第一篇：1如何查看軟件寫入注冊(cè)表的信息

1如何查看軟件寫入注冊(cè)表的信息

在運(yùn)行中輸入regedit,進(jìn)入注冊(cè)表界面，然后可以查看信息和進(jìn)行編輯 2是不是要安裝的軟件都要寫入注冊(cè)表?。?/p>

并非所有的軟件安裝都要寫入注冊(cè)表。

不需寫入注冊(cè)表的軟件，可以復(fù)制到其安裝目錄下就能運(yùn)行。相反需寫入注冊(cè)表的軟件就不行了。

3重新格式了c盤 但非系統(tǒng)盤的軟件是否需要重新安裝 還是只要重新把注冊(cè)表寫入c盤就好了還是只需要?jiǎng)?chuàng)建快捷方式就可以了？ @1你可以用優(yōu)化大師來(lái)這樣子做：進(jìn)入智能卸載軟件，打開你要做備分的軟件，（這只是做法上的效果）點(diǎn)卸載，卸載的時(shí)候它會(huì)問(wèn)你是否要備分，這時(shí)你選備分就得了，那些備分文件在優(yōu)化大師的BACKUP文件夾里，以后直接用優(yōu)化大師恢復(fù)就得了，這只是做法產(chǎn)生的效果，你也可以把BACKUP文件夾里的文件直接拷到別的機(jī)子上用優(yōu)化大師來(lái)恢復(fù)實(shí)現(xiàn)軟件的快速安裝

@2有些軟件不止會(huì)向注冊(cè)表寫入數(shù)據(jù)，還會(huì)將一些必須文件拷貝到系統(tǒng)分區(qū)和目錄，就拿最常見的播放軟件暴風(fēng)影音來(lái)說(shuō)，就算你把主程序安裝在別的分區(qū)，暴風(fēng)打包的解碼器文件還是要安裝在系統(tǒng)目錄下，才能使軟件正常運(yùn)行和解碼，這樣的軟件單單回復(fù)注冊(cè)表是不行的 想導(dǎo)入注冊(cè)表信息的話,你得在重裝系統(tǒng)之前備份注冊(cè)表信息.不建議這樣做(因?yàn)槟氵@樣把一些LJ信息也帶進(jìn)新系統(tǒng)了,最好軟件也重新裝一下.)如proe cad它們還要把一些文件寫到我的文檔呢？

@3不需備份注冊(cè)表，安裝目錄下，有一個(gè)關(guān)于注冊(cè)表的文件，你重裝系統(tǒng)后，再雙擊這個(gè)文件，可將這個(gè)游戲再次導(dǎo)入注冊(cè)表信息！這樣，啟動(dòng)才會(huì)有反應(yīng)

@4有的可以直接創(chuàng)建快捷

建議重新安裝也可以安裝軟件時(shí)安裝在云端 重裝系統(tǒng)后可以直接導(dǎo)出就好了

1怎么查電腦IP地址啊~？？~？`

開始 運(yùn)行 輸入 cmd 然后在彈出的對(duì)話框中 輸入ipconfig/all 其中 ip address就是你的ip

第二篇：父母可以查看未成年人信息 立論

家長(zhǎng)可以查看未成年人信息 立論

主席好，評(píng)委好，對(duì)方辯友好。

今天我方的觀點(diǎn)是家長(zhǎng)可以查看未成年人的信息。眾所周知，孩子是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，更是每個(gè)家庭的核心。無(wú)論從家長(zhǎng)的期許，還是從社會(huì)的期待上都能看出人們對(duì)于孩子健康發(fā)展的期望。而今天我們要定論家長(zhǎng)是否可以查看未成年人信息的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是這樣做能否在對(duì)孩子健全人格的建立上起到利大于弊的作用。辯題中提到的查看是指檢查察看事物的情況，廣義上的查看包括查看主體和客體共同認(rèn)同的一種檢查觀看，也包括在必要條件下未經(jīng)被查看人同意的偷看或強(qiáng)制查看。我方認(rèn)為，家長(zhǎng)在必要的情況下采取不同方式查看子女信息都將對(duì)孩子產(chǎn)生利大于弊的作用。以下我將從兩方面論證我方觀點(diǎn)。

從查看的客體未成年人來(lái)看，于法，未成年人沒(méi)有完全民事行為能力的弱勢(shì)群體，享有被監(jiān)護(hù)人保護(hù)不受侵害的權(quán)利。于情，未成年人心智尚不健全，缺乏閱歷，自控力差，加之未成年人獲取信息的途徑日益開放，如果不加約束控制，單憑不夠成熟的他們很難正確辨別善惡。也正由于他們的不成熟，很可能已經(jīng)做了錯(cuò)事不向父母坦白，這時(shí)家長(zhǎng)的及時(shí)查看十分必要。

從查看的主體家長(zhǎng)來(lái)看，于法，家長(zhǎng)享有監(jiān)護(hù)權(quán)，關(guān)注孩子身心健康成長(zhǎng)是他們的義務(wù)，而查看子女信息則是了解子女最直接有效的方式。如果因?yàn)楸O(jiān)護(hù)不力導(dǎo)致未成年人犯罪，家長(zhǎng)還會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任。于情，家長(zhǎng)閱歷豐富，經(jīng)驗(yàn)充足，查看子女信息有利于了解孩子興趣，發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題，從而及時(shí)解決問(wèn)題，有利于孩子健全人格的建立及未來(lái)發(fā)展。大家可能會(huì)質(zhì)疑父母為什么不用溝通而采取查看的方式了解孩子，我想說(shuō)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都不會(huì)有窺私癖熱衷于窺視孩子，只是當(dāng)溝通無(wú)效，了解孩子其他途徑已經(jīng)堵塞的情況下，選擇查看是無(wú)奈的父母最后是路。查看一旦被發(fā)現(xiàn)，可能會(huì)造成誤會(huì)，親子關(guān)系破裂，但我們能為了所謂的尊重而不去查看孩子任由其發(fā)展么？一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，一旦失守，滿盤皆輸！

最后我想說(shuō)，查看沒(méi)有錯(cuò)，查看后采取怎樣的方式去解決問(wèn)題是另一個(gè)需要我們思考的問(wèn)題。權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，未成年人既然不能對(duì)自己負(fù)全部的民事責(zé)任,那么父母就有權(quán)力知道孩子的一些私事。同樣，當(dāng)今社會(huì)在孩子批評(píng)家長(zhǎng)查看其信息侵犯隱私權(quán)的同時(shí)，孩子是不是應(yīng)體諒父母的用心，認(rèn)真考慮這一方法的利弊。畢竟，良好親子氛圍的建立需要家長(zhǎng)，孩子及社會(huì)的共同努力。

第三篇：Java IO流將信息寫入文本文件檔

public class Test{

public static void main(String[] args)

{

try {

BufferedWriter bw = new BufferedWriter(new

FileWriter(“data.txt”));

//文件將會(huì)創(chuàng)建在程序所在的文件夾中，//(“data.txt”)也可以加上路徑，如：(“C:data.txt”),這樣就會(huì)在C盤根目錄創(chuàng)建一個(gè)data.txt文件

BufferedOutputStream out=new BufferedOutputStream(new FileOutputStream(“data2.txt”));

DataOutputStream dout=new DataOutputStream(new

BufferedOutputStream(new FileOutputStream(“data3.txt”)));PrintStream pout=new PrintStream(new

BufferedOutputStream(new FileOutputStream(“data4.txt”)));RandomAccessFile rout=new

RandomAccessFile(“data5.txt”,“rw”);//“rw”表示此文件可讀可寫PrintWriter pw=new PrintWriter(new BufferedWriter(new FileWriter(“data6.txt”)));

//設(shè)置文本內(nèi)容

StringBuilder sb=new StringBuilder(“");

sb.append(”How are you?“+”rn“);

sb.append(”Fine,thanks,and you?“+”rn“);

sb.append(”Fine,too.");

String a=sb.toString();

byte[] b=(a).getBytes();

//寫入文件，還可以用其他方法如：write(String str)bw.write(a,0,b.length);

out.write(b, 0, b.length);

dout.write(b, 0, b.length);

pout.write(b, 0, b.length);

rout.write(b, 0, b.length);

pw.print(a);

//關(guān)閉流

out.close();

bw.close();

dout.close();

pout.close();

rout.close();

pw.close();

} catch(IOException ex){

System.out.println(ex);

}}}

第四篇：安裝軟件時(shí)出現(xiàn)無(wú)法創(chuàng)建主鍵(主鍵無(wú)法寫入)的解決方法

一些非原版系統(tǒng)，或被優(yōu)化、修改過(guò)的系統(tǒng)，如ghost XP系統(tǒng)等在安裝eset4.2時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)法創(chuàng)建主鍵的問(wèn)題。這是因?yàn)檫@些被優(yōu)化或修改過(guò)的系統(tǒng)作了映像劫持屏蔽，所以注冊(cè)表這個(gè)項(xiàng)就不能寫入鍵值。在此，筆者整理了一下解決方案。

官方提供的解決辦法是：重新賦予HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindows NTCurrentVersionImage File Execution Options項(xiàng)以“完全控制”的權(quán)限。如下4圖所示：

簡(jiǎn)單的說(shuō)，即運(yùn)行regedit，打開注冊(cè)表,找到HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindows NTCurrentVersionImage File Execution Options項(xiàng)。右鍵單擊Image File Execution Options項(xiàng)，選“權(quán)限”，勾選“完全控制”，“確定”退出。再次安裝，即可正常安裝成功。

這個(gè)被優(yōu)化或修改過(guò)的電腦該鍵值默認(rèn)沒(méi)勾選，就是為了防止映像劫持（原版XP 那里是不做屏蔽控制的，默認(rèn)就是完全控制）。ESET NOD32 4.2版在這個(gè)注冊(cè)表項(xiàng)下添加egui和ekrn兩項(xiàng)的目的其實(shí)也是為了防映像劫持。就類似于那些U盤防護(hù)軟件建立那個(gè)autorun免疫文件夾一樣，先把位置占著，并受NOD32的自我保護(hù)控制，防止別人修改。

據(jù)多數(shù)朋友反映：如果安裝過(guò)程中出現(xiàn)“無(wú)法創(chuàng)建主鍵”的問(wèn)題，點(diǎn)擊“忽略”，也不會(huì)有什么影響。

補(bǔ)充：

問(wèn)：ESET4.2版成功安裝后，需不需要將之前修改過(guò)的設(shè)置再改回到原來(lái)的那樣？

答：既然原版XP 那里是不做屏蔽控制的，默認(rèn)就是完全控制，那么此鍵值權(quán)限改不改都沒(méi)多大關(guān)系。如果要改的話，建議在卸載了ESET4.2后再進(jìn)行。否則（即未卸載ESET前就將鍵值權(quán)限改回原樣）添加進(jìn)去的兩個(gè)主鍵不能刪除。

第五篇：信息軟件學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假條

請(qǐng) 假 條

尊敬的老師：

本人是信息學(xué)院_____級(jí)_______________專業(yè)______班的學(xué)生，學(xué)號(hào)：____________,因請(qǐng)假，請(qǐng)假_____天，從_____年_____月____日____時(shí)至______年_____月_____日_____時(shí)。懇請(qǐng)批準(zhǔn)！

備注：此表一式兩份，分別交予輔導(dǎo)員和任課老師，蓋章后方才有效。請(qǐng)假事宜及時(shí)間已告之家長(zhǎng)，并且本人承諾請(qǐng)假期間注意各項(xiàng)安全事宜，若有安全事故發(fā)生，個(gè)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

請(qǐng)假人：

年月日

審批人：_____________

請(qǐng)審批人填寫核實(shí)請(qǐng)假情況：（交任課教師）

請(qǐng) 假 條

尊敬的老師：

本人是信息學(xué)院_____級(jí)_______________專業(yè)______班的學(xué)生，學(xué)號(hào)：____________,因請(qǐng)假，請(qǐng)假_____天，從_____年_____月____日____時(shí)至______年_____月_____日_____時(shí)。懇請(qǐng)批準(zhǔn)！

備注：此表一式兩份，分別交予輔導(dǎo)員和任課老師，蓋章后方才有效。請(qǐng)假事宜及時(shí)間已告之家長(zhǎng)，并且本人承諾請(qǐng)假期間注意各項(xiàng)安全事宜，若有安全事故發(fā)生，個(gè)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

請(qǐng)假人：

年月日

審批人：_____________

請(qǐng)審批人填寫核實(shí)請(qǐng)假情況：（存底）