解密電話號(hào)碼大班教案

解密電話號(hào)碼大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

以解密的形式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減，鍛煉幼兒的運(yùn)算能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)自家的電話號(hào)碼自由創(chuàng)編算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、上課教師的電話號(hào)碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。

2、表格(正面：教師編好同班另一位老師電話號(hào)碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號(hào)碼)，筆，橡皮。

3、《解密電話號(hào)碼》PPT。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

“再過幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

教師小結(jié)：老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫捒梢苑浅？斓穆?lián)系到你要找的人。

2、解密電話號(hào)碼：

（1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的.電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)槟銈冃枰谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起來試試吧！”

（2）播放《解密電話號(hào)碼》PPT，將算式題顯示在大屏幕上。教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。

（3）“老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到下做記錄的?！?/p>

3、幼兒操作：

（1）提出要求：

“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號(hào)碼，你們會(huì)不會(huì)了呀？”“為了檢測你們是不是真的會(huì)，我現(xiàn)在已經(jīng)把劉老師的電話號(hào)碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請(qǐng)小朋友來解密電話號(hào)碼?！?/p>

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）

（3）幼兒回答，一起驗(yàn)證：

“誰知道劉老師電話號(hào)碼的前兩位，誰來說一說?！保ń處熞涗洠澳墙又竺鎯晌荒兀空l來說說。”（教師記錄）

（4）幼兒將電話號(hào)碼全都破譯出來：

“小朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號(hào)碼，誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是11個(gè)數(shù)字呢？

4、引出特殊的電話號(hào)碼：

（1）教師手放PPT“我們來看看，這是什么?”(座機(jī))“看看座機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）

（2）小結(jié)：在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。

（3）放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

（4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。

5、幼兒自制加密電話號(hào)碼。

師：通過剛剛的解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號(hào)碼也加密，來考一考別的小朋友呢？

幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

解密電話號(hào)碼大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。

2、充分感受成功解決問題的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。

2、幼兒已熟悉自家的電話號(hào)碼。

3、Ppt課件

活動(dòng)過程

(一)激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼。

師：再過幾個(gè)月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會(huì)想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)

(二)解密老師的手機(jī)號(hào)碼(看算式解題)

1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的.手機(jī)號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機(jī)號(hào)碼。

2、幼兒集體練習(xí)。

(三)解密老師家的固定電話號(hào)碼(看圖列算式解答)

1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號(hào)碼就藏在以下的這些圖中。

2、幼兒集體解題

(四)解密老師辦公室的電話號(hào)碼(聽信號(hào)解題)

師、你們除了打我的手機(jī)號(hào)碼和幼兒園的電話號(hào)碼外，還可以打我家里的固定電話，號(hào)碼是什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

老師固定電話的第一個(gè)號(hào)碼是單數(shù)，比1大比5小(3)

號(hào)碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)

號(hào)碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)

號(hào)碼的第四個(gè)數(shù)字和第一個(gè)號(hào)碼相同(3)

號(hào)碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)

號(hào)碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)

號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)(0)

(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密

師：這三組號(hào)碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號(hào)碼有什么相同和不同的地方。

(六)延伸部分

1、師：在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號(hào)碼呢?

2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

解密電話號(hào)碼大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話號(hào)碼，以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問題。

《綱要》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！苯饷茈娫捥?hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn)，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過解密電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒加減運(yùn)算的能力。

2．幼兒用加減運(yùn)算的方法記錄自己的電話號(hào)碼。

3．養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣。

4．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT《解密電話號(hào)碼》

2．圖（電話以及號(hào)碼，長條黃紙若干）

3．幼兒操作表活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、通過談話，激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼的心趣

2、提問：“再過幾個(gè)星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了，你們會(huì)想念楊老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）

3、“打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖?，也能非常快地找到楊老師?！?/p>

二、引導(dǎo)探索，解密號(hào)碼PPT

1、提問：“你們知道楊老師家里的電話號(hào)碼嗎？”（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號(hào)碼）

2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號(hào)碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號(hào)碼啦。（播放PPT）

3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行計(jì)算，并說一說：“算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧?！?/p>

4、通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣。（播放PPT，幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目。讓幼兒感到既神奇又開心）

5、小結(jié)：小朋友們能非常細(xì)心得運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了。

三、再次解密，提升興趣

1、設(shè)置情境：“老師這里還有一串號(hào)碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號(hào)碼，好嗎？”

2、操作：請(qǐng)4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號(hào)碼。

3、進(jìn)行驗(yàn)證：“我們來看看他們寫的號(hào)碼，對(duì)嗎？”（驗(yàn)證幼兒所寫的電話號(hào)碼。）

4、觀看PPT接通電話，“我們來看看到底是誰家的電話呢？”（教師通過PPT接通幼兒園電話號(hào)碼）。

四、幼兒操作，鞏固知識(shí)

1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號(hào)碼，請(qǐng)將板凳下的號(hào)碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號(hào)碼與記錄單連接好，對(duì)應(yīng)著你的電話號(hào)碼中的數(shù)字，將這電話號(hào)碼的8位數(shù)字，變成8道算式。

要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號(hào)碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好。

（2）你所列的算式的得數(shù)，應(yīng)該是號(hào)碼中相對(duì)應(yīng)好的數(shù)字。

2、幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。

3、檢驗(yàn)?zāi)芰^弱幼兒的電話號(hào)碼。

五、拓展生活，特殊號(hào)碼

1、提問：剛才我們破解的電話號(hào)碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號(hào)碼，不是八位數(shù)字的？（幼兒：我爸爸的手機(jī)號(hào)碼是13813163xxx。我媽媽的'手機(jī)號(hào)碼是：15913142xxX。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼，不能亂撥。）

2、教師播放PPT，驗(yàn)證生活中特殊的電話號(hào)碼。（播放PPT）

3、在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號(hào)碼，但平時(shí)我們不能隨便打這些電話。

4、通過PPT，教師小結(jié)祝福教師小結(jié)：今天我們通過計(jì)算把隱藏在算式中的電話號(hào)碼算了出來，有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真，很專注，這樣就不會(huì)容易計(jì)算錯(cuò)，我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用，愿小朋友們的明天會(huì)更好?。úシ臥PT）

活動(dòng)反思

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

解密電話號(hào)碼大班教案4

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情、休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話號(hào)碼，以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系、結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問題、

《綱要》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣、”解密電話號(hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn)，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念、基于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過解密電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒加減運(yùn)算的能力、

2、幼兒用加減運(yùn)算的方法記錄自己的電話號(hào)碼、

3、養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣、

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性、

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《解密電話號(hào)碼》

2、圖（電話以及號(hào)碼，長條黃紙若干）3、幼兒操作表活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、通過談話，激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼的心趣2、提問：“再過幾個(gè)星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了，你們會(huì)想念楊老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式：給楊老師寫信；上網(wǎng)和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師、）3、“打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖悖材芊浅？斓卣业綏罾蠋?、”二、引?dǎo)探索，解密號(hào)碼PPT1、提問：“你們知道楊老師家里的電話號(hào)碼嗎？”（幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號(hào)碼）2、觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號(hào)碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中、如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號(hào)碼啦、（播放PPT）3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行計(jì)算，并說一說：“算出答案的'小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧、”4、通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣、（播放PPT，幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目、讓幼兒感到既神奇又開心）5、小結(jié)：小朋友們能非常細(xì)心得運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了、

三、再次解密，提升興趣1、設(shè)置情境：“老師這里還有一串號(hào)碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號(hào)碼，好嗎？”2、操作：請(qǐng)4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號(hào)碼、

3、進(jìn)行驗(yàn)證：“我們來看看他們寫的號(hào)碼，對(duì)嗎？”（驗(yàn)證幼兒所寫的電話號(hào)碼、）4、觀看PPT接通電話，“我們來看看到底是誰家的電話呢？”（教師通過PPT接通幼兒園電話號(hào)碼）、

四、幼兒操作，鞏固知識(shí)1、集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號(hào)碼，請(qǐng)將板凳下的號(hào)碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單、（出示記錄單）將號(hào)碼與記錄單連接好，對(duì)應(yīng)著你的電話號(hào)碼中的數(shù)字，將這電話號(hào)碼的8位數(shù)字，變成8道算式、

要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號(hào)碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好、

（2）你所列的算式的得數(shù)，應(yīng)該是號(hào)碼中相對(duì)應(yīng)好的數(shù)字、

2、幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒、

3、檢驗(yàn)?zāi)芰^弱幼兒的電話號(hào)碼、

五、拓展生活，特殊號(hào)碼1、提問：剛才我們破解的電話號(hào)碼是8位數(shù)的家庭電話、那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號(hào)碼，不是八位數(shù)字的？（幼兒：我爸爸的手機(jī)號(hào)碼是13813163xxx、我媽媽的手機(jī)號(hào)碼是：15913142xxX、還有110、120、119呢，還有114、112呢、這些號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼，不能亂撥、）2、教師播放PPT，驗(yàn)證生活中特殊的電話號(hào)碼、（播放PPT）3、在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號(hào)碼，但平時(shí)我們不能隨便打這些電話、

4、通過PPT，教師小結(jié)祝福教師小結(jié)：今天我們通過計(jì)算把隱藏在算式中的電話號(hào)碼算了出來，有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真，很專注，這樣就不會(huì)容易計(jì)算錯(cuò)，我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用，愿小朋友們的明天會(huì)更好?。úシ臥PT）

活動(dòng)反思

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

活動(dòng)重點(diǎn)：編制電話號(hào)碼。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號(hào)碼。

2、幼兒用書《特殊的電話號(hào)碼》。

活動(dòng)過程：

1、交流電話號(hào)碼：

（1）幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼：“你還知道哪些電話號(hào)碼？有什么用處？”

（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。

2、研究電話號(hào)碼：

（1）幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？”

（2）師生共同討論得出：“所有的電話號(hào)碼有0————9）的數(shù)字組成?！?/p>

3、編制電話號(hào)碼：

（1）教師發(fā)信號(hào)，幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。

例：小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。

（2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼，要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。

4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。