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      解密電話號(hào)碼大班教案

      2023-11-16下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《解密電話號(hào)碼大班教案》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《解密電話號(hào)碼大班教案》。

      解密電話號(hào)碼大班教案

      解密電話號(hào)碼大班教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

      2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      以解密的形式,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減,鍛煉幼兒的運(yùn)算能力。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      幼兒根據(jù)自家的電話號(hào)碼自由創(chuàng)編算式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、上課教師的電話號(hào)碼(以算式題的形式出現(xiàn))。

      2、表格(正面:教師編好同班另一位老師電話號(hào)碼的題目;反面:畫好表格由幼兒自編家庭電話號(hào)碼),筆,橡皮。

      3、《解密電話號(hào)碼》PPT。

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng):

      “再過幾個(gè)月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了,那你們還會(huì)想念我們老師嗎?如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。

      教師小結(jié):老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫捒梢苑浅?斓穆?lián)系到你要找的人。

      2、解密電話號(hào)碼:

      (1)“如果你們想老師了,你知道老師的電話號(hào)碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的.電話號(hào)碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因?yàn)槟銈冃枰谱g了算式題,才能知道電話號(hào)碼哦,一起來試試吧!”

      (2)播放《解密電話號(hào)碼》PPT,將算式題顯示在大屏幕上。教師指算式題,幼兒口算,教師邊顯示答案。

      (3)“老師的電話號(hào)碼是......”(教師記錄電話號(hào)碼)“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細(xì),電話號(hào)碼是從上到下做記錄的?!?/p>

      3、幼兒操作:

      (1)提出要求:

      “剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號(hào)碼,你們會(huì)不會(huì)了呀?”“為了檢測你們是不是真的會(huì),我現(xiàn)在已經(jīng)把劉老師的電話號(hào)碼也加了密,藏在了我手里的這些格子紙上,請(qǐng)小朋友來解密電話號(hào)碼?!?/p>

      (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。(大部分小朋友都做好了,就組織下面的活動(dòng),其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排)

      (3)幼兒回答,一起驗(yàn)證:

      “誰知道劉老師電話號(hào)碼的前兩位,誰來說一說?!保ń處熞涗洠澳墙又竺鎯晌荒兀空l來說說。”(教師記錄)

      (4)幼兒將電話號(hào)碼全都破譯出來:

      “小朋友們真能干,都破譯出了劉老師的號(hào)碼,誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?”(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))“是不是所有的號(hào)碼都是11個(gè)數(shù)字呢?

      4、引出特殊的電話號(hào)碼:

      (1)教師手放PPT“我們來看看,這是什么?”(座機(jī))“看看座機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?”(點(diǎn)數(shù))

      (2)小結(jié):在我們的生活中的電話號(hào)碼,有8個(gè)數(shù)字,還有11個(gè)數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號(hào)碼,我們來看看,他們有幾個(gè)數(shù)字。

      (3)放PPT“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”

      (4)幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼,120急救電話號(hào)碼,讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途,并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。

      5、幼兒自制加密電話號(hào)碼。

      師:通過剛剛的解密游戲中,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害,一下就掌握了解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號(hào)碼也加密,來考一考別的小朋友呢?

      幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題。

      活動(dòng)反思:

      充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

      解密電話號(hào)碼大班教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。

      2、充分感受成功解決問題的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。

      2、幼兒已熟悉自家的電話號(hào)碼。

      3、Ppt課件

      活動(dòng)過程

      (一)激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼。

      師:再過幾個(gè)月,你們就要離開幼兒園上小學(xué)了,你們會(huì)想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)

      (二)解密老師的手機(jī)號(hào)碼(看算式解題)

      1、師:是呀!打電話又快又方便,那么要打我的電話必須知道我的.手機(jī)號(hào)碼,手機(jī)號(hào)碼就藏在這些算式中,如果你寫出這些答案,并按順序讀出來,這就是我的手機(jī)號(hào)碼。

      2、幼兒集體練習(xí)。

      (三)解密老師家的固定電話號(hào)碼(看圖列算式解答)

      1、師:你們真棒,想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼,還可以打我家里的電話找我,我家里的電話號(hào)碼就藏在以下的這些圖中。

      2、幼兒集體解題

      (四)解密老師辦公室的電話號(hào)碼(聽信號(hào)解題)

      師、你們除了打我的手機(jī)號(hào)碼和幼兒園的電話號(hào)碼外,還可以打我家里的固定電話,號(hào)碼是什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

      老師固定電話的第一個(gè)號(hào)碼是單數(shù),比1大比5小(3)

      號(hào)碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)

      號(hào)碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)

      號(hào)碼的第四個(gè)數(shù)字和第一個(gè)號(hào)碼相同(3)

      號(hào)碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)

      號(hào)碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)

      號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù),6的小鄰居號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間,最小的那個(gè)數(shù)(0)

      (五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密

      師:這三組號(hào)碼,都可以找到顧老師,那你們仔細(xì)看,這三組號(hào)碼有什么相同和不同的地方。

      (六)延伸部分

      1、師:在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù),那么,有哪些特殊的電話號(hào)碼呢?

      2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼。

      活動(dòng)反思

      充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

      解密電話號(hào)碼大班教案3

      設(shè)計(jì)意圖:

      大班的孩子即將離開幼兒園了,孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后,大家喜歡交換電話號(hào)碼,以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景,整合數(shù)學(xué)教育資源,讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),形成數(shù)學(xué)技能,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,解決數(shù)學(xué)問題。

      《綱要》提出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!苯饷茈娫捥?hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn),在與生活情景的交互作用中,在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下,建構(gòu)數(shù)的概念?;谝陨险J(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒既感到親近熟悉,又感到新奇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過解密電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒加減運(yùn)算的能力。

      2.幼兒用加減運(yùn)算的方法記錄自己的電話號(hào)碼。

      3.養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣。

      4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.PPT《解密電話號(hào)碼》

      2.圖(電話以及號(hào)碼,長條黃紙若干)

      3.幼兒操作表活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、通過談話,激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼的心趣

      2、提問:“再過幾個(gè)星期,我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了,你們會(huì)想念楊老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式:給楊老師寫信;上網(wǎng)和老師聊天;到幼兒園來看老師;打電話給老師。)

      3、“打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖?,也能非常快地找到楊老師?!?/p>

      二、引導(dǎo)探索,解密號(hào)碼PPT

      1、提問:“你們知道楊老師家里的電話號(hào)碼嗎?”(幼兒帶著好奇心,解密楊老師家的電話號(hào)碼)

      2、觀看PPT,傾聽要求提出要求:我家的電話號(hào)碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案,并按從上到下的順序讀出來,你就知道老師家的電話號(hào)碼啦。(播放PPT)

      3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行計(jì)算,并說一說:“算出答案的小朋友,舉手把答案按順序讀出來,告訴老師吧?!?/p>

      4、通過PPT,最后接通老師的電話,引起幼兒的興趣。(播放PPT,幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目。讓幼兒感到既神奇又開心)

      5、小結(jié):小朋友們能非常細(xì)心得運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案,并按從上到下的順序讀出來,你們真聰明!把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了。

      三、再次解密,提升興趣

      1、設(shè)置情境:“老師這里還有一串號(hào)碼,我們一起來揭開算式中的秘密,看看,是誰家的電話號(hào)碼,好嗎?”

      2、操作:請(qǐng)4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號(hào)碼。

      3、進(jìn)行驗(yàn)證:“我們來看看他們寫的號(hào)碼,對(duì)嗎?”(驗(yàn)證幼兒所寫的電話號(hào)碼。)

      4、觀看PPT接通電話,“我們來看看到底是誰家的電話呢?”(教師通過PPT接通幼兒園電話號(hào)碼)。

      四、幼兒操作,鞏固知識(shí)

      1、集體操作要求:在小朋友板凳下都有一串號(hào)碼,請(qǐng)將板凳下的號(hào)碼拿出,,楊老師在每一位小朋友的桌子上,放了一張這樣的記錄單。(出示記錄單)將號(hào)碼與記錄單連接好,對(duì)應(yīng)著你的電話號(hào)碼中的數(shù)字,將這電話號(hào)碼的8位數(shù)字,變成8道算式。

      要求:(1)小朋友所列的算式,要按電話號(hào)碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好。

      (2)你所列的算式的得數(shù),應(yīng)該是號(hào)碼中相對(duì)應(yīng)好的數(shù)字。

      2、幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼,教師觀察、幫助有困難的幼兒。

      3、檢驗(yàn)?zāi)芰^弱幼兒的電話號(hào)碼。

      五、拓展生活,特殊號(hào)碼

      1、提問:剛才我們破解的電話號(hào)碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號(hào)碼,不是八位數(shù)字的?(幼兒:我爸爸的手機(jī)號(hào)碼是13813163xxx。我媽媽的'手機(jī)號(hào)碼是:15913142xxX。還有110、120、119呢,還有114、112呢。這些號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼,不能亂撥。)

      2、教師播放PPT,驗(yàn)證生活中特殊的電話號(hào)碼。(播放PPT)

      3、在我們的生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號(hào)碼,但平時(shí)我們不能隨便打這些電話。

      4、通過PPT,教師小結(jié)祝福教師小結(jié):今天我們通過計(jì)算把隱藏在算式中的電話號(hào)碼算了出來,有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真,很專注,這樣就不會(huì)容易計(jì)算錯(cuò),我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用,愿小朋友們的明天會(huì)更好?。úシ臥PT)

      活動(dòng)反思

      充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

      解密電話號(hào)碼大班教案4

      設(shè)計(jì)意圖:

      大班的孩子即將離開幼兒園了,孩子們之間流露出依依不舍之情、休息時(shí)、放學(xué)后,大家喜歡交換電話號(hào)碼,以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系、結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景,整合數(shù)學(xué)教育資源,讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),形成數(shù)學(xué)技能,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,解決數(shù)學(xué)問題、

      《綱要》提出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣、”解密電話號(hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn),在與生活情景的交互作用中,在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下,建構(gòu)數(shù)的概念、基于以上認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒既感到親近熟悉,又感到新奇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性、

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過解密電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒加減運(yùn)算的能力、

      2、幼兒用加減運(yùn)算的方法記錄自己的電話號(hào)碼、

      3、養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣、

      4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性、

      5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT《解密電話號(hào)碼》

      2、圖(電話以及號(hào)碼,長條黃紙若干)3、幼兒操作表活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、通過談話,激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼的心趣2、提問:“再過幾個(gè)星期,我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了,你們會(huì)想念楊老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式:給楊老師寫信;上網(wǎng)和老師聊天;到幼兒園來看老師;打電話給老師、)3、“打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖悖材芊浅?斓卣业綏罾蠋?、”二、引?dǎo)探索,解密號(hào)碼PPT1、提問:“你們知道楊老師家里的電話號(hào)碼嗎?”(幼兒帶著好奇心,解密楊老師家的電話號(hào)碼)2、觀看PPT,傾聽要求提出要求:我家的電話號(hào)碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中、如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案,并按從上到下的順序讀出來,你就知道老師家的電話號(hào)碼啦、(播放PPT)3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行計(jì)算,并說一說:“算出答案的'小朋友,舉手把答案按順序讀出來,告訴老師吧、”4、通過PPT,最后接通老師的電話,引起幼兒的興趣、(播放PPT,幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目、讓幼兒感到既神奇又開心)5、小結(jié):小朋友們能非常細(xì)心得運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案,并按從上到下的順序讀出來,你們真聰明!把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了、

      三、再次解密,提升興趣1、設(shè)置情境:“老師這里還有一串號(hào)碼,我們一起來揭開算式中的秘密,看看,是誰家的電話號(hào)碼,好嗎?”2、操作:請(qǐng)4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號(hào)碼、

      3、進(jìn)行驗(yàn)證:“我們來看看他們寫的號(hào)碼,對(duì)嗎?”(驗(yàn)證幼兒所寫的電話號(hào)碼、)4、觀看PPT接通電話,“我們來看看到底是誰家的電話呢?”(教師通過PPT接通幼兒園電話號(hào)碼)、

      四、幼兒操作,鞏固知識(shí)1、集體操作要求:在小朋友板凳下都有一串號(hào)碼,請(qǐng)將板凳下的號(hào)碼拿出,,楊老師在每一位小朋友的桌子上,放了一張這樣的記錄單、(出示記錄單)將號(hào)碼與記錄單連接好,對(duì)應(yīng)著你的電話號(hào)碼中的數(shù)字,將這電話號(hào)碼的8位數(shù)字,變成8道算式、

      要求:(1)小朋友所列的算式,要按電話號(hào)碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好、

      (2)你所列的算式的得數(shù),應(yīng)該是號(hào)碼中相對(duì)應(yīng)好的數(shù)字、

      2、幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼,教師觀察、幫助有困難的幼兒、

      3、檢驗(yàn)?zāi)芰^弱幼兒的電話號(hào)碼、

      五、拓展生活,特殊號(hào)碼1、提問:剛才我們破解的電話號(hào)碼是8位數(shù)的家庭電話、那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號(hào)碼,不是八位數(shù)字的?(幼兒:我爸爸的手機(jī)號(hào)碼是13813163xxx、我媽媽的手機(jī)號(hào)碼是:15913142xxX、還有110、120、119呢,還有114、112呢、這些號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼,不能亂撥、)2、教師播放PPT,驗(yàn)證生活中特殊的電話號(hào)碼、(播放PPT)3、在我們的生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號(hào)碼,但平時(shí)我們不能隨便打這些電話、

      4、通過PPT,教師小結(jié)祝福教師小結(jié):今天我們通過計(jì)算把隱藏在算式中的電話號(hào)碼算了出來,有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真,很專注,這樣就不會(huì)容易計(jì)算錯(cuò),我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用,愿小朋友們的明天會(huì)更好?。úシ臥PT)

      活動(dòng)反思

      充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣、

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

      活動(dòng)重點(diǎn):編制電話號(hào)碼。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號(hào)碼。

      2、幼兒用書《特殊的電話號(hào)碼》。

      活動(dòng)過程:

      1、交流電話號(hào)碼:

      (1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼:“你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?”

      (2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。

      2、研究電話號(hào)碼:

      (1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”

      (2)師生共同討論得出:“所有的電話號(hào)碼有0————9)的數(shù)字組成?!?/p>

      3、編制電話號(hào)碼:

      (1)教師發(fā)信號(hào),幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。

      例:小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。

      (2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼,要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。

      4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。

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