第一篇：2011年模擬法庭實踐報告--ly

為了讓知識與實踐相結合，2011年12月份，我們班在法律系各位老師的指導下，進行了一次模擬法庭的知識大演練。通過這次真實的參與庭審實踐，檢驗了自己兩年多本科學習的知識水平，也使我進一步對訴訟程序問題有了更深的理解。這次的實踐讓我收獲頗豐。下面我將介紹下我們這次模擬法庭的準備過程及自己的心得體會。

最初是要確定案例了，因為我們是刑事司法方向的學生，所以我們準備找一個刑事案件進行模擬。于是大家多方查找資料，并通過一系列的探討分析，最終我們確定了----入室搶劫殺人案件。案件還不算復雜，取證也較容易，但是涉及到相關的訴訟程序問題我們還是有一定麻煩，我們先從網(wǎng)上找到一些庭審視頻，然后去圖書館借閱資料，先對基本庭審過程，角色分配有了一個正確的認識。做好前期準備工作后，我們不斷的進行排練與討論。一次又一次的更改，雖然繁瑣，但是為了在正式演出時能夠盡量完美，大家都很認真負責，沒有一個人抱怨。

首先簡單闡述一下案件由來和審理概況：

2011年 4月21號，犯罪嫌疑人李**，王**因無錢交房租，便心生搶劫之意。于當日早晨8時許購得一把水果刀后潛入鹿港小區(qū)作案，選定3單元101室為作案目標。犯罪嫌疑人已解李**手為由進入被害人李蘭英家，威脅住戶李英掏錢，并與被害人發(fā)生爭執(zhí)，致使被害人李英左胸部刺傷致心包破裂而死。2011年12月15日由鄭州市人民檢察院對其提起公訴。本案由鄭州市中級人民法院進行審理。由審判長劉志、審判員王凡，郭侖組成合議庭進行審理。本案由于被告之一王**已滿16周歲不滿18周歲，依法不公開審理此案。

整個庭審大概持續(xù)了70多分鐘，有20人參與其中。本次審理的爭議焦點在于：犯罪嫌疑人是否屬于“入戶搶劫”以及被告李**是否是過失致人死亡和王**是否是從犯，是否要承擔被害人死亡后果的責任。經(jīng)過開庭審理的法定程序：庭審準備，公布開庭，法庭調(diào)查，法庭辯論，合議庭評議，公布判決六個階段。庭審開始后，合議庭聽取了公訴人的起訴書，經(jīng)過公訴人和辯護律師的激烈辯論后，由合議庭做出最后的判決。我的角色心得體會

通過這次的模擬法庭活動，我對庭審程序更加的熟悉了，我在本案中做為被害人李蘭英近鄰擔任了證人的角色。我的身份是30歲的學校工作人員。所以為了演好這個與自己實際年齡身份不符的角色，我私下里多次演練，因為是模擬，我也不是真正的證人，不可能有真正證人那種逼真，身在其中的感覺，但是我不斷的揣摩證人心理及情境，在作證的時候進行換位，把自己想像成真正的目睹事實的境況。而且我也認識到需要具備一定資格才能作為一名證人，證人要能感知案件事實，具有辨別是非的能力，具有正確的表達能力，證人容易受主觀因素的影響而使證言含有虛假成分，因此我們要如實準確的將自己所看到的事實如實的表達出來，不能訴說案件無關的話語，不能摻雜自己任何主觀臆斷，用語也要講究，不可含糊不清，盡量不用一些模糊字眼。如我用到的“應該是吧”字眼，后來就被告辯護律師強調(diào)讓我準確回答。我才改正為“是的”這個比較準確肯定的字眼，這樣才有利于案件正確快速的審理。在預演的時候，李老師也對我進行了一些指導，結合李老師的指導，我對自己角色又進行了一些修正，力求做到完美。

排練中發(fā)現(xiàn)的不足及心得體會

雖然我沒有擔任很重要的角色，但是通過參與大家的工作，我也學到了不少并認識了自己的一些不足。常聽人家說我們在學校里學到的東西運用的社會實際工作中遠遠不夠，這次是感觸頗深，我們學的真的是遠遠不夠?qū)嵺`所用，本來通過各種途徑精心的排練，但是在預演的時候我們也是有很多的不足。而且我們比較拘泥于形式，有些在實際審判活動中病并不需要那樣，如無需向辯護人出示證物，保證書無需提交審判長，留在書記員處就可以了等。辯護人不用不斷稱我方當事人，只須稱呼名字就可以了。我們還比較缺乏理論聯(lián)系實踐，不能靈活的運用所學知識。

還有就是我們?yōu)榱苏疹櫞蠹医巧至?，忽視了法官對整個庭審程序所應起的指導控制庭審過程的作用，尤其是在公訴人與辯護人進行法庭辯論的時候，完全忽視了法官，雙方自由辯論了起來，把平時參加辯論賽的方式無形中帶到了正規(guī)的庭審過程中，這是我們預演時發(fā)現(xiàn)的一個比較大的不足。另外一點就是我們學到了公訴詞與起訴書的宣讀是要有技巧的。起訴書宣讀的時候需要有感染力，要引起大家的共鳴。審判員是要協(xié)助審判長的。監(jiān)守犯罪嫌疑人的法警是不能再擔任傳送證據(jù)的，他們要時刻站在犯罪嫌疑人身邊。這些都是一些我們忽視了的細節(jié)，也證實了大家實踐的不足。而且庭審是一個相互協(xié)作的過程，法官及被告、辯護人、法警等所有參加庭審當事人之間應該有一個相互配合協(xié)作的關系，這樣有利于保證案件審理的效率！

此次的模擬法庭的審判表演，是在系領導和老師的關心、支持下完成的，雖然沒有司法實踐中人民法院的庭審活動規(guī)范使我們增長見識，而且受到了很大啟發(fā)，學到了在書本上學不到的知識，意義深遠，收獲很大。它是我們理論與實踐又一次的大結合。通過這次教學實踐活動，使學我們所掌握的法律理論知識得到進一步深化和鞏固，同時也起到了法制宣傳的作用。通過實踐，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟，也讓我體會到了團隊協(xié)作性的重要

第二篇：模擬法庭實踐報告

模擬法庭實踐報告

摘 要

模擬法庭一直被各法學院廣泛采用，是法律實踐性教學的重要方式。模擬法庭通過案情分析、角色劃分、法律文書準備、預演、正式開庭等環(huán)節(jié)模擬刑事、民事、行政審判及仲裁的過程。了解律師代理經(jīng)濟案件的整個流程及調(diào)查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調(diào)整方法，提高學生的實案操作能力。掌握所學民法理論知識的具體運用及與相關學科之間的關系，進一步了解法律實質(zhì)，同時通過參與案件審理，建立感性認識，在實習現(xiàn)場獲得初步的法律適用技能與基本的法學理論知識。增強組織紀律觀念，擴大知識面。通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉同學發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高同學語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力，檢驗同學專業(yè)知識學習成果、法學理論掌握程度，檢驗同學反應能力、思辯能力。同時，也為了弘揚法治思想，普及法律知識，增強同學理論聯(lián)系實際的能力。

關鍵詞：模擬 法庭 過程 法律

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院審判制度。通過了解并參與審理過程，進一步學習了相關法律法規(guī)，弄懂一些課堂上沒有聽明白的知識。對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實踐相結合。

我們多方查找資料，找了很多案例最終確定了以我組成員親身經(jīng)歷改編而成發(fā)的民間借貸糾紛案例，我扮演一個被告，實際的表演階段相當麻煩，這一階段我們首先要清楚審理案件的基本程序，這對我們是一個考驗，因為這對于我們同學來說是比較陌生的，基本沒有實際接觸過但我們并不害怕，我們主動上網(wǎng)查找資料，觀看了許多關于法院審理程序的視頻文字資料。通過我們的觀察閱讀，整理出了最終的庭審程序，首先是書記員宣布法庭紀律；然后是審判長宣布開庭，公布原告被告，以及當事人的訴訟權利和義務；法庭調(diào)查；原告被告進行法庭辯論；法庭調(diào)解；審議庭評議；公布判決等程序。此案事實確定，被告卻不承認原告自己的指控。雖然案情簡單明了，但我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，分配好臺詞后大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色。接下來就是我們每天幾個小時不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，給自己爭面子，幫老師搞好這次活動。

1模擬法庭的目的

通過開展模擬法庭活動，豐富實踐，達到理論與實踐的統(tǒng)一，實行實務操作。鞏固法律專業(yè)知識，了解一些經(jīng)濟法律法規(guī)，掌握司法實踐中經(jīng)濟糾紛案件的受理、審判等程序。了解律師代理經(jīng)濟案件的整個流程及調(diào)查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調(diào)整方法，提高學生的實案操作能力。掌握所學民法理論知識的具體運用及與相關學科之間的關系，進一步了解法律實質(zhì)，同時通過參與案件審理，建立感性認識，在實習現(xiàn)場獲得初步的法律適用技能與基本的法學理論知識。增強組織紀律觀念，擴大知識面，我們是學習財務的，這次模擬法庭很好的為我們提供了一些經(jīng)濟法律的擴展。

參加模擬法庭使同學能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程和結局，同時在模擬法庭的訓練過程中，我們作為當事人的律師、法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉向動態(tài)的思考分析，由理論分析進而投入到評判審理的實踐之中。在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇案件的重演或者預演，使同學熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案件相關的實體法和程序法；通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉同學發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高同學語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力，檢驗同學專業(yè)知識學習成果、法學理論掌握程度，檢驗同學反應能力、思辯能力。同時，也為了弘揚法治思想，普及法律知識，增強同學理論聯(lián)系實際的能力。

2模擬法庭過程

2.1前期準備。我選擇了一個借貸糾紛的案例。2013年3月14日，王才寧（出借人）與李勤奮（借款人）、保證人銀川龍源實業(yè)股份有限公司、銀川龍源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、金泰公司、勤奮貿(mào)易公司、勤奮地產(chǎn)、姜新生、朱鳳華簽訂《借款合同》，約定：李勤奮向王才寧借款2000萬元整，借款期限兩個月，自2013年3月15日至2013年5月14日止，以轉賬方式支付此款，匯入指定帳戶，李青春應當按時還款，如果逾期還款，應支付欠款金額每日千分之一點五的利息。借款人逾期還款的，擔保人保證責任延續(xù)到借款人還清借款止。金泰公司以位于銀川市興慶區(qū)金泰大廈裙樓二層15-27軸，面積1277.29平方米營業(yè)房做抵押提供擔保，并于合同簽訂后，到銀川市房地產(chǎn)管理局辦理抵押登記手續(xù)。因違約產(chǎn)生的一切費用均由違約方承擔等。借款人李勤奮及擔保人均蓋章簽字。

同日，出借人王才寧與借款人李勤奮、抵押人金泰公司簽訂一份《抵押借款合同》，約定王才寧借給李勤奮2000萬元整，期限自2013年3月14日起至2013年5月13日止，月利率2分，借款實際交付和期限以借據(jù)為準。借款期滿時一次性清償借款本息。金泰公司自愿以名下位于銀川市興慶區(qū)金泰大廈裙樓二層15-27軸，面積1277.29平方米營業(yè)房做抵押提供擔保，并辦理抵押登記手續(xù)，房產(chǎn)證原件及他項權利證書交給出借人保管。借款人、抵押人同意借款期限屆滿不能如期履行合同約定還款義務時，出借人可向人民法院申請強制執(zhí)行。合同自辦理抵押登記之日生效。三方當事人均簽字蓋章。該合同約定的內(nèi)容經(jīng)銀川市國安公證處（以下簡稱國安公證處）進行了公證。雙方確認若到期借款人沒有按照合同約定歸還借款本息，抵押權人可持公證書向公證處申請辦理執(zhí)行證書，向抵押權人所在地人民法院申請強制執(zhí)行。合同簽訂當天，抵押人金泰公司在銀川市房屋產(chǎn)權交易管理中心給王才寧辦理了房屋他項權利證。次日，王才寧才如約將2000萬元匯入姜新生的帳戶中。該款至今未還。

綜上所述原告方認為，《借款合同》與《抵押借款合同》由原告王才寧與被告李勤奮等人及單位協(xié)商簽訂，符合當事人的合意，具有法律效力。李勤奮至今沒有還款，實質(zhì)上構成違約，請求人民法院根據(jù)《借款合同》和《抵押借款合同》的對李勤奮的違約行為進行追究，通過強制手段維護原告方的合法利益。法庭應判令

1、李勤奮向王才寧支付借款本金2000萬元、利息2053333元，合計22053333元；

2、確認王才寧對本案擔保物享有抵押權，并在李勤奮不能支付欠款對擔保物進行拍賣、變賣的相應價值內(nèi)享有優(yōu)先受償權；

3、判令李勤奮支付從本案訴訟之日起至實際支付欠款日期間的同期銀行利率的四倍利息；

4、判令李勤奮等承擔本案的訴訟費用157066.665元、律師費用及因王才寧追要欠款的其他所有花費。

2.1分派角色,分組討論。在拿到材料后,我選擇了被告這一角色，而其他同學也根據(jù)自己意愿紛紛選擇各自的角色.2.2準備訴訟文書。在正式開庭前,我們準備好相應的訴訟文書,如起訴書,代理詞,答辯詞，證據(jù)目錄和說明等各種訴訟文書,并有書記員和法官的主持下根據(jù)各方提供的資料編寫模擬法庭劇本。

2.3演練階段。在指導老師正式檢查的前一天，我們進行了一次模擬法庭的演練，通過這次試演，我們找出了許多不足之處，如庭審時間的把握，各方配合的默契等。2.4演練階段。在指導老師正式檢查的前一天，我們進行了一次模擬法庭的演練，通過這次試演，我們找出了許多不足之處，如庭審時間的把握，各方配合的默契等。

2.5老師點評。模擬法庭活動結束后,由我們的指導老師遲媛老師指出了我們在實際操作過程中存在的問題和不足。

3存在問題

3.1模擬法庭場所不規(guī)范

模擬法庭演練中，沒有統(tǒng)一著裝，實際演練的場地設施不規(guī)范。在模擬法庭的考核表演時，無法增加法庭的嚴肅性，使學生難以進入角色，無法體會更加深刻。由于沒有法庭審判的嚴肅氣氛，使學生覺得是走過場，沒有真情實感。

由于時間緊迫，準備的不是很理想，演出的不是很生動。

4活動意義

經(jīng)濟法，作為一門重要的部門法，本次模擬法庭，以經(jīng)濟法為核心，一方面增加同學對經(jīng)濟法的認識，另一方面加強同學對經(jīng)濟法的實際運用能力，提高當代大學生綜合法律素質(zhì)。有助于傳播法律正義精神，倡導程序公正理念，發(fā)揚公平正義，提高法律信仰，增強護法意識。通過此次活動，同學們的實際表演，增強了同學們的實踐能力。同時，也增強了同學們的法律意識和法制觀念以及遵守紀律的自覺性。

5學習總結

1、參加庭審活動，使我對庭審程序有了更深入的認識，知道了什么時候該陳述事實；什么時候該雙方辯論；還了解到怎樣舉證；以及“誰主張、誰舉證”的一般規(guī)則分配舉證責任；以及怎樣依法判決；怎樣作好記錄等。

2、實踐出真知。通過本次模擬法庭庭審活動，檢驗了我們兩年來的所學的知識，使我認識到光有書本上的知識是不夠的，還要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，只有多參加實踐活動，才能把書本上的知識更好地運用于實際生活中。

3、學習生活的確太少。

通過這次活動，讓我認識到自己學到的知識太少，各門知識都是只是學了點皮毛，要想在今后有所成就，就要“活到老，學到老”，只有不斷學習，才能充實自己，不但要在書中學習，還要在生活、實踐中磨練自己。

4、在今后的生活工作中做到學有所用。

用學到的知識幫助身邊的人，教育他們要如何遵紀守法，做一個好公民，對觸犯法律的人要繩之以法，維護法律尊嚴，把所學知識運用于生活，服務于社會。

結 論

通過這次模擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了提高。明白了當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內(nèi)涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。同時通過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養(yǎng)理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。

第三篇：模擬法庭實踐報告

模擬法庭實踐報告

XX年6月30日我們在學校進行了大學以來的第一次模擬法庭活動，雖然只有短短的幾天時間,但這卻使我感觸頗深。

我們系組織這次模擬法庭的目的主要是讓我們了解法院民事審判制度。通過了解并參與民事訴訟的審理過程，進一步學習了相關法律法規(guī)如《勞動法》，《合同法》等。對程序問題有了更深刻的理解。加深我們對理論知識的記憶，使我們的理論知識能更好的和實踐相結合。模擬法庭一開始就受到我們學生的重視和，知道老師們給參與此次模擬法庭的同學們也提供很多幫助以及指導。增強了我們們的自信心。

內(nèi)容及過程

我們多方查找資料，并找指導老師給這個案子進行分析。最終我們確定了——勞資糾紛案件。此案只涉及到一個被告，案件并不復雜，但是涉及到的相關訴訟程序問題還是有些麻煩的，這就需要我們開動腦筋，對案情認定清楚，為了表演好這個案子，我們參與的同學們針對本案涉及到的《勞動法》和《合同法》相關知識進行深入的探討和研究。

在進行演練的時候是比較煩瑣的，這一階段要清楚審理案件的基本程序，這對我們同學是一個考驗，因為這對于我們同學來說是陌生的，但我們并不恢心，我們主動上網(wǎng)檢索資料，觀看了許多關于法院審理程序的視頻資料。通過我們的細心觀察，基本掌握了開庭時的程序，并能夠付諸于行動。接下來是我們天天不斷的排練與討論，盡管這樣是枯燥無味，但是我們都很認真，沒有說一個累字。我們只想盡自己的最大努力把這次模擬法庭活動搞好，自己累點沒關系。

模擬法庭的第一幕正式搬上了“銀幕”，我們都走進了模擬法庭的現(xiàn)場，首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺，宣布公訴人、辯護人入庭，詢問確認到庭情況，然后宣布法庭紀律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。此案事實較為清楚，被告也積極地交待了自己的罪行，所以整個審理過程就較為簡單和輕松，不過我們沒有任何一個人把它當作是一個簡單的案件來看待，大家都很認真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，時間飛快的流逝，40分鐘很快就過去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號，這時我才意識到我們不過是在模擬法庭而已，不過我真的感受到了作為一個普通的老百姓，多么渴望有一個安定團結的社會大家庭，我從心里發(fā)誓我將來一定會作一個一切為民的好律師，向世人宣導法律知識，讓更多的人了解法律，遵守法律。我們緩步走出了模擬法庭的庭審現(xiàn)場，同學們紛紛談論著這次庭審的優(yōu)缺點。

實習總結及體會

通過模擬法庭活動，使我們對庭審程序更加熟悉，更好地把握，以及對證據(jù)的認定和使用，同時更好的理解和把握法律，把理論運用到實際當中。經(jīng)過兩周的認識實習，我認識到距離一名法律工作者的差距。

兩周的認識實習使我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，作為一名法學學生單單學習書本上的知識是遠遠不夠的。單單學習理論知識是紙上談兵。這次認識實習給我們一次認識自己所學知識在實際當中運用的情況。進一步了解未來的工作方向，認識到自己的不足之處，找到差距所在，通過認識實習，發(fā)現(xiàn)理論知識應當聯(lián)系實際，并將知識運用到實際當中去，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想，因為作為一名合格的法律工作者應當將其所學充分合理的運用到實際工作當中去，沒有良好的理論基礎是不行的，同時沒有良好的實際經(jīng)驗更是不行的。

所以，只有把握好現(xiàn)在的學習時間，努力學習理論知識，不斷鍛煉自己各方面的實際能力，只有這樣才能更好的適應以后的工作;學習法律知識是一個需要自己不斷學習，不斷提高的過程，是一個漫長的學習生涯。學習法律需要不斷提高自己個方面的能力不僅僅是法律知識，往往在實際工作當中，其他能力的要求也是很關鍵的，只有各方面的能力提高，才能更好地運用法律，來維護當事人的合法權利。學習法律應當不斷提高自己不斷完善自己的理論知識，適應法律的要求，不斷提高，不斷學習相關的法律知識，相關的司法解釋，了解其中的含義，深刻地了解法律要求的內(nèi)涵，不斷提高自己個方面的能力，找到每一個案件背后的各項證據(jù)的實際要求，不斷提高自己的法律相關科目的了解，不斷深入地來了解各項證據(jù)的要求，提高自己的法律素養(yǎng)，要想做好一名合格的法律工作者，不但要有扎實的理論基礎，良好的法律實際經(jīng)驗，而且，更重要的是要有良好的道德品德，良好的道德品德是法律工作者的必備的要求。只有擁有良好的道德品質(zhì)，良好的人格作為保證，才能更好的應用法律，真正的做到為民服務，維護其合法的權利。我也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，覺得自己的法律理論知識儲備有限，對知識的理解和把握還不夠深刻，知識基本停留在表面，不能很好的應用到實際案件當中去，需要不斷的提高自己的法律素養(yǎng)。學習法律的相關知識，加強對法條的理解和掌握，不斷聯(lián)系實際，加強學習與應用，更好的適應法律專業(yè)學習的要求。

第四篇：模擬法庭實踐報告

模擬法庭實踐報告

江西師范大學 法學班

大三下半年的這次模擬法庭實踐活動，對于我來說，是一次真正的理論和實踐相結合的學習活動。之前，我也進行了兩次寒暑假見習活動，雖然也有些收獲，可是由于對相關的實體法和程序法并不熟悉，實踐活動缺乏目的性、參與性和明確性。我通過擔任書記員這個角色，親自參與到本小組的刑事審判活動程序中去，對刑事審判相關規(guī)則已能做到基本熟悉和了解，相關的刑事法律理論也得到了進一步升華。當然在此次的實踐活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，膽量不夠大，口才辯論能力亟待提高。認識到上述不足，我想本人在今后的學習、實習、就業(yè)中一定會加強這些方面的鍛煉。同時，我也認為，模擬法庭這種小組式的活動，對于組員之間的溝通和交流是一個非常好的機會。

下面談談我對本組案子的一些看法：

本組成員經(jīng)過多次討論，最終采用了這樣一個案例，基本案情如下： 被告人張華系一名刑法學博士，因其妻子遭受上司即被害人魏林猥褻長達三年，憤怒之下進入魏林辦公室，將其反鎖在里面，限制其人身自由，并在這期間內(nèi)對魏林進行輕微的暴力毆打。在此情形下，魏林主動提出賠償張華夫婦精神損害八萬元，并隨張華同去銀行取錢，在取錢時，張華要求增加八萬元的精神損害賠償，魏林只好答應。此案例與國家司法考試2006年試卷第15題D選項“甲妻與乙通奸，甲獲知后十分生氣，將乙暴打一頓，乙主動寫下一張賠償精神損失費2 1

萬元，并稱若乙不從，就向法院起訴乙”有異曲同工之妙?；氐奖景福救苏J為爭論焦點主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

一、被告是否構成非法拘禁罪？

所謂非法拘禁罪是指故意非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由的行為。

本案中，主觀動機上，被告人張華進入魏林辦公室并將房門反鎖的行為，可以看出張華明顯具有非法拘禁的故意；客觀表現(xiàn)上，一方面張華的確存在非法限制他人人身自由的行為且這種行為具有持續(xù)性，在這一點上，張華本人也供認不諱，另一方面，張華在非法剝奪他人人身自由期間采用輕微暴力，造成被害人輕微傷，符合《中華人民共和國刑法》第二百三十八條非法拘禁罪的法定從重情節(jié)。因此本人認為張華構成非法拘禁罪，并應從重處罰。

二、被告是否構成敲詐勒索罪？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對他人實施威脅，索取數(shù)額較大的公私財物的行為。敲詐勒索罪基本結構是：行為人以非法占有為目的對他人實施威脅——對方產(chǎn)生恐懼心理——對方基于恐懼心理做出處分財產(chǎn)的決定——行為人取得財產(chǎn)。

本案中，被告人張華進入魏林辦公室，并對其進行毆打的目的是為了質(zhì)問其是否對其妻子實施了猥褻行為，并不存在索取財物的故意。八萬元的精神損害賠償費是魏林主動提出來的，其意思表示真實，且魏林又是完全刑事行為能力人，此協(xié)議合法、真實。被告人張華請求給付的行為符合法律的規(guī)定，不應認定為敲詐勒索行為。

張華在隨魏林同去銀行取錢時提出增加八萬元的精神損害賠償?shù)囊笫欠窈戏?？很多人認為張華系一名刑法學博士，理應清楚十六萬元的精神損害賠償費過高，其另增的八萬元賠償費，符合以非法占有為目的，對他人實施威脅，索取數(shù)額較大的公私財物的行為構成，因此應認定為敲詐勒索罪。本人認為張華要求增加的八萬元的精神損害賠償也應是合法的，一方面張華并未采取明顯的威脅行為，這對魏林并不能形成心理上的強制，因此魏林仍然可以選擇拒絕張華的要求，另一方面，張華的妻子遭魏林猥褻長達三年，其提出增加賠償要求有合情合理的。

第五篇：模擬法庭實踐報告

大學兩年期間，我們法學專業(yè)的學生學習了《刑法》﹑《刑事訴訟法》﹑《行政法和行政訴訟法》和《民法》等一系列的實體法與程序法。為了使同學們能加夠深入，更進一步的理解這些法律，上兩個星期，我們理工學院07級法學全體同學在馮哲老師的指導之下舉辦了模擬法庭。這次舉辦模擬法庭是按照學校法學法律實踐報告的要求，規(guī)范而進行的。

這次模擬法庭我們?nèi)喽紖⒓恿?，大家都很興奮，不過不足之處是我們班的卷宗跟別人的不一樣，卷宗里面除了口供沒有什么實質(zhì)性的東西，這無疑給我們一個巨大的考驗，但是經(jīng)過我們?nèi)w同學和馮哲老師的共同努力，我們還是很功的完成了任務。

在這次模擬法庭當中，我擔任的角色是被告人的辯護律師。當律師一直是我的夢想，所以第一次模擬自己夢想中的角色，除了興奮還有忐忑。拿到卷宗的時候我就迫不及待的開始看，不僅看它的內(nèi)容，還看它訂卷的順序，因為在這之前我從來都沒有見過真正的卷宗，這給了我一次從理論到實踐轉變的機會。

本次模擬法庭的案件是“共同盜竊鐵路運輸物資案”，案件事實是：四個被告人涉嫌共同盜竊五次鐵路運輸物資，一個被告涉嫌掩飾、隱瞞犯罪所得、犯罪所得收益。通過整個庭審，我了解到整個庭審是由法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述，當庭宣判組成的。庭審給我印象最深刻的是法庭辯論階段，它讓我了解到一個律師必須具備豐富的課外知識，言論技巧和超強的應變能力。例如：辯護人在法律允許的范圍之內(nèi)為了維護自己當事人的利益，盤問證人，向告人發(fā)問的時候，這就需要技巧。通過這次模擬法庭，我真正認識到法律的崇高與正義，也加強了我成為一名律師的決心。

在參與這次模擬法庭過程中，我對盜竊罪，區(qū)分主從犯，特別自首有了更深的認識。

經(jīng)過模擬法庭，我對于盜竊罪中關于數(shù)額較大，數(shù)額巨大，數(shù)額特別巨大的區(qū)分和立案標準有很深刻的理解。所謂“數(shù)額巨大”是指盜竊公私財務的數(shù)額在500元-2000元期間，“數(shù)額巨大”是指盜竊公私財務5000元-2萬元之間，“數(shù)額特別巨大”是指盜竊公私財務3萬元-10萬元期間；立案標準是數(shù)額較大和多次盜竊。

對于從犯，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二十七條之規(guī)定在共同犯罪中起次要或者輔助作用的，是從犯，對于從犯，應當從輕、減輕或者免除處罰。這是一個法定減輕處罰的情節(jié)，在模擬法庭之前，我一直以為這沒有什么好說的，主從犯在題目的案例中一眼就能看的出來，可是一旦接觸到真正的案子，我才發(fā)現(xiàn)根本就不是那么一回事，在真實的案例當中，我們很難判斷共同犯罪中行為人所起的作用，除非是那中很簡單的案例。在這一起“團伙盜竊”中，我就是從第二被告作案工具的來源，盜竊意圖、銷贓所得、在共同盜竊中具體分擔的角色來為我的當事人辯護的，最興奮的是我的辯護意見被審判長所采納。

模擬法庭快要的結束的時候，也就是法庭辯論階段，公訴方對我的辯護發(fā)表意見的時候，提出我運用法條錯誤很是讓我震驚，我一直都以為特別自首只是要求被采取強制措施的犯罪嫌疑人，被告人和正在服刑的罪犯如實供述司法機關還沒有掌握的本人的其它罪行。當公訴人宣讀<最高人民法院關于處理自首和立功集體應用法律若干問題的解釋>第二款的規(guī)定是說向司法機關供述司法機關已掌握的或者判決確定的罪行不同種罪行才能構成特別自首，在參與模擬法庭之前我從來都沒有發(fā)現(xiàn)過這個問題，也從來都沒有認真仔細的扣過字眼，不過這為我以后的法律道路敲響了警鐘，使我認識到法律是一個嚴肅認真的東西，以后我會加強對這方面的注意，我感謝模擬法庭中公訴人幫我指出我的錯誤。

通過這次模擬法庭，我受益匪淺，同時也讓我對律師這一職業(yè)有了更深一步的了解。最后，感謝學校也感謝我的指導老師給我們提供這么好的實踐機會，我確信，在以后的學習當中我會更加努力的學習法律的，謝謝老師們。