第一篇：學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作要求

學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作要求（3月—4月底）：

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括集中學(xué)習(xí)計(jì)劃和主要領(lǐng)導(dǎo)講學(xué)計(jì)劃，2、開(kāi)展集中學(xué)習(xí)3次以上，有縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系的單位可以邀請(qǐng)縣領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)；

3、單位主要負(fù)責(zé)人要求有1次宣講輔導(dǎo)，并形成3000字以?xún)?nèi)輔導(dǎo)報(bào)告，4月20前上報(bào)；

4、每個(gè)黨員學(xué)習(xí)筆記不少于3000字；

5、每個(gè)黨員認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，單位主要負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)4月20日前上報(bào)，其他優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章一并上報(bào)；

6、每個(gè)單位推出1—2個(gè)科學(xué)發(fā)展案例，并

7、認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，并推薦1—2篇調(diào)研報(bào)告，于日前上報(bào)；

8、開(kāi)展解放思想討論活動(dòng)，提出合理化建議。要求形成優(yōu)秀“金點(diǎn)子”（內(nèi)容分實(shí)施動(dòng)因、措施建議、效果預(yù)測(cè)三部分），4月底前上報(bào)

具體要求請(qǐng)按《關(guān)于做好第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作的通知》（云學(xué)組發(fā)[2009]5號(hào)）執(zhí)行，活動(dòng)中請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系新聞媒體宣傳本單位的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并積極向?qū)W習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室上報(bào)開(kāi)展活動(dòng)的信息。

聯(lián)系人：董春虹（5121289649710）

第二篇：調(diào)研要求

有關(guān)要求

四大班子辦公室，公檢法以及武裝部：

根據(jù)縣委主要領(lǐng)導(dǎo)指示，我縣縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)研報(bào)告將輯印成冊(cè)并欲于集中研討之日（初步定于下周二）散發(fā)，但據(jù)目前收集到的文章來(lái)看，許多文章不符合調(diào)研文章格式。現(xiàn)將調(diào)研報(bào)告（文章）的格式簡(jiǎn)要敘述如下：

1、標(biāo)題

2、前言：簡(jiǎn)要敘述為什么對(duì)這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法;調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。3主體：主要寫(xiě)明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會(huì)是這樣的，即要有具體做法、存在問(wèn)題、分析原因等。

4、結(jié)尾：提出努力的方向或建議，說(shuō)明有待今后研究解決。

據(jù)此，各位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要按照“調(diào)研周”活動(dòng)確定的調(diào)研課題，結(jié)合集中學(xué)習(xí)成果以及外出參觀考察和本人分管工作實(shí)際，認(rèn)真對(duì)撰寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行修改。要找準(zhǔn)工作中存在的突出問(wèn)題和群眾反映的突出問(wèn)題，分析原因，理清思路，明確方向，研究舉措，提出對(duì)策建議，字?jǐn)?shù)控制在3000字左右。請(qǐng)務(wù)于明天下午5：30前將修改稿發(fā)至82965131@163.com。

縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室

2009年4月21日

第三篇：調(diào)研要求

一、教育調(diào)查法

1.什么是教育調(diào)查法

教育調(diào)查法是在教育理論指導(dǎo)下，通過(guò)問(wèn)卷、訪談、測(cè)驗(yàn)等方式，了解教育事實(shí)、揭示教育規(guī)律的教育研究方法。教育調(diào)查法是教育研究中應(yīng)用最廣泛的一類(lèi)研究方法。

2.教育調(diào)查法的一般步驟：

確定調(diào)查課題——選擇調(diào)查對(duì)象——確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具——制定調(diào)查計(jì)劃——實(shí)施調(diào)查——整理、分析調(diào)查資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)及要求

教育調(diào)查報(bào)告通常由題目、引言、研究方法、研究結(jié)果、分析與討論這幾部分構(gòu)成，具體要求如下：

（1）題目

題目要盡可能地反映出研究的范圍、對(duì)象、內(nèi)容和類(lèi)型。如，“基

礎(chǔ)教育課程改革背景下化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況的調(diào)查研究”這一題目就清楚地發(fā)映出了以下幾個(gè)問(wèn)題：“研究的范圍”——基礎(chǔ)教育課程改革背景下；“研究的對(duì)象”——化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生；“研究的內(nèi)容”——實(shí)習(xí)情況；“研究的類(lèi)型”——調(diào)查研究。

（2）引言

此部分應(yīng)包括以下內(nèi)容：?jiǎn)栴}的提出背景；研究的緣由；研究的主要內(nèi)容。

（3）研究方法

這一部分要交代清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：調(diào)查的對(duì)象；調(diào)查的內(nèi)容；調(diào)查的方法；調(diào)查的組織；資料的處理；調(diào)查研究的步驟等。

（4）研究結(jié)果

調(diào)查的結(jié)果一般可用統(tǒng)計(jì)表加以概括，并伴以文字說(shuō)明。統(tǒng)計(jì)表的主要結(jié)構(gòu)成分有：表號(hào)、題目、線條、主欄、賓欄、數(shù)據(jù)。

（5）分析討論

在分析討論部分原則上需交代清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：①結(jié)論及解釋?zhuān)?/p>

② 存在問(wèn)題及建議；③ 提出新的研究課題。

第四篇：城市設(shè)計(jì)調(diào)研要求

用地選擇和地塊調(diào)研

1.根據(jù)任務(wù)書(shū)對(duì)地塊的要求（規(guī)模、設(shè)計(jì)的想法等）選擇合適的地形

2.對(duì)地形及周邊進(jìn)行調(diào)研和分析（1.5周）

（1）分析地塊的自然和人文情況：地形的特點(diǎn)

（2）交通狀況：優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題

（3）地塊內(nèi)部建筑業(yè)態(tài)、規(guī)劃布局、建筑形態(tài)、公共空間、景觀綠地、建筑色彩和風(fēng)格等

（4）確定規(guī)劃的類(lèi)型：保護(hù)、改造和重建

（5）提出擬解決的問(wèn)題（設(shè)計(jì)切入點(diǎn)）

3.調(diào)研匯報(bào)時(shí)間：第二周周五

城市設(shè)計(jì)調(diào)研提綱

1.背景分析（區(qū)位分析）

1.1 區(qū)位：指該地塊所處的區(qū)域位置，及在整個(gè)區(qū)域中的定位、影響、作用等。

1.2 上位規(guī)劃：即在天津的整體規(guī)劃中，對(duì)該區(qū)域的地位、性質(zhì)、功能等方面的要求。例如控規(guī)中規(guī)定的用地性質(zhì)和指標(biāo)情況。

2.基地現(xiàn)狀

2.1 建筑現(xiàn)狀：可調(diào)研基地內(nèi)建筑的年代，高度，質(zhì)量、性質(zhì)等各方面情況。

2.2 人群現(xiàn)狀：可分析人群的職業(yè)，年齡等。根據(jù)不同的職業(yè)和年齡情況，統(tǒng)計(jì)各類(lèi)人群在區(qū)域內(nèi)的主要活動(dòng)形式。

2.3 商業(yè)業(yè)態(tài)現(xiàn)狀：可調(diào)研統(tǒng)計(jì)區(qū)域內(nèi)主要的商業(yè)活動(dòng)形式及數(shù)量，綜合考慮人群需要與商業(yè)業(yè)態(tài)的相互關(guān)系。

2.4 文化活動(dòng)：調(diào)研區(qū)域內(nèi)是否存在較有特色的文化活動(dòng)。例如：廟會(huì)、集市、居民演出等等。

2.5 景觀現(xiàn)狀：統(tǒng)計(jì)綠地及開(kāi)放空間面積，及居民對(duì)景觀的利用效率及形式。

2.6 交通現(xiàn)狀：統(tǒng)計(jì)區(qū)域內(nèi)各個(gè)路段的交通情況，可適當(dāng)繪制反應(yīng)交通量與時(shí)間點(diǎn)關(guān)系的曲線圖。

2.7 文化傳承：調(diào)研區(qū)域的歷史沿革，及傳承的習(xí)俗，以及街區(qū)內(nèi)的名人故事等情況?？紤]是否保留及保留形式。

3.存在問(wèn)題

根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)研得出基地存在的主要問(wèn)題，例如在功能布局、交通組織、景觀植入、文化活力、商業(yè)活力等方面逐一分析。

4.調(diào)研結(jié)論

根據(jù)上述調(diào)研情況得出結(jié)論。可做 SWOT 分析（S代表 strength（優(yōu)勢(shì)），W代表weakness（弱勢(shì)），O代表opportunity（機(jī)會(huì)），T代表threat（威脅）。）

第五篇：調(diào)研報(bào)告格式要求

調(diào)研報(bào)告格式要求

一、調(diào)研報(bào)告的組成調(diào)查報(bào)告是整個(gè)調(diào)查工作，包括計(jì)劃、實(shí)施、收集、整理等一系列過(guò)程的總結(jié)，是采用一定的調(diào)查方法，對(duì)某一經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或某一經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的調(diào)查了解，并將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出經(jīng)濟(jì)規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或提出對(duì)策建議，最后以書(shū)面形式表達(dá)。調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

調(diào)研報(bào)告依次由封面、任務(wù)書(shū)、導(dǎo)師指導(dǎo)意見(jiàn)表、中英文摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、（致謝）。

1.題名

調(diào)研報(bào)告題目應(yīng)簡(jiǎn)明、貼切、具體，能概括調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容和中心思想，一般不超過(guò)20個(gè)字。

2.摘要

摘要應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，篇幅不低于300個(gè)字。

3.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組，具有檢索價(jià)值。一般為3-5個(gè)。

4.正文

正文為調(diào)研報(bào)告的主體部分。正文由四部分組成：（1）前言。包括調(diào)研背景、調(diào)研的目的、意義。（2）調(diào)研基本情況介紹。調(diào)查使用方法，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果。對(duì)調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方

法的原因。（3）調(diào)研分析。對(duì)所收集的素材及調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行深入的分析。（4）結(jié)論與建議。

5.注釋

文內(nèi)對(duì)特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁(yè)下（腳注），按在論文中出現(xiàn)的先后順序用①、②、③、④……每頁(yè)單獨(dú)排序。

6.參考文獻(xiàn)

置于正文末，主要參考文獻(xiàn)著錄格式如下：

7.附件

附件內(nèi)容包括一些過(guò)于復(fù)雜、專(zhuān)業(yè)性的內(nèi)容，通常將調(diào)查問(wèn)卷、抽樣名單、地址表、地圖、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果、表格、制圖等作為附件內(nèi)容，每一內(nèi)容均需編號(hào)，以便查尋。

二、調(diào)研報(bào)告的要求

1.調(diào)研報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求、封面格式、排版格式（包括圖、表、參考文獻(xiàn)）與石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院畢業(yè)論文格式要求相同。

2.調(diào)研報(bào)告要有實(shí)際調(diào)研的原始資料（問(wèn)卷調(diào)查、訪談?dòng)涗洠┲危笇?dǎo)教師要重點(diǎn)檢查原始資料的可靠性和有效性。

3.調(diào)研報(bào)告要有深度，要力戒把調(diào)研報(bào)告寫(xiě)成某個(gè)單位的基本情況介紹。

經(jīng)貿(mào)學(xué)院

2010年9月17日