第一篇：初一下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)(第2周)

初一下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)初中數(shù)學(xué)已經(jīng)有了初步的了解。從具體到抽象，從自然數(shù)到有理數(shù)，從算式到一元一次方程，以及到含有字母的整式加減運(yùn)算和對(duì)幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)等等，都能培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題。數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是緊密聯(lián)系的，上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)為下冊(cè)更為深入的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

二、本學(xué)期學(xué)習(xí)的任務(wù)和教材特點(diǎn)

（1）相交線與平行線

考點(diǎn)：

1、相交線、對(duì)頂角；

2、垂線及其性質(zhì)；

3、同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的特征；

4、平行線的判定定理；

5、命題與定理；

6、圖形的平移。

重點(diǎn)：理解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角的定義；根據(jù)鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)角度的計(jì)算；能識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角；掌握垂線的性質(zhì)與平行線的判斷和性質(zhì)，運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和推理，逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說理是本章的難點(diǎn)；理解命題與定理的概念，會(huì)判斷命題的真假；在觀察、操作、想象、推理、交流的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（2）實(shí)數(shù)

考點(diǎn)：1．平方根與立方根：

2．無理數(shù)

3．非負(fù)數(shù)：

重點(diǎn)：理解有理數(shù)、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；借助數(shù)軸理解相反

數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)與絕對(duì)值；理解平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì)求一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根、平方根、立方根；理解科學(xué)記數(shù)法、近似數(shù)的概念，能按要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似值，會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)數(shù)；熟練掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算，會(huì)用各種方法比較兩個(gè)實(shí)數(shù)的大小.。

（3）平面直角坐標(biāo)系

考點(diǎn)：

1、平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)知識(shí)；

2、坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征；

3、對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特征；

4、坐標(biāo)平面內(nèi)的有關(guān)距離；

5、用坐標(biāo)表示地理位置；

6、用坐標(biāo)表示平移；

重點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，建立點(diǎn)與有序數(shù)對(duì)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生初步感受數(shù)形結(jié)合的思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系；會(huì)求點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)；用坐標(biāo)來表示地理位置及平移變換。

（4）二元一次方程組

考點(diǎn)：

1、二元一次方程組的相關(guān)概念；

2、二元一次方程組的解法；

3、三元一次方程組的解法；

4、列方程組解決實(shí)際問題；

重點(diǎn)：運(yùn)用代入法和加減法解二元一次方程組，能列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

（5）不等式與不等式組

考點(diǎn)：

1、不等式的有關(guān)概念；

2、不等式的基本性質(zhì)；

3、一元一次不等式的有關(guān)概念；

4、一元一次不等式組及其解法；

5、一元一次不等式（組）的應(yīng)用；

重點(diǎn)：解一元一次不等式（組），并能把解集在數(shù)軸上表示出來；列不等式（組）來解決實(shí)際問題。

（6）數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

考點(diǎn)：

1、數(shù)據(jù)的收集與整理；

2、數(shù)據(jù)的描述；

重點(diǎn)：根據(jù)某一問題的要求設(shè)計(jì)出收集數(shù)據(jù)的方案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖、列表等方式對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理。

三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1.做好預(yù)習(xí)：

單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。堅(jiān)持預(yù)習(xí)，找到疑點(diǎn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)習(xí)效率，興趣是最好的老師。

2.認(rèn)真聽課：

聽課應(yīng)包括聽、思、記三個(gè)方面。聽，聽知識(shí)形成的來龍去脈，聽重點(diǎn)和難點(diǎn)(記住預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))，聽例題的解法和要求，聽蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，聽課堂小結(jié)。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題，大膽猜想。記，是指課堂筆記，記方法，記技巧，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)，課后一定要整理筆記。

3.認(rèn)真解題：

課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過的，不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶，這很重要。

4.及時(shí)糾錯(cuò)：

課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因（審題出問題、概念模糊、時(shí)間緊、不會(huì)做）切忌不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心放過自己，如果思路正確而計(jì)算出錯(cuò)，及時(shí)訂正，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。概念模糊和審題出錯(cuò)都說明你的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)似懂非懂卻還不自知的狀態(tài)，這可是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌，要堅(jiān)決克服。

至于不會(huì)做，要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

5.學(xué)會(huì)總結(jié)：

數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)，這意思是說知識(shí)間是緊密相關(guān)的，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的目的性，必要性，知識(shí)性做到了然于心，融會(huì)貫通，解題時(shí)就能做到入手快，方法直接簡單，即使平時(shí)課堂上沒練到的題型，也能得心應(yīng)手，即舉一反三。

6.學(xué)會(huì)管理：

管理好自己的筆記本，作業(yè)本，錯(cuò)題本，還有做過的所有練習(xí)卷和測(cè)試卷，這些都是大考復(fù)習(xí)時(shí)最有用的資料。

撰寫人：精銳教育數(shù)學(xué)名師-王煒

精銳學(xué)習(xí)力研究院數(shù)學(xué)教研主管，畢業(yè)于北京大學(xué)。擅長歸納總結(jié)、舉一反三，能夠迅速抓住問題的核心，找到各類復(fù)雜問題的基本模型。曾輔導(dǎo)學(xué)員獲黃岡地區(qū)初中三科聯(lián)賽數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎(jiǎng)，高考數(shù)理化三科接近滿分。對(duì)考場(chǎng)心態(tài)的把握與調(diào)整有獨(dú)到見解。善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)解決問題的突破點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)舉一反三的思考?xì)v程，傳授方法比教授知識(shí)更重要，要求學(xué)生解題后加以總結(jié)，不斷熟練各類題目和各類方法的基本模型。他十分贊同愛迪生的觀點(diǎn)：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水”，但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。他也欣賞牛頓成功說法：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?。作為老師，他不指望學(xué)生都像愛迪生一樣有那百分之一的靈感，他希望做那一個(gè)被踩的巨人，讓學(xué)生看得更遠(yuǎn)，希望學(xué)生能夠不斷的掌握新的知識(shí)，能夠感受到探索知識(shí)的過程中排除萬難終達(dá)彼岸的艱辛，是人生最高級(jí)的樂趣。

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2周教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二周教案

第一課時(shí)：長度單位練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

長度單位的有關(guān)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生對(duì)長度單位有更深一步的了解，并能熟練進(jìn)行單位之間的換算。

教學(xué)重難點(diǎn)：單位之間的換算 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)過的長度單位有哪一些？

2、填空

5千米=（）米

30毫米=（）厘米 80分米=（）厘米

700毫米=（）分米

二、練習(xí)

1、我們學(xué)過的長度單位那個(gè)最大？依次是哪個(gè)？（讓學(xué)生說出每一個(gè)）它們的進(jìn)率是多少？

2、在下面的括號(hào)里上合適的單位名稱或數(shù)。30分米=（）厘米

我們剛剛出生時(shí)身高約5（）57厘米=（）分米（）厘米 黑板的寬約12（）跳繩的長大約2（）粉筆的長大約85（）飛機(jī)時(shí)速為800（）人步行每小時(shí)約可走4（）

3、單位換算

3分米=（）厘米

8000米=（）千米

50毫米=（）厘米

7千米=（）米

4、計(jì)算

1米—2分米=（）分米

18厘米+12厘米=（）厘米

4分米－2分米=（）厘米

1厘米－1毫米=（）毫米

6000米+9000米=（）千米

4000米－2000米=（）千米 15千米－4千米=（）千米

59千米－40千米=（）千米=（）米 三實(shí)際應(yīng)用 1、6路公交車從起點(diǎn)站到終點(diǎn)站共有12個(gè)站點(diǎn)。如果每兩個(gè)站點(diǎn)之間相距1000米，那么6路公交車從起點(diǎn)到終點(diǎn)站每次要行多少千米？

2、媽媽從家里到工廠上班的單程路線是3000米，昨天媽媽從家中走出2千米又回家去取一個(gè)重要的工具，然后又來到工廠，媽媽這次從家到工廠共走了多少千米？

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？和同學(xué)說一說。

第二課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本11頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立噸的概念，知道1噸=1000千克。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢測(cè) 1、1000克=（）千克 5千克=（）克

2、說說你的體重是多少千克。

二、探究新知

1、猜一猜物體 的質(zhì)量 導(dǎo)入，引出課題。（1）、猜一猜老師約有多重。

（2）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？

2、看課本回答：誰能告訴大家這個(gè)情景里告訴我們了一件什么事情？限重一噸是什么意思？引出課題，板書。

3、認(rèn)識(shí)“噸”：老師問“噸是個(gè)什么單位？你們知道1噸有多重嗎？”1噸=1000千克，請(qǐng)同學(xué)們和教師一起讀二次。我們知道了1噸=1000千克，同學(xué)們想一想，這些小動(dòng)物能不能一起過橋？為什么？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生將四個(gè)小動(dòng)物的體重加起來，與1噸作比較。400+300+500+100=1300千克，1300千克比1000千克要重，也就是比一噸要重，所以這些小動(dòng)物不能一起過橋。

3、那它們應(yīng)該怎么才能完全的通過橋到達(dá)對(duì)岸呢？請(qǐng)同學(xué)們四人一小組的討論看哪個(gè)小組想的辦法最多。

4、在同學(xué)們的幫助下這些小動(dòng)物終于順利的過河了，再想一想在我們的生活中哪里見過用噸作計(jì)量單位的標(biāo)志。

5、初步建立1噸的質(zhì)量觀念

（1）引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，“什么東西大約重1噸？”如兩頭牛大約重1噸，兩只馬與1只熊合起來大約重1噸。等。

（2）同桌之間互相背一背說說自己的體重，互相感受1個(gè)同學(xué)的體重有多少。幾個(gè)同學(xué)的體重加起來大約是1噸重。

三、總結(jié)

老師說明：噸是比千克大的質(zhì)量單位，生活中汽車、輪船等的載重量的單位通常都用噸，1噸=1000千克

第三 課

時(shí)

噸 的換算

教學(xué)內(nèi)容：

教材第12頁到13頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念的同時(shí)懂得怎么樣去換算。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重量單位換算。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、比千克大的質(zhì)量單位是什么？

2、1噸等于多少千克？ 二學(xué)習(xí)新課

1、千克與噸的單位換算

出示例題：3噸= 千克 6000千克= 噸

讓學(xué)生獨(dú)立填寫指名口答，你是怎樣想的？（1噸是1000千克，個(gè)1000千克，就是3000千克）

2、做一做（12頁）

3、獨(dú)立練習(xí)下面的題目并說一說：你是怎么想的？

5噸=

千克

9000千克=

噸 1600千克－600千克=

噸

1噸－400千克=

千克

三、練習(xí)

1、把合適的體重與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物連起來

熊貓

狗

大象

鯨魚

50噸

80千克

6千克

4噸

2、實(shí)際應(yīng)用

3噸是3

（1）、在一輛載重2噸的貨車上裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器，超載了嗎？為什么？

（2）用兩輛載重2噸的貨車運(yùn)這些機(jī)器，怎么樣裝車能一次運(yùn)走？（讓學(xué)生小組討論，暢所欲言，可以用多種方法解答）

3、做課本13頁的練習(xí)三第4題 獨(dú)立解答，再講評(píng)

4、全課總結(jié)

第 四課時(shí)

生活中的數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第一十四頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位

1、復(fù)習(xí)長度單位：

（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。

（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)

（一）自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容

1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。

2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？

3、全班交流

師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。

（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況

師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。

生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。??

三、全課總結(jié)：

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲?

2、師總結(jié)。

第五課時(shí)

練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

有關(guān)長度單位和質(zhì)量單位的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

通過練習(xí)及應(yīng)用，鞏固所學(xué)的長度單位和質(zhì)量單位及其簡單的換算，加深學(xué)生對(duì)千米和噸的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

長度單位與質(zhì)量單位的換算

教學(xué)過程：

一、整理和復(fù)習(xí)

1、我們學(xué)過哪些長度單位？請(qǐng)分別用手勢(shì)表示1毫米、1厘米、1分米、1米的長度。想象一下1千米大約有多長？說出相鄰長度單位的進(jìn)率。

2、我們學(xué)過哪些質(zhì)量單位？說出相鄰單位的進(jìn)率。3、1噸=（）千克 1千米=（）米 7000米=（）千米 3000千克=（）噸 9噸=（）千克 5千米=（）米

4、寫在黑板上指名寫出，其余學(xué)生獨(dú)立完成。（1）按從大到小的順序排序下面各數(shù) 6厘米 6分米 6千米 6米 6毫米

（2）按從小到大的順序排列下面各數(shù)。

2千克 2500克 1噸 1500千克 1500克

二、鞏固應(yīng)用

“我們學(xué)過的這些長度單位和質(zhì)量單位在生活中隨處可見，誰能說一說測(cè)量在生活中的運(yùn)用？”鼓勵(lì)學(xué)生不僅說書上的例子，還可舉出生活中一些其它的例子。

三、練習(xí)

1、在○里填入“﹥”、“﹤”或“＝”號(hào) 9毫米○ 11毫米

30分米 ○

3厘米

2噸 ○ 30000克

1009米 ○ 1千米9米 1千米 ○ 999米

35毫米 ○

4厘米 6千克○

6006克

40分米 ○ 300厘米

四、全課總結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲?

2、師總結(jié)。

第三篇：第2周升旗儀式

第三周升旗儀式

時(shí)間： 2017年9月11日早8：10 地點(diǎn)： 操場(chǎng) 人員：全體師生 主持人： 黃超

主題：七禮教育——尊師儀式、就餐禮 活動(dòng)過程： 黃超：（整隊(duì)）

主持人：成都市新都區(qū)北星小學(xué)第二周升旗儀式現(xiàn)在開始，全體肅立（向左轉(zhuǎn)），出旗，奏樂。

主持人：升國旗，奏唱國歌，敬禮！(升完國旗后)禮畢！主持人：升校旗，齊唱校歌，行注目禮。禮畢?。ㄏ蛴肄D(zhuǎn)）

主持人：本周升旗獻(xiàn)辭為“尊師儀式、就餐禮”。

主持人：上周星期日，我們送走了第33個(gè)教師節(jié)。但孩子們似乎還有話要說。主持人：有請(qǐng)我們的學(xué)生代表XXX上臺(tái)發(fā)言。學(xué)生發(fā)言：

九月，是一個(gè)豐收的季節(jié)，春的燦爛，夏的蓬勃，匯聚成這秋的碩果。九月，是一個(gè)回報(bào)的季節(jié)，春的播種，夏的培育，醞釀成這秋的喜悅。

九月，我們親愛的老師又開始了辛勤的耕耘。是您，守著一方凈土，勤耕三尺講臺(tái)； 是您，用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；從您的身上，我們知道了什么是言傳身教，什么是永恒的真善美；在您的身上，充分展現(xiàn)了最崇高的精神—為人類進(jìn)步而無私地奉獻(xiàn)；這個(gè)9月，我們迎來了第33個(gè)教師節(jié)，老師，在這個(gè)值得紀(jì)念的日子，我們有很多話要對(duì)您說：加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的無限敬意！千言萬語匯成一句：“親愛的老師，您辛苦了”！

在這個(gè)值得紀(jì)念的日子里，讓我們以禮用話語道出我們的心聲。（拱手禮+說話：老師，您辛苦了?。?/p>

主持人：肺腑的話語感人至深，孩子們，我們也一起來吧。

主持人：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整站姿——拱手禮——向我們的老師大聲的說出：“老師，您辛苦了！”）（1、合：老師，您辛苦了?。?、禮畢。主持人：謝謝我們的小代表。下面請(qǐng) 育德中心主任張老師為上周工作做總結(jié)，大家掌聲歡迎！

主持人：謝謝張老師的為我們分享的就餐禮，希望孩子們能做得更好。本周值周為大隊(duì)部衛(wèi)生紀(jì)律值周1隊(duì)。

主持人：第二周升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)?jiān)隗w育老師的安排下，分班回教室！

第四篇：第2周工作計(jì)劃

第2周工作計(jì)劃

9月10日~9月16日

安全工作：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次乘車安全教育；

2、在學(xué)生中進(jìn)行一次收繳管制刀具行動(dòng)。德育工作：

1、政治學(xué)習(xí)：開展教師思想作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

2、開展“養(yǎng)成教育”活動(dòng)。

3、各班辦一期黑板報(bào)。

4、慶祝教師節(jié)。

5、六年級(jí)升旗。

6、9-10月開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)。

7、設(shè)立班級(jí)安全獎(jiǎng)。

8、環(huán)境衛(wèi)生和就餐紀(jì)律。

9、9月10日組織為水災(zāi)地區(qū)募捐活動(dòng)。

10、9月14日衛(wèi)生院免費(fèi)為一年級(jí)和幼兒班體檢和接種。教導(dǎo)工作：

1、制定好教研計(jì)劃。

2、開展教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、教材的清理。

總務(wù)工作：

1、消毒工作到位。

2、提倡節(jié)約水電。

3、早餐幫廚安排。

第五篇：實(shí)習(xí)第2周

實(shí)習(xí)第2周分類：實(shí)習(xí)周記

有過第一周天天記錄工作日記的激情后，隨著第2周工作的重復(fù)性，我個(gè)人工作，說簡單也簡單，說復(fù)雜也復(fù)雜。

本周依然是枯燥悠閑的一周，幾乎每天都是對(duì)著電腦，每天都會(huì)登錄“開心網(wǎng)”。不過呢，今天我還是以壓縮打包的形式把前5天的工作生活周記上。這個(gè)星期，感覺自己想學(xué)多點(diǎn)，自然好像很多事，時(shí)間過得好快。工作第2周開始，我就開始自己，不要再把自己當(dāng)成新員工，給自己找點(diǎn)事情沖淡枯燥無奈的日子。當(dāng)然也是每天有新的收獲。

每天早晨依然擠公交車上班，雖然路途有些遠(yuǎn)，卻給了我時(shí)間去享受和思考一些問題，可以有時(shí)間對(duì)昨天的工作和生活做一個(gè)小小的回顧，對(duì)今天的工作做一個(gè)大致的時(shí)間分配和安排，所以慢慢也不覺得辛苦。

生活在大都市里的人們，每天忙于奔波，卻從來不肯停下腳步，看著自己的周圍，看著身邊微小的食物，讓生命中最真最美的東西從自己身邊悄悄溜走，有時(shí)候是一種悲哀。在公車上，我選擇找一個(gè)靠窗的位置站著（人太多，所以只能站著），正因?yàn)檫@樣丟失了錢包，還我部MP4。一路聳立的高樓，匆匆上班的人群，這一切還是那么有生氣。我知道，新的一天又充滿了希望。

明后天又是休息天，我決定去出街逛逛。

下一周需要注意什么？準(zhǔn)備什么？學(xué)習(xí)什么？