第一篇：我的第一學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

我的第一學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

李南

緊張的學(xué)習(xí)生活，在我還沒(méi)有細(xì)細(xì)品味出它屬于哪種滋味時(shí)，就突然結(jié)束了。這可能是太投入的原因吧。時(shí)間，不會(huì)因?yàn)槲覀兊耐度肱c不投入而放慢它的腳步，所以，在有限的時(shí)間內(nèi)，盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，才是最重要的，大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)于程序員這個(gè)領(lǐng)域還是比較陌生的，雖然這是我在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)。那時(shí)候就算我對(duì)編程有一些了解，應(yīng)該說(shuō)也不是很深刻，畢竟，那時(shí)候忙于應(yīng)付考試，也太著重于理論知識(shí)，故此到畢業(yè)之后顯得有些“低能”。還好，我來(lái)到了北大青鳥(niǎo)，我想，這應(yīng)該是一種幸運(yùn)的，而且理智的選擇。從一開(kāi)始的c語(yǔ)言，到后來(lái)的html、SQL server以及vb，都讓我感覺(jué)到一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)，也和我在大學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)有機(jī)的吻合著，這無(wú)疑樹(shù)立了我對(duì)這個(gè)行業(yè)的自信，也讓我更深刻地了解到了什么叫做“編程”?？梢哉f(shuō)，一種編程思想的建立，單從理論方面學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“青鳥(niǎo)”的老師注重能力培養(yǎng)，而打破了千篇一律的教學(xué)模式。畢竟，每個(gè)同學(xué)的思維都是不一樣的，所以考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和思維模式應(yīng)該不盡相同，老師們會(huì)按照每個(gè)同學(xué)的不同情況，因材施教、細(xì)心輔導(dǎo)，在建立規(guī)范化語(yǔ)言體系的基礎(chǔ)上讓每個(gè)同學(xué)發(fā)揮自己的能力，這應(yīng)該就是和大學(xué)的學(xué)習(xí)方式最大的差別吧。

通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我更加規(guī)范化了我的語(yǔ)言（編程語(yǔ)言）。雖然每個(gè)程序不盡相同，可是當(dāng)我們分析問(wèn)題的時(shí)候，出發(fā)點(diǎn)往往是一樣的；雖然每個(gè)程序完成之后可能千變?nèi)f化，可是它們?cè)诰帉?xiě)過(guò)程中的語(yǔ)言格式都是一樣的，這可能就是萬(wàn)變不離其宗的體現(xiàn)吧。學(xué)以致用，這一直是當(dāng)前的學(xué)生所比較擔(dān)心的問(wèn)題，直到學(xué)習(xí)了最后的vb，我們終于意識(shí)到自己原來(lái)可以有能力做出那么優(yōu)秀的作品（即使它們某些方面還體現(xiàn)著稚嫩）。

如何才能學(xué)習(xí)好第一學(xué)期的課程呢？上課認(rèn)真聽(tīng)講這個(gè)自然不必多說(shuō)，課前預(yù)習(xí)和科后復(fù)習(xí)這也應(yīng)該是大家的習(xí)慣才對(duì)，更重要的，是一定要多上機(jī)練習(xí)。不親自動(dòng)手上機(jī)練習(xí)，似乎覺(jué)得老

師講的已經(jīng)全部接受了，即使有些東西似懂非懂。而當(dāng)上機(jī)的時(shí)候，這些問(wèn)題就會(huì)赤裸裸的暴露在你的面前，讓你不得不去解決它，其實(shí)解決它似乎也沒(méi)有多么困難，當(dāng)你把問(wèn)題迎刃而解的時(shí)候，你會(huì)享受到那種自豪與成功的喜悅，從而漸漸的建立起你的信心。如果只是上課聽(tīng)講，不動(dòng)手練習(xí)，知識(shí)只會(huì)停留在理論上，就會(huì)出現(xiàn)我前面所說(shuō)到的“低能”的問(wèn)題，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)有質(zhì)的飛躍。而上機(jī)練習(xí)，恰恰是量到質(zhì)的積累。有些同學(xué)可能很害怕上機(jī)時(shí)候遇到問(wèn)題，其實(shí)，問(wèn)題本身并不可怕，關(guān)鍵是要以什么方式去面對(duì)它，是選擇逃避，還是迎刃而解。問(wèn)題的暴露應(yīng)該都是我們知識(shí)盲點(diǎn)的體現(xiàn)吧。對(duì)于我個(gè)人而言，每一次問(wèn)題的暴露，都會(huì)讓我興奮不已，當(dāng)問(wèn)題解決的時(shí)候，我知道以后類(lèi)似這樣的問(wèn)題，對(duì)我應(yīng)該不再是困難了。學(xué)習(xí)，就應(yīng)該這這一點(diǎn)一滴中形成的。

具體應(yīng)該怎樣做呢。我個(gè)人認(rèn)為做到“四多”是很必要的。即“多學(xué)”“多練”“多看”“多說(shuō)”。多學(xué)是除了上課聽(tīng)講之外，在課下盡量找一下其它參考資料和所學(xué)的東西加以印證，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)的時(shí)候僅僅吸取一種養(yǎng)分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而我們現(xiàn)在應(yīng)該正處于這個(gè)行業(yè)的成長(zhǎng)期。“多練”指在校上機(jī)和在家上機(jī)。二者上機(jī)內(nèi)容可以不同，在校上機(jī)多為掌握課堂知識(shí)，在家上機(jī)可以作為個(gè)人提高。“多看”——經(jīng)常看老師或者其他同學(xué)的編程過(guò)程，這應(yīng)該是一種印證比較的學(xué)習(xí)方法，看看他人的思維模式是否和自己想的一樣，一樣在那里，不一樣又是為什么，通過(guò)多看可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己不健全的思維方式漸漸的變得完善。“多說(shuō)”——與同學(xué)和老師及時(shí)交流、及時(shí)溝通。有時(shí)問(wèn)題并不一定能在上機(jī)的時(shí)候完全暴露出來(lái)，事實(shí)上，我們上機(jī)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們談話的時(shí)間多，加強(qiáng)交流，不僅可以減少人與人之間的隔閡，更重要的是通過(guò)它可以發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。

說(shuō)了這么多，其實(shí)我自己還是所知甚少的，我覺(jué)得自己現(xiàn)在還是很稚嫩。以上的學(xué)習(xí)方法有興趣的同學(xué)不妨去試一試?！拔覀儜?yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，而不是把它看成一個(gè)包袱”這是我大學(xué)時(shí)候一位有名的教授說(shuō)的。最后祝大家學(xué)有所成！

第二篇：第一學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

第一學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，第一學(xué)期已接近尾聲，自我踏入大學(xué)大門(mén)的那一刻我就知道我要改變自己，在大學(xué)我不僅要提高自己的知識(shí)水平還要學(xué)會(huì)更好的與人交往。在這幾個(gè)月里我學(xué)到了很多，不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)還有為人處事，當(dāng)然還有很多不足，現(xiàn)作以下總結(jié)：

一、在學(xué)習(xí)方面。在大學(xué)沒(méi)有人會(huì)整天督促你學(xué)習(xí)，一切都要靠自己自覺(jué)?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，在這幾個(gè)月我學(xué)會(huì)了許多電腦方面的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，懂得了怎么去運(yùn)用辦公軟件以及簡(jiǎn)單的電腦信息管理，這個(gè)在以后生活中是不可少的，還學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)庫(kù)方面的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，知道怎么樣簡(jiǎn)單的去運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)，雖然很深入的還沒(méi)有學(xué)會(huì)，但我覺(jué)得這些在以后的生活中都用的到，在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，閱讀各方面的書(shū)本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，逐漸的進(jìn)一步提高自己。這學(xué)期還學(xué)了一門(mén)選修課政治綜合與法律基礎(chǔ)，讓我對(duì)法律也有了一些了解，我相信對(duì)我以后一定有幫助，因?yàn)樯钤诜ㄖ紊鐣?huì)，了解點(diǎn)法律知識(shí)學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是非常必要的。但是我認(rèn)為自己學(xué)習(xí)還不夠刻苦，有時(shí)還會(huì)玩，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在以后我一定要調(diào)整好心態(tài)，好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，進(jìn)而提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素質(zhì)修養(yǎng)，不斷的完善自己。

二、在生活方面。我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，我們宿舍有六個(gè)人，其中有四個(gè)是大二的，各自的生活習(xí)性和學(xué)習(xí)時(shí)間都不相同，這就要室友們互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，我和大家相處還都不錯(cuò)，能懂得合理安排自己的課余時(shí)間，不打擾他人學(xué)習(xí)和休息。

在其他方面。大學(xué)課余時(shí)間比以前多了很多，也沒(méi)有人去管你平時(shí)干什么，一切要靠自己去把握，我積極參加了自己喜歡和適宜自己的社團(tuán)——自學(xué)考試社、青協(xié)、計(jì)協(xié)，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力當(dāng)上的自學(xué)考試社副社長(zhǎng)，在工作中我認(rèn)真完成老師交給的各項(xiàng)工作，不僅豐富了自己的課余生活而且還鍛煉了自己的能力。通過(guò)參加各種協(xié)會(huì)和參加各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)了很多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，和他們交往鍛煉了我的社交能力，平時(shí)他們不僅幫助我解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題還幫助我學(xué)習(xí)，使我在各個(gè)方面都有很大的提高。已經(jīng)過(guò)去的一學(xué)期，是充實(shí)自己的一學(xué)期，我在大學(xué)的各個(gè)方面獲益良多，能力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時(shí)，缺點(diǎn)也逐漸凸顯，今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取最大進(jìn)步。

第三篇：第一學(xué)期國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

普通話培訓(xùn)班總結(jié)

本學(xué)期內(nèi)，我校為了繼續(xù)推進(jìn)普通話教學(xué)，初步形成校本特色的普通話教育模式，我班具體實(shí)施開(kāi)展“每日一小時(shí)學(xué)習(xí)普通話”的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？偨Y(jié)如下： 主要措施：

1、每日一個(gè)小時(shí)（晨讀半個(gè)小時(shí)，國(guó)語(yǔ)課一節(jié)）普通話學(xué)習(xí)

2、國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)保持“三個(gè)一”學(xué)生：每天學(xué)一句，每周背誦一篇課文，每月說(shuō)或?qū)懸黄巍?/p>

3、要求每位學(xué)生在放學(xué)回家的時(shí)候用漢語(yǔ)自發(fā)的給班主任說(shuō)一句話，可以是很簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，主要是鍛煉學(xué)生大膽張開(kāi)嘴巴說(shuō)漢語(yǔ)，不是只說(shuō)老師教的，而是慢慢學(xué)會(huì)把心里想的用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

4、每天放學(xué)前學(xué)生必須背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。

5、每周規(guī)定學(xué)生背誦一篇課文為學(xué)習(xí)任務(wù)，給漢語(yǔ)老師背誦完再回家?？傊?，普通話學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來(lái)所追求的，相信時(shí)間的推移，我們的努力一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會(huì)得到更好的回報(bào)的!

一（2）

2018年1月20日

第四篇：2008學(xué)年第一學(xué)期黨員學(xué)習(xí)總結(jié)

2008學(xué)年第一學(xué)期黨員學(xué)習(xí)總結(jié)

2008年是改革開(kāi)放30周年，也是我?；謴?fù)原校名世界小學(xué)的重要時(shí)刻，回顧過(guò)去30年我們黨的發(fā)展之路，面對(duì)即將到來(lái)的世界小學(xué)新的明天，作為一名世小的黨員教師，我們有許多要思考，要去實(shí)踐和努力。恰逢徐匯區(qū)教育系統(tǒng)“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員主體意識(shí)”的經(jīng)常性教育活動(dòng)的開(kāi)展，我們深入學(xué)習(xí)，不斷思考，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了黨的理念知識(shí)，增強(qiáng)了黨員的主體意識(shí)。

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)帶給我的收獲：

在動(dòng)員階段，支部書(shū)記對(duì)教育活動(dòng)作了具體細(xì)致的布置，深入學(xué)習(xí)了《胡錦濤同志在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話》，了解到在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的十七大作出的戰(zhàn)略決策，是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的繼續(xù)，是深入推進(jìn)改革開(kāi)放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持很發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。作為一名工作在教育戰(zhàn)線的黨員，我們更有責(zé)任和義務(wù)為推進(jìn)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作出自己的貢獻(xiàn)。在第二階段的專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，我們先后學(xué)習(xí)了《習(xí)近平：改革開(kāi)放三十年黨的建設(shè)回顧和思考》和《構(gòu)建黨建1.2.3格局長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)徐匯教育發(fā)展、促進(jìn)校園和諧建設(shè)》等，其中給我印象最深刻的是徐匯教育的“凝聚力建設(shè)”工程，——用事業(yè)凝聚人，用發(fā)展凝聚人，始終不忘幫助凝聚人，這一句話是加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)，密切聯(lián)系黨群關(guān)系的核心。我們支部也在凝聚力工程上作了努力，黨員與入黨積極分子的結(jié)對(duì)談心，就充分體現(xiàn)了黨員的先鋒模范作業(yè)，也讓群眾和入黨積極分子與黨支部拉近了距離。除了集中專(zhuān)題學(xué)習(xí)以外，我們還自學(xué)了十七大報(bào)告、建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系工作規(guī)劃，抗?fàn)幘葹?zāi)總結(jié)表彰大會(huì)上的重要講話等。除了理論學(xué)習(xí)以外，考察實(shí)踐也是我們的學(xué)習(xí)形式，11月28日全體教師一起去參觀了古鎮(zhèn)南潯，拜訪了我校創(chuàng)辦人之一張靜江先生的故居，了解到了他的生平與早年的政治活動(dòng)和他對(duì)教育事業(yè)的熱忱。作為一個(gè)恢復(fù)校名后的世小老師，我們每一個(gè)人的心里都有了新的愿望與憧憬。09年1月9日，我們又去參觀了標(biāo)志著中國(guó)第一新高的國(guó)際金融中心，站在400多米的高空，望著腳下幢幢聳立的高樓，大家一起感慨改革開(kāi)放30年給我們的生活所帶來(lái)的變化。

二、立足崗位，體現(xiàn)“三高”：

一直以來(lái)我都在思考，作為一名青年黨員，究竟如何如何充分體現(xiàn)黨員的“三高”——思想覺(jué)悟高于群眾、業(yè)務(wù)能力高于群眾、工作業(yè)績(jī)高于群眾呢？在不斷的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)之后，我認(rèn)為：

1.崇高的政治覺(jué)悟體現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻走在群眾前面，以崇高的人格魅力來(lái)感染和帶領(lǐng)周?chē)睦蠋焸?，做到有事大家一起商量，有困難自己先上。08年5月的四川大地震，給無(wú)數(shù)的人帶來(lái)了心里創(chuàng)傷，從四川災(zāi)區(qū)來(lái)的蒲銘銘同學(xué)直接來(lái)到了我的班級(jí)里借讀，雖然只有兩個(gè)月的借讀生活，但是怕地震帶給她的傷害大，我特地組織班委進(jìn)行討論，制定切實(shí)有效的“愛(ài)心大放送”，讓班里每個(gè)孩子都能給她帶來(lái)歡笑，忘卻痛苦。她是以前班級(jí)里的尖子，但是英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致了她在上海的學(xué)習(xí)英語(yǔ)跟不上，為了能讓她趕上來(lái)，我特地去買(mǎi)了一個(gè)復(fù)讀機(jī)送給她，希望能幫助她糾正發(fā)音，熟悉教材，兩個(gè)月后，她和媽媽毅然決定要把學(xué)籍從四川轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)留在上海讀書(shū)，如今她的成績(jī)已經(jīng)在班上名列前茅了，這讓我感到欣慰，感受了為人師帶來(lái)的喜悅！

2.精湛的業(yè)務(wù)能力體現(xiàn)在黨員的業(yè)務(wù)技能要高于群眾，要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，用心去做好每一項(xiàng)工作，切實(shí)提高自己的工作效率和質(zhì)量，不斷提高解決問(wèn)題的能力。黨員教師的業(yè)務(wù)技能自然就是上課，在學(xué)校黨支部的幫助和鼓勵(lì)下，我和另外一名黨員老師作為代表開(kāi)了黨員示范課。這對(duì)從未有過(guò)大公開(kāi)課經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，是一次不小的考驗(yàn)，我對(duì)自己說(shuō)一定能行的，于是在校領(lǐng)導(dǎo)和教研組同事們的幫助下，我結(jié)合我?；謴?fù)校名的契機(jī)，貫徹兩綱教育精神，開(kāi)設(shè)了《A visit to our new school》的公開(kāi)課，旨在教育孩子學(xué)會(huì)遵守文明規(guī)則，為新校園的美麗做出自己的貢獻(xiàn)，為了能讓這堂課上的生動(dòng)且扎實(shí)，我親自趁大早來(lái)到學(xué)校拍攝美麗校園，又請(qǐng)學(xué)生配合拍攝了不遵守文明規(guī)則的短片，希望通過(guò)課堂，讓學(xué)生明白做文明小公民的責(zé)任，最后這堂課得到了校內(nèi)外聽(tīng)課老師的好評(píng)。新學(xué)期，我校開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)興趣班，作為專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)老師的助教，我每節(jié)課都和學(xué)生一起認(rèn)真聽(tīng)課做好筆記；法語(yǔ)課是我校提升自身內(nèi)涵發(fā)展的重要課程，宣傳自然是重點(diǎn)工作，從剛開(kāi)始的教室環(huán)境布置到寒假里即將要做的網(wǎng)站建設(shè)，我都是個(gè)活躍分子，主動(dòng)承擔(dān)起任務(wù)，因?yàn)檫@是青年黨團(tuán)員教師應(yīng)該做的！

3.優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)體現(xiàn)在在工作中多思考、勤做事，在工作中做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求創(chuàng)出一流的工作業(yè)績(jī)。在追求教學(xué)進(jìn)步的同時(shí)，我還注意了經(jīng)驗(yàn)的積累，三年的班主任工作經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一大筆財(cái)富，通過(guò)組織活動(dòng)，了解學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)，培養(yǎng)和學(xué)生的良好師生感情。每一次的班隊(duì)主題會(huì)，我都認(rèn)真制定活動(dòng)目標(biāo)與策略，反復(fù)推敲活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幾次開(kāi)展的班隊(duì)會(huì)，都得到學(xué)校同事們的認(rèn)可，其中通過(guò)認(rèn)識(shí)端午這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日旨在傳承愛(ài)國(guó)主義思想的中隊(duì)主題會(huì)《幽幽端午，濃濃詩(shī)情》被發(fā)表在《拓學(xué)習(xí)時(shí)空展發(fā)展?jié)撃堋沸靺R區(qū)小學(xué)拓展型課程階段成果選篇一書(shū)上，這是對(duì)我班主任工作的極大鼓舞，讓我朝著更高的方向不斷前進(jìn)。

一直以來(lái)的學(xué)習(xí)讓我不斷進(jìn)步，讓我對(duì)自己提出了更高的要求，作為一名黨員教師就應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、積極工作，處處起到模范帶頭作用，最后我想說(shuō)對(duì)自己說(shuō)“革命尚未成功，同志仍須努力”，我要朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)！

2009.1.10

第五篇：2013-2014第一學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)

2013-2014第一學(xué)期工作總結(jié)

2013年6月，剛從首都師范大化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我作為一名新教師進(jìn)入了北京市趙登禹學(xué)校任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了半年，回首這半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。半年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、實(shí)踐崗位

我所在的崗位是初三四、五兩個(gè)班的化學(xué)老師，一個(gè)學(xué)期以來(lái)我在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，在教育教學(xué)反面我有以下感悟： 1．尊重學(xué)生是以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。

在這一年的教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到在教學(xué)中要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。要做到這首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生的探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2．分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。正好，我校的教學(xué)理念正好適合于分層合作，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生，中等生和待優(yōu)生。在化學(xué)堂上，我會(huì)根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3.提高備課的有效性。

在備課事我可以把集體備課與個(gè)人備課有效地結(jié)合起來(lái)，在運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案的同時(shí)，我在備課時(shí)能夠獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。4.做好教學(xué)反思工作。

在上課前需要反思，課堂教學(xué)中需要反思，同時(shí)課后更需要反思。做好教學(xué)反思要做到個(gè)人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，另加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。好的教學(xué)反思不僅可以提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力，還有利于教師形成自己的教育教學(xué)理念。

二、從師之道

1.個(gè)人體會(huì)

我認(rèn)為身為一名化學(xué)教師不光要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)技能,還應(yīng)該具備多方面的能力和素質(zhì)。首先是 自學(xué)能力 現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)“學(xué)習(xí)的社會(huì)”，要求教師必須有自主學(xué)習(xí)的能力。自學(xué)能力是能力結(jié)構(gòu)中的高級(jí)階段，獲得自學(xué)能力將終身受益。自學(xué)能力主要體現(xiàn)在更新自己原有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力、綜合各門(mén)學(xué)科知識(shí)的能力、捕捉信息的能力。中學(xué)化學(xué)教師只有具備適應(yīng)時(shí)代需要的自學(xué)能力，才能在教育教學(xué)中教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)。其次是化學(xué)學(xué)科教學(xué)能力 這些能力主要包括:化學(xué)課程講授能力、化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)能力、指導(dǎo)學(xué)生討論活動(dòng)的教學(xué)組織能力、指導(dǎo)學(xué)生參加中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽的能力等等。除此之外還應(yīng)該具備交流合作共事能力 由于科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，科學(xué)勞動(dòng)的社會(huì)化程度不斷提高，這就要求中學(xué)化學(xué)教師必須具有與學(xué)生、同事、同行乃至國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者交流、合作、共事、協(xié)作的能力。目前，不同學(xué)科的人往往互相看不起，很難交流，更談不上合作、共事。這無(wú)論對(duì)自己的發(fā)展還是對(duì)社會(huì)的進(jìn)步都是一大忌。教師要有意識(shí)的培養(yǎng)自己的合作意識(shí)、資源共享意識(shí)、教育社會(huì)化意識(shí)，只有這樣才能在教學(xué)工作中完成化學(xué)課題或項(xiàng)目的攻關(guān)，才能較好培養(yǎng)學(xué)生的小組合作討論意識(shí)。

談到素質(zhì)，必須涉及素質(zhì)教育。從我國(guó)教育發(fā)展的歷史來(lái)看，從單一重知識(shí)傳授，到傾向于能力培養(yǎng)，再到今天的素質(zhì)教育，不能不說(shuō)明我國(guó)的教育已走向知識(shí)、能力、素質(zhì)并重，協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。素質(zhì)結(jié)構(gòu)是人才規(guī)格結(jié)構(gòu)中重要構(gòu)成要素。因此中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備以下素質(zhì)結(jié)構(gòu)。最基本的是思想道德素質(zhì) 中學(xué)化學(xué)教師必須具有馬克思主義、毛澤東思想、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理論修養(yǎng)，必須具備對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同及其由此形成的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，必須具有民族和歷史責(zé)任感，必須具備足以使受教育者順利接受“教化”的教師人格精神。文化、科學(xué)素質(zhì)也是不可或缺的，這里的文化科學(xué)素質(zhì)包括社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)方面的文化素質(zhì)和自然科學(xué)素質(zhì)。自然科學(xué)素質(zhì)主要指科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)等。此外，心理、身體素質(zhì) 心理素質(zhì)是指由先天因素，更由后天環(huán)境與教化所形成的個(gè)性心理品質(zhì)和個(gè)性特征。個(gè)性心理品質(zhì)和特征同其他各項(xiàng)素質(zhì)密切相關(guān)，它既孕育于其他素質(zhì)的形成之中，又影響其他素質(zhì)的擇取方向和發(fā)展可能。身體素質(zhì)指體能、體格與新陳代謝方面的特征。是我們完成教育教學(xué)任務(wù)的保證。

2.從師體會(huì)

劉昕老師是我教學(xué)方面的師父，從劉老師身上我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，劉老師科學(xué)知識(shí)特別豐富,每次聽(tīng)完劉老師的課都會(huì)感覺(jué)自己能豐富很多知識(shí),小到日常生活,大到我國(guó)現(xiàn)在高端的制造公司的新興和發(fā)展,真可謂是面面俱到。對(duì)于教材的把握也是十分透徹，教材上關(guān)于某個(gè)現(xiàn)象的解釋。劉老師都能夠隨口就說(shuō)出來(lái)，教材已經(jīng)在她的心中。和劉老師相比，我和她相差的不是一星半點(diǎn)，作為老師應(yīng)該具備廣博的基礎(chǔ)知識(shí) 雖然不同專(zhuān)業(yè)教師對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有不同的要求，但在基礎(chǔ)知識(shí)方面有更多的一致之處，即要“廣博”。我們知道，教師對(duì)學(xué)生的影響絕非限于某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，各科教師的培養(yǎng)目標(biāo)都是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，加之當(dāng)今社會(huì)各學(xué)科之間交叉滲透，趨于綜合化，必須要求教師占有廣博的知識(shí)領(lǐng)域。這些領(lǐng)域包括:自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)的寬厚廣博的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)中學(xué)化學(xué)教師來(lái)說(shuō)尤其要重視人文科學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備。因?yàn)?，這對(duì)于形成具有中國(guó)特色或者符合中國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化教育思想有重要意義。此外，還要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí) 中學(xué)化學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域應(yīng)包括本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合交叉學(xué)科知識(shí)三大領(lǐng)域。從本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)角度說(shuō)應(yīng)包括兩個(gè)層面的知識(shí):一是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，指化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基本概念、基本理論。這是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主體部分，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展與再生的母體。二是專(zhuān)業(yè)提高知識(shí)，指化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新研究成果，新的知識(shí)、新的觀念，代表了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。中學(xué)化學(xué)教師除應(yīng)具備基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還必須擁有現(xiàn)代哲學(xué)知識(shí)、教師的職業(yè)知識(shí)，即現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)。這些知識(shí)包括馬克思主義哲學(xué)、現(xiàn)代教育科學(xué)、心理學(xué)、自然科學(xué)方法論及化學(xué)教學(xué)論等專(zhuān)門(mén)知識(shí)。這些知識(shí)是指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)所必須的不同層次的指導(dǎo)理論。

許佳老師是我教育方面的師父，許老師的每次晨檢就像聊家常一樣，從特別普通的一件生活中的小事就能衍射出生活中的大道理。記得有一次去聽(tīng)晨檢，許老師講了一件關(guān)于千里之堤毀于蟻穴這個(gè)故事的道理，許老師把學(xué)習(xí)中的漏洞比喻成蟻穴，而最終的中考成績(jī)就是那千里的長(zhǎng)堤，如果每天遺漏一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，那么就將導(dǎo)致最后的失敗。在班級(jí)管理方面許老師實(shí)行的是學(xué)生管理學(xué)生的制度，各個(gè)班干部和課代表都認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自己的本職工作，給任課老師減少了不少麻煩。而且五班在本學(xué)期末還申請(qǐng)了自主管理示范班集體，我覺(jué)得這個(gè)稱(chēng)號(hào)他們當(dāng)之無(wú)愧。班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)班級(jí)的核心。也是班級(jí)凝聚力的起始點(diǎn)。和許老師相比，我當(dāng)然是差很多。班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。他們?cè)诎嗉?jí)管理上都有一套，并且不斷學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)并為己所用，每學(xué)期何時(shí)該做什么及怎么做都早巳進(jìn)入了設(shè)計(jì)程序。

她熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。學(xué)生不僅把他們當(dāng)做老師，更把他們當(dāng)做了朋友、兄長(zhǎng)和父母。他們用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。她會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。她深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。他們她會(huì)去幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

她關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。他們工作細(xì)致，時(shí)刻把學(xué)生的安全及冷暖放在心上，定期詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和學(xué)生一起分析考試成績(jī)。她堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，“我愛(ài)每一片綠葉”，杜絕偏愛(ài)與岐視，把愛(ài)奉獻(xiàn)給所有學(xué)生。他們花時(shí)間最多的是幫助那些潛能尚未發(fā)揮出來(lái)的學(xué)生，與其一道分析、解決問(wèn)題并幫助其發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而樹(shù)立自尊和自信。

她知道“學(xué)習(xí)只是學(xué)生精神生活的一部分”(蘇霍姆林斯基語(yǔ))。因此經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。

她嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，會(huì)將“不錯(cuò)，你真行！”作為其常用語(yǔ)和口頭禪。正如沃德（William Arthur Ward）所說(shuō)的“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)”。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)所有班級(jí)任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)給予足夠的重視。充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。優(yōu)秀的班主任會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師集體會(huì)產(chǎn)生神奇的力量。

教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。她會(huì)主動(dòng)取得家長(zhǎng)的支持。她非常重視家長(zhǎng)會(huì)的作用，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以信心。她會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)窗口向家長(zhǎng)們展示他們的教育思想、教育理念、知識(shí)水平、教學(xué)風(fēng)貌以及口才等等。

她尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。她絕對(duì)不會(huì)訓(xùn)斥家長(zhǎng)，會(huì)給優(yōu)秀學(xué)生的父母寫(xiě)信，祝賀他們養(yǎng)育了這么一個(gè)好孩子。她也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。猶如巴桑提（Jeamne a.Bersant）在《家長(zhǎng)眼里的老師》一文中所說(shuō)的“最優(yōu)秀的老師會(huì)與成績(jī)較差的學(xué)生一道分析、解決問(wèn)題，在指出他們的缺點(diǎn)的同時(shí)也指出他們的優(yōu)點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心將極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度”。

三、收獲及反思

教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。

教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人，他應(yīng)無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識(shí)，教育他們做人做事的方法。如果能在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類(lèi)學(xué)校。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

李攀 2014/1/3