第一篇：德志學校辦學投入及辦學特色情況匯報

德志學校辦學投入及辦學特色情況匯報

榕城區(qū)教育局：

德志學校位于榕城區(qū)東陽街道砂松社區(qū)，是一所以進城務(wù)工農(nóng)民子弟為主的義務(wù)教育九年一貫制學校，現(xiàn)有一至九年級學生人數(shù)965人。

教職工45人。有關(guān)2013年以來教育投入及辦學特色情況，簡要匯報如下：

（一）辦學投入

2013年以來本校除辦學常規(guī)投入外，還新添置校車一輛28萬元，升級電腦室9萬元，安裝多媒體教室8間15萬元，添置體育活動器材2萬元，師資培訓3萬元。合計投入資金47萬元。

（二）辦學特色

2013年9月以來我校開展素質(zhì)教育“一工程”系列活動：

一、指導思想

全面貫徹教育方針和科學發(fā)展觀，適應(yīng)社會和經(jīng)濟時代人才的新要求，深入持久發(fā)展教育。

二、活動目的以中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》為方針，以《新課程標準》為標準，從特色教育方面入手形成以課堂教學為主要途徑，以課外活動為輔助途徑課內(nèi)課外相結(jié)合的教育體系，促進學生個性和諧發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、深入發(fā)展，從而全面推進素質(zhì)教育，提高我校學生素質(zhì)，使其形成進取意識、創(chuàng)新意識、公益意識、感恩意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，具備較強的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和學習能力，有強健的體魄和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高

尚品德、有廣博知識文化可持續(xù)發(fā)展的一代新人。

三、活動原則

有計劃、可操作、能量化、好評價、長堅持、出成果。

四、活動內(nèi)容

1、學生每人“二一”活動

（1）一項文藝愛好；（2）一根條純（體育活動）

2、班級每學期“四一”活動

（1）召開家長會一次；（2）主持升旗儀式一次；（3）值周一次；

（4）有特色或有創(chuàng)意活動一次。

3、學生每月“五一”活動

（1）與家鄉(xiāng)或遠方親友聯(lián)系一次；（2）逛一次書店；（3）讀一本課外書；（4）在父母陪同下郊游或爬山一次；（5）超市或菜市購物一次。

4、學生每日“六一”活動

（1）早上誦讀一段經(jīng)典的范文；（2）課前一首歌；（3）課間做一套廣播體操；（4）課后做一次眼保健操；（5）午間聽一段安全知識講座；

（6）課外體育活動一小時。

5、學生每周“七一”活動

（1）當面說一句夸獎父母的話；（2）當面說一句感謝老師的話；（3）有一種孝敬父母或其他長輩的表現(xiàn)；（4）做一回好人好事；（5）參與一次公益或環(huán)?；顒?；（6）干一項家務(wù)活；（7）幫助同學改正一個缺點或錯誤。

6、教師每月“八一”活動

（1）讀一本好書；（2）轉(zhuǎn)化一個特殊學生；；（3）上一堂公開課；（4）寫一篇教育教學論文；（5）指導一個課外興趣小組；（6）校外學習培訓一次；（7）做一次教研主題發(fā)言；（8）自己或組織學生參加上級組織的競賽一次。

7、家長每月“十一”活動

（1）與孩子的老師聯(lián)系一次；（2）帶孩子郊游或爬山一次；（3）帶或督促孩子逛書店一次；（4）給孩子買一本課外書；（5）表揚或獎勵孩子一次；（6）教孩子做家務(wù)一次；（7）帶孩子走親訪友一次；（8）、當孩子面孝敬父母（或電話問候）一次；（9）給孩子一次幫家里購物的機會。（10）以朋友身份與孩子談一次心。

8,學校每學期“十一”活動

（1）組織一次開學典禮；（2）召開一次期末總結(jié)表彰大會；（3）安全避險演練一次；（4）法制講座一次；（5）組織一次節(jié)慶活動；（6）組織教師文體藝競賽一次；（7）組織學生文體藝活動一次；（8）學生愛國、傳統(tǒng)教育活動一次；（9）教師優(yōu)質(zhì)課競賽一次；（10）組織教師旅游或郊游一次。

五、活動措施

1、加強指導成立素質(zhì)教育“一工程”活動領(lǐng)導小組，校長任組長，副校長任副組長，政教主任、教務(wù)主任、總務(wù)主任、團總支書記任組員。下設(shè)辦公室，政教主任辦公室主任。領(lǐng)導小組負責活動的計劃、組織、實施、評估、獎懲領(lǐng)導工作。

2、全面實施

本活動以人為本、以學生為主體、實現(xiàn)四個覆蓋：學校生活全覆蓋、課內(nèi)課外全覆蓋、學生老師全覆蓋、學校家庭全覆蓋。構(gòu)建以教師、班主任、政教主任為主線的全校素質(zhì)教育實施網(wǎng)絡(luò)，逐步形成處處是課堂、人人是老師的全員、全過程、全方位的四育人；教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的體系。

3、落實責任

活動有名稱、有內(nèi)容、有注釋、有責任人，責任人分別如下：學校層面責任人為分管政工線的副校長，班級層面責任人為班主任。

4、嚴格考核

（1）素質(zhì)教育納入工作計劃，期末或年終時按活動目標、管理責任制度進行考核。

(2)考核的對象包括行政領(lǐng)導、班主任、教師、家長、學生。

（3）學生在素質(zhì)教育過程中的表現(xiàn)和成績記入學生成長檔案。

5、隆重表彰

（1）對在素質(zhì)教育工作中有突出貢獻的教職員工、有良好表現(xiàn)的學生、積極配合的家長進行評優(yōu)評先，隆重表彰。

（2）設(shè)立獎項分為教師類、學生類、家長類。

（3）召開由全校師生和家長參加的表彰大會。

本校素質(zhì)教育“一工程”活動實行一年來，取得了顯著效果，達到了預(yù)期目標，本校將長期堅持本活動。

揭陽市榕城區(qū)德志學校2014年7月9日

第二篇：辦學特色匯報

云山鄉(xiāng)中心學校辦學特色匯報

——走“文明禮儀教育”的特色辦學之路

云山鄉(xiāng)中心學校始建于一九六九年，占地17987平方米，11個教學班，教職工總數(shù)47人，師資隊伍團結(jié)和諧，實力強大。

“傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農(nóng)村學校實際的育人之路，是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動為載體，努力實現(xiàn)“以人為本，開發(fā)潛能，彰顯個性，全面發(fā)展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強校之路。創(chuàng)建“文明禮儀教育”特色是云山鄉(xiāng)中心學校發(fā)展的必由之路

從地理位置和發(fā)展歷史來看，云山鄉(xiāng)中心學校地處岳陽縣云山鄉(xiāng)山區(qū)環(huán)境，居民結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，社會文化積淀貧乏，相當多的家長缺乏教育孩子的有效方法。這種現(xiàn)狀導致了孩子們易于養(yǎng)成不良的行為習慣，學校的發(fā)展也遇到了瓶頸。

文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神，建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。

學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關(guān)重要的因素，養(yǎng)成良好習慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規(guī)矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學校結(jié)合學區(qū)內(nèi)實際，經(jīng)過長期地探索和實踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設(shè)目標。

德育工作以德育校本課程開發(fā)為主線，以禮儀形象教育為重點，以課堂德育滲透、校園文化浸染平臺等為載體，實施有效德育工作。

學校成立了由校長任組長、李中玉和廖小榮為副組長的“文明禮儀教育”工作領(lǐng)導組，建立了特色學校創(chuàng)建機制，形成了文明禮儀教育的“三個環(huán)節(jié)”：普及知識、導之以行、常抓不懈。

1、普及知識，立體教育，成就好習慣

通過千分競賽等多種形式積極搭建文明禮儀教育宣傳陣地，引導學生學會做人、學會學習、學會審美，教育學生團結(jié)友愛、互幫互助。

通過美化、凈化、綠化校園讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

結(jié)合本校實際，制定《云山鄉(xiāng)中心學校校園文明禮儀規(guī)范》細則，內(nèi)容包括：進校禮儀、課堂禮儀、集會禮儀、場所禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、社交禮儀等，用來規(guī)范學生的言行。

每個新學期開始，利用新生入學教育、開學典禮、班會時間對學生進行校風、學風及辦學理念、特色目標及文明禮貌教育。在日常教學中以思想品德課為主陣地，各個學科滲透文明禮儀教育，做到全員育人。編印《云山鄉(xiāng)中心學校文明禮儀教育讀本》等有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識教育。

2、導之以行，內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)好品格

“行為的反復(fù)，就會形成習慣”。為了培養(yǎng)學生的文明禮儀行為習慣，塑造高尚的品格，云山鄉(xiāng)中心學校長期堅持在教育活動中始終貫穿“文明禮儀教育”。

在每個學期開學第一個月的“文明禮儀月”系列教育活動中，從日常行為規(guī)范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，逐步養(yǎng)成良好的道德情操和行為習慣。

為強化對學生遵守文明禮儀的引導，云山鄉(xiāng)中心學校還制定了量化的考核細則，每學期評選出“校園文明禮儀之星”和“優(yōu)秀班集體”，充分調(diào)動了學生之間、班級之間“比、學、趕、幫、超”的積極性，也使榜樣的作用充分發(fā)揮，從而達到以點帶面、百花齊放的效果。

為激勵教師真正做到“德高為范”，云山鄉(xiāng)中心學校要求學生做到的教師自己必須首先做到，達到“其身正，不令而行”的效果。

3、持之以恒，常抓不懈，形成好模式

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，云山鄉(xiāng)中心學校應(yīng)對學生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓，扎扎實實，堅持不懈，從點滴小事做起，塑造學生的高尚情操。在“文明禮儀教育”特色凝煉中，云山鄉(xiāng)中心學校也已經(jīng)初步建成體系，相應(yīng)的配套制度基本健全，教育理念深入人心，活動主體不斷完善。

特色教育推動了學校全面、和諧、快速地發(fā)展，羅可玉校長說到近年來學校在“文明禮儀教育”特色學校創(chuàng)建中的收獲如數(shù)家珍：學校學生之間、教師之間、師生之間，彼此以誠相待、互幫、互諒、互愛、民主、平等；人與自然友好相處，學生實行民主管理，形成了人文氣息濃厚、積極向上的良好校風。而學生文明禮儀養(yǎng)成教育的實施帶動了家庭生活的變化，推動了整個社區(qū)的文明進步。例如：學生讀書習慣的養(yǎng)成帶動了家長讀書的熱情；學生行為習慣的養(yǎng)成影響了家長的一言一行。有些家長慚愧地說：“許多時候是孩子教育了我，我們應(yīng)該向孩子學習?！?/p>

談及未來，羅可玉校長表示，今后我校將繼續(xù)堅持“文明禮儀教育”的特色之路，努力把云山鄉(xiāng)中心學校每一位學子培養(yǎng)成為有益于人民、有益于社會的人，積極地投身到構(gòu)建和諧社會的行列中來，真正成長為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和合格接班人!

云山鄉(xiāng)中心學校

2012.4

第三篇：特色辦學匯報材料

特色辦學匯報材料

在傳承中創(chuàng)新 走特色辦學之路

【摘 要】：只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現(xiàn)在管理方面，還體現(xiàn)在教學、師資、環(huán)境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。xx市xx中學在穩(wěn)定提升教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)有的傳統(tǒng)楹聯(lián)教育、傳統(tǒng)優(yōu)勢體育活動以及其它特色活動，力求把學校現(xiàn)有的特點和特長拓展為特色，推進特色學校建設(shè)，促進學校持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】：辦學風格 獨具一格 楹聯(lián)賞析 優(yōu)勢體育 特色

1998年，xx市xx中學在原xx一中整體搬遷的舊址上創(chuàng)建。歷經(jīng)14年的拼搏奮斗，學校已跨入xx市初中教育先進行列。先后被命名為“全國楹聯(lián)規(guī)范化教學試點學?！?、“湖北省綠色學?！?、“省中小學綜合實力五十強學校”、“xx市普通中學示范學?！焙汀皒x市教育科研二十強學?！钡葮s譽稱號。

“在傳承中創(chuàng)新，走特色辦學之路。”是學校繼續(xù)向前發(fā)展的生長點，也是把學校打造成創(chuàng)荊楚名校的根本基點。xx中學在創(chuàng)辦的進程中，逐漸形成了自己的辦學風格。在管理中始終堅持養(yǎng)成教育不動搖，堅持提高課堂教學效率不動搖，堅持陽光體育不動搖。

只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現(xiàn)在管理方面，還體現(xiàn)在教學、師資、環(huán)境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。xx中學在走特色辦學道路上，堅持在傳承中創(chuàng)新，在教學質(zhì)量穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，依托現(xiàn)有的優(yōu)勢提高學校的文化內(nèi)涵，促進學校的持續(xù)發(fā)展，推進特色學校建設(shè)：

一、楹聯(lián)文化彰顯特色

楹聯(lián)文化是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。xx中學十分重視楹聯(lián)文化的教育與傳承，逐漸成為學校文化的一抹亮色。從2005年開始，學校將楹聯(lián)教學引進課堂，成立了楹聯(lián)教研組，組織編寫了《楹聯(lián)賞析與應(yīng)用》的校本教材，每年舉辦迎新春有獎?wù)髀?lián)活動，極大地調(diào)動了廣大師生弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱情。

學校有中國楹聯(lián)學會會員5人，湖北省楹聯(lián)學會會員12人，師生在各級征聯(lián)大賽獲獎11人次，在楹聯(lián)刊物中發(fā)表作品600余幅。2007年花朝會，學校被湖北省楹聯(lián)學會授予“省楹聯(lián)文化學?！钡臉s譽稱號，被xx市詩詞楹聯(lián)學會定為“楹聯(lián)文化教育基地”；2011年3月，學校被中國楹聯(lián)學會命名為“全國楹聯(lián)規(guī)范化教學試點學?！薄?011年7月，我校成功地協(xié)辦了第五屆全國青少年對聯(lián)夏令營活動，我校師生以新穎、活潑的聯(lián)教課堂給全國聯(lián)友留下了深刻印象，聯(lián)教特刊《水鄉(xiāng)聯(lián)花》更以清新高雅的格調(diào)、撲面而來的水鄉(xiāng)特色被與會代表收藏。中國楹聯(lián)學會主席孟繁錦為我校題詞：“聯(lián)飛江漢有來人”。

“今日學聯(lián)桃李茂，他年報國棟梁榮”、“長江后浪推前浪，雛鳳清于老鳳聲”正是學校對楹聯(lián)文化傳承的期待。特色楹聯(lián)教育，也是我校創(chuàng)建特色學校的一個突破口。

二、傳統(tǒng)優(yōu)勢體育突顯特色

xx中學師生乒乓球、籃球體育活動在xx市乃至xx市都具一定的影響力，且有很好群眾的基礎(chǔ)。

學校每學期都開展豐富多彩的各項體育比賽活動。如，七年級乒乓球比賽、八年級足球比賽、九年級籃球比賽已經(jīng)成為學校工作的慣例。特別是乒乓球比賽在本地頗有影響力。通過這些活動展示學生運動能力，教育學生學會與人團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學生終身鍛煉意識。讓學生在活動中感受體育的快樂，使學生在今天和明天與社會的交融中真正懂得并具備友愛、合作、競爭、自信、刻苦、堅韌、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，逐步形成和建立樂觀豁達的人生觀，達到“健康第一”的目標。

2010年秋，學校學生籃球隊在xx市初中生籃球賽中勇奪冠軍，隨后代表xx市參加xx市初中生籃球賽再次奪冠。被xx市文體局評為“籃球傳統(tǒng)項目學?！?。

在教師中也經(jīng)常組織排球賽、籃球賽和乒乓球賽，用豐富的體育活動吸引和帶動教師崇尚體育，增強體質(zhì)。

把這些優(yōu)勢的體育項目做強，做出特色，促進學生全面發(fā)展，這也是學校創(chuàng)建特色學校的方向。

三、各項活動夯實特色

把 “教職工趣味運動會”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”和“勵志演講”和等師生樂于參與的活動做出特色。

為了促進教師積極參加陽光體育運動，學校教職工趣味運動會極大的提高了老師們體育鍛煉的積極性。趣味運動會圍繞“健康、快樂、團結(jié)、和諧”的主題來設(shè)計運動項目，降低難度，注重趣味性，極大地提高了參與面。2011年春季的教工趣味運動會恰逢xx中學姊妹學?！绹砗ザ碇莶祭锲漕D中學校長蒂姆先生的來訪，蒂姆校長的參與使運動會別開生面，留下了中美文化交流的難忘鏡頭。成功經(jīng)驗得到了市教育局的認可，把xx中學“教職工趣味運動會”作為樣板在xx市各校推廣。

每兩年舉辦一次的“校園文化藝術(shù)節(jié)”是學校師生的精神交流盛會。通過活動把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，融洽了師生關(guān)系。通過活動師生之間，微笑多了，抵觸少了；問候多了，調(diào)皮少了；交流多了，心距短了；習慣好了，煩惱少了。師生同臺演出聯(lián)歡更是拉進了師生之間情感的距離。

每年的勵志演講對于激發(fā)學生持久的學習動力已經(jīng)成為學校德育的一個傳統(tǒng)。

如何讓學校走上特色發(fā)展之路是學校不懈的追求，我們將在傳承中創(chuàng)新，在歷練中走出一條特色之路。

第四篇：學校的辦學特色

在你的學校建設(shè)管理中 如何突破學校辦學特色

乾安縣安字鎮(zhèn)中心校 孟凡軍

辦學特色是三維目標管理。構(gòu)建學校辦學特色，是提升學校教學質(zhì)量、優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。幾年來，學校堅持以“德育為首、以人為本，質(zhì)量興校、特色強?！睘檗k學理念，以“崇德立志、誠信立人”為校訓，以“文明和諧、積極進取”為校風，以教師提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的，以校本培訓為載體，立足提高教學質(zhì)量，突出辦學特色，豐富學生校園文化生活，提升師生文化素養(yǎng)的三維辦學特色。

1、學校管理三維化：學校實施行政、黨建、工會“三維”管理，確保學校辦學自主、實行民主管理。學校財務(wù)實施預(yù)算、采購、核查“三維”管理，有效杜絕貪腐現(xiàn)象。教師管理實施“三維”考核：師德考核、業(yè)績考核、執(zhí)教素質(zhì)考核。

2、校園文化三維化：樓內(nèi)按照樓層采用“三維”主題設(shè)計：三樓，以德育為主題；二樓，以智育為主題；一樓以安全教育為主題。樓外實現(xiàn)“三維”融合：花園與校園融合、傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代科技（校園氣象站）融合、環(huán)境育人與師生美德“五講四美”融合。

3、課堂教學“三維模式”：數(shù)學課堂教學實施“三維”（即三維目標、三維思辨、三維訓練）高效教學模式，曾經(jīng)得到教學研討會的推廣交流。又經(jīng)過我校多年的深化與完善，現(xiàn)在已經(jīng)推廣到多學科、多個教學領(lǐng)域。在2012年全縣“高效課堂教學模式觀摩課”上，我校教師何盼盼的科學課《比較水的多少》得到與會領(lǐng)導教師的一致好評，教學模式全縣推廣使用。

學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導注重對課堂教學優(yōu)化的研究，使課堂教學改革在“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質(zhì)性進展，提高課堂教學質(zhì)量。學校組織全體教師開展學科教研、開學教研展示課、新課程改革觀摩研討活動等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”。

科研課題研究扎實開展。幾年來，我校深入開展信息技術(shù)與學科教學有機結(jié)合、語文、數(shù)學、德育等各級各類課題的研究工作。各課題在組長的帶領(lǐng)下制定相應(yīng)的階段性研究計劃，都取得了可喜的研究成果。

4、校本培訓三維化：校本培訓實施“3+X三維”培訓模式，“3+X三維”培訓模式有豐富的內(nèi)涵、詳細的理論闡述和具體的操作要求，“3”指校本培訓中指定和必須的培訓項目，“X”指因人、因事而異的變量。舉個例子說：2013年組織教師統(tǒng)一學習的內(nèi)容是：新課程標準、高效課堂教學模式、國家網(wǎng)絡(luò)培訓三項內(nèi)容，學校根據(jù)有新參加工作的25名特崗教師急需指導的實際情況，確定本學期的“X”項為“特崗教師專題培訓”。

學校堅持以教學為中心，倡導研訓結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實開展校本教研活動，創(chuàng)新校本培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業(yè)成長。

5、校車管理三維化：學校校車實施 “三維管理”模式：管理責任“三明確”、校車監(jiān)管“三統(tǒng)一”、學生入校“三核實”。2010年6月24日，省公安廳劉培柱副廳長同省綜治辦、教育廳等三十多位領(lǐng)導專程到我?？疾煨＼嚬芾砉ぷ鳎o予了充分肯定和高度評價，并向其他縣市推薦了我校的班車管理模式。2011年省公安廳、省交警總隊、省教育廳安全管理處、松原市公安局、松原市教育局等各級領(lǐng)導也多次到我校指導工作，使我校的校車安全管理更加規(guī)范。2012、2013連續(xù)兩年我校被吉林省交通安全委員會評為“交通安全文明示范?！薄?/p>

6、德育育人三維化

（1）完善育人制度，加強規(guī)范管理。為提高德育工作實效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇汀?，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、夕會、班隊會等時間絕不移作他用。

(2)重視學生養(yǎng)成教育，提高學生行為素養(yǎng)。開展豐富多彩的德育實踐活動，促進弱勢群體健康成長。教師關(guān)愛每一位學生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導。教師一是熱愛學生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學生，給特殊學生(身心有障礙的，單親的，后進的……)以特殊的愛;二是尊重學生，即尊重學生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關(guān)系，即和學生交朋友，理解學生，信任學生，寬容學生，發(fā)揚民主，正確評價學生，老師有錯也要自我批評，老師也要向?qū)W生學習。學校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時無處不讓學生感到愛，享受到愛，同時使學生從中學會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。四是教師要培養(yǎng)學生自理能力，學生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。五是加強安全法制教育。學校與公安、交警等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長為全校學生上生動的法制教育課。

(3)拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。構(gòu)建“學校、家庭、社會”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行革命傳統(tǒng)教育和勞動教育。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環(huán)境、教學設(shè)施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。引導全體家長更新教育觀念，掌握科學的育人方法，組建了家長委員會，各班建立了家校聯(lián)系冊。

總之，要創(chuàng)建特色學校，必須樹立正確的特色觀，搞清特色學校的科學內(nèi)涵，堅持走精細化管理的道路，從而在創(chuàng)辦特色學校的過程中提升學校的品味和質(zhì)量。

第五篇：學校特色辦學工作總結(jié)

端端正正寫字，堂堂正正做人

——學校特色辦學經(jīng)驗材料

在新形勢下，如何深化書法教育特色，全面推進素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學校領(lǐng)導班子經(jīng)過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確思路加強領(lǐng)導

在實際工作中，我們從學校實際出發(fā)，以培養(yǎng)學生的素質(zhì)、發(fā)展學生的個性為工作重點，以寫字教育作為我校特色教育為抓手。加強對寫字教育的領(lǐng)導與管理。為此，我們制定了寫字教學工作計劃，重新調(diào)整了學校寫字教學領(lǐng)導小組。加強對全校寫字教學的領(lǐng)導，定期召開專題工作會議，精心設(shè)計學期各項寫字教育活動，對在書法活動過程出現(xiàn)的問題及時進行研究，并作出調(diào)整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發(fā)展。

二、加強培訓，提高水平

我們一直認為：老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，根據(jù)老師們的特長和愛好，開展全校的師資校本培訓，交給老師書法練習的方法。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練習鋼筆字和粉筆字的高潮。開展了青年教師三筆字基本功的考核。學校的學習氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜志、字帖、等渠道，自主學習，提高自身書法修養(yǎng)，讓老師們受益匪淺。

三、營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在學校實施書法教學過程中，學校不斷加強了育人環(huán)境的建設(shè)，營造起了良好的書法藝術(shù)學習氛圍，推動著寫字教學的深入發(fā)展。在教學樓的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。書法檔案柜陳列了學生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學生平時練習的作業(yè)，定期更換。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質(zhì)量。為提高師生的書法學習熱情，學校還成立了教師書法協(xié)會，互相學習，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學的組織、書法教學方法及書法特長生的培養(yǎng)等。在學生中成立了學生書法愛好協(xié)會。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

四、開展特色教育，加強管理

寫字教學作為我校的特色教育，促進了我校的素質(zhì)教育健康發(fā)展。本學期我們繼續(xù)加強書法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級6個班均開設(shè)寫字書法課，每周一、三、五開展書法寫字課，力爭人人寫，天天練。并針對不同年齡學生特點，為學生選擇了合適的書法教材。為加強管理，學校針對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學效率，加強筆畫和結(jié)構(gòu)的指導，對學生的作業(yè)要進行批閱、點評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學質(zhì)量，學生的寫字水平普遍提

高，尤其是六年級，進步很大。3月中旬，我們在全校開展了書法教育特色比賽展示活動，全校寫字書法進行了開放式的教學展示，取得了明顯效果。

五、探索評價體系，科學考核

沒有評價的教育是不完備的教育，寫字水平考核評價在寫字教學研究中起著檢測、反饋、矯正與驅(qū)動的功能。為此，在硬筆字的考核中，學校根據(jù)《語文課程標準》中有關(guān)寫字的要求和國家教委《九年義務(wù)教育全日制小學寫字指導綱要》，結(jié)合港區(qū)實驗小學寫字教學經(jīng)驗及標準，對學生的硬筆書寫質(zhì)量進行評價，開展寫字評比考核。學校給予一定的表彰獎勵。

六、參與多種活動，喜結(jié)碩果

為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設(shè)平臺。輔導學生參加各類活動，激發(fā)他們的學習熱情。學校組織校級的書法比賽，在平時的作業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學們個個爭優(yōu)。

當然，我校寫字書法教學剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法特色教育更上一層樓。

端端正正寫字，堂堂正正做人

——學校特色辦學經(jīng)驗材料

港區(qū)第八小學

2011年4月