咕嚕嚕教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。

2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、介紹咕嚕嚕先生。（和咕嚕嚕先生打招呼）

2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

二、小圓球出現(xiàn)

1、小圓球出現(xiàn)了

（1）指導(dǎo)語：，，小圓球滾來了，，，又滾來了一個(gè)小圓球，小圓球按一按……，綠色小圓球也滾來了。

（2）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎？

三、自主添畫

1、第一個(gè)朋友出現(xiàn)了

（1）咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦！就在這時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了，小圓球開始變了。（教師示范添畫笑臉）

（2）可是只有一個(gè)小朋友，他一個(gè)人在花園里好像有點(diǎn)孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢？（請(qǐng)幼兒嘗試添畫）

2、第二個(gè)朋友出現(xiàn)了

（1）試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球，接下來我們把小朋友們都請(qǐng)來吧（幼兒添畫）

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。

四、交流分享

展示作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。

專家點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對(duì)繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會(huì)讀繪本，這一點(diǎn)做的很好。整個(gè)活動(dòng)的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對(duì)拓印有一定技巧上的要求，教師交代的不是很清楚，導(dǎo)致一開始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點(diǎn)在今后教學(xué)中要注意，對(duì)于小班孩子，操作前應(yīng)該先提要求，慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，，我的自制PPT 中，圓形滾出來的`動(dòng)畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導(dǎo)下都可以理解: “一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲；到了結(jié)尾時(shí)呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家?guī)砜鞓?、舒適。分享，是一件多么美好的事情??！” 而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個(gè)桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對(duì)他們來說還有點(diǎn)難度，所以其實(shí)人臉部分還是獨(dú)立完成的，但是在自己作畫的同時(shí)看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。

咕嚕嚕教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽想象、表現(xiàn)人們追逐啤酒桶時(shí)的滑稽情景，感受故事生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)。

2．萌發(fā)對(duì)物體滾動(dòng)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖一套。

2．故事錄音。

活動(dòng)過程：

一、出示啤酒桶圖片，引出故事。

1．出示啤酒桶圖片，了解啤酒桶的用處。

師：小朋友你們看這是什么呀？是用來裝什么的？

2．引出故事名稱。

師：如果把啤酒桶側(cè)過來，用力一推，它會(huì)怎么樣？（滾）怎么滾呢？（滾起來會(huì)發(fā)出什么聲音？）

師：今天老師要和你們一起來分享一個(gè)故事，名字就叫《啤酒桶，‘骨碌碌’》

二、分段欣賞故事，根據(jù)情節(jié)合理想象。

（一）教師講述故事前半部分（開頭至“追的人跑得快，啤酒桶滾得更快?！保?/p>

1．講述后提問：

（1）啤酒桶為什么會(huì)骨碌碌滾起來？

（2）啤酒桶滾過哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追？

啤酒桶滾過什么地方？（理發(fā)店）被誰看見了？剃了半邊頭的'人是什么樣子的？他們?cè)趺慈プ返?？（你們?yōu)槭裁匆Γ浚?/p>

啤酒桶又滾過哪里？（修鞋鋪?zhàn)樱┱l去追它？怎么追的？如果一只鞋子壞了在修，那會(huì)是什么樣子？（學(xué)一學(xué)滑稽的動(dòng)作）

啤酒桶繼續(xù)往前滾，這回滾過什么地方？（澡堂子）誰看見了？他們?cè)趺醋返模?/p>

（3）他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆?？（喝點(diǎn)冰涼的啤酒）

骨碌碌，骨碌碌啤酒桶一個(gè)勁兒的往前滾，很多很多人在后面追，有……，有……，還有……，熱不熱鬧？

（4）骨碌碌，骨碌碌，追的人跑得快，啤酒桶滾得更快，啤酒桶還會(huì)滾過什么地方，有什么滑稽的事情發(fā)生呢？誰來猜一猜？

咕嚕嚕教案3

活動(dòng)背景：

大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒，確不知道漱口也能保護(hù)牙齒，也不知道正確的漱口方法，更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)與他們的日常生活息息相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道吃完東西會(huì)有食物留在牙齒上，會(huì)傷害牙齒，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2．學(xué)習(xí)真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黑芝麻糖若干

2．幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯

3．幼兒、授課教師每人一個(gè)用來盛漱口水的透明的一次性杯子

4．每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個(gè)小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清新劑，一包口香糖

活動(dòng)過程：

一．品嘗黑芝麻糖

1．教師出示黑芝麻糖

教師：小朋友，你們看老師手上拿的是什么？

幼兒（齊聲回答）：黑芝麻糖

2．教師把黑芝麻糖分給幼兒

①教師：小朋友，仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么？

幼兒：芝麻

②教師：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感覺？

幼兒：硬硬的

幼兒：咬不動(dòng)

幼兒：牙齒粘在一起了

二．發(fā)現(xiàn)問題

1．讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開，互相看看你們的牙齒，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：牙齒上有糖

幼兒：有黑黑的東西

幼兒：芝麻，牙齒上有芝麻。

2．讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

①教師：我們的小朋友真厲害，能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻！那請(qǐng)你們告訴老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺？

幼兒：牙齒粘粘的

幼兒：癢癢的

②教師：舒服嗎？

幼兒：不舒服

三．嘗試解決問題

1．幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

①教師：芝麻粘在牙齒上，讓我們感覺很不舒服，而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢？

幼兒：牙膏

幼兒：甜甜的藥

幼兒：媽媽的牙刷

②教師：小朋友想到了了很多方法，老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈？

幼兒進(jìn)行各種嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

③幼兒結(jié)束嘗試，教師：剛才小朋友都很認(rèn)真地在做，告訴老師你用什么方法，好不好？

幼兒：我用餐巾紙擦，只擦掉一點(diǎn)點(diǎn)。

幼兒：我刷牙刷掉了

幼兒：老師，用水也能把芝麻弄掉

2．學(xué)習(xí)正確的漱口方法，知道漱口也能保護(hù)牙齒

①教師：小朋友的辦法都很好，尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來了，我們請(qǐng)揚(yáng)揚(yáng)來告訴我們他是怎么做的好嗎？

幼兒：好！

②教師：揚(yáng)揚(yáng)請(qǐng)到老師旁邊來，面對(duì)小朋友，把你剛才的方法再做一遍。

③揚(yáng)揚(yáng)示范漱口，完畢后，教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老師的杯子里有什么？

幼兒：黑芝麻

幼兒：揚(yáng)揚(yáng)把芝麻吐出來了

④教師向幼兒出示揚(yáng)揚(yáng)的牙齒：再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒，還有沒有芝麻？

幼兒：沒有了

⑤教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試，看看誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

⑥幼兒比較結(jié)束后，教師：老師請(qǐng)小朋友想一想，為什么大家一起漱口，有的小朋友吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢？

幼兒：天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)

幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很大

幼兒：浩浩的嘴巴沒動(dòng)過。

⑦教師：小朋友觀察得很仔細(xì)，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時(shí)間越長(zhǎng)，被我們趕出來的黑芝麻也越多?，F(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌?，再比一比，這次誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒再次進(jìn)行漱口操作，并相互比較。

幼兒：老師，我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

幼兒：我的也很多了。

幼兒：老師，你看我有這么多了。

⑧教師：讓我們?cè)賮砜纯次覀兊难例X，還有沒有黑芝麻？

幼兒：有一個(gè)

幼兒：有一點(diǎn)點(diǎn)

⑩教師：那怎么辦？

幼兒：再漱口

幼兒：刷牙

四．教師總結(jié)

教師：小朋友真聰明，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津?？墒瞧綍r(shí)除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護(hù)我們的牙齒，把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口，以后吃完東西要漱口，能做到嗎？

幼兒：能！

活動(dòng)反思：

吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

活動(dòng)一開始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問題，引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望，教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品，讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的'主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對(duì)比，激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望，在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能，達(dá)到了教學(xué)目的。

這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘，一步步引出學(xué)習(xí)的主題，讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。

一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段，他們的口腔嬌弱，抵抗力差，需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來自于生活，幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素，使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。

咕嚕嚕教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的'愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

活動(dòng)過程

一、品嘗芝麻糖。

1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

二.發(fā)現(xiàn)問題。

1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

三、嘗試解決問題。

1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，然后吐出臟水。

3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o法去除，有什么辦法呢?(刷牙)

建議

1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

2.可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

咕嚕嚕教案5

目標(biāo)：

1、借助輔助材料進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)一步了解遠(yuǎn)距離可以用米來計(jì)算。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)的樂趣，提高思維的靈活性。

3、體驗(yàn)合作與成功的快樂。

準(zhǔn)備：

1、竹節(jié)每人一個(gè)。

2、一米長(zhǎng)的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。

3、記錄本、筆、粉筆。

4、幼兒已有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

5、平坦寬闊的戶外場(chǎng)地。

過程：

（一）玩一玩。

1、引導(dǎo)幼兒自由玩竹節(jié)。

2、比比誰的竹節(jié)滾得遠(yuǎn)。

（二）量一量。

1、幼兒滾玩竹節(jié)后，引導(dǎo)幼兒目測(cè)有多遠(yuǎn)。

2、討論可以用什么方法來測(cè)量？

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，得出結(jié)論：它們的'長(zhǎng)度都是一米。

4、幼兒自選材料，感知一米長(zhǎng)度。

5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié)，進(jìn)行測(cè)量。（開始測(cè)量時(shí)提醒幼兒不易滾得太遠(yuǎn)，以便測(cè)量）。教師細(xì)心觀察幼兒的測(cè)量過程。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示測(cè)量方法與過程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論，共同解決。

如：師幼重點(diǎn)討論出現(xiàn)的問題：

（1）無論用什么工具測(cè)量，第二棒的測(cè)量要從第一棒的結(jié)束點(diǎn)開始，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個(gè)拉頭另一個(gè)拉那頭。

（2）幼兒在滾的起點(diǎn)、一米與另一米之間以及終點(diǎn)都可以用粉筆做上記號(hào)，以便測(cè)量后再檢查。

（3）怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個(gè)人的輔助物連接成一條直線得出測(cè)量結(jié)果。

（三）記一記。

1、鼓勵(lì)幼兒再次嘗試，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。

2、引導(dǎo)幼兒遇到困難及時(shí)討論：如測(cè)量到最后，不能正好量完，多出來一點(diǎn)怎么記錄？少一點(diǎn)怎么記錄？討論后和幼兒一起確定。

3、滾一滾、量一量、記一記。

4、相互交流測(cè)量的結(jié)果。

建議：

1、在幼兒測(cè)量過程中，教師要看幼兒的測(cè)量方法，還要提醒幼兒做事有條理，集中注意力的習(xí)慣。

2、平時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行測(cè)量。

咕嚕嚕教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

活動(dòng)過程

1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么做的?

2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。

3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)

5、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。

(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)

(2)引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

(3)“咕嚕?！笔凇Ｒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕?！钡某?，然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口。

活動(dòng)延伸

可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的.牙齒,把臟東西趕走，今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

反思：

對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

咕嚕嚕教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。

2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛(wèi)生意識(shí)。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：小熊拔牙。

2、每人一個(gè)漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。

活動(dòng)過程

1、出示課件，激發(fā)幼兒好奇心。

提問：圖片中都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑。

組織幼兒討論：

小熊為什么會(huì)牙疼呢？吃完東西不漱口會(huì)怎么樣？

小結(jié)：小熊沒有節(jié)制的吃糖，并且吃完糖沒有漱口，所以牙會(huì)疼。

3、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖，認(rèn)識(shí)到餐后漱口的必要性。

（1）品嘗黑芝麻糖。

黑芝麻糖香不香？黑黑的顆粒是什么？吃起來是什么感覺？

（2）發(fā)現(xiàn)問題。

引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。

小結(jié)：黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會(huì)侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會(huì)疼，我們?cè)撛趺崔k呢？

（3）嘗試解決問題。

引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法，尋求多種方式解決牙齒上的殘?jiān)?。建議幼兒用漱口的方法把食物殘?jiān)鲁鰜怼?/p>

小結(jié)：用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法，讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后把水吐出來。

（4）引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出來的黑色食物殘?jiān)?，認(rèn)識(shí)到漱口的重要性。

附兒歌：

漱口歌

手拿花花杯，

喝口清清水

抬起頭，閉著嘴。

咕嚕咕嚕吐出水。

教學(xué)反思：

對(duì)目標(biāo)達(dá)成的'反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

咕嚕嚕教案8

課程分析：

狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象，但在今天這個(gè)故事里，卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個(gè)大竹筐，竹筐里不停地發(fā)出怪聲音，好像在不斷地上演新鮮有趣的故事：三個(gè)咕嚕嚕，吹號(hào)又敲鼓；兩個(gè)咕嚕嚕，筐里烤紅薯；一個(gè)咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇，于是，一次次揭開竹筐，大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了，小狐貍懊惱不已！直到最后，小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個(gè)咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里，一定會(huì)啞然失笑，為小狐貍的懵懂行為，也為三個(gè)咕嚕嚕的聰明舉動(dòng)。

故事里有趣的情節(jié)對(duì)話、出人意料的結(jié)局，會(huì)讓小讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生無限的遐想，更充分體驗(yàn)到閱讀的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)故事畫面的理解。

2、學(xué)說對(duì)話，表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動(dòng)。

3、體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智和聰明。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT；竹筐一個(gè)；小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們覺得狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？它留給你的印象怎樣？

小結(jié)：狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。

今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動(dòng)物，名字叫《三個(gè)咕嚕?！?。

（出示封面，認(rèn)讀故事名）我們一起來看看吧！

二、播放課件

1、閱讀p1的內(nèi)容

教師結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

問：爸爸給小狐貍帶回了什么？小狐貍是怎樣照看的？

你們猜猜竹筐里面裝著什么？

2、閱讀p2的內(nèi)容

師：“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕?！?，聽！竹筐在說話（繼續(xù)講述）

“……打開蓋子就知道”———聽了這句話，小狐貍會(huì)怎么做？可以這么做嗎？

爸爸走的時(shí)候是怎么交待他的？如果揭開蓋子會(huì)怎樣？

幼兒猜測(cè)完以后，教師再展示下一頁內(nèi)容，給幼兒帶來猜測(cè)后的喜悅。

3、閱讀p3的內(nèi)容

師：咱們來看看到底怎么了？（展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng)，師講述內(nèi)容。）

魚是怎么跳到河里的？（蹦）出示漢字蹦，我們一塊來學(xué)學(xué)魚的動(dòng)作吧！

大魚蹦進(jìn)河里游走了，小狐貍上當(dāng)了?，F(xiàn)在竹筐里有幾個(gè)咕嚕嚕，他們會(huì)是誰？

4、閱讀p4的內(nèi)容

教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述）

“……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng)，竹筐又會(huì)怎么說呢？

繼續(xù)講述故事。

4、閱讀p5的內(nèi)容

發(fā)生了什么事情了??！認(rèn)識(shí)飛字，我們來學(xué)學(xué)小鳥的動(dòng)作。

小狐貍又上了一次當(dāng)，現(xiàn)在竹筐里還有幾個(gè)咕嚕嚕呢？

5、閱讀p6的`內(nèi)容

教師繼續(xù)講述故事（在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述）

“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么?！薄∨笥?，你們知道嗎？

三、討論交流，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

1你喜歡故事中的誰？為什么？

小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛，也喜歡三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

2如果你是三個(gè)咕嚕嚕中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？

四、表演故事。

1、教師出示竹筐和頭飾，請(qǐng)五位幼兒上來分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔，老師和其他小朋友說旁白的部分。要求：按故事情節(jié)展開表演，角色的對(duì)話可以按需要適當(dāng)加入自己編的話，并配以合適的肢體語言。展開閱讀全文

2、教師小結(jié)表演，根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演。

教學(xué)后感：故事中有趣的情節(jié)、對(duì)話，會(huì)讓幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生無數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個(gè)角色，而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇，有著強(qiáng)烈的探究欲望。

經(jīng)過前兩次的試教活動(dòng)，我結(jié)合評(píng)課老師的意見和建議進(jìn)行了修改調(diào)整，并再次做了精心的準(zhǔn)備，今天的這堂課是比較的有趣的，我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測(cè)，去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事，孩子帶著興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、爭(zhēng)相發(fā)言。也有幾個(gè)孩子很少或不想舉手，我也會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的問題鼓勵(lì)他們說，讓他們有機(jī)會(huì)說，其實(shí)他們也肯說也肯動(dòng)腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中，我吸取上兩次試教的經(jīng)驗(yàn)，把三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍之間的對(duì)話作為幼兒閱讀講述的重點(diǎn)，采用讓幼兒猜測(cè)對(duì)話，教師隨后總結(jié)，幼兒集體復(fù)述的形式來加深印象，為后面的故事表演作鋪墊，所以后面情境表演孩子們能積極主動(dòng)地表演，并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話，孩子們意猶未盡，我便組織幼兒分組表演，讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束。

咕嚕嚕教案9

目標(biāo)

1、知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2、學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

準(zhǔn)備

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

過程：

1、品嘗芝麻糖。

——芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？嚼起來有什么感覺？

——引導(dǎo)幼兒自由交流。

2、發(fā)現(xiàn)問題。

——引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

——師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺？舒服嗎？怎么辦？

3、嘗試解決問題。

——建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來，引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

——幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，然后吐出臟水。

——牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o法去除，有什么辦法呢？（刷牙）

建議

1、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

2、可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

相關(guān)閱讀：

幼兒牙齒的保護(hù)

“牙疼不是病，疼起來真要命”。孩子牙疼的主要原因，是蛀牙引起的。孩子產(chǎn)生蛀牙，常常與家長(zhǎng)對(duì)孩子的牙齒缺乏正確的保健觀念有關(guān)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為乳牙最終要被恒牙所代替，即便孩子患了齲齒也沒有關(guān)系，這是極其錯(cuò)誤的想法。乳牙要使用6—，只有孩子有了健康的乳牙，才能很好地咀嚼食物，幫助消化食物和吸收營養(yǎng)。若乳牙保護(hù)得好按時(shí)脫落，恒牙才能按期萌出，才能在牙齦的.空位處代替乳牙正常生長(zhǎng)，不致于造成牙列不齊等牙齒畸形。所以，為了防止孩子蛀牙，應(yīng)該在嬰兒期就幫助孩子進(jìn)行良好的口腔保健。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

●選擇一支幼兒專用的軟毛小頭牙刷，刷毛不要太密，牙刷頭的長(zhǎng)度以相當(dāng)于四顆門牙的寬度為宜。一旦刷毛出現(xiàn)磨損或彎曲，應(yīng)立即更換新牙刷。牙刷柄上最好有富有童趣的卡通圖像，可提高孩子對(duì)刷牙的興趣。

●再給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)漱口的小杯子。由于寶寶還小，吞咽反射發(fā)育還不完善，很可能會(huì)把漱口水咽到肚子里去，因此漱口水最好是溫開水。

●牙膏當(dāng)然選擇兒童專用牙膏，最好不要選擇大人常用的含氟牙膏。因?yàn)樾殞毷谀芰Σ粔驈?qiáng)，很容易將牙膏吞咽下去，時(shí)間長(zhǎng)了容易導(dǎo)致氟中毒。兒童專用牙膏不僅安全性強(qiáng)，而且其特有的水果香味會(huì)被小寶寶們所喜愛。假如寶寶無法聽從指示從嘴里吐出牙膏，應(yīng)以清水刷牙。

●將刷毛對(duì)準(zhǔn)牙齒與牙齦交接的地方，刷上顎牙齒時(shí)刷毛朝上，刷下顎牙齒時(shí)刷毛朝下。牙刷與牙齒應(yīng)呈45—60度角，同時(shí)將刷毛向牙齒輕壓，使刷毛略呈圓弧。

【活動(dòng)反思】

通過這次我們園里舉行教師公開課，我感覺自己比原來進(jìn)步了?！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師，我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課，只有這樣幼兒也會(huì)很樂意的展現(xiàn)自己。在這次活動(dòng)中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣！

咕嚕嚕教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道吃完東西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害。

2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

3.初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、重難點(diǎn)

幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

四、活動(dòng)過程：

一、出示糖豆，引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什

二、講述《小熊拔牙》的故事。

1.講述故事1-3段。

提問：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？媽媽是怎么對(duì)小熊說的？小熊會(huì)不會(huì)聽媽媽的話？

2.講述故事第4段。

提問：小熊聽媽媽的話了嗎？他是怎么做的？結(jié)果發(fā)生了什么？小朋友你們有沒有牙疼過？牙疼是什么感覺？牙疼了怎么辦？

3.講述故事最后一段。

提問：小熊是怎么做的？小熊的牙齒怎樣了？醫(yī)生是怎么對(duì)小熊說的？小熊是怎么做的？

三、吃巧克力豆，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。

1.小熊那么喜歡吃糖，你們喜歡嗎？瞧，老師給你們準(zhǔn)備了什么？猜猜你們的糖果會(huì)是什么味道的？快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道！小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化？糖果粘在牙齒上舒不舒服？那怎么辦？

2.那個(gè)小朋友告訴老師你是怎么漱口的？為什么要咕嚕咕嚕吐出水？我們一起來試一試吧！要把漱口水葉在小杯子里哦！

3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里這些臟東西你有什么感覺？如果他就在我們牙齒上會(huì)怎么樣？（教師小結(jié)：如果這些食物殘?jiān)驮谖覀兊难例X上會(huì)腐蝕我們的牙齒，讓牙齒生?。?/p>

四、觀看視頻，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)牙齒。提問：聽了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒？

小結(jié)：小朋友以后要少吃糖果，吃完東西立即漱口，堅(jiān)持每天早晚刷牙，讓我們的牙齒白白的'，健健康康的！

五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

小朋友你會(huì)刷牙嗎？你是怎么刷牙的？我們一起跟著音樂做做刷牙操吧！

課后反思：

飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，我設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，學(xué)會(huì)了正確的漱口方法，產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

咕嚕嚕教案11

設(shè)計(jì)理念：

幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個(gè)兒的牙，不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙，有些小孩漱漱口方式亦不是非常準(zhǔn)確，，更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過本節(jié)教學(xué)課，讓小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要養(yǎng)成主動(dòng)漱漱口的習(xí)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小故事內(nèi)容，明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好，產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數(shù)個(gè)，小臉盆數(shù)個(gè)。

教學(xué)過程：

1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒教師提問：母親為小狗熊買了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖，真香呀!教師也給每一個(gè)孩子帶來了一塊糖，請(qǐng)孩子品嘗哩。

3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說：芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子：小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的`牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)

5、通過觀測(cè)和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎?，領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。

(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)

(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來，讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>

(3)“咕嚕?！笔?。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式：讓誰在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K，接著吐出臟水。

(可以讓孩子用純凈水漱漱口，預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)?，告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。

教學(xué)擴(kuò)展：

但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎?

教學(xué)反思：

生活中我們常?？梢钥吹?，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí)，我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長(zhǎng)說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實(shí)如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命，讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

咕嚕嚕教案12

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確，,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過本節(jié)活動(dòng)課，讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完東西要養(yǎng)成自覺漱口的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

活動(dòng)過程

1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么做的？

2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。

3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。）為什么會(huì)這樣？（多吃甜食對(duì)牙齒不好。）

5、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。

（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。）

（2）引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的'東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

（3）“咕嚕?！笔?。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口。

活動(dòng)延伸

可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

咕嚕嚕教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或餅干。

活動(dòng)過程：

一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

1、出示黑芝麻糖果，引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

師：這是什么呀？（糖果），這黑乎乎的顆粒是什么？（芝麻）。

師；芝麻糖果看起來很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢？

2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。

3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

二、觀察牙齒，發(fā)現(xiàn)問題。

1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

師：你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么？

2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺？舒服嗎？不舒服應(yīng)該怎么辦呢？

3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

老師小結(jié)：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺，感覺粘粘的，很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢？

三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的.臟東西吐出來。

師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕?！钡爻琛Ｈ缓蟀雅K水吐出來。

3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉，又應(yīng)該用什么方法呢？（刷牙）。

4、教給幼兒正確的刷牙方法。

上下來回刷，左刷刷，右刷刷。

5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。

活動(dòng)反思：

生活中我們常?？梢钥吹?，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣，不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí)，我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象，這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí)，我們都知道，這些問題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話，有的家長(zhǎng)說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張，但是確實(shí)如此。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命，讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢！《咕嚕咕?！愤@個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚。活動(dòng)一開始，我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子，幼兒的興趣就上來了?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候，孩子們的興趣也很濃，一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然，孩子即時(shí)的操作也很重要，只有這樣，他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是，就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐，孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范，認(rèn)真地漱著口，并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì)，漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣，將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后，我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié)，讓孩子們知道了漱口的重要性，并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒，除了漱口，我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天，很多家長(zhǎng)都來反映，孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了，我的這個(gè)活動(dòng)開展得非常有意義。當(dāng)然，孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒，以免孩子只是幾分鐘的熱度。

咕嚕嚕教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖書和人手一本配套小書。

2、配套字卡

活動(dòng)過程：

一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的'這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

二、師幼共讀

1.幼兒邊觀看小圖書1-3，教師邊提問。

提問：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的?竹筐里說話了，它說了什么?當(dāng)小狐貍問：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹筐里又是怎么說的?你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?

2.幼兒觀看小圖書第4頁，說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

3.幼兒邊觀看小圖書5-7頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了?請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

4.觀看小圖書第8頁。

小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：飛)請(qǐng)女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。

5.幼兒邊觀看小圖書9-11頁故事。

提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說什么?小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎?為什么?你覺得最后的這個(gè)咕嚕?？赡苁鞘裁茨?為什么?

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?

教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)：

喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?

活動(dòng)反思：

對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

咕嚕嚕教案15

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè)，溫開水或礦泉水。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入：

師：“今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔細(xì)聽故事，一會(huì)老師有問題問你。”

二、播放圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(一)問題：

1.媽媽為小熊買了多少糖？

2.媽媽對(duì)小熊說一天吃多少糖果呢？

3.媽媽對(duì)小熊說一天只吃一塊糖，小熊答應(yīng)了嗎？

4.小熊后來是怎么做的？

5.最后小熊的`牙齒怎么了？

6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣？

(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，你吃糖嗎？吃多了會(huì)怎樣？

（引導(dǎo)幼兒說出多吃甜食對(duì)牙齒不好。）

三、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃完東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，讓幼兒掌握正確的漱口方法。

師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦呢？”

1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

2.“咕嚕?！笔冢龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口，防止幼兒吞下水）。

3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)嬖V幼兒吃完東西要漱口。

附：漱口歌

手拿漱口杯，

喝口清清水，

閉緊嘴，仰起頭，

咕嚕咕嚕吐一口，

咕嚕咕嚕吐兩口，

咕嚕咕嚕吐三口……

丁家幼兒園教學(xué)活動(dòng)備課表

活動(dòng)名稱：咕嚕嚕備課教師：見娜 班級(jí)：小班/健康領(lǐng)域指導(dǎo)教師：見娜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2、學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

活動(dòng)過程：

1、品嘗芝麻糖。

芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺? 引導(dǎo)幼兒自由交流。

2、發(fā)現(xiàn)問題。

引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

師幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

3、嘗試解決問題。

建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來,引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻?然后

吐出臟水。

牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o法去除,有什么辦法呢?(刷牙)活動(dòng)延伸：

1、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要,從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

2、可以與家長(zhǎng)配合,在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。