展示空間設計開題報告

一、和選題相關的調(diào)研報告（調(diào)研的時間、地點、內(nèi)容）

調(diào)研時間：xxxx.10.8 … xxxx.10.20 共2周

調(diào)研地點：

1、武漢楚河漢街

2、廣東省博物館

3、武漢國際廣場

4、武漢展覽館

調(diào)研內(nèi)容：

1、星巴克的文化理念

星巴克的品牌傳播不是一個簡單的廣告和促銷，不是傳統(tǒng)意義上的模仿和發(fā)明的，而是用一種不同的傳播策略——口碑營銷，以口碑來推動星巴克目標顧客的方式。星巴克合伙人認為星巴克咖啡只是一種載體消費，通過這些載體，星巴克，傳達給客戶的獨特風格。這種風格是“浪漫”。星巴克努力把顧客在店的體驗變成了一種內(nèi)在的體驗，讓咖啡豆浪漫，顧客浪漫，使所有的感情都是浪漫的。

2、SWOT分析

S（優(yōu)勢）現(xiàn)在中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民收入和生活水平比以前有了很大的提高。隨著這些因素的發(fā)展，人們逐漸增加的消費需求，對西方文化的渴望和優(yōu)雅的生活方式。星巴克抓住這一趨勢，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在中國打著這個小資產(chǎn)階級的身份，來滿足先富起來的人們的需要。

W（劣勢）：價格太高，不大眾化，客源窄。在中國覆蓋面很小，與麥當勞等美式快餐市場份額比較小，同樣不能像星巴克廣泛分布在美國，很受歡迎。不做多少廣告，很多人不了解它。

O（機會）：中國加入WTO和世界經(jīng)濟交往更加密切的休息，接受更多的外國文化，使中國人更容易接受美國星巴克咖啡，這樣更容易在中國開拓新市場。與此同時，中國的外國商人和移民的增加，因為人生不易改變的的飲食習慣，對咖啡有很強的需求，這是開拓市場的機會，一個好的機遇對于星巴克。

T（威脅）：中國是一個茶文化大國，茶是公共大眾飲料，但茶已開始向高檔化，高級茶荘也是現(xiàn)代白領的一個很好的休閑消費選擇，這些對星巴克拓展市場有威脅。而有競爭的不僅是茶，在美國同樣的可樂品牌也是其主要競爭對手，因為可口可樂在中國比星巴克常很長時間，價格便宜，能成為星巴克的替代品。星巴克有一個安靜、舒適甚至寫寫字閱讀環(huán)境給客戶，但出現(xiàn)了一批國內(nèi)圖書俱樂部，圖書俱樂部也可以提供同樣的環(huán)境和服務，且價格更實惠，給星巴克的一個巨大的挑戰(zhàn)。

3.展覽館設計要點

①選址和總平面布置

展覽館人流量大，定位和總體布局的要求是：展覽場地應選擇城市或郊區(qū)的交通便利區(qū)。大型展覽廳應具有足夠的活動廣場和停車場，應該有個戶外展覽場地。室外場地考慮環(huán)境綠化和美化。方便的功能分區(qū)之間的聯(lián)系和相互不干擾。建筑層數(shù)一般不宜太高。注意展館間的關系，根據(jù)不同性質和情況組成的有機建筑

②陳列室設計

展覽展示的是在建筑設計的中心環(huán)節(jié)，設計元素：按布置形式?jīng)Q定內(nèi)容的展示廳展示，你可以把整體連續(xù)，平行多線或分段連續(xù)，但應該有一個系統(tǒng)。參觀路線要清晰，避免迂回交叉。參觀路線不應太長，應妥善安排中間休息的地方。陳列室和交通樞紐（大廳，過廳，休息廳，樓梯，電梯等）之間的聯(lián)系。室外出入口要清楚，交通路線不應妨礙游覽路線。如果陳列室設在樓上，應該有老人，兒童，孕婦，殘疾人電梯和運輸具有專用電梯。陳列室應具有良好的位子，但要避免陽光直射展品。避免內(nèi)部和外部噪聲。創(chuàng)造良好的通風條件和通風設備的安排。充分利用顯示墻，使日光不占或少占展示墻，以增加有效的展覽面積

③采光和照明

展覽建筑照明的重要性，除了收集和保存展覽品外，最重要的工作是為游客提供參觀和研究。因此如何使觀眾看展覽品正確、清晰，是一個重要的問題，解決這一簡單的問題的關鍵是它的光。

良好的照明條件照明應根據(jù)展品的樣式選擇?，F(xiàn)代大型展覽陳列室主要用于人工照明。顯示方式和照明方式要統(tǒng)一考慮，藝術品的照明光成分應該是接近自然光的顏色。珍貴的展品有特別的安全措施。消防措施應仔細考慮

4.展示的目的：

不是展示本身，而是通過設計，運用空間規(guī)劃，布局，燈光，色彩方案和其他手段，營造一個富有藝術感染力和個性的展示環(huán)境，通過這種環(huán)境，有計劃，有目的的，合乎邏輯的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)給觀眾，并努力使觀眾接受消息的設計師計劃。

展示的最終目標：

展示的效益是活動追求的根本目的

二、選題報告

1.所選題目和課題的來源

所選課題的題目:星巴克展覽館

所選題目的來源:自擬課題

2.選題的目的、意義

隨著市場多樣化的完善，各品牌的市場競爭也愈加激烈。星巴克始終堅持“我們的店就是最好的廣告”的理念，幾乎很少做大眾廣告，但有一部分網(wǎng)絡視頻廣告。一些大眾化的同類競爭者占有著較多的大眾顧客群。建立展覽館，這是公司品牌市場拓展戰(zhàn)略的一個手段，對于潛在的顧客群可以很好好好地照顧和培養(yǎng)。

其意義是，通過建立展覽館，可以讓星巴克的無窮魅力濃縮和再現(xiàn)，更可以描繪星巴克的現(xiàn)在，和我們對未來的無限憧憬。星巴克展覽館意在強化世人和星巴克間的情感紐帶，它可以真實地展現(xiàn)星巴克文化所代表的自由、輕松、優(yōu)雅、體面。

3.設計整體規(guī)劃

在星巴克展覽館中，展示區(qū)的劃分及舒適、明快的風格的設計，基本做到統(tǒng)一風格的效果。通過對現(xiàn)代生活中如何營造一種小資情調(diào)氛圍的研究，以星巴克的文化，環(huán)境概念的設計，空間的設計，色彩設計，材質的設計，展具的設計，燈具的設計來展現(xiàn)星巴克展覽館的整體效果。充分的體現(xiàn)了星巴克展覽館的作用意義。

三、畢業(yè)設計課題的創(chuàng)新點

研究成果：通過系統(tǒng)的分析和研究,最終的設計成果包括：設計圖紙折合成A4號圖紙彩圖冊一本，設計成果展示圖板多張，設計模型多個。

創(chuàng)新點：一種展示方式，一個品牌文化的傳播，一種生活方式，都可以成為創(chuàng)作設計的一個很好出發(fā)點。從它的風格，產(chǎn)品的特點可以創(chuàng)作出不同的環(huán)境格調(diào)，功能區(qū)域的劃分。星巴克展覽館不僅僅是機械的布置，它讓每一塊區(qū)域都擁有自己靈魂，也讓整個空間更有活力，讓大家都能體會到星巴克所代表的生活方式：舒適、愜意。

四、進度安排（機動時間約一周）

序號 設計（論文）及展示工作的階段名稱 開始時間 完成時間 實際時間 階段目標

1、完成實習；提交開題報告 20xx.3.23 3.28

2、論文（說明書）大綱、設計規(guī)劃 20xx.3.28 4.5

3、資料收集及市場調(diào)研、設計初稿 20xx.4.5 4.12

4、設計定位、概念評審，構思及創(chuàng)意確認 20xx.4.12 4.19 設計初稿

5、設計優(yōu)化方案與色彩計劃 2.14.4.19 4.19

6、論文二次稿、設計說明書、設計正稿 20xx.4.19 4.26 完成方案

7、制作設計模型、論文正稿及電子文件或課件 20xx.5.3 5.10 完成制作

8、完善畢業(yè)設計、小組作品集、展板制作 20xx.5.10 5.12 完善設計

9、畢業(yè)展示 20xx.5.15 5.20

10、畢業(yè)設計、電腦演示、論文、預答辯 20xx.6.1 6.2

五. 查閱國內(nèi)外文獻情況（閱讀刊物名稱 文獻題目主要內(nèi)容）

[1] 約瑟夫米歇利．星巴克體驗．中信出版社. 20xx.12.01

[2] 霍華德舒爾茨. 將心注入．中信出版社. 20xx.04.01

[3] 霍華德畢哈. 星巴克:一切與咖啡無關. 中信出版社. 20xx.09.01

[4] 李宏著. 中外建筑史 [M]．中國建筑工業(yè)出版社. 20xx

[5] 李莉婷著.色彩構成設計 [M].安徽：安徽美術出版社，1999．

[6] 朱志榮著．中國審美理論[M]．北京：北京大學出版社．20xx

[7] 烏韋·J·賴因哈特，菲利普·托伊費爾. 博物館、藝術館、展覽館：展覽和陳列設計. xxxx.05

[8] 王雄. 文博展館空間設計. 遼寧美術出版社. 20xx.07.01

[9] 錢為群. 展覽展示設計與布局. 中國勞動社會保障出版社.20xx.07.01

[10] 徐乃湘. 博物館陳列藝術總體設計. xxxx.03.01

[11] 姚永浩. 星巴克的中國之路.河北旅游職業(yè)學院學報. 20xx.12.20

[12] 詹喬喬. 星巴克的靈魂. 科技創(chuàng)業(yè). 20xx.08.05

[13] Everything but the Coffee: Learning about America from Starbucks.

[14] Starbucks 40 - A 40th Anniversary Collection

[15] Leading the Starbucks Way: 5 Principles for Connecting with Your Customers, Your Products and Your People

《農(nóng)村小學第二學段培養(yǎng)學生空間觀念的教學策略研究》 開題報告

課題主持人：張傳智

一、課題研究背景及意義：

（一）課題研究的背景

1、《義務教育數(shù)學課程標準》對培養(yǎng)學生的空間觀念提出了具體目標：“讓學生經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能；建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維?！毙抡n標首次將培養(yǎng)學生的空間觀念作為重要目標提了出來，并指出，空間觀念是學生的重要素質之一。

2、傳統(tǒng)的“圖形與幾何”的教學中，過分的強調(diào)對公式的記憶及運用公式進行計算，而對學生的空間觀念和空間想象力的培養(yǎng)不重視，造成學生對知識的掌握一知半解，并影響了學生其他思維的發(fā)展。

（二）課題研究的意義

1、空間觀念與人類的生存和居住緊密相關，了解、探索和把握空間，能使學生更好地生存、活動和成長。空間觀念是創(chuàng)新精神所需的基本要素，沒有空間觀念，幾乎談不上任何發(fā)明創(chuàng)造。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是以實物的形態(tài)呈現(xiàn)的，設計者要先依靠自己的想像畫出設計圖，然后根據(jù)設計圖做出實物模型，再根據(jù)模型修改設計，直至最終完善成型，這其中最為重要的就是空間想象。物理學家愛因斯坦曾說過：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考，當這種思考完成后，我要花很大力氣把他們轉換成語言。”其中“活動的跳躍的形象”就是一種空間想象，所以，明確空間觀念的意義，發(fā)展學生的空間觀念，對培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力是十分重要的。

2、新的《義務教育數(shù)學課程標準》首次將培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀作為重要目標提出來，開展本次課題研究，能探索出通過動手操作培養(yǎng)學生空間觀念的有效策略，提高教師教學水平，增強學生的空間觀念，將《課標》要求落到實處。

二、課題界定

“空間觀念”是數(shù)學課程改革的一個核心概念。所謂空間觀念，是指在空間知覺的基礎上形成關于物體的形狀、大小、相互位置（方向、距離）的表象。空間觀念進一步發(fā)展，逐步形成空間想象力。《數(shù)學課程標準》描述了空間觀念的主要表現(xiàn)：能夠由實物的形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物的形狀，進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化；能從較復雜的圖形中分解出基本圖形；能描述實物和幾何圖形的運動和變化；能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的相互關系；能運用圖形形象地描述問題，利用幾何直觀進行思考等。

動手操作又稱動手實踐，就是讓學生在學習中，利用學具、教具進行觀察、觸摸、拆分、組合、作圖等形式開展學習活動，是學生“經(jīng)歷”數(shù)學活動的重要行為表現(xiàn)，是培養(yǎng)學生空間觀念的重要途徑。

三、理論依據(jù)

1、教育學研究認為：在數(shù)學教學中，讓兒童動手操作學具或通過折折、畫畫等操作實踐，使教學過程生活化，可以幫助兒童獲得直接感性認識，再經(jīng)過手腦并用，便可以建立起清晰鮮明的表象，進而培養(yǎng)兒童抽象思維能力和空間觀念。

2、“從做中學”理論。這是美國著名教育家杜威提出的。他認為，“從做中學”也就是“從活動中學”、“從經(jīng)驗中學”，它將學校里知識的獲得與生活過程中的活動緊密聯(lián)系起來，學生能從那些有教育意義和有興趣的活動中學習，從而幫助其成長和發(fā)展。

3、《小學數(shù)學教學策略》中提出，培養(yǎng)學生的空間觀念，要“鼓勵學生經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理等活動”，其中強調(diào)了動手操作的重要性，操作是探索圖形性質的有效手段，可以對猜想進行驗證，可以加深對圖形及其性質的理解。學生在操作中經(jīng)歷比一比，量一量，搭一搭，折一折，剪一剪，拼一拼，畫一畫等數(shù)學活動，感受物體的形狀、大小、位置、顏色等表象，了解物體的特征，積累活動經(jīng)驗，逐漸培養(yǎng)空間觀念和空間想象力。

四、研究的對象：團溪小學四（1）、五（3）班、六（2）學生

五、研究的目標：

1、探索出如何充分利用教具、學具，讓學生在觀察、動手操作中培養(yǎng)空間觀念的有效教學策略。

2、培養(yǎng)學生初步的空間觀念，幫助學生更好地認識事物，解決日常生活中的實際問題。為今后學習、生活打下良好的基礎。

六、研究的內(nèi)容：

1、通過對第二學段學生的觀察和調(diào)查，了解他們空間觀念的現(xiàn)狀，分析并找到影響學生空間觀念建立的因素。

2、重點研究動手操作培養(yǎng)學生空間觀念的基本方法，包括：（1）、觸摸感受，（2）、分拆認識，（3）、圖、形轉換，（4）、想象表達??。

3、通過研究，探索出培養(yǎng)小學生空間觀念的有效教學策略，發(fā)展學生的空間觀念，把空間觀念從理念變成有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的現(xiàn)實，實現(xiàn)“圖形與幾何”的教育價值。

七、研究的方法：

1．文獻研究法。根據(jù)研究目標和內(nèi)容，搜集、閱讀與本課題有關的文獻資料，進一步理解課題的研究內(nèi)容，掌握課題研究的理論知識。為課題研究提供扎實的理論依據(jù)。

2、觀察法。觀察學生在課堂學習及平常作業(yè)中的具體表現(xiàn)，掌握本班學生通過動手操作培養(yǎng)空間觀念的情況，并及時修正研究方案。3．調(diào)查研究法。通過試卷測查分析，了解學生在空間觀念及空間想象力等方面的具體情況，找到學生在動手操作中培養(yǎng)空間觀念存在的問題，以便在課題研究中不斷解決。

4．經(jīng)驗總結法：對研究過程中出現(xiàn)的教學實踐及學生的學習活動、教學效果等進行反思、分析、總結，及時把研究成果轉化成自己的教學理論，并在教學中不斷提升研究高度，提高科研能力。

八、課題的研究步驟： 研究過程分為三個階段：

第一階段：準備階段（2015年9月—10月上旬），主要完成的任務：

1、對學生的空間觀念現(xiàn)狀進行初步調(diào)研，了解學生的空間觀念狀況。

2、確定研究課題，起草、討論課題研究方案，申請立項。

3、學習課題研究相關書籍，為課題研究打好理論基礎，了解課題研究的相關知識。

第二階段：實施階段（2015年10月下旬—2016年1月）根據(jù)課題研究方案，啟動課題研究。主要研究任務有：

1、撰寫開題報告，組織成員討論、學習。

2、召開課題研究開題會。

3、啟動課題研究，認真做好研究資料的記錄、整理等。

3、研讀相關書籍，撰寫讀書筆記。

4、開展教學實踐，及時收集研究信息、資料，不斷完善操作過程。第三階段：總結階段（2016年1月—2016年3月）

1、資料整理歸檔，總結經(jīng)驗，撰寫研究論文。

2、整理和分析研究結果，撰寫研究報告。

3、撰寫結題報告，填寫課題研究成果鑒定書，申請驗收結題。

九、完成研究任務的可行性分析

（一）、課題主要參加者情況

課題主持人：張傳智，男，現(xiàn)年41歲，團溪小學教師，1994年8月參加工作，任教21年，一級教師，具有豐富的教學經(jīng)驗，曾任遵義縣團溪鎮(zhèn)白果小學教導主任，團溪鎮(zhèn)第二小學教導主任、副校長。參加過遵義市“十五”期間小學骨干教師培訓和貴州省省級學科骨干培訓，有一定研究能力，我的研究能文《數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》發(fā)表在希望雜志2005-3（上）上，我的教學設計榮獲遵義縣教育和科學技術局“四個一”大獎賽二等獎。主要參加者：林樂劍，男，34歲，任教15年，積累了一定的教學經(jīng)驗，有一定研究能力。何慶維，女，42歲，任教20多年，教學經(jīng)驗豐富，教研能力強。

（二）、完成課題研究的保障條件：

1、課題組成員都是新課程教材的任教者，并且參加過各級各類關于新課程的培訓活動，有豐富的教學經(jīng)驗，善于鉆研，有一定的課題研究能力。

2、嚴格按照方案開展研究工作，并認真做好資料的收集、整理工作，及時總結研究成果。

4、課題研究得到學校領導大力支持，積極提供課題研究所需教學設備及研究資金。

（三）、課題組人員組成及分工： 課題組組長：張傳智

課題組成員：林樂劍何慶維況青維 具體分工如下： 姓名

分工

張傳智

1、撰寫課題研究方案，填寫課題研究審批表，申請立項。

2、組織研究活動，并負責在五年級開展課題研究。

3、撰寫結題報告，林樂劍

1、負責收集各種資料、圖片及歸檔工作。

2、進行四年級學生空間觀念調(diào)查、分析，負責在四年級開展課題研究。

何慶維

進行六年級學生空間觀念調(diào)查、分析，負責在六年級開展課題研究。

況青維 進行五年級學生空間觀念調(diào)查、分析，負責在五年級開展課題研究。

十、預設的研究結果

（一）文本成果

1、課題研究報告。

2、教師教學論文、學生個案集。

（二）實踐成果

1、形成培養(yǎng)學生空間觀念的有效策略。

2、有效提高學生的空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！掇r(nóng)村小學第二學段培養(yǎng)學生空間觀念的 教學策略研究》 開 題 報 告