第一篇：淺論大學生法律意識的培養(yǎng)

淺論大學生法律意識的培育

大學生是知識水平相對較高的群體，因此大學生的社會主義法律意識對于社會主義法制建設具有舉足輕重的影響。各所大學也順應著社會的需求開設了各式各樣的法律知識課。但近年來，大學生犯罪率不降反升，殺人、強奸、偷竊等犯罪方式層出不窮，以下幾則是較為突出的案件。

云南大學西南學院的馬加爵由于與同宿舍的男生玩紙牌發(fā)生爭執(zhí)。為報復泄憤，他在當晚用鈍器殺害了第一位同學，第二晚又用同樣的手法殺害第二名同學，第三天晚上，他又繼續(xù)殺害了另外兩位同學，并將尸體藏于儲物柜中。

東莞理工學院一女生在上課的時候在教學樓4樓的洗手間內，遭到一名同校的大四男子襲擊，企圖強奸。但由于該女生的頑強反抗，男子驚慌之下，用力地掐著脖女生的脖子，抓住女生的頭發(fā)將女生地頭往墻上撞。最終致使女生死亡。

北京理工大學珠海學院一對情侶帶著兩臺電腦在學校一僻靜的荔枝園談戀愛時，遭到三名歹徒搶劫。男生頑強反抗后遭到歹徒用刀刺殺。破案后發(fā)現(xiàn)三名歹徒為學校的學生。

根據(jù)這些案例，不難看出現(xiàn)在大學生們的法律意識狀況。

缺乏做人最起碼的法制觀念和法律信仰，法律意識極其淡薄。有些學生崇尚權利，迷戀金錢和財富，沒有深刻明白法律在社會發(fā)展中所處的重要位置，甚至認為法律是為獲得權利和金錢的手段和工具。有些學生或者動輒惡言相向，或者漠視對方的權益，或者不知道如何保護自己的合法權利。這些問題明顯體現(xiàn)出大學生沒有正確地對待法律。

法律知識不足，對法律一知半解，法律意識膚淺。當代大學生學習了解法律的途徑絕大部分是來自課堂，致使他們法律素質不高，在主觀上認為“法律只有在違法時才有用”，而且并不會積極主動地學習法律法規(guī)。

強調自身的權利卻忽視了應有的義務。部分學生隨著對法律認識不斷加深，對自身擁有的權利就格外地想加以保護，但他們卻忘記了權利與義務是相統(tǒng)一的。沒有義務的相伴，何來維護自身的權利。影響大學生的法律意識有許多原因，自身觀念是其中一個重要的因素。大學生正處于幼稚與成熟的過渡期間，心理正在成長，卻又要面臨進入社會、學習和就業(yè)的壓力，致使他們無所適從。外界環(huán)境對大學生的法律意識形成亦有很大的影響。大學生從小就被傳統(tǒng)法律文化中的“德主刑輔”觀念和“人治”思想影響，要接受現(xiàn)在新的法律觀念需要一定的時間。大學生現(xiàn)在擁有更多和社會接觸的機會，而社會中的負面的價值觀對大學生有極大的沖擊。

培養(yǎng)大學生的法律意識，是實行依法治國的需要，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要，是大學生健康成長和將來適應法治社會的需要。政府和社會需要通過多種方式來培養(yǎng)大學生的法律意識。培養(yǎng)大學生正確的法律觀念和法律意識。擁有正確的觀念，才能以正確的心態(tài)對待法律，將法律融入自身的生活中去。如果缺乏法律觀念和意識，那么學習再多的法律知識，也是于事無補。建立健全的法律機制，制造良好的法制社會環(huán)境，創(chuàng)建利于加強大學生法律意識的社會輿論和道德環(huán)境。社會環(huán)境能影響一個人的判斷和觀念，當大學生擁有很多的機會去接觸社會的時候，他們便會在從中學習和了解到法律的必要性和重要性。

注重理論學習，增加課堂教學。要擁有法律意識，需要一定的基礎知識作為底蘊?，F(xiàn)在非法律專業(yè)的學生只能在思想道德修養(yǎng)和法律基礎這一課堂中學校法律，這是遠遠不夠的。政府應聯(lián)同學校增加學習法律的課堂。

大學生具備一定的法律素質和法律意識，不僅是出于自身的需要，更是時代賦予大學生的強烈要求和崇高的歷史使命，其意義十分深遠。作為大學生，我們應該自己積極學習法律，為祖國的未來獻出一份力量。

第二篇：大學生法律意識培養(yǎng)途徑

高校學生法律意識養(yǎng)成的途徑和方法

法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。它包括法律認知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。法律認知是人們關于社會法律現(xiàn)象科學認識活動的結果，它是人們關于法的一般理論和法律發(fā)生、發(fā)展的歷史及其規(guī)律，以及一個國家和地區(qū)現(xiàn)行法律的內容和特點等方面的知識的總和。法律情感是指社會主體對法現(xiàn)象的主觀心理態(tài)度或心理反應，是社會主體主張權利，為權利和法律而斗爭的內在心理動力，是一個民族最為寶貴的精神財富。法律意志是社會主體為維護法律的尊嚴，勇于同違法犯罪行為斗爭的主觀心理基礎，表現(xiàn)為主體在任何情況下都不畏強暴、不畏誘惑和脅迫的堅強的守法精神和護法品格。［1］法律價值觀，包括法律評價、法律理想和對法律價值（如公平、正義、自由等）的理解與接受，它是可能對立法、政策適用和司法判決等行為產(chǎn)生影響的超法律因素。它們是一些觀念或普遍原則，體現(xiàn)對事物之價值可追求的理想性等進行的判斷。

據(jù)此，我們可以將大學生法律意識表述為：大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。中國當代大學生是國家未來的棟梁，他們的法律意識如何對建設社會主義法制國家的進程有很大影響。所以，很有必要對這一群體的法律意識給以關注。

一、當前大學生法律意識現(xiàn)狀分析

大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內容而言，由于大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。

2001年，有關機構對全國在校大學生進行了隨機抽樣1萬余人的調查。調查結果表明，幾乎所有大學生都贊同“依法治國”的治國方略和“建設社會主義法制國家”的戰(zhàn)略目標，認為應該自覺守法、依法維護自己的正當權益，等等。然而，同時卻有42.67%的人同意“只有私了解決不了的問題才應求助于法律”，15.41%的人“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”，80.96%的人認為“在親情和法律面前，有時確實不好辦”，42.97%的人認為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，有52.54%的人“買到假冒商品”后只能“自認倒霉”。這些數(shù)據(jù)表明，中國當代大學生的法律意識已有了很大程度的覺醒和增強，但大多僅僅停留在感性認識水平上，而且“知”與“行”存在較大反差；在不同大學生當中法律意識水平參差不齊。［2］從大學生的行為表現(xiàn)來看，也是如此。一方面，大學生拿起法律武器維護自身合法權益的事例層出不窮。另一方面，大學生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學術成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為時有發(fā)生。而相當一部分大學生法律意識淡薄，缺乏必要的自我保護意識，致使自己的切身利益受到侵犯和損害。其中不少女大學生對自身安全關注不夠，有些大學生在就業(yè)、勤工助學過程中被騙，有的大學生上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

分析當前大學生的法律意識現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)有以下四個方面的特點：第一、當代大學生有著較強烈的社會責任感和法制意識。隨著知識的積累，視野的擴大，大學生開始學會對現(xiàn)實行進行深層次的理性思考，關注國家的法制建設，更關注自己的合法權益。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。第二，法制心理狀態(tài)呈現(xiàn)出多樣化傾向。有些學生對西方的三權分立制度比較欣賞，主張在法制建設上全盤照搬西方的那一套。也有些學生受到我國傳統(tǒng)法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。第三，更加注重實現(xiàn)自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現(xiàn)個性，甚至把學校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。第四，相當一部分學生雖然法律知識懂得不少，然而現(xiàn)實生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺性較差，形成“學而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。學生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅決。

上述情況表明由于受社會負面文化和學生自身道德以及心理成熟程度的影響，當代大學生的法律意識還沒有達到應有的高度。面對這種情況，對大學生加大法制教育的力度、進一步增強他們的法律意識、提高他們的法律素養(yǎng)，勢在必行。

二、加強大學生法律意識的培養(yǎng)

調查表明，28.49%的大學生表示愿意接受“法制教育”，其中有11.34%的人把自己最愿意接受的教育內容選定為“法制教育”；38.04%的大學生已明確意識到自己法律意識方面的不足，認為自己必須“積極學習法律知識”。［3］這表明，大學生學習法律的積極性比較高，進一步加強對大學生的法制教育工作，已經(jīng)具有了一定的基礎和有利條件

針對大學生法律意識的現(xiàn)狀及特點，我認為應該從以下方面入手。

1、精選內容，擴充課時，采用靈活多樣的教學方法，完善法律基礎課堂教學。

首先，樹立憲法法律意識。憲法最主要、最核心的價值在于，它是公民權利的保障書。列寧曾指出：憲法就是一張寫著人民權利的紙。從憲法的基本內容可以分為兩塊，即國家權力的正確行使和公民權利的有效保障。然而，這兩塊并非地位平行的兩部分，就二者的關系而言，公民權利的有效保障居于支配地位。憲法的基本出發(fā)點就在于保障公民的權利和自由。其次，通過民法、刑法、行政法、婚姻繼承法、訴訟法的基本理論與知識的學習，使大學生正確理解權利與義務的關系，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利，幫助大學生形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我國法制的行為斗爭的思想意識。再次，在擴充課時的基礎上，改進教學方法，增加“案例法”、“體驗法”、“討論法”提高教學效果。

2、理論與實踐相結合，積極拓展第二課堂。

走出課堂，旁聽審判，讓案例事實說話，會比老師在課堂上的泛泛講解更有震撼力。庭審過程中，嚴謹?shù)姆ㄍフ{查，激烈的案情辯論，法庭對事實的認定，對法律的適用，會讓學生充分體會到法的神圣與威嚴。此外，參觀監(jiān)獄、指導學生自己成立各種法律協(xié)會、法律社團，進行普法宣傳。同時，還可以廣泛關注“今日說法”之類的法制節(jié)目，閱讀參考法律書籍。這些對大學生法律意識的提高都將起到積極的促進作用。

3、加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。

道德與法律的同質性和功能上的互補性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進行一體化運作可行性的基礎。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國傳統(tǒng)社會中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運作的歷史為我國法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運作的歷史實證的先河。尋找道德與法律的契合點，通過道德教育提高學生的法律意識，這將是一個重大的理論課題。

4、齊抓共管，著力構建高校、家庭、社會相結合的大學生法制教育網(wǎng)絡。

提高大學生的法律意識不僅僅是學校的責任，而是涉及整個社會的各個層面，需要全體社會共同關注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實抵制社會不良文化的進入。家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育；司法機關也應該有重點地與大學定期聯(lián)系，加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實采取可行的措施，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環(huán)境，使學生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。

大學生是國家未來的高級建設者，其法律意識的強弱，法律認識水平的高低，直接反映和影響著社會的民主法制化進程。增強大學生法律意識，預防和抑制大學生違法犯罪，同時提高其運用法律進行自我保護的能力，促進大學生自身素質的完善，更有利于促進我國社會主義法治化、民主化、制度化的進程。

會計104 江超

學號：108002210164

第三篇：大學生法律意識的培養(yǎng)

大學生法律意識的培養(yǎng)

The legal consciousness of College Students

摘要：當代大學生是我國未來社會的棟梁，是中華民族騰飛的希望，他們法律意識的強弱，法律認識水平的高低，對我國社會主義法治化進程有著極為重要的影響作用。了解當代中國大學生法律意識現(xiàn)狀，培養(yǎng)具有中國特色的現(xiàn)代法律意識的大學生群體，對中國法治社會的建設具有重要意義。

Abstract：Contemporary college students are the future pillars of society of our country, is the Chinese nation，the soaring hope, their legal consciousness's strong weak, legal awareness level, to our country socialist rule of law has a very important effect.To understand the contemporary Chinese University Students' legal consciousness, culture with Chinese characteristics of modern legal consciousness of the college students, the building of rule of law in China has important significance.關鍵詞：大學生 法律意識 培養(yǎng)

Key words: college studentslaw consciousnesstraining

大學生法律意識的培養(yǎng)是素質教育的要求,是大學教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。大學生善于獨立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現(xiàn)自己、設計自我,注重個 人的現(xiàn)實利益,對自身的素質要求較高。但由于某些社會風氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足, 致使其法律意識方面非常淡薄,甚至缺失。高等教育肩負著培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班 人的歷史使命,大學生是未來社會主義建設事業(yè)的生力軍和主力軍。有鑒于此,加強大學生法 律意識的培養(yǎng)就更不容忽視,而且應當成為大學教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、大學生法律意識的結構

大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統(tǒng)，它包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰四個基本要素，只有當四要素產(chǎn)生最佳組織效應時，才能實現(xiàn)整體功能的最優(yōu)化。

大學生的法律心理是在對法律觀念、法律理論、法律理念的向往與勇于接受的基礎上和導引下而形成的直觀而不片面、具體而不盲目的感性認識。這種感性認識可使片面性、盲目性、自發(fā)性降至最低限度，是大學生以馬克思主義的唯物辯證法為指導，克服自身的偏激性而獲取的。因此，大學生法律心理具有如下特征：辯證自覺的感性認識能力，揚棄傳統(tǒng)法律文化的心理機制。樂于接受新的法及法律現(xiàn)象的心理取向，主動積極的訴訟心理。對現(xiàn)代法制的充分信任感和依賴感。

二、大學生法律意識的功能

建設社會主義法治國家有兩條平行線，從硬的方面來講，是法律制度的建設，包括立法和執(zhí)法，而從軟的方面來講，則主要是法律文化的培育，這其中當然包括公民法律意識的培養(yǎng)，只有“硬軟兼施”，依法治國才能落到實處，社會主義法治國家的目標才能盡快實現(xiàn)。因為法律意識雖屬意識的范疇，是法律制度等物質范疇的派生物，但意識對物質的能動作用則是馬克思主義最基本的原理之一，同時法律意識功能的發(fā)揮也受到法律制度等物質因素的制約。具體來說，大學生法律意識的功能表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．教育與導向功能。培養(yǎng)大學生的法律意識，主要是通過傳授必要的基礎法律知識，使大學生充分認識依法治國，建設社會主義法治國家，加強民主法制建設的重要性、必要性、艱巨性和長期性。要讓學生了解和認識有中國特色社會主義的法律體系，掌握我國憲法和基本法律的主要精神和內容，增強法制觀念和社會責任感，正確行使權利和履行義務，積極學法，嚴格守法，主動用法，自覺護法。大學生的法律意識水平與法律實施的關聯(lián)程度較大，如果大學生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進作用，進而帶動和促進全體社會公眾對法律實施的支持。從這個角度講，大學生法律意識具有導向功能。、2、評價功能，即對行為的正確與錯誤，法律是否公正，法律的實施是否有效做出價值判斷，從而影響法制建設的進程。當然，由于大學生缺乏判斷和辨別復雜事物的能力，因此當他們在做價值判斷時，就不可避免地出現(xiàn)錯誤的判斷，從而影響大學生法律意識的評價功能的發(fā)揮。

3、規(guī)范功能。統(tǒng)治階級制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規(guī)范來規(guī)范人們的行為，以法律來調整習俗、道德和政策等行為規(guī)范，無法調整或

調整不力的人與人之間的社會關系。法律這一目的的實現(xiàn)除依賴國家強制力外，還必須依賴社會公眾法律意識的普遍提高。當代大學生現(xiàn)代法律意識的構建可以使他們自覺按照法所體現(xiàn)的廣大人民的意志去規(guī)范自己的言行。

三、當前大學生法律意識現(xiàn)狀分析

就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內容而言，由于大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。

1、大學生的法律知識水平整體不高,法律意識普遍淡薄。國當代大學生的法律意識已有了很大程度的覺醒和增強，但大多僅僅停留在感性認識水平上，而且“知”與“行”存在較大反差；在不同大學生當中法律意識水平參差不齊。從大學生的行為表現(xiàn)來看，也是如此。一方面，大學生拿起法律武器維護自身合法權益的事例層出不窮。另一方面，大學生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學術成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為時有發(fā)生。

2、學習法律的主動性明顯缺乏，大學生犯罪呈上升趨勢。守法的自覺性較差，形成“學而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。學生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅決。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性 和教育、宣傳的局限性,大學生的法律意識處于一種被動的“守法”狀 態(tài)。近年來,在校大學生犯罪呈明顯增長趨勢。

因此,高等院校必須高度重視大學生的法律意識教育, 進一步增強他們的法律意識。

四、加強大學生法律意識的培養(yǎng)

1、加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。制教育是一項政治性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育,不僅要有明確的目標、規(guī)范的內容和相對 穩(wěn)定的教育渠道,而且必須有受過正規(guī)培訓、具有一定理論水平和實 踐經(jīng)驗的法律教師隊伍。開展形式多樣的校園法制文化活動,可以營造良好的法制文化氛圍。這種既有直觀實例又有深層理論的校園法制文 化活動,是培養(yǎng)和提升大學生法律意識切實可行的方法之一。

2、讓學生自覺學習法律,強化道德自律。要培養(yǎng)大學生的法律意識,轉變大學生的某些錯誤觀念, 首先要提高大學生的文化思想水平,特別要同培養(yǎng)大學生正確的價值 觀結合起來。一個人樹立了正確的價值觀和道德觀,就為其法律意識 的形成和發(fā)展提供了主觀條件。大學生是社會主義現(xiàn)代化建設的骨干 力量,不學法,不懂法,沒有相應的法律知識是不能適應時代需要的。

3、理論與實踐相結合，積極拓展第二課堂，著力構建高校、家庭、社會相結合的大學生法制教育網(wǎng)絡。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實抵制社會不良文化的進入。家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育；司法機關也應該有重點地與大學定期聯(lián)系，加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實采取可行的措施，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環(huán)境，使學生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。

4、創(chuàng)造良好的校園法治氛圍。一方面高校應該嚴格遵守和執(zhí)行教育法及相關的法律法規(guī),依法開展學生工作,建立健全各項規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學生普遍關注的學生德智體量化考核、評獎評優(yōu)、貧困生資助、學生干部的管理等問題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對違法違紀行為嚴肅處理。只有這樣,才能使廣大學生樹立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開展法制教育活動。通過舉辦法律知識競賽、學法守法演講比賽或組織學生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開展法律心理咨詢和法律社會調查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進大學生現(xiàn)代法律意識的形成。

學校是培養(yǎng)大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復雜的社會教育工程。提高大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、心理教育緊密結合起來，與國家的各種建設規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才。因此，高等院校對大學生進行法律意識教育是社會主義現(xiàn)代化建設的迫切需要。提高大學生的法律意識，社會才會更加進步。

參考文獻：

1、黃輝 《法律意識形態(tài)論》中國政法大學出版社20102、陳金釗 《法制與法律方法》 山東人民出版社 20033、李玉華 李景平《大學生素質論》 西安交通大學出版社20044、中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局《馬克思恩格斯選集第3卷》 人民出版社1995

第四篇：大學生法律意識培養(yǎng)

一、摘要：

在依法治國的今天，一半人提起法律是一臉的嚴肅，于法律的功用一時卻也說不出一二；又有一部分人把法律意識等同于維權意識或者等同于訴訟意識；更有人覺得只要不犯法，法律便與自己無關…… 任何法律，即便是最好的法律，如果不貫徹實施，那也是沒有什么作用的。法律的貫徹實施，比法律的制定和修改更加重要，任務更繁重。

學法、知法、懂法、守法，這是現(xiàn)代法治社會對每個公民的要求，特別是對大學生這一特殊群體，法律素質的提高更為迫切。但近幾年來，在大學校園里由于大學生法律意識薄弱，不穩(wěn)定因素凸顯，導致一系列犯罪事件的發(fā)生，令人擔憂。因此，提高大學生的法律知識水平、法律意識和法制觀念刻不容緩。

二、關鍵詞：

大學生法律意識培養(yǎng)

三、正文

（一）背景：

張同學來到某某公司，詢問是否有司機上交一把車鑰匙。原來，之前，他乘坐出租車時，將車鑰匙遺忘在車上，過了幾天他才發(fā)現(xiàn)，此時，他已經(jīng)想不起來坐的是哪家出租公司的車，只好一家家公司去找。

工作人員詢問張先生，是哪天丟失的鑰匙?？梢驗闀r間比較長，他只記得是上個周的某一天。工作人員又詢問是否有出租車專用發(fā)票，張先生說當時并沒有索要。在比對了司機上交的所有乘客遺失的車鑰匙后，發(fā)現(xiàn)都不是自己的，張先生只好無奈地去下一家出租公司。

在學校周邊都有出租車，但是每每看到同學們在下出租車時都未向的哥的姐們索要發(fā)票。，如果發(fā)生上述情況就會變得非常麻煩

（二）實踐調查方法：問卷調查

1．假如您在公交車上遇到騷擾時，您會如何去做（）？

A 出聲制止，維護自己的權益B用適當?shù)姆椒ㄗ屗玫綉土PC瞪他一眼，然后換個地方或下車默默離開D 不敢出聲。

你的年級？

A 大一B大二C大三D大四

2．您生活中的法律知識是從什么地方來的()？（可多選）

A 電視上B報紙上C學校的課本上D 家庭的影響E 其他

3．您知道全國法制宣傳日是哪一天嗎？

A 3月15日B 11月1日C 12月1日D 12月4日

5．在我國最高的立法機構是（）

A 國務院B 全國人民代表大會C 人民政協(xié)D最高人民法院

10．在新聞中，我們經(jīng)常聽到“法人”這一名詞，下列是法人的是（）??（可多選）

A 中國科學技術協(xié)會B 海爾總裁張瑞敏C 中國移動公司D 青島科技大學校長高青

11．在那一年，我國把“鄧小平理論”寫進了憲法

A 1992B1997C 1999D 2001

12．下列不屬于經(jīng)濟法法律的是（）

A 公司法B 反不正當競爭法C 產(chǎn)品質量法D 合同法

13．對當前眾說紛紜的司法腐敗問題，您的觀點是（）

A “司法腐敗”主要是發(fā)官品質太壞B 司法不獨立早造成的C 法官素質低D司法壓力太大

14．您希望法律基礎課要如何上？()

A盡可能介紹能解決社會生活的法律法規(guī)B從案例中說明相關法律理論，類似于《今日說法》C按照教材的內容和順序進行教學D最好取消這門課，與日常學習生活無關

15．因為沒有過四級而不發(fā)放學位證，您認為這種做法是否合法？

（三）調查結果分析（總結）：

此省略500字

（四）對策

大學生法律意識的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)憲法意識

憲法作為國家的根本大法，在國家法律體系中居于至高無上的地位，馬克思稱之為“法律的法律”。增強憲法意識，大學生首先要明確憲法是一切組織和個人根本的活動準則。憲法在我國法律體系中居于最高地位，國家權力必須來源于憲法和法律的明文規(guī)定，必須在憲法和法律和范圍內行使，公民義務也必須來源于憲法和法律的設定，任何行政機關、社會團體和個人不得強迫他人履行法定范圍之外的義務。增強憲法意識，大學生就要樹立憲法應有的權威。我們要建設社會主義法治國家，就必須確立憲法在國家生活和社會生活的一切重要領域，處于至高無上的地位。

2.開展形式多樣的校園法制文化活動，營造良好的法制文化氛圍

形式靈活的校園法制文化活動能極大地激發(fā)學生對法律現(xiàn)象給予關注地熱情和興趣。另外可以組織學生開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、專題論壇、知識競賽等活動；精心組織學生進行模擬法庭、旁聽一些典型案件的庭審等活動，使學生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪。這種既有直觀實務又有深層理論的滾動式的校園法制文化活動，是培養(yǎng)和普遍提升大學生的法律意識切實可行的渠道之一。

3.教育的師資隊伍要優(yōu)化

法制教育是一項政治性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，不僅要有明確的目標、規(guī)范的內容和相對穩(wěn)定的教育渠道，而且必須有受過正規(guī)培訓、具有一定理論水平和實踐經(jīng)驗的法律教師隊伍。高等學校的法律教師不僅要深諳學校教育規(guī)律和青年學生成長規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學科知識和較高的法律素質。不同的學校應根據(jù)自身條件，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當水平的精干的專職教師為主體，同時聘請部分長期從事司法實務或法學教育工作的兼職教師為補充，整合組建高質量的法制教育師資隊伍。

4.學生自覺學習法律，強化道德自律

現(xiàn)代法律意識只有通過大學生自覺主動的學習，才能將所學到的法律知識轉化為日常行為，才能使大學生自覺遵守法律，利用法律武器維護自身的合法權益，并且能夠同一切違法犯罪行為作堅決斗爭。要徹底培養(yǎng)學生法律意識，轉變大學生某些錯誤觀念，也要重視提高大學生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學生正確的價值觀結合起來，一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發(fā)展提供了主觀要件。大學生是未來社會主義現(xiàn)代化建設的骨干力量，不學法，不懂法，沒有相應的法律知識．就不適應時代需要。因此，我們應努力提高法學教學質量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識的大學生綜上所述，大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。學校是培養(yǎng)大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復雜的社會教育工程

第五篇：大學生培養(yǎng)法律意識的對策

四．培養(yǎng)大學生法律意識的對策研究

法律意識是不能自發(fā)形成的。大學生法律意識水平的提高,只能在馬克思主義思想指導下,在社會實踐中進行有意識的培養(yǎng), 喚起大學生對自由、權利、秩序以及法律的憧憬和期待,進而增強其法律意識。我們知道學校是培養(yǎng)大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復雜的社會教育工程。提高大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、自身心理教育緊密結合起來，與國家的各種建設規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才。

（一）對于大學生自身來說，第一要注重理論學習，增強自身法律意識。

正確的極強的法律意識絕不是空中樓閣，而要以一定的法律基礎知識作為底蘊，因而大學生首要的是學習法律，學習馬克思主義法律觀，學習法律的基本理論知識。通過課堂教學掌握我們國家基本部門法的理論，如憲法、民法、刑法經(jīng)濟法、婚姻法、訴訟法等等，這是確立法律意識的前提和基礎。不學法、不懂法便不會有正確的法律觀，更談不上參與民主政治建設，推進依法治國的進程。大學生的法律心理要在對法律觀念、法律理論、法律理念的向往與勇于接受的基礎上和導引下而形成直觀而不片面、具體而不盲目的感性認識。在遇到問題時要學會需找正確的途徑解決問題。我們大學生在對面對法及法律現(xiàn)象時，要能夠克服傳統(tǒng)法律心理及青年人的偏激心理，去全面、客觀、正確的分析問題解決問題。我們要樂于接受新的法及法律現(xiàn)象，對新的法事物、法現(xiàn)象不能持漠然態(tài)度，而是積極主動學習、遵守、運用和維護新法律、新法規(guī)，再面對具體的案件時，要有主動積極的訴訟心理，摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動積極的態(tài)度參與訴訟，用法律的手段維護自己的合法權益。同時當代大學生應當在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應過程中形成整體化、系統(tǒng)化的理性思維體系，法律理論要具有系統(tǒng)化形態(tài)、指導性地位等特點，使其為大學生法律觀念的形成和發(fā)展提供方向性指導。并且我們大學生對現(xiàn)代法制要有充分的信任感和依賴感。即相信現(xiàn)代法律制度符合社會發(fā)展規(guī)律，有利于社會的進步和人類的發(fā)展與完善，司法機關能夠秉公執(zhí)法，維護社會成員的合法權益（包括自身利益）；以此法律制度所建立起來的社會秩序是合乎人性的，能夠實現(xiàn)秩序、正義、自由、效率等法律價值，從而確信在涉及法律問題時，依靠司法機關解決是可信賴的。大學生應該積極的學法、懂法并用法，加強自身的法律修養(yǎng)。增強大學生的法律意識，最重要的是大學生們自己主觀方面的接受，內因是根據(jù)，外因是條件，所以只有大學生自己積極的學法、懂法并用法，在實際的生活中運用法律保障自己的利益，同時提醒自己什么該做，什么不該做，在保障自己的利益的同時，也不會損害他人的利益，這樣是解決如何培養(yǎng)大學生法律意識問題的根本所在。

（二）注重家庭支持，為培養(yǎng)大學生的法律意識提供堅強的后盾。家庭教育具有潛移默化、耳濡目染的特點，家庭是人生的第一課堂。如果家庭教育不力，將會嚴重影響對大學生法律意識的培養(yǎng)。因此，家長要為孩子樹立榜樣，做知法、守法的楷模。家長應保持與子女的聯(lián)系，積極與子女進行思想交流并及時掌握子女的心理需求與思想動態(tài)，給予子女相應的指導和關愛，解開他們思想上的癥結，矯正他們不端的行為，抑制他們過分的物質欲求，使子女在父母的關愛、呵護下，樹立起樂觀向上的人生觀，形成健康的人格，增強抵御外界不良誘惑的能力。在家庭中培養(yǎng)孩子的法律意識，重點要把握兩大意識。

1、平等意識。家庭里，作為家長不能把孩子當小人看，認為他們不懂事，只是根據(jù)自己的意志決定孩子的行為甚至思想。要用平等的姿態(tài)對待孩子，遇事跟他們商量，共同解決。憑著《雙響炮》《澀女郎》等作品一舉成名的漫畫家朱德庸，小時候一直是班里的差等生。他非常希望能向那些成績好的同學看齊，也一度非常刻苦，但成績就是上不去。從小學到中學，因為成績實在太糟糕，他被不同的學校像皮球一樣踢來踢去。經(jīng)過父母的多次懇求，一家很差的學校才勉強同意接受了他。他的自尊心受到極大的打擊，有一天他問父親，自己是不是很笨，為什么總是努力也趕不上其他同學。父親什么也沒說只摸摸他的頭。父親心里清楚，兒子一點不笨，只是天生對文字類的東西很遲鈍，導致學習有了障礙。父親繼續(xù)觀察著兒子。有一天，父親發(fā)現(xiàn)他的床頭鋪滿一張張圖畫，很是好奇，翻開看看，原來是兒子把在學校所受的委屈和打擊全都發(fā)泄在畫紙上，畫里有他的老師被西瓜皮滑到，同學被馬蜂狂追??看著看著，父親突然眼前一亮，然后把散亂在床頭的畫一張張疊好，用夾子夾整齊。這時，做父親的并沒有輕易就告訴兒子應該怎樣怎樣，雖然心中有底，但還是在尋找合適的機會，跟孩子進行平等的對話，讓孩子能自己認識到問題所在，并找到解決問題的辦法。有一天，父親帶兒子去動物園玩，看到許多人圍著籠子看關在里面的一只老虎，他引導兒子說，人和動物一樣，都有各自不同的天賦。老虎強壯、善于奔跑，貓則溫順、靈敏，貓雖然不能像老虎那樣威風和霸氣，但也具備老虎不具備的天賦與本能，它能上樹、能抓老鼠。人們都希望成為老虎，而這其中很多只具備貓的秉性呀。看到兒子高興地笑了，父親鼓勵他，說他天生對文字遲鈍，但對圖形卻非常敏感。既然如此，就不要希望自己成為一只老虎，能成為一只好貓也是成功的。由此我們也可以看到，尊重孩子，平等地對待孩子，會收到意想不到的效果。而且，一旦孩子從家庭平等的氛圍中享受到成長的快樂，他也便自覺養(yǎng)成平等意識，并將在今后的人生旅途中發(fā)揮作用。

2、約束意識。培養(yǎng)孩子的法律意識，還必須讓孩子明白適度的約束是需要的。如果一味滿足孩子的任何要求，則不是對孩子的真正的愛。有一位母親，面對女兒一直吵著要上網(wǎng)，她始終沒同意。畢竟女兒現(xiàn)在功課忙，她擔心電腦上網(wǎng)后會沉溺其中，影響學習。再則網(wǎng)上的東西魚龍混雜，做母親的也怕女兒受到不良網(wǎng)站的影響。但后來母親又想到，即使不讓女兒在家上網(wǎng)，她也可以在網(wǎng)吧或同學家上網(wǎng)，那樣反而不利于我們監(jiān)督，與其堵還不如疏。如果是合適的上網(wǎng)也是可以開闊視野，豐富課余生活的呀。于是母親用商量的口氣對女兒說，電腦上網(wǎng)可以，但要簽一份協(xié)議書，上網(wǎng)要按協(xié)議來執(zhí)行，否則隨時可以斷網(wǎng)。女兒聽了這話也來了興趣。上網(wǎng)協(xié)議用書面約定的形式，明確了各方的責任、權利，各方都必須嚴格履行協(xié)議。協(xié)議規(guī)定，女兒每周一到周五上網(wǎng)時間不得超過2小時，雙休日不得超過4小時；上網(wǎng)前必須完成當天的家庭作業(yè)；沒有家長的允許，不得在網(wǎng)上購物、約見網(wǎng)友、下載視頻；家長不得無故干涉與減少女兒正常上網(wǎng)娛樂時間；如果女兒上網(wǎng)超時，取消一星期的上網(wǎng)資格。女兒仔仔細細地把這份上網(wǎng)協(xié)議看了一遍，欣然表示同意，雙方在協(xié)議書的后面鄭重地簽上了自己的名字。自從這份上網(wǎng)協(xié)議簽定后，母親和女兒都能夠自覺履行協(xié)議，通過對女兒上網(wǎng)的正確引導，女兒在網(wǎng)上逛論壇、查資

料、欣賞動畫片、聽音樂、玩游戲，其樂融融，在不經(jīng)意中學到了很多書本以外的知識。通過一紙協(xié)議，解決上網(wǎng)的棘手問題，是母親的智慧。關鍵是，女兒從中懂得了約束的重要。

（三）對學校來說，要提高大學生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。

第一，進行普法教育。在實際大學教育中則要堅持高校的普法教育?，F(xiàn)今高校課程中也幾乎都設有法律基礎課，但在開展普法教育及開設法基課程時，應注導在教學中注意培養(yǎng)大學生的法律意識?，F(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開設法律課程，但由于是公共課，課時少，學生多不加以重視，許多學生只求在期考中成績合格，這與當初教育部關于設置此課程的初衷相違背。作為一名法學專業(yè)的學生，筆者從“教“這方面談談在對學生進行普法教育的幾點建議。第一，教學內容選擇：如前所述，法基課屬大學課程中的公共課，課時少因此在教學中，法學內容的選擇尤為重要。應充分考慮學生的特點與需要，有針對性地突出重點，在‘少而精”方面作文章，應講授與學生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費者權益保護法、勞動法等，由干與學生密切相關，因此也容易提高學生興趣，增強普法效果，從而也使學生通過普法教育了解法律，值得運用法律手段保護自己合法權益。第二點即要對教學方法進行改革。以往的普法教育，法學教師多采用講．授這一單一的教學方法，使學生上課提不起精神，更不用說去努力學習法，以法保護自己。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進行案例分析，結合錄像等多媒體教學，提高學生學習的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果。

第二，多組織學生進行與法律有關的活動。只是通過開設法基課程，進行普法教育，不足以使學生真正提高法律意識。普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學生的法律意識，應采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結合、達到事半功倍的效果。這里，有幾個這方面的建議。

1、組織學生開展“模擬法庭”活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關法學方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學課程由于課時少，在教學；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以“某法”為主題展開知識智力競賽，學生通過這一活動，能主動去學習法的內容，提高學法興趣，何樂而不為。

3、可組織學生去法院旁聽。大學生在大學期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點一線，大學生涯極為枯燥，通過組織學生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。另外，對于現(xiàn)今社會上的一些著名案例，諸如“李某某案”、“***案”等一些重大案例，可組織學生看錄像，或請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能更深切體會法律的權威，樹立“法大于權”的論點，從另一層面提高大學生的法律意識。

（四）加強社會主義法制建設，為培養(yǎng)大學生的法律意識營造良好的社會環(huán)境。

創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境對提高大學生法律意識至關重要。第一，從宏觀上，我國必須將依法治國的治國方略真正落到實處，使法律和制度不依領導人的看法而改變，克服無法可循、有法不依、執(zhí)法不嚴、徇私枉法等現(xiàn)象，真正作到“法律面前人人平等”，各部門各領域嚴格依法依規(guī)章辦事，全黨全社會高度重視法制教育，懲辦腐敗，完善社會監(jiān)督，確保司法獨立、司法公正，不斷推進社會主義民主法制建設，在全社會形成依法辦事的觀念。微觀上，要預防和懲治一切兇殺暴力、淫穢色情、封建迷信等有害書刊、音像制品及非法網(wǎng)站毒害大學生，凈化環(huán)境，強化治安，在全社會創(chuàng)造一個有利于大學生健康成長的環(huán)境，形成在憲法和法律范圍內活動的輿論和風氣。第二，.創(chuàng)造良好的法治社會環(huán)境一方面要健全法律運行機制,只有做到立法的民主化、科學化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺化以及法律監(jiān)督的制度化,才能實現(xiàn)依法治國。大學生思想開放,其觀念具有激進性和時代性的特點,主觀上期望法治,關心國家法制建設。因此,要培養(yǎng)大學生的現(xiàn)代法律意識,就必須健全法律運行機制,創(chuàng)造良好的法制社會環(huán)境。另一方面要創(chuàng)建有利于強化大學生現(xiàn)代法律意識的社會輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會力量在大學生現(xiàn)代法律意識的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會力量應利用典型案例,進行生動的法治宣傳,在全社會形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環(huán)境,營造良好的法治氛圍。第三，健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

總之，大學生社會主義法律意識對于國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭共同做好各項具體的工作。