小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)心得體會

為深入推進(jìn)我省“師德為先、骨干帶動、全員提升”強(qiáng)師計劃，加強(qiáng)對省級教學(xué)能手的管理，進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮教學(xué)能手的專業(yè)引領(lǐng)作用，xxxx年xx月xx日至x日，x省教育廳在x市xx第一小學(xué)舉辦了為期三天的x省中小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)。我有幸參加了此次研修培訓(xùn)活動，培訓(xùn)緊張而充實，有專家的理論指導(dǎo)、有現(xiàn)場的教學(xué)觀摩研討、有教育理念的洗禮、又有教學(xué)困惑的解答。內(nèi)容豐富、形式多樣，使我深受鼓舞，充分感受到了教育的魅力！

x月x日下午x：xx培訓(xùn)會拉開了帷幕。x省教育廳教育骨干體系建設(shè)項目負(fù)責(zé)人韓潤社、x省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠(yuǎn)、x省教育廳教師工作處處長王彬武、x市xx第一小學(xué)副校長主持了開班儀式。x省教育廳教師工作處處長做了重要講話，處長闡述了我省骨干體系建設(shè)的重要意義，并對教學(xué)能手提出了三點要求：希望我省教學(xué)能手把教學(xué)能手作為教學(xué)生涯的新起點；把課堂教學(xué)作為專業(yè)成長的立足點；把研究問題作為提升素質(zhì)的支撐點。希望大家通過本次研修更新觀念、提升思想，具有骨干意識，在各區(qū)域發(fā)揮示范、輻射、帶動和引領(lǐng)作用。

課題研究的密碼可以這樣解讀

教而不研則空。作為教師，我們要同孩子們一起成長為教育的精品。欲出精品，必工于技！教學(xué)研究則是教師技藝成長最有效的途徑！開班儀式之后，x師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長、特級教師為參加培訓(xùn)的教師做了題為《xxxxx》的講座，x老師針對教師課題研究中的困惑，結(jié)合自身的教學(xué)和課題研究經(jīng)驗闡述了教師在課題研究中如何發(fā)現(xiàn)，找到研究課題；如何取舍，選定研究課題；如何提煉，確定課題名稱；如何進(jìn)行中期匯報；如何推進(jìn)課題研究；如何收集資料；如何進(jìn)行結(jié)題報告等方法論。x老師關(guān)于課題研究的報告令我茅塞頓開，似有撥云見日的通透。理論與實操相結(jié)合，案例與方法相得益彰，總是有似曾相識，卻從未想到的久違感！原來課題研究可以這么做，原來課題研究竟有這么多密碼可以解讀，似乎我們也能做到，只是我們沒有那么用心！這就是“教育”，精致的工匠精神！智慧的講座，使我更加明確了我們要與時俱進(jìn)、做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

職來職往課堂教學(xué)回歸本位

什么是好課，好課要有真實的學(xué)習(xí)活動、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、高超的教學(xué)藝術(shù)。一堂好課，一定是如沐春風(fēng)，意猶未盡，就是下課了你依然不愿離去，就是鈴響了你的思考沒有終止，而是向著更深更遠(yuǎn)去思索。

x月x日，中小學(xué)各學(xué)科分組開展了教學(xué)研討活動。上午的同課異構(gòu)，使思維的火花在交流中熠熠生輝。x位省級教學(xué)能手和專家先后登臺執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)的意義》。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，課堂上，學(xué)生在豐富有序的數(shù)學(xué)活動中，啟發(fā)了數(shù)學(xué)思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，流暢、集中地掌握了三個核心概念，學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的自主構(gòu)建。而老師們深厚的文化底蘊(yùn)和對學(xué)科知識的整合能力令人欽佩，他們對教材的不同解讀和處理，對教學(xué)重難點的不同突破形式，令人感慨萬分。

走進(jìn)專家的課堂，一種火樣情懷迅速升騰，你會被他的熱愛感染，會被他整合教材的能力、高超的教學(xué)藝術(shù)折服，很欽佩課堂中教師富有生成空間的預(yù)設(shè)和生成中智慧地引導(dǎo)，你也會被課堂教學(xué)中的“美”熏陶，與其說在聽課，倒不如說是在沐浴美好的光！

x月x日下午，開展了評課、議課活動。來自省內(nèi)各地區(qū)的省級教學(xué)能手各抒己見、暢所欲言。同仁們的反思議課，使我感受到了心懷教育夢想者的激情和熱忱。專家的精彩點評和指導(dǎo)解開了大家的困惑，更為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

一天的聽課和評課活動使我感受到了和名師的差距、明確了努力的方向。如何使課堂回歸本位，使學(xué)生本位落地，我想首先要以回歸人、解放人為基礎(chǔ)，最后著力于發(fā)展人！職來職往，唯思考能找出問題，唯問題能促進(jìn)提升，唯提升能促進(jìn)發(fā)展，唯發(fā)展能順應(yīng)時代，唯順應(yīng)時代才能生存！我們提倡思維走在語言的前面，使專業(yè)成長成為一種習(xí)慣，向好課進(jìn)發(fā)，去遇見更好的自己！

智趣和融，教學(xué)余育人

探究教育的方向

有一種優(yōu)雅，叫歲月無痕！見到x老師，終于明白有一個詞叫“氣質(zhì)”，廣博的知識儲備，從容的舉止談吐，智慧的講座方式，令人佩服！x月x日上午，x老師結(jié)合自身的教學(xué)和研究經(jīng)驗為參訓(xùn)教師做了題為xxxx的專題講座。

智趣課堂是一種與當(dāng)下素質(zhì)理念相契合的課堂教學(xué)，以興趣為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的智慧，使學(xué)生在愉悅和諧的教學(xué)氛圍下，興趣盎然地學(xué)習(xí)，在習(xí)得知識的同時擴(kuò)展思維，進(jìn)而啟迪智慧、發(fā)展智慧。而和諧課堂是一種美好的課堂狀態(tài)和課堂理想，即“形成全體學(xué)生各盡其能，各得其所而又和諧相處的課堂。”我想充滿智慧興趣的課堂將會是我們教育者探究的方向。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索

聚是一團(tuán)火，散作滿天星！終點即起點，離別即相遇！短暫的相聚，熔一爐熱情之火；明日的分別，將暖一方教育之情。三天的研修活動，充實而豐盈，與各位專家、名師、同仁近距離學(xué)習(xí)與交流，使我開闊了視野，提升了思想。

教育需要激情，需要全身心地投入；

教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；

教育需要活力，需要用年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；

教育需要恒心，需要堅持不懈地努力和發(fā)展；

我們要堅持“學(xué)習(xí)——實踐——反思”的研修方式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，做教學(xué)理論和實踐的踐行者、引導(dǎo)者。

教育是技術(shù)、教育是藝術(shù)、教育是仁術(shù)、教育更是一場辛苦的修行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我定不負(fù)期望，在學(xué)習(xí)中思考、在思考中前行！

這一生，遇上教育，我們深情且緣深，須以歲月許諾，方能登高望遠(yuǎn)。

小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)心得體會1

為深入推進(jìn)我省“師德為先、骨干帶動、全員提升”強(qiáng)師計劃，加強(qiáng)對省級教學(xué)能手的管理，進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮教學(xué)能手的專業(yè)引領(lǐng)作用，xxxx年xx月xx日至x日，x省教育廳在x市xx第一小學(xué)舉辦了為期三天的x省中小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)。我有幸參加了此次研修培訓(xùn)活動，培訓(xùn)緊張而充實，有專家的理論指導(dǎo)、有現(xiàn)場的教學(xué)觀摩研討、有教育理念的洗禮、又有教學(xué)困惑的解答。內(nèi)容豐富、形式多樣，使我深受鼓舞，充分感受到了教育的魅力！

x月x日下午x：xx培訓(xùn)會拉開了帷幕。x省教育廳教育骨干體系建設(shè)項目負(fù)責(zé)人韓潤社、x省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠(yuǎn)、x省教育廳教師工作處處長王彬武、x市xx第一小學(xué)副校長主持了開班儀式。x省教育廳教師工作處處長做了重要講話，處長闡述了我省骨干體系建設(shè)的重要意義，并對教學(xué)能手提出了三點要求：希望我省教學(xué)能手把教學(xué)能手作為教學(xué)生涯的新起點；把課堂教學(xué)作為專業(yè)成長的立足點；把研究問題作為提升素質(zhì)的支撐點。希望大家通過本次研修更新觀念、提升思想，具有骨干意識，在各區(qū)域發(fā)揮示范、輻射、帶動和引領(lǐng)作用。

課題研究的密碼可以這樣解讀

教而不研則空。作為教師，我們要同孩子們一起成長為教育的精品。欲出精品，必工于技！教學(xué)研究則是教師技藝成長最有效的途徑！開班儀式之后，x師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長、特級教師為參加培訓(xùn)的'教師做了題為《xxxxx》的講座，x老師針對教師課題研究中的困惑，結(jié)合自身的教學(xué)和課題研究經(jīng)驗闡述了教師在課題研究中如何發(fā)現(xiàn)，找到研究課題；如何取舍，選定研究課題；如何提煉，確定課題名稱；如何進(jìn)行中期匯報；如何推進(jìn)課題研究；如何收集資料；如何進(jìn)行結(jié)題報告等方法論。x老師關(guān)于課題研究的報告令我茅塞頓開，似有撥云見日的通透。理論與實操相結(jié)合，案例與方法相得益彰，總是有似曾相識，卻從未想到的久違感！原來課題研究可以這么做，原來課題研究竟有這么多密碼可以解讀，似乎我們也能做到，只是我們沒有那么用心！這就是“教育”，精致的工匠精神！智慧的講座，使我更加明確了我們要與時俱進(jìn)、做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

職來職往課堂教學(xué)回歸本位

什么是好課，好課要有真實的學(xué)習(xí)活動、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、高超的教學(xué)藝術(shù)。一堂好課，一定是如沐春風(fēng)，意猶未盡，就是下課了你依然不愿離去，就是鈴響了你的思考沒有終止，而是向著更深更遠(yuǎn)去思索。

x月x日，中小學(xué)各學(xué)科分組開展了教學(xué)研討活動。上午的同課異構(gòu)，使思維的火花在交流中熠熠生輝。x位省級教學(xué)能手和專家先后登臺執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)的意義》。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，課堂上，學(xué)生在豐富有序的數(shù)學(xué)活動中，啟發(fā)了數(shù)學(xué)思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，流暢、集中地掌握了三個核心概念，學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的自主構(gòu)建。而老師們深厚的文化底蘊(yùn)和對學(xué)科知識的整合能力令人欽佩，他們對教材的不同解讀和處理，對教學(xué)重難點的不同突破形式，令人感慨萬分。

走進(jìn)專家的課堂，一種火樣情懷迅速升騰，你會被他的熱愛感染，會被他整合教材的能力、高超的教學(xué)藝術(shù)折服，很欽佩課堂中教師富有生成空間的預(yù)設(shè)和生成中智慧地引導(dǎo)，你也會被課堂教學(xué)中的“美”熏陶，與其說在聽課，倒不如說是在沐浴美好的光！

x月x日下午，開展了評課、議課活動。來自省內(nèi)各地區(qū)的省級教學(xué)能手各抒己見、暢所欲言。同仁們的反思議課，使我感受到了心懷教育夢想者的激情和熱忱。專家的精彩點評和指導(dǎo)解開了大家的困惑，更為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

一天的聽課和評課活動使我感受到了和名師的差距、明確了努力的方向。如何使課堂回歸本位，使學(xué)生本位落地，我想首先要以回歸人、解放人為基礎(chǔ)，最后著力于發(fā)展人！職來職往，唯思考能找出問題，唯問題能促進(jìn)提升，唯提升能促進(jìn)發(fā)展，唯發(fā)展能順應(yīng)時代，唯順應(yīng)時代才能生存！我們提倡思維走在語言的前面，使專業(yè)成長成為一種習(xí)慣，向好課進(jìn)發(fā)，去遇見更好的自己！

智趣和融，教學(xué)余育人

探究教育的方向

有一種優(yōu)雅，叫歲月無痕！見到x老師，終于明白有一個詞叫“氣質(zhì)”，廣博的知識儲備，從容的舉止談吐，智慧的講座方式，令人佩服！x月x日上午，x老師結(jié)合自身的教學(xué)和研究經(jīng)驗為參訓(xùn)教師做了題為xxxx的專題講座。

智趣課堂是一種與當(dāng)下素質(zhì)理念相契合的課堂教學(xué)，以興趣為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的智慧，使學(xué)生在愉悅和諧的教學(xué)氛圍下，興趣盎然地學(xué)習(xí)，在習(xí)得知識的同時擴(kuò)展思維，進(jìn)而啟迪智慧、發(fā)展智慧。而和諧課堂是一種美好的課堂狀態(tài)和課堂理想，即“形成全體學(xué)生各盡其能，各得其所而又和諧相處的課堂?！蔽蚁氤錆M智慧興趣的課堂將會是我們教育者探究的方向。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索

聚是一團(tuán)火，散作滿天星！終點即起點，離別即相遇！短暫的相聚，熔一爐熱情之火；明日的分別，將暖一方教育之情。三天的研修活動，充實而豐盈，與各位專家、名師、同仁近距離學(xué)習(xí)與交流，使我開闊了視野，提升了思想。

教育需要激情，需要全身心地投入；

教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；

教育需要活力，需要用年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；

教育需要恒心，需要堅持不懈地努力和發(fā)展；

我們要堅持“學(xué)習(xí)——實踐——反思”的研修方式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，做教學(xué)理論和實踐的踐行者、引導(dǎo)者。

教育是技術(shù)、教育是藝術(shù)、教育是仁術(shù)、教育更是一場辛苦的修行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我定不負(fù)期望，在學(xué)習(xí)中思考、在思考中前行！

這一生，遇上教育，我們深情且緣深，須以歲月許諾，方能登高望遠(yuǎn)。

小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)心得體會2

20xx年11月2日至4日，我有幸參加了“xx省中小學(xué)教學(xué)能手高級研修班培訓(xùn)，”雖然短短為期三天的培訓(xùn)，卻讓我收獲滿滿。專家老師儒雅的風(fēng)采，讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念，豐厚的文化底蘊(yùn)讓我折服。也讓我深深地感受到一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。

11月2日，下午2:00培訓(xùn)會拉開了帷幕。我聽到的第一講是xx省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長遠(yuǎn)老師《做四有好老師，當(dāng)思想守門人》的報告?！罢媸锹牼幌?，勝讀十年書，”王老師，結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述了教師要思考的教育問題及新時代教育者要具備的能力。一句“出生，運氣，無法選擇，唯一能選擇的是努力，”久久縈繞在我的耳畔，使我更加明確的認(rèn)識到，教師就應(yīng)該努力的堅持教書育人，注重言傳身教；就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝；就應(yīng)博覽群書，厚積薄發(fā)；就應(yīng)認(rèn)真研讀教材，寫好每一篇教學(xué)反思，批改好學(xué)生每一本作業(yè)；就應(yīng)陽光思維，用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上，做好學(xué)生的守門人，做最好的自己。

11月3日上午，我肩負(fù)著“同課異構(gòu)”的任務(wù)，懷揣著緊張澎湃的心情，踏入了四年級八班的教室，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，專家評委們和藹可親的面龐，賽教同組老師們熟悉的臉龐，我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了《“掃一室”與“掃天下”》的課題，按自己的設(shè)計意圖，循自己的設(shè)計步驟，與孩子們探究交流，待下課鈴響時，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣！下午，在評課時，同伴們各抒己見，暢所欲言。專家老師們的講評更是讓我茅塞頓開。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐，是一次心靈的洗禮。我從中對語文課堂有了更新的認(rèn)識：每一節(jié)語文課的設(shè)計都應(yīng)牢記語文要兩條腿走路，課文的學(xué)習(xí)離不開工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課堂，老師語言一定要精準(zhǔn)，老師的語言就是對文本解讀最好的引導(dǎo)，要讓學(xué)生從中受到語言美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣；語文課堂要給學(xué)生更多的空間，從閱讀走向表達(dá)，悟情，悟理是必要的，但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來，讓文本走向生活；最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成，關(guān)注學(xué)生的起點，做一個認(rèn)真的傾聽者，捕捉孩子的思維點，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，有法有度的及時引領(lǐng)，讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。

11月4日上午，我聽到了第三講：西安翠華路小學(xué)盧焱老師《小學(xué)語文教師該如何“歷劫飛升”》，盧老師她從“認(rèn)知上要升維，”“行為上要降維”兩個方面，融入大量生動鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷，使我的心頭又蕩滌著更新的.教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇恰敖處煹拇竽X”，而是“孩子的心靈”。波利亞說過：“教師講什么不重要，學(xué)生怎么想比這重要一千倍。”因為學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要讀懂學(xué)生，要想全身心地關(guān)注學(xué)生，就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，心中所求。應(yīng)該換位思考，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問偏或奇時，認(rèn)真分析根源，適時地疏通，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，生活中，教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情，讀懂學(xué)生的語言，讀懂學(xué)生的思維，做學(xué)生的知心人，做最好的自己。

培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任，肩負(fù)使命。在這條小語路上，還需不斷探索，就算跋山涉水，就算披荊斬棘，我也會不忘初心，砥礪前行，做最好的自己。