第一篇：【校園招聘】2014高校應屆生就業(yè)形勢報告

從2011年開始到2014年，高校畢業(yè)人數(shù)年年攀升，分別從660萬、680萬、699萬到727萬，每年的就業(yè)季相比上一年，都會被冠以“更難就業(yè)季”的稱號。

從整體需求來看，2014年面向畢業(yè)生的職位發(fā)布量相比去年增長10.14%。一方面，民營企業(yè)、第三產業(yè)等對大學生的吸收能力和歡迎程度有增無減;另一方面，二、三線城市快速擴張對拓展市場的需求日益增強，都為畢業(yè)生帶來了職業(yè)發(fā)展的機會。

但是不少應屆畢業(yè)生依然找不到工作，這之間的矛盾究竟是什么原因?

1、二線明星城市崗位競爭指數(shù)增高

“我是河南人，在廣東讀的大學，現(xiàn)在來杭州找工作?！崩畈揭彩墙衲陝偖厴I(yè)的應屆生。學電子商務專業(yè)的他毅然選擇來杭找工作，原因很簡單。“杭州是電商之都嘛?！毙±钚χf。本來，他也想留在廣州或者去深圳，但是考慮到大城市的生活成本高，所以風景優(yōu)美、電商業(yè)也發(fā)達的杭州成了他的選擇。

數(shù)據顯示，畢業(yè)生對一線城市的“圍剿”，被近幾年不斷升溫的二線明星城市所打破。隨著三星、阿里巴巴等企業(yè)知名度提升，加上近幾年的熱潮，畢業(yè)生轉而關注二線城市。比如，蘇州是應屆生崗位競爭指數(shù)最高的城市;西安、南京、武漢、長沙等的競爭指數(shù)都遠遠高于平均值56;而杭州排名第11位，該指數(shù)剛好是56。

事實上，近幾年無錫、合肥、重慶、青島等二線城市大力發(fā)展高新技術產業(yè)、眾多大型企業(yè)入駐，對人才需求量暴增，具有平臺高、晉升機會大、生活成本低等優(yōu)勢，就業(yè)前景良好。

2、求職扎堆“高大上”職位,服務類、銷售類崗位遭誤解

在浙江省人才市場的招聘會上，某房產網站列出一系列招聘崗位，包括記者、編輯和營銷人員。新聞學畢業(yè)的李莉形象不錯，口才也好。可是，當面試官建議她從事營銷工作時，她卻明確表示自己想從事記者工作。問及原因，李莉告訴記者：“我不想從事銷售工作，壓力大、地位低。你們這里的記者還缺嗎?”

從應屆生招聘數(shù)據庫的數(shù)據顯示來看，畢業(yè)生仍然扎堆財務、人力、貿易、高級管理等看上去“輕松”且“高大上”的職位，而忽視需求不斷增加的服務類、銷售類崗位。

其原因，一方面是對服務類、銷售類崗位的誤解，認為此類職位門檻低、工作壓力大、職責不規(guī)范。但是，看似低端的業(yè)務類、銷售類崗位能夠提供較高的績效提成，增加收入，職位發(fā)展通道也相對寬廣。調查也顯示，67%的企業(yè)高管由銷售、業(yè)務崗位晉升，服務、銷售等崗位能夠幫助個人綜合能力快速提高。

3、應屆生簡歷扎堆朝陽產業(yè)，傳統(tǒng)行業(yè)受冷落

從數(shù)據來看，畢業(yè)生簡歷扎堆在IT、環(huán)保、能源、信息產業(yè)等朝陽產業(yè)，傳統(tǒng)醫(yī)藥、制造、加工行業(yè)遇冷。

但是，以往以高薪、高職、明星人物頻出為優(yōu)勢的IT、信息、電子等行業(yè)，“人才熱”現(xiàn)象導致這些朝陽產業(yè)人才局部飽和?！俺绦蛟场薄癐T民工”“碼農”等網絡名詞的出現(xiàn)，也體現(xiàn)了這些行業(yè)人才過剩、職位低、壓力大等特點。

從2010年至2014年的薪酬趨勢來看，2013年朝陽行業(yè)的平均薪酬為4771元，但是傳統(tǒng)行業(yè)的薪酬只有3951元，相差820元;2014年，朝陽行業(yè)為6965元，而傳統(tǒng)行業(yè)為6905元，相差只有60元?？梢?，朝陽行業(yè)的高薪優(yōu)勢明顯喪失，反觀醫(yī)藥、制造、加工等傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)技術、生產人才巨大缺口，近年來薪酬增長速度驚人，正成為高薪人才的“搖籃”。

“我們公司今年剛招了一批應屆生，薪資比去年同期的應屆生增加了六分之

一?！焙贾菔捝侥持圃鞓I(yè)的招聘負責人胡先生表示，現(xiàn)在企業(yè)人才緊缺，各方面的福利都在不斷提升，薪資還只是其中一部分，培訓、管理機制也在不斷完善。

4、傳統(tǒng)留人思路，遭新生代職場人反感

開年以來的幾場招聘會上，有不少招聘經理向記者吐口水。不少應屆生找工作一上來就問“年休假是幾天?”“工作環(huán)境如何?”“發(fā)展機制又是怎么樣的?”??薪資待遇反倒是其次。

調查發(fā)現(xiàn)，新生代畢業(yè)生對雇主的期望排在最前面的是公平公正的用人原則，而職場人士對雇主的首要期望是完善的福利待遇。由此可見，應屆畢業(yè)生對企業(yè)的要求不再是以解決溫飽問題為主。

因此，企業(yè)傳統(tǒng)的“高薪留人”“高壓管理”思路遭到新生代職場人反感和抵抗。專家分析說，作為“90后”父母的70年代生人，享受過經濟改革的各種紅利，生活水平得到跨越式提高?！?0后”畢業(yè)生往往沒有生活壓力，不為金錢工作，更看重工作的趣味性和個人喜好。

隨著企業(yè)人力發(fā)展不斷趨向成熟，在人才成本管理上更精細，招聘“性價比”高的畢業(yè)生并培養(yǎng)成為企業(yè)后備力量已成為趨勢。因此，對于“90后”自由、獨立的價值觀和思維方式一定要充分了解，及時調整管理策略，排除新生代應屆畢業(yè)生和企業(yè)之間的代溝問題。

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)形勢講座稿

高校畢業(yè)生就業(yè)形勢講座稿

各位領導、各位老師、同學們：

今天，我很高興參加蘭州工學院舉辦的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢報告會，在這里和廣大師生共同探討當前就業(yè)形勢，一起解讀國家和我省畢業(yè)生就業(yè)政策，我感到十分的榮幸！

首先，向在百忙之中出席這次報告會的學校、學院就業(yè)戰(zhàn)線的各位領導、各位老師表示崇高的敬意！向參加報告會的同學們表示歡迎和感謝！希望我的報告能起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請各位批評指正。

一、中央和省上領導十分重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是社會中最富有朝氣、最富有活力、最富有創(chuàng)造性的群體，每名畢業(yè)生身上寄托著國家的未來，寄托著千千萬萬個家庭的幸福和希望。黨的十八大報告強調，“就業(yè)是民生之本”，明確提出要做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。5月14日，總書記在天津調研時提出，要切實做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作，搞好職業(yè)技能培訓、完善就業(yè)服務體系，緩解結構性失業(yè)問題。5月15日，李克強總理主持召開國務院常務會議時指出，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定，要采取有效措施，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。5月17日國務院召開了全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議，劉延東、馬凱兩位副總理同時出席會議并講話，充分體現(xiàn)了黨中央、國務院對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的高度重視。全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議結束后，省政府立即召開電視電話會議，貫徹落實全國會議精神，部署我省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

二、當前就業(yè)形勢（我們所處的位置）

當前，經濟復蘇緩慢，下行風險不斷加大，就業(yè)結構性矛盾十分突出，就業(yè)總量壓力持續(xù)加大，就業(yè)形勢將比較嚴峻。

一是2013年經濟形勢不容樂觀，就業(yè)問題比較突出。從2010年到2012年，世界經濟增長率分別為4.0%、2.7%、2.2%，呈現(xiàn)出明顯下滑態(tài)勢。今年1月18日，聯(lián)合國發(fā)布的《2013年世界經濟形勢與展望》報告稱，2013年世界經濟仍將持續(xù)低迷，預計增長率為2.4%。大多數(shù)發(fā)達經濟體面臨著失業(yè)率居高不下、金融系統(tǒng)脆弱、主權債務風險上升、財政緊縮和低增長等諸多問題。歐洲、美國、日本的經濟困境也已波及發(fā)展中國家，導致這些國家出口下滑，資本流動和物價波動加劇。同時，規(guī)模較大的發(fā)展中經濟體面臨投資需求減少等諸多國內問題。據國際勞工組織發(fā)布的《2013全球就業(yè)趨勢》報告顯示，2012年全球失業(yè)人口為1.97億，失業(yè)率為5.9%。今年全球失業(yè)人口將突破2億，失業(yè)率仍將小幅攀升，達到6%。今后5年全球失業(yè)者總數(shù)可能突破2.1億，失業(yè)人數(shù)居高不下。當前和今后一個時期，我國就業(yè)工作面臨的最大問題，除了經濟低迷帶來的消極影響，依然是總量壓力和結構性矛盾并存。城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動力年均達到2500萬人（2012年甘肅省城鎮(zhèn)新增就業(yè)20.58萬人），此外還有相當數(shù)量的農村富余勞動力需要轉移就業(yè)。隨著技術進步加快和產業(yè)優(yōu)化升級，技能人才短缺問題將更加凸顯；部分地區(qū)、企業(yè)用工需求與勞動力供給存在結構性失衡；以高校畢業(yè)生為重點的青年群體要實現(xiàn)更加充分和更高質量的就業(yè)非常困難。同時，公共就業(yè)服務不能滿足需要，影響勞動力流動就業(yè)的體制機制障礙依然存在，勞動關系協(xié)調難度進一步加大?！笆濉睍r期，我國人口將達到13.7億人，勞動年齡人口在2014年達到最高峰9.97億，而實際進入人力資源市場的新成長勞動力高峰則還將延后出現(xiàn)，整個“十二五”時期勞動力供給將持續(xù)增加并保持在高位?！笆濉睍r期，城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力在2500萬人，比“十一五”時期多出100萬。就業(yè)機會供給方面，綜合考慮各種因素，城鎮(zhèn)新增就業(yè)規(guī)模將繼續(xù)保持在900萬人以上，再加上補充自然減員，年均也只能提供就業(yè)機會1200萬個，勞動力供求缺口高達1300萬人左右，比“十一五”期間壓力更大。安置壓力大，對勞動力市場造成巨大的壓力。由于經濟體制改革和經濟結構調整出現(xiàn)了相當數(shù)量的富余人員。改革開放以來，受地域，自然條件等方面的影響，部分接受高校畢業(yè)生較多的單位都搬遷到自然條件比較好的省份，比如：長慶油田/鐵道部第一勘測設計院/中國石化第七設計院等等都搬遷到外省，縮小了就業(yè)空間，加之我省的白銀市、金昌市、嘉峪關市屬于資源性城市，目前，可利用礦產資源處于枯竭，面臨產業(yè)升級轉型，造成了接受畢業(yè)生呈下降趨勢。另一個方面，我省廣大農村勞動力大量富余人員需轉移到城鎮(zhèn)就業(yè)。再一個方面，十年來，機關事業(yè)單位體制改革和人員分流，進口狹窄。由此，城鎮(zhèn)新增勞動力、農民工進城向非農產業(yè)轉移，下崗失業(yè)人員再就業(yè)“三峰迭加”加劇了城市勞動力市場的緊張狀態(tài)，使整個勞動力資源，包括大中專畢業(yè)生資源配置出現(xiàn)了“磨擦失業(yè)”問題。世界性金融風暴給就業(yè)帶來的負面影響。目前，世界經濟金融形勢復雜多變，不穩(wěn)定、不確定因素明顯增多，由虛擬經濟向實體經濟轉變，由發(fā)達地區(qū)向不發(fā)達地區(qū)轉變，其嚴重后果將會進一步顯現(xiàn)。近期，高校畢業(yè)生正值擇業(yè)高峰期，各種招聘活動相繼開展，但需求明顯減弱，從2012年第四季度招聘頻率觀察，需求開始下滑，不利因素已波及到勞動力市場。然而，需求信息和入場單位明顯少于往年，特別是被畢業(yè)生看準的一些大企業(yè)和事業(yè)單位今年卻不在招聘現(xiàn)場，與網上發(fā)布的信息明顯不對稱。在與畢業(yè)生面對面交流過程中，感覺到，盡管世界經濟形勢急劇變化，對中國經濟影響目前還未暴露甚多，但對畢業(yè)生就業(yè)而言“寒流”卻撲面而來。最直接的信號是企業(yè)對人才及勞動力需求開始放緩，影響就業(yè)的因素已見端倪。如蘭州大學銷售專業(yè)崗位去年招100多個，今年只有10多個。文科學生找不到擇業(yè)崗位。有幾個攻讀文史類的學生失望地說，都是專業(yè)惹的禍，就業(yè)無門只好先打臨工吧！

二是高校畢業(yè)生總量進一步增大。2013年，省內普通高校應屆畢業(yè)生11.5萬人，比去年增加6000余人，加上往屆未就業(yè)畢業(yè)生和省外院校回甘擇業(yè)畢業(yè)生，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生總量達18萬人之多。但從當前的社會需求來看，由于受經濟增速放緩、事業(yè)單位改革等多方面因素的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位需求沒有增加，有些行業(yè)還明顯減少，供需矛盾突出。截止今年4月底，省內高校應屆畢業(yè)生平均簽約率25.76％（其中研究生簽約率為28.93%，本科生簽約率為19.69%，專科（高職）生簽約率為27.06%），完成今年的就業(yè)目標，任務還很艱巨。

三是企業(yè)單位有效用人需求有所下降。據國際勞工組織發(fā)布的《2013全球就業(yè)趨勢》報告顯示，2013年全球失業(yè)人口將突破2億，失業(yè)率仍將小幅攀升，達到6%。從國內形勢來看，在國家有關部委今年2月調研的29個省份468家用人單位中，2013年計劃招聘崗位數(shù)同比降幅達15%，招聘規(guī)模在300人以上的大型企業(yè)中，約有55%招聘計劃下降。從行業(yè)需求來看，制造、鋼鐵、機械、采礦、能源、建筑、交通運輸?shù)刃袠I(yè)用工需求有所減少；銀行、證券、保險等行業(yè)企業(yè)也準備縮減招聘計劃。雖然銷售類崗位需求旺盛，但對畢業(yè)生吸引力不強；醫(yī)療衛(wèi)生類專業(yè)用人需求有所增加，但畢業(yè)生數(shù)量較少。我省作為西部欠發(fā)達省份，經濟總量小，第二、三產業(yè)發(fā)展水平不高，企業(yè)吸納就業(yè)的能力不強，經濟增長對新增就業(yè)崗位的帶動作用十分有限。今年4月末，全省失業(yè)動態(tài)監(jiān)測企業(yè)崗位用工與2012年12月末相比，實際新增崗位用工6245個，減少崗位用工9889個，凈減少崗位用工3644個，崗位用工流失率1.05%。由于就業(yè)渠道單一，就業(yè)崗位不足，導致高校畢業(yè)生就業(yè)壓力進一步加大。

四是結構性矛盾仍然比較突出。目前，影響高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要因素是“結構性矛盾”，高校的專業(yè)設置與市場需求不匹配、畢業(yè)生就業(yè)期望值與用人單位崗位需求不合拍。從省內院校分專業(yè)就業(yè)情況來看，臨床醫(yī)學、土木工程、自動控制、機械電子、建筑學等專業(yè)需求量大，但人才資源相對緊缺，特別是醫(yī)學類專業(yè)人才緊缺，縣級以下醫(yī)院很難招到專業(yè)對口的本科以上畢業(yè)生，市州醫(yī)院招聘醫(yī)學類研究生比較困難；哲學、行政管理、漢語言文學、工商管理等專業(yè)，由于畢業(yè)生總量較大，就業(yè)率相對較低。

五是畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)總體平穩(wěn)，但部分存在悲觀和焦慮情緒?！靶侣殬I(yè)”網絡調查顯示，90.7%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢一般或嚴峻，只有9.3%認為就業(yè)形勢較好。34.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景持自信樂觀態(tài)度，44.9%表示不太樂觀，20.6%表示悲觀或比較焦慮。從調查結果看，畢業(yè)生對就業(yè)形勢嚴峻有一定的認識，擇業(yè)觀念有所轉變，但與社會需求仍有較大差距。根據網絡問卷調查，84.9%的研究生、63.9%的本?？粕走x“黨政機關”、“事業(yè)單位”、“國有企業(yè)”三項；在就業(yè)地點方面，85%的研究生和68.7%的本?？粕走x直轄市和省會城市。而隨著行政事業(yè)單位、國有企業(yè)改革不斷深化，體制內就業(yè)渠道吸納數(shù)量和比例都在減少。中小民營企業(yè)、基層單位對畢業(yè)生的需求不斷增長，但卻?？嘤谡胁坏饺?。

前面講到的國際、國內還是甘肅層面的形勢，基本不怎么樂觀，這里我給大家講個故事吧，以前，沙丁魚在運輸過程中成活率很低。后有人發(fā)現(xiàn)，若在沙丁魚中放一條鲇魚，情況卻有所改觀，成活率會大大提高。這是何故呢？ 原來鲇魚在到了一個陌生的環(huán)境后，就會“性情急躁”，四處亂游，這對于大量好靜的沙丁魚來說，無疑起到了攪拌作用；而沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了這樣一個“異已分子”，自然也很緊張，加速游動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙丁魚也就不會死了。希望我講到上面的不利形勢，能像一條鲇魚一樣，在部分不著急的同學的心里攪拌攪拌。

在看到困難的同時我們也要看到有利方面：一是黨中央、國務院和省委、省政府的高度重視，為做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作奠定了良好的政治基礎和組織保障。二是國務院辦公廳近日專門下發(fā)了《關于做好2013年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，隨著我省一系列配套政策的相繼出臺，必將促進我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作邁上一個新水平。三是從大環(huán)境看，隨著我省工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現(xiàn)代化的深入推進，以及“3341”項目工程的深入實施（“3341”項目工程，包括打造三大戰(zhàn)略平臺，就是打造以蘭州新區(qū)開發(fā)建設和循環(huán)經濟示范區(qū)建設為重點的經濟戰(zhàn)略平臺、以華夏文明保護傳承和創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)建設為重點的文化戰(zhàn)略平臺、以國家生態(tài)屏障建設保護與補償試驗區(qū)為重點的生態(tài)戰(zhàn)略平臺。實施三大基礎建設，就是要深入實施交通提升、信息暢通和城鎮(zhèn)化建設，重點建設一批事關當前和長遠發(fā)展的基礎設施項目。瞄準四大產業(yè)方向，就是要把培育壯大戰(zhàn)略新興產業(yè)、特色優(yōu)勢產業(yè)、富民多元產業(yè)、區(qū)域首位產業(yè)，作為全省各地因地制宜、齊頭并進、共同發(fā)力的產業(yè)方向和工作格局。確保到2016年全省固定資產投資規(guī)模超過1萬億元）。加快轉變經濟發(fā)展方式，推進經濟結構戰(zhàn)略性調整必將為推動和促進我省高校畢業(yè)生就業(yè)帶來前所未有的歷史機遇，開辟更加廣闊的發(fā)展前景。

三、畢業(yè)生的就業(yè)趨勢（（我們可選擇的職業(yè)）

（一）畢業(yè)生的選擇。據有關部門調查：行業(yè)選擇上。依次為金融／銀行／投資／基金、IT／互聯(lián)網、通訊電子、酒店／餐飲／旅游、廣告／會展／公關／市場、房地產、咨詢／管理、公共事業(yè)單位、醫(yī)療、教育／培訓，其中金融／銀行／投資行業(yè)以18.1%的比例居于首位。但畢業(yè)生實際就業(yè)的十大行業(yè)依次為通訊電子、金融／銀行／投資、制造業(yè)、IT／互聯(lián)網、房地產、汽車、能源、教育培訓、快速消費品、公共事業(yè)單位。地域選擇上。廣大高校畢業(yè)生目光依然將目光聚焦在中心城市，雖然面對高房價、擁堵的交通，大城市職業(yè)發(fā)展的廣闊機遇，更加公平的規(guī)則以及志趣相投的人脈圈，顯然對廣大畢業(yè)生求職者仍具較大吸引力。但其實從中國大陸雇傭指數(shù)來看，一些中小城市如浙江嘉興、江蘇吳江等，以及省內縣以下人才需求指數(shù)也較為樂觀。

（二）實際流向。2011年，省內高校應屆畢業(yè)生10.6萬人，截止年底共有91266人實現(xiàn)就業(yè)，平均就業(yè)率達到85.6%。2012年省內院校合計 有應屆畢業(yè)生109627人，其中博士生735人，碩士生7091人，本科生56851人，?？疲ǜ呗殻┥?4950 人），年底就業(yè)率達到86.8%。從這兩年畢業(yè)生就業(yè)去向看，考錄公務員約占就業(yè)總數(shù)的3.7%；到事業(yè)單位就業(yè)約占就業(yè)總數(shù)的12.9%；到國有企業(yè)就業(yè)約占就業(yè)總數(shù)的21.9％；到非公經濟單位就業(yè)約占就業(yè)總數(shù)的25.7%；自主創(chuàng)業(yè)約占就業(yè)總數(shù)的1.3％；到社區(qū)崗位就業(yè)約占就業(yè)總數(shù)的5.6％；通過各類基層項目就業(yè)約占就業(yè)總數(shù)的23.2％；到重大科研項目擔任科研助理約占就業(yè)總數(shù)的0.6％；選擇靈活就業(yè)約占就業(yè)總數(shù)的4.2％。從畢業(yè)生專業(yè)結構看，就業(yè)率最高的專業(yè)是：臨床醫(yī)學、土木工程、自動控制、道路橋梁、機械電子等；就業(yè)率最低的專業(yè)是：哲學、行政管理、漢語言文學、工商管理、運動教育等。

（三）發(fā)展趨勢。中國正處于加快轉變經濟發(fā)展方式和產業(yè)結構戰(zhàn)略性調整的關鍵階段，資本密集型和技術密集型產業(yè)的比重不斷上升，但三大產業(yè)就業(yè)結構不合理的問題仍然存在。與發(fā)達國家或大多數(shù)國家比，中國第一產業(yè)就業(yè)比重過高。2007年在33個國家或地區(qū)中，我國第一產業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比重達到40.8%，而同期美國、日本、英國第一產業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比重則低得多，分別是1.4%、4.2%、1.4%。截止2011年我國第一產業(yè)就業(yè)人員所占比重雖有所下降，但仍然占到34.8％。我國第二產業(yè)所吸納就業(yè)人口的比例與絕大多數(shù)國家包括美國、日本等第二產業(yè)的比例比較接近。我國第三產業(yè)就業(yè)比重偏低。發(fā)達國家第三產業(yè)的就業(yè)比重已高達70％左右，中等收入國家在50％至60％之間，而根據人社部公布的《2011人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》，我國只有35.7%在第三產業(yè)就業(yè)。高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是社會主義現(xiàn)代化建設的生力軍，是一個高素質人才隊伍的就業(yè)，所以我們在就業(yè)的選擇上與國家的人才配置計劃、就業(yè)導向緊密相關。當前，就業(yè)格局也發(fā)生了深刻變化，三個產業(yè)從業(yè)人員比重從“十五”期末的44.8∶23.8∶31.4，轉變?yōu)楫斍暗?7∶27∶36，第二、三產業(yè)比重有較大增加。從第三產業(yè)結構看，發(fā)達國家主要以信息、咨詢、科技、金融等新興產業(yè)為主，但我國仍以傳統(tǒng)的商業(yè)、服務業(yè)為主，新增就業(yè)也主要集中在傳統(tǒng)和低端服務性崗位，適合高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位則十分有限。

四、相關政策（我們可獲取的幫助）

5月16日國務院辦公廳印發(fā)了《關于做好2013年全省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》明確了三個方向。一是結合經濟發(fā)展開發(fā)就業(yè)崗位，尤其是發(fā)揮戰(zhàn)略性新興產業(yè)、先進制造業(yè)、高新技術產業(yè)、智力密集型產業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展對高校畢業(yè)生就業(yè)的拉動作用。國家高新區(qū)將通過大學生科技創(chuàng)業(yè)見習基地吸納畢業(yè)生。大學科研院所，被建議從大學生中招聘科研助理。二是鼓勵各類企業(yè)吸納就業(yè)，包括引導高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)、民營企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，同時引導國有企業(yè)吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)。據介紹，對接收高校畢業(yè)生的中小微企業(yè)，國家將從財稅、金融、信息、社保補貼等方面，加大支持力度。對到中小企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，將切實保證在專業(yè)技術職稱評定、科研項目經費申請等方面與國有企事業(yè)單位同類人員同等待遇。人社部還將于近期組織全國民營企業(yè)招聘周活動。三是探索通過政府購買服務的方式，開發(fā)一批基層公共管理和社會服務崗位，引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。中央和地方各類基層就業(yè)項目已開始，包括“三支一扶計劃”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等。此外，我國還將擴大高校畢業(yè)生到海外擔任漢語老師志愿者規(guī)模，并引導鼓勵更多高校畢業(yè)生應征入伍。

低保家庭畢業(yè)生可享受求職補貼。一是明確從2013年起，將享受創(chuàng)業(yè)培訓補貼政策期限從目前的畢業(yè)調整為畢業(yè)學年。二是將高校開展的校園招聘活動所需資金納入公共就業(yè)服務專項活動的經費保障水平。三是將高校畢業(yè)生在求職地進行求職登記和失業(yè)登記的服務內容納入免費公共就業(yè)服務范圍，降低了高校畢業(yè)生求職成本，方便高校畢業(yè)生進行失業(yè)登記，使高校畢業(yè)生能按規(guī)定享受就業(yè)扶持政策。四是從2013年起，對享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的畢業(yè)內高校畢業(yè)生，可給予一次性求職補貼，有利于促進困難家庭高校畢業(yè)生積極求職，盡快實現(xiàn)就業(yè)。

綜合近年來國家和省上的政策，主要有以下幾個方面：

（一）到基層就業(yè)。

1、基層服務項目。近年來，中央各有關部門主要組織實施了5個引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的專門項目，包括：團中央、教育部、財政部、人力資源社會保障部等四部門從2003年起組織實施的“大學生志愿服務西部計劃”；中組部、人力資源社會保障部、教育部等8部門從2006年開始組織實施的“三支一扶”（支教、支農、支醫(yī)和扶貧）計劃及進村社區(qū)計劃；教育部、財政部、人力資源社會保障部、中央編辦等四部門從2006年開始組織實施的“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”；中組部、教育部、財政部、人力資源社會保障部等部門從2008年起組織實施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”。

目前，我廳正在根據中央有關部委和省政府的要求，積極會同有關部門，按照“統(tǒng)一工作協(xié)調、統(tǒng)一招考、統(tǒng)一工作進度、統(tǒng)一服務期滿安置”的原則，統(tǒng)籌實施基層服務項目，做好各類項目之間的政策銜接，進一步落實對服務期滿考核合格人員的就業(yè)政策措施。

根據中組部、人力資源社會保障部、教育部、財政部、共青團中央《關于統(tǒng)籌實施引導高校畢業(yè)生到農村基層服務項目工作的通知》（人社部發(fā)〔2009〕42號）等政策規(guī)定，參加基層服務項目、服務期滿的畢業(yè)生，享受以下優(yōu)惠政策：

⑴公務員招錄優(yōu)惠：每年拿出公務員考錄計劃的一定比例，專門用于定向招錄服務期滿且考核稱職（合格）的服務基層項目人員。服務基層項目人員也可報考其他職位。

⑵事業(yè)單位招聘優(yōu)惠：鼓勵在項目結束后留在當?shù)鼐蜆I(yè)，參加各基層就業(yè)項目相對應的自然減員空崗，全部聘用服務期滿的高校畢業(yè)生。從2009年起，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位服務的高校畢業(yè)生服務滿1年后，在現(xiàn)崗位空缺情況下，經考核合格，即可與所在單位簽訂不少于3年的聘用合同。同時，各?。▍^(qū)、市）縣及縣以上相關的事業(yè)單位公開招聘工作人員，應拿出不低于40%的比例，聘用各專門項目服務期滿考核合格的高校畢業(yè)生。

⑶考學升學優(yōu)惠：服務期滿后三年內報考碩士研究生初試總分加10分；同等條件下優(yōu)先錄??；高職（高專）學生可免試入讀成人本科。

⑷國家補償學費和代償助學貸款政策：參加各基層就業(yè)項目的畢業(yè)生，符合規(guī)定條件的，可享受相應的學費補償和助學貸款代償政策。

⑸服務期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受稅收優(yōu)惠、行政事業(yè)性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關政策。

⑹ 其他：各基層就業(yè)項目服務年限計算工齡。服務期滿到企業(yè)就業(yè)的，按照規(guī)定轉接社會保險關系。

2、民生實事就業(yè)項目。2009年開始，我省在繼續(xù)做好國家各類基層服務項目的基礎上，決定每年選拔1萬名普通高校畢業(yè)生到農村基層工作，并作為省委省政府“為民辦實事”項目之一。4年來，共考試選拔招錄和安置了43838名高校畢業(yè)生到基層教育、衛(wèi)生、農牧、文化、社保、旅游等崗位工作。被錄用安置的人員，按基層事業(yè)單位工作人員管理，其工資由省財政負擔。其中，招錄3400名高校畢業(yè)生到基層學校任教（含選拔符合條件的農村中小學代課人員到農村中小學任教）；招錄2000名醫(yī)學類（含護理專業(yè)）高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作；招錄2000名畜牧獸醫(yī)、農學類等相關專業(yè)的高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)、農技推廣、農產品安全檢測等涉農站（所）工作；招錄1500名相關專業(yè)高校畢業(yè)生從事基層社保工作；招錄600名相關專業(yè)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站工作；招錄500名相關專業(yè)高校畢業(yè)生到基層旅游崗位工作。同時，將蘭州新區(qū)基層崗位納入招錄范圍，根據新區(qū)需要選拔配置一定數(shù)量的高校畢業(yè)生人才，以支持蘭州新區(qū)的發(fā)展；進一步加大對甘南、臨夏等少數(shù)民族地區(qū)的人才配置力度，在1萬名招錄指標分解方面繼續(xù)對民族地區(qū)予以傾斜，特別向甘南州增加200名指標，分解到各崗位，用于選拔藏、漢兩語都懂的高校畢業(yè)生專業(yè)人才，為甘南藏區(qū)的經濟社會發(fā)展和穩(wěn)定提供人才支撐。

去年，全省共有13.1萬人報考，比前年增加１。５萬人。其中，民生實事就業(yè)項目報名7萬人，五大基層服務項目報名6.1萬人。所有項目報考總人數(shù)與招錄總指標之間的比例為6.9：1。

（二）到企業(yè)就業(yè)

國家鼓勵中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生的政策措施：

（1）對招收高校畢業(yè)生達到一定數(shù)量的中小企業(yè)，地方財政應優(yōu)先考慮安排扶持中小企業(yè)發(fā)展資金，并優(yōu)先提供技術改造貸款貼息。

（2）對勞動密集型小企業(yè)當年新招收登記失業(yè)高校畢業(yè)生，達到企業(yè)現(xiàn)有在職職工總數(shù)30%（超過100人的企業(yè)達15%）以上，并與其簽訂1年以上勞動合同的勞動密集型小企業(yè)，可按規(guī)定申請最高不超過200萬元的小額擔保貸款并享受50%的財政貼息。

（3）高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)的，在專業(yè)技術職稱評定、科研項目經費申請、科研成果或榮譽稱號申報等方面，享受與國有企事業(yè)單位同類人員同等待遇。

（三）自主創(chuàng)業(yè)

⑴稅收優(yōu)惠：持《就業(yè)失業(yè)登記證》（注明“自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”或附著《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)內（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）從事個體經營的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關稅收支持政策。

⑵小額擔保貸款和貼息支持：對符合條件的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請小額擔保貸款；從事微利項目的，可享受不超過10萬元貸款額度的財政貼息扶持。對合伙經營和組織起來就業(yè)的，可根據實際需要適當提高貸款額度。

（3）免收有關行政事業(yè)性收費：畢業(yè)2年以內的普通高校畢業(yè)生從事個體經營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。

（4）享受培訓補貼：對高校畢業(yè)生在畢業(yè)內參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。

（5）免費創(chuàng)業(yè)服務：有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務機構提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。各地在充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設一批大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關政策扶持。對基地內大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)要提供培訓和指導服務，落實扶持政策，努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，延長企業(yè)存活期。

（6）各城市應取消高校畢業(yè)生落戶限制，允許高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)。

（四）考錄公務員（或參加事業(yè)單位招考）。根據國發(fā)[2011]16號文件的規(guī)定：自2012年起，省級以上機關錄用公務員，除部分特殊職位外，均應從具有2年以上基層工作經歷的人員中錄用。市（地）級以下機關特別是縣鄉(xiāng)機關招錄公務員，應采取有效措施積極吸引優(yōu)秀應屆高校畢業(yè)生報考，錄用計劃應主要用于招收應屆高校畢業(yè)生。甘肅省從去年3月份開始，所有事業(yè)單位都實行考試選拔。

（五）服兵役。

2011年中央出臺了一系列新的鼓勵高校畢業(yè)生入伍的優(yōu)惠政策，一是在新兵役法中明確，高校畢業(yè)生在軍隊服役視為基層工作經歷，在報考公務員和應聘事業(yè)單位時，同等條件下優(yōu)先錄用、聘用；二是將學費補償代償政策的受益范圍從應屆畢業(yè)生擴大到了在校生；三是總參、總政、總后聯(lián)合出臺文件，大幅度增加了大學生士兵提干、報考或保送軍校的數(shù)量，并允許專科士兵升本科；四是進一步明確了政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點考試的優(yōu)惠政策，即筆試總分加10分。從2009年開始，我省共有1.1萬余名普通高校畢業(yè)生應征入伍（2009年7166名，2010年1388名，2011年1269名，2012年1306人）。

五、如何邁出第一步（我們如何選擇）

實事求是地說，大學生找個工作并不難，難的是找一個理想的工作。從客觀上講，大學生應該也能夠找到一個人盡其才的理想崗位，否則，于情于理于國于家都不利。其實也就是如何選擇的問題，人生是一條有無限多岔口的長路，永遠在不停地做選擇。如果只是選擇吃炒面或炒飯，影響似乎不大，但選擇讀什么科系、做什么工作、結婚或不結婚、要不要有孩子，每一個選擇都影響深遠，而不同的選擇也必定造就完全不一樣的人生。生命中不可承受之情，就在于人生沒有重來的機會啊。如果當初如何如何，現(xiàn)在就不會怎樣怎樣…這種充滿悵然的喃喃自語，還是別再多說了吧。每一個岔口的選擇其實沒有真正的好與壞，只要把人生看成是自己。獨一無二的創(chuàng)作，就不會頻頻回首如果當初做了不一樣的選擇。

我們來給職業(yè)下個定義：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質和精神財富，以獲取合理的報酬作為物質生活來源，并滿足精神需求的。在職業(yè)生涯的規(guī)劃中，重點要考慮三大要素：一是工作對象，二是工作能力，三是獲得的報酬。作為我們剛走出校門進行職業(yè)選擇的大學生朋友們，要重點做好兩項準備：

一是自我評估。也就是正確的認識自己。這一步是相當重要，俗話說，“男怕入錯行、女怕嫁錯郎，”隨著男女在職業(yè)上的越來越平等來看，男女都怕入錯行。在一個變化無常的世界里，不可能有一成不變的事物，包括職業(yè)目標，我們要努力去尋找自己最正確的發(fā)展方向，這方向不一定是最佳的，但一定是最適合我們的。

自我定位集中在如下四個問題：我是誰？我是什么性格？我擅長什么？不擅長什么？而社會定位則側重在社會上角色定位、社會分工的位置及從事何種職業(yè)。面對自我定位與社會定位之間的差異，我們可以通過自我認知、職業(yè)認知和職業(yè)定位來找到適合自己的職業(yè)。雖然我們可能知道一些自己的性格表現(xiàn)、特點，但由于一個人的生活閱歷有限，缺乏客觀的橫向比較，比如我們如何表達自己是外向還是內向，我們得到信息是靠感覺還是直覺，我們做決定是靠思維還是情感，我們加工信息是靠判斷還是知覺（我們還可以借助于自己的血型進行性格分析）等等。

二是職業(yè)評估。也就是了解職業(yè)世界，要對當前社會的產業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、職位、崗位等情況有一個初步的了解，要對從事職業(yè)的地域有個基本的了解。

像我前面所說的那樣，萬事萬物都在變化之中，一個人很難全面準確的了解自己，了解社會，我們要接受各方面的信息，有些來自父母，有些來自親人，信息量多了反而不知怎么選擇，就像一個人有一只表時，可以知道現(xiàn)在是幾點鐘，而當他同時擁有兩只時（兩只時間不一致）卻無法確定。兩只表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會使看表的人失去對準確時間的信心。每當這時，我們就要學會把握一些基本原則，依靠這些原則來確定大概范圍，排除對象，使思路變得清晰起來：

一是要擇己所愛。研究表明，一個人對自己所從事職業(yè)感興趣的人，能夠發(fā)揮才能的80%-90%，并且能保持長時間高效率、不疲勞；而對所從事職業(yè)不感興趣的人，則只能發(fā)揮其才能的20%-30%，并且容易筋疲力盡，所以我們在選擇職業(yè)上一定要考慮自己的性格特點、所學的專業(yè)知識、發(fā)揮自己的特長。

二要揚長避短。前面講的“擇己所愛”是確定一個大概求職范圍，而現(xiàn)在講的揚長避短是要排除的對象。我們要通過分析自己的性格氣質，將那些與自己性格氣質格格不入的職業(yè)予以排除。就像組成木桶的木板如果長短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊木板。所以要回避自己的短處的職業(yè)。這里談一點專業(yè)對口的問題。當前我們學科設置越來越細，要做到專業(yè)完全對口，是件很難的事，特別我們有很多單位的招聘是不限專業(yè)的，需要的是畢業(yè)生的綜合素質和突出的某方面能力，有些單位更注重個人的團隊能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新精神，所以在有些不限專業(yè)的招聘單位面前，一定要考慮自身的性格氣質，不要盲目的去報名。

三要擇市所需。任何職業(yè)的興起、發(fā)展、衰落及消亡均是由社會需要的變化引起的。因此我們不僅要了解當前的社會職業(yè)需求現(xiàn)狀，還要善于預測職業(yè)的未來走向。當前，我國轉變經濟發(fā)展方式和產業(yè)結構升級不斷推進，對實用型、復合型、技能型人才的需求日益增多。從畢業(yè)生層面來說，應抓機遇、抓信息、抓落實。當前，很多畢業(yè)生還在猶豫不定，盡管手中有幾個Offer還是遲遲不簽約，豈不知，用人高峰稍縱即逝。所以，建議目前有就業(yè)意向的同學盡快簽約。

還沒有找到工作的畢業(yè)生，一方面，要盡快與學校就業(yè)部門聯(lián)系，取得主渠道的幫助和支持；另一方面，要充分利用“地緣、血緣、學緣”的關系，在有目標的情況下，要重點“捕魚”。大眾化教育必然導致大眾化就業(yè)。于是，不就業(yè)族、考研族、創(chuàng)業(yè)族、打工族、出國族紛紛出現(xiàn)，使得高校畢業(yè)生就業(yè)越來越多樣化和多元化。在激烈的就業(yè)競爭中，理想的職業(yè)固然重要，但在沒有更好選擇的前提下，暫時屈就也是權宜之計。具有高附加值人力資本的高校畢業(yè)生沒有必要刻意追求一時的“完美”，完全可以先就業(yè)，然后在職業(yè)發(fā)展中選擇從事的專業(yè)，進而在不斷積累中成就自己的事業(yè)。這種理念應該成為當前畢業(yè)生就業(yè)的共識。你曾經買了一件很喜歡的衣裳卻舍不得穿，鄭重地供奉在衣柜里；許久之后，當你再看見它的時候，卻發(fā)現(xiàn)它已經過時了。所以，你就這樣與它錯過了。你也曾經買了一塊漂亮的蛋糕卻舍不得吃，鄭重地供奉在冰箱里；許久之后，當你再看見它的時候，卻發(fā)現(xiàn)它已經過期了。所以，你也這樣與它錯過了。沒有在最喜歡的時候上身的衣裳，沒有在最可口的時候品嘗的蛋糕，就像沒有在最想做的時候去做的事情，都是遺憾。大學生就業(yè)也有保存期限，想做的事該趁早去做。如果你只是把你的心愿鄭重地供奉在心里，卻未曾去實行，那么唯一的結果，就是與它錯過，一如那件過時的衣裳，一如那塊過期的蛋糕。

需走出的認識誤區(qū)。當前，部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念滯后，擇業(yè)期望值居高不下，忽略自己的特長、性格氣質，不考慮是自己的性格特點與職位是否相合拍，不考慮市場所需和未來的發(fā)展，一味的往機關、事業(yè)、大企業(yè)里擠；在就業(yè)崗位上，要求工作條件好、工資待遇高。有些畢業(yè)生為了追求事業(yè)單位，寧可放棄多渠道就業(yè)的機會，也不愿主動通過市場與企業(yè)簽約，甚至與簽訂的企業(yè)單位毀約，也要參加基層事業(yè)崗位的各類項目招考；部分學生即使畢業(yè)時已落實了企業(yè)單位，也不辦理正式就業(yè)手續(xù)，而是以臨時合同工的形式打工，以便日后伺機參加生源地的各類就業(yè)項目及事業(yè)單位的招考。舉個例子，俄國著名的大文豪普希金狂熱地愛上了被稱為“莫斯科第一美人”的娜坦麗，并且和她結了婚。娜坦麗容貌驚人，但與普希金志不同道不合。當普希金每次把寫好的詩讀給她聽時。她總是捂著耳朵說：“不要聽！不要聽！”相反，她總是要普希金陪她游樂，出席一些豪華的晚會、舞會，普希金為此丟下創(chuàng)作，弄得債臺高筑，最后還為她決斗而死，使一顆文學巨星過早地隕落。所以我們一定要走出這種思維上認識的誤區(qū)，選職業(yè)也要和選伴侶一樣要選最適合自己的，不要一味地去選最好的，換句話說，最好的就是最適合自己的職業(yè)。

六、如何辦理就業(yè)手續(xù)（我們需要注意的事項）

我省高校畢業(yè)生就業(yè)服務機構和管理體制：省教育廳負責畢業(yè)生離校前的就業(yè)手續(xù)辦理工作。省人社廳負責牽頭制定畢業(yè)生就業(yè)政策，做好9月1日后的畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)辦理、就業(yè)統(tǒng)計報告、就業(yè)率發(fā)布、就業(yè)工作督查和落實等工作。目前，我省高校全部建立了高校畢業(yè)生就業(yè)指導機構，為畢業(yè)生提供就業(yè)咨詢、用人單位招聘及實習實訓信息、求職技巧、職業(yè)生涯輔導、畢業(yè)生推薦、實習實踐能力提升和就業(yè)手續(xù)辦理等多項就業(yè)指導和服務。外省絕大部分報到是在市州一級的人社部門，部分在教育部門。

一是畢業(yè)生報到。持《就業(yè)報到證》的畢業(yè)生，應在規(guī)定時間內到就業(yè)單位報到。

二是調整改派。在生源市（州）內落實了就業(yè)單位的，由本市（州）人社部門直接換發(fā)《就業(yè)報到介紹信》。在生源市（州）以外落實了就業(yè)單位（包括駐生源地的中央及省屬單位）的，通過畢業(yè)學校換發(fā)《就業(yè)報到證》。

已就業(yè)的畢業(yè)生，應嚴格履行就業(yè)協(xié)議（合同）的有關條款，確因特殊原因需調整改派的，必須在《就業(yè)報到證》簽發(fā)一年之內辦理。需提供的材料有：原單位的退函、新單位的接收函、原《就業(yè)報到證》等。蘭內院校畢業(yè)生則上由學校報省人社廳審核辦理。

三是畢業(yè)生落戶。持《就業(yè)報到證》的畢業(yè)生，憑《就業(yè)報到證》、戶口遷移證及就業(yè)單位介紹信，直接到就業(yè)單位所在地公安戶籍部門辦理落戶手續(xù)。家庭是非農業(yè)戶口的，戶口落到家庭戶口薄上；家庭是農業(yè)戶口的，戶口落到縣（市、區(qū)）人社部門的集體戶口薄上，落實就業(yè)單位后需遷轉戶口的，憑《就業(yè)報到證》辦理戶口遷移手續(xù)。

同學們：剛才我講了一點我們當前的形勢，下一步國家和省上將會進一步加大高校畢業(yè)生就業(yè)力度，采取鼓勵性措施促進就業(yè)，比如繼續(xù)加大從基層選拔公務員的力度，簡化畢業(yè)生的就業(yè)程序，推進戶籍制度改革，切實解決像薪酬待遇、社會保險、戶口檔案、職稱評定等實際問題，暢通勞動者在不同地區(qū)之間、不同主體之間、不同層級之間自由流動的職業(yè)通道。我們將強化服務培訓，挖掘更多適合畢業(yè)生特點的就業(yè)崗位。將公共就業(yè)和人才服務延伸到校園，開展有針對性的就業(yè)指導、職業(yè)培訓、就業(yè)見習，幫助大學生提升就業(yè)能力，更好的適應社會需要。

第三篇：就業(yè)形勢報告

就業(yè)形勢報告

概述

近年來，大學生的就業(yè)總是一個討論不完的話題。按理說，收到過高等教育的大學生，在這個社會應該算是精英人群，但是這些人卻往往面臨著畢業(yè)就失業(yè)的尷尬。政府和教育部門一直在解決這個問題，也出了很多相關的政策，比如畢業(yè)學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，比如解決大學生就業(yè)的單位的扶植，比如擴大研究生的招生，等等法規(guī)，政策都是為了解決大學生的就業(yè)問題，但是這個問題并沒有隨著政府和相關部門的密切關注，而出現(xiàn)任何轉機，甚至有愈演愈烈的情形。這個就業(yè)問題，到底何時出現(xiàn)，為什么出現(xiàn)，該如何解決，已經成為了當今一個沉重的話題。

形勢分析

大學生就業(yè)問題，從80年代中后期開始實行了雙軌制，逐漸到了90年代末國家徹底杜絕了包分配的制度，從那時起大學生就業(yè)難，成為了一個話題。最開始還是一些非重點的，眼光高的等零星個案，到后來已經發(fā)展成為一個所有人都頭疼的問題。無論是名牌高校的高材生，還是一般學?；飚厴I(yè)的學生，就業(yè)的壓力都是巨大的。而這個直接的導火索，看起來是國家放棄了“包分配”的就業(yè)制度。

但是果真如此么？

答案是否定的，在國家包分配的時期，我國處于計劃經濟時代，整體的經濟模式不是一個市場經濟，這種時代對于大多數(shù)人來說，任何一個工作都是一個養(yǎng)家糊口的營生，大學生是那個時代的精英，無論做什么也不會比別人差到哪里，一般來說別人都高看一眼，所以無論是社會地位，經濟水平，剛畢業(yè)的學生不會很差，因為那是一個“平均”的時代，人的思想也單純。而隨著改革開放進程的加快，計劃經濟的消亡，市場經濟的來臨，這種“計劃”到個人未來的“分配”也消失了，同時國家為了培養(yǎng)更多人才，擴大了大學生的招生。同時，各個私營企業(yè)，外資企業(yè)發(fā)展起來了，對員工不再“平均”，有能力的多賺錢，能力差的少賺錢的模式出現(xiàn)了。而這種經濟層面上的分化，必然會帶來社會地位的分化，對于大學生就業(yè)來說，同樣是一個市場，優(yōu)勝劣汰不可避免，所以最開始會有一些畢業(yè)之后，也不會找到很滿意工作的，第一批大學生的就業(yè)問題，開始出現(xiàn)。

而隨著時間的流逝，企業(yè)的沉淀，企業(yè)發(fā)展到了一定規(guī)模之后，可能不會再有大的爆發(fā)的經營模式了。而能夠提供的職位有限，提供的薪金有限，相反大學生越來越多，所以大學生就業(yè)的第二個階段來臨，就是很多學生找不到合適的工作，甚至找不到工作，而用人單位可以百般挑選。而這個時間段正好是IT，互聯(lián)網發(fā)展的時期，IT企業(yè)有爆發(fā)式的增長，所以10年前都一窩蜂似的學習相關知識，畢業(yè)的時候造就了人才過剩，不得不流向其他方面。

時間又繼續(xù)流逝，在經歷了IT泡沫破滅之后，全世界的經濟又迎來了寒冬，大多數(shù)企業(yè)的不景氣，就會給學生帶來更大的壓力。因為企業(yè)沒有職位可以提供，偶爾有職位也是提供給成熟的有經驗的，而不是提供給一個不知道能力如何的新手的。這個時期，甚至出現(xiàn)了大學生寧愿付學費實習的事情。而這個時期，媒體開始鼓吹某某名牌大學學生賣豬肉發(fā)財?shù)葌€案，可惜，那是個案，不具備普遍適用性，總不能說讓幾百萬大學生畢業(yè)了都去做個體戶，賣豬肉，賣水果，擺地攤，烤羊肉串吧？如果真的如此，那么國家培養(yǎng)高等人才，難道就是為了那些用四則運算就可以應付的低端勞動力？顯然不是。只能說，報道這些個案只是告訴絕望的學子，你們還有希望，還有其他道路。而主流媒體都開始報道這些，無疑是一種悲劇。應對方案

這些事，也許每個人都知道，但是如何改變才是最最重要的。不考慮中國的關系，事業(yè)單位，公務員等問題，單純的考慮廣大大學生的一般性的就業(yè)問題，我認為解決方法不是沒有，但是都是需要付出痛的代價的。

1.教育：

中國的教育，從幾千年前開始就被詬病，無論是舉孝廉，科舉，還是八股，都有其危害的一面，但是不可否認他們的出現(xiàn)，是能適應當時的時代的。而如今的教育，仍然被人詬病，但是不可否認，我們找不到一個更好的方法。誠然，斯坦福大學，哈佛大學的課堂讓人流連忘返，但是這點我們無法做到，別說一半學校，就是清華北大又有幾個大師呢？而中國幾千年來，教育就是為了當官，教育就是為了愚民的制度，也導致了現(xiàn)在的教育無法成為一個民族的核心競爭力。

但是我們可以改變！

首先，我們可以更合理的設置課程，課程中要有更多的實踐的內容，做到學習和實踐相結合，這樣學的深刻，記得牢固，而且對未來的工作有著實際的意義。

其次，分化兩種不同的人才，有的人理論學的好的，那么他未來可以做理論研究，實踐部分相對可以減少，而有些人動手能力強，那么加強他的實踐能力。把人區(qū)分開來，因材施教才是合理的教育方式。

再次，嚴格的審查制度，眾所周知，中國的大學大部分都是“混”下來的，甚至畢業(yè)之后，高中的東西都還給了老師，唯一有進步的可能就是英語，因為要過四級，過六級。而這種混日子的大學，應該改變，雖然不必像高三那么累，但是也要嚴格的把關，督促學生學習。

另外，加強專業(yè)相關的課外活動建設，多交流，討論等等，不能死讀書，讀死書。

2.產業(yè)調整：

如果教育成功了，把人培養(yǎng)出來了。但是培養(yǎng)出來的人才太多，企業(yè)無法消化，一樣會存在大學生無法就業(yè)的問題。記得統(tǒng)計部分曾經統(tǒng)計過，80年代初期，我國高科技產業(yè)占GDP的比重是現(xiàn)在的一倍。這個就很能說明問題。雖然我國的GDP現(xiàn)在已經很高了，但是我們不能否認，房子，金融等行業(yè)占了很大的比重，而紡織業(yè)，輕工業(yè)，代工業(yè)又占了很大的比例，那些破壞生態(tài)平衡的又占了很大的比例，算下來，高科技企業(yè)反而變小了。這樣的GDP，不僅僅水分大，危害大，而且傷害的是一個民族的未來。所以產業(yè)調整是一項迫不及待的工程。

現(xiàn)在東南沿海經常出現(xiàn)用工荒，而大學生還找不到工作，這個就是產業(yè)結構不合理的一個辛辣的諷刺。用工荒，需要的人是培訓之后可以上崗的勞動密集型人群，低科技含量的企業(yè)。而找不到工作的是受到高等教育的，本應出現(xiàn)在技術密集型崗位上的人。結果

很多受到高等教育的人跟那些從山區(qū)走出來的人一起競爭一個紡織工人的崗位，那些只讀圣賢書的人，當然比不過那些每天都吃苦的人，必然競爭失敗。

這樣的結果會極大的傷害知識分子人群，現(xiàn)在就有了一種寧愿初中畢業(yè)打工也不讀高中上大學的思潮。這對于民族未來的發(fā)展，是一個極大的隱患，不能不及時阻止。但是這產業(yè)結構調整，是水最深的地方，里面涉及到了政府高官的政績，涉及到商業(yè)利益，政治利益，那些既得利益者，同時還是決策者，一般不會痛下決心站在民族，國家的角度上放棄自己的利益，所以這個痛，是民族的痛，而決策者不痛，就沒有希望，沒有未來。

3.個人培養(yǎng)：

很小的時候，教育就要培養(yǎng)全方面的人才，而如今也是，專一的技能可以。如果有全面的技能也好。因為很多專業(yè)是跨專業(yè)，跨學科的，而人才過剩就必然導致自己無法在本專業(yè)找到工作，所以培養(yǎng)自己的全面性也是一種針對自己的好辦法。從廣大學生的角度看，個人培養(yǎng)對于整體的就業(yè)形勢來說，效果不明顯。

4.觀念轉變：

大學生，曾經是一個很有身份地位的名詞。而如今隨著大學的擴招，找不到工作等諸多因素，大學生已經變成了一個普通的團體。找工作的時候，要低下高傲的頭，當然也要有自尊和自信。但是不要再覺得畢業(yè)就要找個高薪水，高福利，低強度的工作，這個……在市場經濟形勢下，不會出現(xiàn)，所以要做好心理準備，從低薪水，低福利，高強度開始。而這個市場會調節(jié)，只要你是一塊金子，總有一天你會在這個市場上賣到高價格，所以改變觀念，從頭做起，放低姿態(tài)，努力打拼，對個人來說也是一個好的途徑。

結論

大學生就業(yè)的問題，由于形形色色的人，錯綜復雜的社會關系。所以很難解決，雖然一些專家提出了一些看似有建設性的意見，比如如何寫簡歷，如何培養(yǎng)自己能力等等。但是這個只是針對個人的好方法，而試想如果幾百萬大學生都采納了意見，簡歷寫的好，能力培養(yǎng)出來了，那么還是一樣，只有那么幾個工作崗位，同樣也會出現(xiàn)找不到工作的情況。

所以產業(yè)調整，增加更多的就業(yè)機會才是核心的內容。而其他的都是一些對個人來說的對策，而不是針對整個形勢的一個對策，而這個產業(yè)調整不僅僅是需要調整科技企業(yè)的比重，同樣也要調整各地發(fā)展不平衡，發(fā)展機會不均等的問題。而這個問題的解決，不僅僅會解決大學生就業(yè)難的問題，而且會極大的解決買火車票難的問題，甚至一些其他的問題。所以，中國的改革，最迫切需要做的，是產業(yè)調整，他的改革雖然痛了一些人，但是卻能讓整個民族，恢復生機！

第四篇：就業(yè)招聘網站及高校BBS

中華英才網校園頻道

http://campus.chinahr.com/

51job校園頻道

http://xy.51job.com/

智聯(lián)招聘校園頻道

http://student.zhaopin.com/

中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務信息網

http:///main/school/default.asp

HIALL求職社區(qū)

http://.cn/bbs/

應屆生求職論壇

http://.cn

中國研究生人才網

http:///

搜職網校園招聘搜索

http://campus.globehr.com/

重點高校BBS就業(yè)版地址整理(部分學校有注冊和訪問限制)

學校城市地址版面

北京大學北京bbs.pku.edu.cn北大未名job版

清華大學北京newsmth.org水木社區(qū)career_post版 中國人民大學北京bbs.ruc.edu.cn天地人大job版 中國科學院北京未來花園career版

對外經貿大學北京bbs.uibe.edu.cn小天鵝站Forjob版 中央財經大學北京紫金香招聘信息版 北京外國語大學北京/bbs工大人社區(qū)求職兼職版 哈理工哈爾濱23度空間招聘信息版 哈工程哈爾濱工程家園考研就業(yè)版 吉林大學長春bbs.jlu.edu.cn牡丹園job版

大連理工大連bbs.dlut.edu.cn碧海晴天畢業(yè)生版

東北大學沈陽bbs.neupioneer.com先鋒論壇招生考試就業(yè)版

上海交通大學上海bbs.sjtu.edu.cn飲水思源job版 同舟共濟上海bbs.#edu.cn同舟共濟求職版

復旦大學上海bbs.fudan.edu.cn日月光華job版

華東理工大學上海.cn/bbs華理人就業(yè)招聘版

上海財經上海bbs.shufe.edu.cn經世濟國求職之路版 上海外國語大學上海bbs.shisu.edu.cn西索寓言job版 華東師范大學上海夢想飛揚招聘求職版

深圳大學深圳liyuan.szu.edu.cn荔園晨風就業(yè)廣場版

廣東工業(yè)大學廣州工大后院就業(yè)前哨版

廈門大學廈門bbs.xmu.edu.cn鼓浪聽濤office版

湖南大學長沙bbs.hnubbs.com愛晚紅楓論壇就業(yè)招聘版

中南大學長沙bbs.csu.edu.cn云麓園job版

西安電大西安bbs.xdnice.com西電好網學習工作版 西北工業(yè)西安bbs.openlab.net.cn開放實驗室找工作版 西安交大西安bbs.xjtu.edu.cn西安交大兵馬俑job版 電子科大成都uestc.edu.cn一網情深job版

四川大學成都bbs.scu.edu.cn藍色星空job版

重點高校就業(yè)網:(部分就業(yè)網地址訪問困難,或者要求注冊后才能查信息)清華大學

http://career.tsinghua.edu.cn/

北京大學

http://scc.pku.edu.cn/

上海交通大學

http:///EC/ServiceHall/StudentServiceForm.aspx 復旦大學

http:///jc/index.jsp

同濟大學

http://tj91.#edu.cn/

中國科技大學

http:///

西安交通大學

http:///

東南大學

http://xsc.seu.edu.cn/bf/index.asp

華中科技大學

http://job.hust.edu.cn/main/default.asp?from=list

武漢大學

http:/// 華南理工大學

http://59.42.210.182:8880/index.jsp 浙江大學

http:///cs/ 上海財經大學

http://career.shufe.edu.cn/

南京大學

http://job.nju.edu.cn/showZhaopin.aspx 中國人民大學

http://career.ruc.edu.cn/home/index.asp 對外經貿大學

http://202.204.165.244/asp/default.asp 四川大學

http:///jy/

第五篇：教育部分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢

教育部分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢

2004年12月10日，教育部有關部門負責人在北京舉行新聞發(fā)布會，就高校畢業(yè)生就業(yè)形勢等問題回答記者提問。

[新華網]直播即將開始，敬請關注。[14:57] [教育部副部長袁貴仁]2005年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作網絡視頻會議現(xiàn)在開始。2004年在黨中央、國務院的高度重視和正確領導下，各有關部門密切配合，積極推動，各省自治區(qū)直轄市統(tǒng)籌協(xié)調，措施得力，各高效開拓進取，扎實工作，全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作開展順利，到今年9月初有204萬畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。占畢業(yè)生總數(shù)的73％，圓滿完成了國務院年初預定的目標，為促進國家經濟發(fā)展和維護社會穩(wěn)定作出了重要的貢獻。[15:02] [袁貴仁]2005年，全國就業(yè)形勢依然嚴峻，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，畢業(yè)生就業(yè)工作仍然面臨許多困難和問題。我們今天這個會議的任務就是按照中央的要求，貫徹高校畢業(yè)生就業(yè)工作部級聯(lián)誼會精神，總結2004年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，分析研究當前面臨的形勢和任務，全面部署2005年的工作。今年視頻會議包括兩方面內容，第一方面是八個單位分別作典型經驗介紹。第二部分，人事部、勞動部、教育部三位領導作重要講話。[15:02] [甘肅省人事廳廳長楊城]發(fā)言題目：加強政府調控激活基層市場解決貧困生和長線專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題[15:04] [楊城]高校畢業(yè)生就業(yè)是“科教興省”和“人才強省”的重要方面，特別是對我們位于西部和邊遠省區(qū)的甘肅來講，意義更加重大。近年來，省委、省政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，充分發(fā)揮政府在畢業(yè)生就業(yè)中的重要作用，采取了一系列強有力的措施，積極推動和促進畢業(yè)生就業(yè)，尤其是在探索加強政府調控、激活基層市場、解決貧困生和長線專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方面，積累了一些經驗，取得了一點成績。[15:04] [楊城]

一、發(fā)揮政府宏觀調控作用，解決市場失靈問題。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題應主要靠市場，但在當前情況下，尤其是對邊遠貧困的農村地區(qū)，單純依靠市場的力量無法解決基層人才匱乏問題。[15:05] [楊城]為此，省委、省政府把畢業(yè)生就業(yè)工作納入重要議事日程，省長陸浩同志兩次主持召開政府常務會議，決定從解決貧困生、長便專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才匱乏、結構不合理入手，每年省財政撥?？?00萬元，用于選拔并資助500名高校特困和長線專業(yè)畢業(yè)生到各縣城以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務，從事教育、衛(wèi)生、農技、林業(yè)、水利、司法、文化等工作。2003年第一年實施后，各方面反響很好。2004年，省委、省政府決定，將選拔人數(shù)增加到800名，經費也相應提高到800萬元。[15:07] [楊城]

二、制定優(yōu)惠政策，嚴格做好選拔工作。根據省政府要求，為實施好這一項目，我們在認真調查研究的基礎上，出臺了一系列優(yōu)惠政策：一是畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務實踐享受每月600元的生活補貼，每年發(fā)給1000元的交通費補貼和50元的體檢費，統(tǒng)一辦理人身以外傷害和住院醫(yī)療保險；二是畢業(yè)生兩年服務期滿后，工齡連續(xù)計算，凡參加當?shù)毓珓諉T考試的，有限錄用，報考省市公務員的，筆試成績加5分；[15:07] [楊城]三是服務期間需繼續(xù)升學深造并被錄取的，用人單位及單位主管部門予以支持；四是服務期滿后，自愿留在基層工作的，當?shù)厥聵I(yè)單位編制出現(xiàn)空缺時，優(yōu)先補缺。[15:08]

[楊城]有了明確的政策，我們也注意和強調了選拔條件：一是廣泛宣傳，自愿報名，把那些真正熱愛計策、勇于吃苦耐勞的優(yōu)秀貧困生、長線專業(yè)畢業(yè)生選拔出來。二是逐人調查，按照“特困”、“長線”、“優(yōu)秀”等選拔條件，選拔畢業(yè)生。三是嚴格篩選，省、市、縣三級人事部門對初選人員分析對比，確定最終人選。四是公示，人選確定后，市、縣兩級分別進行為期3天的社會公示，真正做到公平合理。[15:13] [楊城]

三、成效顯著，受到各方面好評，需要長期堅持下去。選拔貧困生、長線專業(yè)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層服務工作實施兩年來，社會反響強烈，受到了一致好評：一是發(fā)揮了政府的調控作用，體現(xiàn)了“情為民所系、利為民所謀”的思想；二是拓寬了畢業(yè)生下基層的通道，解決了部分畢業(yè)生的就業(yè)壓力，促進了經濟發(fā)展，維護了社會穩(wěn)定；三是緩解了基層人才匱乏問題，改善了基層人才結構，加強了基層執(zhí)政能力建設。所有受援鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛要求，要進一步擴大規(guī)模，把這一利國利民的項目做下去；[15:13]

[楊城]四是老百姓得實惠，解決了一個貧困生、長線專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，等于解決了一個家庭的貧困問題，也給受援鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶來了新的知識和活力；五是畢業(yè)生受到了磨煉、增長了才干，找到了施展才華的舞臺；許多畢業(yè)生來信說：“黨和政府給弱勢群體帶來了生活的希望和勇氣，我們在基層一定要好好工作，報答黨和政府對我們的關心和愛護”。[15:14] [楊城]各位領導、同志們，我們在畢業(yè)生就業(yè)工作方面雖然做了一些探索和嘗試，但與兄弟省市相比還有很大差距。我們將借這次會議的東風，進一步開創(chuàng)甘肅高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。[15:14] [安徽省教育廳廳長陳賢忠]題目：“談話”幫后進“掛鉤”促改革[15:17] [陳賢忠]2004年，安徽省共有普通高校畢業(yè)生9萬人，比上年增加2.1萬人。在教育部、省委省政府的領導下，經過全省上下艱苦努力，本、?？疲ǜ呗殻┊厴I(yè)生初次就業(yè)率達到79.02%，比去年同期增加14個百分點。目前，畢業(yè)生平均就業(yè)率已超過了84%。我們在健全領導體制，完善服務體系的基礎上，著力在建立“談話”、“掛鉤”制度等方面做了一些積極探索,較好地促進了我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作長效機制的建設。[15:18] [陳賢忠]

一、建立“兩級談話”制度，幫扶后進為實施教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》，落實國辦35號文件關于“抓住重點和薄弱環(huán)節(jié)”的要求，推動全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作均衡發(fā)展，教育廳加強了對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導和督查，既重視運用典型示范，更注重大力幫扶后進單位，建立了與就業(yè)工作排名后三位的院校“一把手”談話制度，突出幫扶指導的針對性和有效性。年初，教育廳主要領導把2003年就業(yè)工作靠后的3所學校“一把手”找到廳里談話。[15:20]

[陳賢忠]之后，又把幫扶畢業(yè)生就業(yè)工作薄弱的學校納入了省廳的重要工作安排，廳領導分期深入高校調查研究，與就業(yè)工作較差的9所高?！耙话咽帧闭勗挘瑤椭@些學校檢查辦學指導思想是否端正和辦學定位是否科學，了解高校教育教學改革采取的措施是否有力，考察領導班子是否把畢業(yè)生就業(yè)工作擺上重要位置。[15:20] [陳賢忠]談話不僅對高校是一個極大的警策和推動，而且對教育廳也是一種有效的改進和提高。后續(xù)跟蹤監(jiān)測表明，談話的12所高校普遍采取了積極的姿態(tài)和有效的措施，千方百計拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，千方百計提高畢業(yè)生就業(yè)能力。這12所高校初次平均就業(yè)率比去年同期提高了22個百分點，其中有7所高校就業(yè)率超過全省平均水平。[15:20]

[陳賢忠]教育廳領導與高?！耙话咽帧闭勗挼淖龇?，引起了高校的廣泛仿效，全省80%以上的高校也建立了學校主要領導與就業(yè)工作靠后的院、系“一把手”談話制度?！皟杉壵勗挕敝贫鹊某醪浇⒑蛯嵤?，使我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作領導責任制得到進一步明確和落實，有力地促進了全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的均衡發(fā)展。[15:21]

[陳賢忠]

二、實施“兩級掛鉤”制度，促進深化教育教學改革為了促進高校面向經濟建設主戰(zhàn)場，進一步深化教育教學改革，科學定位，辦出特色，安徽省教育廳研究制定了貫徹教育部18條掛鉤政策的意見和實施掛鉤制度的具體辦法。從2004年起，適當增加就業(yè)率高的學校和專業(yè)的招生計劃，限制、減少直至停止就業(yè)率低于全省平均水平的高校和專業(yè)的招生。[15:22]

[陳賢忠]省教育廳一方面安排專項經費獎勵就業(yè)工作實績比較突出的11所高校，另一方面核減了2003年畢業(yè)生就業(yè)率很低的17所院校1720名的招生計劃,并且還將扣減就業(yè)率在全省平均水平線下的高校專項撥款。就業(yè)率與招生計劃等掛鉤制度的實施，進一步強化了高校辦學的市場導向意識。[15:23] [陳賢忠]一些高校也在學校內部開始實施就業(yè)與招生計劃、培養(yǎng)、經費分配等適度掛鉤制度，對那些社會需求不大、就業(yè)率過低的專業(yè)，實行限制、減少直至停止招生。安徽省各高校2004年共停招了63個專業(yè)，新開設了353個專業(yè)，學科專業(yè)結構進一步優(yōu)化。建立畢業(yè)生就業(yè)工作長效機制，是一項艱巨任務，還有待于進一步探索和完善。我們將在教育部的指導下，虛心向兄弟省市學習，不斷把我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作推上新臺階！[15:23] [河南省鶴壁市政府常務副市長王明德]發(fā)言題目：實施“大學生村官”計劃開辟大學畢業(yè)生就業(yè)新途徑[15:24]

[王明德]鶴壁市是河南省省轄市，位于豫北中部，總面積2182平方公里，轄兩縣三區(qū)，總人口146萬。兩年來，我們在全市農村創(chuàng)造性地實施了“大學生村官”計劃，面向社會公開選拔優(yōu)秀大學畢業(yè)生擔任村干部。截至目前，共選拔了3批898名“大學生村官”，安排在814個行政村任職，占全市行政村總數(shù)的92.8％。我們的主要做法是：[15:24] [王明德]

一、加強領導，嚴格把關。市委多次召開常委會專題研究“大學生村官”選拔工作，市委、市政府專門下發(fā)了文件，市委組織部制定了具體管理辦法，市、縣兩級組織人事部門參照公務員的考錄程序，認真進行了組織實施，使一批素質高、能力強的大學畢業(yè)生走上村級領導崗位?！按髮W生村官”計劃一推出，立即在社會上引起強烈共鳴，每批考錄時，報考者均超過公告職位數(shù)的5倍一，甚至外市的一些大學畢業(yè)生也踴躍應考。[15:25]

[王明德]

二、大膽使用，落實待遇。“大學生村官”是黨員的，任村黨支部副書記，特別優(yōu)秀的任支部書記；預備黨員或者不是黨員的，一般擔任村委會主任助理，具備條件的通過法定程序可任村委會副主任、主任。目前，有242人任村支部書記、副書記，656人任村委會主任助理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關缺編考錄公務員時，從工作滿3年的“大學生村官”中擇優(yōu)錄用。“大學生村官”享受所在村干部相應職級待遇并給予適當生活補貼。任職三年以上、考核優(yōu)秀的，可適當提高生活補貼標準或給予獎勵。生活補貼由縣鄉(xiāng)財政統(tǒng)籌解決。[15:25] [王明德]

三、嚴管厚愛，促其成長。市委、市政府主要領導經常下基層調研“大學生村官”的工作情況，幫助他們解決困難和問題；建立了村級干部綁帶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導幫教、縣區(qū)直委局領導幫扶和縣區(qū)領導聯(lián)系的“三幫一聯(lián)”制度，在政策、信息、技術、項目上進行幫扶；市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了“大學生村官”管理辦公室，指定專人負責，對“大學生村官”實行目標管理和跟蹤督查服務。[15:26]

[王明德]兩年來，有135名“大學生村官”受到了表彰和獎勵，1名被省委授予“優(yōu)秀共產黨員”稱號，2名被團省委分別授予“五四青年獎章”和“新長征突擊手”稱號，16名被視為授予“優(yōu)秀大學生村官”的稱號，4人走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導崗位，14人被選為市、縣兩級人大代表。[15:26] [王明德]“大學生村官”計劃實施兩年來，取得了初步成效。一是開辟了大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新渠道。鶴壁市選拔的“大學生村官”已占全市同期報到大學畢業(yè)生總數(shù)的三分之一，大大緩解了全市畢業(yè)生就業(yè)壓力。同時，“大學生村官”創(chuàng)辦的企業(yè)又為160多名畢業(yè)生提供了就業(yè)平臺。二是優(yōu)化了農村干部隊伍結構。[15:27] [王明德]大學畢業(yè)生充實到村級干部隊伍后，全市村級干部平均年齡下降了6.5歲，大專以上學歷提高了27個百分點，農村基層干部隊伍的素質明顯提高。三是促進了農村經濟社會發(fā)展。兩年來“大學生村官”立足本村實際和資源優(yōu)勢，先后創(chuàng)建30萬只肉雞場32個，新建豬場、羊場、牛場12個，創(chuàng)辦各類示范基地46個，推廣科技成果79項，引進新品種35個，帶動了4000多戶農民走上了科技致富路，促進了農村經濟的快速發(fā)展。[15:27] [王明德]我們體會到：開辟大學畢業(yè)生就業(yè)新途徑，必須找準經濟社會發(fā)展對人才需求的切入點?！按髮W生村官”計劃的實施，實現(xiàn)了大學生就業(yè)和農村“三個文明”發(fā)展的“雙贏”。今后，我們將進一步總結經驗，完善措施，把“大學生村官”計劃深入詐尸地開展下去，力爭取得更加顯著的成效。[15:27] [湖北省教育廳路鋼]發(fā)言題目：實施“農村教師資助行動計劃”把促進高校畢業(yè)生下基層和發(fā)展農村基礎教育結合起來[15:31] [路鋼]近年來，湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，而廣大農村地區(qū)缺乏優(yōu)秀石子的問題也比較突出。對此，湖北省教育廳黨組高度重視，決定從2004年起實施“農村教師資助行動計劃”，每年撥出專項經費用于選拔一批優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生到貧困縣農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教。我們的做法是：[15:31] [路鋼]

一、制定優(yōu)惠政策為了做好這項工作，我們出臺了六項優(yōu)惠政策：一是列出專項經費用于“行動計劃”，2004年預算支出200萬元，入選畢業(yè)生每人每年獎勵5000元，可用于償還本金。二是入選畢業(yè)生免試勇氣，其工資由縣（市）按月足額發(fā)放。三是取得推薦免試研究生資格的畢業(yè)生，可保留研究生入學資格，辦理注冊手續(xù)，服務期滿后再回校攻讀碩士間就生。[15:32] [路鋼]四是三年服務期滿后，經考核合格并經過一定選拔程序，可攻讀教育碩士專業(yè)學位。五是畢業(yè)生的戶檔關系可自愿選擇保留在原就讀高?；蚴‘厴I(yè)生就業(yè)中心，也可直接轉如縣（市），免收戶檔托管費。六是對非師范專業(yè)的畢業(yè)生，免收教師資格申請認定費。[15:32]

[路鋼]

二、加強選拔和管理促進高校畢業(yè)生到基層工業(yè)，既要增強市縣的主動性，又要調動高校的積極性。2004年，“行動計劃”首先在29個貧困縣市實施。為了協(xié)調工序關系，我廳今年6月分別召開了29個貧困縣市分管縣市長會議和高校負責人會議，提出了明確要求。各高校迅速動員，盡管就業(yè)工作已進入派遣階段，28所高校仍有455人報名，呈現(xiàn)了供需兩旺的良好局面。[15:33]

[路鋼]選拔畢業(yè)生到基層工作，必須確保生源質量。我們規(guī)定，“行動計劃”的報名人員，必須是全日制普通高校本科及以上學歷、獲學士及以上學位的應屆畢業(yè)生。品學兼優(yōu)的貧困生和來自貧困縣（市）的畢業(yè)生優(yōu)先考慮。經過擇優(yōu)錄用，306人入選“行動計劃”，其中有4人具有保送研究生資格，30多人主動放棄到上海等大城市工作的機會，表現(xiàn)除了當代大學生志愿服務基層、主動回報社會的良好風貌。[15:33] [路鋼]為了讓畢業(yè)生在基層真正發(fā)揮作用，參加“行動計劃”的畢業(yè)生在三年服務期內，全部安排在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教。上崗之前，舉辦專題培訓班，聘請13名教育專家和特級教師，集中18天時間進行教育學、心理學等教學基本規(guī)范和教師職業(yè)道德的培訓。此外，為做好他們日常管理工作，我廳建立了檔案數(shù)據庫，同時建立網站，變法《資教通訊》，使畢業(yè)生及時了解教育信息、共享優(yōu)質教育資源，提高他們服務基層的本領。[15:34] [路鋼]

三、探索長效機制省委、省府高度重視“行動計劃”，以省委、省政府名義專門召開了會議，省委副書記鄧道坤在歡送會上作了熱情洋溢的講話，給畢業(yè)生以極大的鼓舞。這項計劃也受到了社會各界的廣泛關注和高度評價，取得了一舉多得的成效：一是探索了畢業(yè)生下基層的渠道，在一定程度上解決了貧困地區(qū)農村本科教師短缺的問題；二是促進了城鄉(xiāng)教育公平，使農民群眾感到子女的受教育權利更受重視。[15:34] [路鋼]三是加強了基層人才儲備，有利于加強農村后備干部隊伍建設和基層政權建設；四是優(yōu)化了農村教師結構，促進了師資力量均衡分布，提高了農村教師整體素質。五是資助了經濟困難學生，促進了高校學生就業(yè)。[15:35] [路鋼]今后，我們將進一步加大“行動計劃”的實施力度，擴大規(guī)模，建立長效機制。今后每年將選拔500至800名優(yōu)秀畢業(yè)生，參加全省102個縣市區(qū)的“行動計劃”。我們將以這次全國會議精神為指導，完善機制，強化措施，大力實施“農村教師資助行動計劃”，把畢業(yè)生下基層和解決農村教師嚴重短缺問題結合起來，積極推動畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。[15:35] [石家莊鐵道學院院長姜稚清]發(fā)言題目：把畢業(yè)生輸送到國家建設的第一線[15:40] [姜稚清]長期以來，石家莊鐵道學院始終堅持用艱苦奮斗和基層創(chuàng)業(yè)精神教育、激勵和引導學生，把大批畢業(yè)生輸送到國家重點建設項目的第一線。在最近20多年間，我校共培養(yǎng)出2萬多名畢業(yè)生，其中有2/3奔赴鐵路和交通施工生產第一線，很多人成為各條戰(zhàn)線上的骨干和中堅，受到了社會的良好贊譽。用人單位評價我校的學生“下的去，留的住，能吃苦，成長快”。我們的主要做法是：[15:41] [姜稚清]

一、始終教育學生“走志在四方路，做艱苦創(chuàng)業(yè)人”。從新生入學開始就進行艱苦創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過集中展示往屆畢業(yè)生艱苦創(chuàng)業(yè)的突出成就，舉辦校友成才之路報告會，組織學生赴西柏坡等地學習、生活、勞動，經常組織學生到施工生產第一線進行實習和社會實踐活動等等方式，使學生認定成才之路在基層、激發(fā)獻身祖國建設的熱情。僅2004屆畢業(yè)生中，就有52％的畢業(yè)生不畏艱苦，主動申請到基層、到艱苦地區(qū)建功立業(yè)。[15:41] [姜稚清]

二、增強工程一線適應性，確保“產品適銷對路”。在市場經濟條件下，產品能否推銷出去，直接關系到高校的生存和發(fā)展。我校始終注意主動聽取畢業(yè)生和用人單位來自一線的反映，有針對性的進行專業(yè)、課程調整和改革。通過多種途徑加強與用人單位聯(lián)系，積極爭取用人單位的支持，努力為用人單位提供各種有效服務。學院于1995年成立董事會，由三十多個大型土建企業(yè)組成，我們一直與董事單位保持著密切聯(lián)系，并堅持向這些企業(yè)的生產施工一線輸送大批優(yōu)秀人才。[15:42] [姜稚清]

三、積極應對嚴峻的就業(yè)形勢，主動“走出去、請進來”。我校上下對就業(yè)工作高度重視，實施全程分層就業(yè)目標管理。一方面，主動上門到企業(yè)去，加強與用人單位聯(lián)系，廣泛宣傳學院的優(yōu)勢和畢業(yè)生思想素質好，基礎理論扎實，動手能力強等特點，增進用人單位對我校畢業(yè)生的了解，廣開就業(yè)渠道。同時，每年都把大批用人單位邀請到學校來，為用人單位和畢業(yè)生創(chuàng)造多層次的面對面交流機會，增進溝通和了解，增加雙向選擇的機會和成功率。[15:42] [姜稚清]

四、認真堅持畢業(yè)生就業(yè)情況回訪制度?；卦L制度是一項法寶，我院除平時的回訪外，堅持做好每兩年一次的大型回訪。2003年暑假，學院組織了相關部門到青藏鐵路沿線按開展畢業(yè)生質量調查。據統(tǒng)計，青藏鐵路匯集了三萬多名建設者，其中我校畢業(yè)生有200多名，占到了整個青藏鐵路建設技術和管理人員的30％以上。建設青藏鐵路是對人類極限的挑戰(zhàn)，據中鐵13局統(tǒng)計，60％以上的其他院校畢業(yè)生都離開了，但我院畢業(yè)生卻喊響了“氧氣缺，人氣不缺；海拔高，追求更高”的口號，全部堅守在崗位上。[15:43] [姜稚清]在青藏線施工的中國鐵道建筑總公司10個局集團公司中，有8個指揮長是我院畢業(yè)生。我們中還涌現(xiàn)出了全國五一勞動獎章獲得者況成明、許蘭民、卓磊，全國十大杰出青年候選人余紹水等一批先進典型。[15:44] [姜稚清]我校畢業(yè)生在國家建設一線所表現(xiàn)出的艱苦奮斗的工作作風和做出的突出成績，更加堅定了我們的信心和決心。我們將一如既往地發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚到基層去、到邊疆去、到最艱苦的地方去的石鐵院精神，為國家生產建設一線輸送更多的優(yōu)秀人才。[15:44] [南寧職業(yè)技術學院院長陳建新]發(fā)言題目是：以就業(yè)為導向走特色辦學之路。[15:50]

[陳建新]近年來，我院始終堅持就業(yè)導向，找準學校定位，按照“辦學市場化、管理企業(yè)化、產品精品化、師資社會化、服務高?；?、手段現(xiàn)代化”的發(fā)展思路，培養(yǎng)高等技術應約型人才，保持了較高的就業(yè)率。把區(qū)內一些實力雄厚的本科院校培養(yǎng)的畢業(yè)生比作汽車市場的“別克君威”、“本田雅閣”，我們的畢業(yè)生則是“普通型的桑塔納”——普通而實用。我們的體會和做法是：[15:51] [陳建新]

1、就業(yè)是高職生命線我們認為高職教育首先是以就業(yè)為核心的教育，家長投資送子女上學就是為了孩子將來能就好業(yè)，有好的啊發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)率是判定一所高校辦學質量高低的重要指標，是高校生存和發(fā)展的生命線。我校將畢業(yè)生就業(yè)工作作為“院長工程”，成立了就業(yè)工作領導小組，并劃撥專項經費。同時，實施了目標管理工程，對各系進行量化目標管理，把就業(yè)目標層層細化，不留空檔；實施了激勵工程，把就業(yè)工作與各系的發(fā)展規(guī)模、物質利益、榮譽等有效結合起來，顯著地增強了職能部門的責任感和積極性。[15:52] [陳建新]

2、抓好三個環(huán)節(jié)互動是關鍵我院主動拋棄計劃經濟體制下“重招生輕就業(yè)、重培養(yǎng)輕出口”的做法，努力建立起招生、培養(yǎng)、就業(yè)三者統(tǒng)籌協(xié)調、良性互動的機制。把原掛靠學工處的就業(yè)指導中心分離出來合并成學院招生就業(yè)辦，明確要求要保障“招進來”的學生畢業(yè)后順利地“出得去”，今年招就辦調整了5月份招生計劃，停止了漢語言文學教育等幾個就業(yè)率較低、社會需求量少、報考人數(shù)少的專業(yè)招生。教務處以市場為導向對專業(yè)設置、培養(yǎng)模式、課程體系進行了適應性調整，加大專業(yè)實訓課的比例，增強學生的知識和能力。[15:52] [陳建新]

3、建立“三包”機制受歡迎學院堅持以用人單位的滿意度作為工作質量的標準，探索并向用人單位推行“包退、包換、包穩(wěn)定”的“三包”承諾?！鞍恕保壕褪侨绻髽I(yè)在使用過程中認為某些畢業(yè)生的技能沒有達到企業(yè)的要求，可以把學生退回，學院將根據企業(yè)需求對其進行“回爐”培養(yǎng)；“包換”就是在個別不合格畢業(yè)生被退回的同時，學院按企業(yè)的用人標準，再次推薦合格學生頂替空缺：“包穩(wěn)定”：就是一旦接受學院推薦的畢業(yè)生，在使用期內，一般不能隨意離開企業(yè)，以保障企業(yè)用人的穩(wěn)定。[15:53] [陳建新]實踐證明，“三包”承諾受到用人單位的普遍歡迎。深圳的賽意法微電子有限責任公司是一家實力雄厚的歐洲跨國公司，去年該公司使用了我院兩批17名畢業(yè)生，今年又再次接受我們推薦的20多名畢業(yè)生。[15:54] [陳建新]

4、實施就業(yè)基地工程促發(fā)展我們主動與對畢業(yè)生需求多的用人單位建立供求合作伙伴關系，走“批量銷售”和“訂單就業(yè)”的道路：與區(qū)內外二十多家大公司建立了共建人才基地的協(xié)議，采取“請進來、走出去”的辦法開拓新的就業(yè)渠道，依托實力雄厚的人才市場和中介公司，搭建輸送畢業(yè)生的橋梁和通道，充分發(fā)揮了廣大校友和全員教職工及其社會關系的作用，以感情為紐帶，千方百計拓寬就業(yè)市場。一個“以廣西為主體、以長三角和珠三角為兩翼”的就業(yè)基地正在逐步形成，為保證我校就業(yè)工作不斷上臺階奠定了基礎。[15:54] [陳建新]我們堅信：只要我們堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，在探索中前進，就一定能闖出一條高職發(fā)展的康莊大道。[15:55] [湖南交通職業(yè)技術學院院長彭元]發(fā)言的題目是：實施“訂單”培養(yǎng)，破解就業(yè)難題。[15:56] [彭元]近幾年來，在高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，我院實施“訂單”培養(yǎng)，破戒就業(yè)難題，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95％以上。我們的主要做法是：

一、立足市場找企業(yè)，依托“訂單”設專業(yè)。一是主動出擊找“訂單”。多次到企業(yè)上門宣傳，推介學院的特色和優(yōu)勢，發(fā)動全體教職工為校企聯(lián)合牽線搭橋，獻計獻策，充分利用同學、朋友關系，請企業(yè)老總到學院參觀考察，尋求強強聯(lián)合。[15:57] [彭元]目前，我院已有5個專業(yè)找到了“訂單”培養(yǎng)的企業(yè)，已與“三一重工”、“中聯(lián)重科”、“深圳元征”等8家大中型企業(yè)開展“訂單”教育，在?！坝唵巍睂W生達1502人，占學生總人數(shù)的1/4。二是主動調整接“訂單”。訂單教育品牌打響后，許多企業(yè)主動找上門要與我們實施“訂單”培養(yǎng)。根據“訂單”企業(yè)的需求，我們及時調整專業(yè)設置，改造合并和新設了5個“訂單”企業(yè)需要的專業(yè)，專門為我省經濟建設培養(yǎng)高技能人才。[15:58] [彭元]二是校企雙方資源共享。我們一方面運用企業(yè)品牌，冠名辦班，成立了“三一班級九”、“元征班”、“中聯(lián)班”等。另一方面，實行了校企資源互補。在物質資源上，校企聯(lián)合的企業(yè)先后在我院建立了近千萬元“三一”實驗室、“中聯(lián)”實驗室、“新中皇汽車維修車間”等，使學生的實驗、實習更具針對性和有效性。在人力資源上，企業(yè)工程師就是學院的兼職教師，學院教師則參與與企業(yè)的科研和員工培訓。如我院王定祥副教授為“三一重工”編寫了兩本培訓教材，即《現(xiàn)代工程機械柴油機》、《現(xiàn)代工程機械電器基礎》，還完成了“三一”《全液壓吊管機應用與強調分析[15:59] [彭元]三是企業(yè)參與全程管理。譬如在學生管理上，雙方共同派員進行管理，對學生在校期間的日常行為規(guī)范、生活補助、“頂崗”后的工資待遇、管理和考核辦法等都共同制定規(guī)章制度；并由企業(yè)出資數(shù)萬元設立的獎教金和獎學金，用于獎勵訂單班的學生和教師。[16:00] [彭元]

三、招生招工相統(tǒng)籌，“訂單”培養(yǎng)見成效。“訂單”培養(yǎng)的實施，有效地促進了畢業(yè)生充分順利就業(yè)，同時推動了學院的教育教學改革。一是擴大的招生生源。由“出口”暢帶動了“進口”旺。近四年，我院招生拋檔線文理科均高出湖南省專科錄取分數(shù)線100分以上，錄取填報我院唯一志愿的考生數(shù)占招生人數(shù)的三分之一以上。二是增強了學生能力?！坝唵巍苯逃厴I(yè)的508名學先后工作時間3年，無一學生跳槽和被企業(yè)炒魷魚。盡管企業(yè)技術更新快，員工淘汰率高，我們的學生能很快適應企業(yè)的崗位技術和發(fā)展的需要，下的去、留得住、用得上，受到企業(yè)的好評。[16:01] [彭元]三是提高了學校生育。輸送到社會后，充分展示了才華。以在“三一重工”學生微粒，他們中有15人被聘為售后服務經理，有6人被評為售后服務新人，有2人被選派出國，有1人被免費報送到復旦大學深造，有3名學生被安排到西藏、青海等地區(qū)進行產品銷售、維修服務，為學院贏得了良好的社會聲譽。[16:01] [彭元]“訂單”培養(yǎng)使我們嘗到了甜頭，加快了發(fā)展。我們將進一步落實周濟部長在全國職業(yè)教育會議上之的講話和這次大會精神，不斷探索校企聯(lián)合辦學的新路子，堅持就就業(yè)導向，努力培養(yǎng)適應企業(yè)需要的高技能型人才。[16:02] [人事部副部長侯健良]發(fā)言題目是：在2005年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網絡視頻會議上的講話。[16:02] [侯健良]同志們，今天，專門就做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作召開全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網絡視頻會議，十分必要。我們要按照黨的十六屆四中全會和中央經濟工作會議的精神，認真總結2004年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的經驗分析面臨的形勢和任務，繼續(xù)做好明年的高校畢業(yè)生就業(yè)工作。[16:03] [侯建良]高校畢業(yè)生是十分寶貴的人才資源，是高層次人才隊伍的后備力量。合理配置并開發(fā)利用好高校畢業(yè)生人才資源，是落實人才強國戰(zhàn)略，促進經濟社會發(fā)展，為全面建設小康社會提供堅強人才保證的一項重要工作。今年四月，國務院專門召開了全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議，黃菊副總理作了重要的講話，要求把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，下更大的決心，花更大的力氣，采取更加有利的措施，千方百計做好工作。[16:03] [侯建良]各級人事部門認真貫徹落實會議精神，按照國務院的要求，在地方黨委和政府的領導下，與有關部門互相配合，進一步健全完善促進高校畢業(yè)生就業(yè)方面的政策措施，積極發(fā)揮各級人事部門所屬人才交流機構的作用，定期發(fā)布畢業(yè)生需求信息，組織開展面向畢業(yè)生的專業(yè)性、行業(yè)性的供需見面會和網上招聘會，啟動“人事部人才市場公共信息網”，辦“全國人才市場第二屆高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”，積極為高校畢業(yè)生提供用人單位招聘信息、認識政策咨詢、就業(yè)培訓指導和認識代理等社會化服務，促進高校畢業(yè)生就業(yè)。[16:04] [侯建良]黨的十六屆四中全會站在戰(zhàn)略和全局的高度提出了加強黨的執(zhí)政能力建設的重大任務，要求堅持以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展觀，大力實施人才強國戰(zhàn)略，充分調動一切積極因素，把各方面優(yōu)秀人極具到黨和國家各項事業(yè)中。在中央經濟工作會議上，胡錦濤總書記和溫家寶總理再次強調要高度重視并繼續(xù)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。各級人事部門要進一步提高認識，按照國務院的有關要求，結合自身的實際，重點做好以下幾個方面的工作。[16:04] [侯建良]一是不斷改進和完善未畢業(yè)生提供就業(yè)服務的形式和內容。要充分發(fā)揮政府人事部門所屬人才交流機構的作用，按照“市場導向，雙向選擇”的要求，切實做好人才市場面向高校畢業(yè)生的招聘服務工作。人事部門所屬的人才市場都要設立專門的服務部門或服務窗口，積極為高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導、培訓、推薦等服務，提供集體戶口辦理，黨團關系、認識關系接轉，人事檔案保管，轉正定級，專業(yè)技術職務任職資格申報評審，社會保險金交納等全方位的人事代理服務。[16:05] [侯建良]要加強與用人單位特別是科研院所、大型企業(yè)的聯(lián)系，繼續(xù)建立一批高校畢業(yè)生實習基地、創(chuàng)業(yè)基地為高校畢業(yè)生提高就業(yè)能力，促進雙向選擇創(chuàng)造條件。在有條件的城市探索建立人才儲備周轉制度。要加大對人才市場的監(jiān)督管理力度，堅決杜絕和查處虛假招聘、就業(yè)歧視等擾亂市場秩序的行為，維護高校畢業(yè)生的合法權益。[16:06] [侯建良]二是努力拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道。要結合事業(yè)單位人事制度改革，推行聘用制度的需要，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則，積極面向高校畢業(yè)生招聘、錄用管理人員和專業(yè)技術人員。各地都要因地制宜，制定有關政策措施，引導和支持畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)。人事部將于有關部門在開展調研的基礎上，按照制定《引導和鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)的意見》。[16:06] [侯建良]要積極研究制定促進非公有制單位和中小企業(yè)接受畢業(yè)生，鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的有關政策規(guī)定，進一步擴大高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，并做好有關社會化服務工作。[16:06] [侯建良]三是加快高校畢業(yè)生供求信息網絡建設。各級人事部門要根據實際情況，加快信息網絡建設，更好地為高校畢業(yè)生提供周到、快捷的服務。要進一步健全人才市場信息發(fā)布制度，豐富和完善信息發(fā)布的內容，及時、全面地反映人才市場就求變化情況。各地要結合本地區(qū)的實際，做好本地區(qū)需求信息的收集、發(fā)布工作，方便高校畢業(yè)生求職擇業(yè)。要上下配合，共同維護“人事部人才市場公共信息網”的正常運行，做好網站連接、信息交換工作，及時收集、報送有關畢業(yè)生需求信息，保證信息的真實性、有效性。[16:07] [侯建良]要進一步完善“人事部人才市場公共信息網”建設，爭取在三到五年內時間使該網逐步建設成為功能期權、幅射全國、與高校畢業(yè)生就業(yè)指導網站和勞動力市場網站相貫通的人才市場公共信息服務平臺。[16:07] [侯建良]四是與有關部門協(xié)調配合，形成促進畢業(yè)生就業(yè)的合理，共同做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。人事部將與高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會議的其他成員單位一起，在落實政策、培育市場、拓寬渠道等方面積極協(xié)商，緊密協(xié)作。各級人事部門要積極與有關部門加強聯(lián)系，由人事部門承擔的工作任務，一定要認真做好，對工作中碰到的具體困難和問題，要積極協(xié)商溝通，推動建立長效合作機制。[16:08] [侯建良]要繼續(xù)配合團中央、教育部等部門做好大學生志愿服務西部計劃的實施工作，積極做好職員者服務期滿后的就業(yè)推薦工作，落實好他們報考公務員的優(yōu)惠政策。[16:08] [侯建良]同志們，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是利國利民的一件大事。各級人事部門要以“代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨中央、國務院的關于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策，統(tǒng)一思想，提高認識，振奮精神，明確責任，在各級黨委、政府的統(tǒng)一領導下，與有關部門通力合作，為促進高校畢業(yè)生就業(yè)作出更大的貢獻！[16:08] [勞動和社會保障部副部長張小建]今天，高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會召開這個會議，總結2004年工作，針對2005年高校畢業(yè)生就業(yè)的新形勢，及早進行部署安排，非常重要。會上介紹的經驗做法很有啟發(fā)，教育部、人事部領導在會上作所的重要講話要認真學習領會。下面，我代表勞動保障部發(fā)言。[16:11] [張小建]高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是我國就業(yè)工作的重要組成部分。今年以來，各級勞動保障部門按照國務院要求，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作納入就業(yè)工作總體規(guī)劃，積極配合有關部門開展工作，取得了一定效果：[16:11] [張小建]一）繼續(xù)實施好高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓工程，為提升他們職業(yè)技能創(chuàng)造條件。在總結2003年職業(yè)資格培訓工程實施情況的基礎上，我部和教育部共同組織實施了“2004年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓工程”。一是選擇了一批高等院校開展“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）培訓課程試點。共同組織37所試點院校的教師進行師資培訓；二是地方勞動保障和教育部門指導高職院校在完成專業(yè)教學任務的基礎上，為學生增開職業(yè)技能培訓課程，開展職業(yè)資格培訓；[16:12] [張小建]三是在全國范圍內確定了137所職業(yè)院校，開展職業(yè)資格證書制度國家級試點工作。重點選擇與新型職業(yè)、管理類職業(yè)或技術含量較高職業(yè)相關的專業(yè)，推行職業(yè)資格鑒定。

（二）為高校畢業(yè)生提供及時有效的就業(yè)服務，疏通就業(yè)渠道。各地勞動保障部門按我部要求，積極組織畢業(yè)半年后仍未找到工作的畢業(yè)生進入失業(yè)登記，對登記后的人員提供免費就業(yè)服務。目前，我國大部分城市在公共職業(yè)介紹機構為高校畢業(yè)生求職開設了專門窗口，部分城市的窗口還為高校畢業(yè)生提供代管檔案、代辦社會保險參保手續(xù)等“一條龍”服務。[16:13] [張小建]不少大中城市公共職業(yè)介紹機構積極收集適合高校畢業(yè)生的空崗信息，舉辦高校畢業(yè)生專場或綜合性的招聘會，組織供需見面。我部“中國勞動力市場信息網”開設了大學生就業(yè)專門欄目，一些地方勞動保障部也開通專業(yè)人員招聘網或在勞動力市場網站上開設高校畢業(yè)生就業(yè)專欄，積極開展網上招聘服務。[16:13] [張小建]

（三）深入開展大學生職業(yè)指導，擴大青年職業(yè)見習試點，為增強他們求職能力提供幫助。各地勞動保障部門以多種方式配合學校開展大學生就業(yè)指導工作。北京市專門編寫了《大學生就業(yè)指南》。天津市組織高校畢業(yè)生到國家職業(yè)展示中心參觀，向畢業(yè)生系統(tǒng)介紹就業(yè)形勢和各類職業(yè)的市場供求狀況。重慶市派人深入高校，采取政策咨詢和開設講座等多種形式，配合高校加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導。[16:13] [張小建]針對許多高校畢業(yè)生因缺乏工作經歷不能順利實現(xiàn)就業(yè)的問題，上海市勞動保障部門在全國率先開展了青年職業(yè)見習計劃，組織優(yōu)秀企業(yè)為高校畢業(yè)生提供見習崗位。到今年7月底，累計已有4.2萬人參加見習。我部推廣了上海市的經驗，今年全國又有12個省份和部分城市開展了高校畢業(yè)生見習活動。[16:14] [張小建]四）引導高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，營造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。各地勞動保障部門已將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓工作納入創(chuàng)業(yè)培訓總體規(guī)劃。目前，勞動保障部正在推共10個創(chuàng)業(yè)示范基地的經驗，指導全國100個城市開展創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務。不少城市將創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生納入服務范圍，與國家促進大學生就業(yè)的相關扶持政策相銜接，未畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓與項目開發(fā)、開業(yè)指導、稅費減免、跟蹤服務等“一條龍”服務。寧夏、新疆等地已經開展了為高校畢業(yè)生提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的工作。[16:14] [張小建]在充分肯定各地勞動保障部門努力開展工作的同時，也要看到，我國勞動力供大于求的矛盾將長期存在，告畢業(yè)生的增量仍是明年就業(yè)任務加重的一個因素。最近，在我部與有關部門聯(lián)合開展的就業(yè)工作調研中，高校畢業(yè)生就業(yè)被作為一項重要的調研內容。調研中，我們從工作角度看，落實相關政策仍存在不到位；適合大學生就業(yè)的工作領域、崗位信息的開發(fā)仍較滯后；職業(yè)資格培訓尚需與高校教學安排做好結合；失業(yè)和就業(yè)登記工作還要探索與高校畢業(yè)生的流動相適應的方式。[16:14] [張小建]因此，做好工作仍要下大的功夫。在認真總結經驗和分析當前形勢的基礎上，2005年，我們將繼續(xù)配合有關部門，重點做好以下幾項工作：一是把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為就業(yè)工作的重要組成部分，納入就業(yè)工作總體規(guī)劃，統(tǒng)一研究，統(tǒng)一部署。結合建立促進就業(yè)長效機制，會同有關部門制定實施促進高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的扶持政策。[16:15] [張小建]二是加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)服務。指導各地強化就業(yè)信息服務，加強與高校的協(xié)作，建立高校畢業(yè)生求職信息庫，并主動與用人單位溝通，大力收集適合高校畢業(yè)生的崗位信息，促進供求匹配。對就業(yè)存在具體困難的畢業(yè)生積極向用人單位推薦。進一步開展對大學生的職業(yè)指導，開發(fā)職業(yè)指導教材，培養(yǎng)大學生職業(yè)指導工作人員，在院校中開展專項職業(yè)指導訓練課程。指導督促各地公共就業(yè)服務機構為高校畢業(yè)生提供各項勞動保障事務處理“一條龍”服務。[16:15] [張小建]三是將高校畢業(yè)生職業(yè)見習試點擴展到更多城市。通過組織經驗交流等方式，推廣先進地區(qū)的具體操作措施，引入“政府購買見習成果”的機制，指導有條件的地方建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地。四是繼續(xù)推動高職院校開展職業(yè)資格培訓和創(chuàng)業(yè)培訓工作，并使之逐步制度化，納入高校教學環(huán)節(jié)中，作為提高大學生就業(yè)能力的常規(guī)性措施。同時，指導各地深入開展百所院校畢業(yè)生職業(yè)資格證書制度國家級試點工作。[16:16] [張小建]五是定期發(fā)布新職業(yè)，開發(fā)更多適合高校、特別是高職院校畢業(yè)生從事的知識技能型職業(yè)崗位，開拓高校畢業(yè)生就業(yè)新領域。六是全面推行技術技能職業(yè)的職業(yè)資格準入制度。力爭推動這項工作的法制化、規(guī)范化，并配合《勞動保障監(jiān)察條例》的實施，使準入制度落到實處。這次會后，我們要組織勞動保障部門認真學習貫徹會議精神，按照國務院統(tǒng)一部署，發(fā)揮部門職能作用，與教育、人事和有關部門共同努力把2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作做好做實。[16:17] [教育部黨組書記、部長周濟]發(fā)言題目：再接再厲扎實工作開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面[16:18] [周濟]同志們：今天，教育部、人事部、勞動保障部代表高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會議十個部門，在這里共同召開全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議，交流回顧過去一年取得的成績和基本經驗，研討分析高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的形勢和任務，全面部署2005年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作，再接再厲、乘勢而上、扎實工作，全面開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。剛才有關部門、地方和高校都介紹了很好的做法和經驗，下面我講四個方面的問題。[16:19] [周濟]

一、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經取得了顯著的成績和十分寶貴的經驗在黨中央、國務院的高度重視和正確領導下，通過有關部門、各地方、各高校的共同努力，2004年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作進展順利，在畢業(yè)生總量280萬比去年增加68萬人、社會有效需求沒有明顯增加的情況下，經過各個方面卓有成效的工作，到9月初，全國普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率為73％，實現(xiàn)就業(yè)人數(shù)204萬人，比去年同期增加56萬人，圓滿完成了國務院年初確定的目標任務。[16:19] [周濟]與此同時，經過大家不懈的努力，高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經在實現(xiàn)“市場導向、政府調控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的改革方向上邁出了重大堅實的步伐，初步形成了比較完整有效的政策框架和制度體系，包括就業(yè)工作管理體制、工作機制、服務體系，這個框架和體系的初步形成，對于我國高等教育適應社會主義市場經濟體制是一項歷史性的突破。與此同時，這幾年的就業(yè)工作，唱響了畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)的主旋律，確立了就業(yè)、社會需求為導向的改革思路，對于推動高等教育的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展都具有非常重大的意義。畢業(yè)生就業(yè)工作為促進國家[16:20] [周濟]在取得顯著成績的同時，我們大家還共同創(chuàng)造積累了一系列豐富而寶貴的經驗，概括起來主要有：一是各級領導高度重視，是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關鍵所在。黨中央、國務院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，胡錦濤總書記、溫家寶總理、曾慶紅副主席、黃菊副總理、華建敏國務委員、陳至立國務委員多次作出了重要指示，國務院連續(xù)兩年召開電視電話會議，連續(xù)三年下發(fā)文件，進行全面部署，明確方向和任務。各省、自治區(qū)、直轄市黨委、政府把畢業(yè)生就業(yè)工作納入了重要議事日程，加強領導，完善政策，認真落實。[16:20] [周濟]浙江、遼寧等省市黨委和政府主要負責同志親自部署有關工作，30個省區(qū)市、200多個地市、500多個縣建立和健全了領導協(xié)調機制。高等學校普遍實行了“一把手”工程，黨委書記、校長把越來越多的精力放到就業(yè)工作上來。這一切都有力地保證了今年畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進行。[16:21] [周濟]二是多部門緊密合作，是近年畢業(yè)生就業(yè)工作的一個顯著特點，也是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要前提。2003年，中組部、人事部、勞動保障部、團中央和教育部共同開會部署2004年畢業(yè)生就業(yè)工作，04年國務院批準成立了部際聯(lián)席會議。國家發(fā)改委、財政部、公安部、人事部、勞動保障部、民政部、國家工商總局、中國人民銀行、共青團中央等有關部門按照部際聯(lián)席會議的分工和各自職責，在構建政策體系、培育市場、支持基層就業(yè)、就業(yè)見習和創(chuàng)業(yè)培訓等方面發(fā)揮了重要作用。[16:21] [周濟]各地也呈現(xiàn)出相關部門通力合作、齊抓共管，積極促進高校畢業(yè)生就業(yè)的良好局面。同時，社會各界也給予了廣泛的關注和熱情的支持，廣大用人單位積極參與，大量行業(yè)協(xié)會和中介機構日趨活躍，新聞界廣泛關注，形成了良好的輿論氛圍，有力地支持了畢業(yè)生就業(yè)工作。三是高等學校勇于承擔起應有的責任，滿腔熱情為畢業(yè)生服務，是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要基礎。實踐證明，高等學校的責任意識和主動程度、辦學特色和教育改革，以及就業(yè)指導和服務水平，在很大程度上決定著學生的就業(yè)能力和就業(yè)結果，具有舉足輕重的作用。[16:22] [周濟]2004年，高等學校堅持以社會需求為導向的教育教學改革已經邁開步伐，以就業(yè)為導向的新一輪高職改革已初見成效，九月初，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率比去年同期增長6個百分點。各地初步建立了高校布局、學科專業(yè)結構、發(fā)展規(guī)劃、招生規(guī)模等方面與畢業(yè)生就業(yè)掛鉤的工作機制。此外，高等學校把就業(yè)指導和服務提上了重要日程，“三到位”和“四化”建設明顯加強，效果顯著。學生思想觀念更加貼近社會實際，思想教育工作也取得了良好效果。[16:22] [周濟]四是指導服務的信息化，日益成為做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要載體和平臺。2004年在國務院領導同志的關心過問下，有關部門大力支持，全國高校畢業(yè)生就業(yè)信息網建設步伐加快，30個省、市已建網，90%以上的本科院校已經開通就業(yè)網，全國范圍內網上招聘十分活躍，就業(yè)服務信息化建設突飛猛進，帶動了畢業(yè)生就業(yè)工作整體水平的提高，特別是促進了畢業(yè)生就業(yè)指導和服務的專門化、專業(yè)化。同時，無形市場與有形市場有機結合、相得益彰，大大方便了學生和用人單位，降低了求職成本，取得了良好的社會效益。[16:23] [周濟]五是各地方、各高校創(chuàng)造性地開展工作，是做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要保證。全國多數(shù)省市及高校根據實際，因地、因校制宜，制訂相關政策與措施，促進畢業(yè)生就業(yè)。如：重慶市勞動部門為大學生創(chuàng)業(yè)提供幾十萬元小額貸款，甘肅省財政拿出800萬擇優(yōu)選拔了800名特困生和“長線專業(yè)”畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，湖北省教育廳列出200萬元專項經費為村鎮(zhèn)中小學引進師資，河南省鶴壁市實施大學生村官計劃；山東等地、南京大學等一些學校設立“學士后流動站”；東北師大發(fā)揮區(qū)域示范帶動作用，利用“東北高師就業(yè)網”開展區(qū)域內師范院校就業(yè)合作，形成良性合作機制等等?[16:23] [周濟]同志們，高校畢業(yè)生就業(yè)工作取得的豐碩成果和寶貴經驗，是黨中央、國務院堅強領導和直接推動的結果，是各地、各部門、各高校通力合作、密切配合和扎實工作的結果，是廣大畢業(yè)生就業(yè)工作人員艱苦努力、無私奉獻的結果，是社會各界大力支持的結果。在此，我代表教育部向各部門、各省市、各高校從事、支持畢業(yè)生就業(yè)工作的同志們表示崇高的敬意和誠摯的感謝！[16:24] [周濟]

二、認清形勢，明確任務，堅持方向，全力以赴地抓好畢業(yè)生就業(yè)工作今后若干年內，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加，每年都有數(shù)十萬的增量，這對我們畢業(yè)生就業(yè)工作來講，無疑是巨大的挑戰(zhàn)。2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達20.71%。高校畢業(yè)生總量大、增幅高，各地和高校工作進展情況差異較大，并且還存在許多深層次的矛盾和問題。在全社會就業(yè)形勢十分嚴峻的形勢下，2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作壓力十分突出，我們肩上的擔子沉重而艱巨。[16:24] [周濟]高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題，關系到我國經濟建設、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展，是我們黨的執(zhí)政能力建設的重要組成部分。大學生身上寄托著家庭的幸福和希望。如果我們培養(yǎng)的大學生無法順利就業(yè)，廣大人民群眾的基本要求得不到滿足，那么我們就沒有盡到我們的責任。這是一個原則問題，也是一個不容忽視的政治問題。在最近召開的中央經濟工作會議上，總書記、總理再次強調，要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。我們一定要進一步增強責任感、使命感、緊迫感和主動性，千萬不可掉以輕心。[16:24] [周濟]同時，我們必須充分看到，國民經濟較快發(fā)展，產業(yè)結構調整和優(yōu)化升級，高等教育改革的不斷深入，就業(yè)工作的良好局面，廣大畢業(yè)生擇業(yè)觀念的變化，都是我們做好畢業(yè)生就業(yè)工作的有利條件。我們要堅定做好畢業(yè)生就業(yè)工作的決心和信心。綜合各方面的因素，高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會議確定，2005年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作的目標是，要確保全國高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于2004年同期水平。這一目標和《2003-2007教育振興行動計劃》對近幾年工作的目標要求是一致的。[16:25] [周濟]制定這一目標，既充分考慮經濟社會發(fā)展的需要，又考慮到全社會就業(yè)形勢和狀況，既考慮較長一段時期高校畢業(yè)生就業(yè)的趨勢和規(guī)律，又考慮到畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)有的基礎和水平，既考慮我國社會公眾心理預期水平，又參考了國外高校畢業(yè)生就業(yè)經驗。這個目標，既非輕而易舉，也不是高不可攀。教育部黨組和高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會議各成員單位一致認為，這一目標是實事求是的，也是需要經過艱苦努力和不懈奮斗方能實現(xiàn)的。[16:25] [周濟]為實現(xiàn)明年的目標和《振興行動計劃》提出的目標要求，當前及今后一個時期，至少要做到四個必須：首先，必須常抓不懈，不能有絲毫放松。畢業(yè)生就業(yè)工作良好的局面是來之不易的，現(xiàn)在的形勢猶如逆水行舟，不進則退，一旦滑坡，我們無法向黨和人民交待，因此要努力努力再努力、抓緊抓緊再抓緊；第二，必須標本兼治，開拓創(chuàng)新。就業(yè)工作是系統(tǒng)工程，既要研究解決當前面臨的困難和瓶頸，也要解決帶有根本性的和長遠的問題。要綜合研究、系統(tǒng)把握、重點突破，積極尋求新思路、新舉措，更加富有創(chuàng)造性地開展工作；第三，必須真抓實干，要重實干、出實招、[16:26] [周濟]第四，必須狠抓改革，特別是高等教育改革。改革是我們的永恒主題，深化改革是我們長期的戰(zhàn)略任務。幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革已經取得了長足進展，去年我們提出以就業(yè)為導向的高等教育改革新思路，也取得了初步的成效。事實證明，以就業(yè)為導向的高教改革，思路對頭、方向正確，促進了高等教育各項工作，帶動了長效機制建設，要始終不渝地繼續(xù)堅持下去。[16:26] [周濟]

三、以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，標本兼治，堅定不移地推進以就業(yè)和社會需求為導向的高等教育改革實踐科學發(fā)展觀和加強黨的執(zhí)政能力建設的歷史性命題，對于推動高等教育的改革與發(fā)展具有非常重要的指導作用和實踐意義。要用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育全局，促進高等教育全面協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，就業(yè)具有特殊重要的地位。當前，要對高等教育帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大問題進行深刻分析，找準主要矛盾和困難，積極辨證地處理好幾個關系。[16:27] [周濟]第一，要正確處理高等教育規(guī)模與經濟社會發(fā)展的關系。高等教育要積極主動為經濟社會發(fā)展服務，充分考慮現(xiàn)實經濟社會發(fā)展程度，立足于國情、省情、校情合理確定發(fā)展規(guī)模。第二，要正確處理擴大規(guī)模與提高質量的關系。高等教育的工作重點要由高度重視規(guī)模發(fā)展轉移到更加注重提高質量。擴大規(guī)模是發(fā)展，提高質量也是發(fā)展，而且是更重要的發(fā)展。[16:27] [周濟]第三，要正確處理當前發(fā)展與長遠發(fā)展的關系。不僅要考慮當前發(fā)展，而且要考慮長遠發(fā)展的問題，把二者充分地、有機地結合起來。第四，要正確處理學校發(fā)展與學生發(fā)展的關系?？茖W發(fā)展觀的核心是“以人為本”，對高校來說就是“以學生為本”，就業(yè)是學生發(fā)展的頭等大事，把學生最關心的事當成學校的頭等大事切實做好，學校的發(fā)展才能有保障。[16:28] [周濟]總之，大學生就業(yè)問題是高等教育發(fā)展的一個重大關鍵問題。我們必須進一步統(tǒng)一思想，切實以科學發(fā)展觀統(tǒng)籌教育工作的全局，以就業(yè)和社會需求為導向，扎實做好以下工作：1．以社會需求為導向，大力推進新一輪高等教育改革。各類高等學校要適應畢業(yè)生就業(yè)市場的需求，適應社會的需求，轉變思想觀念，科學定位，加大改革力度，辦出特色，提高質量。[16:28] [周濟]要做好各類高等教育發(fā)展規(guī)劃，根據區(qū)域經濟和社會發(fā)展情況，依據畢業(yè)生就業(yè)情況，科學制定高等學校特別是高職高專的發(fā)展規(guī)模，切實把握好發(fā)展節(jié)奏。2005年教育部將根據實際，把各省的本科生和研究生招生計劃與畢業(yè)生就業(yè)狀況進行適度硬性掛鉤，通過掛鉤，推動地方和高校更加注重畢業(yè)生就業(yè)工作，更加注重人才培育質量。[16:29] [周濟]不論是研究型大學，教學型大學，還是應用型高校，都要研究謀劃高等教育大眾化形勢下的定位和特色，以科學的定位和鮮明的特色，更主動地適應就業(yè)市場的需要，滿足社會對各類人才的需求。高等學校要更加注重經濟社會發(fā)展的需要，瞄準社會需求，盯緊市場變化，利用就業(yè)反饋，大力調整學科專業(yè)結構。教育部將從宏觀上嚴格控制布點過多的專業(yè)并研究制定結構調整宏觀指導性意見，各省市和高校也要積極配合，堅決調整過多、過濫甚至不具備辦學條件的學科專業(yè)，對連續(xù)2年就業(yè)率不足50%的專業(yè)要嚴格控制招生規(guī)模，就業(yè)率連續(xù)3年不足30%的專業(yè)要減少招生甚至停止[16:29] [周濟]

2、以培養(yǎng)學生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點，突出實踐教學，切實轉變人才培養(yǎng)模式和機制。高等學校要強化實踐育人的意識，切實加強實踐教學環(huán)節(jié)，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系。高職要千方百計提高學生的職業(yè)技能，一些職業(yè)學校，把課堂搬到企業(yè)生產線上，把企業(yè)產品的工藝流程作為學生的活教材，值得提倡。[16:30] [周濟]高等職業(yè)學校要采取多種形式，保證學生有半年以上的時間在企業(yè)和用人單位實習。有條件的學?？梢圆扇“肽陮嵙暸c就業(yè)崗位相掛鉤的方式，促進畢業(yè)實習與就業(yè)更加緊密的結合。要大力實行“訂單式”培養(yǎng)，堅決推行“雙證書”培訓制度。凡是可頒發(fā)證書的領域，一定要使80%以上的畢業(yè)生拿到“雙證”，這是高職院校的一項硬指標和硬任務。[16:30] [周濟]

3、高等學校要配備強有力的就業(yè)工作隊伍，建設強大的校內就業(yè)服務體系。要形成黨委書記和校長親自抓就業(yè)、經常抓就業(yè)、長期抓就業(yè)的工作局面，要調集精兵強將進入就業(yè)工作系統(tǒng)，尤其是高職院校，要像現(xiàn)代企業(yè)開拓市場一樣，采取啞鈴型發(fā)展戰(zhàn)略，大大加強就業(yè)工作系統(tǒng)。高等學校要在已有的基礎上，繼續(xù)大力抓好“機構到位、人員到位、經費到位”，把就業(yè)指導的“全程化、全員化、專業(yè)化和信息化”提高到一個新的水平。[16:30] [周濟]

4、以就業(yè)率為重要指標，抓好高等學校教學質量評估。從今年開始實行以五年為周期的全國高等學校教學質量評估制度，并將就業(yè)工作作為核心指標之一。評價研究型大學、普通本科院校和高職高專院校，應當有各自的指標體系，但學生就業(yè)率、職業(yè)適應能力、用人單位滿意率、學生對學校教育教學活動的滿意率等，都應當進入高等教育評價體系。高職高專要把就業(yè)率作為評估的主要核心指標，堅持抓幾年，一定要抓出效果、抓出成績。[16:31] [周濟]

四、求真務實、狠抓落實，扎扎實實地做好幾項重點工作當前，要認真貫徹中央16號文件和中央經濟工作會議精神，結合實施《2004-2007教育振興行動計劃》，大力完善市場機制、服務體系、政策體系。要根據2005年確定的國家高校畢業(yè)生就業(yè)工作目標，進行目標分解，各省市區(qū)、各高等學校都要明確各自的2005年就業(yè)工作目標，落實工作責任制，一級抓一級，層層抓落實，以求真務實的態(tài)度，扎扎實實地抓緊做好以下工作：[16:31] [周濟]

1、狠抓政策的落實、再落實近年來，中央和地方先后出臺了大量政策、采取了很多措施，推動和促進畢業(yè)生就業(yè)。從總體上說，政策的執(zhí)行和措施的落實情況是好的，但地區(qū)之間、學校之間還很不平衡，一些地方和高校還存在政策不到位、措施不得力的狀況，嚴重制約和影響了畢業(yè)生就業(yè)。因此，2005年是政策落實年：一是要繼續(xù)認真貫徹中央16號文件、國辦發(fā)[2003]49號、[2004]35號文件、以及中央各相關部門和地方已出臺的具體政策，所有政策都要用足用好，落實到位；二是要結合實際情況，找準政策實施中的薄弱環(huán)節(jié)和癥結所在，格外加大落實力度，力爭取得突破性[16:32] [周濟]三是要對出現(xiàn)的新情況、新問題抓緊研究新辦法、新舉措，完善配套政策措施；四是要認真總結已有的成功經驗，及時宣傳推廣，促進政策效應的擴大，以政策落實來推進“無障礙就業(yè)”、促進畢業(yè)生充分就業(yè)。[16:32] [周濟]我們明確提出，高職、高專院校就是以就業(yè)為導向，對本科本科教育，我們提出以社會需求為導向，實際上也是以就業(yè)為導向。本科以上我們沒有直接提以就業(yè)為導向，也是考慮到它的就業(yè)有一定特點，我們不太主張本科教育專業(yè)搞得很窄，因為本科教育是打基礎的教育，很難在四年之前就明確的知道四年之后人才需求的狀況，而且本科生將來畢業(yè)之后還要不斷的適應人才市場的變化，不斷進行學習。[16:43] [周濟]所以我們對本科生專業(yè)，我們主張領域比較寬、基礎比較厚，但是到了三年級以后，特別是四年級以后，要對它進行接觸實際訓練的時候，這個時候的專業(yè)方向應該比較明確、比較確定，也就是比較寬的領域，但是比較窄的方向。[16:44] [周濟]現(xiàn)在有些本科院校對這個問題重視不夠，當前畢業(yè)生的就業(yè)問題，高職、高專的矛盾更突出一些，所以我們重點在抓高職、高專的學校，但實際上同志們要清醒地認識到，就業(yè)市場的變化很快，對于一部分本科專業(yè)，甚至于一部分研究生專業(yè)，就業(yè)形勢也會相當嚴峻。所以教育教學改革一定要明確提出以社會需求為導向，大力推進新一輪教育改革。[16:44] [周濟]

2、以培養(yǎng)學生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點，突出實踐教學，切實轉變人才培養(yǎng)模式和機制。高等學校要強化實踐育人的意識，切實加強實踐教學環(huán)節(jié)，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系。我們前幾天剛剛召開本科教學工作會議，在這次會議上有一個重大舉措，就是要加強實踐方面的教學，要切實加強實踐教學的各個環(huán)節(jié)，合理制定實踐教學的完整方案，完善實踐教學的各個體系，這在本科教學里也要全面執(zhí)行。[16:46] [周濟]而目前比較突出的，高職要千方百計提高學生的職業(yè)技能，一些職業(yè)學校，把課堂搬到企業(yè)生產線上，把企業(yè)產品的工藝流程作為學生的活教材，值得提倡。我們要轉變教育思想、教育觀念。高等職業(yè)學校要采取多種形式，保證學生有半年以上的時間在企業(yè)和用人單位實習。有條件的學校可以采取半年實習與就業(yè)崗位相掛鉤的方式，促進畢業(yè)實習與就業(yè)更加緊密的結合。要大力實行“訂單式”培養(yǎng)，堅決推行“雙證書”培訓制度。去年和今年，我們和勞動保障部共同推進職業(yè)資格證書的培訓工程，取得了很大成績。[16:46] [周濟]現(xiàn)在馬上進入2005年，希望各個學校要趕快做好計劃，采取一切有力措施，努力加強學生的實踐教學，特別是到企業(yè)和用人單位去實習的環(huán)境。現(xiàn)在學生找工作時，比較多的碰到一個問題，就是用人單位提出你有沒有實踐經驗。我們的學生剛剛畢業(yè)，往往都在學校里，沒有實踐經驗。所以在某種意義上來說，教學計劃里本來就有實踐環(huán)節(jié)，但是現(xiàn)在各個學校由于辦學經費不足，由于指導思想的不重視，這個環(huán)節(jié)已經悄悄的去掉了，這是我們下一步要抓的重點工作。[16:47] [周濟]同時千方百計推行雙證書制度，凡是可頒發(fā)證書的領域，一定要使80%以上的畢業(yè)生拿到“雙證”，這是高職院校的一項硬指標和硬任務。凡是有條件拿到“雙證”的，一定要千方百計讓學生拿到，幫助學生提高就業(yè)能力。現(xiàn)在有的地方提出學生去找工作，工作單位提出你可以到我這里實習半年，有的學校提出能不能讓他去實習半年，我覺得可以試試，讓他實習半年加強老師對他的輔導，包括遠程的，也可以用人單位的人員對他進行輔導，他將來的畢業(yè)論文就是工作的實踐，這種事情實際上我們也要積極探索，千方百計幫助學生提高就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。[16:48] [周濟]這次陳至立委員到印度訪問，她很關心學生的實習問題。我們去訪問的時候，她自己跟一個公司的老總提出，我們的學生能不能到你們這兒實習？他的老總就同意了，他讓100名中國的學生在在大學四年級的時候，到他們那兒實習。我前幾天接待了奧地利的教育部長，大家知道德國、奧地利這些國家職業(yè)教育很發(fā)達。我問他們中等職業(yè)學校怎么實習？他說很簡單，大部分學生就是上四天班、一天學。我們一天到晚想學德國的教育，就是不學習他的實踐教學。[16:50] [周濟]

3、高等學校要配備強有力的就業(yè)工作隊伍，建設強大的校內就業(yè)服務體系。要形成黨委書記和校長親自抓就業(yè)、經常抓就業(yè)、長期抓就業(yè)的工作局面，要調集精兵強將進入就業(yè)工作系統(tǒng)，尤其是高職院校，要像現(xiàn)代企業(yè)開拓市場一樣，采取啞鈴型發(fā)展戰(zhàn)略，大大加強就業(yè)工作系統(tǒng)。大家知道，以前的國營企業(yè)是“兩頭小，中間大”，但是一進入市場經濟之后，發(fā)生很大的變化?，F(xiàn)在好的企業(yè)都是最強的人在抓市場開拓。我們的國有企業(yè)沒有跟上這個形勢，所以被淘汰了。[16:54] [周濟]對于高等學校面臨著社會主義市場經濟的建立，同樣面對這個問題，所以各個學校一定要花精力、花財力把這個系統(tǒng)建設好。高等學校要在已有的基礎上，繼續(xù)大力抓好“機構到位、人員到位、經費到位”，把就業(yè)指導的“全程化、全員化、專業(yè)化和信息化”提高到一個新的水平。很多學校把就業(yè)當做一個大事情，不僅為這個學期的學生找到工作，而且還建立一些用戶群，所以需要一些精兵強將做好這項工作。[16:55] [周濟]

4、以就業(yè)率為重要指標，抓好高等學校教學質量評估。前幾天開了一次會議，建立高等學校教學質量評估中心，從今年開始實行以五年為周期的全國高等學校教學質量評估制度，并將就業(yè)工作作為核心指標之一。評價研究型大學、普通本科院校和高職高專院校，應當有各自的指標體系，但學生就業(yè)率、職業(yè)適應能力、用人單位滿意率、學生對學校教育教學活動的滿意率等，都應當進入高等教育評價體系。特別是高職高專，要把就業(yè)率作為評估的主要核心指標，堅持抓幾年，一定要抓出效果、抓出成績。[16:55] [周濟]有的同志說我是研究型大學，這個問題不發(fā)愁，所以重視的不夠。實際不管哪一類大學，因為它的根本任務是培養(yǎng)人才，所以對于一個學校的評價指標，最根本的就是看你培養(yǎng)出來的人才效果。在國外一些知名大學，對就業(yè)工作非常重視。它的評價指標不是多說人找到工作，還有一個硬性指標，就是畢業(yè)生的工資。不僅要找到工作，而且要找到工資比較高的工作。但是我們畢竟要考慮到我們送出去的學生要到祖國最需要的崗位上去，將來要有發(fā)展前途，能成人成才，所以不管哪一類學校，都要把畢業(yè)生的就業(yè)工作作為我們的工作導向，深入開展教學改革。[16:55] [周濟]大家剛才看到，清華大學這幾年也注重導向問題。還有石家莊鐵道學院，他們怎么以社會需求為導向來指導整個教育教學工作的安排。指導思想非常明確，把畢業(yè)生就業(yè)工作跟整個學校的發(fā)展、整個學校的定位緊密結合在一起。[16:56] [周濟]

四、求真務實、狠抓落實，扎扎實實地做好幾項重點工作當前，要認真貫徹中央16號文件和中央經濟工作會議精神，結合實施《2004-2007教育振興行動計劃》，大力完善市場機制、服務體系、政策體系。要根據2005年確定的國家高校畢業(yè)生就業(yè)工作目標，進行目標分解，各省市區(qū)、各高等學校都要明確各自的2005年就業(yè)工作目標，落實工作責任制，一級抓一級，層層抓落實，以求真務實的態(tài)度，扎扎實實地抓緊做好以下工作。[16:57] [周濟]今年中共中央發(fā)布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的若干意見》，在這個《意見》里明確提出要把大學生就業(yè)工作做好。我列席了討論這個文件的會議，在會議上深受教育，中央領導同志非常關心學生們的成長，談到最多的是兩個事情，一個是貧困家庭學生的問題，另一個就是大學生就業(yè)問題。他們認為這兩個問題既是大學深思想政治教育的重要組成部分，同時通過解決好這些實際問題，也是進一步加強大學生思想政治教育的一種途徑。所以我們要把就業(yè)工作提高到更過的層次上來認識，把這項工作做好。[16:57] [周濟]剛才幾個省市的同志都介紹了經驗，安徽省的同志明確提出要掛鉤，實際上他們把就業(yè)的目標分解到了各區(qū)縣。我認為就是要分解，就是要實施工作目標責任制。當然不可能要求所有的學校就業(yè)的指標一下子能達到很高的水平，可以根據學校原來的基礎，根據可以采取的措施提出適當?shù)哪繕?，然后落實工作責任制。這樣層層分解，大家共同努力，這樣才有可能在今年完成中央給我們要求的工作任務。[16:58] [周濟]

1、狠抓政策的落實、再落實近年來，中央和地方先后出臺了大量政策、采取了很多措施，推動和促進畢業(yè)生就業(yè)。從總體上說，政策的執(zhí)行和措施的落實情況是好的，但地區(qū)之間、學校之間還很不平衡，一些地方和高校還存在政策不到位、措施不得力的狀況，嚴重制約和影響了畢業(yè)生就業(yè)工作。因此，2005年是政策落實年：一是要繼續(xù)認真貫徹落實中央16號文件、國辦發(fā)[2003]49號文件、[2004]35號文件、以及中央各相關部門和地方已出臺的具體政策，所有政策都要用足用好，落實到位；[16:58] [周濟]二是要結合實際情況，找準政策實施中的薄弱環(huán)節(jié)和癥結所在，格外加大落實力度，力爭取得突破性進展；三是要對出現(xiàn)的新情況、新問題抓緊研究新辦法、新舉措，完善配套政策措施；四是要認真總結已有的成功經驗，及時宣傳推廣，促進政策效應的擴大，以政策落實來推進“無障礙就業(yè)”、促進畢業(yè)生充分就業(yè)。[16:59] [周濟]

2、大力開拓畢業(yè)生基層就業(yè)大渠道，引導畢業(yè)生多元化就業(yè)解決畢業(yè)生就業(yè)的大渠道在基層。要進一步完善有利于畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策體系，在總結、落實一些地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層錄用公務員“凡進必考”、清退鄉(xiāng)鎮(zhèn)不合格人員空崗接收高校畢業(yè)生等經驗的基礎上，出臺鼓勵畢業(yè)生到縣以下基層、到城市街道、社區(qū)就業(yè)的新政策。要充分利用各種資金包括各種獎學金，為到艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)、重點單位就業(yè)的學生代償助學貸款。我們已經決定實行獎學金制度。[17:00] [周濟]今年以來著重推進了大學生助學貸款，進校以后，不管家庭困難程度如何，都想辦法讓他們用貸款的方式進入學校。同時，對5％以上的特困生發(fā)放獎助學金、生活基本費用。我們還要設立一筆基金，鼓勵那些畢業(yè)以后到祖國需要的地方、到艱苦的地方去、到艱苦行業(yè)去的這些學生，幫助他們代償助學貸款。中國農大、北京交通大學等高校已經實施對外地生源去西部基層就業(yè)進行獎勵的辦法。各地、各高?？蓞⒄者@樣的思路，因地制宜，積極擴寬畢業(yè)生下基層的渠道,努力拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。[17:01] [周濟]要發(fā)揮項目對畢業(yè)生下基層的帶動作用。大家，帶動了整個大學生到西部去、到基層、到祖國最需要的地方去的主旋律，對整個畢業(yè)生就業(yè)工作起了極大的推動作用。2005年國家將繼續(xù)實施“大學生志愿服務西部計劃”，適當拓展服務領域，繼續(xù)落實好服務期滿的志愿者應享受的各項政策。同時，積極推廣湖北“農村教師資助行動計劃”、黑龍江“村村有大學生”等做法，推動各省市結合本地實際，實施并擴大地方志愿者或類似項目。[17:01] [周濟]要支持到民營企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，擴大消化增量畢業(yè)生的空間和渠道。要加大政策扶持力度和后續(xù)服務力度，引導支持畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)；要推廣遼寧、安徽、重慶等地實施稅費減免和小額貸款的做法，積極創(chuàng)造條件，千方百計扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；對以靈活方式就業(yè)的畢業(yè)生要關心、支持和盡可能予以幫助；要積極推廣上海等地的做法，對未就業(yè)畢業(yè)生實施“職業(yè)見習計劃”，政府提供見習津貼和見習崗位。要搶抓機遇，不斷拓展新渠道和新載體，引導畢業(yè)生通過市場競爭和多元化渠道實現(xiàn)就業(yè)。[17:01] [周濟]

3、滿腔熱情、周到細致地做好思想教育和就業(yè)指導工作就業(yè)和擇業(yè)是大學生重要人生轉折，是他們邁向社會的關鍵階段。我們要用“走遍千山萬水，不怕千辛萬苦，道盡千言萬語，不惜千方百計”的精神，帶著深厚的感情去做工作。特別要強調的是，高等學校要站好最后一班崗，為畢業(yè)生提供真誠關懷、科學指導、周到服務，切實幫助他們邁好人生關鍵一步。[17:04] [周濟]一是貼近學生實際做好思想教育工作。高校要針對大學生的特點，結合貫徹中央16號文件，把對畢業(yè)生的就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、畢業(yè)教育作為加強思想政治教育的重要內容。通過就業(yè)教育，引導學生樹立報效祖國、志在四方的理想信念，樹立正確的擇業(yè)觀，逐步引導學生認識到基層崗位是畢業(yè)生健康成長、鍛煉成才的沃土，更是青年人施展才華和抱負的廣闊天地，增強畢業(yè)生到基層、到艱苦地方就業(yè)的主動性和責任感；[17:04] [周濟]通過創(chuàng)業(yè)教育，包括邀請創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生回校進行現(xiàn)身說法、傳授經驗，幫助畢業(yè)生了解國家創(chuàng)業(yè)政策，訓練畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)技能等方式，增強畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力；通過畢業(yè)教育，包括嚴格實施畢業(yè)教育的每一個程序、召開隆重畢業(yè)典禮等方式，幫助學生受到一次終生難忘的世界觀、人生觀教育。[17:05] [周濟]二是提供周到細致的就業(yè)指導。高等學校要舉全校之力千方百計收集就業(yè)信息，要千方百計的努力開拓就業(yè)空間，尋找外地就業(yè)機會；要讓所有的畢業(yè)生都了解國家關于畢業(yè)生就業(yè)的各項政策；要了解每個畢業(yè)生的需要，有針對性地開展就業(yè)指導和服務，特別要想辦法幫助學生找到一些工作崗位。我們不是簡單的拉拉線，要千方百計的建立一批就業(yè)渠道。在銷售過程當中，銷售人員有這么一句話叫“走遍千山萬水、不怕千辛萬苦，道盡千言萬語，不惜千方百計”，我們教育人員也要有這種精神，幫助我們的孩子們就業(yè)。[17:06] [周濟]象對待自己的孩子一樣，設身處地地幫助畢業(yè)生盡量達成他們的就業(yè)愿望；要簡化環(huán)節(jié)、提高效率、降低成本，方便快捷地為畢業(yè)生辦理各種就業(yè)手續(xù)，善始善終地做好服務工作。三是滿腔熱情地幫助困難群體。要以高度的責任感關心就業(yè)困難群體，特別是對那些就業(yè)壓力比較大的部分女生、家庭困難的學生、長線專業(yè)的學生，以及登記待就業(yè)畢業(yè)生，要給予格外的關心幫助。[17:07] [周濟]

4、進一步加快信息化建設，完善就業(yè)服務體系和機制一是要加快網絡建設，所有省市和學校，都要在2005年年底前建成，積極推動地市層面建網，國家網、省市網和其它高校網要互聯(lián)互通、信息共享；已經建立的網絡要象廣東、上海等地那樣繼續(xù)加大投入，不斷提高軟硬件的質量，力爭使就業(yè)信息服務網成為畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道；[17:07] [周濟]二是要充分發(fā)揮網絡的作用，不斷豐富網絡內容、提高網絡層次、擴充網絡功能，實現(xiàn)信息共享、政策發(fā)布、網上招聘、遠程面試、指導咨詢五位一體，要學習“中國高校就業(yè)聯(lián)盟網”的經驗，探索良性運行機制，為畢業(yè)生求職提供高效、便捷的信息服務；三是要切實將畢業(yè)生就業(yè)納入社會就業(yè)服務系統(tǒng)，加強協(xié)調統(tǒng)籌，在更多的城市和企業(yè)推廣“福州人才儲備中心”及上海等地的“畢業(yè)生見習基地”，構建更加完善的畢業(yè)生就業(yè)社會服務體系；[17:08] [周濟]四是要大力完善省市畢業(yè)生就業(yè)工作服務體系。最近我們在就業(yè)工作調查中發(fā)現(xiàn)，仍然有個別省市的工作部門沒有成立專門的畢業(yè)生就業(yè)指導服務機構，有的還十分薄弱，這種狀況今年必須徹底改變。[17:08] [周濟]今天各個省市教育行政的領導都在這兒，兩個機構必須建立，一個是高等學校就業(yè)指導服務機構。一個是大學生助學貸款和資助體系。[17:10] [周濟]

5、以高度的責任感做好畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計和監(jiān)測工作2004年國務院辦公廳文件明確強調，“各省、自治區(qū)、直轄市要建立并不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測體系，科學、準確、快速地報告就業(yè)工作情況，及時公布當?shù)馗叩葘W校的畢業(yè)生就業(yè)率”。2004年各地普遍加強了統(tǒng)計工作，統(tǒng)計結果客觀地反映了就業(yè)狀況。2005年要進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告、公布、督查和評估制度。[17:11] [周濟]目前，我們已逐步規(guī)范到以就業(yè)率、靈活就業(yè)率、登記待就業(yè)率、登記失業(yè)率等指標綜合衡量高校畢業(yè)生就業(yè)狀況。各地在公布畢業(yè)生就業(yè)狀況時，應考慮將幾項指標一起公布。要建立就業(yè)信息統(tǒng)計工作領導責任制和工作責任制，高等學校要有專人負責就業(yè)信息統(tǒng)計工作，黨政領導要隨時掌握畢業(yè)生就業(yè)進展狀況，做到心中有數(shù)。[17:12] [周濟]要加強監(jiān)督檢查，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，保證畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計信息的真實、準確。教育部在實施新一輪高校教學評估工作時，已明確規(guī)定對高校上報的不真實數(shù)據實行一票否決制。同時規(guī)定，不得弄虛作假。媒體對我們有很多批評，這種批評我們應該引起高度重視。這個地方要是弄虛作假，這個地方的教育就是失敗的，給學生教育不誠實的態(tài)度。所以各地、各個學校高度重視。[17:12] [周濟]教育部在實施新一輪高校教學評估工作時，已明確規(guī)定對高校上報的不真實數(shù)據實行一票否決制。同時規(guī)定，不得弄虛作假。媒體對我們有很多批評，這種批評我們應該引起高度重視。這個地方要是弄虛作假，這個地方的教育就是失敗的，給學生教育了不誠實的態(tài)度。所以各地、各個學校高度重視。在這個地方要是弄虛作假，今年每個學校報上來的高等學校的數(shù)據要對社會公布，其中一個就是就業(yè)率。[17:13] [周濟]5年有一次評估小組到學校里檢查評估，進去之后的第一件事就是回顧過去5年學校報給教育部或者向社會公布這些數(shù)據的真實情況，如果發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的現(xiàn)象，那就是實行一票否決制。所以這件事情要引起高度重視。一方面要把就業(yè)率作為評估的重要指標，另一方面，一定要堅決杜絕弄虛作假的現(xiàn)象。不要因為這個事情，把整個教育工作毀掉了。[17:13] [周濟]

6、大力推進市場建設，建立共享、規(guī)范、高效的就業(yè)市場，進一步發(fā)揮市場機制在高校畢業(yè)生資源配置中的基礎性作用一是要積極培育和發(fā)展各類就業(yè)市場。發(fā)展并完善校園市場，促進校園招聘活動有序開展；積極培育協(xié)作性、區(qū)域性市場，充分發(fā)揮中介組織和行業(yè)協(xié)會的作用；推動畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和信息共享；鼓勵有條件的地方設立畢業(yè)生就業(yè)常設市場。[17:14] [周濟]二是要密切關注市場的變化。信息資源是激活市場的關鍵，不僅要積極建立科學有效的需求信息收集、發(fā)布機制，還要進一步做好市場信息的后續(xù)開發(fā)和有效利用，及時將各種有效信息反饋到決策和服務環(huán)節(jié)。三是要進一步加強各類市場管理，逐步控制現(xiàn)有招聘會的規(guī)模，建立畢業(yè)生和用人單位信用制度，嚴厲打擊非法職業(yè)中介和應聘、招聘過程中的各類欺詐行為。[17:14] [周濟]7．進一步加強宣傳和引導，樹立正確的輿論導向，形成良好氛圍長期以來，媒體和輿論為促進畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮了重要的作用。我們要繼續(xù)采取多種形式積極宣傳黨和政府對畢業(yè)生就業(yè)工作的高度重視，積極宣傳國家和各地的就業(yè)政策，積極宣傳各地高校和用人單位好的做法和先進經驗，積極宣傳畢業(yè)生就業(yè)工作中涌現(xiàn)的先進典型。[17:15] [周濟]要堅持正面宣傳，堅持調動積極因素，凡是有利于畢業(yè)生就業(yè)的事情要多宣傳、多鼓勵、多支持，不利于畢業(yè)生就業(yè)的個案情況少渲染、不炒作，努力營造良好的輿論氛圍。就業(yè)問題關乎穩(wěn)定和民心，要按照構建社會主義和諧社會的要求，通過積極的宣傳，使廣大畢業(yè)生充分感受到黨和政府的關懷和愛護，感受到社會各界的支持和溫暖，滿懷信心地迎接人生新的挑戰(zhàn)，開始新的征程。[17:15] [周濟]同志們，2005年是高校畢業(yè)生就業(yè)工作落實政策、健全體系、深化改革、完善機制的關鍵一年。讓我們在黨中央、國務院的領導下，再接再厲、乘勢而上，堅定信心、齊心協(xié)力，全面完成2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作任務，不斷開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作新局面，為全面建設小康社會做出我們新的貢獻！[17:15] [袁貴仁]今天周濟部長、侯建良副部長、張小建副部長分別作了重要講話，三省一市四校共八個單位分別介紹了他們的工作經驗和做法。今天會議在充分肯定已經取得成績的基礎上，明確了2005年工作目標和任務，強調了需要狠抓落實的一系列重點工作措施，對進一步做好2005年畢業(yè)生就業(yè)工作做了全面部署。[17:17] [袁貴仁]希望教育系統(tǒng)和各級教育部門認真學習領會三位領導同志的重要講話精神，認真學習借鑒八個單位的先進經驗，按照國務院的統(tǒng)一部署，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，貫徹好這次會議的精神，落實好會議提出的各項要求，力爭把2005年的畢業(yè)生就業(yè)工作抓緊抓實抓細，不斷開創(chuàng)高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的新局面。[17:18] [新華網]會議結束。直播完畢，感謝關注。[17:18](編輯 李杰)