第一篇：《關(guān)于開展2012年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知》

關(guān)于開展2012年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知

2012-02-01 10:15:56來源： 省人力資源和社會保障廳

黑人社函[2012]5號

各市(地)、縣(市)人力資源和社會保障局(人事局)，省農(nóng)墾總局人力資源和社會保障局，省森工總局人事局，省直各單位人事(干部)處：

為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)[2007]96號)精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力，現(xiàn)就開展2012年度全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的有關(guān)事項通知如下：

一、培訓報名

(一)培訓對象：具有高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。

(二)報名時間：2012年3月3日至3月31日。

(三)報名方式：專業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)申報專業(yè)科目直接登陸培訓院校網(wǎng)站報名(培訓院校及專業(yè)科目詳見附件1，未涵蓋的培訓專業(yè)科目，可申報相關(guān)、相近專業(yè))。

(四)報名要求：專業(yè)技術(shù)人員在報名時，要嚴格按照培訓院校的要求，認真填報個人信息，以避免產(chǎn)生誤差影響參加培訓。

二、科目和方式按照國人部發(fā)[2007]96號文件統(tǒng)一規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓分為公需科目和專業(yè)科目，培訓時間共72學時(12天)，其中，公需科目24學時(4天)，專業(yè)科目48學時(8天)。培訓采取網(wǎng)絡(luò)函授與網(wǎng)上面授相結(jié)合的方式，具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員只參加網(wǎng)絡(luò)函授72學時(12天)；具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員參加網(wǎng)絡(luò)函授60學時(10天)和網(wǎng)上面授12學時(2天)。

培訓實行單科結(jié)業(yè)制，每5年為一個培訓周期，累計管理，具體學習時間由專業(yè)技術(shù)人員自行掌握，自愿參加。凡堅持參加學習，公需科目和專業(yè)科目均取得及格以上成績者，可獲得由省人力資源和社會保障廳統(tǒng)一制發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員知識更新培訓公需、專業(yè)科目合格證書。

培訓費用嚴格按照物價部門核定的收費標準收取，在一個培訓周期(5年)內(nèi)，每人只收取一次費用(2010年、2011年已報名并繳費的今年不再繳費)。培訓院校不得擅自提高收費標準、增加收費項目。各級人力資源和社會保障部門不得收取任何費用。專業(yè)技術(shù)人員所在單位應根據(jù)國家、省及單位的有關(guān)規(guī)定，核銷全部或部分繼續(xù)教育知識更新培訓費用。

三、有關(guān)要求

(一)各市(地)、縣(市)及相關(guān)部門要高度重視繼續(xù)教育知識更新培訓工作，認真組織，抓好落實，通過各種渠道、方式確保將有關(guān)精神傳達到每個單位和個人，做到不遺漏。同時，做好相關(guān)服務(wù)工作，積極為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓學習提供便利條件。

(二)培訓院校要嚴格遵守和執(zhí)行培訓工作的相關(guān)規(guī)定要求，確保培訓質(zhì)量。

1、培訓院校要認真做好學員的資格審查，并填寫《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員錄取表》和《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員登記表》(見附件

2、附件3)，于培訓班開班前報送省人力資源和社會保障廳備案。

2、具體的教學大綱和培訓計劃，專業(yè)科目由各培訓院校負責編寫，公需科目統(tǒng)一由省人力資源和社會保障廳責成有關(guān)院校負責編寫，2012年3月25日前報送省人力資源和社會保障廳備案。

3、培訓院校可以根據(jù)各專業(yè)科目報名的實際情況，于2012年4月6日至6月12日期間舉辦多個培訓班次，所有班次的培訓工作，要在2012年6月30日前結(jié)束。

4、培訓院校應在各培訓班培訓結(jié)束后10個工作日內(nèi)，將《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員結(jié)業(yè)表》(附件4)電子版報省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處備案。

(三)按照國家《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)

[2007]96號)的規(guī)定，“對依法實行職業(yè)準入制度的專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)技術(shù)人員取得職業(yè)資格證書后，應依法參加繼續(xù)教育。對其他各類專業(yè)技術(shù)人員也要把其參加繼續(xù)教育作為持續(xù)提高職業(yè)能力的基本途徑，在聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級資格時，作為重要條件”。

(四)教育、衛(wèi)生系統(tǒng)及會計、審計、出版和醫(yī)療機構(gòu)外藥學專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作，由各相關(guān)省級行業(yè)主管部門行文另做安排，視同參加全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓。

第二篇：2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知

關(guān)于開展2012專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知

2012-01-31

黑人社函[2012]5號

各市（地）、縣（市）人力資源和社會保障局（人事局），省農(nóng)墾總局人力資源和社會保障局，省森工總局人事局，省直各單位人事（干部）處：

為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)[2007]96號）精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力，現(xiàn)就開展2012全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的有關(guān)事項通知如下：

一、培訓報名

（一）培訓對象：具有高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。

（二）報名時間：2012年3月3日至3月31日。

（三）報名方式：專業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)申報專業(yè)科目直接登陸培訓院校網(wǎng)站報名（培訓院校及專業(yè)科目詳見附件1，未涵蓋的培訓專業(yè)科目，可申報相關(guān)、相近專業(yè)）。

（四）報名要求：專業(yè)技術(shù)人員在報名時，要嚴格按照培訓院校的要求，認真填報個人信息，以避免產(chǎn)生誤差影響參加培訓。

二、科目和方式

按照國人部發(fā)[2007]96號文件統(tǒng)一規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓分為公需科目和專業(yè)科目，培訓時間共72學時（12天），其中，公需科目24學時（4天），專業(yè)科目48學時（8天）。

培訓采取網(wǎng)絡(luò)函授與網(wǎng)上面授相結(jié)合的方式，具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員只參加網(wǎng)絡(luò)函授72學時（12天）；具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員參加網(wǎng)絡(luò)函授60學時（10天）和網(wǎng)上面授12學時（2天）。

培訓實行單科結(jié)業(yè)制，每5年為一個培訓周期，累計管理，具體學習時間由專業(yè)技術(shù)人員自行掌握，自愿參加。凡堅持參加學習，公需科目和專業(yè)科目均取得及格以上成績者，可獲得由省人力資源和社會保障廳統(tǒng)一制發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員知識更新培訓公需、專業(yè)科目合格證書。

培訓費用嚴格按照物價部門核定的收費標準收取，在一個培訓周期（5年）內(nèi)，每人只收取一次費用（2010年、2011年已報名并繳費的今年不再繳費）。培訓院校不得擅自提高收費標準、增加收費項目。各級人力資源和社會保障部門不得收取任何費用。專業(yè)技術(shù)人員所在單位應根據(jù)國家、省及單位的有關(guān)規(guī)定，核銷全部或部分繼續(xù)教育知識更新培訓費用。

三、有關(guān)要求

（一）各市（地）、縣（市）及相關(guān)部門要高度重視繼續(xù)教育知識更新培訓工作，認真組織，抓好落實，通過各種渠道、方式確保將有關(guān)精神傳達到每個單位和個人，做到不遺漏。同時，做好相關(guān)服務(wù)工作，積極為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓學習提供便利條件。

（二）培訓院校要嚴格遵守和執(zhí)行培訓工作的相關(guān)規(guī)定要求，確保培訓質(zhì)量。

1、培訓院校要認真做好學員的資格審查，并填寫《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員錄取表》和《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員登記表》（見附件

2、附件3），于培訓班開班前報送省人力資源和社會保障廳備案。

2、具體的教學大綱和培訓計劃，專業(yè)科目由各培訓院校負責編寫，公需科目統(tǒng)一

由省人力資源和社會保障廳責成有關(guān)院校負責編寫，2012年3月25日前報送省人力資源和社會保障廳備案。

3、培訓院校可以根據(jù)各專業(yè)科目報名的實際情況，于2012年4月6日至6月12日期間舉辦多個培訓班次，所有班次的培訓工作，要在2012年6月30日前結(jié)束。

4、培訓院校應在各培訓班培訓結(jié)束后10個工作日內(nèi)，將《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員結(jié)業(yè)表》（附件4）電子版報省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處備案。

（三）按照國家《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)[2007]96號）的規(guī)定，“對依法實行職業(yè)準入制度的專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)技術(shù)人員取得職業(yè)資格證書后，應依法參加繼續(xù)教育。對其他各類專業(yè)技術(shù)人員也要把其參加繼續(xù)教育作為持續(xù)提高職業(yè)能力的基本途徑，在聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級資格時，作為重要條件”。

（四）教育、衛(wèi)生系統(tǒng)及會計、審計、出版和醫(yī)療機構(gòu)外藥學專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作，由各相關(guān)省級行業(yè)主管部門行文另做安排，視同參加全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓。

附件：

1、培訓院校及專業(yè)科目培訓專業(yè)明細

2、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員錄取表（培訓院校填報）

3、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員登記表（學員與培訓院校共同填報）

4、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員結(jié)業(yè)表（培訓院校填報）

二〇一二年一月六日

知識更新附件1.doc 知識更新附件2.doc 知識更新附件3.doc 知識更新附件4.doc

第三篇：關(guān)于開展2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知

關(guān)于開展2011專業(yè)技術(shù)人員 繼續(xù)教育知識更新培訓工作的通知

黑人社函【2011】105號

各市（地）、縣（市）人力資源和社會保障局（人事局），省農(nóng)墾總局人力資源和社會保障局，省森工總局人事局，省直各單位人事（干部）處：為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（國家《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》[2007]96號）質(zhì)和創(chuàng)新能力，現(xiàn)就開展更新培訓工作的有關(guān)事項通知如下：

一、培訓報名

（一）培訓對象：具有高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。

（二）報名時間：

（三）報名方式：專業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)申報專業(yè)科目直接登陸培訓院校網(wǎng)站報名（培訓院校及專業(yè)科目詳見附件的培訓專業(yè)科目，可申報相關(guān)、相近專業(yè)）

（四）報名要求：專業(yè)技術(shù)人員在報名時，要嚴格按照培訓院校的要求，二、科目和方式

按照國人部發(fā)

精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識

2011年3月以避免產(chǎn)生誤差影響參加培訓。

[2007]96號文件統(tǒng)一規(guī)定，日至3。2010-2020）》和（國人部發(fā)科學素31日。

1，未涵蓋1月

認真填報個人信息，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓分為公需科目和專業(yè)科目，培訓時間共72學時（12天），其中，公需科目24學時（4天），專業(yè)科目48學時（8天）。

培訓采取網(wǎng)絡(luò)函授與網(wǎng)上面授相結(jié)合的方式，具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員只參加網(wǎng)絡(luò)函授72學時（12天）；具有高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員參加網(wǎng)絡(luò)函授60學時（10培訓實行單科結(jié)業(yè)制，每學習時間由專業(yè)技術(shù)人員自行掌握，公需科目和專業(yè)科目均取得及格以上成績者，源和社會保障廳統(tǒng)一制發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員知識更新培訓公需、業(yè)科目合格證書。

培訓費用嚴格按照物價部門核定的收費標準收取，訓周期（5年）內(nèi)，每人只收取一次費用（費的今年不再繳費）。培訓院校不得擅自提高收費標準、增加收費項目。各級人力資源和社會保障部門不得收取任何費用。技術(shù)人員所在單位應根據(jù)國家、或部分繼續(xù)教育知識更新培訓費用。

三、有關(guān)要求

（一）各市（地）、縣（市）及相關(guān)部門要高度重視繼續(xù)教育知識更新培訓工作，認真組織，抓好落實，通過各種渠道、方式確保將有關(guān)精神傳達到每個單位和個人，做到不遺漏。同時，5年為一個培訓周期，累計管理，省及單位的有關(guān)規(guī)定，學時（2天）。凡堅持參加學習，可獲得由省人力資在一個培2010年已報名并繳核銷全部專天）和網(wǎng)上面授12 具體自愿參加。專業(yè) 做好相關(guān)服務(wù)工作，積極為專業(yè)技術(shù)人員參加培訓學習提供便利條件。

（二）培訓院校要嚴格遵守和執(zhí)行培訓工作的相關(guān)規(guī)定要求，確保培訓質(zhì)量。

1、培訓院校要認真做好學員的資格審查，并填寫《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員錄取表》省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員登記表》附件3）

2、具體的教學大綱和培訓計劃，專業(yè)科目由各培訓院校負責編寫，負責編寫，備案。

3、年4月至于20114、培訓院校應在各培訓班培訓結(jié)束后龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員結(jié)業(yè)表》4）電子版報省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處備案。

（三）按照國家《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》（國人部發(fā)的專業(yè)領(lǐng)域，續(xù)教育。2011年3月6月期間舉辦多個培訓班次，6月30日前結(jié)束。[2007]96專業(yè)技術(shù)人員取得職業(yè)資格證書后，202、2011要《黑

和《黑龍江（見附件，于培訓班開班前報送省人力資源和社會保障廳備案。公需科目統(tǒng)一由省人力資源和社會保障廳責成有關(guān)院校日前報送省人力資源和社會保障廳

培訓院?？梢愿鶕?jù)各專業(yè)科目報名的實際情況，于所有班次的培訓工作，年

10個工作日內(nèi)，將（附件號）的規(guī)定，“對依法實行職業(yè)準入制度應依法參加繼對其他各類專業(yè)技術(shù)人員也要把其參加繼續(xù)教育作為持續(xù)提高職業(yè)能力的基本途徑，在聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報評定上一級資格時，作為重要條件”。

（四）教育、衛(wèi)生系統(tǒng)及會計、審計和醫(yī)療機構(gòu)外藥學專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓工作，由各相關(guān)省級行業(yè)主管部門行文另做安排，視同參加全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓。

附件：

1、培訓院校及專業(yè)科目培訓專業(yè)明細

2、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員錄取表（培訓院校填報）

3、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員登記表（學員與培訓院校共同填報）

4、黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓學員結(jié)業(yè)表（培訓院校填報）

年二月二十四日

O一一

二

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓

心得體會

我有幸參加了這次遠程繼續(xù)教育培訓，作為教師來說，我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學校和學生進步的前提.使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，這次培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益至深。

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。

遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了一個教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

遠程教育不僅改變了我們的學習環(huán)境和學習方式，更加強調(diào)了我們參與學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培養(yǎng)學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性和被動性，使學習者不僅能夠進行自主學習、學會學習對學習能力的培養(yǎng)、訓練，還著眼于調(diào)動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。

通過兩年來網(wǎng)上繼續(xù)教育知識更新培訓，了解到2010年教材針是對教師關(guān)注的熱點、教育教學中的難點，以及教師發(fā)展遇到的困境，圍繞基礎(chǔ)教育改革與教師發(fā)展這一主題，分基礎(chǔ)教育改革總體形勢、基礎(chǔ)教育課程改革、基礎(chǔ)教育評價、學校文化建設(shè)、基礎(chǔ)教育政策以及學生心理特點、教師倫理等七個專題，從不同的側(cè)面和角度，從宏觀到具體，為不同層次的教師提供通識性的新理念、新知識，使受訓的學員，既能從宏觀的角度了解我國基礎(chǔ)教育改革，特別是課程改革的發(fā)展脈絡(luò)，通過歷時性梳理分析，明晰我國基礎(chǔ)教育改革，特別是課程改革的核心理念；又能從中觀程度、操作層面掌握基礎(chǔ)教育政策、學校文化建設(shè)、教育評價等方面的新動向、新方法，從而能夠更好地適應崗位需求；更能從教與學的兩個主體角度出發(fā)，對中小學生的心理特點和教師倫理問題進行系統(tǒng)而具體的研究，對于學員明晰教育新理念、增強適應性和理解力、了解服務(wù)對象的基本特點、提高自身修養(yǎng)等大有裨益。

本教材具有“新、專、實”的特點：“新”，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的新思想、新思路、新方法，以及新的內(nèi)容體系；“?！?，依據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展標準，使教師形成專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)；“實”，注重實用性、實效性、針對性，確保學員能夠切實有效地理解和掌握，在設(shè)計思考題、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)時，注重與中小學、幼兒園教師的工作實際相結(jié)合，力爭做到學用結(jié)合。

2011年教材共有以下幾個部分：專題一 關(guān)注教師發(fā)展——基礎(chǔ)教育教師評價新趨向

教師評價是中小學教育活動的基本環(huán)節(jié)，也是保證中小學教育活動沿著正確方向發(fā)展的重要途徑。本講從當前基礎(chǔ)教育教師評價存在的主要問題著眼，闡明新課程下教師評價新趨向——發(fā)展性教師評價，在此基礎(chǔ)上以英美兩國教師評價新動向為例概覽國外教師評價新趨勢，透視基礎(chǔ)教育教師評價新策略。

學習內(nèi)容包括基礎(chǔ)教育教師評價存在的主要問題；新課程下教師評價新趨向——發(fā)展性教師評價；國外發(fā)展性教師評價新趨勢——以美國教師評價新動向與英國教師評價新特點為例；基礎(chǔ)教育教師評價新策略

專題二 關(guān)注學生的心理發(fā)展

在強調(diào)終生學習的新時代，學生的學習競爭極其激烈，學生亦承受著巨大的心理壓力。如何理解學生的心理發(fā)展成為一個重要的課題，教師從學生心理發(fā)展規(guī)律、學生面臨的主要任務(wù)、自我調(diào)節(jié)學習等角度入手，全面的了解學生的心理發(fā)展，進而促進學生優(yōu)化發(fā)展。學習內(nèi)容理解學生的心理發(fā)展、小學生心理發(fā)展的主要任務(wù)、初中生心理發(fā)展的主要任務(wù)、學生自我調(diào)節(jié)學習。

專題三 關(guān)注教師文化——基礎(chǔ)教育教師文化建設(shè)新導向 學校文化從學校工作關(guān)系可分為制度文化、課程文化、環(huán)境文化、教師文化、學生文化等方面。長期以來，人們比較熱衷于環(huán)境文化、制度文化的建設(shè)，因為這是有形的，比較容易見效，而教師文化的建構(gòu)沒有得到應有的重視。事實上教師在學校文化的建設(shè)或重塑中，起著承上啟下的主體作用，他們既是學校文化的創(chuàng)造者、實踐者和傳承者，也是學校文化的受教育者和受益者，教師文化在學校文化中有著不可或缺的地位，必須對教師文化的現(xiàn)狀和重塑進行思考。本講通過對教師文化現(xiàn)狀的透視，并介紹國際背景下教師文化建設(shè)的新趨勢，從而對教師文化建設(shè)提出些許對策和建議，使學員從教師文化的視角解讀、思考和改進自身的教育教學工作。

學習內(nèi)容基礎(chǔ)教育教師文化的內(nèi)涵和特征；基礎(chǔ)教育教師文化現(xiàn)狀中的文化形式和內(nèi)容；教師文化建設(shè)新趨勢的合作型、創(chuàng)生型和學習型以及對塑造文化新導向策略的探討。

專題四 關(guān)注“課程統(tǒng)整”——基于臺灣九年一貫課程改革經(jīng)驗

課程統(tǒng)整，在西方教育發(fā)展中已有百年歷史，并成為21世紀世界性課程改革的核心議題，不同國家和地區(qū)紛紛致力于“課程統(tǒng)整”的構(gòu)想與實踐。在我國臺灣地區(qū)“九年一貫課程”改革中，“課程統(tǒng)整”成為改革的最重要特征，并引發(fā)了“課程統(tǒng)整”的臺灣現(xiàn)象。本講以臺灣九年一貫課程的“課程統(tǒng)整”實踐為個案，分析臺灣九年一貫課程改革的緣起與脈動，重點關(guān)注“課程統(tǒng)整”這一核心問題，通過總結(jié)臺灣九年一貫課程改革“課程統(tǒng)整”的理念緣起、實作中的問題，深化對“課程統(tǒng)整”的理解，為更好地投身我國大陸地區(qū)的基礎(chǔ)教育新課程改革提供啟示。

學習內(nèi)容臺灣九年一貫課程“課程統(tǒng)整”的緣起、實踐中引發(fā)的問題、問題歸因分析；深入分析“課程統(tǒng)整”的內(nèi)涵、“課程統(tǒng)整”的未來發(fā)展趨勢及“課程統(tǒng)整”臺灣經(jīng)驗對我國大陸地區(qū)基礎(chǔ)教育新課程改革的啟示。

第五講

關(guān)注教育公平：農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展

農(nóng)民工子女義務(wù)教育問題是重要的教育公平問題。教師通過學習農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策新發(fā)展這一講的內(nèi)容，將進一步明確教育公平的政策導向，投身到維護教育公平的實際工作中來。

學習內(nèi)容農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育政策的演進；農(nóng)民工隨遷子女學校生活的新情況與新對策。

通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。

身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感欣慰。本次培訓，我深深認識到，中學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務(wù)的！是為提高廣大學生的學習服務(wù)的！更是為當代教育教學服務(wù)的！學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地。

通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷裔高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學習，充分地服務(wù)于自己的教學工作，使自己的教學越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教，在要求學生方面的同時，教師也應該努力去充實自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學習的機會!我將在今后的工作中不斷學習、不斷完善自己，將所學知識運用到教學工作中去，爭取把自己的工作做的更好。

第五篇：2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓

2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓

1、簡述合同分類？什么是要約承諾?締約過失責任的要件是什么？

答：合同的分類：有名合同與無名合同、雙務(wù)合同與單務(wù)合同、有償合同與無償合同、諾成合同和實踐合同、要式合同與不要式合同、格式合同和非格式合同、主合同和從合同。

要約承諾：要約是希望和他人訂立合同的意思表示。承諾是受要約人同意要約的意思表示

締約過失責任的要件：該責任發(fā)生在訂立合同的過程中、當事人違反了誠實信用原則所要求的義務(wù)、受害方的信賴利益遭受損失。

2、比較無效合同與可撤銷、可變更合同的區(qū)別？

答：無效合同，指合同雖然已經(jīng)成立，但因其嚴重欠缺生效要件而不產(chǎn)生合同法律效力的可變更、可撤銷合同，是指合同當事人訂立的合同欠缺生效條件時，一方當事人可以依照自己的意思，請求人民法院或仲裁機構(gòu)作出裁定，從而使合同的內(nèi)容變更或者使合同的效力歸于消滅的合同。合同。

3、合同終止的情況，法定解除合同的條件是什么？

1）勞動者達到法定退休年齡的，勞動合同終止。

2）勞動合同期滿的。除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續(xù)訂勞動合同，勞動者不同意續(xù)訂的情形外，依照本項規(guī)定終止固定期限勞動合同的，用人單位應當向勞動者支付經(jīng)濟補償。

3）勞動者開始依法享受基本養(yǎng)老保險待遇的。

4）勞動者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的。

5）用人單位被依法宣告破產(chǎn)的；依照本項規(guī)定終止勞動合同的，用人單位應當向

勞動者支付經(jīng)濟補償。

6）用人單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責令關(guān)閉、撤銷或者用人單位決定提前解散的；依

照本項規(guī)定終止勞動合同的，用人單位應當向勞動者支付經(jīng)濟補償。

7）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。

勞動合同期滿，有本法第42條(即用人單位不得解除勞動合同的規(guī)定)規(guī)定情形

之一的，勞動合同應當續(xù)延至相應的情形消失時終止。但是，本法第42條第2項規(guī)定喪失或者部分喪失勞動能力勞動者的勞動合同的終止，按照國家有關(guān)工傷保險的規(guī)定執(zhí)行。

4、簡述違約責任承擔的方式？

1）先期違約-也叫預期違約，是指當事人一方在合同約定的期限屆滿之前，明示或默示其將來不能履行合同。

2）當事人雙方都違約的情形-應當各自承擔相應的責任。

3）因第三人員因違約的情形-《合同法》第121條規(guī)定：“當事人一方因第三人的原因造成違約的，應當向?qū)Ψ匠袚`約責任。當事人一方和第三人之間的糾紛，依照法律規(guī)定或者按照約定解決。”

4）違約與侵權(quán)競合的情形-《合同法》第122條規(guī)定：“因當事人一方的違約行為，侵害對方人身、財產(chǎn)權(quán)益的，受損害方有權(quán)選擇依照本法要求其承擔違約責任或者依照其他法律要求其承擔侵權(quán)責任?！?/p>

5、依據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》，建設(shè)單位安全責任有哪些？監(jiān)理單

位安全責任是什么？

一、建設(shè)單位的安全責任：

1）向施工單位提供資料的責任

2）依法履行合同的責任

3）提供安全生產(chǎn)費用的責任

4）不得推銷劣質(zhì)材料設(shè)備的責任

5）提供安全施工措施資料的責任

6）對拆除工程進行備案的責任

二、監(jiān)理單位安全責任：

工程監(jiān)理單位在實施監(jiān)理過程中，發(fā)現(xiàn)存在安全事故隱患的，應當要求施工單位整

改；情況嚴重的，應當要求施工單位暫時停止施工，并及時報告建設(shè)單位。施工單位拒不整改或者不停止施 工的，工程監(jiān)理單位應當及時向有關(guān)主管部門報告。工程監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師應當按照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強制性標準實施監(jiān)理，并對建設(shè)工程安全生產(chǎn)承擔監(jiān)理責任。

6、依據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》，施工單位安全責任有哪些？勘察、設(shè)計單位安全責任是什么？簡述出租單位的安全責任與特種設(shè)備安全責任。

施工單位的安全責任：主要負責人、項目負責人和專職安全生產(chǎn)管理人員的安全責

1）主要負責人-加強對施工單位安全生產(chǎn)的管理，首先要明確責任人。施工單位主要負任責人依法對本單位的安全生產(chǎn)工作全面負責”。在這里，“主要負責人”并不僅限于施工單位的法定代表人，而是指對施工單位全面負責，有生產(chǎn)經(jīng)營決策權(quán)的人。

2）項目負責人-施工單位的項目負責人應當由取得相應執(zhí)業(yè)資格的人員擔任，對建設(shè)工程項目的安全施工負責。，項目負責人(主要指項目經(jīng)理)在工程項目中處于中心地位，對建設(shè)工程項目的安全全面負責。鑒于項目負責人對安全生產(chǎn)的重要作用，國家規(guī)定施工單位的項目負責人應當由取得相應執(zhí)業(yè)資格的人員擔任。這里，“相應執(zhí)業(yè)資格”目前指建造師執(zhí)業(yè)資格。

根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第21條的規(guī)定，項目負責人的安全責任主要包括：

a.落實安全生產(chǎn)責任制度，安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；

b.確保安全生產(chǎn)費用的有效使用；

c.根據(jù)工程的特點組織制定安全施工措施，消除安全事故隱患；

d.及時、如實報告生產(chǎn)安全事故。

3)安全生產(chǎn)管理機構(gòu)和專職安全生產(chǎn)管理人員-根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第23條規(guī)定，“施工單位應當設(shè)立安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，配備專職安全生產(chǎn)管理人員”。

1．安全生產(chǎn)管理機構(gòu)的設(shè)立及其職責

安全生產(chǎn)管理機構(gòu)是指施工單位及其在建設(shè)工程項目中設(shè)置的負責安全生產(chǎn)管理工作的獨立職能部門。

2．專職安全生產(chǎn)管理人員的配備及其職責

(1)專職安全生產(chǎn)管理人員的配備

《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第23條規(guī)定，“專職安全生產(chǎn)管理人員的配備辦法由國務(wù)院建設(shè)行政主管部門會同國務(wù)院其他有關(guān)部門制定”。建設(shè)部《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理機構(gòu)設(shè)置及專職安全生產(chǎn)管理人員配備辦法》(建質(zhì)[2004]213號)對專職安全生產(chǎn)

管理人員的配備做出了具體規(guī)定。

(2)專職安全生產(chǎn)管理人員的職責

專職安全生產(chǎn)管理人員是指經(jīng)建設(shè)主管部門或者其他有關(guān)部門安全生產(chǎn)考核合格，并取得安全生產(chǎn)考核合格證書在企業(yè)從事安全生產(chǎn)管理工作的專職人員，包括施工單位安全生產(chǎn)管理機構(gòu)的負責人及其工作人員和施工現(xiàn)場專職安全生產(chǎn)管理人員。

專職安全生產(chǎn)管理人員的安全責任主要包括：對安全生產(chǎn)進行現(xiàn)場監(jiān)督檢查。發(fā)現(xiàn)安全事故隱患，應當及時向項目負責人和安全生產(chǎn)管理機構(gòu)報告；對于違章指揮、違章操作的，應當立即制止。

勘察單位的安全責任-建設(shè)工程勘察是工程建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。建設(shè)工程勘察文件，是建設(shè)工程項

目規(guī)劃、選址和設(shè)計的重要依據(jù)，其勘查成果是否科學、準確，對建設(shè)工程安全生產(chǎn)具有重

要影響。

1）確?？辈槲募馁|(zhì)量，以保證后續(xù)工作的安全的責任

勘察單位應當按照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強制性標準進行勘察，提供的勘察文件應當真

實、準確，滿足建設(shè)工程安全生產(chǎn)的需要。

2）科學勘察，以保證周邊建筑物安全的責任-勘察單位在勘察作業(yè)時，應當嚴格執(zhí)行操作規(guī)

程，采取措施保證各類管線、設(shè)施和周邊建筑物、構(gòu)筑物的安全。

設(shè)計單位的安全責任：

1）科學設(shè)計的責任-設(shè)計單位應當按照法律、法規(guī)和工程建設(shè)強制性標準進行設(shè)計，防止因

設(shè)計不合理導致生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

2）提出建議的責任-設(shè)計單位應當考慮施工安全操作和防護的需要，對涉及施工安全的重點

部位和環(huán)節(jié)在設(shè)計文件中注明，并對防范生產(chǎn)安全事故提出指導意見。

采用新結(jié)構(gòu)、新材料、新工藝的建設(shè)工程和特殊結(jié)構(gòu)的建設(shè)工程，設(shè)計單位應當在設(shè)計

中提出保障施工作業(yè)人員安全和預防生產(chǎn)安全事故的措施建議。

3）承擔后果的責任-《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》第13條規(guī)定：“設(shè)計單位和注冊建筑師

等注冊執(zhí)業(yè)人員應當對其設(shè)計負責?！?/p>

出租機械設(shè)備和施工機具及配件單位的安全責任：出租的機械設(shè)備和施工機具及配件，應當具有生產(chǎn)(制造)許可證、產(chǎn)品合格證，并應當對出租的機械設(shè)備和施工機具及配件的安全性能進行檢測，在簽訂租賃協(xié)議時，應當出具檢測合格證明。禁止出租檢測不合格的機械設(shè)備和施工機具及配件。

7、簡述建設(shè)項目環(huán)境影響評價的分類管理？

1）我國根據(jù)建設(shè)項目對環(huán)境的影響程度，對建設(shè)項目的環(huán)境影響評價實行分類管

理，建設(shè)單位應當依法組織編制相應的環(huán)境影響評價文件：

2）可能造成重大環(huán)境影響的，應當編制環(huán)境影響報告書，對產(chǎn)生的環(huán)境影響進行

全面評價。

3）可能造成輕度環(huán)境影響的，應當編制環(huán)境影響報告表，對產(chǎn)生的環(huán)境影響進行

分析或者專項評價。

4）對環(huán)境影響很小、不需要進行環(huán)境影響評價的，應當填報環(huán)境影響登記表。

8、建設(shè)單位的節(jié)能責任有哪些？設(shè)計單位、施工單位與監(jiān)理單位的節(jié)能責

任有哪些？

1）建設(shè)單位有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門責令改正，處20萬元以上50萬元以下的罰款：

a.明示或者暗示設(shè)計單位、施工單位違反民用建筑節(jié)能強制性標準進行設(shè)計、施工的；

b.明示或者暗示施工單位使用不符合施工圖設(shè)計文件要求的墻體材料、保溫材料、門窗、采暖制冷系統(tǒng)和照明設(shè)備的；

c.采購不符合施工圖設(shè)計文件要求的墻體材料、保溫材料、門窗、采暖制冷系統(tǒng)

和照明設(shè)備的；

d.使用列入禁止使用目錄的技術(shù)、工藝、材料和設(shè)備的。

2)設(shè)計單位未按照民用建筑節(jié)能強制性標準進行設(shè)計，或者使用列入禁止使用目錄的技術(shù)、工藝、材料和設(shè)備的，由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門責令

改正，處10萬元以上30 萬元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，由頒發(fā)資質(zhì)證書的部門責令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級或者吊銷資質(zhì)證書；造成損失的，依法承擔

賠償責任。

3)施工單位有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門責令改正，處10萬元以上20萬元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，由頒發(fā)資質(zhì)證書的部門責令

停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級或者吊銷資質(zhì)證書；造成損失的，依法承擔賠償責

任：

a.未對進入施工現(xiàn)場的墻體材料、保溫材料、門窗、采暖制冷系統(tǒng)和照明設(shè)備進行查驗的；

b.使用不符合施工圖設(shè)計文件要求的墻體材料、保溫材料、門窗、采暖制冷系

統(tǒng)和照明設(shè)備的；

c.使用列入禁止使用目錄的技術(shù)、工藝、材料和設(shè)備的。

4)工程監(jiān)理單位有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府建設(shè)主管部門責令限期改正；逾期未改正的，處10萬元以上30萬元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，由頒發(fā)資質(zhì)證書的部門責令停業(yè)整頓，降低資質(zhì)等級或者吊銷資質(zhì)證書；造成損失的，依法承擔賠償責任:

a.未按照民用建筑節(jié)能強制性標準實施監(jiān)理的；

b.墻體、屋面的保溫工程施工時，未采取旁站、巡視和平行檢驗等形式實施監(jiān)理的。