第一篇：大方五小小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

大方五小小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

實(shí)施方案

法制教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分，它關(guān)系到未來的公民是否具有“知法、守法、用法”的素質(zhì)，因此，“如何在學(xué)校教育中加強(qiáng)法制教育”是學(xué)校工作的目標(biāo)之一。

青少年學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，而在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，為促進(jìn)我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面開展，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主線，以法制教育的落實(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生知法、懂法、守法為目的，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持法制教育與德育教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，提高學(xué)校法制教育水平，深入開展學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)，增強(qiáng)守法意識(shí)。結(jié)合我校實(shí)際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺悟和自覺

遵守法律法規(guī)的意識(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作。

二、成立學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：楊祿華

副組長：劉承平

成員：蔡繼榮趙麗肖騫

張祥麗陳丹何琴 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，由李術(shù)林兼任辦公室主任。

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，樹立愛國主義意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；拓寬中小學(xué)法制教育渠道，使法制教育工作在工作理念上與時(shí)俱進(jìn)，在工作方式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，形成鮮明的法制教育工作地方特色。幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識(shí)的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

四、實(shí)施步驟

第一階段：2011年8月下旬，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。

第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2011年8月下旬，教師自學(xué)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、《教師法制常識(shí)》這兩本教學(xué)用書，并通過網(wǎng)上下載企圖學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)知識(shí)與具體操作方法。

第三階段：課堂教學(xué)滲透。2011年10月以后，教師通過課堂教學(xué)方式，開始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。教研組通過開展教研活動(dòng)、集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。教師自行設(shè)計(jì)“滲透點(diǎn)”或教案，積極發(fā)表。第四階段：檢查評(píng)比與總結(jié)。每學(xué)期末，教務(wù)處將對(duì)各教研組、教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查評(píng)比，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

五、實(shí)施途徑

學(xué)科教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，包括其他教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施學(xué)科9個(gè)，即品德與生活（品德與社會(huì)）、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康。

六、實(shí)施辦法及相關(guān)要求

1、教務(wù)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。

2、各學(xué)科教師的教案中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。教材版本不一樣的，教師自己適當(dāng)增減滲透點(diǎn)，挖掘教材中滲透點(diǎn)，適時(shí)滲透。

3、教研組要通過教研活動(dòng)將采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實(shí)，有效扎實(shí)推進(jìn)。

4、教務(wù)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)中對(duì)本學(xué)期滲透法制教育工作的小結(jié)。

5、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對(duì)教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進(jìn)行檢查評(píng)比。

七、相關(guān)要求

1、學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績，成績記入教師繼續(xù)教育登記證中。

2、教師從今年10月起要在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

3、學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的年度績效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做得好、有效果的教師，學(xué)校將進(jìn)行表彰或推薦上報(bào)參與評(píng)優(yōu)。

八、實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育原則

目的性原則：教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，中小學(xué)在學(xué)科中滲透法制教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和各學(xué)

科教學(xué)中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究內(nèi)容。

整合性原則：將法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。尊重教材，尊重教學(xué)活動(dòng)，因勢利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容適中順勢而出、合情合理、貼切自然。

針對(duì)性原則：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度，既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式。

情境性原則：采用通俗鮮活的語言、生動(dòng)的典型的事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的時(shí)效性。

大方縣第五小學(xué)

2011年10月

第二篇：小學(xué)學(xué)科滲透法制教育

XXX小學(xué)學(xué)科滲透法制教育

領(lǐng)導(dǎo)小組

為了貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本”的教育方針，為落實(shí)依法治國推進(jìn)法制教育政策，根據(jù)XX縣教育局相關(guān)文件精神以及XXX鎮(zhèn)中心校會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：XXX

成員…………………………………..小組職責(zé)

1、組長負(fù)責(zé)學(xué)科滲透法制教育的全面工作。

2、各成員配合組長把學(xué)科法制教育工作落實(shí)到位。

3、制定相關(guān)的實(shí)施方案及獎(jiǎng)懲制度，規(guī)范學(xué)科滲透法制教育體系。

4、通個(gè)學(xué)科法制教育，規(guī)范學(xué)生的道德行為。

XX小學(xué)

2013年9月4日

第三篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

中學(xué)生物滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對(duì)日前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及生物學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？在多年的生物教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，生物課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。這種運(yùn)用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運(yùn)用藝術(shù)眼光對(duì)法律文本、法律事件的“文學(xué)”欣賞，不僅有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進(jìn)生物課堂，照進(jìn)學(xué)生的心靈。那么，如何在生物課堂中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點(diǎn)建議：

一、在生物教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行法制教育

現(xiàn)代案例教學(xué)模式是指以學(xué)生對(duì)案例的分析和討論為中心的教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論而展開，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評(píng)判。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見解。案例教學(xué)不是單純尋找正確答案的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過程。法制案例教學(xué)主要由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：即課前準(zhǔn)備、課上討論和總結(jié)評(píng)析。

（一）課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備是教師與學(xué)生分別對(duì)教學(xué)案例和制定的相關(guān)資料的個(gè)人學(xué)習(xí)過程。教師對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行深入地分析和思考，進(jìn)一步了解案例中的問題和有關(guān)背景知識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序；學(xué)生則要熟悉案例內(nèi)容，掌握案例所揭示的事實(shí)情況，洞察案例中章顯或內(nèi)隱的疑難問題，并借助有關(guān)材料提供的理論指導(dǎo)，分析問題及產(chǎn)生的原因，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)歸納出自己對(duì)問題解決的初步假設(shè)，提出多種合理的并能經(jīng)得起質(zhì)疑和反駁的解決對(duì)策和方案。

（二）課上討論 課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。教師對(duì)討論的過程進(jìn)行適當(dāng)而有效的操縱并注意將討論引向主要問題的解決，同時(shí)注意有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生討論與案例有關(guān)的理論知識(shí)以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的理解和利用。學(xué)生在七年級(jí)階段，學(xué)生的法制觀念較差，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的法制教育要結(jié)合具體生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行。在七年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)生命》的教學(xué)中，我首先說明我國是世界上植物資源最豐富的國家之一，居世界第三，森林資源豐富，共有木本7000多種，其中，喬木2800多種，還有銀杉、水杉、銀杏、珙桐、金錢松、臺(tái)灣杉、鵝掌楸等30多特有珍貴樹種，具有“活化石”之稱，是世界著名的“孑遺植物”。再引入森林的作用和破壞自然資源引起的危害以及自然保護(hù)的意義，接著指出國家為此建立了自然保護(hù)區(qū)，同時(shí)制定了《森林法》?！渡址ā分幸?guī)定“禁止毀林開墾和毀林采石、采沙、采土以及其他毀林行為。禁止在幼林地和特種用途樹林內(nèi)砍柴、放牧。在采伐森林時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同情況，采取擇伐和漸伐方式?！睂?duì)此不僅要求學(xué)生做到并求學(xué)生做好宣傳工作。同時(shí)還提到樹木花草可以美化環(huán)境和凈化空氣，在自然界中也有著重要作用，要求學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校花草樹木，不要攀枝摘花和踏采花草，也要求學(xué)生做好監(jiān)督工作，使全社會(huì)都來保護(hù)周圍的環(huán)境。

（三）總結(jié)評(píng)析 在總結(jié)評(píng)析階段，教師要對(duì)案例教學(xué)過程特別是案例討論的成效作全面總結(jié)，鼓勵(lì)個(gè)性差異，幫助學(xué)生形成不斷反思的習(xí)慣?？偨Y(jié)評(píng)析對(duì)學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生認(rèn)同個(gè)性差異的反思過程。

1、使學(xué)生懂得法制教育的重要性。

八年級(jí)的《生理衛(wèi)生》中的生殖和發(fā)育一章，著重講述了青少年容易犯罪的原因。我講到青少年發(fā)育的特點(diǎn)時(shí)，講了青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)，即大腦的興奮性比較強(qiáng)，容易接受新鮮事物。這個(gè)特點(diǎn)有好的一面，此時(shí)好奇心強(qiáng)，是一生中的黃金時(shí)代，一定要抓住這個(gè)有利的一面，即這個(gè)時(shí)期，中學(xué)生的世界觀還正在形成，他們還不能很好地對(duì)待環(huán)境的影響，還不能控制內(nèi)部的沖動(dòng)和調(diào)整自己的行動(dòng)。在這個(gè)時(shí)期正確分辨是非必要的。因此，在這一時(shí)期應(yīng)把注意力集中在學(xué)習(xí)上，不能和社會(huì)上的不法分子混在一起，不能看黃色書刊和光盤，也不能瀏覽不健康網(wǎng)站，如果稍不注意就能被壞人利用或不知不覺地染上了不良習(xí)慣，以至造成犯罪。通過以上分析，使學(xué)生明白了法制教育的重要性，使他們的警惕性有所提高。

2、使學(xué)生自覺地遵紀(jì)守法。

初中學(xué)生的法制觀念已經(jīng)初步形成，并且有一定的識(shí)別能力。例如在講《生物的遺傳和變異》內(nèi)容時(shí)，根據(jù)遺傳的基本規(guī)律，說明近親結(jié)婚隱性基因相遇的機(jī)率很大，后代出現(xiàn)遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加，因此《婚姻法》規(guī)定：“直系血親和三代以內(nèi)的旁系親禁止結(jié)婚?！辟Y源、人口和環(huán)境是當(dāng)代困擾人類的重大問題，又是構(gòu)成生態(tài)環(huán)境的三要素，彼此之間相互依存、制約，有著密切的關(guān)系。我在講《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》內(nèi)容時(shí)，指出《野生動(dòng)物保護(hù)法》雖然頒布了很久，但大肆捕獵、販賣和宰殺珍稀野生動(dòng)物的行為卻屢禁不止。這一危及人類生存環(huán)境的愚昧行為，是對(duì)生物學(xué)知識(shí)和法律知識(shí)無知的表現(xiàn)。接著結(jié)合書本的內(nèi)容，向?qū)W生闡明生物必須依賴環(huán)境而生存，更強(qiáng)調(diào)生物的生命活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)人必須對(duì)生命自然界持尊重的態(tài)度，并牢牢樹立起人在生態(tài)系統(tǒng)中處于中心地位的觀念，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性。舉大量具體事例說明生態(tài)平衡破壞后引起的后果，而動(dòng)植物資源的保護(hù)是維持生態(tài)平衡的重要途徑，特別是珍稀動(dòng)植物要嚴(yán)加保護(hù)。因此，國家制訂了《環(huán)境保護(hù)法》，其中有規(guī)定：“要合理地利用自然環(huán)境，防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞，為人民造成清潔和適宜的生活和勞動(dòng)環(huán)境，保護(hù)人體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！边@里所指的環(huán)境包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、野生植物、水產(chǎn)資源、自然保護(hù)區(qū)等。

二、“法制教育案例”在教學(xué)中的運(yùn)用

（一）正確認(rèn)識(shí)案例教學(xué)

1、它“一是將抽象的法學(xué)理論知識(shí)融入教學(xué)學(xué)中，使學(xué)生在共同分析、討論的過程匯總，不知不覺地獲取法律學(xué)科理論與專業(yè)知識(shí)。二是通過對(duì)法律案例剖析、追問的過程，養(yǎng)成學(xué)生反思實(shí)踐問題的精神，提高反思實(shí)踐問題的意識(shí)，掌握反思的方法與技能，提高學(xué)生解決實(shí)踐問題的能力?！?/p>

2、堅(jiān)持案例教學(xué)作為生物學(xué)教育的一種重要方式，對(duì)當(dāng)前的法學(xué)教育具有重要意義：首先，案例教學(xué)是對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種補(bǔ)充，是生物教育靈活化、貼近實(shí)踐的途徑；其次，案例在教學(xué)中具有鞏固和深化的作用，案例教學(xué)是對(duì)于系統(tǒng)知識(shí)的再次、靈活運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生理解和記憶系統(tǒng)知識(shí)具有很好的效果；再次，案例教學(xué)對(duì)于學(xué)生將理論用于實(shí)踐的能力有很好的提高作用，有助于學(xué)生分析能力的鍛煉。因此，案例教學(xué)在生物教育中的運(yùn)用是必須的。

（二）傳統(tǒng)系統(tǒng)化教學(xué)中課堂模式

以教師講授、學(xué)生聆聽為主，案例教學(xué)的課堂與傳統(tǒng)模式有很大區(qū)別，需要教師和學(xué)生角色的變化。案例教學(xué)開拓學(xué)生思路，以學(xué)生的思考和分析為主，需要學(xué)生以更積極的角色介入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，而教師則要更側(cè)重于一個(gè)引導(dǎo)的角色。有學(xué)者總結(jié)教師在案例教學(xué)中要做到“五要”和“五不要”?！拔逡睘椋阂x擇得體的教學(xué)案例；要充分了解案例的主題；要準(zhǔn)確把握案例教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)；要全面主導(dǎo)案例討論；要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！拔宀灰睘椋翰灰冒咐虒W(xué)取代其他教學(xué)方法；不要成為討論的中心；不要輕易給出答案；不要去證實(shí)某種觀點(diǎn)，案例不是實(shí)證，鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)；不要將案例分析當(dāng)成概念闡述。

（三）做好案例教學(xué)設(shè)計(jì)

案例教學(xué)設(shè)計(jì)大致上可以分為以下步驟：

1、案例的選取和整理。

“法制案例教學(xué)以法律案例為課堂教學(xué)的起點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)牡湫偷陌咐浅晒?shí)施案例教學(xué)的先決條件?！币粋€(gè)好的案例必須具有實(shí)際價(jià)值，從法學(xué)教育來講，首先，案例的價(jià)值集中體現(xiàn)在案例中體現(xiàn)出的法律知識(shí)與法律運(yùn)用；其次，案例必須具有現(xiàn)實(shí)性，教師所選擇的案例必須具有現(xiàn)實(shí)性和真實(shí)性，避免憑空虛構(gòu)案例；再次，案例必須具有啟發(fā)性，這是案例教學(xué)目的的要求，啟發(fā)性強(qiáng)的案例可以促進(jìn)學(xué)生的思考和分析能力；最后，案例的選擇還要考慮學(xué)生的心理要求，具有較大影響力的，爭議性強(qiáng)的案例能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高案例教學(xué)的效率。

2、課堂講授的技巧。

案例教學(xué)的方式可以多樣化，可以有不同的課堂講授方式和手段，恰當(dāng)?shù)男问娇梢允沟谜n堂教學(xué)達(dá)到意想不到的結(jié)果。討論法和質(zhì)疑法是案例教學(xué)中常見的方法，組織學(xué)生就案例所涉及的法律知識(shí)進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)案例中涉及的法律知識(shí)；不迷信案例中的結(jié)論，在論證結(jié)論的正確與否的過程中達(dá)到對(duì)案例知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)。案例教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)在生物教育中予以廣泛采用。我國不是普通法系國家，案例教學(xué)不可能成為主要的教學(xué)方法，但是吸收案例教學(xué)方法可以彌補(bǔ)目前我國法學(xué)教育的不足。在教學(xué)中應(yīng)正確處理德育與傳授知識(shí)的關(guān)系。傳授知識(shí)的過程是使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的過程。學(xué)生只有在掌握必要的理論知識(shí)后，才能辨別是非，才可能形成高尚的思想品德。生物教學(xué)是傳授生物學(xué)知識(shí)，發(fā)展生物學(xué)能力的過程。在生物教學(xué)中要應(yīng)用生物學(xué)理論知識(shí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育。在生物教學(xué)中進(jìn)行法制教育只能選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)穿插進(jìn)行，而不能喧賓奪主。

當(dāng)今世界面臨的重大問題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問題,如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預(yù)生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等,都與生物科學(xué)有直接關(guān)系,在教學(xué)中滲透法制教育,將使學(xué)生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法,起到潛移默化的作用。因此，我在教學(xué)中讓“法制教育案例”起到了重大的作用，所謂案例教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的要求，通過組織學(xué)生對(duì)案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流的一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)分析和解決問題的方法，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。其本質(zhì)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)。

第四篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

大塘鎮(zhèn)里中小學(xué)“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作總結(jié)

2013年春季

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣，鎮(zhèn)有關(guān)精神，拓寬思路，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年的德育和法制教育，促進(jìn)中小學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、依法辦事的良好行為習(xí)慣，扎實(shí)做好青少年的德育和法制教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，我校全面推進(jìn)學(xué)科教育滲透法制教育工作，現(xiàn)將這學(xué)期來工作開展情況總結(jié)如下。

一、認(rèn)真落實(shí)，強(qiáng)化措施

按照教育局統(tǒng)一安排部署，根據(jù)中心學(xué)校方案，認(rèn)真制定了《實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》，嚴(yán)格做好教師用書配置和培訓(xùn)工作，抓好示范性課堂宣傳，為了將我校小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作真正落到實(shí)處，我校將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入考核內(nèi)容，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作考核和教師績效考核內(nèi)容，同時(shí)也將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教學(xué)常規(guī)檢查中，與其他工作同布置，同檢查。

二、扎實(shí)有效開展相關(guān)工作

我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案，開展二級(jí)培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師培訓(xùn)手冊(cè)》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師法制教育常識(shí)》讀本，教師結(jié)合本學(xué)科滲透點(diǎn)逐漸熟悉和掌握相關(guān)法律法規(guī)，因此老師們?cè)诮虒W(xué)中更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)，尊重教學(xué)，科學(xué)導(dǎo)入，通過對(duì)法制滲透點(diǎn)的把握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解和掌握，達(dá)到事半功倍的目的和效果。教導(dǎo)處組織牽頭，分學(xué)科，開展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的示范課、優(yōu)秀教案（教學(xué)案例）、形式多樣的活動(dòng)，使各學(xué)科各年級(jí)教師對(duì)本學(xué)期如何在課堂教學(xué)中滲透法制教育有了清晰的認(rèn)識(shí)和可借鑒的模式，促進(jìn)了教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作中的成長。對(duì)相關(guān)法律知識(shí)有所了解、法治意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)得到進(jìn)一

步增強(qiáng)。

另外積極鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索。要求教師做好學(xué)習(xí)筆記。在常規(guī)檢查中，要求教導(dǎo)處認(rèn)真檢查教師教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)檢查是否在教學(xué)過程中滲透了法制教育，并要求教師寫出教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的滲透反思總結(jié)。

三、實(shí)施情況

（一）法制教育滲透學(xué)科教學(xué)工作得到高度重視，各校按照要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分利用《學(xué)科教學(xué)與法制教育》一書，將小學(xué)法制教育融入課堂教學(xué)和學(xué)校教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高法制教育的針對(duì)性、實(shí)效性。充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)的主渠道作用，把法制教育與各個(gè)學(xué)科教育有機(jī)融合在一起。

（二）與其他各種專項(xiàng)教育相結(jié)合，努力形成多角度、寬領(lǐng)域、全方位的法制教育新局面。開展了一系列的活動(dòng)：一是將一些和學(xué)生息息相關(guān)的法律法規(guī)制作成固定宣傳材料上墻，營造法制校園氣氛；二是結(jié)合每個(gè)月的班級(jí)黑板報(bào)設(shè)立“法制專欄”，開展法制教育和宣傳；豐富法制教育內(nèi)容。

（三），成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各位老師的職責(zé)和任務(wù)，確保工作無干擾。

四、滲透法制教育，凈化學(xué)生心靈

在語文學(xué)科數(shù)學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)結(jié)合起來，把握分寸，適時(shí)滲透。在思想品德課“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”中可滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，懂得用法律來保護(hù)自己。

五、教學(xué)中的困難與問題

一是老師重視程度不夠，缺乏對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作重要性的足夠認(rèn)識(shí)。個(gè)別老師認(rèn)為完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)才重要，學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育只會(huì)加重教學(xué)任務(wù)。

二是教師隊(duì)伍系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠。對(duì)學(xué)科教師加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)力度不夠，教師對(duì)相應(yīng)法律法規(guī)掌握不夠，相應(yīng)法制滲透點(diǎn)在教學(xué)中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關(guān)教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性還不夠，受教學(xué)水平和知識(shí)水平的制約，還不能很好地使學(xué)科教學(xué)與法制教育有機(jī)融合，教學(xué)中只能“照本宣科”，不能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，學(xué)科滲透法制教育枯燥乏味。

三是沒有很好地利用網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內(nèi)容和手段。特別是我校村小學(xué)受條件限制，不能通過網(wǎng)絡(luò)等資源及時(shí)查閱法制滲透點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，不能及時(shí)開展與相關(guān)教學(xué)科研工作互動(dòng)。

六、下一步工作措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，重在落實(shí)。要深刻認(rèn)識(shí)開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學(xué)科滲透法制教育作為一項(xiàng)常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)督促、檢查。教導(dǎo)處要深入開展督促、檢查與指導(dǎo)。搞好縣示范校創(chuàng)建工作，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，不斷強(qiáng)化措施，深入推進(jìn)我學(xué)校實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。

大塘鎮(zhèn)里中小學(xué) 2013年6月28日

第五篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案 青少年學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)學(xué)生法制教育，學(xué)校是主要陣地，課堂是主渠道。根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案的通知》、《安順地區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)黔西縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案的通知》和《普定縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》等文件精神，為促進(jìn)我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面開展，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主線，以法制教育的落實(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生知法、懂法、守法為目的，結(jié)合我校實(shí)際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，樹立愛國主義意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行

為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識(shí)的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

三、實(shí)施對(duì)象

學(xué)校在校學(xué)生

四、主要任務(wù)

1、向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

2、著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制觀念教育。學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主法制理論，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)；進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

五、實(shí)施途徑

學(xué)科教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，包括其他教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施學(xué)科9個(gè)，即品德與生活（品德與社會(huì)）、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、體育與健康。

六、滲透載體

省教育廳組織編寫的教師用書《法制教育與學(xué)科教學(xué)》

七、實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育原則

目的性原則：教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，中小學(xué)在學(xué)科中滲透法制教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和歌學(xué)科教學(xué)中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究內(nèi)容。

整合性原則：將法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。尊重教材，尊重教學(xué)活動(dòng)，因勢利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容適中順勢而出、合情合理、貼切自然。

針對(duì)性原則：很據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度，既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式。

情境性原則：采用通俗鮮活的語言、生動(dòng)的典型的事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的時(shí)效性。

八、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備、動(dòng)員部署階段（2011年9月初）

建立興旺小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、全面實(shí)施階段

按照“三個(gè)100%”的要求，在全校全面啟動(dòng)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。

3、穩(wěn)定維持推進(jìn)階段（2011年9月——2012年1月）

通過對(duì)上一階段開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的總結(jié)，不斷探索學(xué)科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長效考評(píng)機(jī)制，深入

開展我校學(xué)科滲透法制教育工作。

4、鞏固創(chuàng)新提升階段（2012年2月——2012年9月）

要再熟練掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育基本方法的基礎(chǔ)上，挖掘內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，不斷提升滲透法制教育的針對(duì)性，凸顯法制監(jiān)獄在現(xiàn)代化教育中的作用，強(qiáng)點(diǎn)知識(shí)、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)與法制、教育與教學(xué)、教書與育人的辯證統(tǒng)一。

5、總結(jié)驗(yàn)收階段（2012年10月）

學(xué)校定于在2012年10月對(duì)學(xué)科滲透法制教育工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提煉亮點(diǎn)，查找不足，做好迎接好鄉(xiāng)、縣教育主管部門驗(yàn)收準(zhǔn)備。

九、工作要求

1、學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機(jī)制，制訂工作方案，確保整個(gè)工作按照實(shí)施方案有序推進(jìn)。

2、抓好教師培訓(xùn)工作

學(xué)校將組織學(xué)科組開展教研活動(dòng)，組織教師參與網(wǎng)上互動(dòng)，確保所有教師更新觀念、吃透精神、掌握方法、明確任務(wù)，學(xué)校在職教師從今年9月1日起在教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

3、抓好教師用書配置工作

學(xué)校將上級(jí)教育主管部門所發(fā)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》，按照人手一冊(cè)發(fā)放。并認(rèn)真組織教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，明確工作目的，切實(shí)掌握工作方法，真正做到有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度的進(jìn)行滲透。將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)，并深化基礎(chǔ)教育課程改

革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對(duì)性和有效性，努力形成實(shí)施素質(zhì)教育的特色。

4、將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃，在各階段繼續(xù)教育培訓(xùn)中安排相應(yīng)的內(nèi)容、課時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)和考核。

5、建立督促檢查和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校將結(jié)合自身實(shí)際情況，建立切合學(xué)校實(shí)際的學(xué)校對(duì)教師的督促檢查機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入學(xué)校對(duì)教師的績效考核，按學(xué)校擬定的相關(guān)對(duì)頂兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

普定縣龍場鄉(xiāng)興旺小學(xué)

2011年9月

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作

實(shí)

施

方

案

普定縣龍場鄉(xiāng)興旺小學(xué)

2011年9月