第一篇：大學(xué)生法律意識(shí)的作用及培養(yǎng)

大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)的作用及培養(yǎng)

摘要：

知法愛(ài)法是每個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，不做違法亂紀(jì)的事對(duì)大學(xué)生以后的生活和工作都有著至關(guān)重要的聯(lián)系。擁有基本的法律意識(shí)可以及時(shí)有效的保護(hù)人自身的權(quán)益和生命安全。工作初期要簽的勞動(dòng)伙同法，和人結(jié)婚也有婚姻法對(duì)自己的保護(hù)。如果什么都不了解一點(diǎn)的話(huà)。吃虧了受傷害了都不知道用法律的手段來(lái)保護(hù)自己。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)是對(duì)大學(xué)生今后的人生都有重大作用的的事情，相當(dāng)于在培養(yǎng)一種自尊、自律、自強(qiáng)是人生態(tài)度。

摘要：大學(xué)生 法律 培養(yǎng) 作用

一、非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生了解法律的基本意義

“法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上”①高爾斯華綏曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)?？梢?jiàn)法律就是一樣用來(lái)保護(hù)我們自身權(quán)益的至高無(wú)上的權(quán)利。知法懂法通曉利用基本法律常識(shí)來(lái)保護(hù)自己，就怕的是你不懂法。所以為每個(gè)非法律專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生開(kāi)設(shè)法律方面的課程是非常有必要的。“世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則?！雹诳档逻@句話(huà)既客觀又公正的闡釋了法律擁有至高無(wú)上的權(quán)利，他可以用來(lái)保護(hù)我們普通人的生命財(cái)產(chǎn)安全不受到侵害。工作順心了，生活開(kāi)心了，身心自然就健康了，人自然就幸福了，我們追求的生活自然就來(lái)了。所以在進(jìn)入社會(huì)之前要學(xué)會(huì)從頭到尾的保護(hù)自己，因此大學(xué)生了解一些基本法律是非常有必要的。懂得一些基本法律，在大是大非面前才能更好的做出理智正確的判斷與取舍，在自己受到傷害時(shí)懂得用法律為自己保駕護(hù)航，使自身權(quán)益不受到侵害；在別人受到傷害時(shí)，還可以保護(hù)他人，助人為樂(lè)也是中華民族優(yōu)秀的品質(zhì)。

二、法律的作用

1、對(duì)國(guó)家

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，國(guó)家四分五裂，群雄割據(jù)，在這個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的思想家，構(gòu)成了百家爭(zhēng)鳴的局面。正是因?yàn)楦髋傻乃枷胫鲝埛刹煌髯哉J(rèn)同的君王不同，才會(huì)有那么多的戰(zhàn)亂和紛爭(zhēng)，以致人民在這樣的局面下倍受欺凌，時(shí)局動(dòng)蕩。儒家認(rèn)為只要人人遵守符合其身分、地位的行為規(guī)范，便可維持理想的社會(huì)秩序，國(guó)家便可長(zhǎng)治久安了。因此儒家極端重視禮在治理國(guó)家上的重要性，提出禮治的口號(hào)。同時(shí)也主張德治?？鬃诱f(shuō)“為政以德”。他比較德刑的優(yōu)劣，得出結(jié)論：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥;道之以德，齊之以禮，有恥且格?！比寮壹葓?jiān)信人之善惡是教化所致，也堅(jiān)信教化只是在位者一二人潛移默化的力量，于是從德治主義愆而為人治主義。這樣的法治理念在和平時(shí)期還行，在戰(zhàn)爭(zhēng)紛亂的年代就不行了。

法家反對(duì)禮治、德治、人治，主張法治。認(rèn)為國(guó)之所以治在于賞罰，一以勸善，一以止奸，否認(rèn)仁義道德的價(jià)值，認(rèn)為并不足以止亂，無(wú)益于治。法律的作用原在禁惡，非為勸善。①②出自英國(guó)小說(shuō)家約翰·高爾斯華綏 出自德國(guó)哲學(xué)家康德 從法家的眼光來(lái)看，只要使人不敢為惡，法律的目的便已達(dá)到，原不問(wèn)人心善惡，也不要求人心良善。法家也反對(duì)人治，他們認(rèn)為借助于法律便可治理國(guó)家。這樣的做法雖然弊端很大，但是在春秋戰(zhàn)國(guó)那個(gè)年代來(lái)說(shuō)，這樣的做法也許是對(duì)的，所以才有了后來(lái)法家的代表人物李斯成功輔佐秦始皇一同山河結(jié)束了分裂的局面。但秦之后在和平時(shí)期任然使用那套嚴(yán)苛的法治就無(wú)疑是加重百姓的負(fù)擔(dān)，這樣才會(huì)有后來(lái)的秦滅。

后來(lái)，在前人的經(jīng)驗(yàn)上，法律制度越來(lái)越完善。所以好的律法可以改變一個(gè)國(guó)家，可以很好的治理一個(gè)國(guó)家，也可以覆滅一個(gè)國(guó)家。直到現(xiàn)在，我國(guó)也十分強(qiáng)調(diào)：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的法治理念。

2、對(duì)社會(huì)

古時(shí)法律的意義在于維持政治、社會(huì)秩序，主要地是維護(hù)君權(quán)，鞏固中央集權(quán)的專(zhuān)制主義，維護(hù)父權(quán)和夫權(quán)，維護(hù)家族主義。把人分為三六九等，對(duì)普通人是依法執(zhí)法，但是王公貴族就不同了，雖有“天子犯法與庶民同罪”的說(shuō)法，但是又有誰(shuí)真正執(zhí)行過(guò)。

現(xiàn)在的法治系統(tǒng)就比較全面了，有了一個(gè)相對(duì)公平的高度，但也防不住有的律師鉆法律的空子?，F(xiàn)在正在構(gòu)建和諧社會(huì)，這就和法治有很大的關(guān)系，有了法律作為前提保障，少了很多違法犯罪的情況，生活就會(huì)更加舒心。但是還是有很多人不斷的在報(bào)復(fù)社會(huì)，也有做好事反被誣陷的情況發(fā)生，出來(lái)這些，現(xiàn)在的社會(huì)還是友愛(ài)大于傷害的。

而大學(xué)生這個(gè)群體對(duì)社會(huì)的法治會(huì)起到很大的作用。大學(xué)生接受了這么多年的高等教育，肯定會(huì)有自己的法律意識(shí)，公民意識(shí)，權(quán)利義務(wù)的意識(shí)，在這些基礎(chǔ)的教育下，大學(xué)生會(huì)更好的適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)生活，嚴(yán)格約束自己，以身作則，共同構(gòu)建和諧幸福的社會(huì)。在一輩又一輩人的努力下，會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

3、對(duì)個(gè)人

大學(xué)生了解基本法律對(duì)自身而言的作用就比較明顯了。

大學(xué)畢業(yè)了要去找工作，在工作初期就要簽一個(gè)勞動(dòng)合同，你如果一點(diǎn)都不懂，被騙了也許都不知道。勞動(dòng)合同一共包括九項(xiàng)內(nèi)容，如果在簽合同之前不把方方面面都弄清楚，就會(huì)給自己留一個(gè)隱形的弊端。比如當(dāng)時(shí)簽的時(shí)候沒(méi)有規(guī)定工作地點(diǎn)，公司就可以隨隨便便的把你派到其他地方去，你不去的話(huà)，他就有理由解雇你。比如試用期，不同的簽約時(shí)間有不同的試用期，《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》第十九條就規(guī)定勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿(mǎn)一年的，試用期不得超過(guò)一個(gè)月；勞動(dòng)合同期限一年以上不滿(mǎn)三年的，試用期不得超過(guò)二個(gè)月；三年以上固定期限和無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過(guò)六個(gè)月。所以試用期不是老板說(shuō)多少就是多少的，有法律保障的。

每個(gè)人都會(huì)結(jié)婚，開(kāi)始是美滿(mǎn)的，但是到婚姻走到盡頭的時(shí)候呢，曾經(jīng)的恩愛(ài)或許會(huì)變得惡語(yǔ)相向，為了那點(diǎn)財(cái)產(chǎn)的分配，誰(shuí)都不愿意吃虧，尤其是現(xiàn)在的女孩子們一定要了解基本的婚姻法避免以后受到傷害。現(xiàn)在離婚率又這么高，越來(lái)越多的人都會(huì)去選擇財(cái)產(chǎn)公證等方法來(lái)保護(hù)自己。

三、培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)的途徑

1、在學(xué)校里

提高學(xué)校的法治氛圍，嚴(yán)格規(guī)范校規(guī)校紀(jì)。用法治的觀念來(lái)健全學(xué)校的規(guī)章制度。推行人人平等。以法治的觀念來(lái)完善學(xué)生管理制度，公開(kāi)公正公平來(lái)推行各項(xiàng)活動(dòng)、選舉的舉行。提高教師的法治素養(yǎng)，這樣在授業(yè)的時(shí)候也可以潛移默化的樹(shù)立大學(xué)生的法律意識(shí)。充分發(fā)揮思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課程的作用，讓大學(xué)生更多的學(xué)習(xí)到對(duì)自身有幫助的基本法律知識(shí)，擁有良好的法律修養(yǎng)。多參加法律方面的知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，多聽(tīng)聽(tīng)法律方面的講座，看看有關(guān)法律的書(shū)籍，在耳濡目染下慢慢滲透法律的意識(shí)，增強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

2、國(guó)家對(duì)大學(xué)生的影響

通過(guò)不斷完善現(xiàn)有的法規(guī)法治，加強(qiáng)對(duì)法治的建設(shè)，深入貫徹有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究這句法治方針。大力懲治違法亂紀(jì)的人，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊電視等途徑向觀眾傳播法治知識(shí)，公開(kāi)對(duì)違法亂紀(jì)人的審判。大學(xué)生要通過(guò)各種途徑去了解國(guó)家法治建設(shè)的心動(dòng)向，多看看新聞等實(shí)時(shí)報(bào)道，樹(shù)立心中法律的影子，加強(qiáng)法治深入人心。人人心中存在法律，時(shí)時(shí)警戒自己不干違法亂紀(jì)的事，創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，一代又一代深入人心。

總結(jié)：

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，不只是法律專(zhuān)業(yè)的同學(xué)才學(xué)法律，應(yīng)該是每個(gè)大學(xué)生都去了解基本法律常識(shí)，這樣才能更好的適應(yīng)未來(lái)面對(duì)社會(huì)的殘酷斗爭(zhēng)，多一個(gè)保護(hù)自己的方法，也是很好的。如上述所說(shuō)，大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)了解一些基本法律對(duì)個(gè)人，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家的作用都是很大的，一個(gè)大學(xué)生或許太少，但是所有大學(xué)生加起來(lái)就是一個(gè)龐大的力量，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變社會(huì)的法治意識(shí)，引領(lǐng)正確的法治風(fēng)氣。通過(guò)各種各樣的渠道充實(shí)自己的法律知識(shí)，不是在做無(wú)用功，它的用處要以后才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)而已。

參考文獻(xiàn)《制度是怎樣形成的》2007年北京大學(xué)出版社出版，作者：蘇力。

《法律意識(shí)論》2001年法律出版社出版，作者：劉旺洪

《論法的精神》2012年商務(wù)印書(shū)館出版，作者：孟德斯鳩

第二篇：淺談大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

淺談大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

摘要:大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求,是大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。本文在從當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀展開(kāi)研究,對(duì)影響大學(xué)生法律意識(shí)的原因進(jìn)行了深入分析,并提出了相應(yīng)的對(duì)策和辦法。關(guān)鍵詞:法律意識(shí);法制教育;培養(yǎng)

大學(xué)生善于獨(dú)立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現(xiàn)自己、設(shè)計(jì)自我,注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益,對(duì)自身的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足,致使其法律意識(shí)方面非常淡薄,甚至缺失。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的歷史使命,大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和主力軍。有鑒于此,加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)就更不容忽視,而且應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀 1.法律信仰缺乏

法律信仰是指基于社會(huì)主體通過(guò)對(duì)法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對(duì)法律價(jià)值的認(rèn)同,對(duì)法律的堅(jiān)定信念和尊重,是公眾自覺(jué)守法的升華。部分大學(xué)生崇尚權(quán)力,迷戀金錢(qián)和財(cái)富,對(duì)法律在社會(huì)發(fā)展中的作用和認(rèn)識(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地把握,對(duì)法治缺乏信心,甚至認(rèn)為法律是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具,受權(quán)力和金錢(qián)的支配,有了權(quán)力和金錢(qián),就可以為所欲為,顛倒是非。2.法制觀念淡薄

人之為人,最首要的就是其言行舉止受到各種規(guī)范的約束,如校規(guī)、道德、法律,以及各種社會(huì)禮儀習(xí)慣等,其中,最基本的規(guī)范應(yīng)當(dāng)是道德和法律,大學(xué)生更應(yīng)如此。然而,部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄,他們或者動(dòng)輒惡言相向,互相看不起對(duì)方;或者漠視對(duì)方權(quán)益,無(wú)事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人;或者不知如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益,只能忍氣吞聲;更有甚者,根本無(wú)視法律的存在,最終不得不受到法律的制裁。例如轟動(dòng)全國(guó)的馬加爵惡性殺人案件,還有發(fā)生在北京動(dòng)物園的清華大學(xué)生劉海洋的“潑熊事件”等。3.法律知識(shí)不足

當(dāng)代大學(xué)生由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響,其法律素質(zhì)不高,他們所知道的一些法律知識(shí),也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪,學(xué)習(xí)法律便一無(wú)是處”,從不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。殊不知,大學(xué)生法律素質(zhì)的高低,不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的命運(yùn)和前途,而且關(guān)系到民族的振興、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

4.強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)

權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容。權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)的,從利益分配上講,就是索取和付出的關(guān)系,他們之間具有統(tǒng)一性、平衡性的關(guān)系。沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。尊重他人的權(quán)利是主張自己權(quán)利的前提,不尊重他人的權(quán)利,其實(shí)就是踐踏自己的權(quán)利。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,相當(dāng)一部分大學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利,只知道索取利益,不懂得履行相應(yīng)的義務(wù)?？傊?當(dāng)前由于受各種因素的干擾,法律的權(quán)威還沒(méi)有在大學(xué)生的頭腦中完全徹底地樹(shù)立起來(lái)。但可以肯定的是仍然有不少的學(xué)生具有濃烈的憂(yōu)患意識(shí),對(duì)法律的渴求顯得尤

為強(qiáng)烈。他們深知在法治社會(huì)里,法律無(wú)所不在。無(wú)論是目前的生活、學(xué)習(xí),還是將來(lái)參加工作,無(wú)一例外地都要受到來(lái)自法律的各方面的調(diào)整和約束。所以作為合格的大學(xué)生,就應(yīng)具備良好的法律素質(zhì),使自己在遵紀(jì)守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會(huì)的楷模。

二、影響大學(xué)生法律意識(shí)的原因分析 1.自身心理因素的影響

大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,其心理上具有明顯的成長(zhǎng)特征,情緒、情感的自控力較差,喜歡用批判的、懷疑的眼光看待周?chē)挛?極力想擺脫來(lái)自外界的干涉和約束,面對(duì)著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn),會(huì)使他們感到無(wú)所適從。部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織,客觀上會(huì)對(duì)法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。2.外界價(jià)值觀念的影響

大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化狀態(tài),這有利于他們學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野。但真假難辨的各種信息也會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問(wèn)題上分辨不清;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計(jì)”、“自我完善”,從而陷入個(gè)人主義的泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱,追捧“金錢(qián)萬(wàn)能、享樂(lè)至上”的生活方式。這種價(jià)值觀的錯(cuò)位一旦受外界不良因素誘導(dǎo),就容易走上違法的道路。3.大學(xué)生法律教育薄弱

一是對(duì)學(xué)生法制教育的定位不準(zhǔn)確,重義務(wù)輕權(quán)利。忽視對(duì)公民享有權(quán)利的宣傳,使學(xué)生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務(wù)”的錯(cuò)覺(jué),有礙于大學(xué)生健康法律心理的形成。二是要求學(xué)生理解和背誦法律條文導(dǎo)致教育重點(diǎn)錯(cuò)位。忽視了法律觀點(diǎn)、法律理念、法律精神的宣傳和培育,致使大學(xué)生頭腦意識(shí)中缺乏現(xiàn)代法律意識(shí),行為上被動(dòng)、屈從地遵紀(jì)守法。三是灌輸式的知識(shí)傳輸方式收效甚微。法制教育缺乏應(yīng)有的互動(dòng)交流和案例討論,引起大學(xué)生的普遍厭倦和反感,使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策研究

法律意識(shí)是不能自發(fā)形成的。大學(xué)生法律意識(shí)水平的提高,只能在馬克思主義思想指導(dǎo)下,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng),喚起大學(xué)生對(duì)自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧憬和期待,進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識(shí)。1.培養(yǎng)法律價(jià)值的認(rèn)同感和法律信仰

只有在法律信仰的基礎(chǔ)上,人們才能形成良好的法律意識(shí)和法治觀念。若社會(huì)公眾缺乏對(duì)法律的信仰,法律規(guī)范就不能內(nèi)在化,進(jìn)而落實(shí)到自發(fā)的行為之中。法律雖然是一些規(guī)則和條文,但法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切,寄托著深切的信仰,當(dāng)人們?cè)趯?duì)法律產(chǎn)生認(rèn)同并建立了法律信仰之后,遵守法律規(guī)則和條文就會(huì)形成自覺(jué)。在法治社會(huì)中,法律之所以能成為至高無(wú)上的權(quán)威,并為每一個(gè)公民所信奉,根本在于法律體現(xiàn)、保障并實(shí)現(xiàn)著正義。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)應(yīng)注重要求大學(xué)生用現(xiàn)代理念來(lái)評(píng)判與思考法律條文所體現(xiàn)的價(jià)值觀,它是否充分體現(xiàn)了現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威的要求,是否充分滿(mǎn)足了現(xiàn)代正義觀的要求。只有這樣,才能使對(duì)法律的感情和其發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合,大學(xué)生才會(huì)從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識(shí)的理念升華。2.創(chuàng)造良好的法治社會(huì)環(huán)境 一方面要健全法律運(yùn)行機(jī)制,只有做到立法的民主化、科學(xué)化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺(jué)化以及法律監(jiān)督的制度化,才能實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)。大學(xué)生思想開(kāi)放,其觀念具有激進(jìn)性和時(shí)代性的特點(diǎn),主觀上期望法治,關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)。因此,要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí),就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)造良好的法制社會(huì)環(huán)境。另一方面要?jiǎng)?chuàng)建有利于強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的社會(huì)輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量在大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用典型案例,進(jìn)行生動(dòng)的法治宣傳,在全社會(huì)形成“守法光榮,違法可恥”的社會(huì)輿論環(huán)境,營(yíng)造良好的法治氛圍。3.創(chuàng)造良好的校園法治氛圍

一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開(kāi)展學(xué)生工作,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問(wèn)題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對(duì)違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹(shù)立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開(kāi)展法制教育活動(dòng)。通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽(tīng)法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開(kāi)展法律心理咨詢(xún)和法律社會(huì)調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成。

4.提高法治教育教學(xué)質(zhì)量

一是提高教師的法律修養(yǎng)。教育者應(yīng)首先受教育,完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的重要內(nèi)容。這就要求從事法制教育的教師應(yīng)站在一個(gè)較高的層次上,具備較高的法律意識(shí)和法律修養(yǎng)。二是注重加深大學(xué)生對(duì)法學(xué)理論的理解和現(xiàn)代法律意識(shí)的提高。教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要,有針對(duì)性地突出重點(diǎn),在“少而精”方面做文章,重點(diǎn)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門(mén)法,如民法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動(dòng)法等。三是采用多種方法展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)方法上要利用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生興趣、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如課堂討論、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教育效果,從而也使學(xué)生通過(guò)法制教育了解法律,懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。5.充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展法治教育

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,為高校法治教育工作提供了現(xiàn)代化的手段,拓展了空間和渠道。我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)形象生動(dòng)、圖文并茂的特點(diǎn),推動(dòng)法治教育由封閉的、被動(dòng)的模式,向開(kāi)放的、主動(dòng)的,全社會(huì)參與的型模式轉(zhuǎn)變。使法治教育體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將高品位圖書(shū)推薦出去,在網(wǎng)上進(jìn)行思想道德教育。有目的地向他們灌輸符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息倫理意識(shí),強(qiáng)化版權(quán)法、著作權(quán)法、專(zhuān)利法、商標(biāo)法以及與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法治觀念,逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

張 燕 《 人民論壇 》（2010年第29期）

【摘要】大學(xué)生是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的希望，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅對(duì)我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，高等教育中應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，使他們能夠承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重任。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的棟梁，是國(guó)家未來(lái)的希望。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)與弱直接影響著我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于大學(xué)生法律意識(shí)的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國(guó)的惡性犯罪行為。大學(xué)生的法律意識(shí)亟待加強(qiáng)已經(jīng)成為社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，它的解決有著重大的意義。

提高大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家法律理想實(shí)現(xiàn)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，大學(xué)生法律意識(shí)的提高不僅能為社會(huì)提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識(shí)的養(yǎng)成。依法治國(guó)的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)必要條件：一是建立起一套完備的法律制度，二是全社會(huì)公民法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的提高。這兩個(gè)方面互為存在的條件。只有完備的法律制度卻沒(méi)有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。并且，法律意識(shí)不僅是法律制度得以順利實(shí)施的重要基礎(chǔ)，也是法律制度實(shí)施效果的重要影響因素。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識(shí)和法律修養(yǎng)，能夠自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)好法律秩序。因此我們說(shuō)，建設(shè)法治國(guó)家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識(shí)，而大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是其中的重要部分。

提高大學(xué)生法律意識(shí)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的強(qiáng)弱和法律素養(yǎng)的水平對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心就是市場(chǎng)主體的獨(dú)立性，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)生采取的是“意識(shí)自治”的原則，以“自由、公平、競(jìng)爭(zhēng)、效率”為基礎(chǔ)。而民法的思想核心就是保護(hù)這種“意思自治”。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展也需要法律的保障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)就是自由競(jìng)爭(zhēng)，然而競(jìng)爭(zhēng)總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要完備的法律做基礎(chǔ)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，活動(dòng)于其中的市場(chǎng)主體也需要有法律意識(shí)。大學(xué)生是今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的培養(yǎng)是非常必要的。特別是大學(xué)生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識(shí)的水平在很大程度上會(huì)影響整個(gè)企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)公平、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)等主體精神的認(rèn)同，以及對(duì)法治的尊重。高等教育階段，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要。

當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。有調(diào)查顯示，雖然我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)整體上是有著顯著效果，但仍然存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。

大學(xué)生法律意識(shí)淡薄。各高校認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性，提高了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平，從而使大學(xué)生法律意識(shí)整體上得到了提高。大學(xué)生也都能看到法律意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律修養(yǎng)。但是，還存在著一部分同學(xué)的法律意識(shí)淡薄現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)不正確。法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)之間的對(duì)等關(guān)系，沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。由于傳統(tǒng)觀念以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，功利主義觀念影響到了部分大學(xué)生，讓其產(chǎn)生了歪曲的權(quán)利義務(wù)觀。還有部分大學(xué)生在法律意識(shí)中持有法律就是“強(qiáng)制和約束”的觀點(diǎn)，沒(méi)有形成正確的權(quán)利觀。這種現(xiàn)象很大程度上是與我國(guó)傳統(tǒng)的法律意識(shí)分不開(kāi)的，封建社會(huì)法律要求人們僅僅是按照法律規(guī)定的內(nèi)容行事，要求人們單方面遵守法律，而沒(méi)有給予其對(duì)等的權(quán)利。這種“法律是強(qiáng)制義務(wù)”的意識(shí)與現(xiàn)代的法治理念是沖突的，因?yàn)榉纱嬖诘谋举|(zhì)目的是為了維護(hù)人的權(quán)利，而不是作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，法律要求人們行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)在必要的范圍內(nèi)，是為了保證全體社會(huì)成員的權(quán)利都能有效行使，而傳統(tǒng)法律意識(shí)所強(qiáng)調(diào)的單純的義務(wù)觀對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)有害無(wú)利。受到傳統(tǒng)法律意識(shí)的影響，部分大學(xué)生權(quán)利觀念淡薄，權(quán)利受損后的維權(quán)行動(dòng)也很少開(kāi)展。

法律觀念模糊。法律觀念是法律意識(shí)的組成部分，是衡量大學(xué)生法律意識(shí)水平的重要依據(jù)。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識(shí)地吸收法律知識(shí)，法律知識(shí)的多寡是評(píng)價(jià)大學(xué)生法律觀念水平的決定性因素。目前部分大學(xué)生法律知識(shí)貧乏，法律觀念模糊。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是分不清權(quán)力與法律的關(guān)系。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學(xué)生存在著“權(quán)大于法”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有財(cái)?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。部分大學(xué)生認(rèn)為違法就是犯罪，犯罪就是違法，對(duì)二者之間的區(qū)別沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)；三是維權(quán)意識(shí)缺乏。很多大學(xué)生自身的權(quán)利受到侵犯后，都不能夠主動(dòng)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。他們或者不知道這種侵犯自己權(quán)益的行為是違法的，或者明知違法卻不知采取何種方式維權(quán)，甚至還有不相信法律能夠保護(hù)自己權(quán)利的想法存在。

當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)途徑的完善

針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)中存在的諸多問(wèn)題，迫切需要開(kāi)展的工作就是采取措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。

樹(shù)立法律至上的權(quán)威觀念。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國(guó)人民代表大會(huì)制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國(guó)有著至高無(wú)上的權(quán)威性。在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化憲法和法律的這種權(quán)威。培養(yǎng)大學(xué)生憲法、法律至上權(quán)威性的工作包括兩個(gè)方面：一是教師應(yīng)當(dāng)做到將憲法和法律的權(quán)威性時(shí)刻放在心間，通過(guò)自己的言傳身教讓學(xué)生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學(xué)生能夠明確了解憲法和法律的權(quán)威性，并且對(duì)憲法和法律規(guī)范有著明確的認(rèn)識(shí)；二是改善我國(guó)的法治環(huán)境，將依法治國(guó)的國(guó)策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)和違法必究的十六字方針落實(shí)到實(shí)處。為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，使大學(xué)生對(duì)我國(guó)的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會(huì)主義法律意識(shí)，進(jìn)而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也能夠自覺(jué)維護(hù)法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護(hù)法和愛(ài)法。

提高高校法學(xué)教育的水平。法律意識(shí)的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識(shí)為基礎(chǔ)，而高校開(kāi)設(shè)的法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生獲得系統(tǒng)法學(xué)知識(shí)的重要渠道。因而，要加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)及法律素養(yǎng)，就要對(duì)高校開(kāi)設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴(yán)格的要求。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視法律基礎(chǔ)課的開(kāi)設(shè)以及教學(xué)的水平，保證授課教師的水準(zhǔn)，提供充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證課時(shí)量。其次，要重視法律基礎(chǔ)課教材的編寫(xiě)工作，因?yàn)榉傻那謇?、更新工作很快，這就要求高校能夠根據(jù)國(guó)家的立法計(jì)劃及時(shí)更新教材，為學(xué)生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活狀況萬(wàn)千，因而法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方式最好采用案例教學(xué)方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學(xué)生對(duì)法律條文的理解能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力。

凈化社會(huì)環(huán)境。大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)需要學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及全社會(huì)的共同努力，而這其中社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)有著非常重要的影響，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高有著潛移默化的作用。凈化社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生開(kāi)創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點(diǎn)：一是將“法律面前人人平等”的原則落實(shí)到實(shí)處，樹(shù)立法律至上的權(quán)威，堅(jiān)決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。二是加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門(mén)”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴(yán)懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發(fā)行淫穢色情、封建迷信等相關(guān)書(shū)刊、音像制品；堅(jiān)決取締非法網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生的毒害，強(qiáng)化社會(huì)治安，在全社會(huì)范圍內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

結(jié) 語(yǔ) 當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是中國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國(guó)法治建設(shè)能否順利推進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不僅是一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國(guó)家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（作者單位：廣西工學(xué)院）

第三篇：大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

The legal consciousness of College Students

摘要：當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)的棟梁，是中華民族騰飛的希望，他們法律意識(shí)的強(qiáng)弱，法律認(rèn)識(shí)水平的高低，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法治化進(jìn)程有著極為重要的影響作用。了解當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀，培養(yǎng)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代法律意識(shí)的大學(xué)生群體，對(duì)中國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)具有重要意義。

Abstract：Contemporary college students are the future pillars of society of our country, is the Chinese nation，the soaring hope, their legal consciousness's strong weak, legal awareness level, to our country socialist rule of law has a very important effect.To understand the contemporary Chinese University Students' legal consciousness, culture with Chinese characteristics of modern legal consciousness of the college students, the building of rule of law in China has important significance.關(guān)鍵詞：大學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng)

Key words: college studentslaw consciousnesstraining

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求,是大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。大學(xué)生善于獨(dú)立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現(xiàn)自己、設(shè)計(jì)自我,注重個(gè) 人的現(xiàn)實(shí)利益,對(duì)自身的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足, 致使其法律意識(shí)方面非常淡薄,甚至缺失。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班 人的歷史使命,大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和主力軍。有鑒于此,加強(qiáng)大學(xué)生法 律意識(shí)的培養(yǎng)就更不容忽視,而且應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生法律意識(shí)的結(jié)構(gòu)

大學(xué)生法律意識(shí)是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，它包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰四個(gè)基本要素，只有當(dāng)四要素產(chǎn)生最佳組織效應(yīng)時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)整體功能的最優(yōu)化。

大學(xué)生的法律心理是在對(duì)法律觀念、法律理論、法律理念的向往與勇于接受的基礎(chǔ)上和導(dǎo)引下而形成的直觀而不片面、具體而不盲目的感性認(rèn)識(shí)。這種感性認(rèn)識(shí)可使片面性、盲目性、自發(fā)性降至最低限度，是大學(xué)生以馬克思主義的唯物辯證法為指導(dǎo)，克服自身的偏激性而獲取的。因此，大學(xué)生法律心理具有如下特征：辯證自覺(jué)的感性認(rèn)識(shí)能力，揚(yáng)棄傳統(tǒng)法律文化的心理機(jī)制。樂(lè)于接受新的法及法律現(xiàn)象的心理取向，主動(dòng)積極的訴訟心理。對(duì)現(xiàn)代法制的充分信任感和依賴(lài)感。

二、大學(xué)生法律意識(shí)的功能

建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家有兩條平行線(xiàn)，從硬的方面來(lái)講，是法律制度的建設(shè)，包括立法和執(zhí)法，而從軟的方面來(lái)講，則主要是法律文化的培育，這其中當(dāng)然包括公民法律意識(shí)的培養(yǎng)，只有“硬軟兼施”，依法治國(guó)才能落到實(shí)處，社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)才能盡快實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榉梢庾R(shí)雖屬意識(shí)的范疇，是法律制度等物質(zhì)范疇的派生物，但意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用則是馬克思主義最基本的原理之一，同時(shí)法律意識(shí)功能的發(fā)揮也受到法律制度等物質(zhì)因素的制約。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生法律意識(shí)的功能表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．教育與導(dǎo)向功能。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，主要是通過(guò)傳授必要的基礎(chǔ)法律知識(shí)，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長(zhǎng)期性。要讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)有中國(guó)特色社會(huì)主義的法律體系，掌握我國(guó)憲法和基本法律的主要精神和內(nèi)容，增強(qiáng)法制觀念和社會(huì)責(zé)任感，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，積極學(xué)法，嚴(yán)格守法，主動(dòng)用法，自覺(jué)護(hù)法。大學(xué)生的法律意識(shí)水平與法律實(shí)施的關(guān)聯(lián)程度較大，如果大學(xué)生能有較高水平的法律意識(shí)，這對(duì)法律的實(shí)施無(wú)疑會(huì)有很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而帶動(dòng)和促進(jìn)全體社會(huì)公眾對(duì)法律實(shí)施的支持。從這個(gè)角度講，大學(xué)生法律意識(shí)具有導(dǎo)向功能。、2、評(píng)價(jià)功能，即對(duì)行為的正確與錯(cuò)誤，法律是否公正，法律的實(shí)施是否有效做出價(jià)值判斷，從而影響法制建設(shè)的進(jìn)程。當(dāng)然，由于大學(xué)生缺乏判斷和辨別復(fù)雜事物的能力，因此當(dāng)他們?cè)谧鰞r(jià)值判斷時(shí)，就不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，從而影響大學(xué)生法律意識(shí)的評(píng)價(jià)功能的發(fā)揮。

3、規(guī)范功能。統(tǒng)治階級(jí)制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規(guī)范來(lái)規(guī)范人們的行為，以法律來(lái)調(diào)整習(xí)俗、道德和政策等行為規(guī)范，無(wú)法調(diào)整或

調(diào)整不力的人與人之間的社會(huì)關(guān)系。法律這一目的的實(shí)現(xiàn)除依賴(lài)國(guó)家強(qiáng)制力外，還必須依賴(lài)社會(huì)公眾法律意識(shí)的普遍提高。當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的構(gòu)建可以使他們自覺(jué)按照法所體現(xiàn)的廣大人民的意志去規(guī)范自己的言行。

三、當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會(huì)群體或社會(huì)公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題還不夠全面，因此，他們的法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。

1、大學(xué)生的法律知識(shí)水平整體不高,法律意識(shí)普遍淡薄。國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)已有了很大程度的覺(jué)醒和增強(qiáng)，但大多僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)水平上，而且“知”與“行”存在較大反差；在不同大學(xué)生當(dāng)中法律意識(shí)水平參差不齊。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來(lái)看，也是如此。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮。另一方面，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見(jiàn)，如盜竊、搶劫甚至賣(mài)淫、強(qiáng)奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學(xué)術(shù)成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為時(shí)有發(fā)生。

2、學(xué)習(xí)法律的主動(dòng)性明顯缺乏，大學(xué)生犯罪呈上升趨勢(shì)。守法的自覺(jué)性較差，形成“學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)法律的信任度不樂(lè)觀，對(duì)待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅(jiān)決。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性 和教育、宣傳的局限性,大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的“守法”狀 態(tài)。近年來(lái),在校大學(xué)生犯罪呈明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)。

因此,高等院校必須高度重視大學(xué)生的法律意識(shí)教育, 進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。

四、加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

1、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。制教育是一項(xiàng)政治性、理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育,不僅要有明確的目標(biāo)、規(guī)范的內(nèi)容和相對(duì) 穩(wěn)定的教育渠道,而且必須有受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)的法律教師隊(duì)伍。開(kāi)展形式多樣的校園法制文化活動(dòng),可以營(yíng)造良好的法制文化氛圍。這種既有直觀實(shí)例又有深層理論的校園法制文 化活動(dòng),是培養(yǎng)和提升大學(xué)生法律意識(shí)切實(shí)可行的方法之一。

2、讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)法律,強(qiáng)化道德自律。要培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),轉(zhuǎn)變大學(xué)生的某些錯(cuò)誤觀念, 首先要提高大學(xué)生的文化思想水平,特別要同培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值 觀結(jié)合起來(lái)。一個(gè)人樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和道德觀,就為其法律意識(shí) 的形成和發(fā)展提供了主觀條件。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干 力量,不學(xué)法,不懂法,沒(méi)有相應(yīng)的法律知識(shí)是不能適應(yīng)時(shí)代需要的。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極拓展第二課堂，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入。家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門(mén)則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂(yōu)解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過(guò)這些方法和措施，形成一個(gè)好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識(shí)。

4、創(chuàng)造良好的校園法治氛圍。一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開(kāi)展學(xué)生工作,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問(wèn)題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對(duì)違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹(shù)立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開(kāi)展法制教育活動(dòng)。通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽(tīng)法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開(kāi)展法律心理咨詢(xún)和法律社會(huì)調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成。

學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理教育緊密結(jié)合起來(lái)，與國(guó)家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才。因此，高等院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，社會(huì)才會(huì)更加進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

1、黃輝 《法律意識(shí)形態(tài)論》中國(guó)政法大學(xué)出版社20102、陳金釗 《法制與法律方法》 山東人民出版社 20033、李玉華 李景平《大學(xué)生素質(zhì)論》 西安交通大學(xué)出版社20044、中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局《馬克思恩格斯選集第3卷》 人民出版社1995

第四篇：大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)

一、摘要：

在依法治國(guó)的今天，一半人提起法律是一臉的嚴(yán)肅，于法律的功用一時(shí)卻也說(shuō)不出一二；又有一部分人把法律意識(shí)等同于維權(quán)意識(shí)或者等同于訴訟意識(shí)；更有人覺(jué)得只要不犯法，法律便與自己無(wú)關(guān)…… 任何法律，即便是最好的法律，如果不貫徹實(shí)施，那也是沒(méi)有什么作用的。法律的貫徹實(shí)施，比法律的制定和修改更加重要，任務(wù)更繁重。

學(xué)法、知法、懂法、守法，這是現(xiàn)代法治社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的要求，特別是對(duì)大學(xué)生這一特殊群體，法律素質(zhì)的提高更為迫切。但近幾年來(lái)，在大學(xué)校園里由于大學(xué)生法律意識(shí)薄弱，不穩(wěn)定因素凸顯，導(dǎo)致一系列犯罪事件的發(fā)生，令人擔(dān)憂(yōu)。因此，提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平、法律意識(shí)和法制觀念刻不容緩。

二、關(guān)鍵詞：

大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)

三、正文

（一）背景：

張同學(xué)來(lái)到某某公司，詢(xún)問(wèn)是否有司機(jī)上交一把車(chē)鑰匙。原來(lái)，之前，他乘坐出租車(chē)時(shí)，將車(chē)鑰匙遺忘在車(chē)上，過(guò)了幾天他才發(fā)現(xiàn)，此時(shí)，他已經(jīng)想不起來(lái)坐的是哪家出租公司的車(chē)，只好一家家公司去找。

工作人員詢(xún)問(wèn)張先生，是哪天丟失的鑰匙?？梢?yàn)闀r(shí)間比較長(zhǎng)，他只記得是上個(gè)周的某一天。工作人員又詢(xún)問(wèn)是否有出租車(chē)專(zhuān)用發(fā)票，張先生說(shuō)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有索要。在比對(duì)了司機(jī)上交的所有乘客遺失的車(chē)鑰匙后，發(fā)現(xiàn)都不是自己的，張先生只好無(wú)奈地去下一家出租公司。

在學(xué)校周邊都有出租車(chē)，但是每每看到同學(xué)們?cè)谙鲁鲎廛?chē)時(shí)都未向的哥的姐們索要發(fā)票。，如果發(fā)生上述情況就會(huì)變得非常麻煩

（二）實(shí)踐調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

1．假如您在公交車(chē)上遇到騷擾時(shí)，您會(huì)如何去做（）？

A 出聲制止，維護(hù)自己的權(quán)益B用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗玫綉土PC瞪他一眼，然后換個(gè)地方或下車(chē)默默離開(kāi)D 不敢出聲。

你的年級(jí)？

A 大一B大二C大三D大四

2．您生活中的法律知識(shí)是從什么地方來(lái)的()？（可多選）

A 電視上B報(bào)紙上C學(xué)校的課本上D 家庭的影響E 其他

3．您知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天嗎？

A 3月15日B 11月1日C 12月1日D 12月4日

5．在我國(guó)最高的立法機(jī)構(gòu)是（）

A 國(guó)務(wù)院B 全國(guó)人民代表大會(huì)C 人民政協(xié)D最高人民法院

10．在新聞中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“法人”這一名詞，下列是法人的是（）??（可多選）

A 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)B 海爾總裁張瑞敏C 中國(guó)移動(dòng)公司D 青島科技大學(xué)校長(zhǎng)高青

11．在那一年，我國(guó)把“鄧小平理論”寫(xiě)進(jìn)了憲法

A 1992B1997C 1999D 2001

12．下列不屬于經(jīng)濟(jì)法法律的是（）

A 公司法B 反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法C 產(chǎn)品質(zhì)量法D 合同法

13．對(duì)當(dāng)前眾說(shuō)紛紜的司法腐敗問(wèn)題，您的觀點(diǎn)是（）

A “司法腐敗”主要是發(fā)官品質(zhì)太壞B 司法不獨(dú)立早造成的C 法官素質(zhì)低D司法壓力太大

14．您希望法律基礎(chǔ)課要如何上？()

A盡可能介紹能解決社會(huì)生活的法律法規(guī)B從案例中說(shuō)明相關(guān)法律理論，類(lèi)似于《今日說(shuō)法》C按照教材的內(nèi)容和順序進(jìn)行教學(xué)D最好取消這門(mén)課，與日常學(xué)習(xí)生活無(wú)關(guān)

15．因?yàn)闆](méi)有過(guò)四級(jí)而不發(fā)放學(xué)位證，您認(rèn)為這種做法是否合法？

（三）調(diào)查結(jié)果分析（總結(jié)）：

此省略500字

（四）對(duì)策

大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)憲法意識(shí)

憲法作為國(guó)家的根本大法，在國(guó)家法律體系中居于至高無(wú)上的地位，馬克思稱(chēng)之為“法律的法律”。增強(qiáng)憲法意識(shí)，大學(xué)生首先要明確憲法是一切組織和個(gè)人根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。憲法在我國(guó)法律體系中居于最高地位，國(guó)家權(quán)力必須來(lái)源于憲法和法律的明文規(guī)定，必須在憲法和法律和范圍內(nèi)行使，公民義務(wù)也必須來(lái)源于憲法和法律的設(shè)定，任何行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)迫他人履行法定范圍之外的義務(wù)。增強(qiáng)憲法意識(shí)，大學(xué)生就要樹(shù)立憲法應(yīng)有的權(quán)威。我們要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就必須確立憲法在國(guó)家生活和社會(huì)生活的一切重要領(lǐng)域，處于至高無(wú)上的地位。

2.開(kāi)展形式多樣的校園法制文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的法制文化氛圍

形式靈活的校園法制文化活動(dòng)能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)法律現(xiàn)象給予關(guān)注地?zé)崆楹团d趣。另外可以組織學(xué)生開(kāi)展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)、專(zhuān)題論壇、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；精心組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭、旁聽(tīng)一些典型案件的庭審等活動(dòng)，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪。這種既有直觀實(shí)務(wù)又有深層理論的滾動(dòng)式的校園法制文化活動(dòng)，是培養(yǎng)和普遍提升大學(xué)生的法律意識(shí)切實(shí)可行的渠道之一。

3.教育的師資隊(duì)伍要優(yōu)化

法制教育是一項(xiàng)政治性、理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性教育，不僅要有明確的目標(biāo)、規(guī)范的內(nèi)容和相對(duì)穩(wěn)定的教育渠道，而且必須有受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法律教師隊(duì)伍。高等學(xué)校的法律教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素質(zhì)。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，通過(guò)專(zhuān)、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水平的精干的專(zhuān)職教師為主體，同時(shí)聘請(qǐng)部分長(zhǎng)期從事司法實(shí)務(wù)或法學(xué)教育工作的兼職教師為補(bǔ)充，整合組建高質(zhì)量的法制教育師資隊(duì)伍。

4.學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)法律，強(qiáng)化道德自律

現(xiàn)代法律意識(shí)只有通過(guò)大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才能將所學(xué)到的法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常行為，才能使大學(xué)生自覺(jué)遵守法律，利用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，并且能夠同一切違法犯罪行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯(cuò)誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，一個(gè)人樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，道德觀就為其法律意識(shí)的形成和發(fā)展提供了主觀要件。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒(méi)有相應(yīng)的法律知識(shí)．就不適應(yīng)時(shí)代需要。因此，我們應(yīng)努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識(shí)的大學(xué)生綜上所述，大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程

第五篇：大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)途徑

高校學(xué)生法律意識(shí)養(yǎng)成的途徑和方法

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱(chēng)，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說(shuō)，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)藗兊姆蓜?dòng)機(jī)，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。法律認(rèn)知是人們關(guān)于社會(huì)法律現(xiàn)象科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)果，它是人們關(guān)于法的一般理論和法律發(fā)生、發(fā)展的歷史及其規(guī)律，以及一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)行法律的內(nèi)容和特點(diǎn)等方面的知識(shí)的總和。法律情感是指社會(huì)主體對(duì)法現(xiàn)象的主觀心理態(tài)度或心理反應(yīng)，是社會(huì)主體主張權(quán)利，為權(quán)利和法律而斗爭(zhēng)的內(nèi)在心理動(dòng)力，是一個(gè)民族最為寶貴的精神財(cái)富。法律意志是社會(huì)主體為維護(hù)法律的尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為斗爭(zhēng)的主觀心理基礎(chǔ)，表現(xiàn)為主體在任何情況下都不畏強(qiáng)暴、不畏誘惑和脅迫的堅(jiān)強(qiáng)的守法精神和護(hù)法品格。［1］法律價(jià)值觀，包括法律評(píng)價(jià)、法律理想和對(duì)法律價(jià)值（如公平、正義、自由等）的理解與接受，它是可能對(duì)立法、政策適用和司法判決等行為產(chǎn)生影響的超法律因素。它們是一些觀念或普遍原則，體現(xiàn)對(duì)事物之價(jià)值可追求的理想性等進(jìn)行的判斷。

據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識(shí)表述為：大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，他們的法律意識(shí)如何對(duì)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的進(jìn)程有很大影響。所以，很有必要對(duì)這一群體的法律意識(shí)給以關(guān)注。

一、當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生法律意識(shí)是我國(guó)社會(huì)主義法律意識(shí)的重要組成部分，它既具備社會(huì)主義現(xiàn)代法律意識(shí)的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時(shí)還區(qū)別于一般社會(huì)群體的法律意識(shí)。就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會(huì)群體或社會(huì)公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題還不夠全面，因此，他們的法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。

2001年，有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣1萬(wàn)余人的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，幾乎所有大學(xué)生都贊同“依法治國(guó)”的治國(guó)方略和“建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”的戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)為應(yīng)該自覺(jué)守法、依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，等等。然而，同時(shí)卻有42.67%的人同意“只有私了解決不了的問(wèn)題才應(yīng)求助于法律”，15.41%的人“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”，80.96%的人認(rèn)為“在親情和法律面前，有時(shí)確實(shí)不好辦”，42.97%的人認(rèn)為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，有52.54%的人“買(mǎi)到假冒商品”后只能“自認(rèn)倒霉”。這些數(shù)據(jù)表明，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)已有了很大程度的覺(jué)醒和增強(qiáng)，但大多僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)水平上，而且“知”與“行”存在較大反差；在不同大學(xué)生當(dāng)中法律意識(shí)水平參差不齊。［2］從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來(lái)看，也是如此。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮。另一方面，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見(jiàn)，如盜竊、搶劫甚至賣(mài)淫、強(qiáng)奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學(xué)術(shù)成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為時(shí)有發(fā)生。而相當(dāng)一部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，缺乏必要的自我保護(hù)意識(shí)，致使自己的切身利益受到侵犯和損害。其中不少女大學(xué)生對(duì)自身安全關(guān)注不夠，有些大學(xué)生在就業(yè)、勤工助學(xué)過(guò)程中被騙，有的大學(xué)生上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

分析當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：第一、當(dāng)代大學(xué)生有著較強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和法制意識(shí)。隨著知識(shí)的積累，視野的擴(kuò)大，大學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)行進(jìn)行深層次的理性思考，關(guān)注國(guó)家的法制建設(shè)，更關(guān)注自己的合法權(quán)益。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對(duì)國(guó)情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。第二，法制心理狀態(tài)呈現(xiàn)出多樣化傾向。有些學(xué)生對(duì)西方的三權(quán)分立制度比較欣賞，主張?jiān)诜ㄖ平ㄔO(shè)上全盤(pán)照搬西方的那一套。也有些學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。第三，更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但他們往往不能正確認(rèn)識(shí)自我，喜歡以批評(píng)的眼光對(duì)待周?chē)娜撕褪?，為表現(xiàn)個(gè)性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動(dòng)的多余之舉，對(duì)法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。第四，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識(shí)懂得不少，然而現(xiàn)實(shí)生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺(jué)性較差，形成“學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)法律的信任度不樂(lè)觀，對(duì)待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅(jiān)決。

上述情況表明由于受社會(huì)負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

調(diào)查表明，28.49%的大學(xué)生表示愿意接受“法制教育”，其中有11.34%的人把自己最愿意接受的教育內(nèi)容選定為“法制教育”；38.04%的大學(xué)生已明確意識(shí)到自己法律意識(shí)方面的不足，認(rèn)為自己必須“積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)”。［3］這表明，大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性比較高，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育工作，已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)和有利條件

針對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面入手。

1、精選內(nèi)容，擴(kuò)充課時(shí)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，完善法律基礎(chǔ)課堂教學(xué)。

首先，樹(shù)立憲法法律意識(shí)。憲法最主要、最核心的價(jià)值在于，它是公民權(quán)利的保障書(shū)。列寧曾指出：憲法就是一張寫(xiě)著人民權(quán)利的紙。從憲法的基本內(nèi)容可以分為兩塊，即國(guó)家權(quán)力的正確行使和公民權(quán)利的有效保障。然而，這兩塊并非地位平行的兩部分，就二者的關(guān)系而言，公民權(quán)利的有效保障居于支配地位。憲法的基本出發(fā)點(diǎn)就在于保障公民的權(quán)利和自由。其次，通過(guò)民法、刑法、行政法、婚姻繼承法、訴訟法的基本理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在履行義務(wù)的前提下，合法行使自己的權(quán)利，幫助大學(xué)生形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我國(guó)法制的行為斗爭(zhēng)的思想意識(shí)。再次，在擴(kuò)充課時(shí)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)教學(xué)方法，增加“案例法”、“體驗(yàn)法”、“討論法”提高教學(xué)效果。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極拓展第二課堂。

走出課堂，旁聽(tīng)審判，讓案例事實(shí)說(shuō)話(huà)，會(huì)比老師在課堂上的泛泛講解更有震撼力。庭審過(guò)程中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ㄍフ{(diào)查，激烈的案情辯論，法庭對(duì)事實(shí)的認(rèn)定，對(duì)法律的適用，會(huì)讓學(xué)生充分體會(huì)到法的神圣與威嚴(yán)。此外，參觀監(jiān)獄、指導(dǎo)學(xué)生自己成立各種法律協(xié)會(huì)、法律社團(tuán)，進(jìn)行普法宣傳。同時(shí)，還可以廣泛關(guān)注“今日說(shuō)法”之類(lèi)的法制節(jié)目，閱讀參考法律書(shū)籍。這些對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的提高都將起到積極的促進(jìn)作用。

3、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)。

道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國(guó)法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實(shí)證的先河。尋找道德與法律的契合點(diǎn)，通過(guò)道德教育提高學(xué)生的法律意識(shí)，這將是一個(gè)重大的理論課題。

4、齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。

提高大學(xué)生的法律意識(shí)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入。家長(zhǎng)要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門(mén)則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂(yōu)解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過(guò)這些方法和措施，形成一個(gè)好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識(shí)。

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的高級(jí)建設(shè)者，其法律意識(shí)的強(qiáng)弱，法律認(rèn)識(shí)水平的高低，直接反映和影響著社會(huì)的民主法制化進(jìn)程。增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時(shí)提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的完善，更有利于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義法治化、民主化、制度化的進(jìn)程。

會(huì)計(jì)104 江超

學(xué)號(hào)：108002210164