《學(xué)會尊重》說課稿

《學(xué)會尊重》說課稿1

一、說教材

1、教材地位：本站是第五課《尊重他人》的第二站，本站的內(nèi)容是在第一站學(xué)生感受到什么是尊重并理解尊重的價值基礎(chǔ)上介紹如何做到尊重他人的幾點要求，幫 助學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的品德。學(xué)好本站內(nèi)容，有助于學(xué)生學(xué)會怎樣尊重他人，學(xué)生自覺遵守社會交往中的各種規(guī)則，做一個受人歡迎的人。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生懂得尊重他人的要求。

（2）能力目標(biāo)：把所學(xué)知識運用到社會生活中，養(yǎng)成尊重他人的良好品德，自覺遵守各種規(guī)則，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重意識。

3、教學(xué)重點和難點突破：

使學(xué)生掌握如何做到尊重他人是本站的教學(xué)重點，對尊重的學(xué)習(xí)重在落實到行動上，在日常的一言一行中體現(xiàn)出對他人的尊重。尊老愛幼、關(guān)愛女性是本站的教學(xué)難點，這里強調(diào)尊重一些弱勢群體，如老人、女性、兒童等。

重點、難點突破：

用圖片、文字資料，通過學(xué)生表演的短劇、心理體驗來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人的方法。

二、說教法

因為這堂課與學(xué)生的生活密切相關(guān)。為了突出本課的重點和突破難點，在整個教學(xué)中注重突出學(xué)生主體性、注重思維性，所以，這一課，我準(zhǔn)備采取探究性和討論的 教學(xué)方法，通過視頻、圖片、短劇表演等形式、啟發(fā)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。經(jīng)過欣賞表演、分析、討論和 回憶，讓學(xué)生進行總結(jié)和反省，剖析自己的行為，明確自己今后努力的方向。我相信這樣能夠使每個學(xué)生都會在這種親身的體驗中感受尊重和被尊重。

三、說學(xué)法

利用圖片引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生以小組合作表演的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的思維、根據(jù)學(xué)生的心理特征，耐心指導(dǎo)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活 中尊重他人。 倡導(dǎo)以“主動參與，樂于探究 ，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但讓學(xué)生“學(xué)會”，還要讓學(xué)生“會學(xué)”、“樂學(xué)”。

四、說教學(xué)過程

1、圖片導(dǎo)入(2∽3分鐘)

欣賞漫畫《先聲奪人》，分析畫中時髦女士的言行？（通過學(xué)生的回答引出怎樣

尊重他人的話題進入本站的學(xué)習(xí)）

2、讀一讀課本（3~4分鐘）

想一想：我們怎樣做到尊重他人

設(shè)計意圖：這樣就直接從知識點上讓學(xué)生把握這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

使學(xué)生也做到學(xué)的有的.放矢。

3、活動一：短劇表演（20∽25分鐘）

小組討論并合作表演出一個符合尊重他人的短劇，由其他小組評價表演做到了以下哪些尊重他人的要求：（1）、要注意自己的行為不能妨礙他人。

（2）、要有禮貌地與人交往。

（3）、要敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童。

（4）、尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗。

（5）、尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。

活動二：探究小故事，大道理（8∽10分鐘）

從前，有個人到鄰居家的菜園里偷菜，恰好被菜園主人看見。菜園主人不但沒有制止，反而進了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人找到菜園主人說：“我偷菜被你看 見了，現(xiàn)在沒法做人了。”菜園主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我這里的菜為什么長得那么好，對嗎？我這里的菜，好看，也好吃。不信？ 先嘗嘗?！闭f著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成了眾口稱贊的好人。

討論：（1）菜園主人為什么不告偷菜人反送他兩顆菜呢？

（2）故事續(xù)寫，如果菜園主人當(dāng)場指責(zé)偷菜人或去告官，結(jié)果又會怎樣？

（3）這個故事給我們什么啟發(fā)？

活動三：游戲設(shè)計（2∽3分鐘）

規(guī)則：認(rèn)為以下行為是尊重別人的行為，請舉起你們的右手，否則的話就舉起你們的左手，比一比看誰反應(yīng)快，判斷能力強！

（1）對個別你不喜歡的同學(xué)，在背后說他們的壞話

（2）在課堂上說話，擾亂課堂

（3）見到同學(xué)老師問聲好

（4）別人說話時不斷打擾

（5）老師安排的活動準(zhǔn)時參加

（6）因為自己的家境好而看不起別人

（7）遇到其他與自己有不同生活習(xí)慣的同學(xué)接受別人的習(xí)慣。

（8）團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不 欺侮同學(xué)。

五、板書設(shè)計

尊重他人：注意自己的行為不能妨礙他人

有禮貌地與人交往

懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童

尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗

發(fā)自內(nèi)心、出自真誠

六、小結(jié)

孔子曰：己所不欲，勿施于人。這句話就有對別人尊重的思想。我們都渴望得到他人的尊重，那我們就要先學(xué)會尊重他人。相信通過這節(jié)課的交流，我們會對尊重他人有深刻的體驗和認(rèn)識。讓我們在交往中養(yǎng)成尊重他人的品德。

《學(xué)會尊重》說課稿2

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《學(xué)會尊重》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

各位評委老師大家好，我是XX號考生，我今天說課的題目是《學(xué)會尊重》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面加以說明。

一、說教材

《學(xué)會尊重》是北師大版教材初中思想品德八年級上冊第二單元養(yǎng)成交往品德第五課內(nèi)容，本課的主要內(nèi)容是講授怎樣尊重別人，尊重別人要注意自己的行為不能妨礙他人、需要有禮貌地與人交往、應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童等，第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了尊重別人的一些基礎(chǔ)知識，本課時將繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，學(xué)習(xí)能夠知道尊重別人從幾個方面做起，并能樹立尊重別人的情感，并能應(yīng)用到實際行動中去。

二、說學(xué)情

初中的學(xué)生思維敏捷，思維從形象到抽象轉(zhuǎn)變，但還是以形象思維為主，適應(yīng)從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，他們在生活中都體驗過尊重別人和受人尊重的經(jīng)歷，尊重對于他們來說并不陌生，所以學(xué)習(xí)本課可以結(jié)合他們生活的經(jīng)歷。教學(xué)中教師可以結(jié)合生活中尊重別人的案例，通過事例讓學(xué)生直觀的明白尊重別人需要做些什么。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材的分析和說情的了解，我設(shè)立了以下教學(xué)目標(biāo)。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，知道尊重他人。

【能力目標(biāo)】

在情景模擬和小組討論過程中，掌握尊重他人的技巧。

【知識目標(biāo)】

知道尊重他人需要做的幾方面內(nèi)容。

四、說教學(xué)重難點

通過對教材和學(xué)情的分析以及設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)立了以下教學(xué)重點和難點。

【重點】

知道尊重他人需要做的幾方面內(nèi)容。

【難點】

用實際行動來尊重他人。

五、說教學(xué)方法

初中的學(xué)生思維以形象思維為主，善于表達和合作，結(jié)合生活中的案例來教學(xué)，他們更容易理解本課內(nèi)容，為了體現(xiàn)新課改自主、合作、探究的理念，也為了體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，我主要采取了以下的教學(xué)方法：案例法，小組討論法，情景模擬法。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

下面重點說一下教學(xué)過程。良好的導(dǎo)入是教學(xué)成功的一般，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了情景模擬導(dǎo)入方法。

情景模擬：同學(xué)們通過情景劇的形式把課本上的不尊重老人的行為演出來。思考：你認(rèn)為年輕人的做法對嗎？同學(xué)們說出他不尊重老人，老師給予鼓勵評價。

總結(jié)：生活中我們常會看到不尊重別人的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象是不文明的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了社會的和諧和社會的進步，我們應(yīng)該學(xué)會尊重別人，我們一起進入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這樣的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的興趣，使課堂非常有趣，學(xué)生積極參與到課堂中來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的新課改理念，通過導(dǎo)入也能自然地引入本課的課題。

學(xué) 會 尊 重

—聽魏書生報告有感

聽魏書生老師作報告，最震撼人心的只需用一個詞來表達—“尊重”。他的人格魅力，他的工作經(jīng)歷，他的生活經(jīng)歷，處處都閃爍著一個金子般耀眼的“尊重”。

因為魏書生老師的成績，流傳著這樣一個稱呼，他是“穿西裝的孔子”。對他的尊重溢于言表。其實，真正的尊重還是稱“魏老師”最貼切、最好。如果就叫他“穿西裝的孔子”，還有魏書生嗎？沒了，只有“孔子”。要知道，他始終只堅守著一名普通語文教師的平常心。

魏老師巡回作報告，年年都在講，歲歲不相同。但他的報告卻都始終貫穿一個核心—“尊重”。魏老師的價值觀、人生觀、教育教學(xué)理念、方法論，始終都貫穿著“尊重”這個核心。他尊重傳統(tǒng)，他尊重人，他尤其尊重學(xué)生，他尊重工作，他尊重實際，他尊重規(guī)律，他尊重科學(xué)，在傳承中創(chuàng)新，與時俱進。因此，當(dāng)代教育界出了個魏書生。正因為魏老師作報告所要表達的核心內(nèi)容就是一個：“尊重”。所以他告誡我們要“守住中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；守住建國以來的教育經(jīng)驗；守住自己以往教育教學(xué)經(jīng)歷中的好做法”。他尊重聽眾，他的三個強調(diào)“守住”，一次也沒有說要“守住魏書生”。因為他深知，聽眾的學(xué)生，不是他的學(xué)生，聽眾不是他，照搬他的一套，是完全行不通的。所以，他時時，處處，都強調(diào)一個“尊重”。魏書生的三個“守住”，最后一個就是“守住自己以往教育教學(xué)經(jīng)歷中的好做法”,表現(xiàn)了他對聽眾的尊重，自己的謙虛，傳遞了一個信息：“你的做法也很好，我的講話是拋磚引玉?！彼珜?dǎo)大家“八仙過海，各顯神通”，積極投身創(chuàng)新教育。他尊重聽眾的人格，相信聽眾的智慧和能力。所以他沒有推銷自己，而是強調(diào)聽眾自己的創(chuàng)造力，希望教育界百花齊放，而不是一枝獨秀。

聽報告激動鼓掌，聽報告茅塞頓開。冷靜下來捫心自問，這之后我們該怎么做，“茅”，“塞”在什么地方，又該怎樣去“開”呢？這是聽報告后應(yīng)該做的。走好自己的路，干好自己的事。這是所有聽眾能夠做的，這也是魏書生所希望的。

魏書生的榜樣作用，是昭示我們：一個普通的教師潛能到底有多大，只要也只有人人都創(chuàng)新，人人都努力，中國教育的振興指日可待。懂得尊重，學(xué)會尊重，做到尊重。這是魏書生的為人之道，成功之道。只要我們像他那樣對人對事，勤奮工作。在教育界涌現(xiàn)出的就將不止是一個魏書生，而是李書生、張書生、劉書生……等等一大批“書生”。

學(xué)習(xí)魏書生，就是學(xué)習(xí)他的那種尊重一切的精神，尊重同事，尊重學(xué)生，尊重工作，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，創(chuàng)造性工作，無條件服好務(wù)。