第一篇：汽修教學組年度工作總結

汽修教學組年度工作總結

在過去的一年里，在校領導、教務科的領導下，汽修教學組緊緊圍繞職業(yè)教育教學改革這一主體教學工作思路，相繼開展專業(yè)教師教學水平和實操技能能力的提升，加強專業(yè)師資隊伍建設，青年教師培養(yǎng)，完善汽修專業(yè)實訓教學資源管理，深化專業(yè)內(nèi)涵建設等方面的工作。同時在學校各級領導的要求和指導下，積極組織完成“校園專業(yè)技能競賽周”、職業(yè)資格鑒定考核及學校六十周年校慶籌備等階段性工作。現(xiàn)就具體情況總結如下：

一、提升專業(yè)教師教學水平及實訓指導工作業(yè)務能力，推動專業(yè)教學改革的深化發(fā)展

1、專業(yè)理論教學與技能實踐指導兩方面能力相結合，具備“雙師型”教師素質

專業(yè)教師的工作能力培養(yǎng)著重提高專業(yè)教師理論知識和技術實操能力兩方面素質，偏重理論知識的應用性及技能實際操作的熟練性。培養(yǎng)專業(yè)教師拓寬理論知識層面及實際技能操作指導能力，同時在了解當代新工藝、新設備、新技術的基礎上深度挖掘專業(yè)教學改革的針對性和實用性。根據(jù)我專業(yè)教學組現(xiàn)有實際情況，開展理論教育與技能實踐拜師結對，互學互助的教師培訓工作，以具備多年專業(yè)技能工作經(jīng)驗的企業(yè)技師帶動剛剛從高校畢業(yè)的專業(yè)教師提升其技能操作及實踐指導能力，同時使理論知識性較強的專業(yè)教師幫助實訓指導教師完善其技能指導與理論知識相結合的工作能力，進而推動我專業(yè)教學組教師全面教學工作能力的提高，使之具備理論教學與技能實踐指導的“雙師型”素質。

2、多學科相互滲透，構建系統(tǒng)性的專業(yè)教學結構

在專業(yè)教學組內(nèi)開展跨學科、多層面的理論知識與實踐能力的學習，以構建全面、系統(tǒng)的專業(yè)教學理念為目標，注重培養(yǎng)我專業(yè)教師由單一性學科教學向綜合性專業(yè)教學的方向轉變，使專業(yè)教師兼道德、文化、技術、技能于一身，集學科教學與專業(yè)各學科之間滲透于一體，推動專業(yè)整體化教學改革進程。

3、正確認識生源情況，提高教學管理能力，豐富教學手段

在專業(yè)教師培訓過程中引導專業(yè)教師正確看待生源問題，分析由此問題所引發(fā)的一系列教學過程中的不良現(xiàn)象。教育工作是以育人為工作目標，以傳道、授業(yè)、解惑為工作內(nèi)容的，樹立正確的教育教學工作觀念，就此我專業(yè)教學組在專業(yè)教師培訓中以提高教學效果，提升教學工作效率為目標，開展提高專業(yè)教師教學管理水平的培訓內(nèi)容，結合我專業(yè)教師多數(shù)未經(jīng)歷師范專業(yè)培訓的實際

情況，組織專業(yè)教學組內(nèi)具有多年教學工作經(jīng)驗的教師就提升教學管理能力，豐富教學手段，活躍教學氣氛等方面展開培訓，在教研活動中組織開展有關教學教法、教學管理方法及特點等方面的討論活動。

4、深度剖析專業(yè)教材，結合技能應用開展專業(yè)理論教學

在教材的使用上，注重培養(yǎng)專業(yè)教師對學科教材的剖析能力，以結合技能實際應用的要求，把握教材理論知識深度，避免死板、教條的使用專業(yè)教材的現(xiàn)象發(fā)生，體現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展特色。以跨學科間探討，理論與技能結合的思路，組織我專業(yè)教師針對教材內(nèi)容在教學過程中的使用程度開展討論學習。

二、完善師資隊伍建設，加強青年教師培養(yǎng)

就我校汽車檢測與維修專業(yè)現(xiàn)有實際情況，我專業(yè)教學組現(xiàn)共有專業(yè)教師15人，在整個師資隊伍中有剛剛畢業(yè)的高校畢業(yè)生，也有具有多年專業(yè)工作經(jīng)驗的企業(yè)高級技師，分為專業(yè)教師和技能實操指導教師。今年又新聘任四位專業(yè)青年教師，青年教師在汽修教學組內(nèi)較大比重，針對目前實際情況，著重開展了以下工作：

1、根據(jù)汽修教學組內(nèi)青年教師的各自特點，制定《青年教師培養(yǎng)計劃》，有針對性的開展培養(yǎng)工作，主要包括：理論教學基本功，實訓教學指導方法，課堂教學管理方法等方面的內(nèi)容。

2、在教學組內(nèi)部，積極組織青年教師開展教研活動，學習、交流專業(yè)知識及教學方法。

3、根據(jù)教科室關于開展“讀書交流”活動的相關要求，組織青年教師利用業(yè)余時間開展讀書活動，并在教學組教研活動會上進行交流，以提高青年教師自身水平。

4、認真組織完成教科室布置的各項青年教師基本功比賽項目，幫助青年教師提升教學基本功水平

三、完善汽修專業(yè)實訓教學資源管理

在校領導的大力關懷下，汽修專業(yè)實訓教學資源得到了較大的提高，在較大程度上充實了汽修專業(yè)的教學資源，使汽修專業(yè)學生在實訓內(nèi)容上得到了極大的豐富，有效的提高了教學效果。

1、完成汽修實訓車間、汽修實訓室落成與實訓資源整合工作，新增卡羅拉、捷達、夏利等型號的四臺車輛，車輛噴漆烤漆設備，車輛維修舉升設備，四輪定位儀等設備在內(nèi)的各類實訓資源。

2、加強實訓設備管理，完善設備管理體制。做到使用設備登記，具體責任管理到人。

3、增大實訓教學管理力度，增加實訓設備使用率，突出職業(yè)教學實訓為主的職業(yè)教學特色。

四、加強汽修教學內(nèi)涵建設

根據(jù)校領導提出有關加強學校內(nèi)涵建設的具體方針，汽修教學組組織專業(yè)教師開展專項研討工作，就專業(yè)教學水平、學生教學管理、教師自身能力等方面總結問題，尋找解決途徑，從而達到改善和提升的目的。

1、以教科室組織開展的“讀書交流”活動為契機，要求專業(yè)教師每人讀一本書，在研討交流會上以貼近自身工作實際，反思自己在工作中的不足，提升工作效率。

2、以專業(yè)技能競賽常態(tài)化的具體工作要求，轉變專業(yè)教學工作思路，以貼近職業(yè)資格鑒定考核及汽修專業(yè)技能競賽的標準，開展實訓教學、實訓考評等方面的工作。

五、完成學校各級領導安排的各項階段性工作

1、以自治區(qū)專業(yè)技能競賽為標準，開展“專業(yè)技能競賽周”的活動，促進學生專業(yè)實操技能水平的提高。

2、完成對汽修專業(yè)10級學生職業(yè)資格鑒定考核的工作，通過各專業(yè)教師積極的培訓，取得了較好的成績，10級90%以上的學生順利通過考核，取得“汽車修理中級工”的職業(yè)資格。

3、完成學校安排的“校慶六十周年”各項籌備、服務工作，組織完成實訓室搬遷，校慶接待服務等方面的工作

4、根據(jù)呼倫貝爾市關于開展中職學校專業(yè)技能競賽的相關指示，積極開展賽前訓練工作，涉及：個人組：發(fā)動機拆裝檢測、發(fā)動機故障排除；團體組：二級維護，四輪定位，共計四個參賽項目。

汽修教學組

2012年12月20日

第二篇：汽修教學組學期工作總結

汽修教學組學期工作總結

在過去的一學期里，在校領導、教務科的領導下，汽修教學組緊緊圍繞學校關于開展內(nèi)涵建設這一總體工作思路，相繼開展專業(yè)教師教學水平和實操技能能力的提升，加強專業(yè)師資隊伍建設，深化青年教師培養(yǎng)，加強汽修專業(yè)實訓教學資源建設，深化專業(yè)內(nèi)涵建設等方面的工作。現(xiàn)就具體情況總結如下：

一、提升專業(yè)教師教學水平及實訓指導工作業(yè)務能力，推動專業(yè)教學改革的深化發(fā)展

1、加強專業(yè)教師制度觀念，樹立規(guī)范意識

在專業(yè)教學組內(nèi)積極開展教研活動，以加強專業(yè)教師綜合業(yè)務能力，深化教學制度在實際教學工作中的落實為目的，在教研活動中宣講、強調(diào)學校相關教學制度，針對汽修專業(yè)教學及學生情況特點做出著重說明。

2、以面向高職教學為提升目標，加強教師專業(yè)素質

在教研活動中以面向高職專業(yè)教學素質為目標，要求全體專業(yè)教師通過不斷學習的方式提升自身的專業(yè)綜合素質，同時以日常聽課、評課等方式促進專業(yè)教師在業(yè)務能力上的提高。

二、加強師資隊伍建設，深化青年教師培養(yǎng)

就我校汽車檢測與維修專業(yè)現(xiàn)有實際情況，青年教師在汽修教學組內(nèi)較大比重，針對目前實際情況，著重開展了以下工作：

1、根據(jù)汽修教學組內(nèi)青年教師的各自特點及所任課科目，有針對性的開展培養(yǎng)工作，主要包括：理論教學基本功，實訓教學指導方法及具體要求，課堂教學管理方法等方面的內(nèi)容。

2、在教學組內(nèi)部，積極組織青年教師開展教研活動，學習、交流專業(yè)知識及教學方法。

3、認真組織完成教科室布置的各項比賽項目，幫助青年教師提升教學水平。

三、完善汽修專業(yè)實訓教學資源建設

在校領導的大力關懷下，本學期汽修專業(yè)實訓教學資源得到了較大的提高，在較大程度上充實了汽修專業(yè)的教學資源，使汽修專業(yè)學生在實訓內(nèi)容上得到了極大的豐富，有效的提高了教學效果。

1、汽修專業(yè)在學校領導的支持下，本學期初全部新進設備開始投入使用。包括：汽車新能源設備豐田普銳斯混合動力實訓臺、純電動車制成套件及相應附屬工具；汽車模擬駕駛設備新型模擬駕駛系統(tǒng)。新能源汽車實訓設備填補了現(xiàn)代汽車技術的實訓設備空白，同時新型的模擬駕駛系統(tǒng)在實際使用過程中提高了駕駛課程的實訓效果。

2、加強實訓設備管理，落實設備管理體制要求。做到使用設備登記，具體責任管理到人。

3、增大實訓教學管理力度，增加實訓設備使用率，突出職業(yè)教學實訓為主的職業(yè)教學特色。

四、加強汽修教學內(nèi)涵建設

根據(jù)校領導提出有關加強學校內(nèi)涵建設的具體方針，汽修教學組組織專業(yè)教師開展專項研討工作，就專業(yè)教學水平、學生教學管理等方面總結問題，尋找解決途徑，從而達到改善和提升的目的。

以專業(yè)技能競賽常態(tài)化的具體工作要求，轉變專業(yè)教學工作思路，以貼近職業(yè)資格鑒定考核及汽修專業(yè)技能競賽的標準，開展實訓教學、實訓考評等方面的工作。同時根據(jù)教務科針對實訓教學學生實訓報告制度的要求，結合專業(yè)實訓特點，組織專業(yè)教師在實訓課堂上積極落實，改善了實訓課堂的教學秩序，提高了專業(yè)實訓教學效果。

汽修教學組

2014年12月18日

第三篇：汽修組11-12學第二學期教學工作總結

汽修組11-12學第二學期教學工作總結

一學期來，汽修組全體教師在學校的正確領導下，在教務處的具體指導下，積極進取，團結協(xié)作，取長補短，不斷探索教學新路子，注重學生操作能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代化教學手段在教學過程中的應用，圓滿完成了學校交給的各項教育教學工作任務。

一、積極探討，確定教學思路

汽修組始終堅決貫徹學校的辦學理念，結合學校及學生的實際情況，刻苦鉆研教學理論，不斷探索教育教學的新路子。我們認為，汽修專業(yè)課的教學應以學生為中心，在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用。為此，教師充分利用網(wǎng)絡信息、實物教學、情境模式等教學手段，激發(fā)了學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終達到了學生對當前所學知識的有效掌握和專業(yè)操作技能的逐步提升。

二、注重教研，提升授課水平

①我們定期召開教研會，以集體聽課、說課、評課、專題研討等形式，促進教研組教研活動的開展。在活動過程中，我們集思廣益，集中每位教師的智慧，發(fā)揮集體智慧的功能。同時我們也主動交流溝通，得到了教務處的大力支持和幫助。我們不僅重視結果，而且非常重視產(chǎn)生結果的過程，即

備課——講課——評課——說課工作，并以此帶動教育教學研究的深入開展。

②積極、主動參各種培訓活動。通過不同層次的培訓，老師們學到了不少經(jīng)驗和知識，收獲很多?；匦：蠹皶r總結、及時匯報、及時探討、及時學習，豐富了我們組的教學經(jīng)驗與教學方法，有力促進了汽修組的教育教學工作。

③以學生為主體，教師為主導，創(chuàng)設以學生動手實踐、自主探索、合作交流為主要形式的教學模式，營造學生樂學、好學、有趣的學習環(huán)境與學習氛圍。充分利用學校實訓室的發(fā)動機、底盤、電氣等實物進行直觀教學，使學生能主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等教學活動，感悟知識，經(jīng)歷過程。

三、取長補短，營造和諧氛圍

汽修教研組始終保持和諧的人際關系，組內(nèi)氣氛融洽，教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。青年教師能虛心學習，積極進取，老教師毫無保留地把教育教學經(jīng)驗向青年教師傳授。教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，從而為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環(huán)境。

四、潛心鉆研，提高教學質量

汽修組的教師都是專業(yè)課教師，學期初都制定了非常細致的教學工作計劃和實訓計劃，增強了計劃的有效性、目的性、實用性和可行性。通過教育教學改革，改變了傳統(tǒng)的教育教學方法，努力打造富有激情、充滿趣味、人人樂學的新課堂。教師們識大體，顧大局，高度負責，悉心指導，通力合作，順利完成了為期一個多月的四個模塊的實訓任務，得到了校領導的一致好評和肯定

五、總結反思，科學深入發(fā)展

汽修組在以后的教學中，要更加注重專業(yè)課的探究工作，探究教學工作開展的好壞，將直接影響到整個教學工作的正常進行。我們認為探究教學工作主要從以下幾方面著手。

①自主性

傳統(tǒng)教學把學生當成“容器”，認為灌的越多，學生裝的就越多，自然效果就越好。在汽修專業(yè)版課的教學過程中，學生應是真正的“主人”，這是因為學生對新知識的認識，有其自身的認知能力，通過觀察測量，實踐操作，推理論證等多種手段和方法，借助互相合作、集體討論等方式來領會新的知識，提高學習效率。

② 活動性

學生對知識的理解、技能的形成，學習方法的建構、所學知識的應用都必須是在一定的活動中得以完成的。學生在汽修學習活動中由簡單的動手逐漸過渡到理性的動腦，最后實現(xiàn)情感上的動心，這也正是專業(yè)課教學所追尋的境界?？?/p>

以說“動”是專業(yè)課的探究式教學相對于傳統(tǒng)教學最鮮明突出的特征。

③指導性

學生學習活動不是盲目的行動，必須在教師有步驟的指導和調(diào)控下實現(xiàn)，正所謂“風箏滿天飛，自有一線牽”。任課教師應當積極參與到學生的學習活動，這是就是“身”的指導；及時為學生排解疑難、指點方向，這就是“言”的指導。如果沒有教師的指導和調(diào)控，那么探究式就成為“放羊式”了。

④發(fā)展性

傳統(tǒng)教學中一堂課好與壞的標準就是看教師的知識傳授是否到位、學生是否會解題。然而，在專業(yè)課探究式教學中，還需要知道學生，是否有團隊精神和合作意識。要著眼于學生的長遠發(fā)展。學生今天在學校學習的專業(yè)知識和方法，應與他明天走向社會所應用的知識保持內(nèi)在的一致性。這樣的探究式教學才有很強的現(xiàn)實意義。

總之，在新學期的教育教學工作中，我們必須發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，積極探索，真正把汽修專業(yè)辦成：專業(yè)有特征，教學有特色，教師有特點，學生有特長的充滿活力和朝氣的具有強大生命力的長盛專業(yè)。

第四篇：汽修組總結

2011-2012學年汽修組第一學期工作總結

一、教學上常規(guī)工作自動化，創(chuàng)新工作建立了制度與程序。

1、常規(guī)工作自動化

繼續(xù)推進專業(yè)建設現(xiàn)代化，開展專業(yè)教師業(yè)務校本培訓。對專業(yè)教師專業(yè)操作進行的測試工作，旨在推動汽修專業(yè)教師的專業(yè)素質的提高?？傮w來看，汽修教師的專業(yè)操作，排故能力（含排故思路的正確性、熟練程度排故的徹底性，操作的規(guī)范性等諸方面）明顯進步。

2、抓平時操作課考試、等級考試

我們的不少任課教師與班主任，在對待平時考試、等級考試問題上，是認真負責的，教師相互之間的研究探討，充分利用時間給學生上理論、操作課，處處表現(xiàn)出一種較為敬業(yè)的精神（當然，教師中也存在著差異）?？平M內(nèi)的老師還積極學校實習處等相關部門，進行汽修、駕駛員從初級工到高級工的培訓與考核工作。

2009屆汽修班的修理工等級考試成績目前已到，合格率超了99%，取得了較好的成績。2010屆汽修班的修理工等級考試目前還沒舉行，相信他們不會輸給2009屆汽修班的學生。

3、承擔多頭教學業(yè)務

（1）有的教師教學2門以上(主要專業(yè)教研組的教師)，而且擔任著整個專業(yè)的教學技能操作課，任課都多于16節(jié)以上,另有部分老師還擔任班主任,其工作量較大。

（2）利用課余時間在對學生進行輔導方面做的也較為突出。

（3）在實習場地的管理與設備維護工作中，實訓教師常常是早來晚走，忙的不亦樂乎。

4、教師的業(yè)務進修:

（1）對本校的部分教師，經(jīng)常進行專業(yè)操作培訓?？平M內(nèi)制定了教師培訓計劃，利用組內(nèi)其他老師的專業(yè)特長，認真準備相應資料，以老帶新進行培訓，收到預期的效果。

（2）汽修組的老師針對等級工考核的需要，數(shù)次在組內(nèi)進行針對考試的教研活動，使得汽修老師的排故能力有了極大的提高，為本學期新考綱的貫徹，奠定了基礎。

二、創(chuàng)新工作建立制度與程序，以后按此執(zhí)行。

1、制定并實施科組計劃抓好教研建設

科組內(nèi)老師們的責任心都較強，都有一股想把教研組搞上去，不甘落于他人之后的強烈的愿望，他們不但能積極貫徹落實上級部門的各項工作布置與要求，而且還能注意搞好組內(nèi)的團結，想方設法調(diào)動大家的積極性，創(chuàng)造性的開展工作，一學期來效果顯著。

2、各教研組大型活動的開展。

根據(jù)學校本學期教學工作的要求，為推動整個校園文化的建設及豐富學生的課余生活，汽修組在本學期舉辦一次全年級性的技能大賽活動。為此，組內(nèi)各老師及各班主任紛紛響應，出謀獻計，并制定了活動計劃，從時間、地點的確定、到活動對象、輔導教師的落實，都較具體。并做到精心策劃，力求獲得較好的效果。這在學生中，產(chǎn)生了較大的影響。技能大賽活動最后也獲得了成功，并得到了校領導的一致好評和肯定。

3、德育工作。

2011-2012學年第一學期汽修專業(yè)學生的德育工作能夠緊緊圍繞學校的中心工作有條不紊地開展，以深化日常行為規(guī)范夯實基礎道德為抓手，加強安全教育，突出校園的文化氛圍，促進學校的發(fā)展。

（1）夯實基礎道德 學校利用新生到校之際進行新生軍訓并組織全校學生共同學習《中專生手冊》，各班認真學習規(guī)章制度，強化了規(guī)則意識，同時利用不同階段進行不同內(nèi)容的教育。學期的后階段，學生上課的意識有所松懈，各班班主任也利用早自修時間進行整體教育，分析問題的所在，剖析這些現(xiàn)象的存在給我們帶來的危害，明確上課期間的規(guī)定動作，提出幾個不準，同時加強管理監(jiān)督，形成了良好的課堂氛圍。

（2）突出安全教育

結合專業(yè)的特點，突出安全教育。安全教育重點在預防，方法是堵疏結合。安全教育工作是本專業(yè)的一項重點教育，為此各專業(yè)老師及班主任在這方面都做出很大的努力，特別是在專業(yè)操作活動中各老師對防爆、防火、防電的常識中時時教育學生，使得此項工作已作為本專業(yè)常規(guī)工作展開。

（3）營造健康、積極向上的校園文化氛圍

結合本專業(yè)男生多的特點，做到積極參加各項活動，讓更多的學生有展示自己才能的平臺。先后參加了學校舉行的專業(yè)技能大賽、籃球賽、排球賽、元旦迎新文藝匯演、《我愛我專業(yè)》演講匯演等等活動，力求讓學生自己來組織，讓更多的學生來參與。既豐富了學生的課余活動，又營造了一個健康、積極向上的校園文化氛圍

在2011-2012學年中，我們的工作中也確實存在一些問題。比如安全事故比較多，有些班級常規(guī)不夠好，有些教師的教育教學工作還有待于進一步改進。我們相信，有學校領導的正確領導及大力支持，我們汽修組的全體教師在今后的工作中一定會發(fā)揚團結協(xié)作無私奉獻的精神，力爭使本專業(yè)組的工作邁向更高的臺階。

汽修組：郭巖峰 2011年11月30日

第五篇：汽修組工作計劃

汽修組老師工作總結

大河學院汽修教學組是一個銳意進取、朝氣蓬勃的組合。全組成員共5人，都是專業(yè)課教師。教研組全體教師積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。我們認真履行教師職責，積極探究新課標，教師之間互相學習，取長補短，不斷探索教學新路子，對學生注重能力和良好習慣的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代化教學

手段的應用，因此我們是一個具有凝聚力戰(zhàn)斗力的集體。

一、一切以教學質量為目的一年來，我實事求是，刻苦鉆研的教學理論，積極研究教學規(guī)律，在克服各種困難的基礎上，不斷探索教育教學的新路子。今年初，我們組的5位教師就坐在一起，研究探討教學思路，大家一致認為，專業(yè)課教學，應以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，充分利用網(wǎng)絡信息、實物教學、情境模式等學習環(huán)境，激發(fā)學生的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達到使學生更好地實現(xiàn)對當前所學知識的有效掌握。這個思路在一年來的教學過程中得到了較好的應用。教師自身建設也得到了提高和發(fā)展，及時地在更新教育觀念。我們學習教育理論，貫徹課程標準的教學內(nèi)容；學習各學科的教學大綱，積極探索課堂教學模式。我還經(jīng)常閱讀相關專業(yè)書、報刊和教學參考資料等，還如《無

線電》《家電維修》《 汽車與駕駛維修》刊物，不斷吸收新的先進的教學經(jīng)驗。

二、注重教研活動開展

①我經(jīng)常在大河學院這個集體中以聽課、說課、評課、專題研討等形式，促進教研活動的開展。在教研活動中，我能夠以精益求精、勇于探索，不斷進取的敬業(yè)精神積極開展教學研究活動。在實施過程中能充分發(fā)揮我作為教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的興趣。充分體現(xiàn)學生的主體地位，使教與學和諧完美地統(tǒng)一起來。在活動過程中，我又集思廣益，集每位教師的智慧，發(fā)揮集體的功能，同時我們也得到了教務處和院辦的大力支持和幫助，所以這些課不僅僅反映了教師的個人水平，而且代表了我們組的集體智慧的結晶。我不僅重視結果，而且非常重視產(chǎn)生結果的過程：備課——講課——評課——說課工作，以此帶動教學研究的深入，使公開教學成為提高教師業(yè)務能力的一個有力措

施，也使之成為我們年輕教師學習的一項重要內(nèi)容。

②我在教學中，以學生為主體，創(chuàng)設讓學生以動手實踐、自主探索、合作交流為主要學習方式進行學習，營造讓學生樂于學習的氛圍。比如：我必須要認真鉆研教材，并能結合實訓室的模型、電氣、車輛等實物進行教學，使學生能主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等教學活動，感悟知識，經(jīng)歷過程。學生真正成為學習的主人。

③為學校提出合理化建議。我曾經(jīng)多次向院領導和各處室提出合理化建議，并逐步得到實施。

三、有團結協(xié)作的氣氛

我在汽修教研組始終保持和諧的人際關系，組內(nèi)氣氛融洽，我們之間互相幫助，互相關心，互相促進；青年教師能虛心學習，積極進取，老師們能毫無保留地把教育教學經(jīng)驗相互交流。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，努力鉆研教材教法，都能積極運用最先進的多媒體手段輔助教學。這些都為我的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環(huán)境。

四、注重提高教學質量

汽修組的教師都是專業(yè)課教師，我在每學期初都制定了非常細致的教學工作計劃和實訓計劃，使教學

工作具有計劃性、目的性、針對性和實效性。

①備課：備課是教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學的質量和效益。我每時每刻都在加強對專業(yè)課教材的研究，我們經(jīng)常在一起探討，明確教學目標和各教學內(nèi)容以及教學要求。特別是有一些專業(yè)課教材，比如：汽修專業(yè)的電工、電控教材，難度大，學生的基礎又差，對這本教材必須要

整合。因此，備課時把重點放在分析教材、改進教材、尋找難點、優(yōu)化教學上。然后由親自寫教案，再在實施教課前和老師們互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。且每位教師教案都詳細寫明教學反饋的內(nèi)容，及時記錄教案的實施效果，記錄學生的學習情況，加強了目標實施后的系統(tǒng)反饋作用，增強了教案的科學性和實用性。

②上課：在課堂上，我重視師生情感、創(chuàng)設情景、成功鼓勵的作用，激發(fā)學生的認知動力。并以調(diào)動學生的發(fā)散性思維為重點，使學生能夠積極參與到教學活動中，培養(yǎng)學生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質。為此，我注重新課的引入，架設好新舊知識之間的橋梁，重視知識的發(fā)展與展開過程以及學生知識結構的建立和完善。每節(jié)課力求做到：目標明確、科學性強、教法得當、重點突出、抓住關鍵。重視理論學習訓練和實際演練，加強學科知識的滲透和知識的形成過程，加強知識在實踐中的運用及靈活運用知識解決問題的培養(yǎng)，努力提高學生的思維能力和綜合能力，增強學生的創(chuàng)新意識。在課堂上，我強調(diào)課堂的反饋，讓課堂教學充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力。

③作業(yè)：加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。我在認真鉆研教材、研究習題，掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用，明確教學目標，把握方向，圍繞知識的重點、難點和關鍵，以發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力為本，有的放矢地精選習題。我做到作業(yè)全批全改，學生做到有錯必糾正?？刂七m當?shù)淖鳂I(yè)量，使作

業(yè)既有利于減輕學生的過重負擔，又有利于學生鞏固知識、能力的發(fā)展和提高。

④試卷：我每次考試都能按照教務科的要求進行交叉命題。集體討論確定命題的內(nèi)容、范圍和要求，然后進行命題工作。程序規(guī)范、嚴格?？荚囬喚砗?，及時進行卷面分析，找出教學改進意見，填寫卷面分析報告。使我對學生的學習情況作出客觀性的評價，容易找出差距，及時地制訂教學改進對策，有效地實

施教學質量監(jiān)控。

五、積極參加學校各項活動

12月份學校組織了老師普通話朗讀大賽和教學板書書法大賽，我能夠積極參加這項活動，精心挑選

參賽內(nèi)容，積極參與積極準備。獲獎不是目的，重在參與！重在完結！重在和諧！

六、注重專業(yè)課教學的探究

我在汽修組以后的工作中，要注重專業(yè)課的探究工作，探究教學開展的好壞，直接影響到教學工作的發(fā)展，專業(yè)課的探究教學將從以下幾方面入手：

①自主性

傳統(tǒng)教學把學生當成“容器”，認為灌的越多，學生裝的就越多，自然效果就越好。在汽修課教學中，學生應是真正的“主人”，這是因為學生對新知識的認識，有其自身的認知能力，能夠通過觀察測量，實踐操作；推理論證等多種手段和方法，借助互相合作、集體討論等方式來領會新的知識，提高學習效率。

② 活動性

學生對知識的理解、技能的形成，學習方法的建構、所學知識的應用都必須是在一定的活動中得以完成的。學生在汽修學習活動中由簡單的動手逐漸過渡到理性的動腦，最后實現(xiàn)情感上的動心，這也正是

專業(yè)課教學所追尋的境界。可以說“動”是專業(yè)課的探究式教學相對于傳統(tǒng)教學最鮮明突出的特征。

③指導性

學生學習活動不是盲目的行動，必須在教師有步驟的指導和調(diào)控下實現(xiàn)，正所謂“風箏滿天飛，自有一線牽”。任課教師應當積極參與到學生的學習活動，這是就是“身”的指導；及時為學生排解疑難、指點方向，這就是“言”的指導。如果沒有教師的指導和調(diào)控，那么探究式就成為“放羊式”了。證實了“處無為之事，行不言之教”的科學性。

④發(fā)展性

傳統(tǒng)教學中一堂課好與壞的標準就是看教師的知識傳授是否到位、學生是否會解題，這不是錯的，然而，在專業(yè)課探究式教學中，還需要知道學生，是否有團隊精神和合作意識。要著眼于學生的長遠發(fā)展。學生今天在學校學習的專業(yè)知識和方法，應與他明天走向社會所應用的知識保持內(nèi)在的一致性。這樣的探

究式教學才有很強的現(xiàn)實意義。

總之，為了進一步提升大河學院汽修組的工作效能，根據(jù)具體實際情況，我必須發(fā)楊特長，改進不足，積極探索，真正把自己煉成：老師有特點；學生有特長；專業(yè)有特征；教學有特色。使我們大河學院的汽修組明天更加輝煌！