第一篇：幼兒園小班美術(shù)教案

幼兒園小班美術(shù)教案：美麗的泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫(huà)有小魚(yú)的背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2． 出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

?(師)小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的這些小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

?鼓勵(lì)幼兒嘗試畫(huà)大大小小的圓形泡泡。

3．教師泛畫(huà)明確畫(huà)泡泡要注意的事項(xiàng)。（畫(huà)封閉的圓）

4．幼兒作畫(huà)。

?幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地畫(huà)泡泡，提示幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中注意用不同的顏色。

5．相互欣賞并展覽幼兒作品。

?同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)教案

幼兒園小班美術(shù)教案：母雞下蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力（均勻涂色）以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料 活動(dòng)過(guò)程：

一、由幼兒和老師對(duì)話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。教師：

1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎？

2、雞蛋是誰(shuí)生的呀？

3、這里有好多雞媽媽?zhuān)ɑ脽羝┧鼈儠?huì)生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）

4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋

1、雞媽媽教本領(lǐng)

（背景音樂(lè)）教師扮演雞媽媽?zhuān)骸敖裉?，老師向?lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。教師提問(wèn)：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的？

2、提出要求

教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照老師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”

3、幼兒動(dòng)手操作

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

三、結(jié)束部分

1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來(lái)當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）

2、游戲：

教師：老師跟你們商量個(gè)事，你們?cè)覆辉敢飧Z老師出去玩滑滑梯？先請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽?zhuān)炜旄Z老師開(kāi)火車(chē)到外面去玩嘍！

幼兒園小班美術(shù)教案：小水池

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1、和小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧?！苯處熤笇?dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水。”教師：“我來(lái)放點(diǎn)水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿(mǎn)水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿(mǎn)，教師：“小朋友，水池里的水越滿(mǎn)，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦。”

4、帶小鴨子一起玩。

教師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶(hù)外的水池里，結(jié)束本課。

幼兒園小班美術(shù)教案：花手帕（珠滾畫(huà)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。

2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？老師來(lái) 問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫幔磕窃趺磶屯尥弈兀?/p>

2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？

3、幼兒操作

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）

4、評(píng)價(jià)：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。

幼兒園小班美術(shù)教案：會(huì)變的紙條（使用剪刀）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

１．出示紙條，吸引幼兒．

（１）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音．

（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

飛到腰里象什么？（裙子）

２．學(xué)習(xí)使用剪刀．

（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

師：手變成手槍?zhuān)ㄎ覀円黄饋?lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。

誰(shuí)來(lái)試試看？

（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。

３．幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè)）

４、（１）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多）

（２）玩游戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。

游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

５．花兒貼紙片。

師：小話(huà)怎么了？（小花哭了）

它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話(huà)小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫助你。”

６．結(jié)束活動(dòng)：

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《一串葡萄》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。

2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一幅圖，畫(huà)有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤(pán)，擦手的毛巾重點(diǎn)：

能認(rèn)識(shí)紫色，并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)：

能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一． 觀察一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧！這是什么呀？（出示圖片--葡萄）老師：啊，原來(lái)這是一串葡萄哦，誒，你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄??？

老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來(lái)葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來(lái)“咔嚓”.老師：老師照這它也畫(huà)一張好不好？

二． 示范作畫(huà)過(guò)程1老師示范手指點(diǎn)畫(huà)：伸出拇指，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄2指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。

三． 交待作畫(huà)要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔四． 展示幼兒作品，幼兒互相討論

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《紅紅的蘋(píng)果》 活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋(píng)果，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有蘋(píng)果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．歌曲導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

T:果園里的蘋(píng)果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）

哇！摘了這么多的蘋(píng)果。

你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？

2．出示大樹(shù)，激發(fā)幼兒參與的興趣。

T：那蘋(píng)果長(zhǎng)什么樣子的?。?/p>

（圓圓的，大大的，紅紅的。）

蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的呀？

對(duì)了，長(zhǎng)在樹(shù)上的?？矗@里有兩棵大蘋(píng)果樹(shù)，可是上面有沒(méi)有蘋(píng)果??？

（沒(méi)有）

沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。

我變，我變，我變變變，瞧?。ǔ鍪咎O(píng)果粘貼畫(huà)）

你們想不想也來(lái)變啊？

3．出示空白蘋(píng)果圖片，教師講解示范操作步驟。

T：這也是一個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)蘋(píng)果好看?。?/p>

那我們把這白白的蘋(píng)果穿上一件好看的衣服吧！

先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來(lái)，就像做湯圓

一樣。

一起和老師來(lái)做做看。（幼兒空手跟老師模仿）

好了，一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi)，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋(píng)果身上白白的地方。

粘在蘋(píng)果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！

我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱颍烟O(píng)果白白的地方全部填滿(mǎn)了。

用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！

這樣，一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果就做好了，我們把它送給果樹(shù)媽媽吧。

現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子，去變吧！

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5．作品展示。

T：請(qǐng)把變好的蘋(píng)果都送給果樹(shù)媽媽?zhuān)缓罂旎厝プ谩?/p>

6．小結(jié)。

教師以鼓勵(lì)幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班美術(shù)親子活動(dòng)：畫(huà)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1：初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

2：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

素描紙，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話(huà)導(dǎo)入1：介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。

“今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧?！倍夯净顒?dòng)1：教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲的對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你；夸夸我們的媽媽?zhuān)?：教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式（畫(huà)畫(huà)媽媽?zhuān)﹣?lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。

（1）：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)（2）：教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。（教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握）（3）：教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線(xiàn)筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3：教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。

4：讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話(huà)。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：我愛(ài)吹泡泡

設(shè)計(jì)思路：

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫(huà)日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè)趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

2.繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

在玩的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動(dòng)師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等）

三、交代記錄的要求。

畫(huà)面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等），還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師可用語(yǔ)言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

2.教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述，并及時(shí)做出回應(yīng)。

第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案

美麗的蝴蝶

（一）（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)

能將正方形紙對(duì)折，撕出兩個(gè)相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。

體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫(huà)紙、糨糊、彩色水筆等。活動(dòng)指導(dǎo)

1．出示蝴蝶圖片，直接引入。

★引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?

★引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀，理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。

2．欣賞范例。

★引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。

★提問(wèn)：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱(chēng)?(顏色、大小)

★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。

提問(wèn)：你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?

3．引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。

★出示正方形色紙、圖畫(huà)紙、糨糊等材料，引導(dǎo)幼兒思考：撕貼蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?

★注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案

美術(shù)教案 噼里啪啦

教學(xué)目的：

1.讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

2.認(rèn)識(shí)鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

3.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。2.幼兒操作材料，油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程： 一．教學(xué)導(dǎo)入

1.播放放鞭炮的聲音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？ 2.“我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮？”

二．欣賞討論

1.播放幻燈片，提問(wèn)：你看到了什么樣的鞭炮？ 幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。2.你看見(jiàn)過(guò)什么樣的鞭炮？

三．示范涂色

1.出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？ 2.教師示范涂色的方法

（1）從左往右涂。

（2）從上往下涂。

（3）先涂邊框，再涂中間。

3.幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。

4.放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

四．幼兒涂色操作

幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒

五．欣賞品議

1.展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六．結(jié)束部分

整理物品，自然結(jié)束。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案

小雞

教學(xué)目的：

1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫(huà)出來(lái)，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。材料準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備一張畫(huà)有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫(huà)使用： 1）一只有頭、有身體，但是沒(méi)有腳的小雞

2）一只有腦袋，有身體，但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞 3）一只有頭，但是沒(méi)有身體的小雞

4）只有一個(gè)圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）5）預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮 2.黑色勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向??？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）

教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì)，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲(chóng)子，都來(lái)吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）

教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒(méi)有？（朝上）

教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）

實(shí)際操作

一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫(huà)，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

二、要求小朋友們完成形象的添畫(huà)后，對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫(huà)。

三、有時(shí)間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫(huà)上草地或者把背景涂滿(mǎn)色。

四、根據(jù)時(shí)間，作品完成后，請(qǐng)小朋友們描述自己畫(huà)的小雞在干什么。

范畫(huà)參考

雪孩子

教學(xué)目的：

1、了解冬天，學(xué)習(xí)繪畫(huà)雪人

2、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。

3、在雪人的基礎(chǔ)形象上，通過(guò)添加五官、肢體或者配飾來(lái)豐富畫(huà)面，提高動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

材料準(zhǔn)備：

工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤(pán)、涮筆筒 材料：鼻子、帽子、眼睛、樹(shù)枝一樣的胳膊和手，圍巾等

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

下了一天一夜的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。

兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。

看著可愛(ài)的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開(kāi)心。

小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺(jué)了。

火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。

雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火了，就飛快地跑了過(guò)去。

雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來(lái)吧?？墒俏覀兊侥睦锶フ已┖⒆幽?？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)）實(shí)際操作：

教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對(duì)，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個(gè)雪人呢？引導(dǎo)幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫(huà)的基本示范。

教師：下面我先來(lái)堆一個(gè)雪人，雪人是什么樣子的？ 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪人的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

教師：雪孩子喜歡涼快，如果很熱，雪就化掉了。我們?yōu)榱俗屟┖⒆右恢迸阒“淄?，是不是要給雪孩子一個(gè)涼快的世界，雪孩子看到漫天的小雪花，會(huì)很高興的，我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

教師啟發(fā)孩子們描述自己心目中的雪孩子形象，畫(huà)出自己心目中的雪孩子。

二、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的想象進(jìn)行添加，可添加不同的身體裝飾，注意，雪花和松樹(shù)及房子等，盡量讓小朋友自己繪畫(huà)。范畫(huà)參考：

火山爆發(fā)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)火山形態(tài)，了解火山基本知識(shí)

2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象用不同的涂鴉形式表現(xiàn)噴發(fā)的效果。

3、暖色調(diào)色彩的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用 材料準(zhǔn)備：

黑色卡紙、暖色（棕、紅、黃、白、藍(lán)）水粉顏料、水粉筆、水桶 教學(xué)過(guò)程：

1.提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)知道有一種會(huì)噴火的山叫什么呀？答：火山

對(duì)啦，小朋友們都非常聰明。這種會(huì)噴火的山叫火山?；鹕絿姲l(fā)是一種非常奇特的地質(zhì)現(xiàn)象?；鹕皆诖蠖鄶?shù)的時(shí)候都不會(huì)噴發(fā)，但是，當(dāng)它發(fā)怒的時(shí)候，火山里面的巖漿就會(huì)在很短的時(shí)間里從火山口噴出來(lái)?；鹕絿姲l(fā)的時(shí)候特別可怕，會(huì)噴出紅彤彤的火和巖漿物質(zhì)，像爆炸一樣。（針對(duì)幼兒，只需要大概講解一下火山噴發(fā)的情況，不需要在科學(xué)層面進(jìn)行深刻剖析）

2.繼續(xù)進(jìn)行照片引入，讓小朋友對(duì)火山有更直觀的感受。教師：下面我給大家看幾張火山噴發(fā)時(shí)候的照片。在看照片的時(shí)候，老師要著重引導(dǎo)孩子觀察火山噴發(fā)的形態(tài)（火）、形狀（放射型）、顏色（暖色）及噴發(fā)的方向（向上）。

3.教師要進(jìn)行基本的示范繪畫(huà)，并逐層引導(dǎo)孩子正確的上色方法。4.讓孩子發(fā)揮想象，畫(huà)一幅火山噴發(fā)圖。

5.在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師要在每一個(gè)步驟上面有針對(duì)性的要求和指導(dǎo)，并巡回指導(dǎo)。一定要讓幼兒按照老師的步驟進(jìn)行繪畫(huà)，必要時(shí)，按照步驟發(fā)放色彩顏料。范畫(huà)參考：

海底世界

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)和和后期的剪貼，表現(xiàn)出海底動(dòng)物的生動(dòng)形態(tài)。

2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意，表現(xiàn)不同的形象。

3、能保持畫(huà)面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。材料準(zhǔn)備：

水粉顏料、水粉筆、藍(lán)色卡紙、白色卡紙、剪刀、調(diào)色盤(pán)、水桶 教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

手里兩把鉗，橫行水陸間。煮熟色澤紅，味道美又鮮。（螃蟹）小小狐貍海中游，形態(tài)美麗似美妞。（水母）

沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾（魚(yú)）

幼兒在猜中謎語(yǔ)后，教師用手比劃一下動(dòng)物形態(tài)，便于小朋友發(fā)揮想象力創(chuàng)作好手掌畫(huà)。

二、實(shí)際操作：

教師演示并添畫(huà)出三種（螃蟹、魚(yú)和水母）的完整形象

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：先讓幼兒在白色紙上進(jìn)行手掌畫(huà)的創(chuàng)作，然后在另外的藍(lán)色紙上，畫(huà)出海底的場(chǎng)景。

四、幼兒完成手掌畫(huà)后，用剪刀剪下形象，貼到背景中。范畫(huà)參考：