第一篇：云龍信息簡報第15期

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云龍工業(yè)園管委會信息編號：2014-15 信息員：黃韻聯(lián)系電話：5673980高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、促群眾路線新走向根據(jù)區(qū)委的統(tǒng)一工作部署，工業(yè)園黨委以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展黨的群眾路線教育實踐活動。目前，實踐活動正有序開展，主要情況如下：

一、黨委重視、書記帶頭，帶出高標(biāo)準(zhǔn)活動示范

在黨委書記提出期望要求后，管委會高度重視，召開專門的動員會議和專題會議深入學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會習(xí)總書記的講話精神，進(jìn)一步明確深入學(xué)習(xí)群眾路線的目標(biāo)，并以黨委委員帶頭，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，示范帶動活動開展。

1、明確以?四堅持、四著力?樹立活動?四個示范?要求，進(jìn)一步理清思路、統(tǒng)一思想。把做好群眾路線教育實踐活動作為貫穿于園區(qū)各項工作的重點，黨委高度統(tǒng)一認(rèn)識，提出?堅持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，著力增強思想自覺和行動自覺，樹立‘領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范’?、?堅持抓重點解決突出問題，著力貫徹和體現(xiàn)整風(fēng)精神，樹立‘從嚴(yán)整風(fēng)示范’?、?堅持創(chuàng)為園區(qū)服務(wù)品牌，著力調(diào)動黨員群眾參與積極性，樹立‘干群參與示范’?、?堅持嚴(yán)格規(guī)范整改落實和建章立制，著力形成長效化，樹立‘機(jī)制制度示范’?的?四個示范?活動要求，以更高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)示范點建設(shè)。

2、公開承諾?六帶頭、六示范?，為園區(qū)黨員干部作出

表率。黨委圍繞?在反對‘四風(fēng)’問題、在加快趕超發(fā)展、在推動園區(qū)教育實踐活動等方面取得新成效?的目標(biāo)，堅持從自身做起，公開承諾，作出表率。即堅決做到：帶頭真學(xué)真懂真信真用，在知行合一上作示范；帶頭深入基層和群眾，在依靠和造福群眾上作示范；帶頭查擺剖析，在整治?四風(fēng)?問題上作示；帶頭開展批評和自我批評，在落實整風(fēng)精神上作示范；帶頭抓好整改，在從嚴(yán)從謹(jǐn)上作示范；帶頭梳理研究，在長效機(jī)制建設(shè)上作示范。

3、認(rèn)真開展?三問三學(xué)三思?和?三找三查?活動，以?問、學(xué)、思?促自我剖析，以?找、查?明學(xué)習(xí)目標(biāo)、促學(xué)習(xí)動力。領(lǐng)導(dǎo)班子深刻自問，問一問為群眾做了些什么，問一問接下來要做些什么，問一問將來要為園區(qū)留下些什么；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神；深刻反思與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重。通過自問、學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)清自身?四風(fēng)?問題的具體表現(xiàn)，深刻領(lǐng)悟為民務(wù)實清廉內(nèi)涵與要求，并認(rèn)真開展?找問題、查根源，找差距、查原因，找標(biāo)桿、查思路?活動，深刻自我剖析、查擺問題、深挖根源，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)緊迫感和動力。

4、以?四聯(lián)四進(jìn)?為載體，身入園區(qū)、心入園區(qū)。建立黨委委員同志聯(lián)系點制度，每位黨委委員同志分別聯(lián)系一黨支部、一個企業(yè)(兩新組織)，進(jìn)園區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)支部、進(jìn)一線，扎扎實實下基層、接地氣。面對面指導(dǎo)活動開展，心貼心了解基層黨員群眾需求意見。

二、謀劃落實、乘勢有為，全面推開群眾路線活動園區(qū)在活動正式動員部署之前，就緊跟區(qū)委教育實踐活動步伐，同步組織開展?先學(xué)、先查、先改?活動，在上級領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組的關(guān)心指導(dǎo)下，活動開局良好。陸續(xù)開展了各項相關(guān)活動，我們借著良好勢頭，以?重在精心組織、重在立足崗位、重在解決問題、重在體現(xiàn)實效?的原則，堅持問題導(dǎo)向，立足于?有重點、有轉(zhuǎn)變、有作為、有實效?目標(biāo)，全面推開相關(guān)活動。

1、實施個別談話活動，通過督導(dǎo)組的用心指導(dǎo)，于聽取意見活動階段進(jìn)行了班子領(lǐng)導(dǎo)個別談話、?兩新?組織黨員個別談話、部門主要負(fù)責(zé)同志與分管領(lǐng)導(dǎo)面對面進(jìn)行談話。充分聽取黨員干部對于?四風(fēng)?問題、突出問題及工作中的意見和建議。讓領(lǐng)導(dǎo)、干部、黨員都能再活動中直面剖析。

2、搭建三大學(xué)習(xí)的平臺，落實全員學(xué)習(xí)。一是搭建簡報平臺。在《云龍簡報》黨建頻道欄目設(shè)立?黨的群眾路線教育實踐活動?專欄，全面深入報道上級部門關(guān)于教育實踐活動的最新精神、重要部署，及時有效宣傳園區(qū)各支部的學(xué)習(xí)動態(tài)，實踐經(jīng)驗；二是搭建專刊平臺。根據(jù)學(xué)習(xí)計劃每周編發(fā)1期學(xué)習(xí)?？?，并提前將學(xué)習(xí)?？l(fā)放給黨員干部，要求?？系膶W(xué)習(xí)內(nèi)容必須全面掌握；三是搭建短信平臺。每周編發(fā)2-3條教育實踐活動專刊?以短信形式向管委會黨員干部及園區(qū)非公黨組織黨員及時傳達(dá)上級要求和活動動態(tài)。充

分發(fā)揮報刊、?？?、短信等平臺作用，為黨員干部深入學(xué)習(xí)凝聚正能量、營造濃厚輿論氛圍。

3、著力完善問題解決機(jī)制。突出解決實際問題，按照?常規(guī)問題加大力度解決、遺留問題集中攻堅解決、新問題及時跟進(jìn)解決?的思路，嚴(yán)格梳理問題，制定和落實整改方案；規(guī)范推行解決問題?五步工作法?(發(fā)現(xiàn)提出問題、研討問題、提出解決辦法、抓落實、總結(jié)和督查)和?四具體二公開?辦法(對具體問題落實具體整改措施、具體責(zé)任人和具體時限要明確，對問題解決過程和結(jié)果進(jìn)行公開)，健全管委會、企業(yè)解決問題兩級聯(lián)動機(jī)制和督辦平臺，力求形成常態(tài)化、長效化機(jī)制，樹立?制度示范?。

三、教育與實踐并重，緊鑼密鼓、穩(wěn)扎穩(wěn)打推進(jìn)活動深入

接下來的近段時間，我們將緊抓開局勢頭，節(jié)奏上緊，步驟上穩(wěn)，推進(jìn)活動深入。著重抓好以下幾項重點：一是抓好黨委先行學(xué)習(xí)調(diào)研活動。二是抓好領(lǐng)導(dǎo)赴聯(lián)系點開展基層走親連心解憂活動。三是掀起?學(xué)習(xí)教育、聽取意見?高潮。四是推進(jìn)活動在園區(qū)、兩新等不同領(lǐng)域針對性開展，確?；顒由钊肴诵摹⒙涞厣?。

2014年4月17日

第二篇：云龍中學(xué)信息報道(初稿)

學(xué)習(xí)云龍經(jīng)驗 推進(jìn)教學(xué)改革

5月3日上午，洪塘中學(xué)40名教師在楊云生校長帶領(lǐng)下長趕赴“中國名校共同體”——鄞州云龍中學(xué)進(jìn)行小班化幸福課堂教學(xué)實地考察觀摩。

本次活動包括四個環(huán)節(jié)：

一、感受“五步三查”幸福課堂教學(xué)模式；

二、領(lǐng)略云龍中學(xué)獨具特色的大課間活動；

三、聽取李國忠校長報告——《幸福課堂—素質(zhì)教育的實踐》；

四、各學(xué)科進(jìn)行分組活動。

各學(xué)科教師通過走班式、自主式聽課，對自學(xué)跟蹤課、合作展示課、復(fù)習(xí)提升課等課型的基本內(nèi)容和“五步三查”的云龍課堂教學(xué)模式有了初步的感性認(rèn)識：五步：第一步：獨學(xué)；第二步：對學(xué)、群學(xué)；第三步：組內(nèi)小展示；第四步：班內(nèi)大展示；第五步：整理學(xué)導(dǎo)案。三查：課堂上的三次學(xué)情調(diào)查。一查：在學(xué)習(xí)獨學(xué)時(或查學(xué)導(dǎo)案完成情況)。二查：在組內(nèi)小展示時。三查：在整理學(xué)導(dǎo)案、達(dá)標(biāo)測評時。在這種課堂教學(xué)模式下，學(xué)導(dǎo)案成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要載體，小組合作展示評價成為課堂教學(xué)的關(guān)鍵，師生集體反思成為追求幸福課堂的有效路徑。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到了極大的激發(fā)，充分體驗到 “我學(xué)習(xí)，我快樂”的樂趣，學(xué)生勤于思考、善于合作、敢于展示的精神風(fēng)貌給各位老師留下深刻的印象。

李國忠校長《幸福課堂—素質(zhì)教育的實踐》的報告，加深了我們對幸福課堂的理性認(rèn)識。李校長介紹了學(xué)校兩年來借道“中國名校共同體”，全力推進(jìn)教育改革，打造“高效課堂”的發(fā)展過程。他認(rèn)為，課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵在于人的觀念的轉(zhuǎn)變，教師觀念的轉(zhuǎn)變，家長觀念的轉(zhuǎn)變；幸福課堂源自“高效課堂”，幸福課堂的核心是人本、生本，提倡民主、尊重、平等：“五步三查”教學(xué)模式是幸福課堂的技術(shù)支撐，相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生是幸福課堂的思想支撐；合理的小組建設(shè)決定教學(xué)改革的成敗，小組是學(xué)生快樂成長的陣地，合理的小組建設(shè)要從小組組建方法、小組組員培訓(xùn)、小組管理評價三方面入手。李校長既追求教育理想又腳踏實地的風(fēng)格感染著在座的每一位教師。

而云龍中學(xué)獨具特色的課間操活動無疑是校園一道亮麗的風(fēng)景線，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下整齊劃一地大踏步走進(jìn)操場，按指定的位置以軍姿站好，在老師指揮下迅速形成做操陣型，那整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)動作讓人覺得這是集體操比賽現(xiàn)場。云龍師生的規(guī)則意識、集體意識、運動意識在活動中展現(xiàn)的淋漓盡致。

半天的教學(xué)考察活動雖然很快結(jié)束了，但引發(fā)的思考則是深層的:如何在導(dǎo)學(xué)稿為載體的小班化教學(xué)改革中學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和有益做法；如何結(jié)合學(xué)校實際情況，揚長避短、求同尋異、領(lǐng)悟內(nèi)涵，創(chuàng)造性地進(jìn)行小班化高效課堂的建設(shè)與打造。本次活動將成為我校推進(jìn)教學(xué)改革的有力助推劑。

第三篇：信息簡報

省環(huán)保廳輻射處領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)我區(qū)“放心熔煉企業(yè)”創(chuàng)建工作

為深入貫徹落實《中華人民共和國放射性污染防治法》、《放射性同位素與射線裝置安全和防護(hù)條例》等法律法規(guī)規(guī)定，進(jìn)一步加強和規(guī)范我區(qū)廢舊金屬熔煉企業(yè)環(huán)境安全管理，防止放射性物質(zhì)污染，保障公眾生命財產(chǎn)安全。

7月26日，在區(qū)環(huán)保局副局長錢軍，良渚環(huán)保監(jiān)察所負(fù)責(zé)人陪同下，省環(huán)保廳輻射處處長翁建慶、副處長俞秋萍，市環(huán)保局調(diào)研員李敏一行專程到位于我區(qū)仁和鎮(zhèn)的杭州南方泵業(yè)有限公司下屬南豐鑄造分公司和杭州冠重鑄機(jī)有限公司蒞臨檢查并指導(dǎo)廢舊金屬熔煉工作。

對于此次調(diào)研，我輻射固廢科高度重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)省環(huán)保廳下發(fā)的《浙江省廢舊金屬熔煉企業(yè)放射性管理規(guī)定（試行）》和區(qū)環(huán)保局《關(guān)于進(jìn)一步加強廢舊金屬煉行業(yè)放射性污染防治工作的通知》的基礎(chǔ)上，積極做好“放心熔煉企業(yè)”的創(chuàng)建工作，進(jìn)一步落實工作要求，做到了以下六方面：（1）、底清到位，分類統(tǒng)計。（2）統(tǒng)計人數(shù)，督促培訓(xùn)。（3）指導(dǎo)企業(yè)，完成創(chuàng)建。（4）配備專人，檢查到位。（5）取締非法，落實責(zé)任。（6）建立機(jī)制，長效管理。截止到目前為止，已完成我區(qū)多家廢舊金屬熔煉企業(yè)的指導(dǎo)工作。

翁處長高度肯定了我輻射固廢科所開展的一系列管理、指導(dǎo)工作。并且要求我們再接再厲，再創(chuàng)佳績。對于兩家檢查的企業(yè)在廢舊金屬熔煉工作制度建立健全、落實專人管理、儀器配備到

位、臺賬記錄規(guī)范等方面也做了充分肯定，并且希望企業(yè)努力開展接下來的工作，扎實做好“放心熔煉企業(yè)”。

對于下一步的工作，首先應(yīng)該做好省廳調(diào)研活動的現(xiàn)場會，進(jìn)一步抓好廢舊金屬熔煉企業(yè)管理工作。其次加快發(fā)展我區(qū)“放心熔煉企業(yè)”的創(chuàng)建工作。從源頭上抓起，摸清金屬熔煉企業(yè)分布情況和污染防治狀況，全面排查安全隱患，并且嚴(yán)格監(jiān)督管理。最后將充分發(fā)揮“放心熔煉企業(yè)”的龍頭作用，持續(xù)改善我區(qū)環(huán)境質(zhì)量，加強統(tǒng)籌城鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)，努力將各項生態(tài)環(huán)保工作落到實處，為我區(qū)實現(xiàn)國家級生態(tài)區(qū)創(chuàng)建奠定扎實的基礎(chǔ)。

第四篇：信息簡報

甘南將迎來天然氣時代

甘南州天然氣管道工程輸氣干線起于臨夏州臨夏站，途徑臨夏縣、夏河縣、合作市，止于合作市以北的合作站，全長ll8公里，總投資3l747萬元，設(shè)計年輸氣能力0.8億立方米;支線起自夏河縣王格爾塘鄉(xiāng)夏河清管分輸站，止于夏河縣夏河站，全長30公里，設(shè)計年輸氣能力0.24億立方米。天然氣是一種優(yōu)質(zhì)、環(huán)保、安全、經(jīng)濟(jì)的能源。眾所周知，我州境內(nèi)資源貧乏，屬西北高寒民族地區(qū)，城鄉(xiāng)群眾大多使用煤炭作為生活能源，且均從外地調(diào)入。據(jù)測算，近幾年我州煤炭年消耗量達(dá)50萬噸以上，群眾冬季取暖的煤炭價格最高時達(dá)每噸1000多元，不僅增加了群眾生活成本，而且也造成了一定的環(huán)境污染。天然氣項目的建成對于解決我州能源短缺狀況。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。改善投資環(huán)境。保護(hù)生態(tài)環(huán)境。提高人民生活質(zhì)量。推動經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的戰(zhàn)略意義，它不僅將極大地造福甘南各族人民，而且也將為甘南的長遠(yuǎn)發(fā)展增添新的動力。資源匱乏、能源結(jié)構(gòu)不盡合理是制約我州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的瓶頸，州委州政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次向中石油領(lǐng)導(dǎo)匯報天然氣長輸管線項目建設(shè)事宜。在省委省政府的大力支持下，中石油決定投資供氣工程項目。這是甘肅省與中石油集團(tuán)全面戰(zhàn)略合作項目之一，也是為支持少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化我州地區(qū)能源結(jié)構(gòu)

專門建設(shè)的一條供氣管道工程。

甘南地區(qū)供氣工程項目建成投產(chǎn)后，預(yù)計年底完工。項目將首先滿足甘南藏族自治州首府合作市和夏河縣城區(qū)居民的用氣需求。不僅將承擔(dān)向合作市工業(yè)、商業(yè)、民用及車用天然氣的供應(yīng)，并向州內(nèi)其余縣用CNG(壓縮天然氣)方式供氣的任務(wù)，這對改善我州群眾生活質(zhì)量，解決甘南無煤、無油、無氣的能源短缺問題，改進(jìn)能源綜合利用體系，解決城鄉(xiāng)群眾用能困難，有效保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

第五篇：簡報、信息

鐵廠鄉(xiāng)太平小學(xué)

義務(wù)教育均衡發(fā)展簡報

——太平小學(xué)陸東標(biāo)

我國義務(wù)教育的公益性和基礎(chǔ)性，決定了義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。義務(wù)教育均衡發(fā)展，要求均衡配置公共教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，讓所有適齡兒童和少年平等地接受優(yōu)質(zhì)教育。實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，對確保教育公平，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和構(gòu)建和諧文山，意義十分重大。

一、太平小學(xué)學(xué)校基本情況

1、我校擁有教學(xué)班級12個，學(xué)生348人，教職工23人，大專及以上學(xué)歷教師17人，小高教師12人。

2、學(xué)校重視師資隊伍建設(shè)。學(xué)校盡最大努力為教師提

供學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會，學(xué)校在上級的幫助下實施了學(xué)歷跨越工程，定期開展崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對教師落實了地區(qū)補貼和工作補貼，財政為學(xué)校注入了醫(yī)保經(jīng)費。

二、農(nóng)村完小與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展不均衡的突出表現(xiàn)

（一）農(nóng)村完小學(xué)校義務(wù)教育發(fā)展與之相比差距過大

1、基本辦學(xué)條件懸殊

農(nóng)村完小及以下學(xué)校散、小、弱是其主要特征，校園校

舍陳舊簡陋，設(shè)施設(shè)備不配套，與城區(qū)學(xué)校形成強烈反差，且難以得到維護(hù)。

2、師資素質(zhì)差異明顯

3、大量農(nóng)村骨干教師“孔雀向南飛”，可以說，農(nóng)村完小

培養(yǎng)出一個高素質(zhì)的教師很快就跑往城市學(xué)校了，城市學(xué)校匯聚了大批高素質(zhì)教育人才。

城區(qū)教師編制充裕，學(xué)科教師配套，?？茖Ｈ危瑢I(yè)水

平普遍較高。城區(qū)學(xué)校經(jīng)費充足，教師進(jìn)修交流機(jī)會多，福利待遇好，專心教育，思想穩(wěn)定。而農(nóng)村完小及以下學(xué)校學(xué)校規(guī)模小，條件差，缺乏感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的必要條件，骨干教師大量流向城區(qū)。農(nóng)村教師編制少，學(xué)科教師嚴(yán)重不配套，“萬金油”教師是農(nóng)村完小學(xué)校的常態(tài)。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費緊缺，進(jìn)修提高機(jī)會極少，福利待遇微薄，農(nóng)村教師不安心農(nóng)村，不安心教育，不求進(jìn)取，已成為農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展一大障礙。

3、生源質(zhì)量區(qū)別太大

城區(qū)學(xué)校條件好，農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)

生，大量進(jìn)城“擇?！弊x書。在農(nóng)村，受市場經(jīng)濟(jì)影響和農(nóng)民所處環(huán)境局限，尤其在義務(wù)教育出口被堵和不暢的情況下，家長和子女產(chǎn)生了新的“讀書無用論”，忽視子女教育，學(xué)生

2無心讀書不在少數(shù)，農(nóng)村學(xué)校生源質(zhì)量一般不高。在我校，留守兒童達(dá)到68％，加重了學(xué)校教育的負(fù)擔(dān)

（二）區(qū)域間義務(wù)教育發(fā)展不平衡

1、農(nóng)村義務(wù)教育資源配置向鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜

全州農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展不均衡，主要表現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心

小學(xué)集中的優(yōu)質(zhì)教育資源多，吸引的農(nóng)村生源多，“入學(xué)難”現(xiàn)象和生源少現(xiàn)象成了城鎮(zhèn)與完小學(xué)校的反差。農(nóng)村完小學(xué)校的辦學(xué)條件普遍較差，往往留不住教師和學(xué)生。

（三）校際差距兩極化

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校，象強大的磁石一樣吸納了較多優(yōu)質(zhì)教育

資源，一年上一個臺階，各自瞄準(zhǔn)更高目標(biāo)全力推進(jìn)跨越式發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校與之相比差距大。我校地處太平村，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)生放學(xué)上學(xué)安全壓力大，學(xué)校老教學(xué)樓和教師宿舍樓墻面嚴(yán)重脫落，辦公條件簡陋，功能室為新建。

上級對農(nóng)村完小及以下學(xué)校財政投入嚴(yán)重不足。實行“三

免一補”政策后，盡管區(qū)級財政堅持了城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)一致，區(qū)級及以上政府制定的政策標(biāo)準(zhǔn)依法全部執(zhí)行。但是，由于農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)差、底子薄、欠帳多，運行成本高，這種預(yù)算體制和政策，仍使農(nóng)村學(xué)校發(fā)展舉步維艱。

（四）師資管理政策不完善

教師編制政策重城輕鄉(xiāng)?，F(xiàn)行教師定編的標(biāo)準(zhǔn)是師生比，政策規(guī)定城區(qū)學(xué)校17：1名，農(nóng)村學(xué)校22：1名。城區(qū)學(xué)校

3辦學(xué)規(guī)模大學(xué)生班額也大，農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小學(xué)生班額也小，該政策導(dǎo)致我校教師出現(xiàn)嚴(yán)重缺編，學(xué)科嚴(yán)重不平衡。城區(qū)缺編學(xué)校面向全縣農(nóng)村學(xué)校公開選聘人才，引導(dǎo)骨干教師紛紛離開農(nóng)村，這是農(nóng)村學(xué)校骨干老師嚴(yán)重流失的深層次原因。農(nóng)村教師進(jìn)修提高費用未納入財政全額預(yù)算，使農(nóng)村教師個人消費成本增加，學(xué)校相關(guān)人員會議、進(jìn)修培訓(xùn)等成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市學(xué)校，學(xué)校負(fù)擔(dān)加重，進(jìn)修機(jī)會減少，素質(zhì)難以提高。農(nóng)村學(xué)校缺少增收渠道，使城鄉(xiāng)教師待遇差距過大。

（五）農(nóng)村教育資源整合不夠

面對農(nóng)村學(xué)校散、小、弱狀況，尤其是村小較多、學(xué)生

太少、師資緊缺狀況，對大力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)與撤并小規(guī)模學(xué)校掛鉤的顧慮較多，調(diào)查研究和宣傳解釋不夠，對盤活已撤銷學(xué)校的土地資源缺少打算，使有限的教育資源效用未能實現(xiàn)最大化，如我校已撤消的幾個村小土地閑置，學(xué)校又沒有自主處理權(quán)限，造成資源浪費。

三、實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的建議

（一）防止兩種傾向，校正思維航向

實現(xiàn)文山義務(wù)教育均衡發(fā)展，要防止不以為然和急于求

成兩種傾向。在區(qū)級機(jī)關(guān)和城區(qū)學(xué)校，往往是義務(wù)教育非均衡發(fā)展的受益者，對義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平的緊迫性感受不深，普遍對義務(wù)教育均衡發(fā)展不以為然。鎮(zhèn)村干部和農(nóng)村學(xué)校師生，倍感城鄉(xiāng)巨大差距，對義務(wù)教育非均衡

4發(fā)展承受到巨大壓力，付出了一定代價，當(dāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展提上重要議事日程之時，本能地涌現(xiàn)出急于求成的沖動情緒。實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，既要高度重視又要冷靜應(yīng)對，只有沿著正確的思維航向前進(jìn)才能成功。

（二）財政重點傾斜，扶持農(nóng)村學(xué)校

在合理布局和調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的前提下，財政應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教育投入和教育預(yù)算政策的同時，應(yīng)堅持公共教育經(jīng)費向農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校傾斜，學(xué)習(xí)借鑒區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)財力向農(nóng)村傾斜，集中財力辦大事的成功做法，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)?；窘ㄔO(shè)投入力度。深化中小學(xué)預(yù)算編制制度改革，建立小規(guī)模學(xué)校公用經(jīng)費保底制度，全額預(yù)算農(nóng)村學(xué)校建設(shè)和校舍維修、設(shè)施設(shè)備配置、教師進(jìn)修培訓(xùn)等專項經(jīng)費。

（三）強化規(guī)劃建設(shè)，合理布局學(xué)校

按照“小學(xué)就近入學(xué)，初中相對集中”的要求，以及城鄉(xiāng)人口變化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校布局。