第一篇：機(jī)電一體化示范專業(yè)

機(jī)電一體化示范專業(yè)-----省級(jí)示范專業(yè)實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施職業(yè)教育“

十、百、千工程”，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)〈山東省職業(yè)教育“

十、百、千工程”建設(shè)方案〉的通知》精神，特制定機(jī)電一體化示范專業(yè)實(shí)施方案如下。

一、機(jī)電一體化示范專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1、將機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成示范專業(yè)的重要性

社會(huì)上機(jī)電一體化專業(yè)人才緊缺，而本市其他學(xué)校對(duì)此心有余而力不足。此時(shí)更體現(xiàn)出我院機(jī)電一體化專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，也正是我們牢牢把握的有利時(shí)機(jī)，據(jù)此，將機(jī)電一體化專業(yè)確定為我院的示范專業(yè)予以重點(diǎn)扶持和大力發(fā)展，是非常適宜和正確的。其不但能夠滿足學(xué)生與家長的愿望、適應(yīng)市場人才需求、為現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有生力量，而且能夠?yàn)榈於熍_(tái)職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)和特色發(fā)揮重要作用。

2、機(jī)電一體化示范專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職機(jī)電一體化示范專業(yè)是機(jī)電一體化設(shè)備的機(jī)械結(jié)構(gòu)與控制技術(shù)有機(jī)結(jié)合的應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，專業(yè)方向定位在數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用。

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、掌握現(xiàn)代制造技術(shù)、具有扎實(shí)的機(jī)電一體化專業(yè)知識(shí)和熟練的加工技術(shù)應(yīng)用能力、在生產(chǎn)現(xiàn)場從事高級(jí)技術(shù)工作和管理工作的應(yīng)用型、技能型人才。

人才規(guī)格

數(shù)控機(jī)床技師：數(shù)控設(shè)備編程、操作和維護(hù)。使用數(shù)控機(jī)床（普通數(shù)控機(jī)床、加工中心、電火花和線切割設(shè)備等）加工各類零件。

CAD/CAM技術(shù)員：應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)實(shí)現(xiàn)模具等復(fù)雜零件的設(shè)計(jì)加工。

工藝師：設(shè)計(jì)工藝和工藝裝備?，F(xiàn)場設(shè)備與技術(shù)改造。

檢測維修員：產(chǎn)品、設(shè)備及生產(chǎn)線的檢測與維修。

管理人員：工段長層次的現(xiàn)場生產(chǎn)管理人員和技術(shù)干部。

營銷人員：機(jī)電產(chǎn)品的銷售工程師和售后服務(wù)技師。

二、成立有行業(yè)專家參加的機(jī)電一體化示范專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

（一）建立機(jī)電一體化示范專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

通過建立機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，使行業(yè)、企業(yè)成為高職專業(yè)的“婆家”，直接參與人才培養(yǎng)過程。機(jī)械工程系成立機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由系李一龍書記任組長，系主任劉敏、煙臺(tái)叢林集團(tuán)高工技術(shù)副總柴春平、煙臺(tái)未來設(shè)備責(zé)任有限公司高工副總裁王樹生任副組長，成員有煙臺(tái)機(jī)床附件廠總工初福春、煙臺(tái)第二機(jī)床廠總工曲建、煙臺(tái)大學(xué)機(jī)械學(xué)院教學(xué)副院長方世杰、煙臺(tái)冰輪集團(tuán)技術(shù)總監(jiān)常國陽、山東叢林集團(tuán)縫制設(shè)備有限公司高工技術(shù)副總吳關(guān)華、煙臺(tái)勝地汽車零部件制造有限公司技術(shù)部經(jīng)理高工王文龍、系辦主任副教授劉建寧、數(shù)控教研室主任副教授宋衛(wèi)國、系工藝教研室副主任副教授李義德、系基礎(chǔ)教研室副主任副教授劉春梅等組成。系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在7個(gè)方面充分發(fā)揮出校企合作的優(yōu)勢(shì)：(1)有計(jì)劃地開展行業(yè)重點(diǎn)人才需求的滾動(dòng)調(diào)查，以保證專業(yè)設(shè)置在一定時(shí)期內(nèi)的方向性和有效性；(2)和企業(yè)合作進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的研究，以保證人才培養(yǎng)的適應(yīng)性；

(3)對(duì)專業(yè)教育計(jì)劃的制定和修正，以保證教學(xué)環(huán)節(jié)的針對(duì)性；(4)和企

業(yè)合作編寫高職教材和聘任兼職教師，以保證課堂教學(xué)的實(shí)用性；(5)校企合作進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)，以保證師生技術(shù)應(yīng)用能力的持續(xù)提高和技術(shù)應(yīng)用性、新穎性；(6)和企業(yè)合作落實(shí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和基地，以保證高職教育的實(shí)踐性；(7)和企業(yè)合作進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和聘用工作，以保證高職教育的穩(wěn)定性。

(二)共同開發(fā)專業(yè)課程

一是經(jīng)過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、行業(yè)專家和就業(yè)市場，了解市場對(duì)人才需求，論證專業(yè)設(shè)置的可行性和必要性，使專業(yè)設(shè)置能體現(xiàn)市場觀念，充分考慮市場變化。二是課程開發(fā)從行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)崗位任務(wù)分析入手，把職業(yè)要求的知識(shí)、技能、態(tài)度、素質(zhì)與受教育者的認(rèn)識(shí)、習(xí)得過程有機(jī)結(jié)合起來，組織、篩選相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。三是教學(xué)內(nèi)容要反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化和社會(huì)信息化的時(shí)代特征，使人才培養(yǎng)與企業(yè)的生產(chǎn)方式、設(shè)備條件、管理模式、技術(shù)改造相適應(yīng)。

(三)共同實(shí)施人才培養(yǎng)

機(jī)電一體化專業(yè)“訂單式”教育培養(yǎng)人才的基本立意在于整合校企雙方的教育資源，形成雙向參與的人才培養(yǎng)模式。從學(xué)校來講，要一切從企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，開展多類型、多規(guī)格、多形式的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)，為企業(yè)發(fā)展提供更為廣泛的服務(wù)體系，從而擴(kuò)大職業(yè)教育的市場與發(fā)展空間。從企業(yè)來講，要從職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、提供實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)場地、參與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和考核等方面給予支持。

(四)共同組建師資隊(duì)伍

機(jī)電一體化示范專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求教師具有“雙師型”素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校企雙方合作組建專兼職師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和行動(dòng)協(xié)同的團(tuán)隊(duì)工作模式，無疑是最好的選擇。這樣，不但可以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)在各個(gè)層次上的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體化，也可以自發(fā)地調(diào)整學(xué)校教師的合理結(jié)構(gòu)，從總體上降低學(xué)校教育成本。一方面系有計(jì)劃地安排教師深入企業(yè)，參加社會(huì)實(shí)踐，另一方面在企業(yè)建立一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

(五)共同開展科研工作

企業(yè)的發(fā)展需要科技創(chuàng)新來推動(dòng)，機(jī)電一體化專業(yè)教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)生的創(chuàng)新精神等也需要通過科研途徑來提升。要在以教學(xué)為中心的前提下，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)，針對(duì)企業(yè)技術(shù)改造、科技開發(fā)的實(shí)際需要，將學(xué)校智力資源與企業(yè)生產(chǎn)要素緊密結(jié)合起來，為企業(yè)提供應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)服務(wù)，提高對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。校企雙方通過技術(shù)開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化，將產(chǎn)學(xué)合作提高到產(chǎn)學(xué)研合作層次。

(六)通過社會(huì)調(diào)研，篩選、確定煙臺(tái)有實(shí)力、有發(fā)展前途的企業(yè)名單，簽訂機(jī)電一體化專業(yè)“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、結(jié)構(gòu)

1）教師與學(xué)生比例：

機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在校人數(shù)現(xiàn)有797人，專任教師33人，兼職教師13人，師生比例 1：17.32）專任教師結(jié)構(gòu)：

我系現(xiàn)有教職工人數(shù)43人，專任教師42人，碩士以上研究生（含在讀）15人；專任教師中40周歲以下的青年教師20人，碩士以上研究生（含在讀）10人，占青年教師的50％，取得研究生學(xué)歷（或?qū)W位）的5人，占青年教師的25％。

高級(jí)職稱人數(shù)22人，占教師人數(shù)比例52.4％。

雙師素質(zhì)教師28人，占教師人數(shù)比例66.7％。

3）兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)

機(jī)械工程系現(xiàn)有兼職教師13名，全部具有中級(jí)以上職稱，兼職教師數(shù)量占專業(yè)教師的比例為39.4％。

目前，兼職教師22名，占專業(yè)教師的比例為52.4％。

2、設(shè)想

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善師資的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。機(jī)電一體化高職專業(yè)培養(yǎng)的是既掌握必要的基礎(chǔ)理論又有較強(qiáng)的實(shí)踐技能的應(yīng)用型、技能型人才，因而要求教師也應(yīng)是集理論、技術(shù)和技能于一身，既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是搞好專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵，具體措施有：定期選送骨干教師參加職業(yè)教育的師資培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后將其所學(xué)向其他教師幅射，始終保持教師隊(duì)伍的知識(shí)更新?lián)Q代與本行業(yè)的技術(shù)水平發(fā)展同步；安排專業(yè)教師逐批到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和研修，從事現(xiàn)場數(shù)控設(shè)備的操作、編程和維修工作，提升專業(yè)教師專業(yè)水平和實(shí)踐能力，不斷提高雙師型師資的比例。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師和高級(jí)技師擔(dān)任兼職教師，參與專業(yè)教學(xué)，形成一支以專任教師為主，專兼結(jié)合的高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，滿足專業(yè)教學(xué)改革的需要，帶動(dòng)教師整體實(shí)踐教學(xué)水平提高；在院內(nèi)定期舉辦專題講座和培訓(xùn)班，信息共享，利用自身?xiàng)l件形成良性滾動(dòng)發(fā)展；利用政策導(dǎo)向，積極鼓勵(lì)教師在職攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士、博士研究生學(xué)位，提高知識(shí)層次，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之更好地適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)教育的要求。機(jī)械工程系的教師中，現(xiàn)有十多人已經(jīng)獲得或正在攻讀博士或碩士學(xué)位。

四、機(jī)電一體化示范專業(yè)教學(xué)改革基本思路

（一）準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念“以企業(yè)需求為己任，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向”是煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院數(shù)控技術(shù)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以此為宗旨，機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、開放式辦學(xué)、雙證書教育及訂單式人才培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)工作中進(jìn)行一系列的探索和改革創(chuàng)新。

（二）苦練內(nèi)功，與企業(yè)一線實(shí)現(xiàn)高水平對(duì)接

現(xiàn)代制造技術(shù)日新月異的發(fā)展表明，高職院校要真正做到走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)之路，必須要有強(qiáng)大的實(shí)力作保證。

1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。機(jī)電一體化專業(yè)的培訓(xùn)定位在培養(yǎng)數(shù)控設(shè)備編程、操作、維護(hù)的應(yīng)用技能型人才目標(biāo)上。以數(shù)控技術(shù)工程實(shí)際能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，把數(shù)控車床、數(shù)控銑床的培訓(xùn)作為實(shí)訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)。確立“數(shù)控為龍頭，CAD/CAM作主線”的教學(xué)改革新思路，用數(shù)控實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生編程操作能力，用CAD/CAM技術(shù)開發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)與制造的創(chuàng)新能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。

2、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大專業(yè)規(guī)模。在政府和高新技術(shù)企業(yè)的支持下，我院不斷拓寬專業(yè)口徑，利用高職機(jī)電一體化的專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大招生規(guī)模，以充分發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)的拉動(dòng)作用。

3、重組課程，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。目前，在機(jī)電一體化的專業(yè)課程中，缺乏模塊化的專業(yè)系列教材，內(nèi)容交叉重復(fù)，技能訓(xùn)練內(nèi)容偏少，與生產(chǎn)實(shí)際銜接不夠，不能滿足專業(yè)教育及實(shí)訓(xùn)的需要。對(duì)此，組織專業(yè)教師通過教材重組、自編講義的方式予以解決，并且支持教師參加全國專業(yè)教材的編寫工作。按照“理論必備，技能強(qiáng)化”的原則和“零距離上崗”的培養(yǎng)目標(biāo)來組織安排教學(xué)工作。

課程體系改革是專業(yè)教學(xué)改革的核心。在課程體系改革中，我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，構(gòu)建了包括基本素質(zhì)平臺(tái)、公共技術(shù)平臺(tái)、專業(yè)方向平臺(tái)、專業(yè)拓展平臺(tái)和專業(yè)技能平臺(tái)五大平臺(tái)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，兩個(gè)體系交叉滲透，相輔相成，每一個(gè)體系又由若干模塊組成?；舅刭|(zhì)平臺(tái)由文化素質(zhì)基礎(chǔ)模塊和信息工具模塊組成；公共技術(shù)平臺(tái)由機(jī)械模塊和控制模塊組成；專業(yè)方向平臺(tái)由數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)模塊、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)模塊、CAD／CAM技術(shù)專業(yè)模塊組成；專業(yè)拓展平臺(tái)由專業(yè)拓寬模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊組成；專業(yè)技能平臺(tái)由基本技能實(shí)訓(xùn)模塊、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)模塊、綜合技能實(shí)訓(xùn)模塊組成。每個(gè)模塊包括若干必修課程和選修課程，這些課程能夠涵蓋相應(yīng)職業(yè)資格證書要求的所有知識(shí)和技能。如果崗位群需要變化，更換某一模塊就可實(shí)現(xiàn)快速適應(yīng)。

根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，“以數(shù)控技術(shù)為龍頭，以CAD／CAM為主線”，重組、整合課程和教學(xué)內(nèi)容，改革、創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，突出學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。在課程開發(fā)上，采用“精簡、壓縮、增加、綜合”的方法，精簡重復(fù)交叉的內(nèi)容，壓縮不必要的內(nèi)容，增加與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)且應(yīng)用廣泛的課程，把培養(yǎng)某項(xiàng)綜合能力所需的課程內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)加以篩選整合，形成新課程。在教學(xué)內(nèi)容上，用實(shí)際問題作為引導(dǎo)，即從實(shí)際人手，先學(xué)習(xí)有關(guān)技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)，然后再學(xué)習(xí)比較抽象的理論，并注重理論在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，對(duì)重要的專業(yè)理論都在明確的實(shí)踐背景下加以介紹。在教學(xué)形式和方法上，盡量采用多媒體教學(xué)，提高課堂容量，盡可能在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)場所組織教學(xué)，實(shí)行理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合能力。

4.建立國家職業(yè)技能鑒定站，實(shí)行雙證書教育。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要求，圍繞“一專多能、一生雙證”，建立以基本技能，專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。每個(gè)模塊包括若干實(shí)訓(xùn)課程，并配有實(shí)訓(xùn)大綱，每門實(shí)訓(xùn)課程由若干獨(dú)立的基本訓(xùn)練單元組成。系列實(shí)訓(xùn)課程主要包括鉗工和機(jī)加工操作實(shí)訓(xùn)、CAD制圖、電工電子實(shí)訓(xùn)、機(jī)械、模具拆裝實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、CAD／CAM軟件應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)訓(xùn)、模具設(shè)計(jì)與制造、現(xiàn)場綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，占總課時(shí)的 50％。實(shí)踐教學(xué)做到三年不斷線，一年級(jí)主要進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握本專業(yè)的基本操作技能；二年級(jí)主要進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)要求的各項(xiàng)專業(yè)技能；三年級(jí)主要進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參加勞動(dòng)部

門組織的職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成第一崗位職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡，畢業(yè)后就能頂崗工作，縮短了磨合期。

（三）、訂單式教育模式的建立

1、建立有行業(yè)專家參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由5~7人組成，行業(yè)專家占3~5位。

2、以協(xié)議合作的方式，實(shí)現(xiàn)校企間的資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

“訂單化”使人才崗位目標(biāo)更具體，培養(yǎng)計(jì)劃更有針對(duì)性。我們通過與企業(yè)簽定訂單式培養(yǎng)協(xié)議書，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，使雙方的合作由淺入深地不斷推進(jìn)，真正做到“企業(yè)學(xué)?；?，學(xué)校產(chǎn)業(yè)化”，一方面學(xué)?？沙浞掷闷髽I(yè)的設(shè)備資源、財(cái)力資源、就業(yè)市場資源，為學(xué)校的教學(xué)和就業(yè)工作服務(wù)，企業(yè)向每個(gè)訂單式培養(yǎng)班每年發(fā)放一定數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金；另一方面企業(yè)也從與學(xué)校的合作中得到實(shí)際的效益。譬如學(xué)?？衫酶鞣N教學(xué)資源為企業(yè)在職人員提供培訓(xùn)；利用企業(yè)提供的設(shè)備為企業(yè)的客戶提供培訓(xùn)；此外，學(xué)校也是企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品展示的舞臺(tái)，起到很好的宣傳效果；學(xué)校每年為訂單式教育所進(jìn)行的招生宣傳，實(shí)際上也對(duì)企業(yè)的形象起到很好的宣傳作用；學(xué)校協(xié)助企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)、市場調(diào)查與分析，與企業(yè)共同開展技術(shù)攻關(guān)等。

3、三個(gè)課堂培養(yǎng)高素質(zhì)人才

產(chǎn)學(xué)研合作引發(fā)教學(xué)改革，涉及課程內(nèi)容的重組、教材編寫和教學(xué)方法及教學(xué)手段的變革，目的是與企業(yè)人才規(guī)格接軌，與勞動(dòng)就業(yè)接軌。充分利用教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)的實(shí)習(xí)車間三個(gè)課堂，做到三個(gè)“無縫對(duì)接”。

(1).第一個(gè)課堂：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)對(duì)接。理論內(nèi)容的重組以主干課程為核心，以產(chǎn)業(yè)制造技術(shù)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架，建立了多技術(shù)一體化的、動(dòng)態(tài)的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握適用的基礎(chǔ)理論，滿足專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要，并使學(xué)生有一定的管理能力和可持續(xù)發(fā)展的空間。

(2)．第二個(gè)課堂：實(shí)訓(xùn)教學(xué)與工程技術(shù)應(yīng)用對(duì)接。我院在教學(xué)計(jì)劃中，安排了50％左右的課時(shí)作為能力培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，各個(gè)訂單式培養(yǎng)班都安排了循序漸進(jìn)、覆蓋面較廣、針對(duì)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的配套且獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，給學(xué)生以充分的動(dòng)手能力培養(yǎng)。

(3)．第三個(gè)課堂：在企業(yè)實(shí)習(xí)場所，素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)一線人才要求對(duì)接。利用至少一個(gè)學(xué)期的時(shí)間把學(xué)生放到企業(yè)中去，利用企業(yè)工作現(xiàn)場和最新的生產(chǎn)技術(shù)，在職業(yè)崗位上對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，從而開辟了培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的第三個(gè)課堂。學(xué)生在學(xué)校是學(xué)生，到企業(yè)就成為企業(yè)的一名員工，不但要實(shí)分別安排在數(shù)控機(jī)床操作崗位、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)崗位和數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修崗位進(jìn)行工作，實(shí)行與現(xiàn)場操作和管理技術(shù)人員一樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，還要同普通工人一樣接受廠規(guī)廠紀(jì)的約束。學(xué)生在企業(yè)接觸到生產(chǎn)實(shí)踐或工程項(xiàng)目，熟悉現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，并學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，充實(shí)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，使教育、訓(xùn)練、應(yīng)用三者有機(jī)結(jié)合。學(xué)生畢業(yè)前就能上崗工作，真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)的零距離。同時(shí)，在企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)，也有利于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

五、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

加大資金投入，合理配置數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)院用于數(shù)控設(shè)備的資金投入占到全院各專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資金投入總額的50%以上。數(shù)控設(shè)備的配置以專業(yè)培訓(xùn)為導(dǎo)向，以數(shù)控車床和數(shù)控銑床為主干，立足于教學(xué)，立足于國產(chǎn)，力求合理高效。實(shí)訓(xùn)基地購置數(shù)控機(jī)床、編程軟件和CAD/CAM軟件，建立數(shù)控加工網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)開始培訓(xùn)師資。培養(yǎng) “適銷對(duì)路”的機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生，打造出山東省名列前茅的優(yōu)勢(shì)專業(yè)品牌。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有電子電工、公差配合及測量、微機(jī)原理、自動(dòng)控制、單片機(jī)與接口技術(shù)、可編程控制器、傳感器、機(jī)床電氣控制、液壓傳動(dòng)和機(jī)械原理與零件，約200萬元。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有金工實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。金工實(shí)訓(xùn)基地有車床7臺(tái)、銑床2臺(tái)，刨床2臺(tái)，搖臂鉆床1臺(tái)，臺(tái)鉆5臺(tái)；數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地有加工中心2臺(tái)、數(shù)控車床12臺(tái)、數(shù)控銑床6臺(tái)、電火花加工機(jī)床1臺(tái)、線切割1臺(tái)等。學(xué)院還將追加2000余萬元設(shè)備購置計(jì)劃。

校外實(shí)訓(xùn)基地有煙臺(tái)冰輪股份有限公司、煙臺(tái)勝地汽車配件制造有限公司、煙臺(tái)三環(huán)鎖業(yè)集團(tuán)、煙臺(tái)富仕通公司、煙臺(tái)氨綸有限公司。

六、專業(yè)教學(xué)保障措施

學(xué)院和系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)，定期與行業(yè)、企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)和工程技術(shù)專家研討機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃修訂、課程改革、師資培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)能力定位等內(nèi)容。學(xué)院在經(jīng)費(fèi)上重點(diǎn)向機(jī)電一體化專業(yè)傾斜。

學(xué)院和系二級(jí)部門重視機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)、使用，并在政治、經(jīng)濟(jì)方面向?qū)I(yè)帶頭人傾斜，發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)中的重要作用，力爭在1至2年內(nèi)把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)示范專業(yè)，在3年內(nèi)建設(shè)成全國示范專業(yè)。

二○

○五年四月八日

第二篇：機(jī)電一體化專業(yè)

機(jī)電一體化專業(yè)

一、專業(yè)方向（4個(gè)）

1.機(jī)電一體化專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動(dòng)化機(jī)械運(yùn)行、維護(hù)、管理、技術(shù)改造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主要課程： 機(jī)械工程制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)備故障診斷與排除、液體灌裝生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、專業(yè)英語、生產(chǎn)線運(yùn)行管理、營銷與企業(yè)管理等。還參與高速液體灌裝生產(chǎn)線（20000瓶/小時(shí)以上）及有關(guān)商品包裝自動(dòng)化機(jī)械的制造、安裝、調(diào)試及運(yùn)行、維護(hù)、管理等專門化實(shí)習(xí)。

就業(yè)方向： 畢業(yè)生可以在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的維護(hù)和管理工作，也可在相關(guān)的自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設(shè)計(jì)部門、營銷單位從事技術(shù)工作。

2.機(jī)電一體化專業(yè)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造方向）

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)從事機(jī)電產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）與計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設(shè)備的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主要課程： 機(jī)械工程制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、傳感器與測試技術(shù)、可編程控制器、計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)輔助

設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）、數(shù)控原理及系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控機(jī)床編程、模具CAD/CAM、專業(yè)英語、營銷與企業(yè)管理等，還要接受較長時(shí)間的數(shù)控編程和數(shù)控加工實(shí)際訓(xùn)練。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在模具設(shè)計(jì)也制造、機(jī)械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機(jī)床的加工工藝設(shè)計(jì)編程，數(shù)控機(jī)床的調(diào)試、維護(hù)及加工操作，從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作，也可以從事國內(nèi)外數(shù)控設(shè)備的營銷工作。

3.機(jī)電一體化專業(yè)(模具CAD/CAM方向）

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)從事利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)控加工技術(shù)對(duì)模具進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。主要課程： 計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械工程制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)、冷沖模具、塑料模具設(shè)計(jì)、模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（模具CAD/CAM）、數(shù)控原理及系統(tǒng)、數(shù)控編程、模具制造工藝、營銷與企業(yè)管理等，還要接受長時(shí)間模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的實(shí)際訓(xùn)練。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在模具、機(jī)械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等方面的技術(shù)工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的經(jīng)營、管理工作。

4.機(jī)電一體化專業(yè)（機(jī)電CAD技術(shù)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)在機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務(wù)過程中專門從事用電腦繪圖設(shè)計(jì)、信息處

理和資料管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主要課程： 機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電工電子技術(shù)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線、自動(dòng)檢測與控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖、計(jì)算機(jī)幾何圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)CAD、機(jī)械CAD/CAM技術(shù)、專業(yè)英語、企業(yè)管理等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在機(jī)械設(shè)計(jì)、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營銷、設(shè)備管理與維護(hù)等工作。

二、企業(yè)崗位方向

機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、檢測傳感等理論知識(shí)外，還將參加各種技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。

學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營管理等等。

1、主要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、銷售及管理；普通機(jī)床的數(shù)控化改裝等。

2、次要就業(yè)崗位：機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)服務(wù)等

三、想進(jìn)入大型企業(yè)的要求和薪資

對(duì)于一些大公司基本都有配上兩到三個(gè)高級(jí)電工,一般這些技工都是一做就好長的,想進(jìn)這些公司是非常難的,而對(duì)于一般的公司,基本是以一些比較專業(yè)的學(xué)校,分配出來的學(xué)生為主,但這些公司一般開價(jià)只有1500元,升工資比較難,這方面流動(dòng)性比較大,如果到珠江寬頻等網(wǎng)絡(luò)公司應(yīng)聘,一般工資在2000元,但工作機(jī)動(dòng)性比較強(qiáng),要是有客戶想開通網(wǎng)絡(luò)時(shí),就要立刻去幫他接線等工作,但平時(shí)沒客戶時(shí)就會(huì)比較輕松,但前景都是一般,因?yàn)榻泳€技術(shù)含量比較低,一般只要有中級(jí)電工證就可以了,要是你本人想在這行有長遠(yuǎn)發(fā)展,一般你也要有一個(gè)高級(jí)電工證,但高級(jí)電工證不容易考,一般也要通過4級(jí)英語加扎實(shí)電工基礎(chǔ)才可以考到,如果你真想去面試的話,我建議你去一些網(wǎng)絡(luò)公司做接線員,一般這方面都比較缺人,只要你隨便講到過那里,從事過有關(guān)電這方面的工作就可以了,進(jìn)去基本都是比能力和技術(shù)，還有就是比較辛苦。

第三篇：機(jī)電一體化專業(yè)情況

“機(jī)電一體化”一詞最早是日本提出的，在上世紀(jì)80年代初，日本名古屋大學(xué)最早設(shè)置了機(jī)電一體化 專業(yè)。如今在本科，已改稱為“機(jī)械電子工程”專業(yè)；在高職高專則仍延用機(jī)電一體化專業(yè)名稱。機(jī)電一體化專業(yè)是精密機(jī)械——電子技術(shù)（含電力電子）——計(jì)算機(jī)技術(shù)等多門學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術(shù)，也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一，它是先進(jìn)制造技術(shù)的主要組成部分。它的發(fā)展推動(dòng)了當(dāng)前制造技術(shù)的迅速更新?lián)Q代，是產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進(jìn)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高。

機(jī)電一體化，首先是以機(jī)械為主，以電為輔的一門學(xué)科，有很多方面，有機(jī)床，有汽車，等等。。

反正所有和機(jī)械有關(guān)的行業(yè)都可以做。

其中機(jī)床包括數(shù)控機(jī)床和普通機(jī)床，這個(gè)在大學(xué)的時(shí)候都學(xué)。

操縱電腦的話一般是使用繪圖軟件來進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)。

電方面的是電子電工，還有單片機(jī)等等。

機(jī)電一體化專業(yè)（數(shù)控技術(shù)）介紹如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的掌握機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)控制、數(shù)控等技術(shù)的基本理論的基本知識(shí)，掌握一定的第一線數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)，具有基本的CAD造型設(shè)計(jì)和CAM數(shù)控編程與數(shù)控加工能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車、機(jī)械、信息技術(shù)等行業(yè)的現(xiàn)代化先進(jìn)制造車間及其它企業(yè)事業(yè)單位從事數(shù)控機(jī)床技術(shù)和管理工作，也可從事機(jī)電一體化設(shè)備、計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制設(shè)備的應(yīng)用與管理方面的工作。

二、專業(yè)基本要求

（一）思想道德文化素質(zhì)要求

1．熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，具有為國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感；

2．遵紀(jì)守法，誠信務(wù)實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取；

3．熱愛企業(yè)，熱愛本職工作，具備較快適應(yīng)第一線工作的能力。具有良好的人文素養(yǎng)，職業(yè)道德以及健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

（二）理論知識(shí)要求

1．掌握本專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；

2．掌握本專業(yè)所必須的機(jī)械設(shè)計(jì)、電子電工、液壓氣動(dòng)、微機(jī)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；

3．掌握數(shù)控技術(shù)、編程、加工工藝、機(jī)床結(jié)構(gòu)、操作、調(diào)試等專業(yè)知識(shí)；

4．學(xué)習(xí)一門外語，具有初步閱讀及翻譯本專業(yè)外文資料的能力。

（三）專業(yè)技能要求

1．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作與應(yīng)用能力：計(jì)算機(jī)信息管理、網(wǎng)絡(luò)查找、會(huì)用C語言編程等；

2．機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)二維（AutoCAD）、三維（如用UG或PROL等）的繪圖能力；

3．有一定的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)能力；

4．具有CAD/CAM與數(shù)控加工應(yīng)用的能力：掌握“零件造型—數(shù)控編程—數(shù)控制造加工”全過程，學(xué)會(huì)使用國外最新CAD/CAM軟件，進(jìn)行CAD造型設(shè)計(jì)，CAM數(shù)控自動(dòng)編程，并在數(shù)控機(jī)床上完成零件加工的能力；

5．了解機(jī)電一體化設(shè)備，尤其是了解數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：調(diào)整操作故障等情況；

6．具有一定的加工車間的管理知識(shí)和管理能力。

三、修學(xué)年限

三年

四．證書

1、獲得上海市計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試證書；

2、獲得上海市勞動(dòng)局頒發(fā)的數(shù)控機(jī)床編程與操作中級(jí)證書；

3、獲得全國大學(xué)英語能力水平考試三級(jí)；部分學(xué)生選修英語可獲四級(jí)證書；

4、全國CAD培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)Pro/E證書；

5、計(jì)算機(jī)信息認(rèn)證證書，辦公自動(dòng)化證書，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)證書，POWERPOINT證書。

第四篇：機(jī)電一體化專業(yè)

機(jī)電一體化專業(yè) 上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院成立于2002年1月，有機(jī)械工程學(xué)院和動(dòng)力與能源工程學(xué)院組建而成，擁有教授85名，副教授101名，博士生導(dǎo)師110名（包括兼職），中國工程院院士1名，教育部“長江學(xué)者”特聘教授7名，擁有4個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2009年，機(jī)械工程學(xué)科在全國一級(jí)學(xué)科評(píng)估中排名第一。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化在社會(huì)發(fā)展、國防建設(shè)和科技進(jìn)步方面一直發(fā)揮著不可替代的重要作用，機(jī)械工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的裝備部，也是科技人才需求大戶。在我國建設(shè)新型工業(yè)化國家和創(chuàng)新型社會(huì)的偉大事業(yè)中，機(jī)械專業(yè)的人才需求將會(huì)更加突出。為此，上海交通大學(xué)在繼續(xù)辦好全日制的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)上，面向機(jī)械從業(yè)人員，由上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院開辦機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（機(jī)電一體化）專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育，培養(yǎng)更多的從事機(jī)械行業(yè)的第一線的高級(jí)技術(shù)與管理人才。

本專業(yè)方向旨在培養(yǎng)具備機(jī)械電子基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械電子領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、運(yùn)行管理和維護(hù)等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程、電子技術(shù)、機(jī)電控制等方面的理論和知識(shí)，接受運(yùn)用機(jī)電一體化理論與方法分析和解決實(shí)際工程問題的訓(xùn)練，具有機(jī)械電子系統(tǒng)的開發(fā)、應(yīng)用與管理的能力。

【專業(yè)課程體系主要包括】

<機(jī)械原理>主要研究機(jī)械系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)問題及機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的基本理論，包括各種機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、運(yùn)動(dòng)分析和受力分析問題，常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)問題，機(jī)器動(dòng)力學(xué)問題和機(jī)構(gòu)的選型及機(jī)械運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的問題。

<機(jī)械設(shè)計(jì)>機(jī)械設(shè)計(jì)是一門培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計(jì)能力的技術(shù)基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生掌握通用機(jī)械零件的設(shè)計(jì)原理、方法和機(jī)械設(shè)計(jì)一般規(guī)律，具有設(shè)計(jì)一般簡單機(jī)械的能力，具有應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)等技術(shù)資料的能力，掌握典型機(jī)械零件的實(shí)驗(yàn)方法。

<機(jī)電控制技術(shù)>學(xué)習(xí)機(jī)電系統(tǒng)工程基礎(chǔ)、可編程邏輯控制、計(jì)算機(jī)接口和電機(jī)調(diào)速等基本技術(shù)，掌握數(shù)字系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)和機(jī)械-電子-控制-軟件耦合分析與設(shè)計(jì)等基本方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力。

<機(jī)械工程應(yīng)用軟件>講述工程軟件和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，介紹機(jī)械工程各個(gè)軟件的應(yīng)用基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生入門，掌握機(jī)械工程相關(guān)應(yīng)用軟件的基本使用方法。

<機(jī)械工程測試技術(shù)>講授非電量電測法的基本原理和測試技術(shù)，常用的傳感器、中間變換電路及記錄儀器的工作原理及其靜、動(dòng)態(tài)特性的評(píng)價(jià)方法和測試信號(hào)的分析、處理，培養(yǎng)學(xué)生正確分析、選用測試系統(tǒng)及裝置。

<數(shù)控加工技術(shù)>以數(shù)控加工工藝方案制訂和編制加工程序?yàn)榛A(chǔ)，主要教授數(shù)控加工過程中有關(guān)工藝分析、數(shù)值計(jì)算、基本編程功能指令和數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的加工程序編制方法，并向計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造、工藝分析和FMS應(yīng)用拓展。

<機(jī)器人技術(shù)>通過一些專題介紹，幫助學(xué)生了解機(jī)器人學(xué)目前國際各個(gè)研究領(lǐng)域的主要問題，同時(shí)通過具體研究方法的介紹，使學(xué)生掌握機(jī)器人研究領(lǐng)域一般的研究手段和理論，為后續(xù)研究工作提供借鑒。

第五篇：機(jī)電一體化專業(yè)

機(jī)電一體化專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有機(jī)械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的中級(jí)工程技術(shù)人才。

課程設(shè)置：

電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械加工機(jī)床、機(jī)械加工工藝、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、檢測技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣控制技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、可編程控制器及應(yīng)用、機(jī)電一體化系統(tǒng)與設(shè)計(jì)等。

畢業(yè)去向：

1、機(jī)電一體化專業(yè)

從事機(jī)電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動(dòng)化機(jī)械運(yùn)行、維護(hù)、管理、技術(shù)改造等工作的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的維護(hù)和管理工作，也可在相關(guān)的自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設(shè)計(jì)部門、營銷單位從事技術(shù)工作。

2、機(jī)電一體化專業(yè)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造方向）

從事機(jī)電產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）與計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM），并熟練使用和維修數(shù)控加工設(shè)備的機(jī)電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

可在模具設(shè)計(jì)也制造、機(jī)械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機(jī)床的加工工藝設(shè)計(jì)編程，數(shù)控機(jī)床的調(diào)試、維護(hù)及加工操作，從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作，也可以從事國內(nèi)外數(shù)控設(shè)備的營銷工作。

3、機(jī)電一體化專業(yè)(模具CAD/CAM方向）

從事利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)控加工技術(shù)對(duì)模具進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造等工作的機(jī) 電一體化高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

可在模具、機(jī)械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等方面的技術(shù)工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的經(jīng)營、管理工作。

4、機(jī)電一體化專業(yè)（機(jī)電CAD技術(shù)方向）

在機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務(wù)過程中專門從事用電腦繪圖設(shè)計(jì)、信息處理和資料管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

可在機(jī)械設(shè)計(jì)、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營銷、設(shè)備管理與維護(hù)等工作。

證書介紹：CAM技術(shù)中級(jí)證書、裝配鉗工、維修電工中級(jí)證書等。