大班科學《好玩的轉(zhuǎn)盤》說課稿

轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象常見于我們的，對于孩子們也并不陌生，他們隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動便會開心不已，他們的游戲簡單而快樂。而陀螺、轉(zhuǎn)盤更是孩子們喜聞樂見的?！毒V要》指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”、“要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。為此我選擇并設計了大班科學活動《好玩的轉(zhuǎn)盤》，我試圖將幼兒生活中的無意探索變?yōu)橛幸馓剿?，并在和生活實際之間建立初步的聯(lián)系，使幼兒體會到科學就在身邊，探索無處不在。

大班的孩子對于陀螺、轉(zhuǎn)盤都有了感性認識和生活經(jīng)驗。單純地做一做轉(zhuǎn)盤、玩一玩轉(zhuǎn)盤已不能滿足他們多方面發(fā)展的需要，因此，教材上原定位為美術的活動，我根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展需要改為一項科學活動。并定了以下三個活動目標：1.通過體驗、感受，讓幼兒理解轉(zhuǎn)動，并區(qū)別滾動。2.一道幼兒探索使物體轉(zhuǎn)起來的方法。3.引導幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，是幼兒了解影響物體轉(zhuǎn)動的一些因素，這也是本次活動的難點。圍繞這幾個目標我將一道幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)，并從中獲得更多、更新、更有利于發(fā)展的有益經(jīng)驗。

《綱要》指出“幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，從而激發(fā)他們對科學的興趣及探究欲望，逐漸增強用科學的態(tài)度、科學的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力”。為此，我在第一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由、快樂的學習氣氛——讓幼兒在學陀螺轉(zhuǎn)的過程中把經(jīng)驗回放，并自然地 進入了學習。在第二環(huán)節(jié)中我為幼兒提供了豐富的操作材料，如碗、繩子、筆、筷子、光盤、易拉罐、塑料球等，它們質(zhì)地不同，形狀各異，又是孩子們在生活中使用過玩過的，但這些熟悉的材料我要求幼兒要同一種玩法——幫助它們轉(zhuǎn)起來，這是個具有挑戰(zhàn)性的要求，這正符合了讓幼兒跳起來才夠得著的目標制定原則。這一環(huán)節(jié)緊扣上一環(huán)節(jié)中幼兒經(jīng)驗的重現(xiàn)。因此，突破本次活動的重點“探索使物體轉(zhuǎn)起來的方法”就水到渠成。第三環(huán)節(jié)我為幼兒提供了對比材料：紅色圓心穿孔的圓片、綠色偏離圓心穿孔的圓片及火柴。由于在第二環(huán)節(jié)中幼兒將學會借助筷子使光盤轉(zhuǎn)起來、用繩子使紙圈轉(zhuǎn)起來等經(jīng)驗，用火柴、圓片做轉(zhuǎn)盤對于幼兒來說就會輕而易舉，因此我將請幼兒每人做兩個轉(zhuǎn)盤并挑選一個跟別人比賽，這使天性好勝的幼兒必然認真對待兩個轉(zhuǎn)盤的條血案。本次活動的難點“引導幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，了解影響物體轉(zhuǎn)動的一些因素”就迎刃而解了。科學源自生活，最終服務生活，所以在延伸活動中我不僅讓拿出自己的轉(zhuǎn)盤比賽，還將讓幼兒在生活中尋找轉(zhuǎn)動。

在整個活動中，我將始終以幼兒為主體，自己定位為幼兒探索學習的支持者、合作者、引導者，我將遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以幼兒感興趣的方式開展活動，由淺入深，循序漸進調(diào)動幼兒思維的積極性，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、等多方面得到發(fā)展。我相信幼兒定能在快樂的課堂氣氛中獲得有益他們身心發(fā)展的經(jīng)驗，為他們今后的自主學習打下良好的基礎。

對科學教研組開放活動設計

一、活動名稱：《好玩的報紙》（大班科學）

二、活動目標:

1、通過活動幼兒能初步了解報紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

3、喜歡參加科學探究活動，體驗活動的樂趣。

三、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒對報紙有初步的了解，會使用剪刀。

2、物質(zhì)準備：

1）物品：報紙；剪刀；望遠鏡圖片；雙面膠；計時器；置物筐8個。2）場地：半圓形座椅；椅子后并排放置四張桌子，桌子上放置裝有報紙的筐。

四、活動過程:

（一）介紹報紙：

1、（出示報紙）提問：小朋友們看，這是什么呀？平時你看見家里誰喜歡看報紙呢？

2、為什么那么多人喜歡看報紙呢？報紙上有些什么呀？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息等等）

3、這些信息每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，已經(jīng)過期了，過期的報紙可以用來干什么呢？（賣紙、做手工、出去旅游墊在下面等）

4、過期的報紙有很多用處，可是對于我們小朋友來說，就是拿來玩的，好，現(xiàn)在我們就開始玩吧。

（二）探索報紙：

1、制作望遠鏡（1）出示望遠鏡的圖片

提問：這是什么？你有辦法吧這張報紙變成望遠鏡嗎？有辦法的趕快去試試。（2）你能用你的望遠鏡看到我嗎？

（3）你能想辦法把你的望遠鏡鏡頭變長嗎？因為我們要看遠一點的地方了。提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）（4）用超長望遠鏡望望遠，看到了什么？鎖定一個你最喜歡的老師，看到了嗎？

2、用報紙剪紙條

（1）師：剛剛我們做了望遠鏡，現(xiàn)在我們玩點別的?？纯?，我為你們準備了什么？（剪刀）我們要用剪刀在報紙上剪一根紙條，要越長越好，剪一根紙條，越長越好，你們有辦法嗎？我還有時間規(guī)定哦，要在兩分鐘之內(nèi)完成，我會請這個定時器來幫忙，2分鐘時間一到，鈴聲響起，你們就要把剪刀，以及剩余的報紙放回到筐里，拿著你剪好的紙條來比一比，聽清楚要求了嗎？好，2分鐘計時開始，去剪你認為最長的紙條吧。（幼兒剪好后將紙條的起點貼在黑板的雙面膠上）

（2）教師提問：最長的的紙條是從哪兒剪的？

（3）你們有沒有可能在這張報紙上讓這條長邊和這條短邊連起來嗎？連起來大概就更長了吧。這次我給你們5分鐘的時間,剪好了就拿過來，有辦法的去試試吧。（幼兒剪好后將紙條的起點貼在黑板的雙面膠上）

（4）其實把報紙上的長邊與短邊，不斷連起來，就可以變成最長的紙條。

（5）比較一條粗的紙條和一條細的紙條。師：老師覺得很奇怪，為什么剪了這么長一根紙條還剩那么一塊報紙，可是這跟比它短，報紙就用完了，為什么呢？（從一張報紙上要剪出最長的紙條大概和粗細有關）（6）原來，一張報紙上紙條的長短與粗細也有關系?，F(xiàn)在你們知道訣竅了，我再給你們一張報紙，不過這次的這張報紙很小很小，看看你們誰能用這么小得報紙，剪出很長得紙條，注意不要剪斷哦！計時5分鐘，開始！

（7）剛才我們是長邊和短邊連起來，如果把報紙的長邊和長邊也能連起來的話，大概會比長邊和短邊長哦，你們能把報紙的長邊和長邊連起來嗎？

三、整理紙屑：

師：不管有辦法還是沒辦法的小朋友，我們都回去試一試，好嗎？但是你們看，這里的報紙亂糟糟的怎么辦呢？請你把它捏成紙團，像姚明投籃一樣準準的扔進這個球筐里吧。