《會飛的娃娃》教學(xué)反思

《會飛的娃娃》教學(xué)反思1

《會飛的娃娃》一課是集手工、自然常識、游戲為一體的一節(jié)美術(shù)課，特別受學(xué)生的喜愛?；顒又校瑢W(xué)生利用廢棄的塑料袋、彩色手工紙等多種材料設(shè)計制作了許多有趣的娃娃。這節(jié)課最終的`目的就是要讓學(xué)生體會到成功的喜悅，體驗“變廢為寶”、自己動手制作玩具的快樂。所以讓學(xué)生盡情地玩一玩自己的作品，他們會興趣盎然，覺得樂趣無限。從欣賞感受到設(shè)計制作，這一過程中學(xué)生付出了自己的勞動，當然需要收獲，讓他們在玩中體會自己的勞動成果，這是水到渠成的。

使學(xué)生玩得有序、玩得快樂，這樣也可以讓沒有做好的學(xué)生也能在小組內(nèi)體會到成功的樂趣。 “玩”還要加強組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。由于時間的關(guān)系，我覺得我在組織引導(dǎo)上還做得不夠，沒有讓學(xué)生玩得盡興。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境也是讓他們玩得開心、學(xué)得高興的前提。所以說不論是什么樣的教育對象、什么樣的教學(xué)環(huán)境，我們都要尊重孩子的天性，在課堂上做到以人為本、以學(xué)生為本。要讓孩子們在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩，特別是一年級的小朋友，他們愛玩但還不會玩，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們玩，讓“玩”貫穿課堂。

“玩”還要加強組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。在組織引導(dǎo)上還做得不夠，還沒有讓學(xué)生玩得盡興。

《會飛的娃娃》教學(xué)反思2

《會飛的娃娃》一課是集手工、自然常識、游戲為一體的一節(jié)美術(shù)課，特別受學(xué)生的喜愛，會飛的娃娃教學(xué)反思?；顒又?，學(xué)生利用廢棄的塑料袋、彩色手工紙等多種材料設(shè)計制作了許多有趣的娃娃。這節(jié)課最終的目的就是要讓學(xué)生體會到成功的喜悅，體驗“變廢為寶”、自己動手制作玩具的快樂。所以讓學(xué)生盡情地玩一玩自己的作品，他們會興趣盎然，覺得樂趣無限，教學(xué)反思《會飛的.娃娃教學(xué)反思》。從欣賞感受到設(shè)計制作，這一過程中學(xué)生付出了自己的勞動，當然需要收獲，讓他們在玩中體會自己的勞動成果，這是水到渠成的。

“玩”的形式是多樣的，雖然在教學(xué)中我也想了一些方法引導(dǎo)學(xué)生玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)，但形式還是單調(diào)的。他們可以同桌合作一個會飛的娃娃，也可以每人做一個。制作完后，放飛的時候我是讓學(xué)生自己自由放飛的，后來我想，其實這個環(huán)節(jié)是可以分小組進行的，在學(xué)生自由放飛的同時形成一個集體，使學(xué)生玩得有序、玩得快樂，這樣也可以讓沒有做好的學(xué)生也能在小組內(nèi)體會到成功的樂趣。“玩”還要加強組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。由于時間的關(guān)系，我覺得我在組織引導(dǎo)上還做得不夠，沒有讓學(xué)生玩得盡興。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境也是讓他們玩得開心、學(xué)得高興的前提。所以說不論是什么樣的教育對象、什么樣的教學(xué)環(huán)境，我們都要尊重孩子的天性，在課堂上做到以人為本、以學(xué)生為本。要讓孩子們在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩，特別是一年級的小朋友，他們愛玩但還不會玩，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們玩，讓“玩”貫穿課堂。

課題：會飛的娃娃 教學(xué)目標：

1、能巧妙利用廢舊塑料袋、彩紙等材料，運用剪貼等方法做一個會飛的“娃娃”。

2、能利用自然小常識開展美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

3、在美術(shù)制作與體驗活動中，樹立環(huán)保意識，踐行環(huán)保行為，豐富生活情趣。

教學(xué)思路：

在玩中激趣；發(fā)現(xiàn)原理；方法探討；創(chuàng)意交流；個體制作；室外玩樂；課后材料 處理。

教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)：

準備教學(xué)工具。

二、情境導(dǎo)入----變魔術(shù)：

1、請大家看這是什么？（塑料袋）

2、瞧！老師會給大家變一個魔術(shù)喲?。ㄗ兂鲆粋€塑料袋做的娃娃）

3、老師再用上一根繩子把它系上，牽著它跑會發(fā)生怎樣的事情呢？（會飛起來）

4、板書課題：“會飛的娃娃”

三、新授：

1、一個做好的娃娃與一個沒做的塑料袋進行比較區(qū)別：有什么不同？（一個有鼻子、嘴巴等，一個沒有。）師小結(jié)：孩子們觀察力真仔細！

2、老師做出了兩個不同的兩個會飛的娃娃，你想做出一個什么樣子的呢？（獅子、猴子、青蛙等。）小結(jié)：哇！孩子們真厲害！居然可以想出這么多東西來！那我們做“會飛的娃娃”第一步是：“

1、想好做什么?！保ò鍟?/p>

3、想好之后我們接下來要做什么呢？（2、畫。板書）但是在畫之前呀，老師又有一個新問題了：瞧，這個袋子是紅色的，如果我們拿出一個紅色的紙來畫出各個部位，你覺得漂亮嗎？（不漂亮）

小結(jié)：如果想讓自己做娃娃更漂亮，請用不同顏色的手工紙來進行搭配。在畫的時候我們還可以使用夸張的手法。你還可以想到那些表情嗎？（學(xué)生擺出各種表情，老師板書在黑板上。）

4、畫好之后，我們就可以干什么？（3、剪。板書）

5、所有的東西都做好了，你覺得還差了件什么事情？（4、系繩子。板書）

小結(jié)：非常聰明！這樣的就可以玩起來了！

三、學(xué)生制作：

這些制作步驟都是否明白了？那我們就一起來動動小手，動動腦筋吧?。ń處熝惨曋笇?dǎo)。）

四、學(xué)生作品展示：

介紹自己的作品，并請學(xué)生選出誰做的娃娃最有趣。