關(guān)于大學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)、就業(yè)、升本等問題的調(diào)查報(bào)告

被采訪人采訪時(shí)間、地點(diǎn)基本情況

柏秋穎XX年4月10號(hào)天津交通職業(yè)學(xué)院女生宿舍里女，天津交通職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系大二學(xué)生

師辰XX年4月11號(hào)獅子林大街上某家肯德基男，天津職業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)系大二學(xué)生

段則順XX年4月12號(hào)河?xùn)|某幸福小區(qū)男，天津理工大學(xué)生物系學(xué)生

采訪人，溫月華，天津交通職業(yè)學(xué)院經(jīng)管系大二學(xué)生

采訪紀(jì)實(shí)：

1：請問你對(duì)學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)有什么看法？

柏：沒什么看法，我覺得這表現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的極度不重視。

師：沒有看法，我們大三下學(xué)期才去實(shí)習(xí)，我覺得很正常。

段：不就是交了錢不理你了么，學(xué)生嘛，哪那么容易找實(shí)習(xí)的地方？那種迷茫和無助，學(xué)校根本不在乎。

2：畢業(yè)后去找專業(yè)對(duì)口的工作還是不做限制？

柏：不限制，找對(duì)口的太難，在學(xué)校也沒有學(xué)到特別實(shí)際有用的知識(shí)。

師：對(duì)口的，家里安排。

段：不限制，金融危機(jī)，就業(yè)機(jī)會(huì)少。

3：有無接本或讀研的意向？為什么？

柏：無，經(jīng)濟(jì)不支持。

師：無，不喜歡上學(xué)。

段：無，我畢了業(yè)就有工作。（家里企業(yè)）

4：是否想過自己創(chuàng)業(yè)？為什么？

柏：沒有，資金問題。

師：或許有吧。讓我老婆去創(chuàng)業(yè)，我做自己本分的工作。她賺錢，我辭了工作去投奔她，她不賺錢，我還有工作，能養(yǎng)活她。

段：沒有啊，畢業(yè)后的工作就是家里的“業(yè)”。

5：選擇先就業(yè)后擇業(yè)還是先擇業(yè)后就業(yè)？為什么？

柏：先就后擇，面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，工作機(jī)會(huì)難得啊。

師：邊擇邊就，家里就這么安排的。

段：先就業(yè)唄！現(xiàn)在工作多難找！

6：就業(yè)后薪金目標(biāo)。

柏：1500

師：2500

段：夠花就行，反正將來都是自己的。

綜上所述，這幾位大學(xué)生對(duì)學(xué)校的定崗實(shí)習(xí)都不是十分滿意，對(duì)創(chuàng)業(yè)信心不是很強(qiáng)，對(duì)繼續(xù)求學(xué)毫無興趣，有些微弱的消極心理。其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的確影響了我們，但是有能力，及時(shí)在逆流，也能釣到大魚！繼續(xù)深造不失為一條光明道路，但是，如果我們都去接本，讀研，那么幾年后的就業(yè)情況如何呢？是不是只不過把目前的就業(yè)壓力推遲了幾年而已呢？定崗實(shí)習(xí)的確是我們必須經(jīng)歷的，但是我覺得學(xué)校對(duì)我們安排的太過倉促，三年的知識(shí)壓縮到兩年完成，效果可想而知，據(jù)說大三一年學(xué)費(fèi)也是好幾千塊，我們卻在外面實(shí)習(xí)？！我不知道，這錢，交給了誰，有沒有投入到我們自己身上。

專科大學(xué)生對(duì)升本的態(tài)度研究

——以湛江教育學(xué)院的大學(xué)生為例

第五組成員：麥倩梅、高祖玲、陳瑞瑜、羅亞女、熊石嫏、鄧玉玲、陳亞燦、葉奎

一．背景：

針對(duì)中國?？拼髮W(xué)生升本問題，英美國家的大學(xué)推出了一系列學(xué)位項(xiàng)目，因?yàn)橛懈嗟膶Ｉ井厴I(yè)生有極強(qiáng)的競爭力，從而促使更多的?？粕鷮?duì)升本態(tài)度的轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程加快，社會(huì)對(duì)高層次的人才的需求的增長，促使越來越多的專科畢業(yè)生要求提高學(xué)歷層次。

二．文獻(xiàn)回顧:

曾經(jīng)有課題研究高職學(xué)生“專升本”態(tài)度傾向調(diào)查研究結(jié)果表明:83%的高職學(xué)生對(duì)學(xué)歷不滿意，38%的高職生選擇畢業(yè)后升本。高職對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃顯示出一定程度的迷茫性與積極的探索性共存的特征，女高職生更不滿意自己的高職學(xué)歷。

——高職生“專升本”態(tài)度傾向調(diào)查

三． 目的：本研究的目的是了解目前?？拼髮W(xué)生對(duì)升本的態(tài)度，從而可了解到專科生對(duì)未來的人生規(guī)劃。

意義：

1.把所得的資料反饋給專科生，使其進(jìn)行反思，怎樣才能更好的規(guī)劃自己的人生，走適合自己的人生道路。

2.為學(xué)校及有關(guān)部門對(duì)此方面開展工作與制定相關(guān)的制度提供參考資料。

四． 研究假設(shè):

1.假設(shè)?？粕鷮?duì)升本的態(tài)度與其對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度、社會(huì)認(rèn)同度、與有關(guān)家庭背景、與性別、與個(gè)人的因素等有很大關(guān)系。

五．研究方法：

1.研究方式：社會(huì)調(diào)查，運(yùn)用概率的抽樣方法抽取樣本，采用問卷調(diào)查的方法。

2.研究性質(zhì):應(yīng)用性研究

3.分析單位：小組

六．技術(shù)路線與研究步驟：

技術(shù)路線:問卷調(diào)查，調(diào)查湛江教育學(xué)院09,10,11級(jí)的?？粕?共抽35×3＝105個(gè)

專科生樣本。

研究步驟：

1.選擇問題：隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程加快，社會(huì)對(duì)高層次人才的需求不斷增長，而相對(duì)于本科生而言，?？粕诰蜆I(yè)方面存在更大壓力。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們確定了以“?？粕鷮?duì)升本的態(tài)度研究”為主題。

2.研究設(shè)計(jì)：明確思路，小組成員經(jīng)過討論寫好研究方案確定研討對(duì)象，設(shè)計(jì)一

份問卷，把所需要的問卷打印好，組員間分工合作，有計(jì)劃地向研究對(duì)象發(fā)

放、回收問卷。

3.收集資料 ：

一、研究的環(huán)境:湛江基礎(chǔ)教育學(xué)院南校區(qū)

二、前提工作：打印問卷、進(jìn)行文獻(xiàn)回顧、分析主客觀因素

三、小組成員深入研究環(huán)境，接觸不同類型的研究對(duì)象

四、當(dāng)場回收問卷

五、將所收集的資料集中、審核、剔除不合格問卷，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

六、應(yīng)急性措施：多打印問卷留作備用

4.分析資料：

一、對(duì)所收集到的問卷進(jìn)行系統(tǒng)的審核、整理、統(tǒng)計(jì)和分析。

二、把原始的數(shù)據(jù)資料輸入計(jì)算機(jī)，然后與同學(xué)老師交流意見。

5.結(jié)果報(bào)告：

一、分析數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論

二、對(duì)若干個(gè)問題進(jìn)行討論，深入研究

三、得出最后研究結(jié)論、撰寫報(bào)告

七．完成課題條件分析:

1.客觀條件：在國家的政策支持下?？粕究频玫搅撕艽蟮陌l(fā)展。同時(shí)，在目前

“專升本”有自考和插本兩種方式選擇的條件下，引起了?？粕镜拇鬅岢?。同時(shí)，隨

著自考升本的不斷推廣，使更多的?？粕刑嵘晕业臋C(jī)會(huì)，“專升本”成為了熱點(diǎn)。這

些都為課題順利完成提供了客觀基礎(chǔ)。

2.主觀條件:課題小組成員在研究的過程中積極配合分工與合作，并用心做調(diào)查研究

工作，虛心請教他人。同時(shí)，湛江教育學(xué)院的學(xué)生積極配合小組成員的調(diào)查工作等都為課

題研究提供了很好的條件。

八．研究預(yù)期成果：

1.顯示出?？粕鷮?duì)升本的態(tài)度，使?？粕拇髮W(xué)學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)，有目標(biāo)性，對(duì)

其人格獨(dú)立各方面有較大的影響。

2.學(xué)校利用此研究成果，為專升本的學(xué)生提供更多的交流平臺(tái)。

3.為學(xué)校及有關(guān)部門提供資料，有利于其制定相關(guān)策略與開展相關(guān)活動(dòng)（如專升本

交流會(huì)，講座等），有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生專升本技巧知識(shí)。

九．完成步驟：

第一階段：準(zhǔn)備階段（10月16日）

1.召開課題成員第一次會(huì)議

會(huì)議內(nèi)容:

一、分工負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作

二、組織負(fù)責(zé)人查閱和收集相關(guān)最新文獻(xiàn)資料

三、課題負(fù)責(zé)人起草詳細(xì)的研究計(jì)劃

1.召開課題成員第二次會(huì)議（10月18日）

會(huì)議內(nèi)容：

一、匯報(bào)各成員負(fù)責(zé)工作的準(zhǔn)備內(nèi)容

二、討論課題的意義、目的第二階段：調(diào)查、訪談階段（第10周）

1.召開課題成員第三次會(huì)議

會(huì)議內(nèi)容：

一、設(shè)計(jì)“?？拼髮W(xué)生對(duì)專升本的態(tài)度”問卷

二、分配調(diào)查工作、訪談工作

2.聯(lián)系本院學(xué)生，訪談?lì)A(yù)約、抽取調(diào)查對(duì)象

3.各成員按工作分配，要求展開調(diào)查

第三階段：分析階段(第12周）

1.召開課題成員第四次會(huì)議

會(huì)議內(nèi)容：

一、調(diào)查問卷、訪談?dòng)涗泤R總與整理

二、進(jìn)行資料分析、分工

第四階段：總結(jié)階段（第13周）

1召開課題成員第五次會(huì)議

會(huì)議內(nèi)容：

一、總結(jié)調(diào)查與訪談資料、分析相關(guān)問題、討論疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重

點(diǎn)

二、確定報(bào)告各部分撰寫工作

2.課題組成成員共同撰寫總體課題研究報(bào)

3.課題組成成員分工撰寫報(bào)告

九．研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

資料打印1.5元、上網(wǎng)查閱資料3元、預(yù)計(jì)復(fù)印問卷110張（費(fèi)用11元）、預(yù)計(jì)

總費(fèi)用20元

十．參考文獻(xiàn)：

1.盧彩晨，“專升本”的利益相關(guān)者分析[J]，民辦教育研究，2006，（4）：582.徐達(dá)奇，發(fā)展高校“專升本”教育之我見[J],教育與現(xiàn)代化，2007，（3）

3.蔣苗，高職教育視角:普通高校專升本的現(xiàn)狀問題與對(duì)策探討[J]，新西部，2009，（6）：84

4.張勁，陳小亞，高職“專升本”教育需求分析與實(shí)施方案構(gòu)想[J]，職業(yè)技術(shù)教育，2001，（22）