第一篇：“機(jī)電一體化技術(shù)” 專業(yè)建設(shè)之我見

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“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)建設(shè)之我見

鄧躍群

（常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣工程系 江蘇常州213011）

摘要：本文提出，在專業(yè)建設(shè)過程中，要堅持“以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，實訓(xùn)基地為支撐，課程改革為核心，師資隊伍為關(guān)鍵，提高水平為目的，專業(yè)文化為特色”的主線開展專業(yè)建設(shè)，在探索構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)類課程綜合化，專業(yè)技術(shù)類課程理實一體化，專業(yè)實訓(xùn)類課程項目化”的模塊化教學(xué)模式基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)、師資團(tuán)隊建設(shè)、專業(yè)文化建設(shè)。這樣，專業(yè)建設(shè)才會卓有成效。

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)；課程改革；師資隊伍建設(shè)；實訓(xùn)基地建設(shè)

機(jī)電一體化技術(shù)是把機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)和信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合為一體，實現(xiàn)整個系統(tǒng)最優(yōu)化的一門科學(xué)技術(shù)。根據(jù)市場跟蹤調(diào)研，我國國民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，加速了機(jī)械產(chǎn)品的更新?lián)Q代，機(jī)電一體化技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展時代，使機(jī)械實現(xiàn)柔性化和智能化的理想逐步成為現(xiàn)實。這無疑給承擔(dān)社會服務(wù)功能的高等職業(yè)教育設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，提供了極為有利的發(fā)展機(jī)會。

我校借助于具有14年“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)辦學(xué)歷史的平臺和基礎(chǔ)條件，立足調(diào)研定方向，培育師資建隊伍，加大投入建基地，校企合作求特色，2001年經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)舉辦“機(jī)電一體化技術(shù)”五年制高職專業(yè)，重點培育市場緊缺的電氣運行控制、機(jī)電設(shè)備維修方向的高技能、高素質(zhì)復(fù)合型人才。經(jīng)過近十年的建設(shè)與探索實踐，取得了顯著成效。我校被國家勞動和社會保障部確立為首批國家“高技能人才培訓(xùn)基地（機(jī)電類）”，學(xué)校的機(jī)電一體化專業(yè)被江蘇省教育廳確定為五年制高職省級示范專業(yè)。筆者作為“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人，認(rèn)為必須帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊，始終堅持“以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，實訓(xùn)基地為支撐，課程改革為核心，師資隊伍為關(guān)鍵，提高水平為目的，專業(yè)

文化為特色”的主線開展專業(yè)建設(shè)，做好以下六個方面的工作。

一、以課程改革為核心，確立技能型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式

我校是企業(yè)辦學(xué)，依托企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，加強(qiáng)市場調(diào)研，把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)及人才需求，基于職業(yè)崗位群和職業(yè)能力要求的分析，明確職業(yè)能力，以聯(lián)合學(xué)院的人才培養(yǎng)方案為藍(lán)本，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，充分考慮學(xué)校教育資源優(yōu)化配置，調(diào)整制定了我校的機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時還配套制定了主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程內(nèi)容的確定上，既要滿足就業(yè)導(dǎo)向的崗位技術(shù)或技術(shù)領(lǐng)域需要，又要有助于學(xué)生在整個職業(yè)生涯中謀求個性發(fā)展所需的態(tài)度、能力和知識，同時要符合人的認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)規(guī)律的課程教學(xué)內(nèi)容的銜接與配合。專業(yè)課程教學(xué)過程中，不斷改變理念，更新模式，以學(xué)生為主體，教學(xué)場地可以設(shè)在教室、實訓(xùn)室或現(xiàn)場，探索構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)類課程綜合化，專業(yè)技術(shù)類課程理實一體化，專業(yè)實訓(xùn)類課程項目化”的模塊化教學(xué)模式。

二、以校企合作為依托，強(qiáng)化實訓(xùn)基地建設(shè)

鑒于職業(yè)教育的職業(yè)性，建好實訓(xùn)基地，營造職業(yè)實踐環(huán)境是專業(yè)建設(shè)的重要支撐。

專業(yè)校內(nèi)基地建設(shè)方面，必須堅持把建好實訓(xùn)基地作為體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)涵，不斷加大對實訓(xùn)基地的投入，滿足培養(yǎng)要求；實訓(xùn)室嚴(yán)格按企業(yè)車間形式進(jìn)行構(gòu)建，按企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，營造真實、仿真的職業(yè)環(huán)境；實訓(xùn)項目的安排上，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)技能發(fā)展走勢，強(qiáng)調(diào)從高端需求入手，安排新技術(shù)應(yīng)用型的實訓(xùn)項目；還可以引企帶資入校共建校內(nèi)實訓(xùn)基地，符合企業(yè)需求，使學(xué)生有機(jī)會在生產(chǎn)真實現(xiàn)場經(jīng)受“真刀實槍的熏陶和磨煉”，培育學(xué)生的職業(yè)技能。

校外實習(xí)基地建設(shè)方面，要根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，全面出擊、精心選擇，確立典型企業(yè)，建立長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。主動聯(lián)系企業(yè)，增加相互之間的了解與信任，通過提升專業(yè)對企業(yè)的服務(wù)能力和頂崗學(xué)生的職業(yè)能力來贏得企

業(yè)的信任；通過相互協(xié)商形成共識，增強(qiáng)計劃的靈活性以適應(yīng)企業(yè)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理以提高企業(yè)的效益，贏得企業(yè)的支持。專業(yè)充分利用校外實訓(xùn)基地的優(yōu)質(zhì)資源，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生深入企業(yè)現(xiàn)場，感受企業(yè)氛圍；參與企業(yè)生產(chǎn)，深化技能應(yīng)用；體驗職業(yè)道德，學(xué)做真正的企業(yè)員工。

三、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為手段，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來，我們堅持利用校企合作這一有效途徑，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為手段，采取“請進(jìn)來，送出去”的方式，不斷加強(qiáng)教師理念更新，制定教師個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，開展校本培訓(xùn)，組織教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行課改實施、精品課程建設(shè)、校本教材編寫，引進(jìn)企業(yè)中優(yōu)秀的工程技術(shù)人員充實專業(yè)師資隊伍，提升課改能力。同時，派專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)、科研現(xiàn)場進(jìn)行實踐，參加企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)工作，團(tuán)隊教師通過技術(shù)服務(wù)，獲得了多項產(chǎn)學(xué)研成果。

四、以完善制度為保障，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

完善的教學(xué)管理制度，是教學(xué)正常進(jìn)行的重要保障。著重要抓以下幾方

面建設(shè)：抓常規(guī)建設(shè)，制定并堅決落實教學(xué)常規(guī)管理制度，同時制定了校內(nèi)外實訓(xùn)管理制度、開放實驗教學(xué)制度等，保證正常教學(xué)秩序；抓評價建設(shè)，制定了專家評價、同行評價和師生互評的評價制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升；抓績效建設(shè)，制定了教師績效考核辦法、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度、課程負(fù)責(zé)人制度等，激勵教師水平提升。

五、以文化建設(shè)為特色，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)提升

在進(jìn)行專業(yè)文化建設(shè)中，要注重遷移行業(yè)企業(yè)文化。以精神激勵人，大力弘揚“誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新、超越”的“南車”企業(yè)精神；以制度約束人，制定了學(xué)生一日常規(guī)制度、文明修身公約；以環(huán)境熏陶人，通過場地布置、產(chǎn)品陳列、標(biāo)線設(shè)置等方式，營造企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，從而使師生都感受到企業(yè)文化的獨特氛圍；以行為造就人，組織以專業(yè)活動為主線的實踐鍛煉，大力開展技能大

賽、創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)師生良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使專業(yè)和諧健康發(fā)展。

六、以職教改革為契機(jī)，做優(yōu)、做強(qiáng)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)

借助于職業(yè)教育改革的東風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揮校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢，堅持以課

程改革為核心，不斷深化專業(yè)教學(xué)改革。進(jìn)一步開展深層次的校企合作，加大工學(xué)結(jié)合力度，解決實訓(xùn)材料消耗與實際產(chǎn)品脫節(jié)的矛盾；發(fā)揮專業(yè)的輻射作用，充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)社會，在服務(wù)中尋求企業(yè)的合作支持。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著手研究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為專業(yè)未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，為進(jìn)一步做優(yōu)、做強(qiáng)專業(yè)開辟新的途徑。

教學(xué)改革是永無止境的，只要我們堅持實踐課程改革，抓好師資隊伍建設(shè)和實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步做精專業(yè)特色，鞏固已取得的成果，不斷進(jìn)行新的探索，一定會將專業(yè)建設(shè)進(jìn)行得有聲有色，為職業(yè)教育的大力發(fā)展添磚加瓦。

第二篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

（2012年-2015年）

一、專業(yè)建設(shè)背景與基礎(chǔ)

（一）行業(yè)和區(qū)域背景分析

機(jī)電一體化技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國力水平的重要標(biāo)志，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率的重要手段，在制造領(lǐng)域得到了普遍應(yīng)用，該技術(shù)正以前所未有的速度發(fā)展，大量新型現(xiàn)代化企業(yè)應(yīng)運而生，前景十分廣闊。環(huán)京津創(chuàng)業(yè)帶的整體構(gòu)架是以唐山、保定、廊坊、滄州、承德、張家口六個城市為承接點，以重要交通干線為紐帶，以各類開發(fā)區(qū)和園區(qū)為載體，創(chuàng)造局部優(yōu)化的發(fā)展環(huán)境，吸納和集聚國內(nèi)外特別是京津的技術(shù)、人才、資金，接受產(chǎn)業(yè)擴(kuò)散，與河北省內(nèi)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和科技資源相融合。滄州市要形成一條從科技龍頭到產(chǎn)業(yè)發(fā)展真正意義上的科技新主線，最終建成環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)域新的增長極。滄州市制定了“滄州市環(huán)京津創(chuàng)業(yè)帶建設(shè)方案”中包括將滄州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)建成機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)基地。重點建設(shè)好河間線纜、東光包裝機(jī)械和孟村彎頭管件三個民營科技園區(qū)。

《滄州市工業(yè)經(jīng)濟(jì)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》確定滄州以石油化工、裝備制造、五金機(jī)電、紡織服裝、食品加工五大支柱產(chǎn)業(yè)為主的工業(yè)體系。管道裝備制造業(yè)，已達(dá)到500萬噸的生產(chǎn)能力，成為極具發(fā)展?jié)摿Φ牡诙笾鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)。黃驊經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和吳橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是輕工、五金、模具和機(jī)械裝備制造業(yè)；滄州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是機(jī)械裝備制造和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)；渤海新區(qū)則依托沿海臨港的獨特優(yōu)勢，構(gòu)筑了化工、裝備制造、電力能源、現(xiàn)代物流四大產(chǎn)業(yè)集群。電力工業(yè)，包括火電、熱電、風(fēng)電和再生能源發(fā)電，將成為滄州第三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；在渤海新區(qū)已經(jīng)有中鐵、中鋼、中信泰富特鋼等大型工業(yè)企業(yè)。以上開發(fā)區(qū)和產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展十分需要電氣自動化方面的一線高級應(yīng)用性技術(shù)人員。

（二）職業(yè)崗位人才需求分析

隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，機(jī)電一體化專業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡單的數(shù)控設(shè)備已在逐步淘汰，取而代之的是設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化加工企業(yè)，而適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要，作為培養(yǎng)一線生產(chǎn)和管理崗位人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更應(yīng)關(guān)注職業(yè)需求的變化趨勢。調(diào)研情況表明，傳統(tǒng)的機(jī)械工業(yè)已增加了新的內(nèi)涵，產(chǎn)品的加工制造手段也逐漸被新技術(shù)所取代。機(jī)、電技術(shù)的融合交叉越來越多，以往的學(xué)科體系和過細(xì)的專業(yè)教學(xué)已滿足不了現(xiàn)實的需要。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)目前機(jī)械行業(yè)最缺的人才:一是復(fù)合型管理人才，即既懂技術(shù)又懂管理，能按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律組織產(chǎn)品生產(chǎn)，把握企業(yè)方向的高級人才；二是具有創(chuàng)新意識的高級技術(shù)人才；三是既懂技術(shù)又懂營銷，了解市場行情，又能提出改進(jìn)意見的人才；四是智能型高級技工。通過分析，我們認(rèn)為對于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是使畢業(yè)生走入工作崗位后，經(jīng)過鍛煉最終成為后兩種人才。

滄州是中國重要的機(jī)械制造業(yè)基地，黃驊模具城現(xiàn)有600余家模具生產(chǎn)企業(yè)、泊頭是我國較大的汽車配件及汽車模具制造基地、南皮五金業(yè)群、孟村鹽山彎頭閥門管件制造基地、青縣工業(yè)縫紉機(jī)制造基地等近4000家機(jī)械制造企業(yè)都在很大程度上使用機(jī)電一體化設(shè)備。除現(xiàn)有機(jī)械專業(yè)人員需知識更新，解決機(jī)電一體化人才短缺的部分問題外，急需大批量培養(yǎng)這類人才。本專業(yè)畢業(yè)生可以從

事的工作主要有:現(xiàn)代化企業(yè)從事機(jī)電設(shè)備維護(hù)與調(diào)試的高新技術(shù)應(yīng)用;機(jī)電設(shè)備及自動化應(yīng)用;適合滄州管道裝備工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用;機(jī)械電子技術(shù)應(yīng)用。對電氣設(shè)備和供電系統(tǒng)運行、維護(hù)、檢修、安裝和調(diào)試。對電氣設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造的初步能力和供電系統(tǒng)設(shè)計。運用計算機(jī)控制技術(shù)，對電氣設(shè)備、生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動控制的初步設(shè)計及自動控制系統(tǒng)運行和維護(hù)。

我院地處京津冀制造業(yè)腹地，制造業(yè)對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的需求量很大，而本科各院校開設(shè)自動化技術(shù)專業(yè)的實際操作教學(xué)內(nèi)容較少，不能滿足生產(chǎn)一線對高技能人才的大量需求。各校自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)側(cè)重也有較大的差異，針對具體行業(yè)和地區(qū)培養(yǎng)的人數(shù)更少，因此本專業(yè)人才就業(yè)前景很好。

（三）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

1.機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是我院主體專業(yè)之一，是學(xué)院和河北省教育教學(xué)改革試點專業(yè)。本專業(yè)始建于1995年（中職），2001年開始招收?？粕?。2011年5月在校生463人，專任教師16人，其中教授1人、副教授3人、講師6人。本專業(yè)課程改革領(lǐng)先，四門課程榮獲學(xué)院精品課程；在河北省首屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽中獲得二項三等獎；在2010年河北省高職高?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新大賽中獲得二等獎一項；在2009-2010全國電子信息類實踐作品評比中獲二等獎和三等獎各一項。

2.教學(xué)模式科學(xué)創(chuàng)新

按照“工學(xué)結(jié)合”、“做中學(xué)”、“做中教”的基本思想，結(jié)合我院資源的實際情況，構(gòu)建了“基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)”的教學(xué)新模式。即專業(yè)基礎(chǔ)課程借鑒項目課程模式，以知識框架為主線，引入典型工作項目，在掌握知識前提下，通過“做”相關(guān)任務(wù)全面訓(xùn)練職業(yè)能力，專業(yè)課程及集中實踐課程借鑒學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式，以崗位工作項目的執(zhí)行為主線，在“做”學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的過程中，獲取相關(guān)知識，全面訓(xùn)練職業(yè)能力。

3.校內(nèi)外實訓(xùn)條件

本專業(yè)現(xiàn)有17個校內(nèi)實訓(xùn)室和5個實習(xí)車間，設(shè)備總值550多萬元。同時建立了6個穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地。半年頂崗實習(xí)率100%。

4.本專業(yè)主要面向滄州的支柱產(chǎn)業(yè)—裝備制造、機(jī)電五金、石油化工的企業(yè)，培養(yǎng)從事工廠電氣自動化、各種自動生產(chǎn)線及機(jī)器人應(yīng)用的工程技術(shù)人才。以數(shù)控機(jī)床應(yīng)用和自動生產(chǎn)線的維修維護(hù)為主要發(fā)展方向。以模具制造設(shè)備和管道生產(chǎn)自動化設(shè)備的維修維護(hù)及設(shè)計開發(fā)為特色。

二、專業(yè)建設(shè)思路和目標(biāo)

（一）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想

“以提高質(zhì)量為核心，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，以職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接為指引,以教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）為綱領(lǐng)，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，努力建設(shè)中國特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育。

（二）專業(yè)建設(shè)基本思路

依據(jù)教育部教職成【2011】11號文件和教育部教職成【2011】12號（《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》）文件精神，結(jié)合《滄州市“十二五”規(guī)劃》和《滄州市工業(yè)經(jīng)濟(jì)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》制定本專業(yè)建設(shè)方案。基本指導(dǎo)思想是積極推進(jìn)校企對接，努力探索系統(tǒng)培養(yǎng)，強(qiáng)化實踐育人，轉(zhuǎn)變高端技能型專門人才的培養(yǎng)方式，建設(shè)專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊，實施

第三方評價。

我院作為滄州職業(yè)技術(shù)教育的龍頭，自2008年以來我們積極推進(jìn)基于工作過程課程改革，在人才培養(yǎng)模式建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)等方面進(jìn)行有效地探索,為滄州裝備制造、機(jī)電五金、石油化工、鋼鐵冶金等支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)的高端技能型專門人才培養(yǎng)開辟了一條新的途徑。我們的建設(shè)思路是貫徹落實學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以“立足市場，依托行業(yè)，豐富內(nèi)涵，提升品質(zhì)，凸顯特色”的思想為指導(dǎo)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為先導(dǎo)。針對滄州裝備制造業(yè)的發(fā)展需求，圍繞自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化“工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。努力做好人才培養(yǎng)目標(biāo)的銜接、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的銜接、課程教材體系的銜接、教育教學(xué)過程的銜接、信息技術(shù)應(yīng)用的銜接、招生考試制度的銜接、評價模式改革的銜接、教師培養(yǎng)培訓(xùn)的銜接、行業(yè)指導(dǎo)作用的銜接、職教集團(tuán)建設(shè)的銜接。

（三）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

1.進(jìn)一步健全以滄州裝備制造業(yè)專家為主要成員的專業(yè)建設(shè)委員會，完善運行制度體系。遵照教育部關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見，共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)，制訂人才培養(yǎng)方案，共同實施培養(yǎng)過程，并積極探索合作辦學(xué)途徑，實現(xiàn)職教集團(tuán)建設(shè)的銜接。將機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系科學(xué)、實訓(xùn)條件優(yōu)越、社會服務(wù)能力強(qiáng)、就業(yè)優(yōu)勢明顯的拳頭專業(yè)和品牌專業(yè)。

2.重點加強(qiáng)以“基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)”教學(xué)新模式為主導(dǎo)，全面提升電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)、實踐教學(xué)、科研和師資隊伍建設(shè)的內(nèi)涵和層次，建成教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)管理優(yōu)秀的課程。通過四級課程平臺建設(shè)，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。通過與企業(yè)合作開發(fā)課程，重點建設(shè)7門核心課程，真正實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。目標(biāo)為省級以上精品課程1門，院級精品課程3門。

3.做好教師培養(yǎng)培訓(xùn)的銜接。培養(yǎng)2名在行業(yè)中有一定影響力和公認(rèn)力，能解決實際問題的專業(yè)帶頭人；雙師素質(zhì)教師達(dá)到95%以上；建設(shè)一支由行業(yè)企業(yè)專家及能工巧匠組成的兼職教師隊伍，兼職教師比例達(dá)到50%。

4.圍繞河北省現(xiàn)代裝備制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加大校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)力度，擴(kuò)建自動化技術(shù)實訓(xùn)中心。新建裝備制造自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)室、過程生產(chǎn)自動化系統(tǒng)實訓(xùn)室、電力系統(tǒng)虛擬實訓(xùn)室等。將自動化實訓(xùn)中心建成河北省乃至全國高職院校電氣自動化技術(shù)人才培訓(xùn)示范基地和技能鑒定基地。高級工達(dá)到100%，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書完全對接。

5.以滄州裝備制造、化工、鋼鐵行業(yè)為依托，進(jìn)一步加強(qiáng)黃驊模具城、鹽山管道制造基地、孟村彎頭之鄉(xiāng)、南皮五金基地、滄州大化、滄州煉油廠、中鋼集團(tuán)、中鐵集團(tuán)等產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，校外產(chǎn)學(xué)研基地不少于18個。保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有半年以上的實習(xí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會生產(chǎn)的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.以河北生源為主，面向全國招生，保持在校全日制高職生300人左右，年招生人數(shù)100，注意普高生、三校生和五年職高職生的生源平衡，積極探索招生考試制度的銜接。引入第三方評價體系，實現(xiàn)評價模式改革的銜接，企業(yè)好評率達(dá)到90%以上。

7.就業(yè)面向冀京津，重點向滄州裝備制造、機(jī)電五金的企業(yè)，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，深化教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提

高，培養(yǎng)拔尖的高端技能型專門人才，滿足社會所需，提高就業(yè)質(zhì)量。初次就業(yè)率保持在92%以上，年底就業(yè)率100%。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）推進(jìn)校企對接,創(chuàng)新“基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)”的人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)的全過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)、崗位技能和就業(yè)競爭力為目標(biāo)，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，以滄州裝備制造業(yè)企業(yè)群、機(jī)電五金群、石油化工和鋼鐵骨干企業(yè)為工學(xué)結(jié)合、校企合作主基地，探索工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式和新舉措，做好人才培養(yǎng)目標(biāo)的銜接和行業(yè)指導(dǎo)作用的銜接。重點加強(qiáng)以“基礎(chǔ)學(xué)中做、專業(yè)做中學(xué)”(基礎(chǔ)—基本素質(zhì)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)的公共文理課程以及《電工電子線路分析與裝接》和《工程圖識讀與計算機(jī)繪圖》兩門技術(shù)基礎(chǔ)課程，學(xué)中做是指以學(xué)習(xí)相對完整知識體系為主線，引入實際的典型工程項目和生產(chǎn)任務(wù)，以密切聯(lián)系生產(chǎn)，掌握必須的知識，訓(xùn)練實踐能力。專業(yè)—專業(yè)課程及其配套的集中實踐課程，做中學(xué)是以工程項目為主線，在執(zhí)行生產(chǎn)或設(shè)計任務(wù)中獲取相關(guān)知識，全面訓(xùn)練實際工程實施能力。)教學(xué)新模式為主導(dǎo)，全面提升電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)、實踐教學(xué)、科研和師資隊伍建設(shè)的內(nèi)涵和層次，建成教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)管理優(yōu)秀的課程。將機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成人才培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系科學(xué)、實訓(xùn)條件優(yōu)越、社會服務(wù)能力強(qiáng)、就業(yè)優(yōu)勢明顯的拳頭專業(yè)和品牌專業(yè)。

1.深化工學(xué)結(jié)合

（1）學(xué)訓(xùn)交替、實境教學(xué)：利用黃驊模具生產(chǎn)企業(yè)的數(shù)控設(shè)備安裝調(diào)試與維修、滄州地區(qū)管道制造企業(yè)的自動生產(chǎn)線的技術(shù)改造、滄州大化和滄州煉油廠的石油化工自動生產(chǎn)控制系統(tǒng)、中鐵中鋼等冶金生產(chǎn)自控系統(tǒng)作為項目展開教學(xué)，堅持“學(xué)訓(xùn)交替”的教學(xué)方式三年不斷線，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。

（2）頂崗實習(xí)：以“實習(xí)計劃科學(xué)可行、實習(xí)崗位對口可選、實習(xí)項目恰當(dāng)可用、實習(xí)報酬滿意可心、實習(xí)心得記錄可查、實習(xí)難點攻克成文、實習(xí)報告完善結(jié)束、實習(xí)結(jié)果校企雙贏”為基本思路，根據(jù)就業(yè)情況，安排半年以上的頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)。

結(jié)合就業(yè)工作，選好實習(xí)企業(yè)和實習(xí)崗位、與企業(yè)協(xié)商實習(xí)項目和任務(wù)、維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)、確保學(xué)生身心健康和經(jīng)濟(jì)利益、學(xué)院與企業(yè)共商實習(xí)計劃，確保實習(xí)項目和任務(wù)的技術(shù)性滿足高素質(zhì)高技能培養(yǎng)的要求。實習(xí)過程要求學(xué)生及時記錄，每周心得日記不少于3篇。要求學(xué)生結(jié)合實習(xí)中難點攻克或心得最深處寫成論文。企業(yè)的崗位指導(dǎo)師傅給出實習(xí)表現(xiàn)評語及等次。頂崗實習(xí)報告要求格式和內(nèi)容充實完善。

2.校企合作（1）訂單式人才培養(yǎng)：根據(jù)企業(yè)對崗位和能力的要求，與企業(yè)共同制訂“訂單式”人才培養(yǎng)方案，簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，采取“定計劃、定課程、定學(xué)時、定教師”的方式，為企業(yè)進(jìn)行特定人才的培養(yǎng)。積極探索與管道制造企業(yè)、機(jī)電五金企業(yè)、化工企業(yè)等訂單培養(yǎng)。

（2）用好企業(yè)資源，提高教學(xué)質(zhì)量：在用好企業(yè)設(shè)備實習(xí)實訓(xùn)和用好技術(shù)人員教學(xué)基礎(chǔ)上，承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。通過這些培訓(xùn)，把企業(yè)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)引入校園，企業(yè)由此獲得合格的員工，專業(yè)則從課程的層面上與企業(yè)技術(shù)進(jìn)行嫁接，并進(jìn)一步了解企業(yè)對崗位能力的需求，根據(jù)企業(yè)的崗位技能要求，進(jìn)一步完善專業(yè)課程體系。

（3）選擇關(guān)心職業(yè)教育的大中型企業(yè)，組建職教集團(tuán)：積極探索合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展途徑，采用企業(yè)投資和資源共享措施，建設(shè)職教集團(tuán)。

（二）系統(tǒng)培養(yǎng),優(yōu)化課程體系和項目化課改,職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接

1.課程體系建設(shè)

以裝備制造行業(yè)為依托，以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的工作領(lǐng)域的能力需求為依據(jù)，遵循職業(yè)教育規(guī)律，瞄準(zhǔn)高素質(zhì)高技能目標(biāo)，從基本素質(zhì)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)起步，以專業(yè)核心能力為重點，兼顧專業(yè)拓展能力培養(yǎng)。不斷完善“基本素質(zhì)、關(guān)鍵能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力”的四級課程平臺，做好教育教學(xué)過程的銜接和信息技術(shù)應(yīng)用的銜接。

依靠企業(yè)專家，在課程內(nèi)容上進(jìn)一步優(yōu)化項目和任務(wù)，緊貼相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)課程和實踐課程。使其課程比例結(jié)構(gòu)更趨合理、課時分配適當(dāng)。以滄州裝備制造和機(jī)電五金產(chǎn)業(yè)群為背景，跟蹤機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展前沿，深化教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和改革，拓展教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)實踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過精品課程來提高課程質(zhì)量。（1）機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才能力體系

在深入滄州裝備制造、石油化工、機(jī)電五金、煉鋼煉鐵等企業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，以管道制造、機(jī)械制造、石油化工、鋼鐵冶金、五金制造、電子信息等企業(yè)的實踐專家為成員組成電氣專業(yè)能力剖析專家組，對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的包括專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力的職業(yè)專門能力、職業(yè)關(guān)鍵能力和基本素質(zhì)進(jìn)行歸納，如圖所示能力體系，突出專業(yè)能力，注重職業(yè)關(guān)鍵能力和基本素質(zhì)，以保證實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。

(2）機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系

根據(jù)滄州裝備制造、石油化工、機(jī)電五金、煉鋼煉鐵等產(chǎn)業(yè)典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建 “基本素質(zhì)、關(guān)鍵能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力”的四級課程平臺。具體學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）、配套集中實踐環(huán)節(jié)（課程）、相應(yīng)的技能（能力）證書考核體系，確保學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。

2.核心課程建設(shè)

以項目課程模式和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式為參照，根據(jù)電氣技術(shù)發(fā)展趨勢和滄州裝備制造和機(jī)電五金產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展，依靠企業(yè)專家，不斷修改課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教學(xué)內(nèi)容緊跟時代發(fā)展的步伐，引入新技術(shù)、新工藝、新的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；引入先進(jìn)的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”教育理念，項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接和信息技術(shù)應(yīng)用的銜接。重點做好《電工電子線路分析與裝接》、《傳感器應(yīng)用》、《工程圖識讀與計算機(jī)繪圖》、《基于PLC自動化單元應(yīng)用》、《數(shù)控機(jī)床應(yīng)用》、《數(shù)控機(jī)床維修維護(hù)》、《自動線與機(jī)器人應(yīng)用》等7門核心課程的建設(shè)。建設(shè)省級以上精品課程1門，院級精品課程3門。

3.教學(xué)資源庫建設(shè)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在原有的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以項目課程模式和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式為參照，根據(jù)電氣技術(shù)發(fā)展趨勢和滄州裝備制造和機(jī)電五金產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展，不斷修改課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教學(xué)內(nèi)容緊跟時代發(fā)展的步伐。

（2）教材建設(shè)

積極推進(jìn)做中學(xué)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會對人才需要為依據(jù)，緊密結(jié)合教學(xué)改革與教學(xué)研究成果，提高優(yōu)質(zhì)教材的使用效益，積極探索課程教材體系的銜接。

鼓勵教師結(jié)合專業(yè)特點和實際需要，采用符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的高質(zhì)量的教材。教材的選用應(yīng)貫徹教材的“先進(jìn)性和適應(yīng)性”原則，嚴(yán)把教

材選用質(zhì)量關(guān)，鼓勵教師積極開展教材研究和評價，在此基礎(chǔ)上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，盡量選用近3年新編寫和出版的國家規(guī)劃教材，優(yōu)先選用十二五規(guī)劃教材及獲獎教材。結(jié)合專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加快教材的更新。做到教材建設(shè)與教學(xué)改革同步，以教材改革促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，認(rèn)真探索教材建設(shè)的新思路、新機(jī)制和新方法。鼓勵教師編寫和出版具有我院特色的教改課程教材和配套的實踐教學(xué)教材。完成《基于PLC自動化單元應(yīng)用》、《傳感器應(yīng)用》、《工程圖識讀與計算機(jī)繪圖》、《自動線與機(jī)器人應(yīng)用》課程的項目化教材編寫出版。編寫所有校內(nèi)集中實踐課程的指導(dǎo)書15套。

（3）教學(xué)資源庫及課程網(wǎng)站建設(shè) 完成《基于PLC自動化單元應(yīng)用》、《傳感器應(yīng)用》課程的教學(xué)資源庫建設(shè)，完善課程網(wǎng)站。

（三）建設(shè)專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊

在專職教師中重點培養(yǎng)裝備制造設(shè)備自動化控制、先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)帶頭人各1名、骨干教師6名（數(shù)控機(jī)床應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、自動線及機(jī)器人應(yīng)用、傳感器應(yīng)用、PLC應(yīng)用、單片機(jī)應(yīng)用各1人），高級技師或技師2-3名，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到95%以上；在原有兼職教師資源庫的基礎(chǔ)上，再聘請15名企業(yè)技術(shù)骨干，組建50人的兼職教師資源庫，使專任教師與兼職教師的比例達(dá)到1:1。積極探索教師培養(yǎng)培訓(xùn)的銜接，經(jīng)過二年努力，建成一支由專職教師、兼職教師組成的高水平“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。

（四）實踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃

1．專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃

本專業(yè)校內(nèi)現(xiàn)設(shè)有包括CAD/CAM實訓(xùn)室、電工電子實驗室2個、電工實訓(xùn)室、電子實訓(xùn)室、單片機(jī)實訓(xùn)室、檢測技術(shù)實驗室、PLC實訓(xùn)室、機(jī)床電氣實訓(xùn)室、EDA實訓(xùn)室、電機(jī)拖動實訓(xùn)室、電力電子實訓(xùn)室、材料力學(xué)實驗室、液壓傳動實驗室、公差測量實訓(xùn)室、金相實驗室、機(jī)原機(jī)零實驗室、數(shù)控車實訓(xùn)區(qū)、數(shù)控銑實訓(xùn)區(qū)、特種加工實訓(xùn)區(qū)、逆向工程實驗室等21個室和包括機(jī)加工車間、鉗工車間、焊工車間、管工車間、外線電工實訓(xùn)場等5個車間的校內(nèi)機(jī)電技術(shù)實訓(xùn)基地。

在規(guī)劃期內(nèi)，擬建設(shè)自動生產(chǎn)線及機(jī)器人實訓(xùn)室一個，更新PLC實訓(xùn)室一個，補(bǔ)充機(jī)加工車床、刨床等設(shè)備。同時各實訓(xùn)室設(shè)備適當(dāng)補(bǔ)充與更新。

2．校外產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)規(guī)劃

（1）鞏固現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研基地—河北宏業(yè)機(jī)械有限公司、黃驊模具工業(yè)城、滄州機(jī)床有限公司、孟村管件制造之鄉(xiāng)、滄州方圓衡器有限公司、南皮五金基地等。（2）不斷擴(kuò)展產(chǎn)學(xué)研基地

①結(jié)合就業(yè)，擴(kuò)大實習(xí)基地范圍，實習(xí)種類，使實習(xí)形式更趨豐富。

②實習(xí)基地盡可能擴(kuò)大到外地，如北京、天津、山東、廣東沿海等地，并能與學(xué)生所尋找的工作單位試工結(jié)合起來。

3.完善頂崗實習(xí)

以“實習(xí)計劃科學(xué)可行、實習(xí)崗位對口可選、實習(xí)項目恰當(dāng)可用、實習(xí)報酬滿意可心、實習(xí)心得記錄可查、實習(xí)難點攻克成文、實習(xí)報告完善結(jié)束、實習(xí)結(jié)果校企雙贏”為基本思路，根據(jù)就業(yè)情況，安排半年以上的頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)。

結(jié)合就業(yè)工作，選好實習(xí)企業(yè)和實習(xí)崗位、與企業(yè)協(xié)商實習(xí)項目和任務(wù)、維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)、確保學(xué)生身心健康和經(jīng)濟(jì)利益、學(xué)院與企業(yè)共商實習(xí)計劃，確保實習(xí)項目和任務(wù)的技術(shù)性滿足高端技能培養(yǎng)的要求。實習(xí)過程要求學(xué)生及時記

錄，每周心得日記不少于3篇。要求學(xué)生結(jié)合實習(xí)中難點攻克或心得最深處寫成論文。企業(yè)的崗位指導(dǎo)師傅給出實習(xí)表現(xiàn)評語及等次。頂崗實習(xí)報告要求格式和內(nèi)容充實完善。

4．科技社團(tuán)建設(shè)

進(jìn)一步建設(shè)“深度DIY電子愛好者協(xié)會”、“華眾機(jī)電創(chuàng)新研究社”、“鴻控電氣技術(shù)學(xué)社”、“鶴軒CAD、CAM學(xué)社”等一批科技社團(tuán)，通過“電工電子實用知識大賽”、“電氣專業(yè)技能大賽”、“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試大賽”、“機(jī)電創(chuàng)新大賽”、“電子設(shè)計大賽”等專業(yè)性競賽，提高學(xué)生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴(kuò)展視野，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。力爭在全國性大學(xué)生專業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績。

四、專業(yè)建設(shè)保障措施

1．建立組織機(jī)構(gòu)

在自動化類專業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，實行專業(yè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，專業(yè)帶頭人核心領(lǐng)軍機(jī)制，不斷完善培養(yǎng)方案。

2．資金保障

學(xué)院保障師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)室和校外產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)以及部分教材建設(shè)費用。

3.制度激勵

為了進(jìn)一步搞好專業(yè)建設(shè)，我系制定鼓勵教師和學(xué)生申報科研項目、技術(shù)開發(fā)、教材與課程建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等的實施、學(xué)生第二課堂活動等政策。

滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系

二O一二年六月

第三篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)面試題

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)面試題

1.市場上有人用鋁代替純銀制作戒指，怎樣其鑒別真?zhèn)?

答案: 浸入CaCl2溶液中觀察是否產(chǎn)生白色沉淀

2.敦煌曲子詞中有這樣的詞句：“滿眼**多閃灼，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行?！逼渲小翱瓷角∷谱邅碛焙汀笆谴小彼x的參照物分別是什么?

答案: 船和山

3.分析復(fù)雜電路時，為了將電路簡化，通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行理想化處理，正確的處理方式是什么?

答案: 把電壓表看成是斷開的4.汶川發(fā)生大地震后，救援人員爭分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時，使用了一種先進(jìn)的生命探測儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認(rèn)為這種儀器的工作原理最沒有可能的是什么?

答案: 碳-14測定

5.高壓輸電網(wǎng)中的鐵架與導(dǎo)線之間必須用絕緣材料連接，由于長期暴露在室外，要求這種材料的性質(zhì)相當(dāng)穩(wěn)定。下列最適合用作這種材料的是什么?

答案: 陶瓷

6.皮劃艇是我國的奧運優(yōu)勢項目之一，比賽中，運動員一手支撐住漿柄的末端(視為支點)，另一手用力劃槳，此時的船槳是什么類型杠桿?

答案: 費力杠桿

7.電視機(jī)、電風(fēng)扇、白熾燈和節(jié)能燈四種電器,發(fā)現(xiàn)它們上面都標(biāo)有“ 220V40W ”的字樣,若它們都在額定電壓下工作相同的時間,則產(chǎn)生的熱量最多的是哪個?

答案: 白熾燈

8.固體的密度都比液體的密度大,對嗎？

答案：不一定

9.小晴在清洗蘋果和梨子時，發(fā)現(xiàn)蘋果漂浮在水面，而梨子卻沉到水底。請解釋。

答案：梨子所受的浮力一定比梨子所受的重力小，蘋果所受的浮力一定比蘋果所受的重力大。

10.用久的菜刀變鈍了，請你用學(xué)過的物理知識解釋菜刀磨完后會更鋒利的原因。答案：壓力一定的情況下，減小接觸面積增大壓強(qiáng)。

11.有銅、鐵、鋁三個圓柱體實心金屬塊，高度相等，底面積相等，放在水平桌面上，它們對桌面的壓強(qiáng)哪個最大？

答案：銅

12.在冰面上滑倒時，總是仰面朝天，而在急速奔跑中被絆倒時，卻總是趴在地上，請用學(xué)過的慣性知識解釋這兩種現(xiàn)象的差別．

答案：冰面上滑行時腳受力改變運動狀態(tài)，上身由于慣性，要保持原來的運動狀態(tài)，因此滑倒時，總是仰面朝天；急速奔跑的人，腳受力改變原來向前的運動狀態(tài)，身體由于慣性，保持原來向前的運動狀態(tài)，因此，人被絆倒時，總是向前趴在地面上。

13.空軍在為災(zāi)區(qū)空投物質(zhì)，為了使救災(zāi)物質(zhì)準(zhǔn)確地落在投擲區(qū)，飛行員在投擲物資時應(yīng)怎么辦？

答案：在飛到投擲區(qū)正上方之前投擲

14.我國公安部門規(guī)定：坐在小汽車前排的司機(jī)和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕在什么情況出現(xiàn)時可能對人身造成的傷害？

答案：緊急剎車

15.某家用電器正常工作時，測得通過它的電流為4A，則此電器可能是什么電器？ 答案：家用空調(diào)機(jī)

16.家庭電路中的插座、日光燈、電視機(jī)、電冰箱之間的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)？ 答案：一定是并聯(lián)

17.三條線段長分別為1cm、2cm、4cm，請問它們能組成三角形嗎？

答案：不能，任意兩邊之和大于第三邊

18.兩封不同的信投入兩個不同信箱，有幾種投法？

答案：4

19.正方形的對角線長為4厘米，其面積是？

答案： 8平方厘米

20.一個幾何體的主視圖和左視圖都是矩形，俯視圖是圓，則該幾何體是什么？

答案：圓柱

21.在中國生活用電電壓也就是家庭插座電壓是多少伏？頻率是多少赫茲？

答案：220V；50赫茲

22.當(dāng)出現(xiàn)意外情況例如觸電或者溺水，對傷員通常進(jìn)行心肺復(fù)蘇救援，它的要點是什么？ 答案：傷員平躺，雙手按壓心窩（胸腔與腹腔結(jié)合處）每分鐘80次左右，每按壓20-30次做人工呼吸2-3次。

23.火災(zāi)現(xiàn)場如何有效逃離和自救？

答案：有條件的情況下將衣服弄濕，遮蓋鼻口半蹲行走，用濕毛巾等物品塞住門窗縫隙防止煙塵進(jìn)入室內(nèi)，不要在開窗處呼救或躲避，衛(wèi)生間是比較好的暫時躲避場所。

24.舉重級別是按照什么劃分的？舉重項目運動員往手上搓白粉的作用？兩個級別相同的運動員舉起的重量相同，如何判斷名次先后？

答案：運動員體重；吸附手上的汗液，增大摩擦力；體重較輕的為勝。

25.鐵鍋使用生鐵還是熟鐵制作而成的？

答案：生鐵。

26.股票中牛市和熊市那是跌哪個是漲？

答案：牛市漲；熊市跌。

27.1升的汽油和1升的水哪個重一些？給你一個裝滿水有刻度的浴盆和一臺秤，如何計算一個人的密度？

答案：1升的水更重些，密度大于汽油；人淹沒在浴盆中，看流出多少水（體積），稱出這個人的質(zhì)量，即可計算出這個人的密度。

28.奧運會的口號是什么？奧運五環(huán)旗都有那五個顏色？分別代表什么？

答案：更高、更快、更強(qiáng)；籃色象征歐洲，黑色象征非洲，黃色象征亞洲，綠色象征澳洲，紅色象征美洲，五環(huán)套接表示相互間的團(tuán)結(jié)與友誼。

29.1元錢一瓶汽水，喝完后兩個空瓶換一瓶汽水，問：你有5元錢，最多可以喝到幾瓶汽水？

答案：9瓶。

30.一架抽水機(jī)，理論上最多能把多少米深的水抽到地面?

答案：抽水是由于大氣壓力，大氣壓只能把水提高10米左右。

31.日常生活中選擇用電設(shè)備比較同類產(chǎn)品誰更省電的具體標(biāo)識是什么？

答案：看功率大?。ㄔ酱笤劫M電）。

32.在滄州沸騰的水與在新疆沸騰的水誰溫度更高？

答案：在滄州。海拔越高沸點越低。

33．并聯(lián)與串聯(lián)的區(qū)別？

答案：并聯(lián)電路等電壓分電流；串聯(lián)電路等電流分電壓。

34．梯形的面積公式；圓形周長公式。

答案：（上底+下底）*高/2；2r*π

35．在純凈水中加入兩個帶電的電極（正極和負(fù)極），請問會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

答案：出現(xiàn)氧氣和氫氣。

36.凹透鏡和凸透鏡的應(yīng)用分別舉例說明，他們共同使用的具體物件。

答案：近視鏡和老花鏡，望遠(yuǎn)鏡。

37.電瓶自行車的電機(jī)是直流還是交流電機(jī)？

答案：直流電機(jī)。

38.三峽工程水力發(fā)電是利用水的什么能量發(fā)電的？

答案：水的動能。

39.滄州所在省，臨海是什么海，滄州處于中國什么方位，滄州與那些城市交界？

答案：河北，渤海，處于中國的華北地區(qū)，滄州與廊坊、保定、天津、德州、衡水、濱州。

40.一個為20度的角，用5倍放大鏡觀察此角的度數(shù)是多大？

答案：還是20度。

41.簡述牛頓第一運動定律

答案：也叫慣性定律，一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種運動狀態(tài)。

42.簡述牛頓第二運動定律

答案：物體的加速度跟物體所受的合外力F成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

43.牛頓第三定律

答案：兩個物體之間的作用力和反作用力，總是同時在同一條直線上，大小相等，方向相反。

44.請舉出一個生活中利用慣性的例子。

答案：利用慣性：跳遠(yuǎn)

拖拉機(jī)飛輪

打夯機(jī)

45.一個重100N的物體在光滑的水平面上運動，要使它保持勻速直線運動，需要的推力為多少牛頓？

答案：0因為光滑水平面上沒有摩擦力作用，而物體做勻速直線運動，水平方向上受到的合力應(yīng)該為零，因此物體不需要推力作用，即推力為零。

46.踢足球時，球離開了腳后仍能運動是由于什么原因，球在地上越滾越慢最終停止又是因為什么緣故？

答案：慣性，繼續(xù)運動，受到阻力，最終停止。

47.為什么推桌子時，桌子一旦被推動，所花費的力氣要小些？

答案：桌子不動時受到靜摩擦力，推動后受動摩擦力，一般靜摩擦力大于動摩擦力。

48.小明家家用電器總平均功率0.5KW，新購240度電，可供用幾天？

答案：240/24/0.5= 20天

49.三條邊分別長3cm、4cm和5cm，問這三條邊能否構(gòu)成三角形，是何三角形？ 答案：直角三角形

50.自行車外胎為什么要有凸凹不平的花紋？

答案：摩擦力的大小跟兩個因素有關(guān)：壓力的大小、接觸面的粗糙程度。壓力越大，摩擦力越大；接觸面越粗糙，摩擦力越大。自行車外胎有凸凹不平的花紋，這是通過增大自行車與地面間的粗糙程度，來增大摩擦力的，其目的是為了防止自行車打滑。

51.掛在壁墻上的石英鐘，當(dāng)電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針為什么往往停在刻度盤上“9”的位置？

答案：這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。

52.冰凍的肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現(xiàn)象都表明？

答案：水的熱傳遞性比空氣好

53.電工使用的膠把鋼絲鉗的設(shè)計和使用中應(yīng)用了不少我們學(xué)過的物理知識，請你指出這種工具在設(shè)計上、結(jié)構(gòu)上或使用中應(yīng)用物理知識的兩處地方，并寫出所依據(jù)的物理知識。答案：1 剪口 剪口面積小，可以增大壓強(qiáng)膠把 表面有凸凹花紋，可以增大摩擦膠把 膠把是絕緣塑膠，可以絕緣整把鉗 是省力杠桿，可以省力鉗口 鉗口粗糙并有多條槽，可以增大壓強(qiáng)和摩擦

54.家庭生活中常用的電水壺，提手上的花紋有什么作用？

答案：通過增大接觸面的粗糙程度，增大有益摩擦。

55．家庭生活中常用的電水壺，提手部分為什么要做得稍寬一些？

答案：通過增大受力面積，減小對手的壓強(qiáng)．

56．家庭生活中常用的電水壺，問題3：電源連接線為什么要用三腳插頭？

答案：使電水壺外殼接地，防止漏電時造成觸電．

57.夏天，廚房里的自來水管壁上常常有水珠，原因是？

答案：夏天氣溫較高，空氣中充滿了水蒸氣，當(dāng)遇到天氣略有變化時，這些水蒸氣遇到冷的自來水管壁液化。

58.用同樣大小的力，使一個生雞蛋和一個熟雞蛋在桌上轉(zhuǎn)動起來，將會發(fā)現(xiàn)，其中一個雞蛋比另一個雞蛋旋轉(zhuǎn)得快些，時間也長一些。請你來判斷哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋？ 答案：旋轉(zhuǎn)的快的、旋轉(zhuǎn)時間長的是熟雞蛋。原來熟雞蛋的蛋殼、蛋白和蛋清是聯(lián)成一體的固體，而生雞蛋的蛋殼是固體，蛋白是液體，蛋黃是粘性較大的液體，它們彼此處于半分離狀態(tài)，在同樣的旋轉(zhuǎn)下，生雞蛋的蛋黃、蛋白、蛋殼相互間產(chǎn)生較大的摩擦作用，對旋轉(zhuǎn)有較大的阻礙作用，旋轉(zhuǎn)速度下降得很快。而熟雞蛋內(nèi)部不存在阻礙旋轉(zhuǎn)的作用，旋轉(zhuǎn)速度下降得不那么快，所以熟雞蛋旋轉(zhuǎn)的快，旋轉(zhuǎn)的時間長。

59.用高壓鍋煮粥，熄火后用冷水將鍋澆冷卻，拿去限壓閥打開鍋蓋，可以看到鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，而普通的鍋則看不到這樣的現(xiàn)象?

答案：因為液體的沸點與氣壓有關(guān)系，一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。熄火后，鍋內(nèi)溫度仍然高于100℃，冷卻后鍋內(nèi)氣壓比原來降低，打開鍋蓋后，氣壓降為一個大氣壓，所以重新沸騰

60.汽車旁的觀后鏡，交叉路口的觀察鏡用的是何種鏡面？

答案：都是凸面鏡，可以開闊視野

第四篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)立足于寧夏社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，依據(jù)寧夏機(jī)電制造行業(yè)的職業(yè)崗位需求，以學(xué)生的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備操作、機(jī)電設(shè)備裝配、機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)電設(shè)備管理等崗位，具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，專職教師共21名，其中專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名，專業(yè)教師13名，具有“雙師”素質(zhì)教師17名，聘用行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠為主的兼職教師25名，形成了一支職業(yè)能力較強(qiáng)，教育教學(xué)能力過硬，具有較高理論和實踐教學(xué)水平的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

第五篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(580201)

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（580201）

一、職業(yè)與崗位分析

1．行業(yè)狀況

隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)電產(chǎn)品在國民經(jīng)濟(jì)中的作用將越來越大，其應(yīng)用將有廣闊的前景，特別是我國成為全球“機(jī)械制造”大國的形勢下，各個工業(yè)領(lǐng)域迫切需要大量的機(jī)電工程技術(shù)方面人才，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)品市場競爭能力，迎接新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。目前整個工業(yè)行業(yè)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級階段，在推廣光、機(jī)、電一體化技術(shù)，數(shù)控車、銑和加工中心等機(jī)床的開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)，開發(fā)高附加值，高科技含量的工業(yè)產(chǎn)業(yè)過程中，無論從當(dāng)前還是從長遠(yuǎn)來看，機(jī)電行業(yè)的發(fā)展都有著廣闊的前景和深遠(yuǎn)意義。

2．就業(yè)崗位分析

畢業(yè)的就業(yè)范圍主要有以下幾個方面：

（1）機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的制造企業(yè)；

（2）機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的應(yīng)用企業(yè)；

（3）機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的維修企業(yè)；

（4）機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的營銷、安裝、調(diào)試企業(yè)；

（5）CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用企業(yè)；

（6）其他與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)與部門。

對應(yīng)的崗位群有：機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試、運行、維修、營銷、機(jī)械CAD/CAM技術(shù)、車間生產(chǎn)和技術(shù)管理等。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求：

1．培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)機(jī)電一體化的專門人才，培養(yǎng)的學(xué)生要求：思想品德高尚、具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)電產(chǎn)品制造、修理的需要，具有機(jī)電結(jié)合的在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。畢業(yè)生能掌握機(jī)電設(shè)備、數(shù)控裝置、機(jī)電產(chǎn)品的技術(shù)管理、安裝調(diào)試、操作維修的基本理論和技能。

2．基本要求

（1）要求學(xué)生要熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。

（2）掌握本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論、基本專業(yè)知識及實驗、運算、制圖等基本技能。

（3）掌握機(jī)電工程技術(shù)專業(yè)知識，包括電工、電子理論，單片機(jī)與接口技術(shù)，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。

（4）掌握現(xiàn)代化機(jī)電設(shè)備的操作技能。

（5）熟練掌握一門外語，能借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料。

三、能力分析與分解

1．基本知識、能力、素質(zhì)要求

有良好的社會公德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法；辨證的思維方式；健康的心理素質(zhì)。掌握本專業(yè)文化知識基礎(chǔ)理論，具有應(yīng)用數(shù)學(xué)、專業(yè)英語、計算機(jī)應(yīng)用能力，具有繪制

和閱讀零件圖、裝配圖的能力，具有計算機(jī)繪圖的能力和健康的身體素質(zhì)，有健全的體魄、崇高的職業(yè)道德，取得英語、機(jī)電專業(yè)相關(guān)的等級證書，掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備操作使用和對外技術(shù)交流的能力。

2．專業(yè)知識要求

掌握本專業(yè)必需的機(jī)械、電工電子與控制技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識，典型零件的理論力學(xué)和材料力學(xué)計算能力，熟悉機(jī)械構(gòu)件的受力性能、要求學(xué)生掌握本專業(yè)所要求的工程力學(xué)中的運動分析、強(qiáng)度計算；機(jī)械制造基礎(chǔ)的選擇材料及確定加工工藝；互換性及技術(shù)測量形位公差及粗糙度選擇與測量；機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)的通用機(jī)械零件的選用、設(shè)計能力；液壓氣動技術(shù)基礎(chǔ)中的液壓元件、回路選擇、設(shè)計；電工技術(shù)、電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論；單片機(jī)與接口電路的使用、擴(kuò)展；PLC工作原理、指令及調(diào)試程序；工程檢測技術(shù)的動態(tài)測試中構(gòu)成信號的基本理論、方法技能；計算機(jī)控制技術(shù)和組態(tài)控制技術(shù)。

3．專業(yè)能力（技能）要求

（1）具有分析、解決本專業(yè)一般工程實際問題的能力，技術(shù)管理能力

機(jī)床電器與PLC的數(shù)控機(jī)床伺服系統(tǒng)、電氣控制的工作原理、結(jié)構(gòu)；機(jī)電一體化產(chǎn)品的機(jī)電系統(tǒng)（產(chǎn)品）的設(shè)計；數(shù)控編程與操作的數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、工作原理、使用、維護(hù)，編程指令，典型零件數(shù)控編程；數(shù)控機(jī)床故障分析與維修；CAXA制造工程師的CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用；計算機(jī)控制技術(shù)基礎(chǔ)的連續(xù)控制系統(tǒng)和離散控制系統(tǒng)的基本原理和分析方法；電機(jī)控制技術(shù)。

（2）盡快適應(yīng)本專業(yè)崗位特點及要求，掌握基本操作技能

通過機(jī)械制造課程實訓(xùn)，了解金屬材料加工方法及普通機(jī)床基本操作技能；

通過機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計，培養(yǎng)并提高運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)資料，進(jìn)行設(shè)計的能力；

通過生產(chǎn)實習(xí)，結(jié)合生產(chǎn)實際了解掌握典型零件的機(jī)械加工工藝，合理選擇設(shè)備、工裝及切削用量；

通過電工技術(shù)實訓(xùn)，掌握電路安裝檢測和調(diào)試；

通過電子技術(shù)課程設(shè)計，掌握一般基本電子電路設(shè)計；

通過數(shù)控編程與操作實訓(xùn)，熟悉典型零件數(shù)控加工程序編制，了解FANUC系統(tǒng)數(shù)控車床、HNC世紀(jì)星系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的基本操作；

通過CAXA制造工程師實訓(xùn)和MasterCAM軟件操作實訓(xùn)，了解常用CAD/CAM軟件的操作與應(yīng)用。