第一篇：知識大爆炸通知

“學(xué)風(fēng)建設(shè)我先行”主題活動(dòng)月系列活動(dòng)之 知識大爆炸——你身邊的一戰(zhàn)到底 大一各班同學(xué)：

學(xué)風(fēng)建設(shè)我先行”主題活動(dòng)月系列活動(dòng)之“知識大爆炸”知識競賽開始報(bào)名啦！現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的：豐富同學(xué)的課外知識，拓展同學(xué)們的視野，展現(xiàn)公管學(xué)院學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)本院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月的順利進(jìn)行。

二、主辦方：教育與公共管理學(xué)院學(xué)生會(huì)

承辦方：學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)生活部、宣傳部

三、活動(dòng)對象：公管學(xué)院全體大一同學(xué)

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

①報(bào)名截止時(shí)間：10月28日（周日）晚自習(xí)

②活動(dòng)時(shí)間：10月31日或11月1日（周三或周四）最終時(shí)間另行通知 ③活動(dòng)地點(diǎn)：最終教室將另行通知

五、活動(dòng)內(nèi)容及賽制：

①競賽題目涉及數(shù)理、歷史、地理、文學(xué)、影視、音樂以及社會(huì)百科等多方面②大一六個(gè)班每班須有三個(gè)參賽選手，報(bào)名表由各班班長匯總后，于報(bào)名截止日期前盡快交予學(xué)習(xí)生活部人員，聯(lián)系電話：***

③賽制：將6個(gè)班共18名參賽選手隨機(jī)分為三個(gè)小組，每組6人，小組先進(jìn)行小組賽，3個(gè)小組各決出一個(gè)小組冠軍，最終三個(gè)冠軍再進(jìn)行“諸神之戰(zhàn)”，決出最后的總冠軍。答題時(shí)可以場外求助自己的親友團(tuán)哦?。ň唧w規(guī)則參照“一戰(zhàn)到底”節(jié)目，到時(shí)在比賽現(xiàn)場工作人員會(huì)進(jìn)行詳細(xì)講解）

④參加比賽的18名選手均有獎(jiǎng)品，冠亞季軍更有豐厚獎(jiǎng)品呢！還等什么，抓緊找班長報(bào)名吧！

最終的比賽時(shí)間及地點(diǎn)我們會(huì)盡快通知，希望選手們都帶上自己的親友團(tuán)以便 可以場外求助，幫助自己披荊斬棘沖刺冠軍哦！

教育與公共管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)生活部宣傳部2012年10月25日星期四

第二篇：《宇宙大爆炸》觀后感

宇宙大爆炸

通過視頻《宇宙大爆炸》，讓我認(rèn)識了宇宙的起源，對宇宙的演變認(rèn)識更加的深入。我明白了人類對宇宙的認(rèn)識是逐漸探索發(fā)現(xiàn)的過程，經(jīng)過古今中外諸多的天文學(xué)家、天體物理學(xué)家長時(shí)期的觀察、假設(shè)、探索、研究、計(jì)算、推理、發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這一系列繁瑣、深?yuàn)W的過程他們終于發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的宇宙是在150億年前由宇宙所有的物質(zhì)在高度密集、有著極高的溫度的狀態(tài)下，發(fā)生了巨大的爆炸。大爆炸以后，物質(zhì)開始向外大膨脹，逐步的形成了星系團(tuán)、星系、銀河系、恒星、太陽系、行星、衛(wèi)星等，就這樣形成了今天我們看到的宇宙。在現(xiàn)在的今天，我們那些偉大的天文學(xué)家、天體物理學(xué)家還在對未知的宇宙進(jìn)一步探索?，F(xiàn)在我們就一起了解一下《宇宙大爆炸》?！队钪娲蟊ā钒ㄋ膫€(gè)部分，分別有《何處是中心》、《給我證據(jù)》、《宇宙的密碼》、《宇宙的模樣》。下面我依次介紹每個(gè)部分的主要內(nèi)容，其中包括主要觀點(diǎn)，發(fā)展過程，重要事件、代表人物等。

何處是中心

在浩瀚的宇宙之中，何處是宇宙中心呢？這個(gè)問題從古至今一直被人們討論、探索著。在中國三國時(shí)期徐整提出了盤古開天辟地的神話故事，天地漸漸的分開了，盤古在天地之間漸漸的長高了，這說明了宇宙在膨脹。數(shù)學(xué)天才勾股定理的發(fā)現(xiàn)者畢達(dá)哥拉斯提出了這樣的觀點(diǎn)，他認(rèn)為任何天體都是球形，地球處于宇宙中心，周圍是空氣和云。月亮、太陽、行星都圍繞著地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。在埃及有一位天文學(xué)家托羅密提出了完整的地心體系，他認(rèn)為日、月、金、木、水、火、土這七個(gè)天體都在各自的軌道上圍繞著地球做順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，速度有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)停，而且有時(shí)還在各自的軌道圍繞某點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)。但是在十六世紀(jì)波蘭天文學(xué)家尼古拉哥白尼提出了與托羅密相反的觀點(diǎn)。他認(rèn)為應(yīng)該是地球圍繞著太陽做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，還提出了月亮不止繞太陽做勻速圓

周運(yùn)動(dòng)而且圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。哥白尼的這個(gè)觀點(diǎn)是人類史上對宇宙的探索的一次歷史性轉(zhuǎn)變，使人類對宇宙有了重新的認(rèn)識。

德國天文學(xué)家開普勒又找到了新的證據(jù)，他根據(jù)第古留下的對宇宙精密的觀察資料，發(fā)現(xiàn)了行星是沿著橢圓軌道圍繞太陽運(yùn)動(dòng)。意大利物理學(xué)家伽利略用自己制作的望遠(yuǎn)鏡觀察天體，他在觀察木星時(shí)發(fā)現(xiàn)有四個(gè)衛(wèi)星圍繞著木星做運(yùn)動(dòng)。根據(jù)開普勒、伽利略的發(fā)現(xiàn)宣告了地心學(xué)說的終結(jié)。

牛頓在研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。他發(fā)現(xiàn)任何兩個(gè)物體之間都有吸引力，因此兩個(gè)天體之間也存在著相互吸引的力，并且這種力可以通過計(jì)算推導(dǎo)出來，這樣就有了萬有引力定律。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)表明是萬有引力支配著宇宙中天體的運(yùn)動(dòng)。

通過用望遠(yuǎn)鏡的觀察，英國天文學(xué)家哈雷提出利用金星臨日的現(xiàn)象計(jì)算太陽與地球的距離。但是由于各種原因，直到1767年各國天文學(xué)家才計(jì)算出日地的精確距離，距離為1.5億公里。根據(jù)這種方法，測算地球與恒星的距離也因此產(chǎn)生了。伽利略提出了三角測量來計(jì)算地球與恒星的距離。由于沒有精確的儀器直到過了七十年以后，俄國人斯特魯維才測出離我們最近的恒心距離為4.3光年。威廉赫謝爾提出了估計(jì)恒星的另一種方法，利用亮度的對比計(jì)算出太陽系至少有2600光年。羅斯伯爵利用高倍天文望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了呈旋窩狀的美麗星云。哈雷發(fā)現(xiàn)星系有位移，打破了天體固定不動(dòng)的說法。物理學(xué)家多普勒認(rèn)為如果有兩顆恒星在萬有引力下圍繞同一軌道運(yùn)行，一顆朝向我們運(yùn)動(dòng)，一顆遠(yuǎn)離我們運(yùn)動(dòng)，利用三棱鏡觀察兩者的顏色發(fā)現(xiàn)波長、顏色都不相同。德國光學(xué)家約瑟夫馮弗朗和費(fèi)意識到折射的光譜中隱藏著發(fā)出這些譜線的化學(xué)元素的指紋。這是一種尋找宇宙秘密奇妙的方法。然而真正使這些譜線的意義為科學(xué)家所了解的人還是克里斯蒂安·多普勒。他利用譜線來測量和觀察星體的不同運(yùn)動(dòng)方向，他發(fā)現(xiàn)了如果光源在向我們接近弗朗和費(fèi)線就會(huì)向光譜的藍(lán)端移動(dòng)，這叫藍(lán)位移。如果光源在后退，這些譜線會(huì)向光譜的紅端移動(dòng)，這叫紅位移。美國天文學(xué)家哈勃運(yùn)用光譜位移的原理，在宇宙觀察

上作出了重大的發(fā)現(xiàn)。英國天文學(xué)家威廉哈金斯用望遠(yuǎn)鏡觀察了亮星的光譜，在其中找到了鈉鈣鎂等化學(xué)元素的譜線。而且，他利用譜線的微小位移測出了天狼星的視向速度。他還利用太陽光譜中構(gòu)成譜線的化學(xué)元素進(jìn)行分析，了解了太陽是由氫和氦構(gòu)成的。

通過上述種種的證據(jù)，證實(shí)了地球不是宇宙的中心，太陽也不是宇宙的中心。何處是宇宙的中心，就讓我們繼續(xù)去探索吧！

給我證據(jù)

世間萬物存在的某種聯(lián)系、某種現(xiàn)象不是憑空可以想象的，都要有理有據(jù)。對于宇宙的探索發(fā)現(xiàn)也要有充足的證據(jù)。

阿爾伯特愛因斯坦發(fā)表的關(guān)于運(yùn)動(dòng)物質(zhì)中電磁現(xiàn)象的論文，提出了俠義相對論，后來又提出了廣義相對論，他為研究哈勃發(fā)現(xiàn)的星系宇宙奠定了理論基礎(chǔ)。從牛頓提出的時(shí)間永恒的均勻流逝，到愛因斯坦發(fā)現(xiàn)時(shí)間和空間是不可分割的統(tǒng)一體，時(shí)空告訴物質(zhì)如何運(yùn)動(dòng)，而物質(zhì)告訴時(shí)空如何彎曲，證明了每個(gè)物體對周圍的時(shí)空產(chǎn)生影響。它們在時(shí)空中造成凹陷或扭曲，一個(gè)物體經(jīng)過另一個(gè)物體的旁邊，路徑就會(huì)受到扭曲而偏向。

數(shù)學(xué)家歐幾里德發(fā)現(xiàn)的歐式幾何其中的第五公設(shè)，它可以推導(dǎo)三角形的三個(gè)內(nèi)角和為180度，把這套幾何學(xué)的空間叫平直空間。德國數(shù)學(xué)家高斯，匈牙利數(shù)學(xué)家鮑耶，俄國數(shù)學(xué)家羅巴切夫認(rèn)識到在非平直空間中三角形的內(nèi)角之和不是180度，這種空間的幾何學(xué)叫做非歐幾何。在愛因斯坦的相對論中在大質(zhì)量物體附近的時(shí)空需要非歐幾何來描述，這就是彎曲時(shí)空。對于愛因斯坦提出的宇宙學(xué)常數(shù)，俄國學(xué)者阿列克謝·弗里德曼表示質(zhì)疑。1927年，物理學(xué)教授喬治·勒梅特指出：愛因斯坦的靜態(tài)宇宙模型是不穩(wěn)定的。愛因斯坦也承認(rèn)了自己錯(cuò)了。通過女天文學(xué)家赫麗塔·勒維特，發(fā)現(xiàn)的“造父變星”的亮度先是快速上升，隨后緩慢下降，呈周期性變化，越亮的造父變星光變周期越長的特點(diǎn)。哈佛天文臺(tái)臺(tái)長沙普利認(rèn)識到，通過造父變星，可以推算出星系的距離，因此他做出了太陽并不在銀河系中心的重大發(fā)現(xiàn)。哈勃用同樣的方法，證實(shí)了“哈勃定律”的存在。

哈勃定律的重要意義在于，星系彼此分散運(yùn)動(dòng)通過哈勃的發(fā)現(xiàn)勒梅特證實(shí)了自己的想法，并找到愛因斯坦、哈勃，向他們陳述了自己的理論，宇宙是從一個(gè)原始原子開始，不斷分裂膨脹而成的。從那時(shí)開始，愛因斯坦承認(rèn)引進(jìn)“宇宙學(xué)常數(shù)”是他一生最大的失誤。

根據(jù)地質(zhì)學(xué)家的推算地球的年齡比宇宙的年齡長，使得劍橋大學(xué)的數(shù)學(xué)家弗里德·霍伊爾對宇宙大爆炸產(chǎn)生了質(zhì)疑，并與邦迪和戈?duì)柕乱黄?，提出了與大爆炸理論完全對立的“穩(wěn)恒態(tài)宇宙”理論，認(rèn)為宇宙不僅在空間上均勻，而且面貌不隨時(shí)間改變。但是天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哈勃將星系的距離全都低估了一倍，因此也就將宇宙的年齡低估了一倍。這樣宇宙的年齡就不會(huì)比地球的年齡低了。

空間中的氫原子，受引力逐漸凝聚到一起，形成了恒星在恒星越來越大時(shí)，引力產(chǎn)生的內(nèi)部壓力也越來越高。這種壓力使氫原子產(chǎn)生聚變反應(yīng)，形成氦。當(dāng)氫燃燒完后，恒星內(nèi)的氦可以再聚變?yōu)檠鹾吞?，如此持續(xù)，合成越來越重的原子，直到鐵的產(chǎn)生。比鐵更重的元素，則可以在恒星演化晚期的超新星爆發(fā)中產(chǎn)生。因此組成我們身體的碳、氧、鐵等重元素，都是先在恒星中產(chǎn)生，所以說我們每個(gè)人都曾經(jīng)是某顆恒星中的一部分，生命，也由此產(chǎn)生。

宇宙的密碼

霍伊爾關(guān)于重元素在恒星內(nèi)合成的理論不能解釋輕元素氦，前蘇聯(lián)科學(xué)家伽莫夫，提出了宇宙中的氦主要是在大爆炸后高溫條件下合成的理論。但是，霍伊爾提出了一個(gè)問題：如果宇宙起始于一次大爆炸，在那種高溫高熱狀態(tài)下所產(chǎn)生的輻射，一定會(huì)在太空中留下某種痕跡，可是現(xiàn)在沒有痕跡！

伽莫夫認(rèn)為如果產(chǎn)生大爆炸那么一定會(huì)遺留下輻射。澤爾多維奇也認(rèn)為大爆炸過后會(huì)有余光殘留下來。經(jīng)過長期觀察他們發(fā)現(xiàn)大爆炸理論不成立。

普林斯頓大學(xué)的狄基教授認(rèn)為宇宙既不像霍伊爾他們認(rèn)為的是一個(gè)永恒不變的處在穩(wěn)恒態(tài)的宇宙，也不像勒梅特和伽莫夫他們所認(rèn)為的是由惟一的一次大爆炸而產(chǎn)生的，他認(rèn)為宇宙是處在一種膨脹收縮再膨脹的過程中，同時(shí)他也認(rèn)為當(dāng)宇宙收縮到一個(gè)很小的體積的時(shí)候，這時(shí)它的溫度肯定是非常高的，而且當(dāng)宇宙膨脹到今天的這種程度的時(shí)候，肯定還有某種留存下來的溫度存在，于是他就想來測量這個(gè)剩余的熱量。但是由于種種發(fā)現(xiàn)宇宙大爆炸的痕跡（宇宙微波背景輻射）的是羅伯特·威爾遜和彭齊亞斯。這又是一個(gè)重大突破。

斯蒂芬·霍金和彭洛斯證明了廣義相對論和經(jīng)典物理學(xué)是正確的，因此黑洞和宇宙大爆炸都是不可避免的。通過衛(wèi)星的測量，戈達(dá)德航天中心物理學(xué)家約翰·馬瑟證實(shí)了宇宙微波背景輻射確實(shí)具有完美的黑體輻射譜，大爆炸理論得到了進(jìn)一步的證實(shí)。

美國伯克利大學(xué)教授喬治·斯穆特通過收集觀測數(shù)據(jù)，繪制出了一張宇宙微波背景輻射的圖像，把它稱為“宇宙蛋。”宇宙蛋所顯示的是大爆炸結(jié)束時(shí)宇宙的圖像。約翰·馬瑟和喬治·斯穆特在宇宙微波背景輻射研究中的貢獻(xiàn)，他們獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

宇宙的模樣

根據(jù)愛因斯坦的廣義相對論方程，定義出了臨界密度的概念。如果宇宙空間中物質(zhì)的平均密度等于臨界密度，那么宇宙空間就是我們所熟悉的平直空間。如果大于臨界密度，宇宙空間就是封閉的球形。如果小于臨界密度，宇宙空間就應(yīng)該是開放的雙曲形。臨界密度的數(shù)值究竟是多少呢？

當(dāng)時(shí)人們還不能精確測量宇宙的密度。但是知道它與臨界密度屬于同一個(gè)數(shù)量級，也就是說相差不會(huì)超過幾倍。狄基認(rèn)為，這里有個(gè)奇怪之處。

這時(shí)古思回憶起一年前狄基的報(bào)告，他意識到為了解決磁單極問題而提出的暴脹理論，其實(shí)也可以解決狄基的宇宙幾何空間問題。如此劇烈的膨脹會(huì)把原來彎曲的空間拉直，這就好像我們用力拉一塊褶皺的橡皮膜，可以把它拉平一樣。因此如果在宇宙的極早期發(fā)生過一次暴脹，那么我們可以觀測的這部分宇宙幾何空間就非常接近平直空間了。

我們用望遠(yuǎn)鏡能直接看到星系中恒星發(fā)出的光，根據(jù)這些星光我們可以推斷宇宙中

恒星貢獻(xiàn)的物質(zhì)密度，這個(gè)密度只有臨界密度的百分之一左右。當(dāng)然我們知道，恒星之間以及星系之間都分布著一些氣體，但即使把這些星際物質(zhì)或是氣體與塵埃貢獻(xiàn)的密度加添進(jìn)來，把所有這些加在一起，總密度也不超過臨界密度的百分之五。那么這是否意味著宇宙空間并非平直而是雙曲的呢？問題并不這么簡單。

很多搞理論研究的人認(rèn)為，暴脹理論非常漂亮，宇宙應(yīng)該是平直的。他們認(rèn)為搞觀測的人可能低估了宇宙的物質(zhì)密度。根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)，天文觀測結(jié)果差上幾倍似乎也不是太少見的事。但是搞觀測的人也很相信他們自己的測量結(jié)果。他們認(rèn)為，也許現(xiàn)在的理論里遺漏了什么重要的東西。

我終于了解到，宇宙是在大約140億年前由一次大爆炸所產(chǎn)生。宇宙中30％是物質(zhì)，70％是我還不知道究竟是什么的暗物質(zhì)所構(gòu)成。而在宇宙中由閃爍星星所組成的明亮星系，它們的分布并不均勻。此外我們還知道宇宙的空間是平直的，并且它正在加速膨脹。

從牛頓的時(shí)候起，我知道宇宙是無限和永恒的，在空間上沒有范圍，在時(shí)間上也沒有開始和結(jié)束。但是大爆炸的理論卻告訴我，宇宙不僅有一個(gè)開始，而且由于處在加速膨脹之中，因而它在空間上是有限的。既然它有一個(gè)開始，也就應(yīng)該有一個(gè)結(jié)束。這個(gè)結(jié)束會(huì)是什么時(shí)候呢？

第三篇：宇宙大爆炸手抄報(bào)

宇宙還是未知的，人類在大膽想象。有的人說宇宙其實(shí)是一個(gè)類似人的這樣一種生物的一個(gè)小細(xì)胞，而也有人說宇宙是一種擁有比 人類更高智慧的電腦生物所制造出來的一個(gè)程序 或是一個(gè)小小的原件，或者宇宙是無形的。根據(jù) 大爆炸理論，宇宙的發(fā)展史可表示為一個(gè)右端 開放的封閉曲面體，如右圖。左端中心為爆炸

奇點(diǎn)，向右延伸137億光年，到達(dá)我們現(xiàn)在這個(gè)開口部。

是否有另一個(gè)你正在閱讀和本文完全一樣的一篇文章？那個(gè)家伙并非你自己，卻生活在一個(gè)有著云霧繚繞的高山、一望無際的原野、喧囂嘈雜的城市，和其它7顆行星一同圍繞一顆恒星旋轉(zhuǎn)，并且也叫做“地球”的行星上？他（她）一生的經(jīng)歷和你每秒鐘都相同。然而也許她此刻正準(zhǔn)備放下這篇文章而你卻打算看下去。

這種“分身”的想法聽起來奇怪而又難以置信，是埃弗萊特的一種推論，源于埃弗萊特在1957年發(fā)表的博士論文，目前尚不能被證明。

平行宇宙

平行宇宙經(jīng)常被用以說明：一個(gè)事件不同的過程或一個(gè)不同的決定的后續(xù)發(fā)展是存在于不同的平行宇宙中的；這個(gè)理論也常被用于解釋其他的一些詭論，像關(guān)于時(shí)間旅行的一些詭論，像「一顆球落入時(shí)光隧道，回到了過去撞上了自己因而使得自己無法進(jìn)入時(shí)光隧道」，解決此詭論除了假設(shè)時(shí)間旅行是不可能的以外，另外也可以以平行宇宙做解釋，根據(jù)平行宇宙理論的解釋：這顆球撞上自己和沒有撞上自己是兩個(gè)不同的平行宇宙，如此云云等

平行宇宙

[1] 宇宙大爆炸，簡稱大爆炸（英文：Big Bang），是描述宇宙誕生初始條件及其后續(xù)演化的宇宙學(xué)模型，這一模型得到了當(dāng)今科學(xué)研究和觀測最廣泛且最精確的支持。宇宙學(xué)家通常所指的大爆炸觀點(diǎn)為：宇宙是在過去有限的時(shí)間之前，由一個(gè)密度極大且溫度極高的太初狀態(tài)演變而來的（根據(jù)2010年所得到的最佳的觀測結(jié)果，這些初始狀態(tài)大約存在發(fā)生于300億年至230億年前），并經(jīng)過不斷的膨脹與繁衍到達(dá)今天的狀態(tài)。

第四篇：生活大爆炸賞析

生活大爆炸

這是一部以“科學(xué)天才”為背景的情景喜劇。主人公Leonard和Sheldon是一對好朋友，他們的智商絕對高人一等，因?yàn)樗麄儗α孔游锢韺W(xué)理論可以倒背如流，無論你問他們什么問題，都難不倒他們，但是說到日常生活，這兩個(gè)不修邊幅的男孩就徹底沒了脾氣。直到有一天，隔壁搬來一位美貌性感的女孩Penny，頓時(shí)吸引了Leonard的目光，而且她最近剛剛變成單身。Leonard和Sheldon還有兩個(gè)好朋友Howard 和Rajesh?！渡畲蟊ā肪褪侵v的這一個(gè)美女和四個(gè)科學(xué)阿宅的故事。

生活大爆炸第四季全集美國最火的情景喜劇《生活大爆炸》（The Big Bang Theory）第四季將于北京時(shí)間9月24日周五（美國時(shí)間9月23日）在CBS電視臺(tái)開播，當(dāng)然，《生活大爆炸》也是目前中國最火的美國喜劇，搜狐視頻也已購買視頻版權(quán)，將與美國同步播出。《生活大爆炸》在中美兩國都已成為一種文化現(xiàn)象，甚至中國觀眾可能不比美國的近1500萬觀眾少。這部劇是對一幫天才宅男的生活感情工作的極致演繹，把幽默、科技、聰明、宅男、怪癖等一眾年輕人的標(biāo)簽?zāi)蠛显谝黄?，不僅是大家的開心果，也能讓年輕觀眾們有一點(diǎn)點(diǎn)共鳴。

謝耳朵是一個(gè)集高智商、極度理性、偏執(zhí)、社交障礙、各種怪癖等等于一身的罕見喜劇角色，編劇本身把這個(gè)角色以超高標(biāo)準(zhǔn)和超高難度來設(shè)定得如此仿佛來自火星，在經(jīng)過專家潤色的復(fù)雜臺(tái)詞下，艾美獎(jiǎng)喜劇類新科視帝吉姆-帕森斯人角合一，可以說，假如謝耳朵這個(gè)角色換個(gè)人演，《生活大爆炸》可能就沒這么好看了。

謝爾頓也有孩子氣的方面。比如他一定要沙發(fā)的某個(gè)位置，別人不許坐；對飲食非常挑剔，每天都有固定的菜單；只因?yàn)橄矚g火車，一定要坐火車去加利福尼亞。在他生病的時(shí)候，謝爾頓需要他的母親（或佩妮）來照顧他，包括為他唱《Soft Kitty》，并幫他在胸口抹藥膏。他說話從不能被打斷，無法忍受他所不知道的事物，無法保守秘密，見不得吵架或打架。謝爾頓沒有駕照，需要搭朋友的車，而且認(rèn)為以他的智商沒有必要去學(xué)開車。

在剛開始，謝耳朵可能還只是主角之一，但是后來編劇顯然根據(jù)反饋而將他塑造為領(lǐng)銜主角。謝耳朵有他聰明調(diào)皮可愛任性的一面，觀眾對他也是異常寬容，這的確可以說是對理性天才的一種好感，同時(shí)對敢于蔑視一切社會(huì)規(guī)則的人的一種心底鼓勵(lì)。同為宅男，謝耳朵毫無疑問已經(jīng)是最高境界，宅男未必想成為他，但是對他的特立獨(dú)行有一種尊重和樂見其成。

身高1米88的吉姆-帕森斯其實(shí)已經(jīng)37歲，是不是看上去像27歲？據(jù)說在本屆艾美才剛剛向交往了3年的男友求婚，可謂雙喜臨門，再加上薪水由每集4萬美元漲到每集20萬美元（其他兩位主角也有每集6萬美元漲到20萬美元），在喜劇電視劇中算是高薪了，拿過休斯頓大學(xué)戲劇學(xué)士和圣迭戈大學(xué)藝術(shù)碩士的Jimmy Pea（他的昵稱）終于碰上了適合他的角色，這種量身定做的機(jī)會(huì)真是可與而不可求。萊納德-霍夫斯塔德（Leonard Hofstadter）算是正常派了，謝耳朵太過社交障礙和不知人情，總需要萊納德來圓場，其實(shí)在謝耳朵心底里，也有顆容易脆弱受傷的心需要?jiǎng)e人的呵護(hù)。在其他宅男容易太high的情況下，有萊納德一個(gè)正常型算是作為劇集的底子，比較放心，劇迷對他的老好人做法也是贊許的。

四個(gè)宅男里學(xué)歷最低的，應(yīng)用物理碩士，霍華德-沃洛維茲（Howard Wolowitz），雖然他是劇中頭號猥瑣宅男，但是，我認(rèn)為很多女觀眾是喜歡他的，他比較可愛，每次他的緊身褲裝扮，加上他正經(jīng)卻很好笑的臉，加上一心想把妹的心態(tài)，從中文“洗個(gè)痛快澡”，到帶你去火車開車，霍華德，他是個(gè)有追求的男人。

拉杰-庫薩帕里（Rajesh），印度阿三，本來算是調(diào)劑角色，不過在劇中也滿出彩的，印度人其實(shí)本身從穿著，印度英語，風(fēng)俗文化都有一些笑點(diǎn)，而且不喝酒就沒法和女人說話，不過喝酒以后泡妞很順手，總之算是很稱職的配角。

佩妮（Penny），本身是花瓶角色，喜劇總需要一些男女關(guān)系的點(diǎn)，一個(gè)女主角已經(jīng)算少的了，所以當(dāng)然要來個(gè)美女，最好是胸大無腦的，好像不少人希望佩妮和謝耳朵來段，其實(shí)在萊納德和、佩妮來一段之后，大家已經(jīng)能覺得他們的關(guān)系有點(diǎn)尷尬了，佩妮看上去有她純真鄰家的一面，中規(guī)中矩。

《生活大爆炸》的科技宅男總是能時(shí)不時(shí)冒出一些新奇的點(diǎn)子或者小發(fā)明，這些東西總是讓人眼前一亮，而且效果也常常驚人。

第五篇：同學(xué)優(yōu)點(diǎn)大爆炸

一年級

獨(dú)一無二的我 同學(xué)優(yōu)點(diǎn)大爆炸

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

2學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，用完整流暢的語言來表達(dá)對別人的贊美。

3能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

1學(xué)會(huì)贊美他人的語言。

2在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)執(zhí)教：沈敏明 活動(dòng)過程：

㈠引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)

⒈師：“小朋友們好，今天老師請來了幾個(gè)動(dòng)物朋友來做客。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻），你們看看他們來做客開心嗎 2生：不開心。

3師：你從哪里看出來的呢？

4學(xué)生講述理由：從他們的臉上看出來的〃〃〃〃〃〃。㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。⒈師：那么究竟發(fā)生了什么事呢？ 老師講述故事。學(xué)生聽故事《夸自己》

附：夸自己

有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動(dòng)物們變得漂亮起來。醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨?！惫沸苷f：“什么呀，我的長相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子?！贝笙舐犃撕懿桓吲d，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，小朋友都請我去當(dāng)滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢?！宾L魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒有那么大的身體，鯊魚會(huì)怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！蔽浵侂m然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀?！眲?dòng)物們夸了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。

⒉教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問：

（三）夸夸小動(dòng)物

1師：現(xiàn)在你們知道這些動(dòng)物為什么不高興了嗎？學(xué)生講述故事中的一些對話內(nèi)容。

2教師小結(jié)：對啊，他們這么說換了誰都不會(huì)高興的，既然我們請了小動(dòng)物來做客，那我們就讓他們高興起來，老師知道你們都很喜歡這些動(dòng)物，就讓我們來夸夸他們，說說他們各自的優(yōu)點(diǎn)吧。

3ppt出示格式：***：你〃〃〃〃〃〃〃，我〃〃〃〃〃〃（學(xué)生自由選擇動(dòng)物來說，可以相互補(bǔ)充）。

4哭臉變笑臉：現(xiàn)在小動(dòng)物們都怎么樣了呢？（高興了）因?yàn)槲覀冃∨笥寻l(fā)現(xiàn)了他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對他們的優(yōu)點(diǎn)又給與了贊美，小動(dòng)物們說謝謝小朋友。下次我們再來做客。

老師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到其它小動(dòng)物身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸它們，可不能取笑它們。

（四）視覺導(dǎo)入，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

師：讓我們用歌聲來和小動(dòng)物說再見，一起來唱唱《拍手唱歌笑呵呵》。正像歌聲中唱到的那樣，你的眼中有個(gè)我，我的眼中有個(gè)你，現(xiàn)在老師請你們用你的眼睛看看，你們看到了什么？（教師出示一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙。）生：一個(gè)黑點(diǎn)！

師：除了一個(gè)黑點(diǎn)，還看到了什么？生：一張白紙。

師：對，還應(yīng)該更多地看到這張白紙。在生活中，我們看事情、看待一個(gè)人，也應(yīng)該這樣，要更多地看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

（五）品讀名言，尋找同伴的優(yōu)點(diǎn)，為同桌種贊美樹。（同桌）

1師：我們同學(xué)之間最了解的可能是同桌，每天和你的同桌生活在一起，你一定對他非常了解，就讓我們一起來說說你的同桌的優(yōu)點(diǎn)吧。

同桌相互贊美對方。

一起來種“贊美樹”。把你想贊美的同學(xué)的名字寫在蘋果里，再把贊美他的話說出來，并把蘋果掛在“贊美樹”上，讓贊美樹上掛滿紅紅的蘋果。下課后再把你對他說的話寫上去。

同桌間完成交流，將蘋果樹掛在集體樹上。

（六）分析明理。

1選擇一位平時(shí)不太張揚(yáng)的同學(xué)，讓全班同學(xué)來給他找優(yōu)點(diǎn)。（學(xué)生自由講述，每講一點(diǎn)，老師在他貼一個(gè)小點(diǎn)并獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)的同學(xué)。

師，剛才我們同桌交流就講了他一個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵你要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（出示：生活中并不缺少美，缺少的是能發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹）2希望我們每個(gè)同學(xué)既要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。世界上沒有一無是處的人，正如世界上沒有完美無缺的人一樣。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，既可以使自己心情愉快，也更能贏得別人的尊重。