第一篇：我愛欒川（xiexiebang推薦）

家鄉(xiāng)欒川，我愛你

60年前，祖國迎來了新生，60年過去了，她從一個瘦弱的新生兒成長為朝氣蓬勃的青年，她有著活躍的思維、健康的體魄，有著堅韌不拔，敢想敢干的拼搏精神，她使“兩彈一星”上了天，“神舟飛船”遨游太空，“嫦娥一號”探月成功，“三峽工程”蓄水發(fā)電，“百年奧運”夢想成真，她還引領(lǐng)全國軍民萬眾一心，和衷共濟，共同打贏了“非典”、洪水、暴雪、汶川大地震等自然戰(zhàn)爭，這就是我深愛的祖國。我自豪我成長在祖國的懷抱，我驕傲我生長在祖國的一個美麗山城----洛陽欒川。

洛陽欒川，是一個美麗又神奇的地方。她有“全國衛(wèi)生縣城”的美譽，有山青水秀的怡人風(fēng)光，有繁花似錦的城市風(fēng)貌，還有真誠質(zhì)樸的人們??聽媽媽說，洛陽欒川這個古老的小縣城，每天都在和祖國一起，發(fā)生著日新月異的變化。

昔日的欒川全然沒有現(xiàn)在的風(fēng)貌，到處是狹窄的街道，低矮的房屋；地面坑洼不平，一下雨地上全是泥漿；路邊白天賣東西的小販比比皆是，一到晚上到處是黑漆漆，靜悄悄的；人們的衣食住行也很簡單。不知何時起，小平房不見了，取而代之的是一幢幢高樓大廈，很是壯觀；狹窄擁擠的馬路小巷，也變成了寬闊平坦的柏油大道；街道上車水馬龍，人們衣著光鮮地穿梭于琳瑯滿目的商場，開心地聚集在高檔餐廳就餐，高談闊論祖國的變化。在街上也很少看到推車叫賣的小販，連馬路邊的路燈都會在夜色中散發(fā)出璀璨的亮光。供人們休閑、娛樂的場所也是應(yīng)有盡有，我最喜歡的是君山廣場，那里依山傍水，不僅能欣賞到秀美的風(fēng)光，還有各種各樣的健身器材，生活、學(xué)習(xí)之余可以健身，放松自己的好心情，別提多愜意了！改革開放中的洛陽欒川正在飛速地發(fā)展著，她以“北國第一洞”雞冠洞、“國家森林公園”龍峪灣、“北國一絕”重渡溝、“道教圣地”老君山，四季動感皆宜的伏牛山滑雪場等著名景點，吸引著越來越多的中外游客前來觀光旅游，成為河南旅游的亮點。她以得天獨厚的地理優(yōu)勢，盛產(chǎn)野生猴頭、木耳、核桃、板粟、百合、獼猴桃等土特產(chǎn)。水晶、伊河石、盆景、根雕、重渡竹編、金飾等精美工藝品受到游客的青睞。欒川百貨大樓，金源量販，君山家世界等大型購物超市則載滿人們對生活的欲望，極大地滿足了人們的生活需求。欒川地下還蘊藏著豐富的鉬、金、鐵等礦產(chǎn)資源，讓洛陽欒川的經(jīng)濟不斷騰飛，躋身于中國中部縣域經(jīng)濟競爭力百強縣列。

這就是我的家鄉(xiāng)洛陽欒川。這里雖然沒有上海的車水馬龍，沒有香港的喧囂繁華，但是，這里有如詩如畫的自然風(fēng)景，有淳樸高尚的風(fēng)土人情，有豐富的礦產(chǎn)資源??我堅信，在“工礦興縣、旅游強縣、特產(chǎn)富縣”發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，在我們洛陽欒川人的共同努力下，她將會成為中原大地上一顆最耀眼的明珠。

我愛我的祖國，更愛我的家鄉(xiāng)洛陽欒川。再過二十年，我就是祖國和家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我要用我的雙手把她裝扮得更加美麗，更加富饒。

第二篇：欒川市場分析

欒川市場分析

欒川縣處洛陽地區(qū)西南部，是中國旅游重要景點之一，一直被號稱“洛陽美麗城”，擁有4A旅游風(fēng)景區(qū)6個，每年接待游客300多萬人次，全縣人口34萬左右，城區(qū)人口12萬多，占全縣人口的39%左右。本縣的主要礦資源有鉬礦，鉬礦已成為當(dāng)?shù)氐闹匾a(chǎn)業(yè)，隨著帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，使消費水平及消費觀念迅速提高。

在當(dāng)?shù)丶揖呤袌鼋?jīng)營總面積1萬平米都不到，品牌很少（全友，雙虎，雅寶，怡品源，富之島）。

全友—獨立店1200平米左右，在當(dāng)?shù)亟?jīng)營6年多，全縣的80%以上小區(qū)都做有廣告及大型街道廣告，生意一直居首位。

雙虎---自建獨立店，共四層，入駐當(dāng)?shù)?年多，面積1000平米左右，在08年時經(jīng)營面積只有1、2層，到2011年擴建1—4層，在當(dāng)?shù)刂群芨?，但廣告跟全友一樣沒有少投入。

雅寶---獨立店，800平米左右，經(jīng)營時長4年左右，廣告投入也不弱于全友，雙虎。怡品源---獨立店，500平米左右，商場內(nèi)產(chǎn)品很混亂，基本跟大排檔相當(dāng)。

皇朝，金虎，九天，南方幾個品牌從去年在當(dāng)?shù)鼐蜎]有聲息了，掌上明珠2000平米左右賣場從今年開年以來產(chǎn)品已經(jīng)在清倉處理。

從上面來看，本縣品牌在經(jīng)營的品牌就：全友，雙虎，雅寶，其它有的全殘，有的半殘。從當(dāng)?shù)厥袌龅默F(xiàn)狀分析得出，多數(shù)品牌妖折，說明當(dāng)?shù)氐南M者對品牌觀念強，而且價格又不能太高，相對二流品牌來說，其

一、價格適中，但品牌在當(dāng)?shù)赜绊懥Σ粔?，對二流品牌在廣告宣傳方面本來就是弱勢，其

二、當(dāng)?shù)爻鞘械墓芾韲栏瘢ㄎ拿髀糜纬鞘校?，限制了廣告投放（如：小區(qū)內(nèi)橫幅廣告，街道橫幅廣告，街道路牌廣告，城內(nèi)禁止派發(fā)宣傳彩頁，宣傳游行車等）。使經(jīng)營二流品牌的經(jīng)銷商不得放棄呀。在此市場要打開一定市場，宣傳那就得大手筆宣傳。那些小打小鬧的在該市場不管用，前面說到的那些品牌妖折，其最大的原因就輸在宣傳方面。

第三篇：欒川學(xué)習(xí)心得

參觀欒川實驗四小、二小學(xué)習(xí)心得體會

12月4日上午，在魏校長的帶領(lǐng)下，我有幸參加為期一天的外出學(xué)習(xí)活動，此次參觀活動讓我受益匪淺，感受頗深。

上午在欒川實驗四小張校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校的校園環(huán)境，認識了學(xué)校先進的教育理念、科學(xué)的管理方法，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，踏實的工作態(tài)度、和諧的師生關(guān)系、以及輕松的人文氛圍，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。主要感受有以下幾點;

一、學(xué)校為文化氛圍濃厚，育人環(huán)境體現(xiàn)人文精神

從邁進實驗四小校門的那刻起，我就被吸引，學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓，以黃色為主打，營造一種活潑、溫馨的環(huán)境。該校的教育以“愛”來引領(lǐng)，步入學(xué)校的大門，右手邊就是用石頭雕刻的“愛”的字樣，而學(xué)校的一切工作也是圍繞“愛” 來展開，一切以學(xué)生的利益出發(fā)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育。印象最深的是校園內(nèi)隨處都能感受到濃濃的書香氣息，從學(xué)校的走廊、墻壁、樓梯拐角，甚至每根柱子上都書寫了各種名言等，學(xué)校的每個角落都洋溢著書卷氣息和儒家氛圍。

二、學(xué)校教師優(yōu)秀，課堂教學(xué)扎實

聽了該校四年級二班的一節(jié)語文課,《麻雀》，教師利用多媒體教學(xué)，圍繞“四環(huán)八步”的課改模式組織教學(xué)，學(xué)生四人一小組，小組合作積極有效，整節(jié)課體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計合理嚴謹，教師用語親切，聲情并茂，循循善誘。整節(jié)課教師與學(xué)生互動靈活，多樣不拘泥，各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系渾然一體，足見在日常教師素質(zhì)很高，學(xué)生投入，師生配合相當(dāng)默契。

三、開展少年宮，讓學(xué)生全面發(fā)展

少年宮里，見到音樂廳、象棋室、手工室等社團活動，讓我真切感受到學(xué)生的潛力需要老師去挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓孩子們快樂成長。讓學(xué)生動起來、實起來，活起來、立起來、從而促進學(xué)生的和諧發(fā)展，使學(xué)生真正實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。

四、學(xué)校管理精細，成果顯著 下午在欒川實驗二小學(xué)習(xí)，剛進校門就被學(xué)校獨特的花樣跳繩吸引，老師們都贊不絕口。首先了解該校的德育管理，該校圍繞“一主兩鍵”來管理學(xué)生。

1、“一主”是通過日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教育學(xué)生懂規(guī)矩，知書達理，做自律的優(yōu)秀少年。

2、“二鍵”①每周評選模范班集體和優(yōu)秀中隊，既培養(yǎng)學(xué)生自制能力，也提高學(xué)生的管理水平。②學(xué)校各項工作落實在教科室、教導(dǎo)處細致入微，促進學(xué)校工作蒸蒸日上，教師專業(yè)化的成長。

回來路上我不斷回顧學(xué)習(xí)的一幕幕，這樣豐富切實的學(xué)習(xí)活動比學(xué)習(xí)理論知識實在的多。在此真誠的感謝學(xué)校安排的學(xué)習(xí)活動，更希望自己有更多的機會去學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的教育、教學(xué)水平。

黨宇樂

2014.12.09

參 觀 欒 川 學(xué)習(xí)心 得 體 會

黨宇樂

2014.12.09

第四篇：全景欒川演講稿

全心全意服務(wù) 建設(shè)全景欒川 全景欒川，是欒川旅游發(fā)展的新理念。

深入實施“旅游興縣”戰(zhàn)略，大力實踐“旅游引領(lǐng)，融合發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集聚，全景欒川”新模式。努力把旅游業(yè)培育成推動全縣經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。作為一名導(dǎo)游，我的工作是構(gòu)架旅游景區(qū)和游客之間的橋梁，又是祖國大好河山和優(yōu)美景色的使者，最需要的是用心服務(wù)游客。只有全身心的投入進去，全心全意的去做，客人才能真真切切的感受到我們的存在，才能為全景欒川的建設(shè)貢獻出自己的一份微薄之力。

我愛旅游，更愛導(dǎo)游這個職業(yè)。隨著工作時間的增加，慢慢的積累，我對自己這份工作的熱愛也在日益增長。在每一天結(jié)束之前，我總會回憶一整天的時光我自己做了些什么，只有此時方才恍然大悟，做導(dǎo)游工作是要用心去服務(wù)，要想客人之所想，急客人之所急，做在客人開口之前。對重要的客人要精心的服務(wù)，對挑剔的客人要耐心的服務(wù)，對特殊的客人要熱心的服務(wù)。

導(dǎo)游是橋梁，那優(yōu)美的景色也同樣需要橋梁的搭建。美麗的景色就象一幅畫，導(dǎo)游詞便是畫中的詩，導(dǎo)游就是這畫中的魂，優(yōu)美的景色需要我們用心去體會，用心去傳播。當(dāng)你帶客人走進溶洞時，你除了要認真的講解，還要關(guān)注客人的反應(yīng)。對一般的客人，你說鐘乳石象什么也許可以，而對于搞科技工作的客人你就得說地質(zhì)地貌如何形成等情況，不能一概而論，否則要不了一會兒工夫，你的客人便會消失的無影無蹤。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，正是因為

導(dǎo)游工作包羅萬象，我們只有不斷給自己充電，多掌握一些知識，才能更好的服務(wù)于客人。

我堅信，只要用心去對待，以全心全意服務(wù)游客為目的，憑著自己堅韌的毅力，必勝的信心，努力搭建人與人之間溝通的橋梁，微笑面對每一天初升的太陽，用心播撒歡樂的種子，落實到切身行動上，努力打造宜游、宜居、宜業(yè)的美麗欒川、幸福欒川，共同致力于強化旅游引領(lǐng)，共同建設(shè)全景欒川的偉大事業(yè)。

第五篇：百名欒川好人

“百名欒川好人先進事跡材料 獅子廟東陽道小學(xué) 賀富貴

二零一四年十月

扎根山村教育無怨無悔

（優(yōu)秀人民教師 恩師與良母）賀富貴

事跡概括：賀富貴，普通小學(xué)教師，克服家庭困難，扎根山村教育，一人一校，既是恩師又是良母，無微不至關(guān)懷學(xué)生。愛崗敬業(yè)，矢志不渝，決心為山村教育發(fā)揮余熱。

事跡介紹：

1965年1月20日，他出生于欒川縣獅子廟鎮(zhèn)的一個偏遠山區(qū)，自幼飽償了這窮山僻壤之苦，因此，他從小就有當(dāng)一名人民教師的夢想，能為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出更多的建設(shè)人才，來改變家鄉(xiāng)的貧困面貌。這一愿望終于在他高中畢業(yè)后就實現(xiàn)了。在東陽道小學(xué)一晃就是三十個年頭。從教三十年他以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤奮，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，以愛心、耐心為山區(qū)的教育盡職盡責(zé)，注重學(xué)生的思想、德育和日常行為教育，堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動之中。堅持出滿勤，加班加點，從不遲到早退，以校為家，在平凡的崗位上，忘他工作，默默奉獻。

一、扎根山區(qū)教育終生無悔

他村小學(xué)地處距鎮(zhèn)政府所在地四五十里的大山坳里，這四十五里羊腸小 道是唯一的通途，（2005年才鋪成了3.5米的水泥路）由于交通閉塞，環(huán)境惡劣。致使外地教師人在心難安，多則一年半載就要調(diào)離。山里娃得不到良好教育，他看到似以待“哺”的孩子們，心里有所不安，因此，他放棄了考學(xué)深造的良機，毅然走上了三尺講臺。

然而，并不像他先前想得那么幼稚、簡單，三十年的教學(xué)生涯歷盡艱辛。在任民師的十幾年中，他只能靠百十元的工資來維持一家老小的生計。期間他緊縮開支，總要擠出此錢，訂一些有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志，充以精神食糧，使他受益非淺。這些年看著他校教育質(zhì)量的日漸提高，雖然辛苦了點，但他終生無悔。

二、以法執(zhí)教，錘煉思想，提高境界。

堅持黨和國家的教育方針，熱愛自己的本職工作，服從組織安排。以

《義務(wù)教育法》和《教師法》為準(zhǔn)繩，以《教育法規(guī)》為依據(jù)以法執(zhí)教，以規(guī)章制度為日常工作和生活的行動指南，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事。思想上，認識明確，態(tài)度端正，能夠履行一個教師的權(quán)力和義務(wù)；行動上，能夠嚴格要求和約束自己的言行；工作任勞任怨，踏實肯干。在多年的教學(xué)工作中，工作勤奮，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，注重言傳身教，以高尚的道德情操、良好的教師形象、熟練的業(yè)務(wù)技能、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，出色地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作。并用對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同志的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛，率先垂范、志存高遠、為人師表，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的贊許、學(xué)生的愛戴和家長的信賴。全心全意做好教書育人的工作，無論從事哪個學(xué)科，都能以高度的教育責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人為已任，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。因此，被獅子廟鎮(zhèn)小學(xué)稱為師德的楷模，教學(xué)的骨干。

三、創(chuàng)新教學(xué)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名中年教師，深感自己的知識匱乏，為了教好學(xué)生，他積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)（課改培訓(xùn)、繼續(xù)教育、陽光師訓(xùn)、國培學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等）。多年來，利用工作之余，閱讀教育書籍、報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上不落人后，為做一名合格的人民教師而不懈努力。

積極探索，大膽創(chuàng)新。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點，利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢與各個學(xué)科進行有效整合，采用任務(wù)驅(qū)動法、分層教學(xué)法、小組交流法、師生互動法，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。因此，他在教學(xué)

中思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進，活動安排合理，教學(xué)效果明顯；課前不僅要備教材，也備學(xué)生，從寫教案、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計，吸取其他教師的長處，建立自己的教學(xué)特色；認真鉆研教材，不斷在教學(xué)過程中創(chuàng)新嘗試，設(shè)計教學(xué)實踐活動時傾向于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，堅持教育理論與課堂實踐相結(jié)合。因為有了精心的課前準(zhǔn)備，所以在課堂上能揮灑自如。在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，注重教學(xué)實踐效果，不斷完善適合于山區(qū)教育的教學(xué)方法，探索教學(xué)改革的新路子、新方法，經(jīng)常制作和使用多媒體課件進行教學(xué)，效果良好，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，組織學(xué)校的年青教師，共同鉆研電子白板教學(xué)設(shè)備的使用方法和技巧，仔細分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，主動與他們磋商教學(xué)中的難點，解除疑惑、教給方法、提出建議，從而帶動了全校教師的教學(xué)熱情。

四、和諧融恰的師生關(guān)系。

轉(zhuǎn)變差生，耐心入微。由于地處山區(qū)，班上大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，他經(jīng)常利用課余時間耐心細致地做差生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生做到書寫規(guī)范，干凈整潔，格式正確，步驟清楚，培養(yǎng)了學(xué)生準(zhǔn)確良好的書寫習(xí)慣。如：班上有一名叫吳佳琦的學(xué)生，上一年級的時候，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自理能力差，字跡歪歪扭扭，書寫和計算都不太認真，學(xué)習(xí)上遇到點困難就哭，他不厭其煩的耐心輔導(dǎo)，從拼讀、書寫、計算到語言描述，從討論問題到發(fā)現(xiàn)、解決問題進行了長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，現(xiàn)在已連續(xù)兩年被學(xué)生推選為班長，成長為一名活潑好學(xué)、關(guān)心班集體的三好學(xué)生。

行為教育，重在養(yǎng)成。作為班主任，在對學(xué)生的日常行為和思想教育

上狠下功夫，每周一都按時召開班會，組織學(xué)生討論近期思想、日常行為和遵守紀律情況，商討不良行為的形成原因和改正方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在思想觀念上，對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生懂得關(guān)愛父母、老師、同學(xué)，知道自己的成長進步離不開家長、老師和親人的牽掛，培養(yǎng)了他們的感恩意識。對學(xué)生進行文明禮儀教育，在公共場所，不說臟話，不推、拉、搡、勾，樹立了他們完美的行為習(xí)慣。增強學(xué)生辨別真、善、美，假、惡、丑的褒貶意識，培養(yǎng)了他們高尚的道德情操。

和諧教育，關(guān)愛學(xué)生。融恰的師生關(guān)系是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，關(guān)愛學(xué)生是教師教育的必備因素，愛心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的紐帶，愛是打開后進學(xué)生心靈的鑰匙。在教學(xué)過程中，不讓一個差生掉隊，不光對差生有愛心，更要有耐心，學(xué)生就能在教師的幫助下逐步成長，慢慢屏棄自己的缺點，找到學(xué)習(xí)方法，感受到學(xué)習(xí)中的樂趣。他關(guān)愛學(xué)生嚴而有度，課堂中和學(xué)生探尋學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生解除疑惑；課間一起活動，拉近學(xué)生與教師的心理距離，解除學(xué)生的懼怕心理，快樂的課間活動，增進了師生友誼，增強了師生親和力。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困惑都找他談心，認為他是值得信任的教師，是關(guān)心學(xué)生成長進步的教師，他既受到學(xué)生的尊敬，又讓學(xué)生感到親切。關(guān)愛學(xué)生，無微不至，他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的生活。如：今年夏天四月二十日晚上，深夜十點多，住宿學(xué)生柴鈺飛，突然發(fā)生腹痛、惡心、嘔吐不止，他得知情況，騎著摩托車，連夜把他送進了村衛(wèi)生室救治，直到他爺奶到來，這才放心的離開衛(wèi)生室，回到學(xué)校已經(jīng)是凌晨一點多了。

五、他愿做一個特殊“保姆”

關(guān)愛學(xué)生是一個人民教師的天職，因此，他從教以來，不但注重學(xué)生的

學(xué)習(xí)，更使他覺得不可忽視的是從生活細節(jié)上關(guān)心愛護學(xué)生。由于他村人口居住分散，就連小學(xué)一、二年級也得食宿在校，如下幾方面成了他的業(yè)余工作。

對剛?cè)雽W(xué)的娃娃盛飯、端碗、訂扣子、系褲子、晚上陪宿、蓋被子，家長稱他是孩子的“媽媽”。

他還幫孩子煎藥、倒茶、洗衣服，有人說他是一個特殊“保姆”。凡遇刮風(fēng)下雨，雪大路滑，他得背送孩子回家，有人說他象一位稱職的“爸爸”。如此形象的比喻這是給他崇高的榮譽，他知足，還有何理由不去好好工作呢？

六、勤奮教學(xué)，成績顯著。

從教三十多年來，扎根山區(qū)，一直堅守在教學(xué)一線，堅持課間坐班管護學(xué)生，杜絕了安全事故的發(fā)生，無論做哪一項工作都腳踏實地、盡職盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，從無怨言，默默工作，盡心盡力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項工作。近年來，多次被評為優(yōu)秀班集體，先后在2005—2007年被鄉(xiāng)中心學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”；2009年被洛陽市教育局評為“優(yōu)秀班主任”；2010年被欒川縣教育局評為“優(yōu)秀班主任”;2013年被洛陽市教育局評為“優(yōu)秀班主任”。

善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，曾有九篇教學(xué)論文在國家、省、縣獲獎。積極開展示范課、公開課。他還多次在在復(fù)式教學(xué)活動中交流經(jīng)驗，2005年獲河南省復(fù)式教學(xué)中“百名優(yōu)秀教師”榮譽稱號。2001、2010年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號； 1997、1999、2000、2007、2009年獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。2012年，被欒川縣教育局評為鄉(xiāng)最美教師。

2013年被縣精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會授予：“最美欒川人”提名獎。

2014年在縣教育局校園安全目標(biāo)管理工作中被評為先進個人。2008年8月所教復(fù)式班公開課獲省級三等獎。1997、1998、2000、2005、2007、2010、2013年獲鄉(xiāng)教學(xué)先進個人； 98、2008、2009、2010年在組織的作文競賽、讀書活動、德育小故事少先隊活動中分別獲市、縣、鄉(xiāng)獎勵，本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

回首往事，黨和政府給了他莫大的鼓勵和榮譽，他將沿著這條路，繼續(xù)前進，不辜負黨的重托和人民的期望，竭盡全力把自己所從事的工作干的更好。

在今后的工作中，他更要努力學(xué)習(xí)、積極工作，充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用，一定要在教學(xué)工作中克服不足、發(fā)揚優(yōu)點、樹好形象、做好榜樣，以扎實的工作作風(fēng)教書育人，以熟練的業(yè)務(wù)技能教育學(xué)生，以獨特的教學(xué)方法帶動他人。

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推薦人：賀富貴 ***