第一篇：愛(ài)心協(xié)會(huì)“小桔燈”行動(dòng)主題活動(dòng)策劃書(shū)

愛(ài)心協(xié)會(huì)“小桔燈”行動(dòng)主題活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)口號(hào)：點(diǎn)亮心燈，笑對(duì)未來(lái)

二、活動(dòng)背景：金融風(fēng)暴，就業(yè)問(wèn)題是目前最嚴(yán)峻的問(wèn)題之一，社會(huì)在關(guān)注這一問(wèn)題的同時(shí)卻忽視了遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)孩子的心理成長(zhǎng)，呼吁關(guān)注兒童心理成長(zhǎng)從自身開(kāi)始。

活動(dòng)目的：使當(dāng)?shù)睾⒆恿私庾约?，并幫助他們克服心理障礙，樂(lè)觀面對(duì)生活，活出最真實(shí)的自我，活出最精彩的自我。

三、活動(dòng)對(duì)象：太陽(yáng)村所有受益孩子

四、活動(dòng)時(shí)間：待定

五、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

六、主體活動(dòng)介紹：

（一）、心理健康宣傳展

活動(dòng)內(nèi)容 展出心理健康問(wèn)題圖片、心理健康問(wèn)題簡(jiǎn)介、常見(jiàn)心理問(wèn)題案例、贈(zèng)發(fā)心理健康手冊(cè)

活動(dòng)目的通過(guò)給圖片宣傳、展板宣傳、海報(bào)宣傳、DV宣傳、心理健康影片宣傳、媒體宣傳、成立圖書(shū)角給地人，期望給他們一個(gè)心理健康知識(shí)的初步印象。以及獲得家長(zhǎng)的了解、支持關(guān)注，告訴家長(zhǎng)我們的項(xiàng)目計(jì)劃，讓他們把孩子送到我們這次活動(dòng)地。一起完成我們的項(xiàng)目活動(dòng)?；顒?dòng)安排

1、前期安排

（1）資料收集組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料、圖片，并利用我們的資金制成書(shū)面材料印制成冊(cè)；（2）資料發(fā)放組，負(fù)責(zé)向受益村委、各家庭發(fā)放我們的手冊(cè)；（3）知識(shí)解說(shuō)組：負(fù)責(zé)知識(shí)講解，對(duì)于部分對(duì)此活動(dòng)了解甚少的村民，我們予以耐心的講解；（4）后勤組，保證活動(dòng)所需物品準(zhǔn)時(shí)到位以及宣傳圖片的擺放；（5）秩序維護(hù)組：維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，減少財(cái)產(chǎn)流失，防止人員因?yàn)橛^看活動(dòng)而造成的安全事故。

2、觀看人員全部到位后，通過(guò)喊話器，電腦播放視屏，吸引觀眾，然后通過(guò)個(gè)人動(dòng)員的形式向群眾宣傳；另一方面通過(guò)海報(bào)形式宣傳。還通過(guò)村委會(huì)向群眾介紹我們團(tuán)隊(duì)以及我們團(tuán)隊(duì)帶去的相關(guān)信息，制作宣傳單幫助家長(zhǎng)獲取我們團(tuán)隊(duì)信息及心理問(wèn)題知識(shí)。

3、活動(dòng)具體內(nèi)容：

（1）由后勤組提前將圖片擺放到相應(yīng)的位置；（2）觀展人員進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行觀看，并由我團(tuán)隊(duì)圖片說(shuō)明組向他們講解宣傳；（3）在顯眼處進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，通過(guò)我們相關(guān)人員的講解以及他們自己觀看獲得的信息回答抽到的題目，回答正確的將獲得我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的小禮物。（4）成立圖書(shū)角，把我們團(tuán)隊(duì)募捐的書(shū)籍分類(lèi)存放在圖書(shū)角里，孩子們可以自由挑選觀看，但暫時(shí)不能帶走。

（二）、深入調(diào)查——家訪

活動(dòng)目的了解受訪兒童家庭背景，以便進(jìn)行對(duì)口輔導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)受益孩子的全面了解，促進(jìn)其與外他人的交流意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)內(nèi)容

1、走訪兒童家中，對(duì)其家庭環(huán)境，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境加以了解，并作好記錄，詢問(wèn)過(guò)程中要將心比心，尊重受訪家庭，態(tài)度謙和；由于農(nóng)村兒童在農(nóng)忙中充當(dāng)部分勞動(dòng)力，耽誤了學(xué)習(xí)，走訪過(guò)程中互相交流，并給他們講一些學(xué)習(xí)的好方法；

2、與他們和諧相處，在游戲、勞動(dòng)中了解問(wèn)題，給予關(guān)懷；

3、通過(guò)民政、村委等部門(mén)側(cè)面了解他們學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。

活動(dòng)安排

1、搜集受訪人員初步資料（家庭住址，家庭人員組成，家庭基本情況）；

2、小組分配：每?jī)扇藶橐唤M，分散進(jìn)行，分別到當(dāng)?shù)厥芤鎯和彝ァ⒚裾块T(mén)和與他們當(dāng)面交流；

3、預(yù)備問(wèn)題：家里有哪些人？家里經(jīng)濟(jì)情況?現(xiàn)存在什么問(wèn)題?現(xiàn)面臨的最大問(wèn)題？你對(duì)現(xiàn)狀的疑慮？有哪些問(wèn)題你感到不舒服？

4、活動(dòng)結(jié)束，大家進(jìn)入綜合總結(jié)階段 注：工作開(kāi)展期間應(yīng)注意措辭，不能帶有施舍情緒，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、宗教信仰

（三）、開(kāi)展體育競(jìng)賽

活動(dòng)目的 使受益孩子能夠突破自我，與他人加強(qiáng)交流，讓他們?cè)诨顒?dòng)、競(jìng)賽、游戲中加強(qiáng)團(tuán)對(duì)意識(shí)，互幫互助，共同獲得勝利。

活動(dòng)內(nèi)容：

游戲——“承前啟后”

1、組織當(dāng)?shù)睾⒆幼鳛閰①惾藛T20人，并分為兩組，分別選出4名運(yùn)動(dòng)員，其余人為拉拉隊(duì)員；每隊(duì)第一名運(yùn)動(dòng)員首先想好一個(gè)成語(yǔ)，然后告訴第二名，第二名又告訴第三名，第三名再告訴第四名，做好準(zhǔn)備工作

2、由我團(tuán)隊(duì)組成裁判團(tuán)，分為三個(gè)組，每個(gè)組一個(gè)裁判員；

3、由裁判宣布開(kāi)始后，三組參賽人員進(jìn)行比賽；

4、游戲中提前抵達(dá)目的地者勝，勝利者獎(jiǎng)勵(lì)圓珠筆一支

游戲——2人綁腿跳比賽（游戲規(guī)則同上）

人員安排：

主持人負(fù)責(zé)活動(dòng)主持

禮品發(fā)放組負(fù)責(zé)禮品發(fā)放

計(jì)時(shí)組負(fù)責(zé)為選手計(jì)時(shí)

后勤組保證飲用水小型醫(yī)藥用品到位和場(chǎng)地打掃

秩序維護(hù)組維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免孩子擁擠或是不聽(tīng)話造成人生傷害。

（四）心理健康知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)目的在與孩子的交流中相應(yīng)輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，包括生活常識(shí)，健康飲食等方面進(jìn)行擴(kuò)充，相應(yīng)開(kāi)展生活知識(shí)競(jìng)賽調(diào)動(dòng)他們的求知欲和自信心。知識(shí)競(jìng)賽范圍

心理健康知識(shí)、，活動(dòng)內(nèi)容

1知識(shí)競(jìng)賽第一個(gè)環(huán)節(jié)：心理健康常識(shí)題；

2鼓勵(lì)大家展示才藝表演（加分項(xiàng)）；

3知識(shí)競(jìng)賽第二個(gè)環(huán)節(jié)：爭(zhēng)分奪秒，生活常識(shí)（搶答題）； 4進(jìn)行互動(dòng)，可以現(xiàn)場(chǎng)求助；

5知識(shí)競(jìng)賽第三個(gè)環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)提速，健康飲食（搶答題，答錯(cuò)扣分值）； 6加時(shí)賽（如場(chǎng)上出現(xiàn)平分則進(jìn)行加時(shí)賽，答題方式為搶答）； 7第二輪互動(dòng)，當(dāng)參賽者打不出來(lái)是，讓大家舉手回答 ； 8負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)；

⑨給獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)（獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，分別頒發(fā)相應(yīng)小禮物）；

人員安排： 首先將我團(tuán)隊(duì)人員分為主持人（負(fù)責(zé)主持）、后勤組（負(fù)責(zé)發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的禮品，同時(shí)負(fù)責(zé)飲用水，場(chǎng)地打掃）、計(jì)分組(負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各組得分)、評(píng)議組（負(fù)責(zé)答案解釋和為才藝表演打分）

活動(dòng)總結(jié)

寫(xiě)好書(shū)面總結(jié)，分析問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善電子檔案，做好相應(yīng)的視頻宣傳。

第二篇：小桔燈問(wèn)答

1.小桔燈的理念是什么？

小桔燈的理念有兩個(gè)，理念之一：以思維訓(xùn)練為主體，為技法為手段，以心理訓(xùn)練為輔助，以提高實(shí)戰(zhàn)能力為目的。理念之二：讓每個(gè)孩子在作文中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)作文。據(jù)調(diào)查，目前在校的中小學(xué)生有80%的學(xué)生都害怕作文，不喜歡作文。是什么原因讓孩子們產(chǎn)生這種想法呢？經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查，我們認(rèn)為，主要是傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法制約了孩子的思維的發(fā)展，從而使孩子們心中形成了怕作文的心理障礙。孩子們都是好學(xué)習(xí)的，但他們的自律能力是有限的，所以在教學(xué)方法上，必須要符合孩子們的心理特征，行為習(xí)慣，那么小桔燈正是對(duì)孩子們的心理特征行為習(xí)慣進(jìn)行了分析之后才提出了以上的教學(xué)理念。

2、小桔燈是什么意思？

小桔燈是我們的作文品牌，也是經(jīng)過(guò)國(guó)家商標(biāo)局正式注冊(cè)的教育品牌，小桔燈這個(gè)品牌在全國(guó)獨(dú)此我們一家。

3、小桔燈品牌的由來(lái)？

小桔燈的名字，取自我國(guó)著名兒童作家冰心的散文名篇《小桔燈》。意思是用我們小桔燈的光亮給孩子們照亮人生的前途，給孩子接受生活挑戰(zhàn)的信心和勇氣。很多人一提到冰心就會(huì)想到作文，所以，小桔燈品牌是一個(gè)充滿文化意蘊(yùn)的教育品牌。

4、為什么取名階梯作文呢？

小桔燈作為一個(gè)全國(guó)知名的教育品牌，我們承擔(dān)著對(duì)社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育職責(zé)，我們負(fù)責(zé)地對(duì)您說(shuō)，每個(gè)孩子真正要學(xué)好作文都需要有一個(gè)過(guò)程，不是簡(jiǎn)單地上一個(gè)班就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的，因此，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行作文訓(xùn)練的時(shí)候，講究的是思維訓(xùn)練的系統(tǒng)性和學(xué)習(xí)目的分階段達(dá)標(biāo)。您的孩子在小桔燈來(lái)學(xué)習(xí)，每一個(gè)階段都會(huì)有明顯的變化，但要達(dá)到我們所要求的目標(biāo)，則需要有一個(gè)過(guò)程，這就是順著階梯不斷地提高，直至最終實(shí)現(xiàn)小桔燈的培訓(xùn)目標(biāo)即：參加比賽和考試能取得好的成績(jī)。這就是我們?nèi)∶A梯作文的緣由。

5、小桔燈開(kāi)班每班人數(shù)是多少？

小桔燈的教學(xué)是非常講究質(zhì)量的，所以在開(kāi)班的時(shí)候?qū)?yán)格實(shí)行小班授課，每個(gè)班最多不超過(guò)30人。

6、小桔燈作文用什么教材上課？

小桔燈上課全部用的是自己開(kāi)發(fā)出來(lái)的教材。這套教材是我們集中了一批長(zhǎng)期從事語(yǔ)

文教學(xué)的專(zhuān)家、學(xué)者、兒童作家并經(jīng)過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生進(jìn)行了大量的調(diào)查之后開(kāi)發(fā)而成的，教材的成型經(jīng)過(guò)了調(diào)查、研發(fā)、試行、推廣幾個(gè)階段。

7、燈目前在哪些地方辦班？

小桔燈是全國(guó)的一個(gè)教育品牌，在全國(guó)各省市都有我們的分校，比如黑龍江的佳木斯、浙江的寧波，江蘇的淮安，河南的開(kāi)封以及湖北省的武漢、黃岡、荊沙市、襄樊、棗陽(yáng)等等，教學(xué)效果受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。

8、小桔燈的教學(xué)特點(diǎn)是什么？與其它的作文培訓(xùn)有什么區(qū)別？

小桔燈的教學(xué)特點(diǎn)就是在教學(xué)過(guò)程中制定了一套符合學(xué)生們心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)的全

新的教學(xué)法。小桔燈的課堂教學(xué)不是老師一個(gè)人講，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是老師的講與學(xué)生的全面參與和互動(dòng)相結(jié)合；就是真正讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。具體說(shuō)就是四個(gè)字：講、練、評(píng)、改。講——老師講，這個(gè)講是啟發(fā)式地講，老師通過(guò)故事、游戲、謎語(yǔ)等一連串學(xué)生們喜歡的方式來(lái)將作文的知識(shí)、作文的思維方式貫穿其中并傳授給學(xué)生，全面打開(kāi)學(xué)生思維的大門(mén)，讓學(xué)生由怕作文到不怕作文，由厭作文到喜歡作文，由無(wú)話可說(shuō)到有話可說(shuō)。練——作文是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的東西，光有老師的講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就像學(xué)游泳，光學(xué)理論不下水永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)一樣，學(xué)生必須不斷地進(jìn)行練習(xí)，鞏固老師當(dāng)天所講授的內(nèi)容，所以我們每次上課后，都安排了學(xué)生進(jìn)行作文當(dāng)堂練習(xí)。評(píng)——小桔燈的評(píng)不同于傳統(tǒng)的評(píng)，傳統(tǒng)的評(píng)是老師一個(gè)人評(píng)，這樣對(duì)學(xué)生的思維會(huì)有局限性，我們的評(píng)，是指的老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)。改—光有講、練、評(píng)是不夠的，學(xué)生必須要有一個(gè)改的過(guò)程，以此加深學(xué)生對(duì)正確知識(shí)的認(rèn)識(shí)和印象。

9、小桔燈的教學(xué)與傳統(tǒng)的作文教學(xué)有什么區(qū)別？

傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往是老師一個(gè)人講，然后布置一個(gè)題目，再進(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生一般都

是按照老師的思路進(jìn)行寫(xiě)作，這種做法的結(jié)果就是，作文寫(xiě)起來(lái)千篇一律，全班有40個(gè)學(xué)生，每篇作文都是一個(gè)樣，這樣的作文就很難得到高分。那么小桔燈的作文，注重的是對(duì)作文方法的傳授和作文思維的啟發(fā)。那么經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練之后，小桔燈的學(xué)生，雖然也是同一篇作文題，但每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的生活歷經(jīng)和閱讀的不同寫(xiě)出不同的文章。小桔燈的培訓(xùn)共分為四期，每期都有不同的內(nèi)容，根據(jù)目前學(xué)生的作文和考試具有針對(duì)性。小桔燈第一期是基礎(chǔ)篇，我們將向?qū)W生介紹九種審題的方法，十三種構(gòu)思的方法，五種行文的方法，四種修改的方法。小桔燈第二期班是提高篇，我們將對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、賞析、熏陶、借鑒訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的作文素質(zhì)。通過(guò)賞析和練筆，提高學(xué)生的內(nèi)在作文素質(zhì)。小桔燈第三期是升華篇，本期課堂上，我們將給學(xué)生分析小考、中考作文的動(dòng)態(tài)，積蓄各類(lèi)應(yīng)試材料，講授考場(chǎng)應(yīng)變方法，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。小桔燈第四期班是創(chuàng)作篇。參加第四期班培訓(xùn)的學(xué)生以參加過(guò)前三冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)生為主，并且對(duì)兒童創(chuàng)作有一定的興趣，具有一定的文學(xué)創(chuàng)作潛質(zhì)的學(xué)生，我們將對(duì)學(xué)生進(jìn)行比如小小說(shuō)、散文、散文詩(shī)、童話、寓言、詩(shī)歌等體裁的作品的講解、欣賞和訓(xùn)練，以此提高孩子們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，擴(kuò)大他們的文學(xué)視野。

10、小桔燈作文培訓(xùn)是按年級(jí)分班的嗎？

不是的，小桔燈作文培訓(xùn)和別的作文培訓(xùn)不一樣之處，就是在于我們小桔燈教給孩子們的不是某一篇作文，而是作文的方法。學(xué)生們掌握了這些方法，學(xué)會(huì)了審題構(gòu)思行文修改，就可以根據(jù)自己的年齡和知識(shí)積累以及生活經(jīng)歷寫(xiě)出自己的文章。有些學(xué)生在課堂上學(xué)得不錯(cuò)，但一到了家里，或者到了學(xué)校，到了考試仍然不知道作文怎么寫(xiě)，沒(méi)有從根本上解決學(xué)生作文難的問(wèn)題。但我們小桔燈的學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)這些些問(wèn)題。但是我們小桔燈在招生的時(shí)候會(huì)對(duì)所有報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)的能力測(cè)試，然后根據(jù)這個(gè)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班。

11、學(xué)生到小桔燈來(lái)培訓(xùn)之后，一定就可以把作文寫(xiě)好嗎？

肯定是的。我們可以負(fù)責(zé)地說(shuō)，凡是來(lái)小桔燈參加培訓(xùn)的學(xué)生在作文上都會(huì)得到明顯

提高。只是每個(gè)同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的基礎(chǔ)不一樣進(jìn)步的程度有所區(qū)別。比如有的學(xué)生來(lái)到我們小桔燈之前，寫(xiě)不長(zhǎng)，那么，他的進(jìn)步就在于可以在40分鐘內(nèi)把作文寫(xiě)長(zhǎng)，有的學(xué)生來(lái)到小桔燈之前是不會(huì)提煉作文的主題，那么，他們的進(jìn)步就在于知道作文是一定要有主題的，并且很明確地告訴讀者，他的文章主題是什么。

12、我的孩子來(lái)你們小桔燈培訓(xùn)作文只學(xué)習(xí)不買(mǎi)教材可以嗎？

小桔燈是全國(guó)的一個(gè)教育品牌，我們要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，確保小桔燈的質(zhì)量，那么我們的教學(xué)很多地方都需要使用教材，沒(méi)有教材孩子就沒(méi)辦法聽(tīng)課，那么沒(méi)有質(zhì)量的培訓(xùn)對(duì)我們小桔燈的聲譽(yù)就會(huì)帶來(lái)影響，對(duì)您的孩子也沒(méi)有好處，花錢(qián)沒(méi)有達(dá)到目的您們做家長(zhǎng)的也不值呀。

13、你們宣傳得很好，那么我的孩子可以先在這里先試聽(tīng)一下，好在報(bào)名可以嗎？

當(dāng)然可以，我們小桔燈可以讓每個(gè)學(xué)生在這里試聽(tīng)一次課，孩子覺(jué)得好覺(jué)得喜歡再報(bào)名。但從第二次開(kāi)始，孩子必須先報(bào)名交費(fèi)再聽(tīng)課。

14、我的孩子如果報(bào)了名，也交了學(xué)費(fèi)和教材費(fèi)，但因種種原因中途退學(xué)怎么辦？

如果出現(xiàn)這種情況，學(xué)費(fèi)和教材費(fèi)不能退，但可以保留學(xué)藉，到你的孩子什么時(shí)候有時(shí)間了，仍然可以參加我們小桔燈培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

15、我的孩子前面有幾節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)，中途可以報(bào)名參加學(xué)習(xí)嗎？學(xué)費(fèi)是不是和前面的學(xué)生一樣收？如果前面有兩次課沒(méi)有聽(tīng)，我們的老師可以免費(fèi)給孩子補(bǔ)上，但超過(guò)了兩次課，最好是等下期再報(bào)名再學(xué)習(xí)。如果您的孩子是中途參加的，前面沒(méi)有發(fā)生的課時(shí)，我們只收半費(fèi)（老師的補(bǔ)課費(fèi)）。后面的學(xué)費(fèi)我們照收。

16、我的小孩子學(xué)完一期后，是不是拿起筆就可以寫(xiě)作文？

只要您的小孩完整地參加了我們的第一期培訓(xùn)，肯定拿起筆就能寫(xiě)作文，而且寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)明顯地感覺(jué)到比過(guò)去有進(jìn)步，當(dāng)然我們指的進(jìn)步是建立在他原來(lái)的基礎(chǔ)之上的。如果真的要達(dá)到參加小考、中考取得好成績(jī)的水平還得繼續(xù)學(xué)習(xí)后幾期，至少是三期。

17、小桔燈的承諾是什么？

小桔燈的承諾是，學(xué)完小桔燈后，您的孩子能夠在40分鐘內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的作文。

18、小桔燈的免費(fèi)試聽(tīng)課主要講些什么？

我們小桔燈快速階梯作文的免費(fèi)試聽(tīng)課主要是三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、分析并提出當(dāng)前中小學(xué)生的作文現(xiàn)狀，我們歸納為七種現(xiàn)狀，如果您來(lái)聽(tīng)我們的免費(fèi)試聽(tīng)課，就會(huì)對(duì)號(hào)入座，知道您的孩子屬于哪一種。

二、我們會(huì)向您分析形成這種現(xiàn)狀的原因，提出我們的解決辦法，通過(guò)我們的培訓(xùn)會(huì)取得什么結(jié)果。

三、我們會(huì)當(dāng)場(chǎng)給孩子們上一堂小桔燈的作文示范課，讓家長(zhǎng)和孩子切身感受小桔燈作文的神奇魅力，在示范課上，您會(huì)看到不是您的孩子不喜歡作文，也不是您的孩子不會(huì)作文，而是過(guò)去學(xué)作文的方法不正確，而這些違背了孩子們的心理和行為特點(diǎn)的作文培訓(xùn)扼殺了您的孩子對(duì)作文的興趣，甚至影響了孩子對(duì)作文的想象力和創(chuàng)造力。

19、如果我的孩子在這里學(xué)習(xí)寫(xiě)出了好的作文可以發(fā)表嗎？

給參加培訓(xùn)的孩子提供佳作發(fā)表的機(jī)會(huì)，也是我們小桔燈必須承擔(dān)的一種社會(huì)責(zé)任，可以這么說(shuō)，凡是來(lái)參加我們小桔燈培訓(xùn)的學(xué)生，只要有好的作文都有發(fā)表的機(jī)會(huì)。發(fā)表的途徑主要是：第一，報(bào)刊雜志，我們會(huì)把好的文章向當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)新聞媒體進(jìn)行推薦，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們還會(huì)在報(bào)紙上開(kāi)辟小桔燈作文專(zhuān)欄，通過(guò)發(fā)表小桔燈學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性。第二，我們小桔燈有專(zhuān)門(mén)的品牌

網(wǎng)站，在網(wǎng)站上，我們辟有學(xué)生的習(xí)作園地，我們會(huì)把小桔燈的作品刊發(fā)在學(xué)生的習(xí)作園地上，讓全世界的孩子們都能夠讀到這些小桔燈學(xué)生好的作品。此外，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還會(huì)邀請(qǐng)兒童作家來(lái)為我們小桔燈的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)兒童作品創(chuàng)作和欣賞講座，凡是小桔燈的學(xué)生都有機(jī)會(huì)與作家進(jìn)行面對(duì)面的交流。

20、小桔燈作文培訓(xùn)每期要學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間？每期的總課時(shí)是多少？

我們的作文培訓(xùn)和學(xué)生的上課時(shí)間同步，每個(gè)星期一次課，每次課四個(gè)學(xué)時(shí)，每期的總課時(shí)為64個(gè)課時(shí)，每期需要四個(gè)月上完。假期每天上課，時(shí)間是半天，每期需要16天上完。

21、每次上課分哪幾個(gè)內(nèi)容？

小桔燈的作文培訓(xùn)每次上課有三個(gè)內(nèi)容：

1、老師講課。

2、習(xí)作點(diǎn)評(píng)（上一次課學(xué)生的作文）。

3、當(dāng)堂作文練習(xí)。

22、小桔燈的作文和學(xué)校的作文教學(xué)是不是會(huì)沖突？

不會(huì)，我們可以肯定地負(fù)責(zé)任地說(shuō)，小桔燈作文所學(xué)的內(nèi)容不是學(xué)校作文的重復(fù)，而是一種補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生作文思維的一種完善一種全面的提高。在作文中技巧可以幫助學(xué)生提高作文水平，但思維卻是可以讓孩子終身受益的，而我們交給孩子的就是思維的技巧，作文思維的技藝。學(xué)校教給學(xué)生的是作文具體的基本的知識(shí)，而我們教給學(xué)生的是作文的方法，一種全新的思維的技巧。這一點(diǎn)在學(xué)校是不可能實(shí)現(xiàn)的，這其中有種種原因，比如老師沒(méi)有時(shí)間去做這方面的科研，即使有時(shí)間做出了這方面的成績(jī)，也沒(méi)有足夠的時(shí)間課時(shí)將這些東西交給學(xué)生，因?yàn)槔蠋熢诶蠋煹恼Z(yǔ)文課堂上，作文只是其中的一部分。但是在小考中考中，作文的分?jǐn)?shù)比例卻越來(lái)越重，這也是事實(shí)，甚至有人說(shuō)將來(lái)的高考語(yǔ)文就考一篇作文，因?yàn)橐黄魑陌苏Z(yǔ)文的所有知識(shí)。比如閱讀量的積累，字詞句、概括能力、分析問(wèn)題的能力、選材的能力。

小桔燈作文教學(xué)方法介紹

一、小桔燈快速階梯作文“五字教學(xué)法”

小桔燈作文“五字教學(xué)法”在繼承了傳統(tǒng)教學(xué)精華的同時(shí)，還兼容了現(xiàn)代教學(xué)的先進(jìn)成果，在實(shí)踐中收到了良好的教學(xué)效果。概括地說(shuō)就是：“講”“練”“評(píng)”“改”“讀”。

“講”——教學(xué)內(nèi)容的中心

“講”就是老師講授作文的技法、思維的方法、創(chuàng)新的技巧、應(yīng)考的技能。在講的過(guò)程中重點(diǎn)體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：第一、互動(dòng)性。第二、通俗性。第三、啟發(fā)性。

“練”——教學(xué)內(nèi)容的深化

“練”，就是讓學(xué)生對(duì)課堂上老師講的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收的過(guò)程，它是教學(xué)內(nèi)容的深化，充分體現(xiàn)了學(xué)練結(jié)合的原則。

“評(píng)”——提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

小桔燈作文，一是把學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來(lái)；二是把課堂集中輔導(dǎo)和課下個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)；三是把逐一書(shū)面點(diǎn)評(píng)和重點(diǎn)口頭點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來(lái)。

“改”——學(xué)生作文再創(chuàng)造的自由空間

所謂“改”就是在“講”“練”“評(píng)”的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生再創(chuàng)造的能力，好文章和文章快樂(lè)，必須通過(guò)反復(fù)的磨練才能產(chǎn)生?！案摹笔切〗蹮糇魑慕虒W(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的手段。

“讀”——借鑒、感悟、熏陶、磨礪

老師每講授一種技巧，都要指定對(duì)應(yīng)的閱讀篇目。通過(guò)閱讀，達(dá)到借鑒、感悟、熏陶、磨礪的目的。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)、閱讀是借鑒的前提、閱讀伴隨著小桔燈教學(xué)的全過(guò)程。

二、小桔燈作文追求的最高境界

“快”——要求學(xué)生在課堂上、考場(chǎng)上真正做到審題快、構(gòu)思快、行為快、修改快，只有達(dá)到“四快”標(biāo)準(zhǔn)，才能在考場(chǎng)上贏得時(shí)間、取得高分。“快”是作文綜合品質(zhì)的集中展現(xiàn)。

“新”——立意新、選材新、角度新。新，是一種創(chuàng)造。文章要出新，關(guān)鍵是思維。小桔燈作文從本質(zhì)上說(shuō)追求的是創(chuàng)造思維，傳授的是創(chuàng)新技法，追求的是創(chuàng)新結(jié)果。

“活”——主要是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式都必須貫穿一個(gè)“活”字，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式才能適應(yīng)教改的發(fā)展要求，才能滿足不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

“樂(lè)”——趣味性、生動(dòng)性和陶冶性，是貫穿小桔燈作文教學(xué)的一根主線，只有當(dāng)學(xué)生真正感受到了學(xué)作文、寫(xiě)作文的樂(lè)趣，他們才能寫(xiě)好作文。快樂(lè)作文應(yīng)該是永遠(yuǎn)的追求，小桔燈作文正是執(zhí)行著這樣一種教學(xué)原則。

小桔燈作文的教材體系、教學(xué)理念介紹文字資料

[ 標(biāo)簽：小桔燈作文, 教材體系, 教學(xué)理念 ] 小桔燈作文廣 2011-01-21 09:29

滿意答案 好評(píng)率：50%

一、小桔燈快速階梯作文教材體系介紹 專(zhuān)家觀點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作文沒(méi)有“秘訣”，也不可能有“神奇”的方法，誰(shuí)如果這么說(shuō)，那就是將作文神秘化了。有人說(shuō)，“其實(shí)作文并不難”，這是將作文簡(jiǎn)單化了，如果不難，為什么世界母語(yǔ)寫(xiě)作會(huì)成為一道世界難題？

有人說(shuō)，寫(xiě)作文需要天賦。其實(shí)不然，因?yàn)樽魑牟坏扔趧?chuàng)作，創(chuàng)作需要天賦而作文則不需要作文只不過(guò)是表達(dá)思想、記錄生活、抒發(fā)感情的一種工具。

學(xué)習(xí)作文和學(xué)習(xí)其它功課一樣，是有規(guī)律和方法可循的，那就是進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，但它需要一個(gè)過(guò)程。

小桔燈快速階梯作文教材體系：

第一階梯：基礎(chǔ)篇（作文技法）——系統(tǒng)介紹小桔燈作文技法：初步解決作文難問(wèn)題，讓學(xué)生建立良好的作文心態(tài)，并能在40分鐘內(nèi)獨(dú)立完成一篇具有一定水平的作文。

第二階梯：提高篇（作文思維）——系統(tǒng)介紹小桔燈作文思維方法，揭示作文的思維規(guī)律，從根本上解決學(xué)生作文難問(wèn)題，幫助其完成由無(wú)意識(shí)寫(xiě)作到有意識(shí)寫(xiě)作質(zhì)的飛躍。

第三階梯：升華篇（作文境界）——融閱讀、欣賞、寫(xiě)作于一體，全面升華學(xué)生的精神境界、情感境界、審美境界、語(yǔ)言境界，為作文考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)作全方位的準(zhǔn)備。

第四階梯：實(shí)戰(zhàn)篇（作文實(shí)戰(zhàn)）——有針對(duì)性地解剖命題、半命題、自命題、看圖、材料、話題、想像7大類(lèi)型作文的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略；并配以考場(chǎng)心理訓(xùn)練、應(yīng)變能力訓(xùn)練。

二、小桔燈中考實(shí)戰(zhàn)作文簡(jiǎn)介

中考，學(xué)生人生過(guò)程承上啟下的樞紐；中考，學(xué)生前進(jìn)過(guò)程中的加油站，作為語(yǔ)文中考得分大戶的作文，因其重要性不言而喻而備受學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注，然而由于無(wú)系統(tǒng)的教材，無(wú)科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，致使無(wú)數(shù)考生在此緊要關(guān)頭一籌莫展，不知所措，并因作文考場(chǎng)上的失敗喪失了進(jìn)入重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)。為此，小桔燈總部組織了一批中考作文閱卷人員和中學(xué)特級(jí)教師，在總結(jié)和研究全國(guó)中考作文現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編了《小桔燈中考實(shí)戰(zhàn)作文系列教材》。

本套教材共分為兩個(gè)階梯，每階梯分A、B兩冊(cè)，共分四大部分。

第一階梯A冊(cè)：實(shí)戰(zhàn)課堂篇：重點(diǎn)講解和訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)技法和實(shí)戰(zhàn)思維的；

B冊(cè)：實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備篇：重點(diǎn)闡述閱讀準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備、語(yǔ)言準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)模式準(zhǔn)備的方法和運(yùn)用技巧及巧練手段。

第二階梯A冊(cè)：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)篇。重點(diǎn)列示中考五大考試題型，詳述應(yīng)對(duì)策略和解題思路；列舉范例，點(diǎn)撥應(yīng)試關(guān)鍵所在。

B冊(cè)：實(shí)戰(zhàn)金榜篇。全面展示全國(guó)中考優(yōu)秀范文，從文體經(jīng)典、技法經(jīng)典、創(chuàng)新經(jīng)典三個(gè)方面精析滿分作文的成功經(jīng)驗(yàn)，并在各類(lèi)范例后面設(shè)立自練試題和點(diǎn)撥提示。以此實(shí)現(xiàn)演習(xí)有步驟，強(qiáng)練有效果的目的。

中考實(shí)戰(zhàn)作文理念：錘煉心理品質(zhì)是基礎(chǔ)

中考實(shí)戰(zhàn)作文理念：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是重點(diǎn)

中考實(shí)戰(zhàn)作文理念：活用備考策略是中心

中考實(shí)戰(zhàn)作文理念：提升創(chuàng)新能力是目標(biāo)

三、小桔燈趣味日記教材體系介紹

專(zhuān)家觀點(diǎn) ：

寫(xiě)好日記是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，許多人都知道要讓孩子寫(xiě)日記，只是把它作為練筆的一種方式，但并沒(méi)有說(shuō)清楚日記與作文的內(nèi)在規(guī)律和必然聯(lián)系。

很多人把寫(xiě)日記看得很隨意，其實(shí)作為散文的一種形式，同樣有許多類(lèi)別和技巧，只有當(dāng)孩子真正了解了日記的各種寫(xiě)法，才能激發(fā)他們寫(xiě)日記的興趣，才知道什么內(nèi)容用什么方式去表達(dá)，才能體會(huì)到表達(dá)也是一種樂(lè)趣。

教孩子寫(xiě)日記也不能急于求成，因?yàn)閷?xiě)日記也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不要小看一句話日記，只有堅(jiān)持寫(xiě)下去，才會(huì)發(fā)展成一段話日記，一篇話日記。這同樣也是一個(gè)水到渠成的過(guò)程。

第一階梯：?jiǎn)⒚善W(xué)步篇（看圖、說(shuō)話、寫(xiě)話）——根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練，激發(fā)孩子寫(xiě)日記的興趣，培養(yǎng)孩子觀察生活、提煉生活、組織語(yǔ)言的能力；從一句話日記開(kāi)始訓(xùn)練；逐步掌握一段話日記、一整篇日記及其各類(lèi)日記題材的寫(xiě)作方法。同時(shí)通過(guò)誦讀古文經(jīng)典《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》，鑄造孩子健康的人格。

第二階梯：鑒賞篇·創(chuàng)思篇（語(yǔ)言感覺(jué)、語(yǔ)言邏輯）——通過(guò)普通人物、校園內(nèi)外、動(dòng)物植物、神州美景、讀后感、觀后感、寓言、童話等日記形式的訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言敏感度和語(yǔ)言邏輯性，從中感悟語(yǔ)言的奇妙和表達(dá)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)名家的《反義詞歌》等篇章的學(xué)習(xí)，增

第三篇：小桔燈作文家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

小桔燈作文家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

時(shí)間：

地點(diǎn)及班級(jí)：

一、活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)的成果。

2、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀,密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)報(bào)名，提高升班率。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)邀請(qǐng)函（老師在第三次電話溝通中和平時(shí)的面談中均可知）

2、家長(zhǎng)會(huì)前一周之前任課老師要將詳細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)流程安排及教學(xué)展示課交教務(wù)處檢查或當(dāng)面演練。

3、家長(zhǎng)會(huì)前一天教學(xué)點(diǎn)布置好教室（座位擺放及家長(zhǎng)休息、咨詢報(bào)名處），并張貼一定標(biāo)語(yǔ)。

4、準(zhǔn)備好礦泉水、教具設(shè)備、獎(jiǎng)品、簽到本、相機(jī)。

5、工作人員安排到位，明確工作。早上7：30到位。

三、活動(dòng)流程

1、接待家長(zhǎng)、組織家長(zhǎng)進(jìn)辦公室或教室簽到（發(fā)礦泉水）。

2、任課老師自我介紹，致歡迎詞。

（注意：個(gè)人經(jīng)歷介紹+感謝家長(zhǎng)的到來(lái)+感謝家長(zhǎng)的選擇就是對(duì)學(xué)校的信任+感謝家長(zhǎng)的到來(lái)就是對(duì)孩子的鼓勵(lì)、對(duì)作文教育的重視）

3、本班本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式及要求達(dá)到的效果（避免家長(zhǎng)提出不合適的、過(guò)高的學(xué)習(xí)要求）。介紹下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。

4、教學(xué)展示課

注意: 本次課上課內(nèi)容；

展示內(nèi)容的綜合性、趣味性、知識(shí)性；

用真實(shí)的上課情景給家長(zhǎng)演示、感動(dòng)家長(zhǎng)；

要求每位學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

5、點(diǎn)評(píng)班上學(xué)生情況

注意：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從不同的角度（進(jìn)步快、作業(yè)好、悟性好、表現(xiàn)欲強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)才能、有文采、善于觀察等）；

可重點(diǎn)表?yè)P(yáng)、點(diǎn)評(píng)沒(méi)有續(xù)班的同學(xué)。

6、學(xué)生優(yōu)秀作品展示

注意：挑選具有代表性的學(xué)生作品讓學(xué)生自己朗讀（事先做好準(zhǔn)備）。

7、發(fā)學(xué)生評(píng)語(yǔ)表，鼓勵(lì)下學(xué)期取得更好的成績(jī)

8、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)、管理的意見(jiàn)及建議，回答家長(zhǎng)在家庭作文教育中的疑問(wèn)。

注意：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣重要；

家長(zhǎng)的責(zé)任感（督促學(xué)生養(yǎng)成會(huì)觀察等學(xué)習(xí)習(xí)慣）；

家校溝通的重要性（鼓勵(lì)孩子提問(wèn)、電話和家長(zhǎng)溝通）； 學(xué)習(xí)的連續(xù)性（作文學(xué)習(xí)的特殊性，深情并茂的講解下期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)覺(jué)得不參加下期班會(huì)少學(xué)好多東西）。

9、結(jié)束語(yǔ)，再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)、參與。將共同配合塑造孩子美好的未來(lái)。（分散性向家長(zhǎng)介紹下期的續(xù)班情況，學(xué)費(fèi)、開(kāi)學(xué)時(shí)間、上課時(shí)間、活動(dòng)優(yōu)惠等）。

6月16日下午2點(diǎn)，小桔燈作文班舉行了這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，王明亞校長(zhǎng)作了精心的準(zhǔn)備，整體感覺(jué)很不錯(cuò)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)對(duì)小桔燈有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的進(jìn)步有了切身的體會(huì)。

整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)有四大項(xiàng)議程，一是本學(xué)校簡(jiǎn)介，包括師資力量；二是本學(xué)期總結(jié)，任課老師發(fā)言；三是家長(zhǎng)發(fā)言，提意見(jiàn)建議；四是表彰頒獎(jiǎng)。王老師專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了區(qū)作協(xié)副主席來(lái)助陣，每一大項(xiàng)內(nèi)容都有書(shū)面材料，有PPT，讓人感覺(jué)小桔燈是在用心做教育，真心想把這份事業(yè)做好，令人動(dòng)容。

我在家長(zhǎng)會(huì)提到，一是閱讀很重要，每個(gè)家庭都要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)柜，每天保證一定的閱讀時(shí)間；二是興趣很重要，課外班想要吸引孩子，老師必須要有親和力，辦學(xué)理念要讓孩子能接受，辦學(xué)形式采取課外與課堂結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合；三是修改很重要，老師對(duì)每篇作文都認(rèn)真進(jìn)行了修改，但家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)引起重視，家長(zhǎng)要督促孩子課后及時(shí)修改，領(lǐng)悟到老師評(píng)語(yǔ)的精髓。

第四篇：愛(ài)心協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

土建愛(ài)心協(xié)會(huì) 活

動(dòng)

策

劃

書(shū)

活動(dòng)背景: 古城常德西南角十余公里處，有一個(gè)名叫丹洲的小鎮(zhèn)。就在這個(gè)小鎮(zhèn)上，有一座環(huán)境幽靜、裝飾典雅的庭院式建筑，被國(guó)家民政部領(lǐng)導(dǎo)稱贊為：“神州第一院”；更有一位生于斯、長(zhǎng)于斯的普通農(nóng)民，用他真誠(chéng)無(wú)比的愛(ài)，創(chuàng)辦“神州第一院”——常德市陽(yáng)光孤兒院的省九屆人大代表?xiàng)罱B軍。

楊紹軍的童年是在饑寒中度過(guò)的。成年后，生活更是給了他太多的磨難。靠黨的富民政策和自己的苦打硬拼富起來(lái)的楊紹軍，以一個(gè)人大代表的道義和責(zé)任，為鄰里鄉(xiāng)親排除了不少工作、生活上的憂患，救助了無(wú)數(shù)有急難的群眾。

八十年代初，楊紹軍手頭剛剛有點(diǎn)節(jié)余，他便買(mǎi)了一臺(tái)車(chē)，專(zhuān)門(mén)跑城區(qū)到鄉(xiāng)里的客運(yùn)，凡是殘疾人、老人搭車(chē)，他從不收一分錢(qián)。1982年，逐漸擺脫貧窮的農(nóng)民渴望豐富的業(yè)余文化生活，而丹洲鄉(xiāng)里農(nóng)民看電影必須搭車(chē)進(jìn)城。楊紹軍看在眼里，又不聲不響地拿出4000元買(mǎi)了一臺(tái)電影放映機(jī)，并請(qǐng)來(lái)2名放映員，到電影公司租來(lái)各種影片，免費(fèi)到全鄉(xiāng)各個(gè)村輪流放映，僅此一項(xiàng)，每年開(kāi)支在2萬(wàn)元以上。1982年底，楊紹軍決定贍養(yǎng)周?chē)墓吕?，開(kāi)始是2個(gè)，幾個(gè)月下來(lái)就負(fù)擔(dān)到了10個(gè)，除了每人每月150元生活費(fèi)，還請(qǐng)人專(zhuān)門(mén)替他們洗衣、做飯，照料他們的日常起居，使他們?cè)谟邢薜娜兆永?，都過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活。近些年來(lái)，有“楊濟(jì)公”之稱的楊紹軍還資助教育失足青年28人，花費(fèi)近15萬(wàn)多元讓他們學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)他們迷途知返、重新做人；先后資助15名大、中、小學(xué)生重返校園，使20多名患病者獲得健康。他辦的駕駛學(xué)校幾年來(lái)為社會(huì)培訓(xùn)技術(shù)人員共3886人，專(zhuān)為貧困災(zāi)區(qū)學(xué)員及下崗職工開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)1896人，減免費(fèi)用共計(jì)58.6萬(wàn)元。在他所辦的企業(yè)中共安排下崗職工86人，修鄉(xiāng)、村公路等樂(lè)善好施的美德在當(dāng)?shù)貜V為流傳。

1994年，楊紹軍贍養(yǎng)的10位五保老人相繼高壽歸山。正當(dāng)熟知他的人為他卸下重負(fù)而高興時(shí)，他卻作出了一個(gè)令人更為吃驚的決定：辦孤兒院，為那些失去父母、衣食無(wú)著的苦孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖的家！但是辦孤兒院實(shí)在太難了。要征地建房，要招工作人員，要送孩子們學(xué)念書(shū)，還要置辦一應(yīng)俱全的生活設(shè)施，細(xì)一算，一次就要投入300多萬(wàn)元，楊紹軍加上老本還差一大截。“借！”他四處求情，終于如愿以償。

1996年3月1日，是一個(gè)令他激動(dòng)的特殊日子：在市政府和民政部門(mén)的大力支持下，常德市陽(yáng)光孤兒院正式開(kāi)院。時(shí)任省政協(xié)主席的劉正親自取名并題寫(xiě)“扶孤育才，奉獻(xiàn)社會(huì)”為之祝賀。孩兒院占地12畝多，有4棟平房和1棟3000平方的綜合大樓，院內(nèi)有寢室、學(xué)習(xí)室、娛樂(lè)室、醫(yī)院室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳、澡堂。孩子們?nèi)艘婚g寢室，每人一張床，一張書(shū)桌，一個(gè)床頭柜。寢室里有電扇，學(xué)習(xí)室有空調(diào)。幾年來(lái)，楊紹軍收養(yǎng)的孤兒達(dá)到110人。

孤兒是一個(gè)特殊的群體，要使他們健康成長(zhǎng)，光注意培養(yǎng)感情還不行，還必須注意培養(yǎng)孩子們自立、自強(qiáng)、自尊的精神。在日常管理上，楊紹軍一直讓孩子們過(guò)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睿簾o(wú)論寒暑，清晨都有值日生組織集體出操，然后整理內(nèi)務(wù)，溫習(xí)功課，早餐以后排隊(duì)上學(xué)。無(wú)論多大的孩子，自己的事情自己做。為激勵(lì)他們，院里還特意做了三面“流動(dòng)紅旗”，由孩子們自己檢查，自己評(píng)比，三個(gè)人一間寢室，哪個(gè)寢室做得好，紅旗就掛到哪里。為了爭(zhēng)得這面紅旗，孩子們都比著干，被子疊得方方正正，床單鋪得平平整整，桶子、口杯、毛巾擺成一條直線。在學(xué)習(xí)上，楊紹軍鼓勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)。為了提高孩子們的綜合素質(zhì)，他除長(zhǎng)期聘請(qǐng)幾位有大學(xué)文化的專(zhuān)職教師，輔導(dǎo)和管理文化學(xué)習(xí)外，還特意從高校請(qǐng)來(lái)2名兼職教師，教孤兒們美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、體操。每年暑假，孤兒院都從武裝部請(qǐng)來(lái)軍事教官對(duì)孩子們進(jìn)行軍事訓(xùn)練。幾年下來(lái)，85%的孩子成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師心目中的好學(xué)生?，F(xiàn)在孤兒院有工作人員12名，孤兒110名，其中1名上大學(xué)，32名上高中和師范，38名上初中，35名上小學(xué)，每年需要正常開(kāi)支近百萬(wàn)元，中央八大家新聞單位和美國(guó)、烏干達(dá)國(guó)家婦女代表團(tuán)聞聽(tīng)楊紹軍的事跡先后到這里采訪、參觀，國(guó)家民政部領(lǐng)導(dǎo)更是贊揚(yáng)陽(yáng)光孤兒院是全國(guó)獨(dú)有的神州第一院。

為了愛(ài)的陽(yáng)光灑滿神州大地，已年近60的楊紹軍又給自己制定了一個(gè)中長(zhǎng)期孤兒撫養(yǎng)規(guī)劃：到2005年，還要完成孤兒院大本營(yíng)搬遷城區(qū)、投資400萬(wàn)元，新建一棟5000平方的綜合大樓，再收養(yǎng)更多孤兒?，F(xiàn)在陽(yáng)光孤兒院的丹洲院區(qū)已有143名被收養(yǎng)的孤兒和陽(yáng)光撫育對(duì)象。自1996年3月陽(yáng)光孤兒院成立，13年來(lái)共收養(yǎng)來(lái)自湖南全省老少邊窮地區(qū)、災(zāi)區(qū)孤兒以及父母服刑的未成年孩子400多名，“陽(yáng)光孤兒院”里陽(yáng)光般的生活，讓這些孩子們?cè)?jīng)消失的笑容重新綻放。

而我們湖南文理學(xué)院土木建筑工程學(xué)院青年志愿者團(tuán)體是在湖南文理學(xué)院校團(tuán)委及土木建筑工程學(xué)院團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)下成立的正規(guī)志愿者團(tuán)體，它是一個(gè)基于良知、信念和責(zé)任的優(yōu)秀團(tuán)體，遵紀(jì)守法，有極強(qiáng)的組織紀(jì)律性，具備有參加志愿服務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)的基本素質(zhì)，主張默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，圍繞“五助”（助醫(yī)、助貧、助殘、助學(xué)、助老）的主題，展開(kāi)各項(xiàng)志愿服務(wù)。了解并關(guān)愛(ài)孤兒院孩子這個(gè)特殊的群體，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫助他們，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖，號(hào)召更多的人關(guān)注社會(huì)上的弱勢(shì)群體正是我們這個(gè)團(tuán)體應(yīng)該做且急需做的有意義的事情。

附一：活動(dòng)策劃書(shū)

土建愛(ài)心協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)名稱：土建愛(ài)心協(xié)會(huì)孤兒院之行

二、活動(dòng)主題：愛(ài)心零距離，讓世界充滿愛(ài)

三、活動(dòng)對(duì)象：湖南文理學(xué)院愛(ài)心協(xié)會(huì)成員

四、活動(dòng)目的：

1、了解孤兒院孩子這個(gè)特殊群體，走進(jìn)孩子們的內(nèi)

心世界，力所能及地幫助他們，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖；希望通過(guò)此次活動(dòng)能號(hào)召更多的人關(guān)注社會(huì)上的弱勢(shì)群體。

2、增強(qiáng)青年志愿者們的社會(huì)責(zé)任感，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)新的青年志愿者，為社會(huì)貢獻(xiàn)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的一分力量，更好地以實(shí)際行動(dòng)詮釋“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，我們將利用心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在志愿者活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，使她們認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)人，而是有著許多社會(huì)愛(ài)心人士一直陪伴在她們身邊，伴著她們成長(zhǎng)。

3、豐富大家的業(yè)余生活，為大家在工作及學(xué)習(xí)之余拓展社會(huì)接觸面，為大家了解社會(huì)，接觸社會(huì)，感恩社會(huì)打下了基石。

五、活動(dòng)主辦團(tuán)體：土建學(xué)院愛(ài)心協(xié)會(huì)聯(lián)合土建學(xué)院社會(huì)實(shí)踐部

七、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月4日

八、活動(dòng)具體地點(diǎn)：陽(yáng)光孤兒院

九、活動(dòng)流程：

1、組織所有參加人員在下午2點(diǎn)之前于土機(jī)樓前集

合，清點(diǎn)人數(shù)，并交代注意事項(xiàng)。

2、待人數(shù)清點(diǎn)和注意事項(xiàng)交代完畢后帶領(lǐng)所有參加人員乘車(chē)前往陽(yáng)光孤兒院。

3、到達(dá)孤兒院院內(nèi)后組織所有表演人員按既定安排進(jìn)行文藝節(jié)目表演（詳細(xì)節(jié)目安排見(jiàn)附表）。

4、文藝節(jié)目表演結(jié)束后進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)，將所征集到的捐贈(zèng)物資全數(shù)捐予陽(yáng)關(guān)孤兒院。

5、捐贈(zèng)結(jié)束后，所有參加人員與孩子們進(jìn)行愛(ài)心交流，讓孩子們感受來(lái)自我們大學(xué)生這個(gè)群體給他們的愛(ài)與溫暖。

6、活動(dòng)接近尾聲，請(qǐng)陽(yáng)光孤兒院院長(zhǎng)楊紹軍先生講話并宣布活動(dòng)結(jié)束。

7、活動(dòng)結(jié)束，所有參與人員幫助打掃活動(dòng)場(chǎng)地。

8、打掃完畢后，集合所有參與人員，清點(diǎn)人數(shù)后乘車(chē)回校。

9、回校后于土機(jī)樓前既地解散。

十、活動(dòng)所需與經(jīng)費(fèi)預(yù)算：車(chē)費(fèi)、孤兒院物資初步總計(jì)320元

十一、申請(qǐng)批準(zhǔn)的學(xué)院意見(jiàn)：

十二、申請(qǐng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式：劉超 *** 土建學(xué)院愛(ài)心協(xié)會(huì) 2010/11/22 副二：資金使用一覽表

陽(yáng)光孤兒院之行計(jì)劃資金

陽(yáng)光孤兒院之行申請(qǐng)書(shū)

土建愛(ài)心協(xié)會(huì)于2010年12月4日，在常德市陽(yáng)光孤兒院舉行“愛(ài)心零距離，讓世界充滿愛(ài)”的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，希望土建學(xué)院學(xué)工辦批準(zhǔn)。

此致 敬禮

申請(qǐng)社團(tuán)名稱：土建愛(ài)心協(xié)會(huì) 申 請(qǐng) 時(shí) 間：2010/11/22 陽(yáng)光孤兒院之行申請(qǐng)書(shū)

土建愛(ài)心協(xié)會(huì)于2010年12月4日，在常德市陽(yáng)光孤兒院舉行“愛(ài)心零距離，讓世界充滿愛(ài)”的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，希望學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)批準(zhǔn)。

此致 敬禮

申請(qǐng)社團(tuán)名稱：土建愛(ài)心協(xié)會(huì) 申 請(qǐng) 時(shí) 間：2010/11/22附五：《安全責(zé)任協(xié)議書(shū)》

《安全責(zé)任協(xié)議書(shū)》

為了提高學(xué)生的安全竟識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律意識(shí)，明確學(xué)生人身傷害事故發(fā)生時(shí)學(xué)校與學(xué)生雙方的責(zé)任，保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益，保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行，經(jīng)協(xié)商，參與學(xué)生社團(tuán)組織的集體出游、外出考察等活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)成員和校學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)，學(xué)生社團(tuán)三方自愿簽訂如下協(xié)議：

一、對(duì)于學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部出游，學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)原則上要求小型、就近、就便。

二、學(xué)生社團(tuán)舉辦集體出游、外出考察等校外活動(dòng)須遵守下列規(guī)定：(1)學(xué)生社團(tuán)組織出游必須事先提前一周向?qū)W生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)提出申請(qǐng)，活動(dòng)申請(qǐng)須經(jīng)學(xué)生社團(tuán)掛靠單位及學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師審核簽字同意后，報(bào)校團(tuán)委審查具備各項(xiàng)安全條件，批準(zhǔn)備案后，學(xué)生社團(tuán)方可組織外出。(2)未經(jīng)批準(zhǔn)，任何學(xué)生社團(tuán)不得組織會(huì)員進(jìn)行任何出游活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)私自組織出游活動(dòng)，責(zé)任自負(fù)，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)輕重追究組織者的責(zé)任。

(3)經(jīng)批準(zhǔn)同意組織出游的學(xué)生社團(tuán)必須成立臨時(shí)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全措施，負(fù)責(zé)在外期間的學(xué)生安全．臨時(shí)安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須從參加出游活動(dòng)的會(huì)員中產(chǎn)生，并由學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人作為安全第一責(zé)任人，學(xué)生社團(tuán)干部或?qū)W生黨員為安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員。(4)團(tuán)隊(duì)成員要在學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下開(kāi)展外出活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人要高度重視團(tuán)隊(duì)成員的人身安全隊(duì)員的安全教育宣傳，帶領(lǐng)隊(duì)員遵守安全規(guī)定，保護(hù)同學(xué)們的生命財(cái)產(chǎn)安全。

(5)返校后學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向校團(tuán)委匯報(bào)活動(dòng)情況及安全情況。

三、參與出游的學(xué)生要特別注意人身和財(cái)物安全，增強(qiáng)自我保護(hù)童識(shí)，須遵守下列規(guī)定：(1)必須是自愿參與學(xué)生社團(tuán)出游活動(dòng)的本社團(tuán)會(huì)員；

(2)必須遵守國(guó)家法律、校紀(jì)校規(guī)、交通規(guī)則，尊重民族地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣；(3)嚴(yán)禁在危險(xiǎn)場(chǎng)所從事活動(dòng)，不得到險(xiǎn)要地帶游玩；

(4)聯(lián)系正規(guī)的旅游公司，購(gòu)買(mǎi)人身保險(xiǎn)并與旅游公司簽訂安全責(zé)任協(xié)議書(shū)；(5)聯(lián)系用車(chē)必須到正規(guī)的客運(yùn)單位，使用由專(zhuān)門(mén)線路駕駛員駕駛的專(zhuān)用車(chē)輛；(6)未成年學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)出游活動(dòng)，必須出具監(jiān)護(hù)人的書(shū)面同意申明；(7)注重禮貌待人，體現(xiàn)湖南文理學(xué)院學(xué)子良好的精神風(fēng)貌；(8)必須重視對(duì)流行性疾病的預(yù)防工作，不到人員密集且通風(fēng)較差的室內(nèi)活動(dòng)；(9)按照學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一安排開(kāi)展活動(dòng)，不得單獨(dú)行動(dòng)；

(10)積極協(xié)助學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人做好隊(duì)員的安全事宜，杜絕各種安全事故的發(fā)生。

四、學(xué)生社團(tuán)出游出現(xiàn)安全問(wèn)題，取消該學(xué)生社團(tuán)及學(xué)生干部本的任何評(píng)優(yōu)資格。

五、如因違犯法律法規(guī)、學(xué)校有關(guān)規(guī)定及以上條款而在校外造成安全事故的一切責(zé)任自負(fù)。

六、本協(xié)議一式三份，湖南文理學(xué)院學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、出游學(xué)生各存—份。

學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)簽字： 學(xué)生社團(tuán)簽字：

2010年 11月22 日

第五篇：愛(ài)心協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

愛(ài)心協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

活動(dòng)目的：豐富幼兒園兒童們的在園生活，促進(jìn)孩子們的身心健

康。為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富大家的課余生活，為大家在工作及學(xué)習(xí)之余拓展社會(huì)接觸面, 培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)心,增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

二、主辦單位：河北工程大學(xué)愛(ài)心協(xié)會(huì)

三、活動(dòng)時(shí)間：xxxxxxxxx

四、活動(dòng)地點(diǎn)：xxxx幼兒園

五、活動(dòng)具體安排

（一）前期準(zhǔn)備工作

1、活動(dòng)前三天，與幼兒園負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，商議活動(dòng)具體內(nèi)容

2、開(kāi)全體例會(huì)，主要講解活動(dòng)流程、具體安排及注意事項(xiàng)

3、籌備標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)，裝飾教室，全過(guò)程的活動(dòng)拍照

(二)活動(dòng)具體安排

2：30～3：10 起床、午點(diǎn) 輔助幼兒園老師工作

3：10～3：40 上課 配合老師工作

3：40～3：50 休息 飲水，上廁所

3：50～4：20 飯前準(zhǔn)備 剪指甲、洗手等

4：20～5：00 吃飯 輔助幼兒園老師工作及與小朋友拍照留念

5：00～ 幼兒離園 和孩子們?cè)僖?jiàn)

（三）后期總結(jié)工作

1、召開(kāi)主題例會(huì)，加強(qiáng)協(xié)會(huì)的凝聚力，加大會(huì)員之間的溝通，交流，2、各會(huì)員寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)

六、注意事項(xiàng)：

1：保證活動(dòng)期間安全，自身安全：活動(dòng)結(jié)束前后，負(fù)責(zé)人要清點(diǎn)人數(shù)，確保每個(gè)人的人身安全。幼兒園小朋友安全：每個(gè)活動(dòng)要有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)確定同學(xué)和小朋友活動(dòng)互動(dòng)過(guò)程中的安全

2、注意形象，遵守紀(jì)律，到達(dá)幼兒園，按照活動(dòng)策劃，準(zhǔn)備工作，不

得大聲喧嘩，動(dòng)作盡量放小，避免干擾到小朋友。

3、活動(dòng)期間個(gè)人要求：行為舉止要大方得體，要有禮貌和充分的耐心；過(guò)程中不得對(duì)小朋友進(jìn)行體罰和變相體罰，不得用激烈的言辭對(duì)小朋友叫罵?；顒?dòng)過(guò)程中同學(xué)之間要互相理解尊重，也要學(xué)會(huì)理解尊重小朋友的意愿。如果幼兒園老師對(duì)我們有意見(jiàn)，我們要接受并改正。

4、活動(dòng)結(jié)束打掃幼兒園衛(wèi)生，保持幼兒園清潔。

一、