大學生沉迷于網(wǎng)絡調查報告

大學生沉迷于網(wǎng)絡調查報告1

一、前言

大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質上來講就是關注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網(wǎng)情況的調查分析，揭開大學生沉溺于網(wǎng)絡的緣由，重新反思高校，家長，學生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢熑危⑦M一步提出有針對性的解決方案。

二、調查研究相干說明

1、研究目的

本次調研活動由《大學生網(wǎng)絡成癮的緣由及對策研究》SRT課題組實施，具體目標以下：

(1)通過調查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。

(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內在聯(lián)系。

(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。

(4)通過對調查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析，調查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡成癮題目的影響。

(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡成癮程度的影響。

2、調查實施方法

本課題組于年6月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設計調查問卷，并于10月份進行試點調查，在總結試點調查工作以后重新修改調查問卷，并終究確定調查方案。

本調查為自填問卷的方法。問卷發(fā)放方式以實地面訪為主。調查的范圍為本校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學生。訪問地點為學校、網(wǎng)吧和其他公共場合。實地調查共發(fā)放問卷500份，回收問卷435份，有效問卷387份回收率為88.9%

(1)指標體系的構建

本次調查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：

1、核心指標――網(wǎng)癮;

2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;

3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

(2)核心指標：網(wǎng)癮

網(wǎng)癮是本次研究的核心題目。“網(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(Goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(Dr.KimberlyYoung)發(fā)展完善了他的這一概念。

“網(wǎng)絡成癮”(internetaddiction，簡稱IA)、“網(wǎng)絡成癮癥”(internetaddictiondisorder，簡稱IAD)或“病態(tài)網(wǎng)絡使用”(pathologicalinternetuse，簡稱PIU)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。

依照金伯利?揚的觀點，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點：

(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;

(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過甚么;

(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;

(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;

(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;

(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;

(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。

在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎上，本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷。

固然金伯利·揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定，并且在網(wǎng)癮調查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：

網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。

在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：

(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);

(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);

(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。

調查問卷中，針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。

(4)輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向

分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。

網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。

網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。

(5)其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

本次調查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。

文娛性目的包括：(1)玩網(wǎng)絡游戲，(2)聊天或交友，(3)看動漫、電影、下載音樂等;

實用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學習或工作，(3)通訊或聯(lián)絡。

網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的`種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。

調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。

而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質與網(wǎng)絡成癮有關。網(wǎng)絡成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。

對調查對象的人格因素的調查，主要體現(xiàn)在題目13—18當中，本次調查主要是從調查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。

(5)數(shù)據(jù)預處理

在所有調查問卷回收后，經過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構成終究數(shù)據(jù)庫，研究進程中使用SPSS12.0軟件進行統(tǒng)計分析。

(6)數(shù)據(jù)處理說明

本報告對問卷調查的樣本結構進行了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結果主要作為問卷調查的補充和參考。

三、我校學生上網(wǎng)情況分析

1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學生范圍

(1)我校學生網(wǎng)癮比例約16.3%

從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學生約占學生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關注。

以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個數(shù)字更高達14%”。另外，民盟北京市委年的一項抽樣調查也顯示，“北京市中學生中網(wǎng)絡成癮者比例達14.8%”。本次研究實地調查和網(wǎng)絡調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。

(2)我校學生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%

除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學生群體外，調查結果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學生存在網(wǎng)癮偏向?？梢?，加強對在校大學生的網(wǎng)癮預防工作是十分重要的。

2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)

(1)性別散布

可以看出，男同學網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學網(wǎng)民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學比例一樣高于女同學。

大學生沉迷于網(wǎng)絡調查報告2

網(wǎng)絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網(wǎng)上聊天、發(fā)e-mail給好友、網(wǎng)上瀏覽新聞……網(wǎng)絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。盡管網(wǎng)絡存在著諸多優(yōu)點，但是我們應該清醒地看到，網(wǎng)絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？ 針對大學生使用網(wǎng)絡的情況，我們設計了本次調查研究。以問卷調查的形式確定的調查與分析。通過現(xiàn)場問卷，研究大學生使用網(wǎng)絡的情況，從而找出大學生網(wǎng)絡行為的規(guī)律和共性，找出上網(wǎng)過程中的問題，并加以分析，最終試著提出解決的方法和措施。為學校和社會引導大學生合理上網(wǎng)提供可靠的數(shù)據(jù)和參考方案；幫助大學生形成合理良好的上網(wǎng)習慣，從而為大學生今后更好的成長和發(fā)展起到促進作用。

1、調查目的：

了解在校大學生網(wǎng)絡游戲狀況，分析網(wǎng)絡游戲對大學生的利弊，分析得出可行的教育對策。

2、調查對象：

金陵科技學院在校大學生

如上表：受調查大學生中，男生占63%，女生占37%，調查的男女生比例均衡，不會造成一方人數(shù)過多，另一方人數(shù)過少而出現(xiàn)不具代表性的結果。使結論更具說服力。

3、調查方式：

問卷調查，親身體驗

4、調查內容：

主要調查在校大學生玩網(wǎng)絡游戲的情況，大學生喜歡網(wǎng)絡游戲的原因，網(wǎng)絡游戲對日常生活的影響。

5、調查結果：

1、大學生第一次接觸網(wǎng)絡游戲在什么年齡？

此次調查針對在校大學生，共收到有效問卷4200份，而受訪者中100% 都接觸網(wǎng)絡游戲，可見網(wǎng)絡游戲的影響廣泛。據(jù)統(tǒng)計，在接觸者中第一次玩網(wǎng)絡游戲在18歲以后的只占34%，未成年人占66%，詳細數(shù)據(jù)見圖表

2、通過什么途徑接觸網(wǎng)絡游戲的？

63%的大學生是在同學朋友的介紹下接觸網(wǎng)絡，由于社會的傳遞性，周圍人群的誘導作用不容忽視，很多大學生往往在不經意中就迷戀上了網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡游戲的自身宣傳為17%，同樣的游戲論壇網(wǎng)站吸引占9%，由于網(wǎng)絡游戲自身的商業(yè)性，其社會責任感日益下降，當然還有11%的大學生是在偶然情況下好奇玩的游戲。

3、喜歡玩什么網(wǎng)絡游戲？

在調查報告中，以策略類和競技類游戲最受歡迎，且性別差異顯著。以Dota和穿越火線為例，結合親身體驗，很多男生對游戲的團隊協(xié)作，刺激快感情有獨鐘。而少部分的益智類游戲為多數(shù)女生所喜愛，當然受男生的影響，少數(shù)女生也

投入他們的行列。

4、為什么玩網(wǎng)絡游戲？

88%的大學生認為網(wǎng)絡游戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現(xiàn)實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網(wǎng)絡游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。也有一些學生想在游戲中體驗到成就感和找到自我，覺得在現(xiàn)實中有些不能達到的，在游戲中可以達到。而另外的5%學生，由于在現(xiàn)實中的失敗，希望在游戲中獲得安慰。而這種心態(tài)最容易造成對網(wǎng)絡的迷戀。

5、網(wǎng)絡游戲每月投入的花費是多少？

戲花費方面，52 %的學生表示不會在游戲上花錢，30%的學生愿意投入50元以內，5%的`學生是在50—100之間，還有11%的學生會用100以上的金錢投入到網(wǎng)絡游戲中。個人認為，游戲只是娛樂，作為學生適當?shù)耐度霟o可厚非，大量金錢的投入是一種可恥的行為，不僅是對父母辛勞的褻瀆，也易造成迷戀網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)。

6、網(wǎng)絡游戲對社會交往有何影響？ 上大學生覺得網(wǎng)絡游戲對參加社會活動沒有影響，75%的受訪者認為網(wǎng)絡游戲不會妨礙社會交往或者有利于交往，12%的受訪者認為因為網(wǎng)絡游戲，社會活動減少，另有13%的受訪者迷戀網(wǎng)絡游戲，這嚴重影響了他們的社會交往。

7、網(wǎng)絡游戲對現(xiàn)實的影響

對于網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實生活的關系，80%的大學生認為自己完全清楚現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡游戲情境的異同，這類大學生能夠很理智地認清網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活的區(qū)

別，其網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的相互影響程度很低。19%的大學生基本清楚現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡游戲情境的異同，還有1%的大學生無法分辨二者的異同，這部分學生不分現(xiàn)實與游戲中的情景，因而網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實的影響相互影響高

8、為什么不能擺脫網(wǎng)絡游戲？

18%的大學生不想離開網(wǎng)絡游戲是因為在游戲中已經取得等級和地位的榮譽感， 53%的大學生覺得空余時間無聊，所以就玩網(wǎng)絡游戲，29%的大學生是為了減緩壓力和發(fā)泄煩惱，14%的大學生是為了享受網(wǎng)絡游戲中的沒有限制的激情，12%的大學生是受周圍同學的影響，從眾心理驅使。

由此可見，大學生不能擺脫網(wǎng)絡游戲束縛的原因多種多樣，但更多的是因為空閑無聊。

9、結果分析：

調查表明網(wǎng)絡游戲有利也有弊，多數(shù)大學生對待網(wǎng)絡游戲有著清醒的頭腦，他們能正確區(qū)分現(xiàn)實與虛擬世界，在學習緊張之余獲得放松，并且廣泛交際。

但是仍有一部分同學不能正確對待網(wǎng)絡游戲，甚至在游戲中揮霍金錢，影響學業(yè)。歸結大學生沉迷網(wǎng)絡的原因有以下幾點：

a.社會環(huán)境的影響，包括同學朋友的影響和商業(yè)廣告宣傳的誘惑

b.學業(yè)和社會壓力，為了逃避現(xiàn)實

c.社會中的挫敗感與游戲中的榮譽感形成鮮明對比

d.父母的過于放縱

e.學校課程乏味，加之學校監(jiān)管不力，學習氛圍不濃厚

由此我們得出防止大學生沉迷網(wǎng)絡游戲，需要社會各方面的努力。

6、調查體會、總結：

合理引導大學生的網(wǎng)絡游戲行為

學校要積極干預、引導大學生的網(wǎng)絡游戲行為。對網(wǎng)絡游戲癡迷對大學生在學業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負面影響，能夠通過大學入學考試的學生，在學業(yè)和智力上都是能達到優(yōu)秀的，不讓大學生因為沉迷網(wǎng)絡游戲而在學業(yè)和道德上掉隊，是大學生素質教育的重要方面，也是大學素質教育的重要使命。

作為家長要時刻關注孩子的發(fā)展，積極引導孩子的人生觀，密切配合學校的工作，不要因為一件小事耽誤孩子的終生。同時整個社會都應營造一種積極向上的氛圍，企業(yè)擔負更多的社會責任。

要引導大學生明確區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界和現(xiàn)實生活。如果大學生只是把網(wǎng)絡游戲當作緩解學習與生活壓力的一種消遣方式，能夠區(qū)分網(wǎng)絡游戲世界與現(xiàn)實生活的不同情境，從而以不同的方式在不同的世界中行為，應該是可以從中獲益的。

這樣可以使網(wǎng)絡游戲成為排遣壓力、不滿，滿足成就感的一種很好的途徑。也許有人會認為這樣可能導致大學生的網(wǎng)絡雙重人格。實際上，只要大學生能夠在不同文化情境中進行適當?shù)男袨榕c交流，并順利實現(xiàn)場景切換，區(qū)分不同的情境進行不同的反應與表現(xiàn)，反倒會在一定程度上有利于心理健康。

大學生沉迷于網(wǎng)絡調查報告3

一、前言

大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質上來講就是關注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過對本校大學生上網(wǎng)情況的調查分析，揭開大學生沉溺于網(wǎng)絡的緣由，重新反思高校，家長，學生，網(wǎng)吧，社會管理部分所承當?shù)呢熑危⑦M一步提出有針對性的解決方案。

二、調查研究相干說明

1、研究目的

本次調研活動由《大學生網(wǎng)絡成癮的緣由及對策研究》SRT課題組實施，具體目標以下：

(1)通過調查研究了解本校學生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況。

(2)通過對不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動之間的內在聯(lián)系。

(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進行分析對照，調查家長對大學生消費及上網(wǎng)題目的態(tài)度。

(4)通過對調查對象平時的在校情況及上網(wǎng)情況進行分析，調查學校及社會其他方面對大學生網(wǎng)絡成癮題目的影響。

(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學生網(wǎng)民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網(wǎng)絡成癮程度的.影響。

2、調查實施方法

本課題組于20xx年6月成立，在征求指導老師意見以后確定操縱程序，設計調查問卷，并于10月份進行試點調查，在總結試點調查工作以后重新修改調查問卷，并終究確定調查方案。

本調查為自填問卷的方法。問卷發(fā)放方式以實地面訪為主。調查的范圍為本校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學生。訪問地點為學校、網(wǎng)吧和其他公共場合。實地調查共發(fā)放問卷500份，回收問卷435份，有效問卷387份回收率為88.9%

(1)指標體系的構建

本次調查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標――網(wǎng)癮;2、參考指標――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

(2)核心指標：網(wǎng)癮

網(wǎng)癮是本次研究的核心題目。“網(wǎng)癮”的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(Goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(Dr. Kimberly Young)發(fā)展完善了他的這一概念。

“網(wǎng)絡成癮”(internet addiction，簡稱 IA)、“網(wǎng)絡成癮癥”(internet addiction disorder，簡稱 IAD)或“病態(tài)網(wǎng)絡使用”(pathological internet use，簡稱 PIU)，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。

依照金伯利?揚的觀點，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網(wǎng)，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時刻擔心自己錯過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯(lián)網(wǎng)有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴重題目，依然繼續(xù)花大量時間上網(wǎng)。

在這七個標準和研究所遵守的“網(wǎng)癮”定義的基礎上，本課題組在多方征求意見以后設計了相應的問卷。

固然金伯利?揚博士很早就對“網(wǎng)癮”概念進行過界定，并且在網(wǎng)癮調查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標準：

網(wǎng)癮評判標準的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學生的學習、工作或現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。

在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：

(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);

(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬于“網(wǎng)癮”。調查問卷中，針對這些標準設置了組合型的“或然”題項。在第5.7題選“是”的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選“是”，即判定該網(wǎng)民屬于“網(wǎng)癮”。

(3) 輔助指標：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向

分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對已被界定為網(wǎng)癮的個案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。

網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答“是”的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答“是”的題項越多，其網(wǎng)癮程度越深。

網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時滿足以下兩個條件：

(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時間(問卷第5.4題);

(2)實際上網(wǎng)時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個選項可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時間。

(3) 其他相干指標――上網(wǎng)目的特點與調查對象自然狀態(tài)、人格因素等。

本次調查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。

文娛性目的包括：

(1)玩網(wǎng)絡游戲

(2)聊天或交友

(3)看動漫、電影、下載音樂等;

實用性目的則包括：

(1)獲得信息

(2)學習或工作

(3)通訊或聯(lián)絡

網(wǎng)上活動豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。

調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。

而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質與網(wǎng)絡成癮有關。網(wǎng)絡成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。

對調查對象的人格因素的調查，主要體現(xiàn)在題目13—18當中，本次調查主要是從調查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進行分析的。

(5)數(shù)據(jù)預處理

在所有調查問卷回收后，經過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯與凈化處理構成終究數(shù)據(jù)庫，研究進程中使用SPSS12.0軟件進行統(tǒng)計分析。

(6)數(shù)據(jù)處理說明

本報告對問卷調查的樣本結構進行了描寫，但在后期分析的同時，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結果主要作為問卷調查的補充和參考。

三、我校學生上網(wǎng)情況分析

1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學生范圍

(1)我校學生網(wǎng)癮比例約16.3%

從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學生約占學生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關注。

以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報導稱，“整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個數(shù)字更高達14%” 。另外，民盟北京市委20xx年的一項抽樣調查也顯示，“北京市中學生中網(wǎng)絡成癮者比例達14.8%” 。本次研究實地調查和網(wǎng)絡調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。

(2) 我校學生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%

除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學生群體外，調查結果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學生存在網(wǎng)癮偏向?？梢?，加強對在校大學生的網(wǎng)癮預防工作是十分重要的。

2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)

(1)性別散布

可以看出，男同學網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學網(wǎng)民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學比例一樣高于女同學。

沉迷于網(wǎng)絡作文五篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的沉迷于網(wǎng)絡作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成都某高校的一個大學生，有這樣一張作息時間表：13∶00，起床，吃中飯；14∶00，去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲；17∶00，晚飯在網(wǎng)吧叫外賣；通宵練級，第二天早上9∶00回宿舍休息……

這位大學生幾乎把所有的空余時間都拿來打游戲，并開始拒絕參加同學聚會和活動。大約兩個月之后，他發(fā)現(xiàn)自己思維跟不上同學的節(jié)奏，腦子里想的都是游戲里發(fā)生的事，遇到事情會首先用游戲中的規(guī)則來考慮。他開始感到不適應現(xiàn)實生活，陷入了深深的焦慮之中。

目前，有不少中國年輕人像這位大學生一樣，長時間沉迷于網(wǎng)絡游戲后，發(fā)現(xiàn)自己身心上出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。據(jù)統(tǒng)計，目前中國網(wǎng)絡游戲玩家人數(shù)已達700萬至1000萬，其中相當一部分是20歲左右的年輕人。

網(wǎng)絡游戲成癮引起的社會問題已經出現(xiàn)。今年2月，湖北一名16歲少年沉迷網(wǎng)絡游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走8000元錢；3月，湖南沅江一名14歲少年因網(wǎng)絡游戲入魔產生幻覺，從4樓跌落身亡。

網(wǎng)絡游戲對青少年身心健康的危害已引起心理學家和社會學家的關注。

西北師范大學教育科學院副院長楊鈴指出，在網(wǎng)絡游戲的虛擬世界里，青少年不需要面對現(xiàn)實中的挫折，不需要接受社會規(guī)范和其他人的監(jiān)督，可以隨心所欲地宣泄情感。長此以往[注: 長期這樣下去。]會淡化現(xiàn)實社會規(guī)范的要求，給暴力犯罪埋下隱患。

中國有關部門已經認識到網(wǎng)絡游戲成癮對青少年心理健康產生的嚴重危害。由于大多數(shù)年輕人是在網(wǎng)吧上網(wǎng)，因此，開設網(wǎng)吧在中國受到嚴格限制：網(wǎng)吧經營者必須在許多方面滿足要求后才能繼續(xù)營業(yè)，其中包括網(wǎng)吧與學校的直線距離必須在200米以上、非節(jié)假日時間在校學生不能進入網(wǎng)吧、未成年人在一定時間段不能進入網(wǎng)吧、上網(wǎng)必須出示有效身份證明等。

一些專家還認為，在目前情況下，對網(wǎng)絡游戲進行審查和分級，是防止更多年輕人沉迷網(wǎng)絡游戲的有效途徑。

二十一世紀是一個飛速發(fā)展的時代，電腦、電視……等等等等，這些高科技的電子產品，給人類帶來了方便、快捷的生活。但是，這些東西也有害人的時候，例如“網(wǎng)絡”就是一把雙刃劍。

沒錯，網(wǎng)絡在為我們服務的同時，也在傷害著我們。胡彬的事就是一個可怖的事例：20xx年11月14日，年僅16歲的少年胡彬在服用了農藥之后，被緊急送往安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院進行搶救，到達醫(yī)院時，胡彬已經生命垂危，兩天后，胡彬離開了這個世界。對于胡彬采取這種極端的方式結束自己的生命，胡彬的家人、老師和同學之所以一致認為網(wǎng)絡游戲是胡彬自殺的罪魁禍首,是因為在胡彬自殺前,曾經在當?shù)匾患颐酗w宇的網(wǎng)吧里瘋狂地玩了11天的網(wǎng)絡游戲,隨后就發(fā)生了自殺的悲劇。然而，對于他們的這種說法,有一個人提出了強烈的反對,那就是飛宇網(wǎng)吧的老板。這位網(wǎng)吧老板聲稱，他承認胡彬在自殺的前幾天的確是在他的網(wǎng)吧里度過的,但是時間不是11天，而是4天,而且胡彬在到他的網(wǎng)吧的時候，就已經有些異常。網(wǎng)吧老板還指出,胡彬不是第一個到他網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲的孩子,其他孩子都沒有發(fā)生過類似的事件,由此說明胡彬的自殺與玩網(wǎng)絡游戲沒有直接的關系。而且，對于一個16歲的初三學生來說，學習壓力過大，缺少家庭關愛以及違法犯罪之后的畏懼心理，等等，都有可能成為他走上絕路的動因。

應該說這位網(wǎng)吧老板的說法不無道理，那么胡彬之死是否真的如這位網(wǎng)吧老板所說另有原因呢？事實是，在老師、同學和鄰居們的眼里，胡彬生活在一個幸福的家庭之中，經濟狀況較好，擁有父母的關愛，而且還沒有升學的壓力，由此可以判斷胡彬根本不可能由于學習和家庭的原因而走上絕路。既然如此，那么胡彬自身的品行又如何呢？是否存在一些違法犯罪的現(xiàn)象呢？記者通過走訪當?shù)氐墓膊块T，了解到胡彬沒有任何劣跡。通過深入調查胡彬的方方面面，記者發(fā)現(xiàn)，除了網(wǎng)絡游戲,還真找不到能夠解釋胡彬自殺的其他理由。

在搶救的過程中，胡彬向父母講述了自己11天的出走經歷。原來，為了好好打網(wǎng)絡游戲而不被父母找到，胡彬并沒有像往常一樣前往縣城里的網(wǎng)吧，而是去了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的網(wǎng)吧。開始他一天吃一袋方便面，后來，三天才吃一袋方便面，晚上，三個椅子拼起來往上一躺就睡了。這期間沒有人過問這個少年的冷暖饑飽。

對于胡彬喝農藥的原因，胡彬的父親說：“胡彬在醫(yī)院講，爸爸我喝的這農藥有劇毒。我問他，有毒你為什么還喝?他說，我喝就是想讓你們救不活我。他說我已經玩夠了。”胡彬的母親說：“兒子老對我說，媽，我管不住自己，我就是想玩，他說管不住自己的腿，他說也不想氣媽媽，不想對不起媽媽，可就是控制不住自己，就是想要玩。他說，夜里心里老是想著游戲，老是睡不著，就是想玩。”

20xx年11月16日，胡彬在死前說的最后幾句話是：“有妖怪過來了。殺光！殺光！”在病床上，孩子的手還在動，似乎還在打著游戲。

大家看哪！這是多么可怕的事例呀！網(wǎng)絡就像一把劍，能殺人于無形，這是多么的恐怖。同學們，這樣的事例還有不少，有的還走向了犯罪的道路。網(wǎng)絡這個東西實在太嚇人了！所以，我們應該呼吁大家：“我不再沉迷于網(wǎng)絡！”

隨著科技的進步，更多的小學生有了屬于自己的手機，近期我發(fā)現(xiàn)許多同學沉迷于手機游戲無法自拔，這是小學生應該做的嗎?我們沉迷于網(wǎng)絡游戲會對學習和生活有影響嗎？帶著這一系列的問題我做了一項調查。

我首先在網(wǎng)上查了一些資料，當我看到有20%的同學經常玩網(wǎng)絡游戲，有50%的同學偶爾玩網(wǎng)絡游戲，還有30%的同學沒有玩過網(wǎng)絡游戲，置于20%的學生玩網(wǎng)絡游戲，原本是想通過游戲可以讓自己身心放松一下?？蓻]想到游戲會讓他們上癮，沉迷游戲中無法自拔。

我還看到有一則新聞，說到某學校的一名四年級學生在網(wǎng)吧里玩了兩天兩夜的游戲，當他回到家看到心急如焚的父母的，在父母放聲痛哭的時候，而他看父母的'表情是如此的冷漠，我真想對他說醒醒吧，沉迷在網(wǎng)絡游戲上的同學，請不要讓網(wǎng)絡游戲吞食你美好的童年，不要讓父母再為你流下傷心的淚水。

通過這些調查，我真的想對那些沉迷于網(wǎng)絡游戲的同學們說一聲，珍愛生命，遠離那些“電子鴉片”吧。

懶散，愛指揮，天天玩游戲。沒錯，這就是我的哥哥。學習不好，還沉迷于游戲，學習時懶洋洋的，玩起游戲來卻精神抖擻。

思緒又把我?guī)Щ氐搅烁绺绶偶俚娜兆永?，過上了那令人不耐煩的日子。

給我倒杯水。哥哥命令似的說著。這可能就是哥哥的經典語錄之一吧。玩起游戲來，什么都不入他的眼。母親平時叫他吃飯，一句知道了，知道了，這盤玩完。＂這話也時常在我耳邊回響，有時聽著聽著就不耐煩了，桌子上的方便面已經堆滿了，哥哥一天就只在游戲里，寸步不離。

哥哥的特技就是那玩起游戲的聲納。讀書的時候，他就跟蜜蜂嗡嗡似的，但玩起游戲，那聲音跟一百二分貝不相上下。晚上，我昏昏欲睡，但一陣巨大的聲音，爭先恐后地涌進我的耳朵，我被驚醒了，原來又是哥哥在報地點，媽媽吼了哥哥一句，哥哥也就不再大聲嚷嚷了，幾乎到了凌晨三四點，哥哥才去睡覺，可真稱得上是熬夜冠軍。

哥哥的手恐怕真的是為打游戲而生的吧！平時寫論文的時候，比我寫作文都慢，玩起游戲手指靈活自如，別提有多快了，手指互相配合，鍵盤的噠噠噠聲，好似一首音樂徘徊于游戲之中。

哥哥雖然懶散，愛指揮，天天玩游戲，但它也讓我的生活中充滿了歡聲笑語。我也希望哥哥也認真學習，我喜歡認真學習的哥哥。

現(xiàn)在有許多中學生和小學生都十分喜歡玩電腦游戲。可是，他們又是否知道，電腦游戲雖然很好玩，但害處很多呢？

在網(wǎng)吧里，有一些學生因玩網(wǎng)絡游戲過度興奮，不幸猝死，他們是因為沉迷網(wǎng)絡游戲，才出現(xiàn)這樣可怕的嚴重后果。網(wǎng)絡游戲的害處不止這些，還有很多，如，有的網(wǎng)絡游戲是需要錢的，有的同學為了能得到這些道具，便花很多錢進去。一些同學的零花錢或壓歲錢用完了，就去盜取家人或別人的錢財來用。有的同學還會逃課，甚至很晚或一夜不回家，為的是可以去網(wǎng)吧玩游戲。因為經常逃課和睡眠不足，導致成績一落千丈，讓父母非常擔心。有的同學因為長期看電腦，嚴重地降低了視力，甚至視網(wǎng)膜脫落。還有的同學受到不良信息的影響，走上了犯罪的道路。

網(wǎng)絡有益也有害，網(wǎng)絡是給我們查詢資料和學習用的，而不是為了讓我們玩網(wǎng)絡游戲用的。所以我們小學生應該正確使用網(wǎng)絡，不要沉迷于網(wǎng)絡游戲中不可自拔。