第一篇：出國留學(xué),首選金融專業(yè)

出國留學(xué)，首選金融專業(yè)

“出國留學(xué)，有八成的預(yù)科生會(huì)讀商科，雖然往年也很熱，但今年更熱，加上選擇美國、加拿大等國的學(xué)生，今年報(bào)讀金融專業(yè)學(xué)生的總數(shù)增幅在10-20%?！睂I(yè)人士告訴記者。據(jù)介紹，現(xiàn)在絕大多數(shù)打算留學(xué)英國的是高中畢業(yè)生，他們?nèi)ビ鴷?huì)先修讀一年預(yù)科，而這一年讀的專業(yè)，80%的人選擇了商科?！安簧賹W(xué)生在選擇預(yù)科專業(yè)時(shí)，就考慮到開設(shè)該預(yù)科的大學(xué)有金融類專業(yè)，希望預(yù)科畢業(yè)后能直接升入該大學(xué)就讀風(fēng)險(xiǎn)投資等金融類專業(yè)?！?/p>

如果說英國的金融熱還只是微升，那美國的熱度就是迅速躥升了。記者從業(yè)內(nèi)人士處了解到，他們公司今年去美國學(xué)金融的學(xué)生比去年增加了100%以上?！安灰f一般本科的金融學(xué)等基礎(chǔ)專業(yè)了，今年連金融工程專業(yè)也非常熱，而這事實(shí)上是一個(gè)專門針對(duì)投資、證券、股票行業(yè)，需要有數(shù)學(xué)背景學(xué)生的專業(yè)?！?/p>

第二篇：赴北美留學(xué)首選工商管理專業(yè)

近兩年來，奔赴美加留學(xué)的中國學(xué)生急劇增長(zhǎng)，每年人數(shù)分別在2萬-3萬，增長(zhǎng)率都在20%以上。

該部名為《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告》的藍(lán)皮書，由中國與全球化研究中心和麥可思數(shù)據(jù)有限公司共同編著。藍(lán)皮書顯示，中國學(xué)生赴美加留學(xué)以攻讀碩士學(xué)位為主，工商管理學(xué)是最熱門的專業(yè)，其次是工程科學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)等。

藍(lán)皮書指出，一流的高等教育是吸引中國學(xué)生前往美國和加拿大留學(xué)的最重要原因。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、技術(shù)水平先進(jìn)和移民便利，也是中國學(xué)生選擇美加留學(xué)的重要原因。而近年來不斷優(yōu)化的留學(xué)政策使得美國和加拿大在中國學(xué)生眼中更具吸引力。

藍(lán)皮書表示，近幾年中國赴美國留學(xué)人數(shù)激增，成為美國第一國際生源國。2011年在美留學(xué)生總數(shù)為157558人，占美國全部留學(xué)生總數(shù)的22％以上。中國也是加拿大最大的留學(xué)生源國，截至2010年，中國在加留學(xué)生數(shù)量為56906人。

藍(lán)皮書稱，留學(xué)美國、加拿大的本科畢業(yè)生家庭教育背景及職業(yè)階層比較集中，且群體分布基本保持穩(wěn)定，半數(shù)以上家庭職業(yè)屬管理階層。2011屆赴美、加留學(xué)的本科畢業(yè)生，其家庭職業(yè)階層中，86%的人集中在管理階層與專業(yè)人員家庭。

第三篇：出國留學(xué)上國際預(yù)科,首選北郵

資料一：

隨著中國與國際接軌，更多中國學(xué)子踏出國門走進(jìn)國外的大學(xué)，許多海外的教育產(chǎn)品也不斷涌入了中國市場(chǎng)。一些國外大學(xué)或者國內(nèi)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開辦了留學(xué)生出國前的預(yù)科課程。

預(yù)科課程從概念上講是為中國學(xué)生在出國留學(xué)前的提供了一個(gè)加強(qiáng)英語水平、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)知識(shí)、降低留學(xué)成本的好事，但是我們也從中看到了在教育質(zhì)量、師資力量、過分承諾教育效果等很多問題的存在。因此慎重的選擇國際預(yù)科課程，對(duì)于學(xué)生能否成功留學(xué)的意義是重大的。

在選擇預(yù)科課程時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1、提供教育的機(jī)構(gòu)是否和國外大學(xué)真正建立了直接的學(xué)生輸送關(guān)系和教育合作關(guān)系

2、負(fù)責(zé)授課的老師，尤其是外籍教師是否持有相應(yīng)的學(xué)術(shù)和教育執(zhí)照

3、學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)如果相對(duì)低廉，而且描述的未來目標(biāo)非常美好，建議慎重

4、學(xué)校對(duì)于未來出國留學(xué)，滿口答應(yīng)，建議謹(jǐn)慎

5、學(xué)校對(duì)于獲得國外大學(xué)的錄取資格，成竹在胸，并沒有提出對(duì)于更多成績(jī)方面的要求，建議謹(jǐn)慎

6、學(xué)校對(duì)于各類學(xué)歷的學(xué)生可以海納百川，那么對(duì)于希望真正求學(xué)的學(xué)生，建議放棄

7、請(qǐng)注意，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，是否能夠達(dá)到國外的相應(yīng)的教育環(huán)境的要求。

教育部提醒學(xué)生，如果在國內(nèi)大學(xué)進(jìn)行類似預(yù)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)，還要注意，和該院校合作的國外院校是否已經(jīng)過教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)的認(rèn)證，否則，即便順利進(jìn)入國外院校就讀，拿到的國外本科文憑也不會(huì)被教育部承認(rèn)。

北京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院留學(xué)預(yù)科班是以高中起點(diǎn)的本科項(xiàng)目，主要針對(duì)有志于出國的留學(xué)的應(yīng)歷往屆高中或者同等學(xué)歷的畢業(yè)生。是由北京郵電大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與教育部認(rèn)可的英國，美國，澳大利亞，加拿大等國著名高校合作開辦的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，學(xué)生在我校完成為期一年的國內(nèi)課程后赴海外名校進(jìn)行深造，經(jīng)過3-4年的海外學(xué)習(xí)后獲取中國教育部認(rèn)可的本科文憑。項(xiàng)目全程中外教聯(lián)合授課，師資配置優(yōu)秀，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，確保每一位學(xué)生都能夠?qū)W有所成。通過在國內(nèi)的語言基礎(chǔ)、部分專業(yè)課程和國外文化的留學(xué)前培訓(xùn)，為學(xué)生的留學(xué)之路打下牢固的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠更快地適應(yīng)留學(xué)生活，更好地融入當(dāng)?shù)匚幕?。為有志于出國深造的學(xué)生提供一條安全、經(jīng)濟(jì)、快捷的留學(xué)通道。

希望這些能為你提供參考

第四篇：出國留學(xué)比較文學(xué)專業(yè)介紹

出國留學(xué)比較文學(xué)專業(yè)介紹

>>>文章來源：武漢申友留學(xué)

一、比較文學(xué)專業(yè)介紹

比較文學(xué)是對(duì)兩種或兩種以上民族文學(xué)之間相互作用的過程，以及文學(xué)與其他藝術(shù)門類和其他意識(shí)形態(tài)的相互關(guān)系的比較研究的文藝學(xué)分支。

? 研究?jī)?nèi)容：它包括影響研究、平行研究和跨學(xué)科研究。作為一門學(xué)科，它興起于19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，主要研究社會(huì)地域文化、世界各國文化的各種樣態(tài)，以及考察世界的各種文化與本國文化的關(guān)聯(lián)性等。

研究對(duì)象：從過去到現(xiàn)在的歷史、思想、文學(xué)等諸現(xiàn)象，會(huì)涉及歷史學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、言語學(xué)、文化學(xué)、自然環(huán)境等相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容。

研究目的：運(yùn)用“比較”的手法進(jìn)行研究的目的是最終解明與本國文化異同。主要課程：比較文化學(xué)、多元文化學(xué)、比較表象文化、文化人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，政治學(xué)，比較言語表現(xiàn)，以及史學(xué)等。

入學(xué)要求：需掌握歐美文學(xué)概況、兩個(gè)特定國家的文學(xué)知識(shí)，對(duì)英語水平的要求是能夠閱讀所要研究的文學(xué)作品及相關(guān)文獻(xiàn)資料。? ? ? ?

二、研究方向

? Comparative work in literatures in at least two languages

兩種及以上語言的比較文學(xué)

? Comparative work in literature and a traditional textual discipline

文學(xué)與傳統(tǒng)文科的比較

? Comparative work in literature and another medium

文學(xué)與媒體的比較

? Comparative work in literary study and the creative arts

文學(xué)研究與創(chuàng)造藝術(shù)的比較

三、部分開設(shè)比較文學(xué)專業(yè)的院校 ? 美國

Stanford University斯坦福大學(xué) Yale University耶魯大學(xué) Duke University杜克大學(xué)

Princeton University普林斯頓大學(xué) Harvard University哈佛大學(xué) Brown University布朗大學(xué)

University of Pennsylvania賓夕法尼亞大學(xué) Vanderbilt University范德堡大學(xué) Cornell University康乃爾大學(xué)

Johns Hopkins University約翰霍普金斯大學(xué) ? 英國

The University of Edinburgh愛丁堡大學(xué) University of Kent肯特大學(xué)

School of Oriental and African Studies倫敦大學(xué)亞非學(xué)院 King's College London倫敦國王學(xué)院

Queen Mary, University of London倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院

四、就業(yè)方向

1、國內(nèi)

由于專業(yè)本身的替代性比較強(qiáng)，缺乏獨(dú)有的專業(yè)技能壁壘，近年來就業(yè)困難比較突出，媒體、出版、廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷這一類的人才需求量比較大。? 高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和研究工作；

? 新聞、出版、宣傳、文化和涉外企事業(yè)等部門從事與本學(xué)科相近的工作； ? 擔(dān)任國企或外企的高級(jí)文秘、宣傳策劃、教育培訓(xùn)等工作； ? 政府機(jī)關(guān)部門文化宣傳、外交外事等方面的工作。

2、英、美

就業(yè)大致在商業(yè)、教育機(jī)構(gòu)的管理人員，教師，秘書，保險(xiǎn)、證券、房地產(chǎn)行業(yè)的人員等方向。相比國內(nèi)有專門的對(duì)外漢語教學(xué)工作，美國則沒有專門與比較文學(xué)對(duì)口的職業(yè)，對(duì)口就業(yè)面相對(duì)較窄，職業(yè)市場(chǎng)需求量不大，但因?yàn)樵搶I(yè)畢業(yè)生不多，所以就業(yè)情況尚好。

五、選校分析

? 關(guān)注專業(yè)排名，與國內(nèi)選校一樣，專業(yè)排名對(duì)于業(yè)內(nèi)來說更具說服力； ? 師資水平，教授在比較文學(xué)領(lǐng)域的研究成就。跟一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域地位較高的導(dǎo)師比讀名校更引人注目；

? 學(xué)制。主要是對(duì)個(gè)人時(shí)間規(guī)劃的考慮； ? 參與項(xiàng)目、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)是否豐富，這一點(diǎn)主要是對(duì)外來就業(yè)的考慮。

>>>文章來源：武漢申友留學(xué)

第五篇：出國留學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)推薦信

計(jì)算機(jī)專業(yè)推薦信模板

“出國匯”(baidu一下)分析總結(jié)出國留學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)推薦信的寫作格式與內(nèi)容，計(jì)算機(jī)專業(yè)推薦信模板：

Department of the SPECIAL CLASS GIFTED for YOUTHS

University of Science and Technology

Hefei, Anhui 230026, P.R.China

July 1, 1998

Dear Sir or Madam:

I take great pleasure in recommending Ren Ren, one of my favorite students, for admission into your distinguished graduate program.Mr.Ren was admitted in 1986 at 14 years of age into the SPECIAL CLASS for the GIFTED YOUTHS, my university?s unique program that caters to the intellectual needs of unusually talented Chinese youngsters.It was a rare privilege he earned with his nearly impeccable academic performance through the years of his elementary and secondary school.He impressed me almost as he entered into my university, a major cradle of china?s scientific and technological talents.At the time, members of the Gifted Class all had to spend half a month studying by themselves the principles of calculus and then take an exam so that we could evaluate their self-study capability.Mr.Ren scored the highest grade in that exam.He also exhibited a keenly whetted mind during class discussions.To my regret at the time, his English was not as good as his mathematics or physics.But I noticed he made a point of working especially hard in improving his English during his five undergraduate years with us.By now, he seems to be at least as proficient in English as most of his former classmates in the Gifted Class.In my experience with Mr.Ren, I was impressed with not only his extraordinary intelligence but also his ambitions and persistence.I am sure that Mr.Ren will be an outstanding student in any doctoral program that he may care to enroll in.So I would like to support him firmly in his quest recommendation into account when considering his application.I would greatly appreciate it you decide to accept him as he wishes.Yours sincerely

Jiao Shou

Professor and Deputy Head