第一篇：關(guān)于80后現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于80后現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐參加者：

實(shí)踐主題：80后現(xiàn)象

時(shí)間：

地點(diǎn)：

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下

“80后”是全社會(huì)高度關(guān)注的人群，特別是80后上班族，已經(jīng)成為企業(yè)的基層員工和經(jīng)理層的主力人群。

研究這個(gè)人群的生存狀態(tài)，對(duì)正確理解和認(rèn)識(shí)80后上班族有積極的意義。此次調(diào)查選取了常州南大街地區(qū)傳媒、地產(chǎn)、航空、旅游、互聯(lián)網(wǎng)、軟件等各種類(lèi)型的公司。這些公司的規(guī)模從10人－200人不等。

第一章 調(diào)查背景

一、調(diào)查動(dòng)因

“80后”是全社會(huì)高度關(guān)注的人群，特別是80后上班族，已經(jīng)成為企業(yè)的基層員工和經(jīng)理層的主力人群。調(diào)查研究這個(gè)人群的生存狀態(tài)，對(duì)正確理解和認(rèn)識(shí)80后上班族有積極的意義。

二、調(diào)查方法

此次調(diào)查選取了地區(qū)，這個(gè)地區(qū)公司類(lèi)型多樣，包括：傳媒、地產(chǎn)、航空、旅游、互聯(lián)網(wǎng)、軟件等各種類(lèi)型的公司。這些公司的規(guī)模從10人－200人不等。

調(diào)查對(duì)象為1980年到1985年出生的上班族80后人群，因86年至89年的人群多數(shù)處于上學(xué)期，不作為本次調(diào)查對(duì)象。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

一、80后上班族的工作價(jià)值觀

1、超過(guò)半數(shù)的80后上班族缺乏工作成就感。

評(píng)述：

調(diào)查結(jié)果顯示，有50.7％的受訪者缺乏工作成就感，認(rèn)為工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)價(jià)值，其中20.6％的受訪者被動(dòng)的認(rèn)為工作僅是賺錢(qián)工具，更有30.1％的受訪者

不懈這種問(wèn)題，覺(jué)得工作只是生活的一部分而已。

沒(méi)有工作成就感，很難將事業(yè)與工作結(jié)合，工作沒(méi)有長(zhǎng)期目標(biāo)，工作效率必然下降。把工作當(dāng)成生活的一部分，看似灑脫實(shí)為自我自大的表現(xiàn)而已。

2、近六成80后上班族沒(méi)有工作激情

評(píng)述：圖中顯示，58.4%受訪者覺(jué)得上班比較閑，也沒(méi)覺(jué)得充實(shí)，反而覺(jué)得有點(diǎn)煩。其中14.7％的受訪者覺(jué)得工作很沒(méi)勁，有9.2%的受訪者感到壓抑，更有8.2%的受訪者已經(jīng)處于忍耐和麻木的狀態(tài)。

80后上班族，剛好是工作0－5年的階段，超過(guò)半數(shù)覺(jué)得上班覺(jué)得比較閑還比較煩，反饋出來(lái)的工作不積極主動(dòng)的心態(tài)，得過(guò)且過(guò)、不滿(mǎn)足、這山望著那山高，在80后上班族中是普遍現(xiàn)象3、80后上班族極不安份，僅25％對(duì)現(xiàn)有工作滿(mǎn)意

評(píng)述：

調(diào)查結(jié)果顯示，80后上班族極不安份，僅有25％對(duì)現(xiàn)有工作很滿(mǎn)意。而剩下的75％中，47.1%的受訪者標(biāo)識(shí)有機(jī)會(huì)就找更好的，是一種典型的騎馬找馬的心態(tài)。更有13.5%感覺(jué)決定一切，表示不開(kāi)心是換工作的標(biāo)桿。還有14.4%表示按兵不動(dòng)、伺機(jī)而行。

這個(gè)數(shù)據(jù)給所有企業(yè)管理者敲了一個(gè)警鐘，給企業(yè)培養(yǎng)長(zhǎng)期人才帶來(lái)了巨大的障礙，現(xiàn)在80后中2年換3份工作的確不算什么希奇的事情。但如果職業(yè)生涯如此規(guī)劃，哪個(gè)崗位都是蜻蜓點(diǎn)水的學(xué)習(xí)，實(shí)在看不到80后上班族的前途。

4、近7成80后上班族對(duì)薪水極為不滿(mǎn)

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，69.2%的受訪者對(duì)薪水極為不滿(mǎn)，其中39.8％的用戶(hù)覺(jué)得薪水太少，不夠自己花。還有29.4%的受訪者覺(jué)得自己能力和薪水不相稱(chēng)，自己可以拿到更多的薪水。僅有30.8%的受訪者覺(jué)得薪水尚可。

7成薪酬不滿(mǎn)，充分體現(xiàn)了80后上班族的焦躁?duì)顟B(tài)，薪酬不滿(mǎn)的背后，往往是對(duì)公司整體的不滿(mǎn)，內(nèi)心中充滿(mǎn)抱怨是80后現(xiàn)在普遍問(wèn)題。

5、近六成80后上班族懷念以前老板

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，只有9.7%的受訪者對(duì)原來(lái)的老板有憎惡情緒，而33.4%的受訪者表示對(duì)以前老板沒(méi)感覺(jué)了。剩下56.9%的受訪者則對(duì)以前老板感覺(jué)不錯(cuò)，時(shí)而懷念或特別懷念，這種情感反應(yīng)了常換工作的80后們內(nèi)心中的矛盾。

頻繁跳動(dòng)工作的結(jié)果往往是一個(gè)不如一個(gè)，一時(shí)提升的薪酬誘惑讓80后上

班族忽略了公司人文環(huán)境的考量，這種患得患失的心態(tài)自然就會(huì)產(chǎn)生。

二、80后上班族的生活價(jià)值觀、僅1成80后的上班族賺錢(qián)養(yǎng)家

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，僅11.2%的80后上班族每月薪水更多的用在養(yǎng)家上，而24.3%的受訪者沒(méi)有任何理財(cái)觀念，每月薪水不知道怎么就花沒(méi)了。33.8%的受訪者很無(wú)奈的選擇了只能養(yǎng)活自己。而 13.3％的受訪者毫無(wú)家庭責(zé)任感，更是把錢(qián)花在了吃喝玩樂(lè)。

從80后上班族的消費(fèi)結(jié)構(gòu)可以看出，他們基本沒(méi)有承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)和能力，獨(dú)生子女后遺癥非常明顯，這種缺乏家庭責(zé)任的狀態(tài)令人擔(dān)憂。

2、近六成80后上班族感覺(jué)生活不爽

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，58.2%的受訪者認(rèn)為自己沒(méi)有處在健康快樂(lè)的生活中，10.4%的受訪者認(rèn)為自己頹廢空虛，8.1%的受訪者認(rèn)為自己是困頓無(wú)奈，還有33.1%的受訪者找不到快樂(lè)的感覺(jué)。

工作不穩(wěn)定、收入不高、達(dá)不到預(yù)期，導(dǎo)致多數(shù)80后上班族生活并不快樂(lè)。

3、熟人圈子依舊是80后上班族的生存基礎(chǔ)

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)80后上班族遇到困難時(shí)，72％的受訪者選擇了親人、朋友和同事來(lái)幫忙。當(dāng)工作很不開(kāi)心時(shí)，有52.1%的受訪者選擇同事和朋友進(jìn)行傾訴。

通常我們理解的一些排解發(fā)泄的方法，在80后上班族中比例很低，這說(shuō)明80后充分繼承了中國(guó)的熟人圈子文化，遇到真正需要解決的工作問(wèn)題時(shí)，熟人依舊是解決問(wèn)題的主要社會(huì)關(guān)系。

同時(shí)，我們也看到，以網(wǎng)友閑聊這種方式發(fā)泄情緒在80后上班族中已經(jīng)不是主流。

三、80后上班族“情感與性”的價(jià)值觀

1、近7成80后上班族認(rèn)可“網(wǎng)友初次見(jiàn)面就親熱”

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，67.8%的80后上班族認(rèn)可“網(wǎng)友第一次見(jiàn)面就很親近”，其中更

有9.1%的受訪者接受一夜情。

80后上班族對(duì)未曾見(jiàn)面的網(wǎng)友就可以累積情感，以至于第一次見(jiàn)面就能開(kāi)放的親熱，這種與傳統(tǒng)交友觀念的巨大反差，從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)了80后上班族對(duì)情感生活的開(kāi)放程度。

四 80后上班族對(duì)“流行與公眾人物”的判斷

1、“忙否”成為80后上班族最喜歡的打招呼方式

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，61.3%的80后上班族喜歡用“忙否”這個(gè)詞與朋友打招呼，而“飯否”這樣偏重生活的詞匯不會(huì)成為80后交流的主流用語(yǔ)。

80后上班族在工作之后，對(duì)“忙否”工作互動(dòng)的需求比生活類(lèi)明顯高出，表明他們已經(jīng)完全進(jìn)入工作狀態(tài)。

2、近半數(shù)80后上班族從來(lái)不看徐靜蕾博客

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，48.6%的80后上班族從來(lái)不看徐靜蕾的博客，而其他受訪者也多以譏諷的態(tài)度看待徐靜蕾博客：25.1%的受訪者認(rèn)為徐靜蕾博客瀏覽量大是因?yàn)闊o(wú)所事事的人太多，還有11.8%的受訪者則認(rèn)為大多數(shù)看徐靜蕾博客的網(wǎng)友是跟風(fēng)行為。

徐靜蕾曾經(jīng)把自己博客點(diǎn)擊過(guò)億的原因歸于“我勤快”，但從80后上班族的數(shù)據(jù)中，卻反饋出來(lái)了真實(shí)的現(xiàn)狀：80后上班族沒(méi)拿老徐博客當(dāng)回事。

3、80后上班族最反感的公眾人物：楊

二、宋祖德

評(píng)述：

備選答案中的四個(gè)名人都因炒作而“聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”，其中宋祖德因報(bào)料娛樂(lè)圈內(nèi)幕而聞名，楊二則因快男被媒體關(guān)注。但二者在80后的眼中卻成了最反感的公眾人物。反感楊二和宋祖德的比例占到了受訪人群8成以上的比例，可見(jiàn)，80后對(duì)娛樂(lè)人物的惡意自我炒作極為反感。

4、80后上班族心中的代表人物：劉翔

評(píng)述：

調(diào)查結(jié)果顯示80后心中的代表人物并不是丁俊暉、韓寒、李宇春、郭敬銘等人氣偶像，而是體育健將“劉翔”，其余四個(gè)新偶像之和遠(yuǎn)不及劉翔一人在80后中的地位。劉翔受歡迎與其80后群體中的體育情結(jié)、民族情結(jié)、奧運(yùn)情結(jié)不

無(wú)關(guān)系。

對(duì)于80后的先鋒代表，竟有2成受訪者選擇了自己，比例僅次于“劉翔”，高于另外四個(gè)偶像明星。這是80后的自信和以自我為中心的一種表現(xiàn)。

五、80后上班族的社會(huì)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)1、80后上班族的社會(huì)評(píng)價(jià)：前衛(wèi)張揚(yáng)、自我自負(fù)

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，前衛(wèi)張揚(yáng)、自我自負(fù)是目前社會(huì)對(duì)80后上班族的總體評(píng)價(jià)。這也是80后作為獨(dú)生子女一代形成的社會(huì)問(wèn)題。前衛(wèi)張揚(yáng)不可怕，可怕的是自我自負(fù)會(huì)導(dǎo)致80后上班族不擅學(xué)習(xí)、不愿合作的特質(zhì)，這對(duì)年輕人的健康成長(zhǎng)是非常不利的。

2、80后上班族認(rèn)為自己是“自由的野馬”和“迷途的鷹”

評(píng)述：

在備選的五個(gè)答案中，兇猛的野狼代表有沖勁、有戰(zhàn)斗力、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)；拉磨的驢代表了循規(guī)守矩、任勞任怨；自由的野馬代表無(wú)拘無(wú)束、自由自在、盡情自我；等待被宰的豬象征處于弱勢(shì)、甘于被動(dòng)；迷途的鷹代表銳利、彷徨和迷茫。

80后選擇最多的是“自由的野馬”（35.6%）和“迷途的鷹”（26.9%），這反映了80后明顯的兩種狀態(tài)：喜歡自由但迷茫彷徨。

3、近六成80后上班族覺(jué)得70后不如80后。

評(píng)述：

數(shù)據(jù)顯示，58％的受訪者討厭70后。其中，15％的受訪者認(rèn)為70后摳門(mén)，20％的受訪者認(rèn)為70后太死板老套，23％的受訪者認(rèn)為70后太假不敢講真話。的確，80后和70后在工作、生活、愛(ài)情等多個(gè)方面存在這價(jià)值觀的明顯不同，這種差異導(dǎo)致了今天的80后與70后相互不認(rèn)可。

六 總 結(jié)：

在工作上，超過(guò)半數(shù)缺乏工作成就感、近六成沒(méi)有工作激情、僅25％對(duì)現(xiàn)有工作滿(mǎn)意、近7成對(duì)薪水不滿(mǎn)、近六成懷念以前老板。

在生活上，僅1成在賺錢(qián)養(yǎng)家、近六成感覺(jué)生活不爽、遇到困難依舊是靠家人同事和朋友。

在性與情感上，近7成認(rèn)可“網(wǎng)友初次見(jiàn)面就親熱”、近8成認(rèn)可“做愛(ài)是戀愛(ài)的一部分”

在對(duì)流行與公眾人物的態(tài)度上：“忙否”成為最喜歡的打招呼方式，近半數(shù)從來(lái)不看徐靜蕾博客，最反感的公眾人物：楊

二、宋祖德、最欣賞敬慕的的代表人物：劉翔。

在社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)上： 聽(tīng)到最多的社會(huì)評(píng)價(jià)：前衛(wèi)張揚(yáng)、自我自負(fù)，普遍認(rèn)為自己是“自由的野馬”和“迷途的鷹”，近六成覺(jué)得80后比70強(qiáng)。

第二篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

北京信息科技大學(xué)

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

題目：校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

班級(jí)：

姓名（學(xué)號(hào)）：

指導(dǎo)老師：

大學(xué)生校園內(nèi)不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

一、活動(dòng)目的文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，更是一種素質(zhì)，一種光榮。文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生的重要標(biāo)志。大學(xué)生來(lái)到學(xué)校不只是接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是接受道德教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。園文明，事關(guān)我們自己切身利益，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。好的校風(fēng)，優(yōu)良的校園環(huán)境，對(duì)我們身心的發(fā)展、知識(shí)的累積都起了很大的作用。然而，在大學(xué)校園里存在著很多不文明的行為——亂扔垃圾，遲到早退，亂寫(xiě)廣告，浪費(fèi)水電糧食，插隊(duì)，抄襲作業(yè)，考試舞弊，在教室接聽(tīng)電話、聊天打鬧，在宿舍深夜打牌、唱歌，衣冠不整，公共場(chǎng)所大聲喧嘩、滿(mǎn)口臟話??我們進(jìn)行

了問(wèn)卷調(diào)查，將大學(xué)內(nèi)校園不文明現(xiàn)象披露出來(lái)，并不是為了揭短，只是想通過(guò)

分析問(wèn)卷，探討思考問(wèn)題，找出不足，予以改進(jìn)，使我們深?lèi)?ài)的校園變得更加文

明、更加可愛(ài)。

二、調(diào)查時(shí)間

2010年9月——2010年11月

三、調(diào)查內(nèi)容

在校外周?chē)?、教室、餐廳、宿舍 活動(dòng)內(nèi)容：以2人一組，分3組于以上

不同地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行觀察，并予不文明行為加以記錄，每次對(duì)當(dāng)天調(diào)查

結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和。分析各項(xiàng)不文明行為的發(fā)生原因。并隨機(jī)進(jìn)行拍攝照片。最后

進(jìn)行總結(jié)報(bào)告。

四、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容

1.你的性別□男□女

2．你的年級(jí)□大一□大二□大三□大四□已畢業(yè)

3．你認(rèn)為我校大學(xué)生整體文明程度如何

□很好□較好□一般□較差□很差

4．你認(rèn)為我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象主要集中在哪兩個(gè)地方（選兩項(xiàng)）

□教室□宿舍□食堂□校外活動(dòng)場(chǎng)所

【請(qǐng)勾畫(huà)出10個(gè)，如您認(rèn)為所列內(nèi)容不包含在您認(rèn)為的10個(gè)范圍內(nèi)，請(qǐng)?jiān)谄浜蟮臋M

線上填寫(xiě)您認(rèn)為十大不文明行為的補(bǔ)充內(nèi)容】

□上課集會(huì)時(shí)遲到、早退、曠到

□上課睡覺(jué)，講話，看小說(shuō)，干擾課堂秩序

□作業(yè)抄襲，考試作弊，不按時(shí)交作業(yè)

□在課堂會(huì)場(chǎng)或安靜場(chǎng)所大聲喧嘩，打手機(jī)，發(fā)短信，聽(tīng)音樂(lè)

□不講究公共衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾，亂潑臟水

□以哥們意氣為由拉幫結(jié)派

□公共場(chǎng)所不守秩序，擁擠推拉，插隊(duì)、占座、搶座

□破壞公共設(shè)施，故意破壞門(mén)窗、課桌椅等，踐踏草坪，攀折花木，破壞綠化

□在樓道教室宿舍區(qū)等場(chǎng)所大聲喧嘩，影響他人休息和學(xué)習(xí)

□在任何場(chǎng)合異性同學(xué)有不正常交往行為

□夜不歸宿

□住宿學(xué)生亂串宿舍

□不按時(shí)整理宿舍衛(wèi)生，造成寢室衛(wèi)生狀況不佳

□不經(jīng)允許私拿翻閱他人物品

□浪費(fèi)水電和糧食

□餐后不將餐具放回指定位置

□私自帶走餐具

□在校園內(nèi)邊走邊吃，亂拋亂扔

□帶食品到教室吃，并在課桌內(nèi)亂扔果皮、紙屑、塑料袋等

□給老師同學(xué)起綽號(hào)，粗言惡語(yǔ)傷人

□拾到他人遺失物品不交公

□缺乏節(jié)約意識(shí)，亂花零用錢(qián)

□聚眾打牌賭博

□吸煙、喝酒

□觀看和傳播反動(dòng)、色情、暴力等不健康書(shū)刊和音像制品

□以自我為中心，自私自利，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不關(guān)心集體，不參加集體活動(dòng)

□不懂禮貌，不尊重老師，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩不打招呼

□不顧個(gè)人形象，不注意個(gè)人衛(wèi)生

□著裝（短褲、背心、拖鞋、暴露裝）不符合大學(xué)生身份，衣冠不整出入公共場(chǎng)所

□在課桌凳、墻壁等公物上亂涂亂畫(huà)，亂刻亂貼

□語(yǔ)言不文明，講臟話、粗話、痞話

□恃強(qiáng)凌弱，敲詐勒索，打架動(dòng)粗

□有小偷小摸行為，將同學(xué)物品占為己有

□借錢(qián)不還，不講信用

你認(rèn)為還有其他的不文明行為：

針對(duì)常見(jiàn)的不文明行為，你認(rèn)為我們應(yīng)如何改進(jìn)？

再次感謝您對(duì)我們的支持和配合，謝謝合作！

五、結(jié)果分析

從上面的表格不難看出目前不文明現(xiàn)象主要還是存在于一些校外公共場(chǎng)所

及餐廳。

主要原因可能是學(xué)生脫離了學(xué)校后，自制能力和道德觀念比較薄弱。對(duì)自己的行為沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和思考。還可能是自身道德以及社會(huì)影響的原因。這樣的原因是我們從小受到的教育從來(lái)沒(méi)有把保護(hù)環(huán)境放在一個(gè)重要的位置上。

經(jīng)過(guò)調(diào)查以下十種不文明現(xiàn)象最為人所厭惡：借錢(qián)不還，不講信用。

9吸煙和酗酒

8給老師同學(xué)起綽號(hào)，惡言傷人。

7上課睡覺(jué)，講話，看小說(shuō)，干擾課堂秩序。

6以自我為中心，自私自利，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不關(guān)心集體，不參加集體活動(dòng)。5語(yǔ)言不文明，講臟話，粗話，痞話。

4破壞公共設(shè)施，故意破壞門(mén)窗桌椅，踐踏草坪，攀折花木，破壞綠化。3公共場(chǎng)所不守秩序，擁擠推拉，插隊(duì)，占座，搶座。

2不講究公共衛(wèi)生，隨地吐痰,隨地亂潑臟水等。

1在課堂會(huì)場(chǎng)或安靜的場(chǎng)所大聲喧嘩，打手機(jī)，發(fā)短信，聽(tīng)音樂(lè)。

六、調(diào)查數(shù)據(jù)匯總分析

不文明行為10：借錢(qián)不還，不講信用。

俗話說(shuō)“欠債還錢(qián)，天經(jīng)地義。”但是現(xiàn)在很多人欠錢(qián)從不主動(dòng)還錢(qián)，這是人們道德觀的淪喪。現(xiàn)在人們的道德觀與過(guò)去相比發(fā)生了翻天覆地的變化，人們以金錢(qián)的標(biāo)準(zhǔn)衡量一切，只要有利益可圖就認(rèn)為是好的，而把傳統(tǒng)道德中的信義置于腦后。作為新世紀(jì)大大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)誠(chéng)信觀念，牢記勤以為學(xué)，信以立身的校訓(xùn)。

不文明行為9：吸煙和酗酒

吸煙和酗酒不光有害自己的健康，還有害他人的健康。二手煙對(duì)人體的危害遠(yuǎn)大于直接吸煙，二手煙受害者得癌癥的幾率遠(yuǎn)大于吸煙者，長(zhǎng)期酗酒會(huì)導(dǎo)致肝

硬化，影響心腦血光的正常機(jī)能。吸煙和酗酒并不能排解生活的憂愁，只會(huì)讓人更加空虛和寂寞，作為新世紀(jì)的大學(xué)生我們應(yīng)該樹(shù)立健康的生活觀念，這種損人不利己的事還是少做為好。

不文明行為8：給老師同學(xué)起綽號(hào)，惡言傷人。

俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒”起綽號(hào)不會(huì)讓人感到親切，只會(huì)讓人感到厭惡。你是否愿意被人用綽號(hào)來(lái)卻笑自己的缺點(diǎn)呢？答案你自己明

白。給人起綽號(hào)是一種低級(jí)的趣味，我們受到過(guò)高等的教育，不應(yīng)該以此為樂(lè)。不文明行為7：上課睡覺(jué)，講話，看小說(shuō)，干擾課堂秩序。

課堂是我們吸收知識(shí)的地方，是我們學(xué)習(xí)將來(lái)安身立命的本事的地方，是我們提高自己修養(yǎng)的地方。能在這里學(xué)習(xí)是一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?，“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這是先人前輩留給我們的警句，不要等我們老去才明白這兩句話的真諦。

不文明行為6：以自我為中心，自私自利，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不關(guān)心集體，不參加集體活動(dòng)。

集體就是一個(gè)小的社會(huì)，現(xiàn)在就不能融入集體的我們將來(lái)怎能在社會(huì)上立足？自私自立的人不會(huì)得到他人的認(rèn)可，當(dāng)你需要幫助的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的自私讓你孤立無(wú)援。人是社會(huì)動(dòng)物，不能脫離社會(huì)存在，要融入社會(huì)我們必須關(guān)心他人幫助他人，用自己真摯的感情還禮他人的認(rèn)可。

不文明行為5：語(yǔ)言不文明，講臟話，粗話，痞話。

語(yǔ)言是人與人交流的紐帶，我們通過(guò)人的言行來(lái)判斷這個(gè)人的品行，講臟話的人不會(huì)給人帶來(lái)好感。為了社會(huì)的和諧，我們應(yīng)該使用文明語(yǔ)言。把我們優(yōu)雅的一面展現(xiàn)給別人。

不文明行為4：破壞公共設(shè)施，故意破壞門(mén)窗桌椅，踐踏草坪，攀折花木，破壞綠化。

公共設(shè)施是人們共同的財(cái)產(chǎn)，破壞人民的財(cái)產(chǎn)無(wú)異于搶劫。我們應(yīng)該保護(hù)公共設(shè)施，讓他們更好的服務(wù)社會(huì)，這樣才無(wú)愧我們大學(xué)生的身份。

不文明行為3：公共場(chǎng)所不守秩序，擁擠推拉，插隊(duì)，占座，搶座。

能否在公共場(chǎng)合自覺(jué)排隊(duì)是社會(huì)文明的體現(xiàn)，插隊(duì)占座的行為不僅損害了他人的利益還會(huì)使自己得不到他人的尊重。插隊(duì)占座的行為妨礙了公共場(chǎng)所的正常秩序，是對(duì)社會(huì)對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。作為有修養(yǎng)的人我們應(yīng)該抵制插隊(duì)占座搶座的不文明行為，自覺(jué)排隊(duì)。

不文明行為2：不講究公共衛(wèi)生，隨地吐痰，隨地亂潑臟水等。

公共場(chǎng)所是我們每一個(gè)人生活必需的地方，公共衛(wèi)生關(guān)系著我們每個(gè)人的身體健康和生活質(zhì)量。將心比心，我們每個(gè)人都不愿意生活在垃圾的包圍中，牢記己所不欲勿施于人。保護(hù)環(huán)境從我做起，我們大學(xué)生更應(yīng)該以身作則。

不文明行為1：在課堂會(huì)場(chǎng)或安靜的場(chǎng)所大聲喧嘩，打手機(jī)，發(fā)短信，聽(tīng)音樂(lè)。

這種行為不但會(huì)引起他人的厭惡還會(huì)泄露個(gè)人的隱私。這是嘩眾取寵的行為。在公眾場(chǎng)所應(yīng)該把手機(jī)靜音，聽(tīng)音樂(lè)使用耳機(jī)，這樣做會(huì)使你心情愉快也會(huì)讓他人更加開(kāi)心。

七、總結(jié)

良好的品德習(xí)慣，反映了大學(xué)生的精神面貌和綜合素質(zhì)，是我們內(nèi)心世界的折射。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，更是公民道德修養(yǎng)建設(shè)的重要陣地。大學(xué)校園是傳播思想、文化和知識(shí)的地方，生活在其中大學(xué)生應(yīng)該成為文明行為的楷模，應(yīng)該做到德才兼?zhèn)洌欢糠謱W(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)，其它都是次要的，錯(cuò)誤地認(rèn)為文明禮儀都是些小事、瑣事，無(wú)礙大局，不足“成大事者”掛齒。其實(shí)這些“小事”確實(shí)反映了一個(gè)人、一個(gè)家庭、乃至一個(gè)民族的基本素質(zhì)。再者，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，不僅要求大學(xué)生具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，更要求大學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)，一些用人單位對(duì)那些舉止不文明、行為出格的學(xué)生即使專(zhuān)業(yè)水平很好也不用。令人感到欣慰的是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析和總結(jié)可以看出雖然部分學(xué)生公德水準(zhǔn)低下，文明意識(shí)薄弱，以自我為中心，忽視周?chē)说母杏X(jué)，看不到自身行為對(duì)環(huán)境造成的不利影響，影響周?chē)?，以至于造成了整體素質(zhì)相對(duì)較低的局面，即不文明現(xiàn)象的日趨增多。

但是絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，大家反對(duì)這些不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決。但是也存在不好的方面，很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，卻沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大家不用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。如果大家都講文明，關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明，那么不文明的行為就會(huì)很突出、很孤立，難以自容。所以作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，杜絕不文明行為是我們的責(zé)任。學(xué)生應(yīng)從身邊小事做起，樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象，嚴(yán)格約束自己的日常行為，同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象；學(xué)校應(yīng)加大精神文明的宣傳力度，深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)不僅是傳授知識(shí)的地方，更是開(kāi)啟思維、引導(dǎo)品質(zhì)、塑造人格、激發(fā)理想地方，而且后者更是作為大學(xué)的本質(zhì)任務(wù)存在。我們要建立健全適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督機(jī)制，這里的關(guān)鍵是 “適當(dāng)”，且是適當(dāng)?shù)摹氨O(jiān)督”機(jī)制而非“管制”機(jī)制。從根本上盡量做到杜絕不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生。

也許目前的大學(xué)生的一些不文明現(xiàn)狀會(huì)引來(lái)一些社會(huì)各界人士的壞評(píng)，有人不禁會(huì)問(wèn)：文明到底有多遠(yuǎn)？其實(shí)并不遠(yuǎn)，只要我們?cè)敢饨o每一個(gè)人同樣真誠(chéng)的微笑；只要我們?cè)敢鈴澭叭サ厣系囊粓F(tuán)紙屑，這樣文明就近在咫尺，與我們同在！我們真誠(chéng)的希望大家在公共道德行為準(zhǔn)則影響下養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，做一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦的大國(guó)國(guó)民 我們大學(xué)生，作為優(yōu)秀文化的承載者與創(chuàng)造者，我們要把身邊的每一件小事做好，這樣素質(zhì)、環(huán)境、體制就會(huì)潛移默化地改變。只要我們“小題大做”地做好身邊的每一件事，才能潛移默化地改變我們身邊的環(huán)境及整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)。歌德曾說(shuō)過(guò)：“理論之樹(shù)是灰色的，只有生活之樹(shù)的才是長(zhǎng)青的?！痹高@郁郁蔥蔥的生活之林開(kāi)出更多的文明之花，點(diǎn)綴我們的校園，裝飾我們的生活。文明的鐘聲已經(jīng)敲響，生活的交響曲還在延續(xù)。我們堅(jiān)信明天的太陽(yáng)是嶄新的一輪，我們的校園文明也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。

第三篇：離婚現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

離婚現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

一.基本情況

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)婚姻的社會(huì)觀念漸漸發(fā)生了極大的改變。日益開(kāi)放的生活觀念和寬松的婚姻觀使得離婚這一正常社會(huì)現(xiàn)象在中國(guó)也不再受排斥。中國(guó)婚姻法規(guī)定：離婚是自由的，受法律保護(hù)。如果夫妻雙方感情確已破裂，經(jīng)調(diào)解無(wú)效，可以判決其離婚。然而，我國(guó)直線上升的離婚率，讓我們不得不關(guān)注“離婚”這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。

離婚案件已經(jīng)在各法院民事案件中占到很大比例。以本人進(jìn)行調(diào)查的濟(jì)南市歷城區(qū)人民法院為例：2003年該院受理的離婚案件占整個(gè)民事案件的31%，2004年受理的離婚案件占整個(gè)民事案件的36%，2005年受理的離婚案件占整個(gè)民事案件的42%，到2006年上半年，離婚案件的比例已經(jīng)上升到了48%。

從以上數(shù)據(jù)，我們可以以點(diǎn)帶面地看出中國(guó)離婚現(xiàn)象的基本情況。下面，我們?cè)賮?lái)看一組歷史數(shù)據(jù)：一九八零年中國(guó)內(nèi)地結(jié)婚七百一十六萬(wàn)六千對(duì)，離婚為三十四萬(wàn)一千對(duì)，離婚率百分之零點(diǎn)七。至一九九五年，結(jié)婚為九百二十九萬(wàn)七千對(duì)，離婚則達(dá)到一百零五萬(wàn)五千對(duì)，離婚率為百分之一點(diǎn)八。十五年間，離婚率上升了近三倍。一九九七年，中國(guó)內(nèi)地離、結(jié)婚比率為十三比一百左右，而一九八零年這一比例僅為百分之四點(diǎn)七五。

二．主要特點(diǎn)

<一>.女方起訴離婚案件多

在濟(jì)南市歷城區(qū)人民法院2005年受理的離婚案件中，女方提出的，占整個(gè)離婚案件的70%。這說(shuō)明婦女的社會(huì)地位的提高和經(jīng)濟(jì)地位的上升，以及法律意識(shí)的增強(qiáng)。反映了女性反對(duì)封建婚姻的束縛，為追求幸福的婚姻和充實(shí)的精神生活。要求離婚，從這點(diǎn)來(lái)看，離婚率升高也是一種社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。

<二>.農(nóng)村離婚案件增多

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,貧富懸殊增大,有些地方經(jīng)濟(jì)落后,生活困難,夫妻之間的矛盾加深,常為家中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵

<三>.從年齡上來(lái)看，25到40歲的年齡之間提出離婚的較多。

在調(diào)查中，這個(gè)年齡階段提出離婚的占起訴離婚人數(shù)的68%。這個(gè)年齡階段的人正處在上有父母要贍養(yǎng)，下有小孩要供養(yǎng)，生活壓力大的階段。夫妻雙方遇到困難，不能同甘共苦，不能互相理解，相互鼓勵(lì)。還有另一種情況，就是經(jīng)過(guò)幾年的創(chuàng)業(yè)，他們有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有實(shí)力嫖娼、找情人、包二奶。

三．主要原因

離婚是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，它受政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、習(xí)俗的和當(dāng)事人的健康狀況等因素的影響和制約。但從離婚的現(xiàn)象看，形成的原因很多，但深入探究它的本質(zhì)卻是共同的，那就是感情確已破裂。而導(dǎo)致感情破裂的原因，歸納起來(lái)，有以下幾種情況：

<一>.為家庭中經(jīng)濟(jì)問(wèn)題發(fā)生矛盾

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講，婚姻是一種體現(xiàn)成本與收益之間關(guān)系的社會(huì)現(xiàn)象。一旦，收益與成本不相符合，必然會(huì)導(dǎo)致婚姻的破裂。

由此原因引起的情況，分兩類(lèi)：一類(lèi)是由于生活困難，生活開(kāi)支入不敷出，沉重的生活壓力使夫妻雙方心情焦慮，常有怨氣，稍不順心，便發(fā)生口角，長(zhǎng)此以往，便形成感情破裂。另一類(lèi)是經(jīng)濟(jì)困難，為了生計(jì)，夫妻一方不得不外出打工，一年半載難相聚。并且夫妻一方因環(huán)境的變化，生活方式和價(jià)值觀念的變化，雙方即使見(jiàn)了面，也因觀點(diǎn)，興趣不一致而無(wú)共同語(yǔ)言，夫妻感情因此而疏遠(yuǎn)，引起離婚。

<二>.對(duì)婚姻質(zhì)量要求的提高

物質(zhì)生活水平提高后，人們對(duì)婚姻質(zhì)量的要求提高、湊合意識(shí)減弱；社會(huì)環(huán)境的寬松和社會(huì)交往的擴(kuò)大使婚姻當(dāng)事人的自我選擇更自由；家庭的小型化使當(dāng)事人在婚姻沖突時(shí)缺少其他家庭成員的緩沖?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是高節(jié)奏的，任何工作都在以極快的節(jié)奏和頻率在運(yùn)轉(zhuǎn)。在這樣高節(jié)奏的社會(huì)里，競(jìng)爭(zhēng)四處可見(jiàn)。長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下，人的交流減少，心理壓力增大，所以人心靈上由于缺乏交流變的近乎空白。在這種情況下，人的群屬性迫切需要個(gè)體的交流，需要感情上的富足。而婚姻，家庭也就當(dāng)然成為首選的避風(fēng)港。他們希望從家庭中得到慰籍。一旦，這種要求打不到滿(mǎn)足，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)婚姻的失望。在這里，離婚只是一種迫不得已的手段。

<三>.家庭暴力導(dǎo)致離婚

離婚案件中家庭暴力仍然突出,并且農(nóng)村比城市突出。存在這種現(xiàn)象最根本的原因是婦女在家庭中的經(jīng)濟(jì)地位比較底，也可能是男方的舊思想造成的，認(rèn)為妻子是自己的附屬品，自己想怎樣就怎樣，打妻子是天經(jīng)地義的事，而沒(méi)有把妻子當(dāng)成平等主體來(lái)對(duì)待。由于一方的猜忌、不理解、不信任和不寬容，使另一方在婚姻面前焦頭爛額、苦不堪言，也最終使他們走向婚姻的盡頭——離婚。

<四>.草率結(jié)婚導(dǎo)致離婚

在此類(lèi)離婚案件中青年夫妻居多。夫妻雙方因婚前戀愛(ài)時(shí)間短，了解不夠，把婚姻視同兒戲，草率結(jié)婚，婚后發(fā)現(xiàn)對(duì)方有許多缺點(diǎn)，自己不能忍受，于是雙方常吵架，造成矛盾加深，最終導(dǎo)致感情破裂。一些媒體將這種現(xiàn)象稱(chēng)作“曇花婚姻”。另一類(lèi)是雙方發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，缺乏溝通，不能互相諒解，草率提出離婚，而對(duì)方為了面子，也輕率地同意離婚。

<五>.其他原因造成離婚

第三者插足導(dǎo)致離婚的仍然占很高比例?；橥鈶俨粌H十九世紀(jì)，即使在二十世紀(jì)也同樣是當(dāng)事人起訴離婚的主要理由。“有錢(qián)就變壞”、“有權(quán)就藏嬌”的“陳世美”仍然隨處可見(jiàn)。再婚離婚的也有一定比例，因再婚后，在處理對(duì)方子女問(wèn)題時(shí)，夫妻雙方往往發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。近年又出現(xiàn)了一種新型案件，與網(wǎng)友發(fā)生戀情，移情別戀而導(dǎo)致離婚。離婚的原因多種多樣，更多的女性因不堪忍受丈夫的暴力、遺棄、虐待、不盡義務(wù)、酗酒、賭博、吸毒、犯罪、嫖娼等惡習(xí)或與丈夫性格不合而急于逃離不幸婚姻。

手續(xù)簡(jiǎn)化、收費(fèi)低，也是離婚的催化劑。新《婚姻登記條例》于去年10月1日正式實(shí)施以來(lái)，新的《條例》取消了原來(lái)離婚登記需要單位出具證明等繁雜手續(xù)，本著以人為本，簡(jiǎn)化手續(xù)，離婚雙方只要寫(xiě)好離婚協(xié)議書(shū)，帶上必須的證件，繳納9元錢(qián)的工本費(fèi)，就可以當(dāng)場(chǎng)發(fā)放離婚證。導(dǎo)致相當(dāng)部分人群尤其是年輕人，對(duì)婚姻缺乏責(zé)任感，甚至認(rèn)為是一種時(shí)尚，發(fā)生矛盾后，意氣用事，草率離婚。

四．造成的影響

混沌理論說(shuō)：大西洋的一只蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，會(huì)帶來(lái)大平洋的一場(chǎng)風(fēng)暴。那么離婚，又會(huì)帶來(lái)怎樣的一場(chǎng)“風(fēng)暴”呢？離婚首先是一個(gè)家庭的悲哀,是夫妻感情破裂的結(jié)果,離婚必然給家庭和社會(huì)帶來(lái)一些不良效應(yīng),甚至是惡果。

<一>.對(duì)子女造成的影響

父母從已無(wú)情感的婚姻中得以解脫，無(wú)辜的孩子卻在殘缺的家庭中失去關(guān)愛(ài)。父母離婚會(huì)給一些孩子帶來(lái)如生活困難、心理自卑或?qū)W習(xí)成績(jī)下降等影響，但傳媒關(guān)于“離異家庭青少年犯罪比例達(dá)40%以上” 之類(lèi)的報(bào)道顯然夸大了父母離婚對(duì)子女的消極影響。與其讓子女在父母唇槍舌戰(zhàn)、視同路人的完整家庭中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地度日，不如在寧?kù)o、溫馨的單親或再婚家庭中放松、愉快地生活。

<二>.對(duì)社會(huì)穩(wěn)定性造成的影響

很多人擔(dān)心離婚率攀高將導(dǎo)致家庭解體并影響社會(huì)穩(wěn)定。然而，離婚率的高低與社會(huì)穩(wěn)定性之間無(wú)必然聯(lián)系。在短時(shí)間,小范圍內(nèi),離婚可能會(huì)造成一定的影響。但是，離婚率不是婚姻穩(wěn)定性的惟一測(cè)量指標(biāo)，婚姻質(zhì)量才是最重要的婚姻穩(wěn)定。勉強(qiáng)湊合的低質(zhì)量婚姻從形式上看是完整穩(wěn)定的，但實(shí)際上潛伏著矛盾。它表明一個(gè)死亡婚姻解體了，而另一個(gè)新的再婚家庭正在孕育，在新的基礎(chǔ)上走向更高層次的穩(wěn)定。

五．注意的問(wèn)題

婚姻是一葉舟，若要達(dá)到幸福的彼岸，需要夫妻真誠(chéng)配合，患難與共。幸福的婚姻使人如沐春風(fēng)，不幸的婚姻讓人飽受創(chuàng)傷。在幸福與不幸之間，大家自會(huì)有自己的選擇。但是，在做決定之前，也應(yīng)該注意下列問(wèn)題：

<一>.避免輕率離婚

進(jìn)一步加強(qiáng)感情的培養(yǎng)和交流。針對(duì)婚后一到二年離婚較多這一婚姻危險(xiǎn)期，一是婚前雙方要加強(qiáng)了解，不要草率結(jié)婚；婚后要多交流、溝通，產(chǎn)生矛盾后要相互謙讓、包容，多想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，多檢討自己的不足。在感情出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,不要沖動(dòng)地去民政部門(mén)或者上法院辦理離婚手續(xù)，而可以選擇另外一種方式——試離婚?！霸囯x婚”是婚姻存續(xù)與婚姻解體之間的移行階段，是一種準(zhǔn)備性離婚。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的試離婚日子后，平靜下來(lái)的夫妻兩人也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們彼此心里，對(duì)方還是像從前一樣重要。重歸于好后，離婚的事情便不了了之??，“試離婚”有助于雙方婚姻解體后的生活適應(yīng)和心理調(diào)適，給雙方提供一個(gè)情感空間。

<二>.做好離婚財(cái)產(chǎn)分割

在我國(guó)，離婚財(cái)產(chǎn)分割的原則是：“離婚時(shí)，夫妻的共同財(cái)產(chǎn)由雙方協(xié)議處理；協(xié)議不成時(shí)，由人民法院根據(jù)財(cái)產(chǎn)的具體情況，照顧子女和女方權(quán)益的原則判決?！痹谶@時(shí)，男女平等的原則不意味著一律平均分配財(cái)產(chǎn)。而應(yīng)該兼顧子女和女方權(quán)益的原則判決。由于目前我國(guó)婦女經(jīng)濟(jì)地位相對(duì)較低，對(duì)女方進(jìn)行適當(dāng)照顧，有利于保障經(jīng)濟(jì)上處于不利地位的婦女離婚權(quán)利的行使，也有利于經(jīng)濟(jì)收入較差的婦女克服困難、重建生活。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，婚姻是家庭的核心，幸福、美滿(mǎn)的家庭是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，應(yīng)該把家庭創(chuàng)建作為維系親情、遵守道德、傳承中華民族美德的重要載體，讓家庭的和諧促進(jìn)社會(huì)的和諧?？傊橐鍪侨松囊患笫?，對(duì)結(jié)婚、離婚應(yīng)該報(bào)謹(jǐn)慎的態(tài)。

第四篇：啃老族現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

咣！咣！咣！“你們家的人跳樓了！”“不可能！剛才---”，啃老族現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告。這是今年8月我們石河子11小區(qū)建安公司家屬區(qū)發(fā)生的一起“啃老族”事件。由此，我們揭開(kāi)石河子市，農(nóng)八師農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)的“啃老族”現(xiàn)象--據(jù)多個(gè)知情人介紹，這天下午吃飯前，這家的老爺子和兒子發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。吃過(guò)飯后，就發(fā)生了老爺子從自家二樓的陽(yáng)臺(tái)上跳下去，當(dāng)場(chǎng)死亡的事。有三家媒體前去采訪毫無(wú)收獲。老爺子今年70歲了，有三個(gè)兒女。老大老二是女兒，老三是兒子，也都已成家單過(guò)。兒子三十歲了，一家三口，有一個(gè)四，五歲的孩子。前兩年，開(kāi)飯館說(shuō)是賠了。后來(lái)，買(mǎi)了一輛車(chē)，說(shuō)是沒(méi)掙上錢(qián)，這就回家向老父親要錢(qián)。老爺子說(shuō)沒(méi)錢(qián)，兒子說(shuō)沒(méi)錢(qián)也得給。老爺子說(shuō)，我死了看你問(wèn)誰(shuí)要?兒子說(shuō)，死了也問(wèn)你要。在吃飯時(shí)，老爺子給老太太說(shuō)，錢(qián)放在XX地方，并把自己的鑰匙交給老太太，并說(shuō)這是最后一頓飯。吃過(guò)飯后，老爺子在客廳呆了一會(huì)，家里人也沒(méi)有注意老爺子什么時(shí)候進(jìn)陽(yáng)臺(tái)的，更沒(méi)想到會(huì)跳樓。在新疆解放前后，王震將軍和陶峙岳將軍奉命率領(lǐng)部下，進(jìn)駐石河子。他們?nèi)w官兵節(jié)衣縮食，省吃?xún)€用，建起了石河子糖廠，毛紡廠，紡織廠等幾家上萬(wàn)人的大型國(guó)有企業(yè)。改革開(kāi)放后，由于設(shè)備陳舊，落后，先前工人相繼退休。加之國(guó)有企業(yè)的體制問(wèn)題，石河子的國(guó)有企業(yè)出現(xiàn)了效益越好，垮的越快的怪現(xiàn)象。這幾家國(guó)有企業(yè)相繼破產(chǎn)倒閉，工人下崗失業(yè)。相當(dāng)一些沒(méi)有特長(zhǎng)，技能的工人，下崗失業(yè)后，靠打工維持生計(jì)，靠父母幫助，補(bǔ)貼，或養(yǎng)孩子，或經(jīng)常去父母家吃喝，調(diào)查報(bào)告《啃老族現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告》。而一些游手好閑的和有固定收入的年輕人，一家三口也經(jīng)常去父母家吃喝。在我們小區(qū)有一老太太的女兒，女婿，竟吃住在老太太處。眾老姐妹都說(shuō)這老太太后，女兒，女婿才搬走。在農(nóng)八師的農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)，“啃老族”現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。由于團(tuán)場(chǎng)土地承包到戶(hù)，而且許多子女都是和父母吃住在一起。一般都是成家后才分開(kāi)過(guò)，但農(nóng)忙時(shí)，大多都是在父母家吃飯。還有一些子女成家后，經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)的，父母也都給予幫助或供養(yǎng)照顧小孩子。還有一種父母工資比較高的，兒子游手好閑的，專(zhuān)吃父母的，花父母錢(qián)的。在我們142團(tuán)原商業(yè)公司，有一對(duì)小夫妻在商場(chǎng)上班，離男方父母家很近，其父母工資又比較高，二人一天三頓都是吃現(xiàn)成飯，不但不掏生活費(fèi)，而且什么都不管，老人還管孩子。后來(lái)，商業(yè)公司倒閉了，小兩口在離團(tuán)部20多公里外，承包了一個(gè)原商業(yè)公司的小商店。由于生意摻淡經(jīng)營(yíng)，沒(méi)幾年時(shí)間，小兩口竟然離婚了，孩子都有父母管。農(nóng)八師石河子的“啃老族”現(xiàn)象盡管比較嚴(yán)重，但做為政府是沒(méi)有什么辦法可以解決的，也根本解決不了。隨著時(shí)間的推移，這些年輕人沒(méi)有父母了，沒(méi)有依靠了，她們只能“有山靠山，無(wú)山獨(dú)擔(dān)”了，這是最好的解決“啃老族”的辦法了。

第五篇：現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告1

物理學(xué)是人們對(duì)無(wú)生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識(shí)做出規(guī)律性的總結(jié)。大量事實(shí)表明，物理思想和方法對(duì)人類(lèi)社會(huì)有著重要的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象更是千奇百怪，其中原理妙趣橫生。然而，并不是每個(gè)人都了解物理，并不是每個(gè)人都能對(duì)生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象加以闡述，甚至有些人還相信鬼神之說(shuō)。對(duì)于上述情況，我們決定才去一次社會(huì)調(diào)查來(lái)深入了解一下。

首先，我們先在一起制定問(wèn)卷，差不多一個(gè)小時(shí)，我們通過(guò)百度和自己知道的一些物理常識(shí)編出來(lái)了五十多道題目?？珊髞?lái)一想，一般人哪有那么多的心思來(lái)跟你做這么多的題。所以我們決定忍痛割?lèi)?ài)，刪去一些題目，只保留一些精華的。最后，我們只留下了十七道題目，加上之前一些基本信息的填寫(xiě)，總共二十道?？偟膩?lái)說(shuō)，還算蠻符合這次調(diào)查的要求的。題目難度也有層次感，有專(zhuān)業(yè)的，也有不專(zhuān)業(yè)的，有古代的有近代的，也有現(xiàn)代的。隨后，我們便去圖文中心把問(wèn)卷調(diào)查打了出來(lái)，同時(shí)又復(fù)印了九十九份，總共一百份，為下周的調(diào)查做好充足的準(zhǔn)備。

到了下周，我們組準(zhǔn)備好了以后，就開(kāi)始動(dòng)身了。我們先是去學(xué)校右邊的小村莊進(jìn)行走訪調(diào)查。當(dāng)然，過(guò)程并不是像想象中的那么順利，遇到的阻力有很多，最大是一些人的不配合。想想也是，換成是我，也不大愿意幫你們這幫涉世未深的大學(xué)生來(lái)填這些報(bào)告啊。所以我們盡量用我們的熱情去激起他們對(duì)此次問(wèn)卷調(diào)查的激情。好說(shuō)歹說(shuō)，也算是填了三十份。還有就是住那兒的老人偏多，不識(shí)字的不少，一個(gè)上午下來(lái)，效率確實(shí)低了一點(diǎn)。

于是，到了下午，我們決定不再在這里調(diào)查了，把目標(biāo)轉(zhuǎn)成了招商城。首先，是覺(jué)得那里人比較多，各種年齡層次的也都有。在這也能增加此次社會(huì)調(diào)查的真實(shí)性，不能總在一個(gè)地方調(diào)查啊。不出所料，在招商城那邊的情況果然是好了很多，看來(lái)上午想就近原則的想法是不太好的，只看到了眼前的利益，想近一點(diǎn)到目的地，卻沒(méi)有想到人口的問(wèn)題。上午的情況可能是問(wèn)那么十個(gè)人有那么兩三個(gè)人會(huì)搭理你然后留下那么個(gè)一兩個(gè)人來(lái)幫你填表的。下午的話只要是能搭理你的，好像基本都會(huì)幫你填一下。不知道是因?yàn)槟沁叺娜吮容^熱情還是經(jīng)過(guò)一上午的洗禮，我們的水平變高了。差不多過(guò)了個(gè)把小時(shí)，我們手中的問(wèn)卷就做完了。我們整理了一下問(wèn)卷，然后乘公交回到了學(xué)校。

由于學(xué)業(yè)忙碌，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的工作不得不推遲到了下周，經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的統(tǒng)計(jì)，所有的統(tǒng)計(jì)結(jié)果也都出來(lái)了。從數(shù)據(jù)上看，不難發(fā)現(xiàn)普通老百姓對(duì)物理知識(shí)還是有一定的了解，但并未有想象的難么好。有些生活中的問(wèn)題老百姓也不注意觀察。比如說(shuō)“汽車(chē)觀后鏡時(shí)凸面鏡還是凹面鏡的？”正確率不容樂(lè)觀?？墒乾F(xiàn)在的老百姓有很多事開(kāi)車(chē)的啊，為什么會(huì)是這樣子的一個(gè)正確率呢？還是因?yàn)椤鞍纪埂倍址植磺迥兀咳绻f(shuō)哪道題讓我感覺(jué)到很不解的話，那應(yīng)該就是“真空中一個(gè)鐵塊和一個(gè)石塊從相同高度釋放，先落地的是？”一開(kāi)始覺(jué)得這么著名的問(wèn)題正確率應(yīng)該會(huì)很高的，雖然它是伽利略比薩斜塔實(shí)驗(yàn)的變式，可是正確率只有可憐的百分之六十一，大概是鐵比石頭重的觀念深入人心，時(shí)代還沒(méi)有將這一錯(cuò)誤的概念糾正過(guò)來(lái)。

當(dāng)然作為一次調(diào)查，我們不能只看到一些特殊的地方，這樣做的話這能得到一些片面的結(jié)論，我們應(yīng)當(dāng)要有全局觀念，我們主要看的應(yīng)該是統(tǒng)計(jì)出來(lái)的大部分情況。大部分生活中的'物理問(wèn)題老百姓還是能回答的比較正確的。說(shuō)明老百姓還是很關(guān)注生活的。如果把這份調(diào)查報(bào)告提前到二十年前去做，正確率肯定沒(méi)有這么高，不用說(shuō)提前更多了，回到古代，也許會(huì)認(rèn)為你這是謬論。這足可以證明人民的素質(zhì)在提高，物理已經(jīng)越來(lái)越深入人心，鬼神之說(shuō)也即將離我們遠(yuǎn)去。

放眼未來(lái)，要使物理知識(shí)深入人心，我們覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，國(guó)家將來(lái)是我們的。少年中國(guó)說(shuō)里面談到“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，而我們作為一名大學(xué)生，我們素質(zhì)的提高便是國(guó)家整體素質(zhì)的提高，我們沒(méi)做的一小點(diǎn)貢獻(xiàn)便

是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出的積累。不斷的嚴(yán)格要求自己，或許在幾十年后，你也會(huì)在馬路邊上，遇到一群涉世未深的大學(xué)生，叫著叔叔幫忙來(lái)寫(xiě)個(gè)一份社會(huì)調(diào)查的時(shí)候，你到時(shí)便能泰然處之，心中肯定充滿(mǎn)了回憶，想到當(dāng)年的自己。對(duì)于現(xiàn)在的老百姓來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)要保持一顆好奇心，凡事多問(wèn)一個(gè)為什么，多百度百度，能學(xué)到好多有用的知識(shí)。對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，應(yīng)該當(dāng)多發(fā)放一些有關(guān)物理小知識(shí)方面的小冊(cè)子，要趣味一點(diǎn)的，最好還要帶一些示意圖，這樣老百姓才能在快樂(lè)中學(xué)到很多的東西。

本次社會(huì)調(diào)查總的來(lái)說(shuō)還算比較成功，雖然說(shuō)耗時(shí)比較長(zhǎng)，期間也經(jīng)歷了不少的波折，但我們總也算是調(diào)查到了比較真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，可以對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理和分析，從而得出一些比較真實(shí)的結(jié)論。我們的專(zhuān)業(yè)是物理學(xué)師范，將來(lái)的工作就是把物理知識(shí)普及給學(xué)生，通過(guò)這次調(diào)查了解了解現(xiàn)在物理在人們心中留下的印象真的很好，為我們將來(lái)的發(fā)展做了一次鋪墊。同時(shí)，我們?cè)谶@次調(diào)查中也鍛煉了自己，可以算得上是自己從小到大搞的最大最認(rèn)真的一次調(diào)查了，我們對(duì)這次調(diào)查印象一定會(huì)很深刻。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告2

我是yy的居民，在學(xué)生放暑假以及日常生活的觀察：yy片區(qū)農(nóng)戶(hù)們自產(chǎn)自銷(xiāo)亂擺現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，城管無(wú)奈也只有整日蹲守。

居民的評(píng)價(jià)卻不一樣。95%的居民給予好評(píng)，原因：

1.農(nóng)民的蔬菜、水果比市場(chǎng)的新鮮。

2.農(nóng)民的菜品比小販的售價(jià)要實(shí)惠得多。

3.農(nóng)民銷(xiāo)售的均是時(shí)令蔬菜和水果，自產(chǎn)自銷(xiāo)均來(lái)自吳家鎮(zhèn)、楊家和瓦店子等地，大家買(mǎi)的放心。

4.農(nóng)民們樸實(shí)的天性讓大家舒心，不會(huì)斤斤計(jì)較。

但還有5%是來(lái)自個(gè)別居民和城管朋友的。他們認(rèn)為：

1.賣(mài)菜的`環(huán)境差，地上有剝剩的菜葉、有時(shí)還有蒼蠅等。

2.亂擺攤位、隨街叫賣(mài)給城市管理帶來(lái)了很大的麻煩。

(尤其是多次勸告之后仍然會(huì)再次亂擺，城管也很無(wú)奈、不得不隨時(shí)蹲守)

就此，我在yy片區(qū)做了一項(xiàng)調(diào)查：為什么農(nóng)民亂擺攤位的情況日趨嚴(yán)重?

剛開(kāi)始我也很費(fèi)解，但當(dāng)我連續(xù)幾日多次逛了yy片區(qū)所有的綜合市場(chǎng)(菜市場(chǎng))以后，明白了原因。問(wèn)題恰恰出在“市場(chǎng)”上!片區(qū)內(nèi)共有四個(gè)大型的綜合市場(chǎng)：大菜市，一菜市，三菜市和yy市場(chǎng)。四個(gè)市場(chǎng)相距都不算太遠(yuǎn)，但每個(gè)市場(chǎng)的小攤位都是天天爆滿(mǎn)的情況，尤其是買(mǎi)菜高峰期市場(chǎng)更是人山人海、你擁我擠。有幾次，我都看見(jiàn)兩三個(gè)菜農(nóng)為了一個(gè)很窄的攤位大打出手。我一直尋思著為什么他們居然會(huì)為了一個(gè)零點(diǎn)幾平米的地方針?shù)h相對(duì)......

原來(lái)，是因?yàn)槭袌?chǎng)所能提供的攤位是有限的，不能適應(yīng)市場(chǎng)的銷(xiāo)售和眾多居民的需求了。那亂擺攤點(diǎn)的原因呢?會(huì)不會(huì)也是因?yàn)閿偽徊粔?、不得不在街道上叫賣(mài)呢?我想或許是吧。

自家種的菜帶到市場(chǎng)上卻沒(méi)有賣(mài)的攤位，眼看著就要被擠兌走了，那么多菜總不能扔了吧?都是汗水澆灌出來(lái)的。所以他們才會(huì)隨街而賣(mài)，文化程度也不一樣、不懂得破壞了公共秩序。

那么，會(huì)不會(huì)有比城管們冒著炎炎夏日、整天蹲守更治標(biāo)的辦法呢?對(duì)此，我有點(diǎn)兒想法：

1.在yy片區(qū)搭建一個(gè)建議的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，專(zhuān)供農(nóng)民們使用、側(cè)重買(mǎi)菜和水果。

2.做好市場(chǎng)調(diào)查，更貼近事實(shí)的設(shè)立攤點(diǎn)個(gè)數(shù)。

3.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民和居民的相關(guān)宣傳活動(dòng)，讓大家達(dá)成“城鄉(xiāng)綜合治理”工作的共識(shí)。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告3

一、關(guān)于小學(xué)生吃零食現(xiàn)象的現(xiàn)狀

從學(xué)校經(jīng)過(guò)，大部分同學(xué)不是向家的方向走去，而是如餓虎撲食般地朝學(xué)校對(duì)面的小賣(mài)部沖去。他們掏出家長(zhǎng)給的零花錢(qián)，買(mǎi)了一些色彩鮮艷、包裝簡(jiǎn)易，還贈(zèng)小玩具的食品;每到放學(xué)的時(shí)間，馬路兩側(cè)就會(huì)冒出很多流動(dòng)的攤位：雞翅、爆米花、臭豆腐、糯米團(tuán)、糖葫蘆……，現(xiàn)做現(xiàn)賣(mài)。

二、調(diào)查分析

通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)：只有13.3%的同學(xué)不喜歡零食，將近86.7%的同學(xué)都不拒絕零食。喜歡或非常喜歡吃零食的同學(xué)已超過(guò)一半，而且特別喜歡在放學(xué)后或看電視時(shí)吃。價(jià)格一般在1-3元左右。有7%的同學(xué)嘗試新鮮，28%的同學(xué)看見(jiàn)別人吃受誘惑，33%的`人吃零食的心情是解悶;還有32%的人吃零食的原因是：以成習(xí)慣，說(shuō)不清原因。吃零食的時(shí)候，同學(xué)們不注意衛(wèi)生，隨手抓來(lái)就吃，這樣，很容易得傳染病。

三、調(diào)查感想

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我覺(jué)得零食雖然好吃，但是吃多了對(duì)人的健康卻有極大的害處。首先，零食熱量高，會(huì)導(dǎo)致身體發(fā)胖，抵抗力下降，疾病就會(huì)找上你;其次，零食色素多，會(huì)妨礙身體的健康;最后零食糖份高，會(huì)長(zhǎng)蛀牙，還會(huì)影響消化。提醒大家一句：為了您的身體健康，請(qǐng)告別零食。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告4

調(diào)查目的：

經(jīng)過(guò)調(diào)查，明白80年代離婚率升高的重要原因，從根本上解決所存在的原因，從而加強(qiáng)相關(guān)的教育，促進(jìn)構(gòu)建和諧家庭，減輕離婚率。 調(diào)查現(xiàn)象：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年，法院共受理婚姻糾紛案件約1895件，占全部民事案件的45%，80后人群離婚案件876件，占離婚案件總數(shù)的46%。20xx年共受理婚姻案件2126件，占全部民事案件的39%，80后人群離婚案件1134件，占婚姻案件總數(shù)的53%。通過(guò)以上分析數(shù)據(jù)顯示，80后人群離婚案件呈明顯上升趨勢(shì)。

離婚率增長(zhǎng)的原因 ：

一：家庭因素

1、輕微瑣事?tīng)?zhēng)執(zhí)成為離婚的主要原因：大多數(shù)80后離婚案件當(dāng)事人到法院離婚時(shí)，原因很單一，經(jīng)法院查明，也多數(shù)是僅僅因?yàn)榉蚱奕粘？诮?，發(fā)生了爭(zhēng)吵，或偶爾男方女方一氣之下就到法院起訴離婚。這些案件當(dāng)事人絕大部分為獨(dú)生子女家庭子女，未結(jié)婚時(shí)都是家中的小公主小皇帝，結(jié)婚共同生活后，因生活瑣事或業(yè)余興趣分歧，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，引起離婚訴訟。

2、結(jié)婚時(shí)間較短，感情基礎(chǔ)脆弱：根據(jù)相關(guān)資料表示，夫妻雙方婚前戀愛(ài)時(shí)間較短，就辦理結(jié)婚手續(xù)，舉行了儀式。特別是一些農(nóng)村的年輕人經(jīng)媒人介紹后相處時(shí)間較短，婚前缺乏足夠了解，在沒(méi)有基本了解對(duì)方的人品、經(jīng)濟(jì)等情況下就草率結(jié)婚，婚姻基礎(chǔ)很不牢固，使離婚率增加。

二：社會(huì)因素

1、女人獨(dú)立性比以往更強(qiáng)。以前女性多數(shù)為家庭婦女，如果同丈夫離婚，很難獨(dú)立生活，所以多數(shù)女性選擇不離婚。而現(xiàn)代男女職業(yè)性都越來(lái)越平等，職業(yè)女性越來(lái)越多，因此女性的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性也越來(lái)越強(qiáng)，主動(dòng)提出離婚的比例也越來(lái)越高。

2、現(xiàn)代社會(huì)交通、通訊技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)。人與人之間的交往越來(lái)越簡(jiǎn)易與方便，從而遇到適合的異性即出軌的機(jī)會(huì)來(lái)越來(lái)越多。這也是引發(fā)婚姻解體的一個(gè)重要因素。以前寫(xiě)封信可能要一周甚至半月才收到?，F(xiàn)在隨時(shí)隨地一個(gè)電話一條短信就能取得聯(lián)系。而且有強(qiáng)大的QQ、MSN之類(lèi)的聊天工具，可以24小時(shí)隨時(shí)方便地聯(lián)系。

3、社會(huì)的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的變化，也必然影響到一個(gè)人的婚姻觀念的變化。越來(lái)越多的人深受金錢(qián)至上的拜金主義影響，婚姻也離真正的感情漸行漸遠(yuǎn)。感情很多時(shí)候都得向上學(xué)、工作、住房、醫(yī)療等現(xiàn)實(shí)大問(wèn)題前面低頭。而沒(méi)有真正的'感情的婚姻是比較脆弱，經(jīng)不起多大風(fēng)浪的。

三：法律發(fā)面：

1、缺少專(zhuān)門(mén)的家事法庭。一個(gè)年輕的法官，大學(xué)畢業(yè)不久，沒(méi)有戀愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)，卻在法庭上要給年過(guò)五旬的人去調(diào)解離婚案件在我國(guó)司法實(shí)踐中是可能發(fā)生的。這說(shuō)明我國(guó)婚姻家庭法庭的法官隊(duì)伍建設(shè)的不足。并且可以看出我國(guó)在離婚訴訟案件對(duì)法官的主觀認(rèn)識(shí)要求較高。在司法實(shí)踐中雖然大多數(shù)法官都是能秉公辦案的，但是在一些可伸縮的案件上，仍然會(huì)導(dǎo)致辦案不公，這正是缺失專(zhuān)門(mén)的家事法庭造成的惡果。

2、判決離婚不考慮女性的弱勢(shì)地位。由于在中國(guó)社會(huì)男女方所承擔(dān)的家庭責(zé)任多于男性，并有很大一部分專(zhuān)職家庭，導(dǎo)致女性經(jīng)濟(jì)地位和男性存在很大差別。而法院在離婚判決中卻以男女雙方地位平等的理念判決財(cái)產(chǎn)歸屬和撫養(yǎng)子女的問(wèn)題，確忽視了女性在社會(huì)中就業(yè)的弱勢(shì)地位和在家庭中的貢獻(xiàn)犧牲。實(shí)質(zhì)上是對(duì)女性保護(hù)的不公正。

解決方法：

建立合法并且完善的法律體制，依法律人，依法育人。實(shí)行相應(yīng)政策，對(duì)婚姻和睦的家庭給予表?yè)P(yáng)，建立一個(gè)模范。另外，相應(yīng)工作人員必須做好表率作用，代好相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)新婚夫婦的婚姻教育，使其明白和睦的家庭生活對(duì)自己以及孩子的重要影響，增強(qiáng)自身的責(zé)任感以及使命感，從基本解決離婚率升高的問(wèn)題。

加強(qiáng)鄰里之間的和睦相處，構(gòu)建幸福的鄰里生活，使其團(tuán)結(jié)在一起，能夠互相幫助。從而減輕相關(guān)部門(mén)的任務(wù)。

加強(qiáng)孩子這一個(gè)重要的樞紐關(guān)系，使其成為化解父母之間矛盾的力量，減輕離婚率的一份重要力量。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告5

前言：生活在這個(gè)豐衣足食時(shí)代的我們，是否還記得“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土；誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩(shī)的深遠(yuǎn)含義呢？今天，讓我們一起探究一下吧。

調(diào)查日記摘要

20xx年1月15日

——在過(guò)年前的這段日子里，各地掀起了一股“裝修旋風(fēng)”，裝修材料不是別的，而是“夠氣派的”的黃金，對(duì)此人們有著各色的爭(zhēng)論……

20xx年1月30日

——農(nóng)歷正月初四。前幾天過(guò)新年的熱鬧氣氛，隨著人們投入到工作中去而慢慢退散了。可是，令人吃驚的是家家戶(hù)戶(hù)所剩余的過(guò)年禮品、糖果……

20xx年2月2日

——農(nóng)歷正月初五。今天在網(wǎng)上沖浪，一條標(biāo)題為《100噸水在途中消失了37噸》的公益廣告，顯眼地出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。因?yàn)楹闷嫘尿?qū)使，我在搜索欄上打上了“浪費(fèi)水資源”，結(jié)果出現(xiàn)36,200多條相關(guān)信息！其中包括“湖南的地水資源缺乏”，“中國(guó)治理水資源浪費(fèi)低效”，“餐飲業(yè)水資源浪費(fèi)嚴(yán)重”等等。

調(diào)查報(bào)告

由于近年來(lái)人們的生活過(guò)得越來(lái)越好，“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，種種的浪費(fèi)現(xiàn)象如果繼續(xù)下去的話，其后果是很?chē)?yán)重的！13億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費(fèi)1元，一年全國(guó)就浪費(fèi)了4745億元；如果每人每月浪費(fèi)500克糧食，一年全國(guó)就浪費(fèi)了65萬(wàn)噸糧食；如果每人每月浪費(fèi)1噸水，一年全國(guó)就浪費(fèi)了156億噸水！積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)的話，就不會(huì)出現(xiàn)這些巨大的浪費(fèi)了！

春節(jié)誠(chéng)然是個(gè)喜慶的節(jié)日，我們?cè)谕骠[的同時(shí)，也不要忘記節(jié)約。據(jù)調(diào)查顯示，人們春節(jié)期間的浪費(fèi)竟是平時(shí)（非節(jié)假日）的10倍！這些數(shù)字真要算起來(lái)也可說(shuō)是天文數(shù)字了。

人們種種的浪費(fèi)現(xiàn)象，水、電資源與食物資源的浪費(fèi)尤其嚴(yán)重。

“節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起”的廣告雖然隨處可見(jiàn)，但是并沒(méi)有得到人們的真正重視。我國(guó)是有大量的“水”，但好的水資源畢竟是有限的。如果人們?cè)贈(zèng)]有節(jié)制地浪費(fèi)水資源和污染水資源，只靠污水處理是難以扭轉(zhuǎn)缺水這一局面的！

現(xiàn)在，讓我們一起看看最新的`水資源十大浪費(fèi)現(xiàn)象：

1．刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭；

2．洗澡涂肥皂時(shí)不關(guān)水龍頭；

3．自來(lái)水管發(fā)生漏水或爆管未得到及時(shí)修理；

4．用過(guò)量水洗車(chē)，洗車(chē)的水未能循環(huán)使用；

5．隨意開(kāi)啟消防龍頭用水；

6．老式便器水箱容量過(guò)大，大小不分檔；

7．洗衣服時(shí)不用手搓而只用水沖；

8．直接用自來(lái)水沖洗道路；

9．在公共浴室洗澡后“人離水未關(guān)”；

10．解凍海鮮使用“自來(lái)水常流法”。

顯而易見(jiàn)，這都是我們熟悉的日常行為，勿庸置疑，我們的節(jié)約意識(shí)還有待提高！

調(diào)查結(jié)論

很多人認(rèn)為，節(jié)約是一種“寒酸”的生活方式，現(xiàn)在的生活過(guò)得這么舒適，哪一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)又算得上什么呢？我是這樣認(rèn)為的，假如換一個(gè)看法，大家眼里所謂的“寒酸”，其實(shí)便是節(jié)約了。節(jié)約是尊重別人的勞動(dòng)成果，是一種好習(xí)慣，是一種品德。

后記

“節(jié)約資源，從我做起?！倍沤^浪費(fèi)現(xiàn)象，說(shuō)易不易說(shuō)難不難，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告6

一.我縣教師外流狀況

由此可見(jiàn)：（一）教師外流已經(jīng)成為我縣的普遍現(xiàn)象，出現(xiàn)時(shí)間早，發(fā)生頻率高，涉及范圍廣。（二）外流教師普遍學(xué)歷高、職稱(chēng)高，年富力強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，正是在教學(xué)上出成果的時(shí)候?？梢哉f(shuō)是一支優(yōu)秀的中青年骨干教師隊(duì)伍，是一筆教師優(yōu)勢(shì)資源。（三）相對(duì)而言，我縣教師流入縣外的不是很多，有一半的農(nóng)村中小學(xué)教師流入縣內(nèi)民辦學(xué)校，僅流入平原師范初中部的就達(dá)41人，另外由鄉(xiāng)鎮(zhèn)流入縣直學(xué)校或跳槽改行的也有一部分。

二.教師外流原因分析

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大環(huán)境使然。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，要求社會(huì)中的人才資源在全社會(huì)廣泛流動(dòng)。人才資源的配置是否合理，直接影響社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和速度，而人才資源的最優(yōu)化配置也是在不斷流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人才在全社會(huì)范圍內(nèi)的不斷流動(dòng)，能夠使人才在更適合自己的崗位上發(fā)揮作用，產(chǎn)生最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。所以說(shuō)教師的流動(dòng)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，讓所有的教師長(zhǎng)期固定在一個(gè)崗位上，一次分配，終身不變，已經(jīng)不適合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)際情況。

（二）教師的思想觀念尤其是人生價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，不僅促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，同時(shí)也沖擊著人們的傳統(tǒng)觀念，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的中青年教師，容易接受新事物，他們?cè)缫哑瞥藦囊欢K的傳統(tǒng)意識(shí)，改變了那種當(dāng)了中小學(xué)教師就終生不能改變的思想，把流動(dòng)、跳槽、改行當(dāng)作一種時(shí)尚，合則留，不合則走，另謀高就，決不在一棵樹(shù)上吊死。在這種情況下，再像從前那樣要求教師愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家，已經(jīng)顯得蒼白無(wú)力；運(yùn)用行政手段禁止、堵塞，也無(wú)濟(jì)于事，縣教育局于20xx年初制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的意見(jiàn)》，要求各單位看好自己的門(mén)，管好自己的人，事實(shí)上是門(mén)難以看好，人難以管好，要走的人不辭而別，想走的人留人留不住心。教師人生價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變使教師外流成為必然。

（三）工資收入偏低，待遇較差。近幾年來(lái)，我縣教師工資、待遇逐步提高，20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上收到縣以后，教師工資發(fā)放有了保障，未再出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。但是，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師和工資待遇較高的私立學(xué)校教師相比，我縣教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資收入還存在很大差距。目前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師平均月工資500元，與平原師范初中部教師平均月工資1200元有700元的差距，與縣外私立學(xué)校如德州躍華、臨沂雙月園等學(xué)校的教師工資收入差距更大，每月在1000元左右。而且在老師們看來(lái)，這種差距短時(shí)期內(nèi)很難解決。收入低、待遇差，給教師的工作、生活等帶來(lái)諸多困難。受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，一部分學(xué)歷高、有能力的中青年教師，在私立學(xué)校優(yōu)厚待遇的吸引下便離崗?fù)饬鳌?/p>

（四）工作環(huán)境不良，教師精神不愉快，心情不舒暢。某些學(xué)校在中青年教師培養(yǎng)這個(gè)關(guān)系教育持續(xù)發(fā)展的大問(wèn)題上，不是從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，而是搞論資排輩，搞親親疏疏，諸如評(píng)優(yōu)選模、教師培訓(xùn)考核，特別是關(guān)系到教師切身利益的職務(wù)聘任等。一個(gè)有理想、有抱負(fù)的青年教師得到肯定，基本上是一個(gè)媳婦熬婆式的成長(zhǎng)過(guò)程。由此導(dǎo)致教師工作環(huán)境不良，人際關(guān)系、干群關(guān)系緊張，精神不愉快，心情不舒暢，一些埋頭苦干又有能力的青年教師對(duì)前途感到無(wú)望。與其苦熬苦等，不如一走了之。

三.教師外流對(duì)我縣教育造成和將要造成的影響

教師外流對(duì)我縣教育造成的`影響已經(jīng)初步顯現(xiàn)出來(lái)，隨著時(shí)間的流逝，這種影響將愈來(lái)愈嚴(yán)重。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)教師外流，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界都有反映、有議論。學(xué)生們對(duì)自己喜愛(ài)的老師棄他們而去感到傷心，知道老師要走了，他們流下了眼淚，但學(xué)生們的淚水不能挽留決心離去的教師；學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師外流比較嚴(yán)重的學(xué)校多有不滿(mǎn)，有的家長(zhǎng)干脆把學(xué)生轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去了，我縣初中、高中生在臨沂雙月園、德州躍華、武城二中、甚至濟(jì)南、天津等地就讀的不在少數(shù)，這種生源的流失不能說(shuō)與教師外流無(wú)關(guān)；社會(huì)各界對(duì)教師外流一方面表示理解，一方面極力呼吁，在春節(jié)后召開(kāi)的全縣人大、政協(xié)兩會(huì)上，人大代表、政協(xié)委員對(duì)教師外流及其給我縣教育造成的影響給予格外關(guān)注，呼吁有關(guān)部門(mén)高度重視教師外流現(xiàn)象，采取措施穩(wěn)定整個(gè)教師隊(duì)伍。

教師外流對(duì)我縣教育造成和將要造成的影響主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，人心思動(dòng)。教師外流對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的思想形成了持久沖擊，看到流入外校外地的同事工資收入翻了番，工作生活條件得到極大改善，在校留守教師心理十分不平衡，人心思動(dòng)。有的教師遍覽報(bào)刊雜志上外地招聘師資的廣告，待時(shí)機(jī)成熟，便孔雀東南飛；有的教師在外流教師的宣傳鼓動(dòng)下，難于安心教學(xué)工作，身在曹營(yíng)心在漢。這無(wú)疑給原本就困難重重的教師隊(duì)伍管理工作雪上加霜，學(xué)校管理者束手無(wú)策。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告7

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！弊怨乓詠?lái)，人們就知道糧食是來(lái)之不易的，每一粒糧食都飽含著勞動(dòng)人民辛勤的汗水?？扇缃瘢覀冸S處可以看見(jiàn)不同程度的`糧食浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，我進(jìn)行了深入的調(diào)查。

地點(diǎn):青島海洋大學(xué)

調(diào)查方法:實(shí)地考察詢(xún)問(wèn)

經(jīng)過(guò)一系列調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過(guò)幾天來(lái)的尋訪,受訪的50人中，70%的同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有把飯吃完。更離譜的是，有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們?cè)儐?wèn)其原因時(shí)，有些同學(xué)就說(shuō)，“沒(méi)胃口，吃不下。”據(jù)了解，食堂每餐大概有600多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有56千克了，一個(gè)月30天就得浪費(fèi)1680千克，一年的浪費(fèi)就可想而知了。

不僅僅是學(xué)校，家庭浪費(fèi)更為嚴(yán)重。據(jù)部分同學(xué)說(shuō)，家里經(jīng)常有剩菜剩飯。部分家庭把剩菜留到下一餐吃，但仍有部分家庭都把剩菜剩飯倒掉了。盡管大部分同學(xué)認(rèn)為這樣很可惜，給家長(zhǎng)提出意見(jiàn)，但下次還是照例不誤。

看著種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們作出了分析。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平有了提高，勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘，認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。甚至還有少數(shù)人認(rèn)為浪費(fèi)是一種潮流，一種時(shí)尚。

有句古話講得好：“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷,恒念物力維艱?！崩速M(fèi)是可恥的，我們應(yīng)該從自我做起,愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食,將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大！

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查時(shí)間：

20xx年1月

二、調(diào)查范圍：

西北師范大學(xué)部分學(xué)生

三、調(diào)查目的：

了解校園的不文明現(xiàn)象，尋找原因，探討解決方法，使同學(xué)們意識(shí)到建設(shè)文明校園、的重要性，并從自身做起，提高文化修養(yǎng)、

四、調(diào)查方式：

對(duì)話`詢(xún)問(wèn)以及通過(guò)幾天的校園內(nèi)不同地點(diǎn)的觀察

五、調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園存在以下幾種不文明現(xiàn)象：

（一）隨地吐痰，洗手間用完不沖

隨地吐痰是我們司空見(jiàn)慣的不文明行為，校園內(nèi)也是如此，有的同學(xué)痰來(lái)就張口吐，校園內(nèi)不管什么地方，無(wú)意的還是有意的，都是不文明的前面人吐痰后面人遭殃，好好的道路讓人目不忍視、且不說(shuō)隨地吐痰給人帶來(lái)的不良情緒，它更多的害處是容易傳播疾病，不僅損害他人的健康，也不利于自己的健康、這個(gè)行為對(duì)行為人來(lái)說(shuō)總是最方便的習(xí)慣，但卻是傷害他人健康的陋習(xí)、因?yàn)樗鶠椴《镜淖躺吐犹峁┩寥?、我們欣喜地看到大家社?huì)意識(shí)在不斷提高，但我們也要看到這一行為還常見(jiàn)，克服它需要用心努力。上完廁所不沖是一種惡劣的行為，它不僅為他人如廁帶來(lái)麻煩乃至心理痛苦，也是造成廁所異味的重要原因、尤其在天氣炎熱時(shí)發(fā)出陣陣難聞的氣味，對(duì)公共環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。

（二）垃圾亂丟亂扔

有的同學(xué)亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶等垃圾，甚至把一些垃圾放在綠化帶上、垃圾筒近在咫尺卻不盡舉手之勞、這種不文明現(xiàn)象令人深?lèi)和唇^、校園的美麗靠大家的珍惜愛(ài)護(hù)，我想，生活在這樣的環(huán)境中誰(shuí)也不會(huì)很快樂(lè)吧。

（三）浪費(fèi)資源

浪費(fèi)糧食是缺少節(jié)約意識(shí)的一種體現(xiàn)、在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的今天，在勤儉節(jié)約成為一項(xiàng)基本國(guó)策的今天，在我們的校園，浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)、餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛(wèi)生間里長(zhǎng)明不熄的'電燈，都說(shuō)明了節(jié)約意識(shí)的缺乏、一些同學(xué)的電腦為了下載電影，甚至睡覺(jué)也不關(guān)機(jī)，連續(xù)開(kāi)機(jī)三四天之久，造成用電量激增、節(jié)約不僅僅是一句口號(hào)，需要我們的身體力行，將行動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

（四）使用不文明用語(yǔ)

雖然是在大學(xué)校園，但不文明用語(yǔ)頻頻出現(xiàn)，這使得高等院校在人們心目中的印象大打折扣、大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)出的是高素質(zhì)人才，而不是那些表面穿著，光鮮亮麗，一出口粗話連篇的泛泛之輩、不文明用語(yǔ)不僅損毀自身形象，而且不利于提升自我修養(yǎng)、希望大家努力學(xué)習(xí)，與文明為友，改掉此不文明習(xí)慣。

（五）在課桌、墻壁、黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)

當(dāng)坐在自習(xí)室的課桌前學(xué)習(xí)時(shí)，有些舊課桌上傷痕累累，被寫(xiě)滿(mǎn)了單詞`漢字`涂鴉，這些我們儼然在目、而墻壁上也是黑的藍(lán)的字體書(shū)寫(xiě)著毫無(wú)意義的話甚至污穢的語(yǔ)言，這些無(wú)聊的行為顯露了大學(xué)生的低級(jí)思維和無(wú)趣，缺乏社會(huì)公德心，丟失了自身的主人翁意識(shí)和基本的責(zé)任感、真的應(yīng)該用知識(shí)充實(shí)自己了，否則怎能說(shuō)我們是合格的大學(xué)生呢。

（六）男女公共場(chǎng)合過(guò)分親密

校園里經(jīng)?？梢钥吹揭荒幸慌瑢W(xué)交往過(guò)于親密，甚至旁若無(wú)人的有一些曖昧行為、這不僅給他人留下不好的印象，而且會(huì)使社會(huì)上的人們改變對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的好印象、畢竟羞惡之心人皆有之。

六、原因分析

1、從眾心理，僥幸心理

看到他人的不文明行為，同學(xué)們通常最先注意到這種不文明行為帶來(lái)的便利，而不是這種行為帶來(lái)的不良影響、在法不治眾的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為，從而不知不覺(jué)加入到不文明行為的行列中去。

2、缺少管制，意識(shí)淡薄

在調(diào)查中，很多人表示自己很清楚哪些是不文明行為以及它們所造成的不良影響，但是他們也清楚即使自己有這樣的行為，學(xué)校并不能對(duì)自己做出什么懲罰，別人也不會(huì)明確指出、加上大部分人對(duì)監(jiān)督意識(shí)的缺乏，幾乎沒(méi)有人表示去制止這些不文明行為，這很大程度上縱容了校園不文明現(xiàn)象的發(fā)展、校園不文明行為以及成為了一種脫離管束，脫離旁人監(jiān)督的行為。

七、建議

1、加強(qiáng)教育，學(xué)校幫助學(xué)生們樹(shù)立起校園行為的榮辱觀，管好自己的同時(shí)，勇于指出他人的不文明行為、積極幫助改善學(xué)校文明情況，營(yíng)造良好的校園文明氛圍。

2、作為大學(xué)生，我們應(yīng)該更加自律，為大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)樹(shù)立正確的風(fēng)向標(biāo)、以便在校園內(nèi)形成良好的文化氛圍，使我們的校園更加美好。

3、身體力行，從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

4、利用校廣播臺(tái)、海報(bào)、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚(yáng)集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡，為學(xué)生提供行為模范。同時(shí)，總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件、

5、學(xué)院立足素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，成立監(jiān)督小組，制定明確的獎(jiǎng)懲制度，采取文明活動(dòng)、紀(jì)律教育、文明宣傳和監(jiān)督檢查“四結(jié)合”的方法，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，搞好獎(jiǎng)懲評(píng)比，開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身感悟校園文化、了解校園文化、宣揚(yáng)校園文化，推動(dòng)校園文化的發(fā)展。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告9

如果你從某所學(xué)校經(jīng)過(guò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。放學(xué)后，大家并不是向家的方向走去，而是以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)，如“餓狼猛虎”般向零食小攤撲去，開(kāi)始啃的啃，喝的喝?？墒悄切┝闶痴娴男l(wèi)生嗎？經(jīng)過(guò)一星期的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)小攤的依戀已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”了！

每次，放學(xué)的你一定會(huì)欣賞到“一道壯麗的風(fēng)景線”——路邊小攤成了最熱鬧的“勝地”，里三圈外三圈被圍得水泄不通。不管男生女生，都會(huì)去遛一遛，瞧一瞧，而那些瘋狂的超級(jí)“fans”立刻鎖定目標(biāo)，連續(xù)出擊，買(mǎi)了一些色彩鮮艷、包裝簡(jiǎn)易，還附贈(zèng)小玩具的食品。一手拿著啃的，一手拿著喝的，邊啃邊喝，揚(yáng)長(zhǎng)而去。甚至有些人嘗完這些“美味佳肴”后對(duì)家中的`“粗茶淡飯”避而遠(yuǎn)之了。

還有的學(xué)生明明知道那些零食不衛(wèi)生，甚至有“三無(wú)食品”隱匿其中?？稍谛偫习暹B連招呼聲后，也被“勾引”了過(guò)去。從此，對(duì)其“愛(ài)不釋口”。我也只能無(wú)奈的說(shuō)：“小攤零食真‘健康’，多吃不厭‘身體棒’”！

小學(xué)生對(duì)路邊攤食品的依賴(lài)已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”。有些學(xué)生仍不知道路邊“美味”變“垃圾”的現(xiàn)實(shí)，還對(duì)其“情有獨(dú)鐘”，把它當(dāng)做“一日三餐”，這會(huì)導(dǎo)致他們營(yíng)養(yǎng)不良，情況十分嚴(yán)重。

其實(shí)，大部分同學(xué)明明知道那些路邊攤食品不衛(wèi)生，可還是喜歡吃。而大家為什么不能中午吃飽點(diǎn)，下午回家吃可口的飯菜呢？這樣不是既健康又能填飽肚子嗎！看來(lái)我們要讓城市做好管理工作，減少路邊小攤。更要呼吁同學(xué)們不在小攤逗留，吃家中可口的飯菜。遠(yuǎn)離“垃圾食品”的侵害，減少對(duì)路邊小攤零食的依賴(lài)。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告10

在我縣只要談到教育，生源流失總是一個(gè)沉重的話題，學(xué)校有難處、家長(zhǎng)有怨言、社會(huì)不滿(mǎn)意。生源的流失，尤其是優(yōu)質(zhì)生源的外流，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我縣教育的進(jìn)一步發(fā)展，不解決優(yōu)質(zhì)生源流失問(wèn)題，我縣的教育難以振興，人文興縣的戰(zhàn)略難以實(shí)現(xiàn)。

說(shuō)起生源流失，不外乎兩種情況，一種是學(xué)生輟學(xué)流失，一種是生源外流。我縣的優(yōu)質(zhì)生源外流在小學(xué)階段基本很少，初中階段有俞演俞烈之勢(shì)，高中階段最為嚴(yán)重（主要是因?yàn)楦咧械某煽?jī)直接決定了學(xué)生能考什么樣的大學(xué)，家長(zhǎng)期望值較高，再者孩子到了高中以后，已經(jīng)有了一定的生活自理能力，家長(zhǎng)對(duì)其在外就讀比較放心）。由于我縣初中升高中的優(yōu)質(zhì)生源首先由一中錄取，流失的優(yōu)質(zhì)生源絕大多數(shù)就是本應(yīng)由一中錄取的學(xué)生，從一中報(bào)到率可以看出，這些年我縣優(yōu)質(zhì)生源的流失率相當(dāng)驚人，近兩年采取了一些措施，但是前200名的生源流失情況仍然比較嚴(yán)重，如此大量的優(yōu)質(zhì)生源流失自然對(duì)我縣教育的發(fā)展，乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

生源流失問(wèn)題在我縣已經(jīng)存在多年，而且愈演愈烈，特別是在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)更為嚴(yán)重。就其成因來(lái)看，既有歷史原因，又有現(xiàn)實(shí)原因；既有內(nèi)部原因，又有外部原因；既有主觀原因，又有客觀原因。分析起來(lái)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面。

1、新的讀書(shū)無(wú)用論。近來(lái)，讀書(shū)無(wú)用論又有所抬頭，發(fā)出此種呼聲的主要是農(nóng)村。曾幾何時(shí)，在農(nóng)村孩子中，有句比較流行的話，叫“知識(shí)改變命運(yùn)”。然而，這條曾經(jīng)的確讓無(wú)數(shù)人改變了命運(yùn)的`路徑卻讓許多人舉步維艱，原因可能很復(fù)雜，但最直接的就是因?yàn)榇髮W(xué)文憑已經(jīng)無(wú)法保證有一份穩(wěn)定工作。更有一些學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想的學(xué)生，自覺(jué)升學(xué)無(wú)望，于是就放棄學(xué)業(yè)，步入社會(huì)。所以好多學(xué)生家長(zhǎng)在孩子初中階段或者初中畢業(yè)后就選擇了赴外地打工。

2、惡性循環(huán)的怪圈。其實(shí)我縣的教育在教學(xué)理念、師資隊(duì)伍、科研水平、學(xué)校管理、布局優(yōu)化等方面與周邊縣市相比，還是有一定的優(yōu)勢(shì)的，但是我縣一開(kāi)始對(duì)生源外流并沒(méi)有予以足夠的重視，等發(fā)現(xiàn)形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)候，已經(jīng)積重難返，優(yōu)質(zhì)生源流失與教學(xué)質(zhì)量下降互為因果、惡性循環(huán)，強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的馬太效應(yīng)在教育競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)得尤為明顯。

3、招生秩序不夠規(guī)范。這幾年隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，生源大戰(zhàn)愈演愈烈，一些外市、縣學(xué)校在本地區(qū)優(yōu)質(zhì)生源不能滿(mǎn)足自身需要的情況下，更多地把目光投到我縣，部分學(xué)校在招生時(shí)不擇手段：各種虛假宣傳層出不窮，各項(xiàng)優(yōu)惠政策撩人心動(dòng)，目的就是先把人招過(guò)去再說(shuō)；用回扣等手段收買(mǎi)當(dāng)?shù)厝耍恍┤藛T貪圖錢(qián)財(cái)，甘心充當(dāng)外地學(xué)校的掮客，極力攛掇考生到外地學(xué)校就讀。

4、思想認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)。由于我縣教育近幾年發(fā)展成果對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳得不夠，縣內(nèi)外很多人對(duì)我縣教育已經(jīng)存在相當(dāng)大的偏見(jiàn)，他們對(duì)我縣教育的進(jìn)步與發(fā)展視而不見(jiàn)，對(duì)東光這幾年本二以上上線人數(shù)不斷上升閉口不談，而我縣教育有了一點(diǎn)問(wèn)題，則上綱上線，夸大其辭，把我縣教育說(shuō)得一無(wú)是處。一些家長(zhǎng)也存在著一定的攀比心理，認(rèn)為外面的學(xué)?？偸潜燃依锏膶W(xué)校好，以把子女送到外地學(xué)校上學(xué)作為本事大、能量大的體現(xiàn)，也不管這些學(xué)校是不是真的比本地的學(xué)校好，事實(shí)上每年都有先前把孩子送到外地就讀，后來(lái)又要求轉(zhuǎn)回本地學(xué)校的例子。

控制優(yōu)質(zhì)生源外流是東光教育發(fā)展必須要邁過(guò)的坎，只有迎難而上，采取得力措施，努力改變優(yōu)質(zhì)生源外流的現(xiàn)狀，我縣的教育才有希望。

1、打牢基礎(chǔ)，認(rèn)真做好義務(wù)教育階段控流工作。一個(gè)學(xué)生如果在義務(wù)教育階段到外地學(xué)校就讀，那么這個(gè)學(xué)生回東光讀高中的可能性很小，小學(xué)升初中的生源流失正越來(lái)越嚴(yán)重，所以控制義務(wù)教育階段學(xué)生外流至關(guān)重要。教育部門(mén)一方面要繼續(xù)提高各個(gè)義務(wù)教育學(xué)校的教育教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)更高水平的均衡教育，另一方面要做好調(diào)研，在制定推進(jìn)均衡教育政策的時(shí)候，充分考慮到社會(huì)的承受能力和周邊地區(qū)的進(jìn)展情況。

2、苦練內(nèi)功，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。群眾評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的好壞很簡(jiǎn)單，也很實(shí)際，就是看考上學(xué)生，尤其是考上多少重點(diǎn)大學(xué)，如果你這個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校相比，你這個(gè)地區(qū)與其他地區(qū)相比，考得太差，群眾就不信任你，就要把孩子送到外校、外地去就讀，就是勉強(qiáng)動(dòng)員來(lái)了，也很難留得住。要想從根本上解決優(yōu)質(zhì)生源流失問(wèn)題，關(guān)鍵還是要在教學(xué)質(zhì)量上取得突破，這就需要學(xué)校，包括我們的初中學(xué)校，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高師資水平，完善考核機(jī)制，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，爭(zhēng)取在本二以上上線人數(shù)和名牌大學(xué)錄取人數(shù)再有所突破。

3、突出重點(diǎn)，舉全縣之力辦好一中。一中作為全縣窗口品牌學(xué)校，有其特殊的地位。要在教育投入、師資引進(jìn)、學(xué)生招錄等方面要繼續(xù)予以?xún)A斜，一中在提高本二上線人數(shù)的同時(shí)，要把著力點(diǎn)放在沖刺清華、北大、浙大等名牌學(xué)校上，只有這樣才能與市外的重點(diǎn)高中一爭(zhēng)高下，吸引更多的頂尖生源留在本地就讀。要加強(qiáng)與全縣初中優(yōu)質(zhì)生源接觸，可以想方設(shè)法增加初中學(xué)生對(duì)一中的了解，也可以組織部分優(yōu)秀教師到重點(diǎn)初中舉行各類(lèi)專(zhuān)題講座，讓這些教師用淵博的知識(shí)、睿智的語(yǔ)言、儒雅的風(fēng)度去打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、折服學(xué)生，增強(qiáng)一中對(duì)學(xué)生的吸引力。

4、強(qiáng)化考核，嚴(yán)肅執(zhí)行各項(xiàng)招生政策。各初中學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、教師想盡辦法動(dòng)員優(yōu)質(zhì)生源留在本縣就學(xué)，這項(xiàng)制度要繼續(xù)執(zhí)行下去。同時(shí)，要充分整合本縣相關(guān)部門(mén)力量，堅(jiān)決抵制和查處縣外學(xué)校在我縣的各類(lèi)違規(guī)招生行為。

5、落實(shí)政策，加大對(duì)優(yōu)秀考生的獎(jiǎng)扶力度。目前各地對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的招生競(jìng)爭(zhēng)已呈白熱化狀態(tài)，各高中學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)生源爭(zhēng)先開(kāi)出各種優(yōu)惠條件，我們只有進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的獎(jiǎng)扶力度，才能在招生工作中爭(zhēng)得主動(dòng)。在吸引頂尖生源留在本地就讀方面，建議縣里出臺(tái)政策，對(duì)本縣中考成績(jī)前100名且在一中就讀的考生予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可按學(xué)發(fā)放，另外對(duì)于高考分?jǐn)?shù)達(dá)到本一分?jǐn)?shù)線且在本縣高中就讀的考生，也可考慮給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的籌集可以采取社會(huì)化運(yùn)作的方式，引導(dǎo)熱心教育事業(yè)的企業(yè)和個(gè)人出資，并進(jìn)行表彰宣傳。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告11

由于沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，這些商販出售的商品便沒(méi)有質(zhì)量保證。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)后，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就不能依法維護(hù)自身權(quán)利獲得賠償。甚至可能連當(dāng)時(shí)的攤位都找不到。這就對(duì)消費(fèi)者的合法權(quán)益和生命財(cái)產(chǎn)安全產(chǎn)生重大隱患。另一方面，無(wú)照經(jīng)營(yíng)破壞了市場(chǎng)公平有序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)于合法商販的利益造成損害。于是我便對(duì)無(wú)照經(jīng)營(yíng)這一社會(huì)現(xiàn)象作了調(diào)查，并去工商和平分局了解情況。據(jù)和平分局的工作人員介紹，近年來(lái)，由于受多種因素的影響，無(wú)照經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象久治而不能根除并逐漸形成一個(gè)頑疾。由于和平區(qū)地處市中心繁華地段，人流量較大，是全市商業(yè)中心。許多無(wú)照經(jīng)營(yíng)者選擇在此開(kāi)店擺攤，致使和平區(qū)成為無(wú)照經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較嚴(yán)重的地區(qū)。隨后我看到工作人員的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。根據(jù)資料顯示和我的走訪觀察，僅對(duì)和平區(qū)無(wú)照經(jīng)營(yíng)情況做以下分析：

一、無(wú)照經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

從工作人員拿出的資料統(tǒng)計(jì)來(lái)看，截止今年七月底，和平區(qū)固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的無(wú)照經(jīng)營(yíng)共計(jì)1966戶(hù)，其中各類(lèi)市場(chǎng)內(nèi)無(wú)照經(jīng)營(yíng)766戶(hù)、市場(chǎng)外無(wú)照經(jīng)營(yíng)1200戶(hù)。其中還不包括一些流動(dòng)攤位。

由于上述766戶(hù)市場(chǎng)內(nèi)無(wú)照經(jīng)營(yíng)均面臨拆遷等原因，具有不確定因素，因此不列為調(diào)查范圍。市場(chǎng)外無(wú)照經(jīng)營(yíng)的1200戶(hù)，由于不能挨家調(diào)查，因此只進(jìn)行粗略調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其存在幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）從行業(yè)角度來(lái)看，以餐飲和食品零售和服務(wù)業(yè)居多。我觀察到的主要有餐飲食品、小百貨、美容美發(fā)、家政咨詢(xún)服務(wù)等行業(yè)，在和平分局的統(tǒng)計(jì)中看到分別為489戶(hù)、302戶(hù)、161戶(hù)、137戶(hù)，占無(wú)照經(jīng)營(yíng)總數(shù)的90%。

（二）從經(jīng)營(yíng)的人員角度來(lái)看，大多為下崗職工從事無(wú)照經(jīng)營(yíng)，達(dá)693戶(hù)。外來(lái)人員、殘疾人及其他閑散人員無(wú)照經(jīng)營(yíng)分別為143戶(hù)、10戶(hù)、354戶(hù)，占無(wú)照經(jīng)營(yíng)總數(shù)的40%。

（三）從經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所分布的角度來(lái)看，勸業(yè)場(chǎng)周?chē)貐^(qū)較為集中。在我調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)無(wú)照經(jīng)營(yíng)多集中在勸業(yè)場(chǎng)、小白樓周邊的一些小門(mén)臉、小商鋪。店面很簡(jiǎn)陋甚至是臨時(shí)搭建的.。和平分局工作人員說(shuō)他們對(duì)此進(jìn)行過(guò)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表：

分布地段總戶(hù)數(shù)較為集中的道路或地區(qū)

勸業(yè)場(chǎng)365戶(hù)河北路、山西路、長(zhǎng)春道、哈爾濱道、哈密道

白樓269戶(hù)建設(shè)路、濱江道、煙臺(tái)道

新興178戶(hù)同安道、一號(hào)路二號(hào)路、氣象臺(tái)路

體育館151戶(hù)五大道地區(qū)、黃金花園地區(qū)

南營(yíng)門(mén)130戶(hù)拉薩道、綿陽(yáng)道、鞍山道、四平道

南市81戶(hù)榮安街、榮安大街、多倫道

其它地段26戶(hù)散落在一些大商場(chǎng)內(nèi)和其他樓宇內(nèi)

（四）從表現(xiàn)形式的角度來(lái)看，呈現(xiàn)多樣化特征。在勸業(yè)場(chǎng)周邊我發(fā)現(xiàn)無(wú)照經(jīng)營(yíng)者采取各種方式掩蓋無(wú)照經(jīng)營(yíng)。如一家有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的服裝店，屋內(nèi)有門(mén)通向一飲品店，而飲品店沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照。和平分局企管科的工作人員說(shuō)“從近幾年查處的無(wú)照經(jīng)營(yíng)案件分析得出：一是違法主體以個(gè)體、私人經(jīng)營(yíng)等非公有制主體的自然人或合伙居多；二是經(jīng)營(yíng)規(guī)模以小規(guī)模居多；三是經(jīng)營(yíng)時(shí)間上以短時(shí)間居多；四是涉及的領(lǐng)域有所擴(kuò)大，經(jīng)營(yíng)方式更加多樣。前一陣勸業(yè)場(chǎng)工商所已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查處了一件利用網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)商鋪等經(jīng)營(yíng)手段來(lái)從事無(wú)照經(jīng)營(yíng)的案件。五是以其它形式掩蓋無(wú)照經(jīng)營(yíng)。”可見(jiàn)其形式的多樣。

二、無(wú)照經(jīng)營(yíng)的具體原因

（一）從無(wú)照經(jīng)營(yíng)者的角度分析，有客觀原因和主觀原因。

1．客觀原因在于：

（1）因沒(méi)有取得《衛(wèi)生許可證》而不能辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照，造成無(wú)照經(jīng)營(yíng)。

（2）依據(jù)市政府有關(guān)文件規(guī)定，不能辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照造成無(wú)照經(jīng)營(yíng)。工作人員介紹說(shuō)這些無(wú)照經(jīng)營(yíng)主要原因有：屬違章建筑，如臨時(shí)建筑、居民樓窗口售貨、窗改門(mén)等；還有無(wú)房本等產(chǎn)權(quán)問(wèn)題；再有就是商鋪已經(jīng)規(guī)劃拆遷。

（3）同時(shí)具備上述兩種因素而無(wú)照經(jīng)營(yíng)，主要集中在食品餐飲及美容美發(fā)行業(yè)。他們多數(shù)既在違章建筑、臨時(shí)建筑等場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)，又不符合衛(wèi)生許可的要求，因而造成雙重因素的無(wú)照經(jīng)營(yíng)。

通過(guò)以上分析可以看出，無(wú)論是一種還是兩種因素造成的無(wú)照經(jīng)營(yíng)，都集中在食品、餐飲及美容美發(fā)等行業(yè)。他們的共同原因，就是不具備衛(wèi)生防疫部門(mén)在營(yíng)業(yè)面積、衛(wèi)生條件、操作間等經(jīng)營(yíng)條件的統(tǒng)一規(guī)定，在無(wú)《衛(wèi)生許可證》的前提下無(wú)照經(jīng)營(yíng)。

2．主觀原因在于：

（1）有的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者生活有困難，交不起各項(xiàng)稅費(fèi)；我詢(xún)問(wèn)一位小餐廳老板為何不辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí)，他無(wú)奈的說(shuō)：“不是不想辦，但起一個(gè)餐飲執(zhí)照需交的稅費(fèi)有衛(wèi)生部門(mén)的檢查費(fèi)、環(huán)保測(cè)水換證費(fèi)、門(mén)前三包費(fèi)、工商管理費(fèi)等等。剛剛營(yíng)業(yè)，根本沒(méi)那么多錢(qián)，只好先拖著?！?/p>

（2）買(mǎi)賣(mài)不好、剛干或不想長(zhǎng)干，對(duì)經(jīng)營(yíng)前景沒(méi)有信心，抱著試試看的態(tài)度不起照先經(jīng)營(yíng)。如一家外貿(mào)服裝店老板所說(shuō)“干一段也許買(mǎi)賣(mài)就黃了，改行了。所以先不辦照了?！?/p>

（3）見(jiàn)其它商戶(hù)未辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照，懷有僥幸心理不起照。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告12

摘要：衣服是大家生活中不可或缺的東西，可對(duì)于這我們習(xí)以為常的事物，我們卻往往在不知不覺(jué)中就造成了不少的浪費(fèi)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，讓人們對(duì)服飾的消費(fèi)和使用觀念也不斷地變化著，但也隨之而來(lái)了不少的浪費(fèi)現(xiàn)象，這是社會(huì)資源的巨大浪費(fèi)。對(duì)于這些現(xiàn)象我們應(yīng)該重視起來(lái)，減少或避免浪費(fèi)，發(fā)揚(yáng)節(jié)儉的風(fēng)格。勤儉節(jié)約一直以來(lái)都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在現(xiàn)今社會(huì)，我們更應(yīng)將其發(fā)揚(yáng)光大。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，使得人們的生活水平不斷提高，物質(zhì)世界的豐富表現(xiàn)在了社會(huì)生活中的各個(gè)方面。這其中，服飾的變化尤其大，人們的穿著告別了以前的簡(jiǎn)樸單調(diào)而得多彩時(shí)尚，并且人們對(duì)衣服的更新速度也越來(lái)越快，但與此同時(shí)，難免也有一些不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象。本次實(shí)踐調(diào)查就是詣在了解人們?cè)谏钪袑?duì)于衣物的一些浪費(fèi)現(xiàn)象，希望能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題并能找到些良好的解決浪費(fèi)的措施，共發(fā)放了100份問(wèn)卷。

從調(diào)查問(wèn)卷來(lái)看，受調(diào)查人群中有三成半左右的人在衣服上的年花費(fèi)在1500~3000元之間，另有3成的人是在500~1500元之間，而在3000元以上的占了兩成，500元以下則是相對(duì)最少了，并且大家每年所添置的新衣數(shù)與衣柜中的衣服數(shù)基本與買(mǎi)衣服的費(fèi)用成正比，這說(shuō)明在相對(duì)于富裕的我國(guó)東部地區(qū)來(lái)說(shuō)，人們對(duì)于服飾的費(fèi)用還是不太吝惜的。在換衣服速率上大部分人對(duì)于春、秋、和冬裝是2年一換，夏裝一年一換，我們認(rèn)為在這其中就會(huì)有不少的浪費(fèi)現(xiàn)象，衣服的使用年限大大小于人們的更換速率，造成許多的還可使用的衣物資源的浪費(fèi)，甚至有許多新衣也被擱置著;在被問(wèn)到“你認(rèn)為一些落后地區(qū)人們的換衣服速率是多少?”時(shí)，超過(guò)7成的被調(diào)查者選擇了“3年以上”，從中可以看出大家普遍對(duì)于落后地區(qū)的人的生活狀況是有所認(rèn)識(shí)的，但是對(duì)于那種簡(jiǎn)樸清貧的生活卻大都是不大容易接受的。令人感到欣慰的是，人們挑選衣服時(shí)大多以實(shí)用、美觀和搭配為主要標(biāo)準(zhǔn)，并不盲目追求高檔高價(jià);在舊衣服的處理問(wèn)題上，只有3成多點(diǎn)的人選擇了直接丟棄，其余的都會(huì)將其送人、捐贈(zèng)或收拾好保存著等。

在實(shí)踐調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在生活中確實(shí)存在了許多浪費(fèi)衣物的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

(1)、有不少人買(mǎi)衣服過(guò)程中花費(fèi)不少金錢(qián)，買(mǎi)的衣服數(shù)量較多但有些卻穿的次數(shù)很少;

(2)、大部分的衣服淘汰速率比較快，但淘汰后得到衣服沒(méi)有很好的處理，有一部分人選擇直接丟棄，另有相當(dāng)一部分人則是將舊衣服保存著，而沒(méi)有讓其產(chǎn)生2次利用價(jià)值;

(3)觀念上人們更是與以前有著極大的差別，老一輩口中所說(shuō)的“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的簡(jiǎn)樸風(fēng)格，現(xiàn)在已沒(méi)有多少人認(rèn)為還適合現(xiàn)在的社會(huì)，在調(diào)查問(wèn)卷中也只有2成左右的人贊成繼續(xù)這樣的節(jié)儉。

我們認(rèn)為造成了上述這些情況的原因有：

(1)、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民日益富裕，收入不斷增加，人們有了更多的錢(qián)，對(duì)于衣服的購(gòu)買(mǎi)能力大大增加;

(2)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生產(chǎn)力的解放，使得人們的物質(zhì)生活得到極大豐富。服裝作為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲罚谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中蓬勃發(fā)展了起來(lái)，數(shù)量眾多及風(fēng)格花樣百出的服飾充斥了人們的眼球，選擇余地成倍得增加，大家很容易能買(mǎi)到自己心儀的衣服，鋪天蓋地的漂亮衣服極大的刺激的人們的購(gòu)買(mǎi)欲，但服裝的生產(chǎn)與新品推出率的快速也使人們對(duì)衣服的更新率變得很快;

(3)、改革開(kāi)放后，中國(guó)逐步與世界接軌，國(guó)外的.各種各樣的思想觀念傳入中國(guó)，追求時(shí)尚的觀念在年輕人中蔚然成風(fēng)，愛(ài)美的思想在社會(huì)上廣泛傳播，人們對(duì)于穿衣打扮也變得講究起來(lái)，許多人愿意在服飾上花費(fèi)大量金錢(qián)和精力;而與此同時(shí)，節(jié)儉的觀念被生活日益富足的人們漸漸的淡忘了。

勤儉節(jié)約一向是我們中華民族的優(yōu)良美德，雖然現(xiàn)在我們的國(guó)家發(fā)展迅速，富強(qiáng)而昌盛，人民不必過(guò)著緊巴巴的生活，可以盡情追求著美和物質(zhì)享受，但是節(jié)儉的美德我們更不能舍棄。服飾穿著只是大家生活中的一個(gè)小的方面，但是每個(gè)人都有一點(diǎn)小小的浪費(fèi)的話，那積少成多的結(jié)果就是社會(huì)資源的巨大不必要的損耗。在這次的實(shí)踐調(diào)查中，不少暴露出來(lái)的浪費(fèi)現(xiàn)象讓我們感到惋惜不已，我們?yōu)榇艘才λ伎己蛯ふ伊艘恍┙鉀Q浪費(fèi)現(xiàn)象的比較實(shí)際的方法：

(1)、購(gòu)買(mǎi)衣服時(shí)根據(jù)實(shí)際需要選擇，不要盲目追求時(shí)尚、盲目攀比，也不要見(jiàn)獵心喜，購(gòu)買(mǎi)大量衣服而卻根本穿不了幾件。當(dāng)然，值得說(shuō)明的是，我們認(rèn)為追求穿著的時(shí)尚美觀與節(jié)儉是并不對(duì)立的，我們反對(duì)的只是衣服購(gòu)買(mǎi)和使用過(guò)程中的鋪張浪費(fèi)。

(2)、對(duì)能很好使用的舊衣物進(jìn)行2次利用，可以轉(zhuǎn)送他人，也可以捐贈(zèng)、轉(zhuǎn)賣(mài)等等。這是普遍并且最好的方法，衣服的使用價(jià)值得到了充分的利用。

(3)、自己動(dòng)手，將舊衣服再次裁減做成新裝，如將褲子改成短褲、短裙，t恤改成背心，大人的衣服改小成小孩的衣服等。

(4)、舊的衣服還可以用改做其它很多的用途，可以改造成坐墊，靠枕、背包等。除了上述的實(shí)際做法外，思想上我們也須樹(shù)立“簡(jiǎn)樸實(shí)用、勤儉節(jié)約”的觀點(diǎn)，在物質(zhì)文明發(fā)展迅速的現(xiàn)今社會(huì)，我們確實(shí)已不必再將一件衣服補(bǔ)了又補(bǔ)，然后穿個(gè)五、六年甚至十來(lái)年的，可是節(jié)儉的思想?yún)s是更加必不可少，奢侈浪費(fèi)只會(huì)使社會(huì)變得糜爛，唯有節(jié)約樸素才能使社會(huì)發(fā)展清明。

在大力提倡建設(shè)和諧社會(huì)的今天，希望人人都能發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，共同努力建造一個(gè)和諧的節(jié)約型社會(huì)。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告13

前文

教育、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常文明習(xí)慣，這是學(xué)校德育活動(dòng)的重要內(nèi)容。倡導(dǎo)優(yōu)雅言行，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。正當(dāng)我們社會(huì)實(shí)行八榮八恥大好風(fēng)氣下，然而，在校園中，仍存在著這樣那樣的不文明行為。

缺少公德意識(shí)。遵守公德，尊重他人，是一個(gè)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些同學(xué)公德意識(shí)的缺乏。

調(diào)查結(jié)果：經(jīng)幾天觀察調(diào)研，發(fā)現(xiàn)校園存在以下幾種不文明現(xiàn)象：

（一）．亂丟亂扔。

有的同學(xué)亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。

難道他們就看不到與自己近在咫尺的垃圾桶，這種不文明的現(xiàn)象令人深?lèi)和唇^。一陣風(fēng)吹來(lái)，各種垃圾漫天飛舞，令人心情很不暢快。

假如人人都這樣，我們的校園將不再美麗，我們的心靈也不再美麗！

（二）．隨地吐痰洗手間用完不沖。

隨地吐痰，歷來(lái)就是一種很低級(jí)的不文明行為，有的同學(xué)痰來(lái)就張口吐，不管是什么地方，無(wú)意的還是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同學(xué)故意從樓上向樓下吐，痰在空中自由下落，一個(gè)人走過(guò)，正好接個(gè)正著。

且不說(shuō)隨地吐痰，給人帶來(lái)的不良情緒，它更多的害處是容易傳播疾病，不僅損害他人的健康，也損害自己的健康

這些行為對(duì)行為人來(lái)說(shuō)是最方便的習(xí)慣，但卻是傷害他人健康的陋習(xí)，因?yàn)樗鶠椴《镜淖躺吐犹峁┩寥?，最終還是會(huì)損害自己的健康。隨著非典的肆虐到禽流感的爆發(fā)，

我們欣喜的看到大家的社會(huì)公德意識(shí)在不斷提高，生活中的陋習(xí)在慢慢減少，但是我們也要看到這一行為還是屬于在校園中相當(dāng)常見(jiàn)的現(xiàn)象，要克服它還需要更多的努力。與此性質(zhì)相同的還有用完洗手間后不沖洗的惡劣行為，是造成廁所異味的主要原因，特別是天氣炎熱時(shí)蚊蟲(chóng)孳生，對(duì)公共環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。

（三）．翻越院墻、柵欄。

一些同學(xué)翻越院墻、柵欄進(jìn)出校園，這不僅是不文明的行為，而且非常危險(xiǎn)。一旦摔下來(lái)，輕者傷筋折骨，重者有生命危險(xiǎn)。

且不論他翻越院墻、柵欄的目的是什么，就這種行為而言，不應(yīng)該是中學(xué)生所為，但他們并不考慮后果，最終有可能釀成苦果，悔恨終生。

（四）．男女親密不分場(chǎng)合。

校園里經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)男生一個(gè)女生交往過(guò)于親密，甚至旁若無(wú)人的有一些曖昧的行為。

孟子曰：“無(wú)羞惡之心，非人也！”意思是說(shuō)：“沒(méi)有羞恥之心，簡(jiǎn)直就不是人！”早戀，這不僅僅是不文明，更是自我生活目標(biāo)的喪失。

其實(shí)，愛(ài)情是美好的，戀愛(ài)中的人是幸福的。真正的愛(ài)情是值得我們用詩(shī)去贊美的。那么，什么是真正的愛(ài)情呢？真正的愛(ài)情就是要用你的一切來(lái)愛(ài)護(hù)對(duì)方，關(guān)心對(duì)方，責(zé)任心是最重要的。求學(xué)中的我們只是一名學(xué)生，一個(gè)消費(fèi)者，我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)過(guò)早地承擔(dān)本本不屬于我們年輕的肩膀所能夠扛起的重量。更重要的是我們?nèi)狈Τ赡耆藨?yīng)有的責(zé)任心，我們的目的是求取知識(shí)，是為了將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)更好更大的生活目標(biāo)而積蓄能量，因此，我們不能把最寶貴的青春時(shí)光虛度。

（五）．公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不顧及他人。

自習(xí)時(shí)在教室聊天，影響他人學(xué)習(xí)，在會(huì)場(chǎng)、自習(xí)教室和圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)，手機(jī)鈴聲擾亂他人。在不恰當(dāng)?shù)?時(shí)間，不恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，有些同學(xué)不停地打著籃球踢著足球，整個(gè)校園都震動(dòng)了。可是有的同學(xué)就是視而不見(jiàn)，依然我行我素。有時(shí)在相關(guān)人員的干預(yù)下，他們不敢到操場(chǎng)玩球，就在其它地方玩球。在緊張的工作和學(xué)習(xí)中，我們都需要安靜的環(huán)境。殊不知，球一拍，一踢，響聲之大，足以震動(dòng)整個(gè)校園，震動(dòng)每個(gè)平靜人的心。

我們要有責(zé)任意識(shí)，我們要講文明，因?yàn)樵谌后w中生活，人不可能是過(guò)著純粹的個(gè)體生活，我們不能太自私了，為了自己的一時(shí)痛快而以影響他人的休息和學(xué)習(xí)為代價(jià)，這樣做，是不道德的！教室和會(huì)場(chǎng)，圖書(shū)館等地方屬于公共場(chǎng)所，在這些場(chǎng)所保持安靜不僅是不成文的規(guī)定，更是一架衡量個(gè)人素質(zhì)高低的天平。這種行為是素質(zhì)底下的表現(xiàn)，是我們應(yīng)該摒棄的行為。

（六）．食堂浪費(fèi)糧食。

缺少節(jié)約意識(shí)。在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的今天，在勤儉節(jié)約成為一項(xiàng)基本國(guó)策的今天，在我們校園，浪費(fèi)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛(wèi)生間里長(zhǎng)明不熄的電燈，長(zhǎng)轉(zhuǎn)不停的電扇，都說(shuō)明了節(jié)約意識(shí)的缺乏。一些同學(xué)的電腦為了下載電影甚至睡覺(jué)時(shí)也不關(guān)機(jī)，連續(xù)開(kāi)機(jī)達(dá)三四天之久，造成電費(fèi)激增。這些情況也受到了大家的極大關(guān)注，從“毀壞公共設(shè)施，浪費(fèi)水電糧食”排名第七就可以看出。希望大家可以從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（七）．沉迷于網(wǎng)絡(luò)，寢室氛圍不和諧（打牌，唱歌，影響他人）

一些學(xué)生沉迷與不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲，上了癮，著了魔，進(jìn)入癡迷狀態(tài)。他們神情恍惚，夜不歸宿。讀書(shū)無(wú)心，成績(jī)直降。個(gè)別學(xué)生甚至荒廢學(xué)業(yè)，危害社會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給我們的日常生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利，感覺(jué)整個(gè)世界變小了。但是網(wǎng)絡(luò)世界畢竟是虛幻的，有一些無(wú)聊的人在網(wǎng)絡(luò)上面發(fā)布一些不負(fù)責(zé)任的言論和不健康的東西，我們都需要有區(qū)別的對(duì)待，要有充分的是非觀念。高中階段正是青少年長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)期，我們切不可沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)憂慮，讓學(xué)?；炭?，讓社會(huì)震驚！

在宿舍打牌、唱歌或看碟時(shí)過(guò)分喧嘩，影響他人正常休息，這種缺乏自制力，漠視他人權(quán)利，極為不尊重他人的行為也是缺乏公德的表現(xiàn)。

寢室不注重個(gè)人生活習(xí)慣，亂用電器，東西不整理亂丟亂放。

(八)．不遵守秩序，上課玩手機(jī)，不認(rèn)真聽(tīng)講。

缺少規(guī)則意識(shí)。有一些同學(xué)，不尊重秩序，不尊重規(guī)則。最明顯的就是打飯及在超市購(gòu)物時(shí)插隊(duì)，在餐廳排隊(duì)買(mǎi)飯，很少有同學(xué)自覺(jué)的排成一隊(duì)，都是擁到窗口爭(zhēng)先恐后。僅僅為了替自己節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間，就可以踐踏規(guī)則，對(duì)后面同學(xué)極度不尊重。

上課沒(méi)規(guī)矩，沒(méi)有學(xué)生的準(zhǔn)則，放任自己的行為，影響他人。絲毫不顧及他人心理感受。上課頻繁接聽(tīng)手機(jī)或發(fā)短信，上課說(shuō)話，吃東西，不遵守課堂秩序，這是對(duì)老師極大不尊重、對(duì)課堂紀(jì)律規(guī)則的極度藐視的行為。不管是真的有急事，還是無(wú)聊的時(shí)候解悶開(kāi)心，我們都應(yīng)該尊重他人，將心比心，尊重師長(zhǎng)是一種禮貌也是尊重自己。

（九）．打架斗毆，語(yǔ)言粗俗，破壞公物，課桌文化

我們有些學(xué)生，不知輕重，為了自己不值錢(qián)的面子，為了逞一時(shí)之能，失去理智，以各種借口邀集一些狐朋狗友大動(dòng)干戈。

同學(xué)之間發(fā)生一些小矛盾，在所難免，是很正常的事情，通過(guò)正常途徑，是很容易化解的。

我們年輕，也正因?yàn)槲覀兡贻p，有些學(xué)生以此為接口，而付出巨大的代價(jià)。我們要正視這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榇蚣芏窔粌H不文明，而且違法，甚至?xí)|犯刑法。因?yàn)槲覀兊臎_動(dòng)，給我們自己帶來(lái)傷害的同時(shí)，往往給我們的家庭也帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害！

調(diào)查體會(huì)：

我們是新世紀(jì)的大學(xué)生，我們要爭(zhēng)做文明人，從小事做起，從自身做起，愛(ài)護(hù)校園的一草一木，精心營(yíng)造優(yōu)雅的校園環(huán)境，以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的斗志，嶄新的姿態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)和生活中。

應(yīng)從身邊小事做起，樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象，嚴(yán)格約束自己的日常行為，同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?，F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織；校內(nèi)也有各類(lèi)社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中，主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng)，對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。

文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明，那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象，中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多一些對(duì)別人的關(guān)心，是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告14

近年來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，學(xué)校一班人看在眼里,急在心里。為了辦人民滿(mǎn)意的教育，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，提升學(xué)校的教育質(zhì)量，就學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量滑坡現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)在教職工、廣大群眾和學(xué)生中進(jìn)行查、訪、問(wèn)，對(duì)學(xué)校的管理和發(fā)展進(jìn)行調(diào)查研究，并進(jìn)行深入的剖析。對(duì)近年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所滑坡的原因有了清醒的認(rèn)識(shí)。

一、學(xué)校管理相對(duì)滯后。

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校的教育教學(xué)工作也緊跟著教改的步伐不斷前進(jìn)，但是在改革的過(guò)程中，由于受多方面原因的制約，致使學(xué)校改革阻力重重，進(jìn)展相對(duì)緩慢。

一是教育思想相對(duì)落后。隨著教育改革的春風(fēng)和課程改革的浪潮不斷地涌進(jìn)校園，我校的教職工由于受地域條件的限制，絕大部分教師沒(méi)有到外面去接受新思維、新觀點(diǎn)、新教法，因此無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)，還是教職工對(duì)改革的認(rèn)識(shí)不夠深入，在教育教學(xué)上依舊采用陳舊的傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如此老掉牙的教育方法既簡(jiǎn)單又落后，這是造成教學(xué)效果的不理想一個(gè)重要的原因。

二是學(xué)校管理制度有待更新。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校在八、九十年代制定的某些規(guī)章制度現(xiàn)在很不適應(yīng)，如對(duì)大班額班級(jí)和小班額班級(jí)的管理，村小教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)與中心校教育資源的嚴(yán)重缺編，教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法的更新、學(xué)校教代會(huì)民主監(jiān)督的職能的發(fā)揮、教學(xué)六認(rèn)真的考核辦法、學(xué)校后勤社會(huì)化的管理、學(xué)校校務(wù)公開(kāi)的實(shí)施細(xì)則等等規(guī)章制度。由于所制定的年代與現(xiàn)在的有很大的區(qū)別，所以運(yùn)用在現(xiàn)在達(dá)不到充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性的目的。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)落伍。

人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在教師。應(yīng)該說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量的滑坡與學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)有著直接的關(guān)系。近年來(lái)，學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)確實(shí)也還存在著一些單位問(wèn)題。

一是教師的年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。由于教育人事制度的改革和學(xué)校地理環(huán)境的影響，近年來(lái)分配到我校的教師很少，而且由于受地域條件的限制，不少年輕教師分到學(xué)校不到兩三年，便遠(yuǎn)走高飛，再加之調(diào)進(jìn)調(diào)出的教師數(shù)額不平衡，加劇了學(xué)校教師隊(duì)伍老年化趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，35歲以上的教師約占%，50歲以上的占%。

二是部分教師教育觀念落后?，F(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)日新月異，需加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)，然而有少部分教師本身素質(zhì)就差，偏又不愛(ài)學(xué)習(xí)，教育觀念的落后與本身素質(zhì)的匱乏，也就加劇了其教育教學(xué)質(zhì)量的低劣。另有一部分教師由于年齡偏大，對(duì)現(xiàn)代教育理念接受較為緩慢，特別是新課程對(duì)他們來(lái)說(shuō)，接受起來(lái)有相當(dāng)?shù)睦щy，教了幾十年的書(shū)，叫他一下子去適應(yīng)，很難的。據(jù)我們的調(diào)查，有個(gè)別老教師是這樣評(píng)價(jià)新課程的：教了一輩子的書(shū)，要我現(xiàn)在轉(zhuǎn)變觀念，去適應(yīng)學(xué)生，真是不適應(yīng)，要是能早點(diǎn)退休，多好呀！聽(tīng)聽(tīng)這樣的語(yǔ)言，我們不難看出新課程對(duì)老教師，特別是農(nóng)村學(xué)校的老教師是一個(gè)多么大的挑戰(zhàn)呀！

三是個(gè)別教師的素質(zhì)急待提高。

學(xué)校的個(gè)別教師無(wú)論是業(yè)務(wù)素質(zhì)，還是政治素質(zhì)都急待提高。應(yīng)該說(shuō)，就是這個(gè)別的教師，導(dǎo)致了我校的教學(xué)質(zhì)量在群眾的印象極差。這部分教師本身不是師范院校畢業(yè)的，而且在參加教學(xué)工作后，也不鉆研、不虛心向有能力的教師學(xué)習(xí)，整天閉關(guān)自守，做一天和傷撞一天鐘，致使教育教學(xué)質(zhì)量極為低劣，在期末考試中，人均分與最高的相比懸殊40多個(gè)大分。還有部分教師的政治素質(zhì)也極待提高，對(duì)學(xué)校的政治學(xué)習(xí)持一種無(wú)所謂的態(tài)度，在工作中，時(shí)常與領(lǐng)導(dǎo)唱一些反調(diào)。個(gè)別教師開(kāi)會(huì)不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)，在學(xué)校造成了極為不好的影響。

四是部分教師職業(yè)道德有待加強(qiáng)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校大部分教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去高尚情懷去影響身邊的一代人?？墒?，也有極少數(shù)教師教育教學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)得過(guò)且過(guò)，教學(xué)六認(rèn)真極為馬虎，學(xué)校每次檢查，總有那么幾個(gè)教師，不僅不寫(xiě)備課教案，連學(xué)生的作業(yè)批改也是一片空白，你說(shuō)，這樣的教師的教學(xué)質(zhì)量能夠提高嗎？顯然只能是低劣的。

四、教育資源啟用不力。

近年來(lái)，學(xué)校在教育資源的配備上投入了不少的財(cái)力、人力，但是收效甚微，其原因大致有以下幾點(diǎn)：

一是中心校超大班額與村小小班額形成教育資源的嚴(yán)重失衡。由于近年來(lái)受民辦學(xué)校的沖擊，不少家長(zhǎng)將孩子送往中心校，如果學(xué)校不答應(yīng)，他們就揚(yáng)言要將孩子送到民辦學(xué)校，如此以來(lái)，就加劇了中心校人數(shù)的猛漲，村小學(xué)生的猛減。中心校班額三年級(jí)以上一般都在75人以上，村小一般都在20人左右。學(xué)生人數(shù)的.加大，增加了學(xué)校的管理難度不說(shuō)，還增加了中心校老師的工作量，一個(gè)老師教150人以上的學(xué)生，單批改150人以上的作業(yè)就要花費(fèi)其多少時(shí)間。而村小教師，雖然所教的學(xué)生人數(shù)較少，但是科科都要教，節(jié)節(jié)課都要上，也還是夠辛苦的。如此這些該如何來(lái)有效地合理地利用教育資源，確實(shí)是擺在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的一道道難題。

二是現(xiàn)代教育技術(shù)資源形同虛設(shè)。學(xué)校近年來(lái)花10幾萬(wàn)元建成的微機(jī)室、開(kāi)通的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、接通的校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是形同虛設(shè)，更不用說(shuō)在課堂上采用現(xiàn)代的教學(xué)手段來(lái)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。那些擺在實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室里的教學(xué)輔助用品很難搬到教室用一用，不少學(xué)生對(duì)封存在圖書(shū)室的圖書(shū)是渴望之極，但是很難借到一本。在如今課程改革的年代，拿語(yǔ)文科來(lái)說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生在畢業(yè)時(shí)要達(dá)到150萬(wàn)字的課外閱讀量，可是那本是孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的書(shū)卻成了一種擺設(shè)。不少孩子由于受家庭和地域的限制，想擴(kuò)大閱讀量，但是沒(méi)有書(shū)，無(wú)法解決他們的讀書(shū)熱望。

五、思考：優(yōu)化教育管理，提升教學(xué)質(zhì)量

圍繞抓準(zhǔn)找準(zhǔn)突出問(wèn)題，解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量滑坡現(xiàn)象，學(xué)校在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了以下幾點(diǎn)思考，也算是整改措施吧。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教職工利用每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間加認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的理論，學(xué)習(xí)黨的建設(shè)理論，不斷提高思想政治素質(zhì)和理論水平，這既是一個(gè)教師的政治要求，也是一個(gè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定教職工的理想和信念，增強(qiáng)貫徹黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性，增強(qiáng)政治敏銳性，把個(gè)人生活目的、價(jià)值和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)、黨的教育事業(yè)緊密地聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)還要加強(qiáng)引導(dǎo)教職工不斷學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，特別是要掌握從事教學(xué)、教研需要的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，努力改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。不正當(dāng)?shù)氖侄卧趯W(xué)習(xí)時(shí)，還可以開(kāi)展向身邊的先進(jìn)共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們高尚的人格、品質(zhì)、精神，增強(qiáng)為人民服務(wù)的能力。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校師資力量嚴(yán)重缺編，學(xué)校將積極向上級(jí)爭(zhēng)取名額。同時(shí)大量地引進(jìn)優(yōu)秀教師來(lái)我校任教。對(duì)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，采取采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法加大培訓(xùn)力度，不斷提高他們從教的責(zé)任心和能力。

三是優(yōu)化學(xué)校管理。對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的一些管理制度，根據(jù)目前學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)召開(kāi)支委會(huì)、教代會(huì)、行政會(huì)，在聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定出適合如今學(xué)校發(fā)展的能充分調(diào)動(dòng)教職工積極性的規(guī)章制度。

四是合理利用教學(xué)資源。一是人力資源，學(xué)校將盡最大的努力，制定出一套能激發(fā)每位教職工的管理辦法，盡量調(diào)動(dòng)每位教職工的工作積極性。二是對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，一定要強(qiáng)化管理力度，各分管領(lǐng)導(dǎo)必須制定出切實(shí)可行的管理辦法，交教代會(huì)討論決定，形成規(guī)章制度，逗硬執(zhí)行。

五是加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度。教導(dǎo)出要制定出一套融人文管理與科學(xué)管理的辦法，要讓每位教職工充分發(fā)揮自己的水平，在教學(xué)中，愛(ài)崗盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告15

回眸四年來(lái)新課程改革所走過(guò)的路，懷揣興奮、幸福、渴求與希望的同時(shí)少不了懷疑、困惑與不安。隨著課程改革的不斷深入，我們愈加有了冷靜的思考。“積極應(yīng)對(duì)、穩(wěn)妥推進(jìn)，低起點(diǎn)、小步伐、不停歇”是我們實(shí)施課改的基本態(tài)度。基于此，“有效性”問(wèn)題成了我們課改在課堂教學(xué)層面的的聚焦點(diǎn)。在課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的今天，我們?yōu)槭裁刺岢觥罢n堂教學(xué)有效性”研究？課堂教學(xué)有效性究竟指什么？強(qiáng)調(diào)“有效性”是否就是強(qiáng)調(diào)“雙基”、是否要回到原來(lái)的課堂狀態(tài)中？這是大家都十分關(guān)注的問(wèn)題。為了研究以上問(wèn)題我們首先從調(diào)查數(shù)學(xué)課堂低效或無(wú)效現(xiàn)象入手，從去年九月份開(kāi)始，聽(tīng)了近50節(jié)數(shù)學(xué)課，有公開(kāi)觀摩探討課也有樸實(shí)的常態(tài)課。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“無(wú)效”“低效”甚至“負(fù)效”現(xiàn)象腑拾即是，而這種現(xiàn)象突出表現(xiàn)在教師三個(gè)意識(shí)的缺乏：一是缺乏學(xué)習(xí)效率意識(shí)，二是缺乏學(xué)習(xí)結(jié)果意識(shí)，三是缺乏學(xué)習(xí)感受意識(shí)。對(duì)此我們進(jìn)行深入分析與思考，針對(duì)性提出策略建議。

一、缺乏學(xué)習(xí)效率意識(shí)

現(xiàn)象1：揮霍課堂教學(xué)時(shí)間。一位老師上《商不變性質(zhì)》一課時(shí)，讓學(xué)生做練習(xí)，先是在黑板上寫(xiě)題目，學(xué)生坐在下面只能“自由活動(dòng)”，等到題目抄好，幾分鐘已過(guò)去了。學(xué)生各自在下面做了一會(huì)兒，基本上做好了，又突然叫1名學(xué)生上黑板板演。下面的同學(xué)又大多“自由活動(dòng)”了。這樣的課節(jié)奏太慢了，效率自然可想而知了。

成因分析：造成教學(xué)節(jié)奏慢是因?yàn)槿握n教師沒(méi)有強(qiáng)烈的效率意識(shí)，教前準(zhǔn)備不足，應(yīng)該課前寫(xiě)在小黑板或投影片上的卻沒(méi)有這么做，致使寸時(shí)寸金的課堂時(shí)間白白浪費(fèi)。另外，教學(xué)時(shí)考慮不周密，上臺(tái)學(xué)生板演沒(méi)有與學(xué)生在臺(tái)下練習(xí)同步，毫不吝惜課堂時(shí)間，影響教學(xué)節(jié)奏。

現(xiàn)象2：盲目祛除有意義地接受學(xué)習(xí)。一些教師片面追求讓學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí)。課堂華而不實(shí)，教師該講的不敢講，本來(lái)一句話就可以點(diǎn)明的問(wèn)題，非要跟學(xué)生“兜圈子”、“捉迷藏”，去進(jìn)行所謂的“探究學(xué)習(xí)”，似乎教師不這樣做，就會(huì)有“灌輸”、“填鴨”之嫌而淪為沒(méi)有新課程理念的守舊教師。

成因分析：許多教師片面地把探究式學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的代名詞，好像課堂上下讓學(xué)生探究就說(shuō)明自己的教育思想、教學(xué)方法是落后的，于是該探究也探究，不該探究也探究，似乎成了唯一的學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)象3：不會(huì)設(shè)計(jì)有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前一種較為流行的學(xué)習(xí)方式。良好的合作學(xué)習(xí)不僅可以通過(guò)相互間的交流促使個(gè)體知識(shí)技能的更好掌握，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神?？晌覀儾簧俳處熃M織學(xué)生合作學(xué)習(xí)流于形式，收效很差。一位老師讓學(xué)生合作交流已經(jīng)寫(xiě)好的內(nèi)容，由于小組內(nèi)沒(méi)有明確分工，發(fā)言次序交流要求不明白。有的組內(nèi)一學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)很少好好聽(tīng)。有的因?yàn)榘l(fā)言人聲音很輕，其他同學(xué)沒(méi)法聽(tīng)清。合作交流花去七八分鐘，可效果幾乎沒(méi)有。

成因分析：許多教師認(rèn)為新課改倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，所以小組合作學(xué)習(xí)被越來(lái)越多地引入課堂，合作學(xué)習(xí)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。但一些教師沒(méi)有很好地對(duì)合作學(xué)習(xí)的要求、程序作規(guī)定并進(jìn)行必要的訓(xùn)練，只是讓幾位學(xué)生圍坐在一起無(wú)序地進(jìn)行信息傳遞，發(fā)言者表達(dá)大多不到位，聽(tīng)者更是各行其是。這樣的合作學(xué)習(xí)只是裝點(diǎn)門(mén)面，做做樣子而已。從實(shí)際的教學(xué)效果看，只是一種形式體現(xiàn)，不是有效的合作學(xué)習(xí)

對(duì)策建議：

1、必須珍惜學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費(fèi)的時(shí)間，保證課堂時(shí)間一定是學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、選擇合適的探究?jī)?nèi)容。探究不是唯一的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中，有些東西可以探究，但有些東西是不必探究的。倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，并不是每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要進(jìn)行探究，應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)定。

3、有效地組織學(xué)生進(jìn)行探究。教學(xué)時(shí)教師一定要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生以必要的支持、幫助與指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行觀察、討論、交流等活動(dòng)。探究過(guò)程中教師應(yīng)適時(shí)予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，絕不能放任自流、流于形式。

4、選擇、設(shè)計(jì)有探討價(jià)值的問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，選擇有利于產(chǎn)生爭(zhēng)論的、有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交換意見(jiàn)。若問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，討論將變成一種形式；若問(wèn)題過(guò)深，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)。因此教師必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行，即學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí)、有爭(zhēng)議時(shí)、方法多樣時(shí)、新舊知識(shí)比較時(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。一是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)；二是學(xué)會(huì)質(zhì)疑，聽(tīng)不懂時(shí)，請(qǐng)對(duì)方進(jìn)一步解釋?zhuān)蝗菍W(xué)會(huì)表達(dá)，經(jīng)過(guò)思考之后進(jìn)行有序組織語(yǔ)言，達(dá)到表達(dá)過(guò)程有條理；四是學(xué)會(huì)組織，主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納、概括；五是學(xué)會(huì)分工與合作，從而有效發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功能。

二、缺乏學(xué)習(xí)結(jié)果意識(shí)

現(xiàn)象4：顧“點(diǎn)”不顧“面”。不少教師上課為了趕速度，為了完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，在讓學(xué)生回答問(wèn)題或進(jìn)行交流時(shí)，叫的大多是成績(jī)好，表達(dá)能力好的學(xué)生，那些本來(lái)應(yīng)該在課堂上得到多關(guān)注的后進(jìn)學(xué)生（學(xué)困生）被冷落、忽視，致使“差”的更“差”。我問(wèn)一位老師為何不讓差一點(diǎn)的學(xué)生回答或板演，那位老師說(shuō)，如果叫這些差生回答或板演，定會(huì)“卡”住，教學(xué)任務(wù)就完不成了。那位老師的教學(xué)任務(wù)是預(yù)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容，殊不知真正的教學(xué)任務(wù)是把所有的學(xué)生教懂（會(huì)）。

成因分析：一部分教師教學(xué)時(shí)不愿關(guān)注或過(guò)多地關(guān)注后進(jìn)生（學(xué)困生），是因?yàn)樗麄儧](méi)有確立正確的教學(xué)任務(wù)觀。他們把完成教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)追求的目標(biāo)，而不是把如何設(shè)法教會(huì)后進(jìn)生作為教學(xué)追求的目標(biāo)。即便有這樣的目標(biāo)或意愿，也沒(méi)有通過(guò)有效的方法去達(dá)成。其實(shí)，適當(dāng)降低一下難度，多讓后進(jìn)生在課堂上展示獲得成功，這樣不僅能有助于知識(shí)的掌握，更能激發(fā)持續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心和熱情。即便“卡”住，那更是教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良機(jī)。

現(xiàn)象5：練習(xí)反饋不到位。好幾堂數(shù)學(xué)課，教師在讓學(xué)生練習(xí)后對(duì)習(xí)題作了分析，分析后只是讓做對(duì)的學(xué)生舉手。至于哪些學(xué)生做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，分析后懂了沒(méi)有，怎么解決這些不懂的學(xué)生的“不懂癥狀”，老師沒(méi)有了下文。這樣的教學(xué)流程怎么能轉(zhuǎn)化學(xué)困生？

成因分析：練習(xí)反饋不到位：一是有的教師對(duì)反饋的重要性沒(méi)有足夠重視，二是由于有的教師沒(méi)有掌握反饋的基本策略。其實(shí)反饋的過(guò)程是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，反饋的質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量。我們不僅要重視反饋，更要找尋反饋的良策。

現(xiàn)象6：不敢突破教材的束縛。在聽(tīng)課的`過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多教師在教學(xué)中以本為本，對(duì)教材中一些教學(xué)資源不能聯(lián)系學(xué)生的日常生活進(jìn)行創(chuàng)造性的使用，依舊停留在照本宣科的層面上。

成因分析：目前，許多教師不具備開(kāi)發(fā)教材資源的能力。他們過(guò)分依賴(lài)教材，以至于出現(xiàn)教材上有的不敢不教，教材上沒(méi)有的不敢補(bǔ)充，不能突破教材的束縛。有時(shí)教師也明明知道教材中的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有距離，卻不能設(shè)計(jì)更好的教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)象7：教學(xué)要點(diǎn)（重難點(diǎn)）把握不準(zhǔn)。有的教師教學(xué)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，時(shí)間沒(méi)有化在刀刃上：該重點(diǎn)理解的內(nèi)容沒(méi)有好好引導(dǎo)學(xué)生理解，該重點(diǎn)訓(xùn)練的地方?jīng)]有組織學(xué)生好好訓(xùn)練，該化解的難點(diǎn)，沒(méi)有有效地啟發(fā)學(xué)生化解。致使重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有學(xué)習(xí)掌握到位。

成因分析：造成教師教學(xué)重難點(diǎn)未能把握的原因客觀上可能是教師解讀、把握教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的能力低，主觀上則是由于教師沒(méi)有花足夠的時(shí)間（精力）去好好地研讀、把握教材及課程標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重大的負(fù)面影響。

現(xiàn)象8：面上的訓(xùn)練量不夠。在一節(jié)《簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法》的研討課上，學(xué)生通過(guò)在一張長(zhǎng)方形紙上畫(huà)格子理解了同分母分?jǐn)?shù)的加減法。在接下來(lái)的5題練習(xí)中，老師都使用了同樣的練習(xí)方法，出示題目——點(diǎn)名回答。我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生一直都沒(méi)有舉過(guò)手，而發(fā)言的總是那幾個(gè)孩子。這樣的練習(xí)形式應(yīng)該是低效的，只有幾個(gè)優(yōu)生在表現(xiàn)自己，沒(méi)有給中等生和差生思考的時(shí)間和空間，這樣差生也就不用動(dòng)腦，聽(tīng)別人的就是，甚至他們跟本就不去思考，覺(jué)得反正沒(méi)他們的事。不少教師在訓(xùn)練時(shí)只是讓少數(shù)學(xué)生成為訓(xùn)練者，讓多數(shù)學(xué)生成為旁觀者。這樣一來(lái)沒(méi)有面上訓(xùn)練的“訓(xùn)練”效果難以明顯。

成因分析：教師對(duì)練的意識(shí)還是不夠，沒(méi)有對(duì)面上訓(xùn)練的重要性引起足夠的重視。知識(shí)的掌握和技能的形成只有通過(guò)“練”才能得到檢驗(yàn)，也只有“練”才能真正到位?？纯?、聽(tīng)聽(tīng)與練練的效果是不一樣的。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握都要讓面上學(xué)生都經(jīng)歷“練”的過(guò)程，這樣的教學(xué)效果定會(huì)比幾位優(yōu)等生的表演，其他學(xué)生旁觀（聽(tīng)）來(lái)得好。

對(duì)策建議：

1、推行集體備課。在個(gè)人分析教材的基礎(chǔ)上，組織同年段同學(xué)科的教師進(jìn)行交流與探討，把握每一節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的，探討課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置、環(huán)節(jié)的安排，特別是對(duì)如何靈活使用好教材、激活課堂教學(xué)等方面進(jìn)行探討。

2、樹(shù)立新理念?，F(xiàn)代課程論主張教師不應(yīng)是被動(dòng)的課程執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程的開(kāi)發(fā)者和建構(gòu)者。為此，教師必須改變“教教材”和“以人為本”的理念，建立“用教材教”和“以人為本”的新理念，通過(guò)創(chuàng)造性地使用教材，全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

3、提高教師開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力。在當(dāng)前的課程體系中，教材作為一種文本，已不是唯一的教學(xué)資源了。教師不僅要掌握教材內(nèi)的知識(shí)，還應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，尋找學(xué)生生活情景的切入點(diǎn)，并對(duì)教材中的具體情節(jié)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、改編，以學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實(shí)際的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)學(xué)。從而拓寬和活化教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是教師可以撒手不管。學(xué)生討論、交流時(shí)，教師應(yīng)該以聽(tīng)、看為主，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，迅速思考下一步的教學(xué)應(yīng)該作哪些調(diào)整，哪些題需要教師指導(dǎo)，教師應(yīng)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

5、不僅要考量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要考量學(xué)業(yè)成績(jī)的智慧含金量，當(dāng)然還要考量學(xué)業(yè)成績(jī)獲得的時(shí)間成本。

三、缺乏學(xué)習(xí)感受意識(shí)

現(xiàn)象9：不能激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。不少教師在課堂上采用簡(jiǎn)單的回答式，一問(wèn)一答，課堂氣氛很熱烈，表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是教師用提問(wèn)的方式“灌”，學(xué)生很少提出自己的見(jiàn)解，思維訓(xùn)練仍在同一層面上重復(fù)，師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)。如, 在人教版四年級(jí)〈數(shù)學(xué)廣角——合理安排〉這節(jié)課上，在教學(xué)沏茶問(wèn)題時(shí)，老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“沏茶的這么多工序中，什么事情可以先做？”“什么事情可以同時(shí)做？”這么細(xì)的問(wèn)題就降低了思考的價(jià)值。不如教師直接問(wèn)：“你要怎么做能讓客人盡快地喝上茶呢？”讓學(xué)生自己去思考去發(fā)現(xiàn)節(jié)省時(shí)間的方法。

成因分析：1、沒(méi)有把握自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。學(xué)生站起來(lái)發(fā)言?xún)H是一種行為的參與，關(guān)鍵要看每個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；是不是主動(dòng)、積極地思維，有沒(méi)有獨(dú)立地思考。2、自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確。評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，應(yīng)該看學(xué)生思考問(wèn)題的主動(dòng)性；看學(xué)生思維的深度、廣度；看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的交往情況；看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)情況；看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)體發(fā)展情況。

現(xiàn)象10：不會(huì)合理地運(yùn)用評(píng)價(jià)。幾乎所有的課都沒(méi)有了批評(píng)，課堂變成了表?yè)P(yáng)的舞臺(tái)。筆者曾經(jīng)就某一節(jié)課粗略統(tǒng)計(jì)了一下，教師表?yè)P(yáng)學(xué)生達(dá)40余次，這樣的表?yè)P(yáng)實(shí)在過(guò)多過(guò)濫。

成因分析：有的教師認(rèn)為，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)學(xué)生表?yè)P(yáng)用得太少，使學(xué)生缺乏自信心。新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重和賞識(shí)，教學(xué)時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的心理環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。為此，學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)與賞識(shí)。課堂上出現(xiàn)了“你真聰明、你真棒”等夸獎(jiǎng)聲，但是表?yè)P(yáng)過(guò)多過(guò)濫，評(píng)價(jià)的作用就打了折扣。

現(xiàn)象11：課堂紀(jì)律不佳。有部分教師執(zhí)教的課堂學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)生注意不夠集中，且做小動(dòng)作，隨便講話，東張西望的學(xué)生比例不少于30%：教師講解時(shí)不好好聽(tīng)，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)更是不能專(zhuān)注傾聽(tīng)，致使教學(xué)效果大打折扣。

成因分析：課堂紀(jì)律不佳的主要責(zé)任在于教師，當(dāng)然不能完全怪罪現(xiàn)任教老師，以前的任課老師也有一定的責(zé)任。責(zé)任在于沒(méi)有把學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要任務(wù)切實(shí)抓起來(lái)，對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有的上課規(guī)矩沒(méi)有系統(tǒng)地持之以恒地加于訓(xùn)練。有的老師對(duì)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生充分地表達(dá)看法，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與學(xué)生上課應(yīng)遵守必要的紀(jì)律，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，兩者沒(méi)有很好地把握處理，以為重視了前方面，對(duì)后方面不能有過(guò)分的要求。其實(shí)這兩方面并不對(duì)立矛盾，應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的。當(dāng)然，也不否認(rèn)有的教師教學(xué)組織管理能力不高，駕馭控制課堂秩序的本領(lǐng)不強(qiáng)。

對(duì)策建議：

1、善于激活學(xué)生思維。靈活創(chuàng)設(shè)具體情境，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于積極思考的思維狀態(tài)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。一節(jié)好課應(yīng)該越教問(wèn)題越多，教師應(yīng)該從習(xí)慣于把問(wèn)題拋給學(xué)生要求學(xué)生回答轉(zhuǎn)向讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中本質(zhì)的變化。

3、采取形成性評(píng)價(jià)。在教學(xué)中記錄學(xué)生的各種進(jìn)步，反映學(xué)生參與課堂的教學(xué)過(guò)程和他們解決問(wèn)題的思考過(guò)程，定期反饋給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)、反思、感悟。對(duì)學(xué)生而言，過(guò)多地表?yè)P(yáng)并不會(huì)起到激勵(lì)的作用，要把言語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)與學(xué)生行動(dòng)上的指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

4、采取客觀評(píng)價(jià)。課堂上面對(duì)學(xué)生不同的見(jiàn)解、不同的理解、不同的做法，教師要有具體的意見(jiàn)、鮮明的觀點(diǎn)、準(zhǔn)確的答案，教師不應(yīng)只是一味地“喊好”，而是要不斷地喚醒、激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心，尤其是在學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)時(shí)，教師要給予充分肯定，而對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真指出。