第一篇：法律系模擬法庭實(shí)踐活動報告

法律系模擬法庭實(shí)踐活動報告 為了提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)法律實(shí)用型人才，根據(jù)法學(xué)專業(yè)的實(shí)踐實(shí)施方案的要求，2011-11-09日在李文杰老師的指導(dǎo)下，法律系100多名同學(xué)進(jìn)行了一次“模擬法庭”的實(shí)踐活動。多名專業(yè)老師蒞臨了本次活動。整個活動井然有序、高潮迭起，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的。

我們選擇是一個典型的故意傷害案，案情涉及到正當(dāng)防衛(wèi)問題。在訴訟程序上又是一個刑事附帶民事案件，這是一個具有代表性的多發(fā)性的案件，也是一個具有社會影響力、有一定理論深度或有爭議的案件。

下午3時許，同學(xué)們就開始布置場地，話筒試音、安排出場順序，準(zhǔn)備工作井井有條。在老師宣布活動開始后，正式開始。我們走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組長，審判員出庭并宣布庭審開始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述、法庭評議與宣判等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，被告也積極地交待了自己的罪行，所以整個審理過程就較為簡單和輕松，不過我們沒有任何一個人把它當(dāng)作是一個簡單的案件來看待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，時間飛快的流逝，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決，模擬法庭的庭審就此劃上了句號。在正式開庭這一階段，要求學(xué)生進(jìn)入角色，各項活動都嚴(yán)格按照實(shí)際工作的要求開展，使得模擬庭審過程十分逼真。造成一種嚴(yán)肅、正規(guī)的法庭氣氛，使學(xué)生進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。開庭審判的各個階段的全部工作，都放手由學(xué)生自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時遇到了問題或遇到了準(zhǔn)備階段沒有注意到的情況，也由學(xué)生自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。

每位同學(xué)的現(xiàn)場表現(xiàn)都有自己的特點(diǎn)，都凝聚著自己的智慧與心血?？吹阶约号Τ晒玫娇隙?，無比欣慰，從中也看到了自己的不足，這也明確了以后應(yīng)當(dāng)努力的方向。本次活動的成功舉辦，是對法律專業(yè)學(xué)習(xí)探尋理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗教學(xué)模式的有益嘗試。

第二篇：法律系模擬法庭活動計劃

法律系模擬法庭活動計劃

（2006—2007）學(xué)第一學(xué)期

模擬法庭實(shí)訓(xùn)是法律系每學(xué)期的傳統(tǒng)項目，它以“理論聯(lián)系實(shí)際，提高專業(yè)修養(yǎng)”為宗旨。重在培養(yǎng)同學(xué)們靈活運(yùn)用法律的能力。使同學(xué)們充分發(fā)揮主觀能動性。活學(xué)活用積極主動的解決實(shí)際問題。針對本學(xué)期教學(xué)安排特別制定模擬法庭活動計劃如下：

一：活動目的和任務(wù)

（一）：依據(jù)我系教學(xué)安排，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。使我們更了解、掌握法律及法庭審理程序，使法律理論教育和法律實(shí)務(wù)教育相統(tǒng)一。

（二）：通過模擬法庭使同學(xué)們提前介入法律實(shí)踐，充分熟悉法律程序，重點(diǎn)著眼于訴訟各階段具體規(guī)則運(yùn)行。

（三）：檢驗學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的程度，深刻領(lǐng)會實(shí)體法和程序法的關(guān)系，熟悉司法文件的制作，培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生充分體會各個訴訟參與人的角色，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立辦案的能力，達(dá)到最大限度的提高學(xué)生法律素質(zhì)的目的。二：活動時間和地點(diǎn)

時間：2006年9月4號 — 2006年12月25號

地點(diǎn)： 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

三：活動準(zhǔn)備

（一）：成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉春龍

成員：全體法律系教師

（二）：模擬法庭所需教學(xué)設(shè)備的檢測與維護(hù)，開庭審理所需法官和律師的服裝齊全。

（三）：選人方式上，本法律系本、?？扑心昙壷?，采取自愿報名“競爭山崗”的機(jī)制。再自愿報名的基礎(chǔ)上通過辯論賽等方式選拔出模擬法庭成員。

（四）：時間安排上，每次開庭，學(xué)生自行準(zhǔn)備6學(xué)時，模擬法庭成員搞4個學(xué)時講評2個學(xué)時。共計12學(xué)時。（記入學(xué)分）

（五）：挑選幾次典型的模擬法庭活動進(jìn)行宣傳，貼出海報向全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，邀請學(xué)校、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師出席并提出寶貴意見，邀請校記者團(tuán)，校廣播站，對模擬法庭進(jìn)行宣傳、報道。

四、幾點(diǎn)說明

（一）在校學(xué)生自愿參加和老師指導(dǎo)的前提下，確定審判人員，公訴人員、其他訴訟參

與人，熟悉相關(guān)職責(zé)，在指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下選取當(dāng)年在社會上有較大影響真實(shí)的案例加以改編。范圍要廣泛，應(yīng)涉及到刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法、行政法等部門法。

（二）在知道委員會的知道下，熟悉掌握相關(guān)法規(guī)，制度種類，司法文書，如授權(quán)委托起訴公訴書等各類之書。

（三）全體成員仔細(xì)研究案情并在老師知道下確定全案爭議的焦點(diǎn)，進(jìn)行角色分工，原被告雙方分別搜集對有牽方有利的論據(jù)和法律，寫出公訴詞、辯護(hù)詞、代理詞、起訴狀、答辯狀等相關(guān)文書，觀摩實(shí)際聽審，弄清審理程序，進(jìn)行幾次排練，然后入場表演，并請老師作出`點(diǎn)評。

（四）分次舉行模擬法庭。每次模擬法庭結(jié)束有指導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評。

五、活動總結(jié)

在學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束后，有活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體教師對全部模擬法庭教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)評比，評出等級和名次并記錄在案，作為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績。在模擬法庭活動中表現(xiàn)優(yōu)異的知道教師和學(xué)生將給予獎勵。

附：學(xué)生分組名單

第一組：

指導(dǎo)教師：陳學(xué)林

組長：王玉一

成員：靳一鳴 韓偉波 洪超偉 張佳生 單高奇 康寧 翟雙菲 王美華 閆福雙 潭文娜 第二組：

指導(dǎo)教師：陳學(xué)林

組長：宋航

成員：張廣春 岳春雨 遲宏宇 閆敬博 賀垚 陳宇 劉施晶 王濤 蘇守杰 耿俊

第三組：

指導(dǎo)教師：金麗婷

組長：姚井然

組員：馮德龍 王盾 馬琳 徐燕玲 白萬舉 銀雪宇 高巖 王濤 張立風(fēng) 楊婧

第四組：

指導(dǎo)教師：金麗婷

組長：繆世超

成員：趙云 李靜 李淼 石憲 高玉林 李洪宇 王建 劉金龍 馬宏偉 徐再珍 第五組：

指導(dǎo)教師：牛生光

組長：楊松柏

成員：蘇建明 刁久明 張超 趙慧慧 陶晶 劉偉 尚明哲 殷志民 張國志 李琳琳 第六組：

指導(dǎo)教師：徐厚樸

組長：邢雷

組員：孫鵬飛 李洪楓 吳宏禮 趙傳修 王立強(qiáng) 徐成剛 謝春雷 米雪 張文

第七組：

指導(dǎo)教師：于春華

組長：袁洪濤

組員：孫洪彬 裴東 徐運(yùn)佳 高洪麗 李艷敏 劉偉 孫偉杰 王杜鵑 賈貴軍 彭清 第八組：

指導(dǎo)教師：郭慶菊

組長：王春亮

組員：柴曉飛 李強(qiáng) 張秋予 張秀輝 姜智秀 劉廣起 陳成 胡發(fā)舉 丁寶全 唐樹桐 第九組：

指導(dǎo)教師：房忠敏

組長：任龍飛

組員：邵美玲 張強(qiáng) 安曉明 張皓 崔艷賓 張丹 宋磊 韓應(yīng)庫 趙昱 孟凡士 第十組：

指導(dǎo)教師：欽國巍

組長：陳微

組員：趙希才 夏禹 劉樂 王身嬌 佟世元 姜祥 李建飛 林立楠 徐雙利 李艷圓 第十一組：

指導(dǎo)教師：黃紹峰

組長：劉欣欣

組員：邸憲剛 肖振華 時迎瑞 馮喜 曲平于世波 季長敏 姚雪松 王嵩山

第十二組：

指導(dǎo)教師：楊勇

組長：孫光影

組員：徐廷文 騰坤東 魏建輝 王青松 崔智奇 李樹梅 高麗 閆子龍 王營梅 遲學(xué)智 尹雙娥

第十三組：

指導(dǎo)教師：楊勇

組長：董春海

組員：宋吉祥 許麗賢 李丹丹 李長興 周洪超 馬洪巍 王鑫 張子勛 呂曉慧 劉欣 第十四組：

指導(dǎo)教師：胡浩

組長：郭晶晶

組員；陳素嬌 周美佳 馬勇 鮑一鳴 肖瑤 姜維 于振影 高慶雙

第十五組：

指導(dǎo)教師：胡浩

組長：王振嬌

組員：杜春微 路姍姍 楊樂升 郭佳 梁超 孫麗博 王強(qiáng) 吳雪梅 張榮新 韓婷 第十六組

指導(dǎo)教師：張黎

組長：仲廣軍

組員：郭業(yè)博 肖九龍 肖燕 仲廣軍 白雪 張紅靜 禹世虎 林森 黃丹丹 王晶瑩 岳婷

第十七組：

指導(dǎo)教師：張黎

組長：張文文

組員：王曉春 孫東梅 王志偉 孟達(dá) 吳慶豐 趙露 楊立冬 朱亮 張婷

第三篇：模擬法庭實(shí)踐報告

模擬法庭實(shí)踐報告

摘 要

模擬法庭一直被各法學(xué)院廣泛采用，是法律實(shí)踐性教學(xué)的重要方式。模擬法庭通過案情分析、角色劃分、法律文書準(zhǔn)備、預(yù)演、正式開庭等環(huán)節(jié)模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程。了解律師代理經(jīng)濟(jì)案件的整個流程及調(diào)查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調(diào)整方法，提高學(xué)生的實(shí)案操作能力。掌握所學(xué)民法理論知識的具體運(yùn)用及與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解法律實(shí)質(zhì)，同時通過參與案件審理，建立感性認(rèn)識，在實(shí)習(xí)現(xiàn)場獲得初步的法律適用技能與基本的法學(xué)理論知識。增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，擴(kuò)大知識面。通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高同學(xué)語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力，檢驗同學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)成果、法學(xué)理論掌握程度，檢驗同學(xué)反應(yīng)能力、思辯能力。同時，也為了弘揚(yáng)法治思想，普及法律知識，增強(qiáng)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

關(guān)鍵詞：模擬 法庭 過程 法律

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院審判制度。通過了解并參與審理過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)，弄懂一些課堂上沒有聽明白的知識。對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實(shí)踐相結(jié)合。

我們多方查找資料，找了很多案例最終確定了以我組成員親身經(jīng)歷改編而成發(fā)的民間借貸糾紛案例，我扮演一個被告，實(shí)際的表演階段相當(dāng)麻煩，這一階段我們首先要清楚審理案件的基本程序，這對我們是一個考驗，因為這對于我們同學(xué)來說是比較陌生的，基本沒有實(shí)際接觸過但我們并不害怕，我們主動上網(wǎng)查找資料，觀看了許多關(guān)于法院審理程序的視頻文字資料。通過我們的觀察閱讀，整理出了最終的庭審程序，首先是書記員宣布法庭紀(jì)律；然后是審判長宣布開庭，公布原告被告，以及當(dāng)事人的訴訟權(quán)利和義務(wù)；法庭調(diào)查；原告被告進(jìn)行法庭辯論；法庭調(diào)解；審議庭評議；公布判決等程序。此案事實(shí)確定，被告卻不承認(rèn)原告自己的指控。雖然案情簡單明了，但我們沒有任何一個人把它當(dāng)作是一個簡單的案件來看待，分配好臺詞后大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色。接下來就是我們每天幾個小時不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認(rèn)真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，給自己爭面子，幫老師搞好這次活動。

1模擬法庭的目的

通過開展模擬法庭活動，豐富實(shí)踐，達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)行實(shí)務(wù)操作。鞏固法律專業(yè)知識，了解一些經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，掌握司法實(shí)踐中經(jīng)濟(jì)糾紛案件的受理、審判等程序。了解律師代理經(jīng)濟(jì)案件的整個流程及調(diào)查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調(diào)整方法，提高學(xué)生的實(shí)案操作能力。掌握所學(xué)民法理論知識的具體運(yùn)用及與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解法律實(shí)質(zhì)，同時通過參與案件審理，建立感性認(rèn)識，在實(shí)習(xí)現(xiàn)場獲得初步的法律適用技能與基本的法學(xué)理論知識。增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，擴(kuò)大知識面，我們是學(xué)習(xí)財務(wù)的，這次模擬法庭很好的為我們提供了一些經(jīng)濟(jì)法律的擴(kuò)展。

參加模擬法庭使同學(xué)能夠了解案件進(jìn)展的全過程，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局，同時在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，我們作為當(dāng)事人的律師、法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉(zhuǎn)向動態(tài)的思考分析，由理論分析進(jìn)而投入到評判審理的實(shí)踐之中。在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇案件的重演或者預(yù)演，使同學(xué)熟悉司法審判的實(shí)際過程，熟悉與案件相關(guān)的實(shí)體法和程序法；通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高同學(xué)語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力，檢驗同學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)成果、法學(xué)理論掌握程度，檢驗同學(xué)反應(yīng)能力、思辯能力。同時，也為了弘揚(yáng)法治思想，普及法律知識，增強(qiáng)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2模擬法庭過程

2.1前期準(zhǔn)備。我選擇了一個借貸糾紛的案例。2013年3月14日，王才寧（出借人）與李勤奮（借款人）、保證人銀川龍源實(shí)業(yè)股份有限公司、銀川龍源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、金泰公司、勤奮貿(mào)易公司、勤奮地產(chǎn)、姜新生、朱鳳華簽訂《借款合同》，約定：李勤奮向王才寧借款2000萬元整，借款期限兩個月，自2013年3月15日至2013年5月14日止，以轉(zhuǎn)賬方式支付此款，匯入指定帳戶，李青春應(yīng)當(dāng)按時還款，如果逾期還款，應(yīng)支付欠款金額每日千分之一點(diǎn)五的利息。借款人逾期還款的，擔(dān)保人保證責(zé)任延續(xù)到借款人還清借款止。金泰公司以位于銀川市興慶區(qū)金泰大廈裙樓二層15-27軸，面積1277.29平方米營業(yè)房做抵押提供擔(dān)保，并于合同簽訂后，到銀川市房地產(chǎn)管理局辦理抵押登記手續(xù)。因違約產(chǎn)生的一切費(fèi)用均由違約方承擔(dān)等。借款人李勤奮及擔(dān)保人均蓋章簽字。

同日，出借人王才寧與借款人李勤奮、抵押人金泰公司簽訂一份《抵押借款合同》，約定王才寧借給李勤奮2000萬元整，期限自2013年3月14日起至2013年5月13日止，月利率2分，借款實(shí)際交付和期限以借據(jù)為準(zhǔn)。借款期滿時一次性清償借款本息。金泰公司自愿以名下位于銀川市興慶區(qū)金泰大廈裙樓二層15-27軸，面積1277.29平方米營業(yè)房做抵押提供擔(dān)保，并辦理抵押登記手續(xù)，房產(chǎn)證原件及他項權(quán)利證書交給出借人保管。借款人、抵押人同意借款期限屆滿不能如期履行合同約定還款義務(wù)時，出借人可向人民法院申請強(qiáng)制執(zhí)行。合同自辦理抵押登記之日生效。三方當(dāng)事人均簽字蓋章。該合同約定的內(nèi)容經(jīng)銀川市國安公證處（以下簡稱國安公證處）進(jìn)行了公證。雙方確認(rèn)若到期借款人沒有按照合同約定歸還借款本息，抵押權(quán)人可持公證書向公證處申請辦理執(zhí)行證書，向抵押權(quán)人所在地人民法院申請強(qiáng)制執(zhí)行。合同簽訂當(dāng)天，抵押人金泰公司在銀川市房屋產(chǎn)權(quán)交易管理中心給王才寧辦理了房屋他項權(quán)利證。次日，王才寧才如約將2000萬元匯入姜新生的帳戶中。該款至今未還。

綜上所述原告方認(rèn)為，《借款合同》與《抵押借款合同》由原告王才寧與被告李勤奮等人及單位協(xié)商簽訂，符合當(dāng)事人的合意，具有法律效力。李勤奮至今沒有還款，實(shí)質(zhì)上構(gòu)成違約，請求人民法院根據(jù)《借款合同》和《抵押借款合同》的對李勤奮的違約行為進(jìn)行追究，通過強(qiáng)制手段維護(hù)原告方的合法利益。法庭應(yīng)判令

1、李勤奮向王才寧支付借款本金2000萬元、利息2053333元，合計22053333元；

2、確認(rèn)王才寧對本案擔(dān)保物享有抵押權(quán)，并在李勤奮不能支付欠款對擔(dān)保物進(jìn)行拍賣、變賣的相應(yīng)價值內(nèi)享有優(yōu)先受償權(quán)；

3、判令李勤奮支付從本案訴訟之日起至實(shí)際支付欠款日期間的同期銀行利率的四倍利息；

4、判令李勤奮等承擔(dān)本案的訴訟費(fèi)用157066.665元、律師費(fèi)用及因王才寧追要欠款的其他所有花費(fèi)。

2.1分派角色,分組討論。在拿到材料后,我選擇了被告這一角色，而其他同學(xué)也根據(jù)自己意愿紛紛選擇各自的角色.2.2準(zhǔn)備訴訟文書。在正式開庭前,我們準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書,如起訴書,代理詞,答辯詞，證據(jù)目錄和說明等各種訴訟文書,并有書記員和法官的主持下根據(jù)各方提供的資料編寫模擬法庭劇本。

2.3演練階段。在指導(dǎo)老師正式檢查的前一天，我們進(jìn)行了一次模擬法庭的演練，通過這次試演，我們找出了許多不足之處，如庭審時間的把握，各方配合的默契等。2.4演練階段。在指導(dǎo)老師正式檢查的前一天，我們進(jìn)行了一次模擬法庭的演練，通過這次試演，我們找出了許多不足之處，如庭審時間的把握，各方配合的默契等。

2.5老師點(diǎn)評。模擬法庭活動結(jié)束后,由我們的指導(dǎo)老師遲媛老師指出了我們在實(shí)際操作過程中存在的問題和不足。

3存在問題

3.1模擬法庭場所不規(guī)范

模擬法庭演練中，沒有統(tǒng)一著裝，實(shí)際演練的場地設(shè)施不規(guī)范。在模擬法庭的考核表演時，無法增加法庭的嚴(yán)肅性，使學(xué)生難以進(jìn)入角色，無法體會更加深刻。由于沒有法庭審判的嚴(yán)肅氣氛，使學(xué)生覺得是走過場，沒有真情實(shí)感。

由于時間緊迫，準(zhǔn)備的不是很理想，演出的不是很生動。

4活動意義

經(jīng)濟(jì)法，作為一門重要的部門法，本次模擬法庭，以經(jīng)濟(jì)法為核心，一方面增加同學(xué)對經(jīng)濟(jì)法的認(rèn)識，另一方面加強(qiáng)同學(xué)對經(jīng)濟(jì)法的實(shí)際運(yùn)用能力，提高當(dāng)代大學(xué)生綜合法律素質(zhì)。有助于傳播法律正義精神，倡導(dǎo)程序公正理念，發(fā)揚(yáng)公平正義，提高法律信仰，增強(qiáng)護(hù)法意識。通過此次活動，同學(xué)們的實(shí)際表演，增強(qiáng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力。同時，也增強(qiáng)了同學(xué)們的法律意識和法制觀念以及遵守紀(jì)律的自覺性。

5學(xué)習(xí)總結(jié)

1、參加庭審活動，使我對庭審程序有了更深入的認(rèn)識，知道了什么時候該陳述事實(shí)；什么時候該雙方辯論；還了解到怎樣舉證；以及“誰主張、誰舉證”的一般規(guī)則分配舉證責(zé)任；以及怎樣依法判決；怎樣作好記錄等。

2、實(shí)踐出真知。通過本次模擬法庭庭審活動，檢驗了我們兩年來的所學(xué)的知識，使我認(rèn)識到光有書本上的知識是不夠的，還要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，只有多參加實(shí)踐活動，才能把書本上的知識更好地運(yùn)用于實(shí)際生活中。

3、學(xué)習(xí)生活的確太少。

通過這次活動，讓我認(rèn)識到自己學(xué)到的知識太少，各門知識都是只是學(xué)了點(diǎn)皮毛，要想在今后有所成就，就要“活到老，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，不但要在書中學(xué)習(xí)，還要在生活、實(shí)踐中磨練自己。

4、在今后的生活工作中做到學(xué)有所用。

用學(xué)到的知識幫助身邊的人，教育他們要如何遵紀(jì)守法，做一個好公民，對觸犯法律的人要繩之以法，維護(hù)法律尊嚴(yán)，把所學(xué)知識運(yùn)用于生活，服務(wù)于社會。

結(jié) 論

通過這次模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實(shí)踐能力得到了提高。明白了當(dāng)自身的合法權(quán)益受到他人或組織侵犯時，運(yùn)用所學(xué)法律向司法機(jī)關(guān)提出訴訟，同各種侵權(quán)行為進(jìn)行斗爭。通過參加模擬法庭教學(xué)實(shí)踐活動，可以親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識，真正體悟法律的公平、公正、權(quán)威等精神內(nèi)涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時通過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學(xué)習(xí)中需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強(qiáng)法律理論知識完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學(xué)理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學(xué)習(xí)中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強(qiáng)語言表達(dá)能力，提高邏輯思維的嚴(yán)密性，增強(qiáng)法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。

第四篇：模擬法庭實(shí)踐報告

模擬法庭實(shí)踐報告

XX年6月30日我們在學(xué)校進(jìn)行了大學(xué)以來的第一次模擬法庭活動，雖然只有短短的幾天時間,但這卻使我感觸頗深。

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院民事審判制度。通過了解并參與民事訴訟的審理過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)如《勞動法》，《合同法》等。對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實(shí)踐相結(jié)合。模擬法庭一開始就受到我們學(xué)生的重視和，知道老師們給參與此次模擬法庭的同學(xué)們也提供很多幫助以及指導(dǎo)。增強(qiáng)了我們們的自信心。

內(nèi)容及過程

我們多方查找資料，并找指導(dǎo)老師給這個案子進(jìn)行分析。最終我們確定了——勞資糾紛案件。此案只涉及到一個被告，案件并不復(fù)雜，但是涉及到的相關(guān)訴訟程序問題還是有些麻煩的，這就需要我們開動腦筋，對案情認(rèn)定清楚，為了表演好這個案子，我們參與的同學(xué)們針對本案涉及到的《勞動法》和《合同法》相關(guān)知識進(jìn)行深入的探討和研究。

在進(jìn)行演練的時候是比較煩瑣的，這一階段要清楚審理案件的基本程序，這對我們同學(xué)是一個考驗，因為這對于我們同學(xué)來說是陌生的，但我們并不恢心，我們主動上網(wǎng)檢索資料，觀看了許多關(guān)于法院審理程序的視頻資料。通過我們的細(xì)心觀察，基本掌握了開庭時的程序，并能夠付諸于行動。接下來是我們天天不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認(rèn)真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，自己累點(diǎn)沒關(guān)系。

模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進(jìn)了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實(shí)較為清楚，被告也積極地交待了自己的罪行，所以整個審理過程就較為簡單和輕松，不過我們沒有任何一個人把它當(dāng)作是一個簡單的案件來看待，大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，時間飛快的流逝，40分鐘很快就過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團(tuán)結(jié)的社會大家庭，我從心里發(fā)誓我將來一定會作一個一切為民的好律師，向世人宣導(dǎo)法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學(xué)們紛紛談?wù)撝@次庭審的優(yōu)缺點(diǎn)。

實(shí)習(xí)總結(jié)及體會

通過模擬法庭活動，使我們對庭審程序更加熟悉，更好地把握，以及對證據(jù)的認(rèn)定和使用，同時更好的理解和把握法律，把理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。經(jīng)過兩周的認(rèn)識實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到距離一名法律工作者的差距。

兩周的認(rèn)識實(shí)習(xí)使我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，作為一名法學(xué)學(xué)生單單學(xué)習(xí)書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。單單學(xué)習(xí)理論知識是紙上談兵。這次認(rèn)識實(shí)習(xí)給我們一次認(rèn)識自己所學(xué)知識在實(shí)際當(dāng)中運(yùn)用的情況。進(jìn)一步了解未來的工作方向，認(rèn)識到自己的不足之處，找到差距所在，通過認(rèn)識實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)理論知識應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，并將知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，因為作為一名合格的法律工作者應(yīng)當(dāng)將其所學(xué)充分合理的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，沒有良好的理論基礎(chǔ)是不行的，同時沒有良好的實(shí)際經(jīng)驗更是不行的。

所以，只有把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷鍛煉自己各方面的實(shí)際能力，只有這樣才能更好的適應(yīng)以后的工作;學(xué)習(xí)法律知識是一個需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程，是一個漫長的學(xué)習(xí)生涯。學(xué)習(xí)法律需要不斷提高自己個方面的能力不僅僅是法律知識，往往在實(shí)際工作當(dāng)中，其他能力的要求也是很關(guān)鍵的，只有各方面的能力提高，才能更好地運(yùn)用法律，來維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利。學(xué)習(xí)法律應(yīng)當(dāng)不斷提高自己不斷完善自己的理論知識，適應(yīng)法律的要求，不斷提高，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，相關(guān)的司法解釋，了解其中的含義，深刻地了解法律要求的內(nèi)涵，不斷提高自己個方面的能力，找到每一個案件背后的各項證據(jù)的實(shí)際要求，不斷提高自己的法律相關(guān)科目的了解，不斷深入地來了解各項證據(jù)的要求，提高自己的法律素養(yǎng)，要想做好一名合格的法律工作者，不但要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，良好的法律實(shí)際經(jīng)驗，而且，更重要的是要有良好的道德品德，良好的道德品德是法律工作者的必備的要求。只有擁有良好的道德品質(zhì)，良好的人格作為保證，才能更好的應(yīng)用法律，真正的做到為民服務(wù)，維護(hù)其合法的權(quán)利。我也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，覺得自己的法律理論知識儲備有限，對知識的理解和把握還不夠深刻，知識基本停留在表面，不能很好的應(yīng)用到實(shí)際案件當(dāng)中去，需要不斷的提高自己的法律素養(yǎng)。學(xué)習(xí)法律的相關(guān)知識，加強(qiáng)對法條的理解和掌握，不斷聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用，更好的適應(yīng)法律專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。

第五篇：模擬法庭實(shí)踐報告

模擬法庭實(shí)踐報告

江西師范大學(xué) 法學(xué)班

大三下半年的這次模擬法庭實(shí)踐活動，對于我來說，是一次真正的理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動。之前，我也進(jìn)行了兩次寒暑假見習(xí)活動，雖然也有些收獲，可是由于對相關(guān)的實(shí)體法和程序法并不熟悉，實(shí)踐活動缺乏目的性、參與性和明確性。我通過擔(dān)任書記員這個角色，親自參與到本小組的刑事審判活動程序中去，對刑事審判相關(guān)規(guī)則已能做到基本熟悉和了解，相關(guān)的刑事法律理論也得到了進(jìn)一步升華。當(dāng)然在此次的實(shí)踐活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，膽量不夠大，口才辯論能力亟待提高。認(rèn)識到上述不足，我想本人在今后的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)中一定會加強(qiáng)這些方面的鍛煉。同時，我也認(rèn)為，模擬法庭這種小組式的活動，對于組員之間的溝通和交流是一個非常好的機(jī)會。

下面談?wù)勎覍Ρ窘M案子的一些看法：

本組成員經(jīng)過多次討論，最終采用了這樣一個案例，基本案情如下： 被告人張華系一名刑法學(xué)博士，因其妻子遭受上司即被害人魏林猥褻長達(dá)三年，憤怒之下進(jìn)入魏林辦公室，將其反鎖在里面，限制其人身自由，并在這期間內(nèi)對魏林進(jìn)行輕微的暴力毆打。在此情形下，魏林主動提出賠償張華夫婦精神損害八萬元，并隨張華同去銀行取錢，在取錢時，張華要求增加八萬元的精神損害賠償，魏林只好答應(yīng)。此案例與國家司法考試2006年試卷第15題D選項“甲妻與乙通奸，甲獲知后十分生氣，將乙暴打一頓，乙主動寫下一張賠償精神損失費(fèi)2 1

萬元，并稱若乙不從，就向法院起訴乙”有異曲同工之妙?；氐奖景福救苏J(rèn)為爭論焦點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

一、被告是否構(gòu)成非法拘禁罪？

所謂非法拘禁罪是指故意非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的行為。

本案中，主觀動機(jī)上，被告人張華進(jìn)入魏林辦公室并將房門反鎖的行為，可以看出張華明顯具有非法拘禁的故意；客觀表現(xiàn)上，一方面張華的確存在非法限制他人人身自由的行為且這種行為具有持續(xù)性，在這一點(diǎn)上，張華本人也供認(rèn)不諱，另一方面，張華在非法剝奪他人人身自由期間采用輕微暴力，造成被害人輕微傷，符合《中華人民共和國刑法》第二百三十八條非法拘禁罪的法定從重情節(jié)。因此本人認(rèn)為張華構(gòu)成非法拘禁罪，并應(yīng)從重處罰。

二、被告是否構(gòu)成敲詐勒索罪？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對他人實(shí)施威脅，索取數(shù)額較大的公私財物的行為。敲詐勒索罪基本結(jié)構(gòu)是：行為人以非法占有為目的對他人實(shí)施威脅——對方產(chǎn)生恐懼心理——對方基于恐懼心理做出處分財產(chǎn)的決定——行為人取得財產(chǎn)。

本案中，被告人張華進(jìn)入魏林辦公室，并對其進(jìn)行毆打的目的是為了質(zhì)問其是否對其妻子實(shí)施了猥褻行為，并不存在索取財物的故意。八萬元的精神損害賠償費(fèi)是魏林主動提出來的，其意思表示真實(shí)，且魏林又是完全刑事行為能力人，此協(xié)議合法、真實(shí)。被告人張華請求給付的行為符合法律的規(guī)定，不應(yīng)認(rèn)定為敲詐勒索行為。

張華在隨魏林同去銀行取錢時提出增加八萬元的精神損害賠償?shù)囊笫欠窈戏?？很多人認(rèn)為張華系一名刑法學(xué)博士，理應(yīng)清楚十六萬元的精神損害賠償費(fèi)過高，其另增的八萬元賠償費(fèi)，符合以非法占有為目的，對他人實(shí)施威脅，索取數(shù)額較大的公私財物的行為構(gòu)成，因此應(yīng)認(rèn)定為敲詐勒索罪。本人認(rèn)為張華要求增加的八萬元的精神損害賠償也應(yīng)是合法的，一方面張華并未采取明顯的威脅行為，這對魏林并不能形成心理上的強(qiáng)制，因此魏林仍然可以選擇拒絕張華的要求，另一方面，張華的妻子遭魏林猥褻長達(dá)三年，其提出增加賠償要求有合情合理的。