收衣服小學(xué)作文

收衣服小學(xué)作文1

星期天早晨，天氣很悶熱。媽媽臨走時(shí)交代我說：“我要去加班了。等一會(huì)兒如果下雨，記得去陽臺(tái)收衣服?！蔽乙宦?，心里樂開了花，今天我可自由了。媽媽一出門，我就跑到陽臺(tái)上踩起劃板來。

我沉浸在自己的世界中玩得不亦樂乎。突然，一個(gè)炸雷響了起來，我這時(shí)才想起媽媽囑咐我做的事情。我趕緊跑到陽臺(tái)上，推開窗，雨水零星地打了進(jìn)來。我倚在窗邊，把里層的衣服一件一件都收了進(jìn)來，可是外層的衣服，我怎么伸手臂都?jí)虿恢?。這可怎么辦呢？我急得抓耳撓腮。咦？晾衣叉！我怎么沒想到呢，媽媽平時(shí)不是都用這個(gè)幫忙的嗎？我把晾衣叉對(duì)準(zhǔn)衣架，可是衣架好像和我作對(duì)，在晾衣繩上跳起了舞，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我試著把晾衣叉換了好幾個(gè)角度，折騰得我滿頭大汗才勾住了衣架。我屏住呼吸，慢慢地把衣服一點(diǎn)一點(diǎn)地移進(jìn)來，忽然，晾衣叉一歪——那件媽媽最喜歡的藍(lán)色衣服，竟像一只藍(lán)蝴蝶似的慢悠悠地飄了下去。我急壞了，探出頭一看，發(fā)現(xiàn)那只“藍(lán)蝴蝶”竟掛在了樓下的一棵小樹上。

我急忙跑下樓，來到小樹下，才發(fā)現(xiàn)這棵小樹是如此“偉岸”，我根本夠不著。我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)了一根長竹竿。我扛著竹竿來到樹下，費(fèi)力地舉起竹竿一挑，撲空了！再一挑，哈！終于下來了！我高興極了，撿起“藍(lán)蝴蝶”跑回到了家。

雖然自己已被淋成了落湯雞，可我的心里卻很高興——一種說不出的快樂。因?yàn)槲殷w會(huì)到了，生活中一些很小的'事情，看起來容易，做起來卻不簡(jiǎn)單。再看看天空，雨不知什么時(shí)候停了，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，我的心也和天空一樣——放晴了！

收衣服小學(xué)作文2

今天下午，我正在玩，爸爸在陽臺(tái)上大聲叫我：“晨晨，快到陽臺(tái)上把衣服收進(jìn)去放到床上。我要到下面去洗菜燒飯了?！蔽伊⒖谭畔率种械耐婢撸讲⒆鲀刹降刈叩疥柵_(tái)上。只見陽臺(tái)上掛滿了衣服、褲子、襪子，足有二十多件。爸爸又對(duì)我說：“太陽快要下山了，快把衣服收進(jìn)房間，放到床上。”我想不就是收幾件衣服，太簡(jiǎn)單了。

說是簡(jiǎn)單，可是做起來卻不怎么簡(jiǎn)單啊。我先拿下一件汗衫，想把衣架從領(lǐng)口拿出來?？墒穷I(lǐng)口太小，衣架太大了，怎么拿也拿不出來。我又想從下面把它拿出來?？墒且录苁菣M著放的，它和衣服纏在一起了。我把手伸進(jìn)去，好不容易才把衣架拿出來。就這樣，我一件接著一件地收下了衣服。

接著，我想收襯衫。收襯衫可容易多了，我把鈕扣一粒粒解開，然后取下來就行了。漸漸地，漸漸地，衣架上的衣服越來越少了，我手中的衣服卻越來越多，快拿不下了?？粗录苌喜欢嗟膸准路艺嫦胍淮伟阉鼈?nèi)渴者M(jìn)去?？墒?，我實(shí)在拿不下了，只好把已經(jīng)收下的衣服拿到房間里放在床上。然后，我走回到陽臺(tái)上再收衣服。

這一次，我一下子把剩下的.幾件衣服都收到了房間里。我看到床上的衣服多得快堆成了一座小山。我也累得頭上冒出了汗水。我想做家務(wù)事真是既累又快樂。

看圖寫話作文收衣服教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)讓學(xué)生能看圖片寫出一篇《收衣服》的作文。

2、復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

3、教會(huì)學(xué)生能從時(shí)間按、地點(diǎn)、人物有、起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)方面完整的敘述故事，加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4、注重細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練。

5、復(fù)習(xí)鞏固總分的寫作方法（此寫作方法在三年級(jí)下冊(cè)第2課《美麗的南沙群島》中有學(xué)到過）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注重細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)鞏固總分的寫作方法（此寫作方法在三年級(jí)下冊(cè)第2課《美麗的南沙群島》中有學(xué)到過）

教學(xué)過程

導(dǎo)入

回顧《美麗的南沙群島》原文，回憶總分的習(xí)作方法。

出示圖片

學(xué)生先觀察，然后互相交流 板書問題：

1、什么時(shí)候？

2、什么地方？（加上對(duì)地方的環(huán)境描寫）

3、誰在做什么？

4、突然發(fā)生了什么事？（加上小明從窗外對(duì)看見的景象）

5、打開窗戶走出家門，看見了什么，他會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？

6、想象一下結(jié)果會(huì)怎么樣？

請(qǐng)學(xué)生敘述故事

教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生隨堂習(xí)作

學(xué)生寫作前教師再次講解作基本格式以及簡(jiǎn)單標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范運(yùn)用。

逗號(hào)，例句：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒心。句號(hào)。

例句：應(yīng)該看的到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。問號(hào)？

例句：你叫什么名字??？

冒號(hào)：

用于說、想、覺得等詞語后面 她對(duì)我說：“你今天怎么遲到了??？” 他想：今天是我值日么？

我覺得：我覺得：我們應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)，尊敬長輩，尊敬老人！

書房描寫細(xì)節(jié)訓(xùn)練

教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自主修改

從窗外看見的景象細(xì)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)想（加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練）教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自主修改

學(xué)生自主習(xí)作 教師修改

教學(xué)反思

教師的課堂表達(dá)語言還不夠豐富，還需勤加練習(xí)。教師輔助學(xué)生修改作文的能力還需加強(qiáng)。