第一篇：四年級綜合實踐與創(chuàng)新活動教學(xué)總結(jié)

四年級綜合實踐與創(chuàng)新活動教學(xué)總結(jié)

（2012——2013年第一學(xué)期）

王遠(yuǎn)琴

本學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況

四年級（1）班有64人，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，一學(xué)期來逐步培養(yǎng)了學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、取得的成績

1、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實踐活動的實施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學(xué)到的一些

東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。

2、按照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實際情況，制定本級的教學(xué)計劃，備好每一節(jié)課，并能按照計劃有序地進(jìn)行活動。在活動中，同學(xué)們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。

3、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件，校本資源，以及學(xué)生的生活實際，進(jìn)行開展綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者?；顒有问蕉鄻踊?，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

4、愛護(hù)環(huán)保，節(jié)約資源。如“讓空氣更清新”這單元，開展以“做保護(hù)空氣環(huán)境的小衛(wèi)士”，為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報。

5、融入生活開展綜合性活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如“文明禮儀伴我行”的主題活動。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實際息息

相關(guān)的綜合實踐活動，讓每個學(xué)生意識到責(zé)任。

三、實踐中的一些不足

1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實踐的過程中，在活動開展場所、經(jīng)濟(jì)條件等方面受到了或多或少的牽制。

2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭條件有限，在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。

四、今后努力方向

回顧綜合實踐活動課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實踐中還會遇到各種各樣的問題，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特色。

第二篇：四年級綜合實踐與創(chuàng)新活動工作總結(jié)

四年級綜合實踐與創(chuàng)新活動工作總結(jié)

雙望鎮(zhèn)應(yīng)各莊小學(xué)黑英林

綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強(qiáng)對綜合實踐活動教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學(xué)生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認(rèn)知性的課程了。

1、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學(xué)生活動為中心。教師在學(xué)生的活動過程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的全過程。

2、學(xué)生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過對成人生活方式的復(fù)制來成長的。因此，在教學(xué)中，我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。

3、尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要。

綜合實踐活動課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。

“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好！

第三篇：四年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案

四年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案

教學(xué)要求：

1、在實踐活動中，要運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗，學(xué)會并運(yùn)用小調(diào)查、小實驗、小設(shè)計、小制作等類似科學(xué)研究的方法，去探索大自然的神奇奧秘，感受社會生活中豐富多彩，獲取知識。

訓(xùn)練重點（難點）：

1、探索“早餐的學(xué)問”。

2、研究怎樣“讓空氣更清新”。

3、體驗“小小車迷” 的樂趣。

4、感受“生活中的每一分鐘”。

1、校園文明禮貌風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)掌握小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀規(guī)范，培養(yǎng)他們樹立良好的道德情操對學(xué)生的成長具有重要意義。

教學(xué)重點、難點： 學(xué)習(xí)文明禮儀規(guī)范 教具準(zhǔn)備：

搜集文明禮儀規(guī)范 課時安排： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 文明禮儀伴我行(讀題)

二、活動與體驗:

1、小探究 禮儀知多少

2、調(diào)查：

生活中的禮儀

3、體驗：

校園文明禮儀風(fēng)采

三、拓展與創(chuàng)新：

建立宣傳組織 小小禮儀宣傳員

四、展示與評價

1、開展宣傳活動

2、開展禮儀風(fēng)采 展示活動：升國旗

3、活動總結(jié)

2、早餐的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生知道早餐的重要性，并能夠設(shè)計營養(yǎng)早餐，理解不吃早餐的危害。

教學(xué)重點、難點：

1、不吃早餐的重要性

2、不吃早餐的危害性 教具準(zhǔn)備：

圖片 課時安排： 2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天你吃早餐了嗎？你的早餐吃了些什么？

二、小組交流

1、吃早餐的人數(shù)

2、沒吃早餐的人數(shù)

3、吃早餐的品種

問題：在統(tǒng)計表中你體現(xiàn)了什么問題？

三、匯報

1、許多人對早餐不夠重視、或者不吃、或者湊合

2、危害

第二課時

一、探究思考：

問題：不吃早餐對身體有什么危害? 探究：

1、同學(xué)們吃早餐情況的調(diào)查

2、早餐的健康

3、營養(yǎng)早餐的制作

二、活動方案：

方案一:早餐中的科學(xué)

問題：早餐究竟應(yīng)該怎樣科學(xué)？ ① 什么是營養(yǎng)早餐？

② 長期不吃早餐容易引起什么病?

③ 小學(xué)生的早餐應(yīng)該怎樣才科學(xué)？ 出示營養(yǎng)早餐的要求 方案二：調(diào)查 小博士提示： 自己制定調(diào)查計劃 設(shè)計：營養(yǎng)早餐

1、設(shè)計一份 營養(yǎng)早餐的食譜

2、應(yīng)注意的問題

3、小案例

蛋炒飯

三、展示與評價

讓大家都來重視早餐，改變不良的早餐習(xí)慣

3、感受秋天

教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生抓住秋天的特點探索秋天的秘密 教學(xué)重點、難點：

探索秋天的秘密 教具準(zhǔn)備： 圖片 表格 課時安排： 2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

二、探討：

1、你們喜歡秋天嗎?

2、秋天有哪些變化？

3、秋天有哪些特產(chǎn)？

三、活動與體驗

探索秋天的秘密《感受秋天》活動計劃 注意：

1、制訂一個觀察計劃，把觀察什么、時間、方法和目的等確定下來

2、要根據(jù)需要準(zhǔn)備好觀察工具如溫度計、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、米尺

3、做好記錄 可以畫草圖，也可以拍照

第二課時

一、匯報：

1、天氣變涼

2、莊稼果實成熟

3、有的動物開始冬眠

4、樹葉變黃落下

二、拓展與創(chuàng)新 在秋天里成長

1、用玉米皮編織手工藝品

2、學(xué)習(xí)給果樹剪枝

3、宣傳秸稈的新用途

三、展示與評價

交流秋天的體會和感受

四、活動目的

做好保護(hù)空氣環(huán)境的小衛(wèi)士

1、杜絕燒秸稈

2、避免污染

五、小結(jié)：

學(xué)習(xí)了這課，你有什么新的收獲和體會

4、讓空氣更清新

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生明白污染空氣的危害性

2、怎樣才能使空氣清新，天更藍(lán)、水更清 教學(xué)重點、難點：

空氣污染對身體的危害 教具準(zhǔn)備： 資料 課時安排： 1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

既看不見，也摸不著，它是地球的紗衣，把地球打扮的五光十色，瑰麗無比，它是地球的鎧甲，猜（空氣）思考：關(guān)于空氣你知道多少？有什么問題？ 大家討論一下

① 空氣沒有顏色嗎? 天空為什么是藍(lán)色的 ② 什么是空氣質(zhì)量

③為什么樹林里的空氣讓人覺得特別舒服 活動

一、了解家鄉(xiāng)空氣質(zhì)量

1、刮風(fēng)，聞到一股怪味

2、天空是灰蒙蒙的

活動

二、是什么污染了空氣

1、汽車尾氣污染

2、燒烤污染空氣

3、磚廠污染

5、生活中的每一分鐘

教學(xué)目標(biāo): 了解一分鐘的作用，能夠科學(xué)利用一分鐘的時間，教育學(xué)生要珍惜時間

教學(xué)重點、難點： 教育學(xué)生要珍惜時間 教具準(zhǔn)備：

圖片

課時安排：

1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你體驗過一分鐘的長短嗎？讓我們用自己喜歡的方式來感受一下一分鐘吧。

二、活動計劃 說一說：

1、一分鐘到底有多長？

2、我們怎么樣才能用好一分鐘呢？

3、一分鐘對于生命有什么意義。

三、調(diào)查浪費時間的現(xiàn)象： ① 校園 ② 家庭

四、為時間作廣告、寫時間名言

五、談收獲 一分鐘的感受

6、有趣的昆蟲

教學(xué)目標(biāo):

了解昆蟲的生活習(xí)性和成長過程，知道昆蟲與人類的密切聯(lián)系

教學(xué)重點、難點： 探究昆蟲的生活習(xí)性 教具準(zhǔn)備：

標(biāo)本 課時安排：

1課時 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

在我們的周圍，生活著很多有趣的昆蟲，如：喜歡唱歌的蟬，能釀蜜的蜜蜂，會發(fā)光的螢火蟲，好斗的蟋蟀，形似枯葉的枯葉蛾，你認(rèn)識這些昆蟲嗎？

二、小組討論：

1、害蟲對人類有害，是不是該消滅它們？

2、我們身邊生活著哪些昆蟲，它們有什么生活習(xí)性和特點？

三、調(diào)查

我們身邊的昆蟲

在我們的周圍，生活著哪些昆蟲，它們有什么特點，喜歡什么樣的壞境

四、資料： 七星瓢蟲的生長過程

五、探究：昆蟲王國的奧秘

1、螢火蟲為什么發(fā)光？

六、拓展：昆蟲可以作中草藥 有些昆蟲給人類帶來危害

七、總結(jié)：談收獲

7、小小車迷

教學(xué)目標(biāo): 了解有關(guān)汽車的知識，知道汽車的標(biāo)志、能夠設(shè)計未來汽車的模型及功能

教學(xué)重點、難點：

了解汽車有關(guān)知識，知道汽車的標(biāo)志 教具準(zhǔn)備：

課件 課時安排：

2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們喜歡汽車嗎？駕駛著飛馳的汽車，在寬闊的高速公路上馳騁，這是不是你的夢想？讓我們一起去探索汽車的奧秘，領(lǐng)略汽車的風(fēng)采，感受汽車的魅力吧。

板書課題：《小小車迷》

二、探究：

出示掛圖，展示各種各樣的汽車

師問：你還認(rèn)識那些汽車？ 它們有哪些功能？你還知道什么？

三、小組分工

四、汽車知多少

1、我國第一個汽車生產(chǎn)廠家和我們自己的汽車品牌是什么?

2、汽車的燃料是什么？

收集資料：利用書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)獲得相關(guān)知識

五、匯報 教師出示體驗 第二課時

調(diào)查：汽車與我們的生活

一、出示圖片

1、每幅圖各是什么車，有什么作用？

2、隨著汽車數(shù)量的增多，給我們帶來便利的同時，也帶來了哪些問題

3、介紹汽車尾氣成分及危害

4、為了更好地發(fā)揮汽車的長處，減少汽車造成的環(huán)境污染，我們能夠做些什么？

二、匯報

1、工程挖掘 客車貨車 出行方便 救護(hù)車挽救我們的生命

2、汽車尾氣造成的污染

3、不要使用小喇叭

三、小設(shè)計

未來的汽車 把你想法畫出來做成模型，再配上標(biāo)志、廣告 A、太陽能汽車 B、帶翅膀 C、折疊的車

四、展示評價 舉辦汽車、環(huán)境與未來的演講會

8、小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。

2、采訪一下家長、社會人士、同學(xué)等人對學(xué)生奶的看法。

教學(xué)重點、難點：

討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。

教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喝過學(xué)生奶嗎？對學(xué)生奶又有多少認(rèn)識呢？請學(xué)生閱讀書本的一段話，初步了解學(xué)生奶的益處。

二、調(diào)查：

A、師設(shè)疑：我們要對學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了解什么問題呢？你打算怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？ B、集體解疑。

三、討論: 小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？

A、四人小組討論。

B、小組長匯報討論結(jié)果。

四、匯報

四人小組小組內(nèi)匯報訪談表的采訪情況，小組長匯總后向全班匯報。師小結(jié)。

五、總結(jié) ：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對學(xué)生奶有了一定的認(rèn)識了吧！

六、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長聽。

9、水果ABC

教學(xué)目標(biāo):

1、了解水果的一般知識，水果與生活的緊密聯(lián)系

2、提高查閱資料調(diào)查訪問以及參加生產(chǎn)勞動等實踐能力 教學(xué)重點、難點：

了解水果有關(guān)知識，探索水果的秘密 教具準(zhǔn)備：

水果實物 課時安排：

2課時 教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、你吃過哪些水果，有哪些作用和用處?

2、關(guān)于水果，大家提出什么問題

二、探究 水果的秘密 查閱資料 訪問果農(nóng)，試驗 ① 各種水果的產(chǎn)地

② 水果與環(huán)境的關(guān)系 ③ 關(guān)于水果的營養(yǎng)與栽培

三、調(diào)查，水果與生活

組織學(xué)生到水果市場對本地市場調(diào)查

1、保鮮與儲藏

2、吃水果的科學(xué)

3、價格

四、體驗： 采摘水果

五、拓展、創(chuàng)新

10、歡歡喜喜過大年

教學(xué)目標(biāo): 了解有關(guān)春節(jié)的知識，了解過去與現(xiàn)在人們都是怎樣過春節(jié)的，學(xué)習(xí)動手裝飾新年家居的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和動手能力

教學(xué)重點、難點：

學(xué)習(xí)動手裝飾新年家居的技術(shù) 教具準(zhǔn)備：

窗花 課時安排： 1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

回憶過年的情景，初步了解本地過年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，你喜歡過年嗎？人們是怎樣過年的？

二、活動與體驗

1、調(diào)查

通過查資料，訪問長輩了解新年習(xí)俗！

2、填表

3、動手做、裝點新年

如：繪畫 中國結(jié)編法 拉花 賀卡

三、拓展、創(chuàng)作

1、春節(jié)：布置家居

2、活動

四、展示、評價

按成果的類別的不同組成匯報小組

第四篇：四年級綜合實踐活動總結(jié)

四年級綜合實踐活動總結(jié)

青龍二小

李敏俠

本學(xué)期，我按照綜合實踐活動課程實施方案，全面開設(shè)綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

一、走進(jìn)生活，確定主題

綜合實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的。所以我們四年級開展了以“我國的傳統(tǒng)節(jié)日”、“文明禮儀教育”、“感恩教育”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實踐活動”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)。平時我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)綜合實踐活動理論叢書，討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合 1 實踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

三、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

在課程的具體實施過程中，我十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價，并與學(xué)生的實踐活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。

四、在活動中學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在活動中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在四年一班開展的《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這個主題活動中，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事、習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變 化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料；比較過去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況，逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能；參加走進(jìn)春天的活動時，學(xué)習(xí)與人合作，體會助人與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，我的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了，學(xué)生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學(xué)充滿了活力革命。

第五篇：四年級綜合實踐活動總結(jié)

四年級綜合實踐活動總結(jié)

時光荏苒，匆匆忙忙中，一個學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了?；仡櫿麄€學(xué)期的綜合實踐活動，做如下總結(jié)：

一．一如既往地學(xué)習(xí):

學(xué)習(xí)是無止境的。根據(jù)學(xué)期工作計劃，我們中年級組的老師，一如既往地積極學(xué)習(xí)綜合實踐活動方面的相關(guān)知識，用新的知識不斷來武裝自己的頭腦。我們利用教研活動時間來共同探討借鑒優(yōu)秀的活動方案，以博取眾人之長；利用自學(xué)時間閱讀理論書籍，并作好理論筆記參與。通過學(xué)習(xí)，教師或多或少都學(xué)到一些新的東西，并能聯(lián)系、利用到自身的工作實踐中。

二．井然有序地活動：

學(xué)期初，各年級各班根據(jù)學(xué)校的計劃制定了班級自身計劃，并能按照計劃有序地進(jìn)行活動。四年級的綜合實踐活動在“我的家鄉(xiāng)——常州”這樣一個大主題下，派生出了相關(guān)系列小主題，學(xué)生在活動的過程中鍛煉了相關(guān)能力，也培養(yǎng)了自己的主人翁精神。

各班學(xué)生以活動小組的形式圍繞大主題，設(shè)立了小組探究的主題。有的研究“常州的歷史”，了解了常州的發(fā)展；有的研究“常州的名人”，并繪聲繪色地講述了這些名人的故事；還有的小組走訪了常州的大街小巷，尋找“常州名小吃”，還親自品嘗了一番。孩子們能充分利用家長的資源，走上社會，與他們進(jìn)行實地的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的生存自理的能力，激發(fā)了對家長常州的熱愛之情。

三．同心協(xié)力地思考：

教育是一門遺憾的藝術(shù),實踐活動的過程中難免會碰到一些棘手的問題,為了讓教師指導(dǎo)得更到位,學(xué)生活動得更有樂趣,我們組織教師將活動中的困惑、疑難說出來利用共同學(xué)習(xí)時間商討解決。組織教師寫好活動反思，在活動中思考，在思考中完善。

一個學(xué)期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動；一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學(xué)期長短，扎扎實實地開展好每一次活動才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實踐活動也會越來越精彩！