第一篇：大學(xué)生就業(yè)紅綠榜

大學(xué)生就業(yè)紅綠榜：動(dòng)畫(huà)法學(xué)成高失業(yè)專(zhuān)業(yè)

高考[ 結(jié)束，如何填報(bào)志愿最近成了許多家長(zhǎng)和考生關(guān)注的話(huà)題。近日，著名的第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，將法學(xué)、英語(yǔ)、生物技術(shù)等專(zhuān)業(yè)列為“紅牌警告”專(zhuān)業(yè)。那么，這些專(zhuān)業(yè)今年就業(yè)形勢(shì)究竟如何？這份報(bào)告給考生填報(bào)志愿帶來(lái)哪些啟示？昨天，記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。數(shù)據(jù)顯示 動(dòng)畫(huà)、法學(xué)成高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專(zhuān)業(yè)

2013年本科就業(yè)紅牌警告專(zhuān)業(yè)包括：動(dòng)畫(huà)、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)。2013年高職高專(zhuān)紅牌警告專(zhuān)業(yè)包括：法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)。上述專(zhuān)業(yè)連續(xù)3年都是紅牌警告專(zhuān)業(yè)，就業(yè)率和薪資水平持續(xù)走低。

報(bào)告也列出了就業(yè)率持續(xù)走高、薪資走高的“綠牌發(fā)展”專(zhuān)業(yè)。2013年“綠牌發(fā)展”本科專(zhuān)業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過(guò)程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計(jì)學(xué)。2013年高職高專(zhuān)就業(yè)“綠牌發(fā)展”專(zhuān)業(yè)包括：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)。報(bào)告顯示，2012屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的學(xué)科門(mén)類(lèi)是管理學(xué)(92.9%)，最低的是法學(xué)(87.2%)；高職高專(zhuān)畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是生化與藥品大類(lèi)(93.2%)，最低的是藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類(lèi)(86.7%)。

權(quán)威分析 報(bào)考人數(shù)影響就業(yè)率高低

對(duì)于麥可思公司的就業(yè)分析，揚(yáng)州大學(xué)[微博]就業(yè)指導(dǎo)主任楊桂元解釋?zhuān)糠旨t牌警告專(zhuān)業(yè)是供過(guò)于求造成的，也有部分專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)類(lèi)是人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)的要求造成的。

“高校?一窩蜂?開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，加上連年擴(kuò)招，造成畢業(yè)生數(shù)量龐大，就業(yè)市場(chǎng)幾近飽和，在短期內(nèi)不能得到有效緩解，畢業(yè)生的就業(yè)能不低嗎？”看到這份“紅黃綠牌”專(zhuān)業(yè)名單后，揚(yáng)州大學(xué)招生辦主任顧松明分析。

他告訴記者，以動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)為例，全國(guó)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的高校有近200所，而開(kāi)設(shè)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高校共有260多所之多，開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校更是達(dá)到了420多所。“很多專(zhuān)業(yè)名頭響但辦學(xué)門(mén)檻低，招生數(shù)量上去了，但是辦學(xué)質(zhì)量卻不好?！?/p>

揚(yáng)州情況 與榜單一致，工科類(lèi)最好就業(yè)

今年是史上最難就業(yè)年，這些被列為“紅牌”、“綠牌”專(zhuān)業(yè)今年的就業(yè)情況又是如何？昨天，記者走訪(fǎng)我市各大高校發(fā)現(xiàn)，各大本專(zhuān)科院校的就業(yè)狀況與麥可思公布的數(shù)據(jù)基本一致。

在眾多專(zhuān)業(yè)中，工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況最好?！拔覀儼嘟^大多數(shù)的畢業(yè)生已經(jīng)簽約?！睋P(yáng)大能動(dòng)學(xué)院大四學(xué)生唐駿說(shuō)，他身邊的同學(xué)同時(shí)持有多份offerr的不在少數(shù)?！半m說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)簽約率不是100%，但是從揚(yáng)大各個(gè)學(xué)院的就業(yè)排行來(lái)看，我們學(xué)院也是排在前3名的。”團(tuán)委陳森青老師說(shuō)。同樣，在揚(yáng)州大學(xué)建筑學(xué)院、機(jī)械學(xué)院，目前就業(yè)簽約率也在50%以上。

在一些專(zhuān)科院校中，石油、機(jī)械、應(yīng)用化學(xué)等專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況比較好。以揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，早在去年11月份，就有不少企業(yè)到校園“搶人”，不少畢業(yè)班學(xué)生已提前被預(yù)訂，甚至出現(xiàn)了“空巢畢業(yè)班”，其化工類(lèi)、建工類(lèi)“王牌”專(zhuān)業(yè)，在市場(chǎng)上更是供不應(yīng)求。

“這些專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況雖被看好，但是在每年高考填報(bào)志愿時(shí)，這些專(zhuān)業(yè)并不被考生和家長(zhǎng)?看好?，近3年，財(cái)經(jīng)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)依舊是高校錄取分?jǐn)?shù)較高的專(zhuān)業(yè)。”顧松明說(shuō)。

專(zhuān)家支招 選擇大學(xué)，不要過(guò)分相信排名

這份就業(yè)報(bào)告能給考生哪些提示？填報(bào)志愿時(shí)，又該如何選擇？對(duì)此，顧松明也給出不少建議。在選擇大學(xué)時(shí)，顧松明提醒，網(wǎng)上關(guān)于“中國(guó)最××的十所大學(xué)”的說(shuō)法不下二三十種之多，但這些排名大都不具權(quán)威性，而且排名都有搞笑色彩。“有的學(xué)校近年來(lái)錄取分?jǐn)?shù)不太高，或者低于其實(shí)際水平，但卻有著全國(guó)高校中最一流的專(zhuān)業(yè)，考生和家長(zhǎng)絕不應(yīng)該對(duì)此忽視。如蘭州大學(xué)[微博]，每年的SCI(科學(xué)引文索引)名列前十位，但由于地處西北地區(qū)，自然條件和人文條件相對(duì)落后，難有與其成績(jī)相對(duì)應(yīng)的聲譽(yù)?！鳖櫵擅鹘ㄗh，考生在選定學(xué)校后，要掌握學(xué)校的招生信息，包括招生政策、錄取體制、錄取原則、投檔方式、照顧政策等?！?另外，考生獲取院校信息要保證信息的權(quán)威性，既要看院校的分?jǐn)?shù)，也要看專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)，至少要看近3年該專(zhuān)業(yè)的最高分和最低分。”

挑選專(zhuān)業(yè)，莫忽視市場(chǎng)動(dòng)態(tài)

對(duì)于專(zhuān)業(yè)，顧松明建議家長(zhǎng)不要過(guò)分相信所謂的“紅牌”“綠牌”專(zhuān)業(yè)，因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)4年之后專(zhuān)業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)?！凹议L(zhǎng)要在結(jié)合孩子的興趣后，再考慮專(zhuān)業(yè)?！?/p>

“在選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，首先要尊重考生的個(gè)人興趣，其次要關(guān)注該專(zhuān)業(yè)的實(shí)力強(qiáng)弱、發(fā)展前景、就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，爭(zhēng)取選擇一項(xiàng)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)?！鳖櫵擅髡f(shuō)，考生在了解學(xué)校的實(shí)力后，要判斷學(xué)校的主打?qū)I(yè)和強(qiáng)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)。比如建筑專(zhuān)業(yè)，全國(guó)最強(qiáng)的大學(xué)是清華[微博]大學(xué)[微博]、同濟(jì)大學(xué)[微博]。其次要熟悉學(xué)校的師資力量，對(duì)于校風(fēng)校紀(jì)等軟實(shí)力也要有所了解，此外，理工科考生還要提前了解學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件。

大部分學(xué)生和家長(zhǎng)愛(ài)填報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但顧松明卻表示，在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，最不能忽視的是市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，目前什么專(zhuān)業(yè)人才供不應(yīng)求，什么專(zhuān)業(yè)已經(jīng)面臨飽和，家長(zhǎng)和學(xué)生也要有所了解。

第二篇：《紅綠燈下》教案

《紅綠燈下》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、感知馬路、汽車(chē)、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；

2、體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。

二、過(guò)程與方法：

1、在觀(guān)察與記憶中，認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)、紅綠燈等是重要的交通設(shè)施；

2、在欣賞評(píng)述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法；

3、在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫(huà)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，營(yíng)造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

能描繪紅綠燈下繁忙的道路交通情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用各種物像組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景色彩畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀(guān)察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。

1、展示錄像資料： 看一看：

A、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序 B、特寫(xiě)鏡頭——各種道路、汽車(chē)的造型特征

C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道線(xiàn)

2、交流： 說(shuō)一說(shuō)：

你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說(shuō)說(shuō)它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？

3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望 學(xué)一學(xué)：

①引導(dǎo)學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車(chē)的發(fā)動(dòng)聲、警車(chē)的聲音，喇叭聲音，自行車(chē)的鈴聲等。

②激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說(shuō)出交通工具其形態(tài)，色彩特—征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。③啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。

二、欣賞與評(píng)述

1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)思考：

A、畫(huà)面上有哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法？

B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動(dòng)態(tài)、行使的車(chē)輛，交通設(shè)施等組織畫(huà)面、表現(xiàn)主題？ C、你喜歡那一張作品？為什么？

三、嘗試與表現(xiàn)：

1、布置作業(yè)：以“紅綠燈“為題，畫(huà)一幅記憶畫(huà)，能畫(huà)出馬路、汽車(chē)紅綠燈等重要的交通物象。

2、小組討論、匯報(bào)：準(zhǔn)備選擇什么物象來(lái)表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫(huà)面？主體物的位置和次要物的位置？哪些需要畫(huà)大點(diǎn)？哪些地方需要畫(huà)小些？為什么？怎樣才能使整個(gè)畫(huà)面豐富？

3、動(dòng)手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫(huà)主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫(huà)面。

4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、分享與評(píng)價(jià)：

1、作品觀(guān)摩，自評(píng)、互評(píng)作品。作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：

①主題突出，運(yùn)用遮擋表現(xiàn)前后秩序； ②畫(huà)出“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系，畫(huà)面豐富。

2、情感教育：

遵守交通規(guī)則，營(yíng)造良好的交通秩序，應(yīng)“從我做起”。

第三篇：紅綠領(lǐng)巾飄起來(lái)（本站推薦）

紅綠領(lǐng)巾飄起來(lái)，小夢(mèng)想?yún)R聚大夢(mèng)想

——天水路小學(xué)“我們與夢(mèng)想同行”系列活動(dòng)

一、指導(dǎo)思想：

為深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，引導(dǎo)學(xué)生理解“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)隊(duì)團(tuán)員人助人的互助觀(guān)念，感恩心態(tài)，借助學(xué)校以及社會(huì)的力量幫助學(xué)生完成自己的小夢(mèng)想，挖掘夢(mèng)想背后的感人故事，同時(shí)也讓教師、家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，推進(jìn)建立和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系。

二、活動(dòng)主題：紅綠領(lǐng)巾飄起來(lái)，小夢(mèng)想?yún)R聚大夢(mèng)想

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月—12月

四、活動(dòng)對(duì)象：天水路小學(xué)小學(xué)全體師生

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1.開(kāi)啟夢(mèng)想，點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)

在課余生活的小空間里，靜靜的和自己對(duì)話(huà)，看看曾經(jīng)種下的那顆夢(mèng)想的種子，如今是否萌發(fā)了稚嫩的幼芽。然后，請(qǐng)拿起手中的筆，盡情涂鴉，用圖畫(huà)和文字抒發(fā)出心底那個(gè)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想。

1）夢(mèng)想風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)

天水路小學(xué)的紅綠領(lǐng)巾們把對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)隊(duì)組織、對(duì)國(guó)家的各層面的夢(mèng)想，制作成了一個(gè)個(gè)小風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了，孩子們的夢(mèng)想也起飛了。在活動(dòng)中，紅綠領(lǐng)巾們埋下了理想的種子，點(diǎn)燃了夢(mèng)想的激情?？矗焖?94名紅綠領(lǐng)巾手握294個(gè)風(fēng)車(chē)，盡情地轉(zhuǎn)動(dòng)著。

2）道德小故事，智慧講堂

天水路小學(xué)結(jié)合學(xué)校德育課程“道德小故事”，開(kāi)展了“智慧講堂”系列活動(dòng)，紅綠領(lǐng)巾們觀(guān)看了文化名人講座，了解了各個(gè)階段中國(guó)歷史人文特征，感懷各個(gè)不同歷史階段的中國(guó)夢(mèng)以及先輩們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮發(fā)圖強(qiáng)，引導(dǎo)少年兒童為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗。

通過(guò)看一看、講一講的形式，讓孩子們理解了“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，并思考著個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”之間的關(guān)系，增強(qiáng)了孩子們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解和認(rèn)同，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉大夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。

3）“我的中國(guó)夢(mèng)”主題繪畫(huà)比賽

天水路小學(xué)結(jié)合紅綠領(lǐng)巾的年齡特點(diǎn)，從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題繪畫(huà)創(chuàng)作比賽活動(dòng)。發(fā)揮孩子們的想象力，用自己手中的畫(huà)筆,抒發(fā)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的憧憬，同時(shí)也讓活動(dòng)在激情的氣息中成長(zhǎng)、發(fā)展，讓靈動(dòng)的畫(huà)面引領(lǐng)孩子們開(kāi)啟夢(mèng)想之旅，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的向往、，并引導(dǎo)他們體驗(yàn)今天的幸福生活，思考成長(zhǎng)的目標(biāo)。

4）“我的未來(lái)我的夢(mèng)”書(shū)信比賽

天水的紅領(lǐng)巾們以“寫(xiě)給2021年自己的一封信”或“寫(xiě)給2049年祖國(guó)的一封信”為題，把想對(duì)未來(lái)說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)成信件，表達(dá)此刻自己的理想和憧憬，暢想20年后的樣子。

我要做一名科學(xué)家，我要做一名環(huán)保專(zhuān)家，我要做一名白衣天使，我要做一名航海家，我要做一名老師??同學(xué)們們熱情暢談我的中國(guó)夢(mèng)并立志為之發(fā)奮學(xué)習(xí)。這是學(xué)校深入開(kāi)展“我的夢(mèng).中國(guó)夢(mèng)”主題教育的縮影。孩子們結(jié)合了個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，用文字表達(dá)自己的美麗的夢(mèng)想，闡釋自己對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

2．追逐夢(mèng)想，踐行中國(guó)夢(mèng)

讓心靈插上夢(mèng)想的羽翼，振翅而飛。天水的紅綠領(lǐng)巾們追溯歷史的足跡，累積起歲月賦予我們的責(zé)任，用心、用眼、用手一步步行走在追夢(mèng)的道路上，踐行者中國(guó)夢(mèng)。

1）“做一個(gè)有道德的人”踐行活動(dòng)

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，美化、凈化學(xué)生的心靈，凝聚學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛(ài)心的思想品質(zhì)，提升少先隊(duì)員的道德情操。3月5日，天水路小學(xué)結(jié)合“我的中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)，同時(shí)啟動(dòng)了雷鋒主題活動(dòng)，各中隊(duì)的“學(xué)雷鋒”小隊(duì)，在近一個(gè)月內(nèi)的時(shí)間深入社區(qū)、工廠(chǎng)、敬老院等單位開(kāi)展各種“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。學(xué)校還把握住重大節(jié)日、紀(jì)念日良好的宣傳教育契機(jī)，精心策劃，廣泛發(fā)動(dòng)，組織紅綠領(lǐng)巾們積極

參與各類(lèi)富有教育意義的主題實(shí)踐活動(dòng)。如開(kāi)展清明期間“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)、六一兒童節(jié)期間“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)和國(guó)慶期間“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用真摯的、發(fā)自?xún)?nèi)心的寄語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。

2）“我們與夢(mèng)想同行”主題活動(dòng)

天水以主題班（隊(duì)）會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生“探究夢(mèng)想”，挖掘“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，思考個(gè)人夢(mèng)想與“中國(guó)夢(mèng)”之間的關(guān)系，引發(fā)廣大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉大夢(mèng)想所肩負(fù)的責(zé)任的思考?？?！五年級(jí)的隊(duì)員們正在“我的中國(guó)夢(mèng)”主題隊(duì)會(huì)上暢談自己的夢(mèng)想：我的夢(mèng)想是成為科學(xué)家，為祖國(guó)爭(zhēng)得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)；我的夢(mèng)想是成為一個(gè)畫(huà)家，畫(huà)下祖國(guó)的美景，讓全世界的人都來(lái)欣賞??54個(gè)孩子，54個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)。兩位班主任老師還別出心裁，把隊(duì)員們的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)緊緊聯(lián)系在一起，呈現(xiàn)在精心制作的中國(guó)地圖上，提醒隊(duì)員帶上夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)。

3）責(zé)任成就夢(mèng)想，天水路小學(xué)少代會(huì)勝利召開(kāi)

隨著嘹亮的口號(hào)，天水路小學(xué)新一屆大隊(duì)干部正式就職。這意味著2013學(xué)年少先隊(duì)代表大會(huì)圓滿(mǎn)落下了帷幕。本次少代會(huì)以實(shí)現(xiàn)“乘著夢(mèng)想的翅膀，快樂(lè)隊(duì)生活”為主題，通過(guò)一個(gè)多月的動(dòng)員、組織、討論、展示等系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校隊(duì)員積極參與，借少代會(huì)召開(kāi)的契機(jī)充分行使校園小主人的權(quán)利。

10月14日，召開(kāi)了隆重、熱烈的少代會(huì)。代表們濟(jì)濟(jì)一堂，學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)均親臨會(huì)場(chǎng)，送來(lái)真摯的祝賀，共同見(jiàn)證少先隊(duì)員最莊嚴(yán)的時(shí)刻。大會(huì)熱烈討論并通過(guò)了少先隊(duì)上一年工作報(bào)告。各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)代表們整理提交的議案給予了全面細(xì)致的解答。經(jīng)過(guò)代表們認(rèn)真的投票選舉，最終有7名隊(duì)員當(dāng)選新一屆大隊(duì)干部。當(dāng)選的大隊(duì)干部紛紛表示，是神圣的少先隊(duì)組織給自己搭設(shè)了這樣一個(gè)鍛煉自我、服務(wù)隊(duì)員的工作舞臺(tái)，他們將時(shí)刻銘記自己的責(zé)任，認(rèn)真工作，不辜負(fù)老師隊(duì)員們的信任，帶領(lǐng)廣大少先隊(duì)員奮發(fā)進(jìn)取，以實(shí)際行動(dòng)圓夢(mèng)天水!

4）經(jīng)典攜夢(mèng)想同行，詩(shī)歌吟誦大會(huì)

天水路小學(xué)在語(yǔ)文學(xué)科節(jié)上開(kāi)展“文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，弘揚(yáng)中華文化精髓，創(chuàng)設(shè)賞析中華傳統(tǒng)文化的良好氛圍，在誦讀中體悟中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，感受中國(guó)夢(mèng)濃厚的歷史積淀，激發(fā)青少年的文化向往。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把諸多亮點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的融合，引領(lǐng)師生精神成長(zhǎng)，有力地推進(jìn)了學(xué)校建設(shè)，同時(shí)也讓孩子們用經(jīng)典編織起一個(gè)七彩的夢(mèng)。

5）為夢(mèng)想護(hù)航，“彩虹傘”下學(xué)自護(hù)

.天水路小學(xué)舉行了“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”彩虹傘自護(hù)教育系列活動(dòng)。通過(guò)“校園小交警”、“社區(qū)宣傳員”等活動(dòng)，讓自護(hù)教育走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)社區(qū)。學(xué)生們參與“大手扶小手”學(xué)校自護(hù)教育、“小手拉大手”社區(qū)宣傳實(shí)踐等主題活動(dòng)的同時(shí)，受到了“校園安全、社會(huì)生活安全、家庭生活安全、食品衛(wèi)生安全”等方面良好的自護(hù)教育，增強(qiáng)了避險(xiǎn)意識(shí)，提升了自救自護(hù)能力，并將這種能力延展到學(xué)習(xí)生活中的每一天。

3.分享夢(mèng)想，傳遞中國(guó)夢(mèng)

通過(guò)分享，透過(guò)更多的視野，讓更多的人感受夢(mèng)想的力量。

1）“我們的節(jié)日·我們的心愿”小報(bào)設(shè)計(jì)展評(píng)

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，充分挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以“元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日中任選其中一個(gè)節(jié)日，圍繞“我們的節(jié)日，我們的心愿”主題，引導(dǎo)紅綠領(lǐng)巾進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)有理想，有道德的人。并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、記錄美、感受美、爭(zhēng)做傳播美、傳遞快樂(lè)的使者，同時(shí)也詮釋當(dāng)代學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的思考，用寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面?zhèn)鬟f“中國(guó)夢(mèng)”激發(fā)的強(qiáng)大正能量。

2）“我們與夢(mèng)想同行”主題教育優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選

積極整合校內(nèi)外教育資源，創(chuàng)新性得設(shè)計(jì)和開(kāi)展校本化的活動(dòng)項(xiàng)目。積極參與區(qū)里“我們與夢(mèng)想同行”主題教育優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選。

六、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)實(shí)施。

制定本?！拔覀兣c夢(mèng)想同行”主題活動(dòng)方案，把開(kāi)展“我們與夢(mèng)想同行”主題教育作為學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入教育全過(guò)程的重要舉措。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)基于校情、學(xué)情的活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)真實(shí)施。

2.發(fā)揮學(xué)生主體作用，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面。

遵循學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，貼近他們的實(shí)際生活，吸引每一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)，發(fā)揮他們的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生從當(dāng)下做起，從小事做起，切實(shí)提高社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力成為“中國(guó)夢(mèng)”的弘揚(yáng)者和踐行者。

3.加強(qiáng)活動(dòng)宣傳，整合教育資源。

積極整合校內(nèi)外的教育資源，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，并逐步形成特色。通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、櫥窗等多種途徑和手段，及時(shí)通報(bào)活動(dòng)最新信息，宣傳區(qū)域內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展情況和良好社會(huì)效果，營(yíng)造良好氛圍。

天水路小學(xué)

2013.10

第四篇：中國(guó)大學(xué)生最近幾年的紅綠牌專(zhuān)業(yè)

中國(guó)大學(xué)生最近幾年的紅綠牌專(zhuān)業(yè)

2010屆大學(xué)本科“紅黃綠牌”專(zhuān)業(yè)排名 藍(lán)皮書(shū)是在根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局以及勞動(dòng)就業(yè)部分的相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)果近幾年大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際調(diào)查結(jié)果，對(duì)2010年專(zhuān)業(yè)進(jìn)行預(yù)警并排出了紅黃綠牌專(zhuān)業(yè)。

紅牌專(zhuān)業(yè)：失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專(zhuān)業(yè)中綜合考慮前10個(gè)專(zhuān)業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專(zhuān)業(yè)。2010年中國(guó)大學(xué)生本科專(zhuān)業(yè)紅牌專(zhuān)業(yè)前10位是：動(dòng)畫(huà)、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科技與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

黃牌專(zhuān)業(yè)：除紅牌專(zhuān)業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的綜合考慮的專(zhuān)業(yè)。黃牌專(zhuān)業(yè)前8名是：美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)。

綠牌專(zhuān)業(yè)：薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)率較低的綜合考慮的專(zhuān)業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專(zhuān)業(yè)綠牌專(zhuān)業(yè)前9位是：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油汽儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過(guò)程裝備與控制工程、水文與水資源工程。2010屆高職“紅黃綠牌”專(zhuān)業(yè)排名 在過(guò)去幾年的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)比率一直高于大學(xué)本科畢業(yè)生。即使如此，2010屆中國(guó)大學(xué)生高職的部分專(zhuān)業(yè)同樣被亮出了紅黃綠牌。

紅牌專(zhuān)業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際金融、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、法律事務(wù)、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)。

黃牌專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、物流管理、商務(wù)英語(yǔ)、會(huì)計(jì)電算化。綠牌專(zhuān)業(yè)：道路橋梁工程技術(shù)、生活過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、樓宇智能化工程技術(shù)。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)

去年8月興起的華爾街金融危機(jī)誘發(fā)全球金融震動(dòng)，花旗、美林、貝爾斯登、雷曼等經(jīng)濟(jì)大鱷出現(xiàn)巨虧或?yàn)l臨破產(chǎn)，銀行、證券、房地產(chǎn)從高峰跌入低谷，危機(jī)風(fēng)暴波及各行各業(yè)，全球性的經(jīng)濟(jì)衰退宣告到來(lái)。2009年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將突破600萬(wàn)人，而把人力作為一種資源看待的今天，同樣納入市場(chǎng)供需關(guān)系的范疇，在供需關(guān)系不平衡的情況下，使得本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻和迷茫。很多赴美留學(xué)的中國(guó)學(xué)生可能會(huì)選擇回國(guó)就業(yè)，這勢(shì)必會(huì)加大國(guó)內(nèi)高端人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。作為一個(gè)特殊群體——畢業(yè)和臨近畢業(yè)的大學(xué)生，將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，另一邊卻是工作崗位減少。不少企業(yè)停工歇業(yè)，大量員工被“裁”等現(xiàn)狀凸顯在我們面前。不少急于就業(yè)的畢業(yè)生在競(jìng)爭(zhēng)中往往采取“自降薪酬”來(lái)博取優(yōu)勢(shì)，而更多的是自己仍有較高期許的人陷入“供求兩難”的尷尬境地。

面對(duì)這嚴(yán)峻仍至殘酷的形勢(shì)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

一、要調(diào)整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來(lái)，就要有“過(guò)冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必須了解你自己，對(duì)自己剖析的深度和廣度比以往時(shí)候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯(cuò)誤的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。誠(chéng)然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒(méi)有時(shí)間和心情去思考這個(gè)問(wèn)題，但必須甚至擠出時(shí)間去思考這個(gè)問(wèn)題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準(zhǔn)確的職業(yè)定位

近年來(lái)，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門(mén)的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個(gè)職業(yè)人都要有一個(gè)適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個(gè)適合的正確職業(yè)定位。

職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價(jià)值觀(guān)、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，不能抱著完美主義的想法，一開(kāi)始的要求不能過(guò)高，最好是圍繞自己的專(zhuān)業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長(zhǎng)的工作，那是沒(méi)有發(fā)展空間的。

三、要注重掌握專(zhuān)業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來(lái)越注重實(shí)際操作能力，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)主要就是專(zhuān)業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對(duì)于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的，會(huì)綜合考慮一個(gè)人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專(zhuān)業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來(lái)考慮，不斷強(qiáng)化自己專(zhuān)業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

四、提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，一定要參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來(lái)參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。這樣就能以學(xué)生的身份提早踏入社會(huì)實(shí)踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來(lái)面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

五、綜合素質(zhì)的提升

雖然學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成獭Ｈ绻芰μ珕我?，那么職業(yè)發(fā)展也會(huì)很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類(lèi)的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語(yǔ)、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來(lái)，能通過(guò)在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動(dòng)來(lái)提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。

金融危機(jī)雖然給全世界帶來(lái)了恐慌，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。理性選擇，就業(yè)沒(méi)有想象中那么難。盡管金融危機(jī)會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)不利影響，但我國(guó)政府出臺(tái)的大力度拉動(dòng)內(nèi)需政策，將帶來(lái)不少新增就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位供畢業(yè)生選擇。同時(shí)，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對(duì)高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開(kāi)辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認(rèn)識(shí)自己，找到能施展自己才華的舞臺(tái)并不困難。

金融風(fēng)暴不可怕，可怕的是你沒(méi)有信心到社會(huì)中去競(jìng)爭(zhēng)，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說(shuō)“信心比黃金重要”，誰(shuí)能經(jīng)得住考驗(yàn)，誰(shuí)就是最終的勝利者。

上面的兄弟回答的很具體，但我覺(jué)得太教條。太書(shū)面化。不實(shí)在。

但總是談到“金融危機(jī)”，誠(chéng)然“金融危機(jī)”是一個(gè)客觀(guān)存在的事實(shí)。對(duì)大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)帶來(lái)了很大沖擊。但我覺(jué)得中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難并不是因?yàn)橐粌蓤?chǎng)“沖擊”帶來(lái)的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。十年甚至二十年或更長(zhǎng)。“人多”造成的。這是句廢話(huà)。但是實(shí)話(huà)。

還有其實(shí)找工作并不難，你想找到自己稱(chēng)心如意的就不容易了。好多大學(xué)畢業(yè)生覺(jué)得自己念了這么多年書(shū)畢業(yè)就拿個(gè)千八百塊錢(qián)，心有不干。“你”總是心有不甘，但到最后也只能“心甘情愿”了。我想說(shuō)的問(wèn)題就是放下姿態(tài)，別把自己太當(dāng)回事兒，得知道自己是吃幾碗“干飯”的。別老想別人工資多少多少錢(qián)。得知道自己想干什么，能干什么，干什么盡量能干好?？傊褪前研膽B(tài)放平和，不管別人掙多少錢(qián)，別羨慕別人的高薪，盡量做好自己。

補(bǔ)充：而且現(xiàn)在找工作走后門(mén)的情況也是非常嚴(yán)重，就拿公務(wù)員和事業(yè)單位的事業(yè)編來(lái)說(shuō)，都是貓兒膩很大。這也打亂了大學(xué)生的正常就業(yè)秩序。但沒(méi)轍，誰(shuí)也沒(méi)轍。最后就比誰(shuí)的人兒硬了。我雖說(shuō)說(shuō)的有些絕對(duì)，但這也是事實(shí)。

現(xiàn)在的就業(yè)形式在這里我不像多說(shuō)，大學(xué)生面對(duì)這種嚴(yán)峻的形勢(shì)，在調(diào)查過(guò)程當(dāng)中了解到，現(xiàn)在大學(xué)生也正視到了這一點(diǎn)。大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題，那么大學(xué)生就業(yè)究竟面臨怎樣的難題那？具體請(qǐng)看調(diào)查報(bào)告

下面是調(diào)查過(guò)程：

據(jù)了解，多數(shù)人無(wú)法一次應(yīng)聘成功：2.7%的人應(yīng)聘次數(shù)在5次以?xún)?nèi)；2成的人應(yīng)聘次數(shù)在6—10次。而且人們?cè)谇舐毜倪^(guò)程中花費(fèi)很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費(fèi)在500—999元之間。在求職成功后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：10.8%的人很滿(mǎn)意；52%的人比較滿(mǎn)意；不滿(mǎn)意者僅占3.2%。另外，求職時(shí)間長(zhǎng)也是一個(gè)因素：20%的人在1個(gè)月之內(nèi)就找到了工作；24.8%的人在1—2個(gè)月之內(nèi)找到了工作；22.9%的人在2—3個(gè)月之內(nèi)找到了工作，人均費(fèi)時(shí)3.13個(gè)月，有的甚至成為“校飄族”。

就拿計(jì)算機(jī)行業(yè)來(lái)說(shuō)吧。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。

2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。

一是不同高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。

二是用人單位熱，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會(huì)總體需求來(lái)看，社會(huì)及用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn)，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是高投入，在找工作時(shí)應(yīng)該得到高的回報(bào)，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報(bào)酬相距甚遠(yuǎn)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個(gè)自己不滿(mǎn)意的工作”。

三是學(xué)校熱，用人單位冷。當(dāng)前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動(dòng)跑市場(chǎng)、跑職場(chǎng)，為學(xué)生找就業(yè)的門(mén)路。但由于高校師資隊(duì)伍老化、知識(shí)陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿(mǎn)意的畢業(yè)生，對(duì)畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。

四是動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計(jì)算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力。因此，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時(shí)非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就顯得十分困難。

總兒言之，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題的癥結(jié)何在，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調(diào)查和了解，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因：

專(zhuān)業(yè)面太窄；缺乏社會(huì)關(guān)系；信息不足；性別歧視。

據(jù)了解，在填寫(xiě)了試用期月均凈收入的學(xué)生中，不含社會(huì)保險(xiǎn)的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國(guó)外就業(yè)、月收入高達(dá)15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)大力加強(qiáng)哪些方面的工作？ 給大學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生；提供更多的就業(yè)信息；規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，制止憑關(guān)系、走后門(mén)等不公平現(xiàn)象。

作為一名大學(xué)生，“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺(jué)。兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦！我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話(huà)說(shuō)，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì)，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度。