第一篇：化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃[大全]

化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

當(dāng)前的教育改革為教師的自主發(fā)展和自主學(xué)習(xí)營造了良好的大環(huán)境。在這一背景下，教師必須具備發(fā)展和自主發(fā)展的意識，從教育改革的方向中找到自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，從工作遇到的問題中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷與需求，成為一個自我導(dǎo)向、自我驅(qū)動、自我調(diào)控的發(fā)展者。教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是教師追求自主發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)發(fā)展隱含著多重意思，其中最為核心的一層意思就是：教師是專業(yè)發(fā)展的主體，即教師擁有專業(yè)發(fā)展上的自主權(quán)；需要對專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)控；具有自我發(fā)展的意愿和動力。教師的專業(yè)發(fā)展育賴于教師的自身經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過日常專業(yè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)、探究來形成自己的實(shí)踐智慧。教師是專業(yè)發(fā)展的主體意味著教師需要自覺的學(xué)習(xí)。盡管外部因素特別是專門的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會對教師的專業(yè)成長具有重要意義，但教師專業(yè)發(fā)展最終取決于教師自身的學(xué)習(xí)，尤其是在日常的專業(yè)活動中向自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，把專業(yè)發(fā)展與日常的專業(yè)活動緊密地結(jié)合在一起，把學(xué)習(xí)、探究、反思、合作當(dāng)作自己的專業(yè)活動方式。

教師專業(yè)發(fā)展無論被看作是教師專業(yè)成長的過程，還是促進(jìn)教師專業(yè)成長的過程，教師都是專業(yè)發(fā)展的主體。教師專業(yè)發(fā)展必然是教師自我導(dǎo)向、自主驅(qū)動的結(jié)果，因而需要教師對專業(yè)發(fā)展的環(huán)境、個人的專業(yè)需求和發(fā)展水平進(jìn)行深入全面的分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃。這種分析思考決定了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制訂不只是教師專業(yè)發(fā)展過程中的一個環(huán)節(jié)，對專業(yè)發(fā)展起一種引導(dǎo)、監(jiān)控的作用，它本身就是一種非常重要、非常有效的專業(yè)發(fā)展活動。

全面充分地認(rèn)識自己。對自己的能力、興趣、需要等個性因素進(jìn)行全面的分析，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢與劣勢；診斷自己所存在的問題，如問題發(fā)生的領(lǐng)域、難度；尋找自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，在最適合自己的領(lǐng)域或空間謀求個人的最大發(fā)展；列出自己的成長領(lǐng)域，并確定優(yōu)先領(lǐng)域。核心內(nèi)容是分析自己的專業(yè)發(fā)展需求，同時考慮自己的優(yōu)勢與劣勢。但是，不能將這種分析與專業(yè)發(fā)展需求的背景隔離開來，必須同時考慮自己的需求、學(xué)校的愿景與發(fā)展規(guī)劃、教育的發(fā)展及教師專業(yè)的發(fā)展趨勢；了解專業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。教師制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須了解自己現(xiàn)有的發(fā)展水平，最重要的兩個方面是：內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)和自我專業(yè)發(fā)展意識。前者著重確定自身內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)所存在的不足，從而有針對性地確定發(fā)展目標(biāo)；后者著重了解自己所具備的專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備程度和自我發(fā)展能力。值得注意的是，專業(yè)發(fā)展是持續(xù)的，因而對專業(yè)發(fā)展水平起點(diǎn)的了解也不是一次性的。

把握專業(yè)發(fā)展的方向。要收集專業(yè)發(fā)展的信息，把握專業(yè)發(fā)展的方向，抓住專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。具體做法是：分析學(xué)校的目標(biāo)和改進(jìn)計(jì)劃以及對教師的要求；分析學(xué)生的需求及其成長對教師的要求；平衡自身需求、學(xué)校需求和學(xué)生需求三者的關(guān)系；認(rèn)識自己與學(xué)校相互配合的情況，學(xué)校的發(fā)展方向與自己專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)所制訂的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否沖突；分析專業(yè)發(fā)展的資源條件，包括環(huán)境提供了哪些條件 ?從自己的需要出發(fā)，還需要哪些條件或資源?如何獲得這些資源?獲得這些資源需要付出多大代價或成本?這些成本與可能的收益是什么關(guān)系?等等。

第二篇：化學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

初中化學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機(jī)，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自身教書育人水平，結(jié)合個人專業(yè)實(shí)踐水平，現(xiàn)制定我個人的發(fā)展規(guī)劃。

二、總體目標(biāo)：

1、努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高教學(xué)水平。

2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。

三、階段目標(biāo)：

1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)功底。

利用課余時間自學(xué)與化學(xué)有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學(xué)生對化學(xué)的厭學(xué)態(tài)度。本人力求有扎實(shí)的知識功底，不斷學(xué)習(xí)新知識、追求教學(xué)上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實(shí)踐。

2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于課堂教學(xué)

化學(xué)這門課程向來會讓學(xué)生感覺到枯燥無味，要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學(xué)，這不僅讓學(xué)生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學(xué)生看更多的化學(xué)圖片或是觀看化學(xué)題材的電影，這能讓學(xué)習(xí)對化學(xué)知識加深印象。一定要向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)。

3、提高自身素質(zhì)

教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學(xué)，這就要求教師在不斷學(xué)習(xí)新知識的同時還要不斷的提高自己的教學(xué)水平，需要把知識運(yùn)用得得心應(yīng)手。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補(bǔ)短。

四、現(xiàn)狀分析

教學(xué)能力方面：

1、由于本人從教時間較短，很多地方都有待提高，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學(xué)習(xí)。

2、我要掌握三方面的知識，即扎實(shí)的化學(xué)專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識。在平時的實(shí)踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究化學(xué)教材、教參和化學(xué)讀物的同時，還要閱讀化學(xué)理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài)，積極與其他化學(xué)教師或化學(xué)教學(xué)工作人員、研究人員進(jìn)行交流；與此同時，還要廣博地汲取其他學(xué)科的知識；豐富的教育科學(xué)知識的獲得除閱讀有關(guān)教育理論專著外，更重要的是在實(shí)踐中體會積累，從其他優(yōu)秀教師的交流中體會與汲取。

新課改方面：

1．認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

2．因材施教，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。

3、以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會學(xué)習(xí)的方法。

五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備、課后及時對該課作出總結(jié)、寫好教學(xué)后記。

2、增強(qiáng)上課技能、提高教學(xué)質(zhì)量、使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化、做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性、加強(qiáng)師生交流、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；注意精講精練、在課堂上老師講得盡量少、學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法；同時多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課、征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作、注意分層教學(xué)。

6、一步學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識、提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。

7、寫教學(xué)札記、讀書筆記、不斷提升自己的理論水平。

化學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

昌邑區(qū)逸文中學(xué)

穆占東

第三篇：化學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、自我分析

在7年教學(xué)生活中，越來越感到知識的欠缺。踏入課改之途，每天都有大量的新知識，新發(fā)現(xiàn)，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，成為科研型的教師。

1、教育教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變。以前更多地關(guān)心教育教學(xué)計(jì)劃是否落實(shí)，很少去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需求。

2、科研意識有了提升。以前總認(rèn)為科研工作很苦，想逃避各項(xiàng)科研工作，如今逐步意識到“以科研促教研”的重要性。

3、德育的育人功能逐漸加強(qiáng)了。在德育活動中更多地去關(guān)注學(xué)生個性、能力的發(fā)展。

4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。

5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

教育是民族之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒有教師的發(fā)展，就沒有教育的發(fā)展，高質(zhì)量的教育取決于高素質(zhì)的教師，提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵是加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)。當(dāng)前我國正在實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支用先進(jìn)的教育理念武裝起來的教師專業(yè)隊(duì)伍。所以，教師的專業(yè)化建設(shè)成為時代的必然，教師專業(yè)化發(fā)展的研究就成為推進(jìn)教育改革的基礎(chǔ)和保證。教師專業(yè)發(fā)展要求教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有不可替代性。

為了系統(tǒng)、明確地進(jìn)行教育教學(xué)工作，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師，并適應(yīng)學(xué)校提出的兩個“課改”和“三四五六”課堂模式，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

三、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績力爭優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學(xué)校、家長滿意的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德成長方面：

恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。

2、教育教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭達(dá)到合格率100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

3、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭近期內(nèi)取得一定的科研成果。

4、理論學(xué)習(xí)方面：

樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時進(jìn)行反思及重構(gòu)。

5、學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面；

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動，不斷給自己充電；提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。

四、對應(yīng)措施

1.爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。及時記錄自己在課堂教育教學(xué)、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、教育科學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

2.積極參加市、區(qū)教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動。

3.每天有一定的讀書時間，用自學(xué)形式完善與深化化學(xué)教育專業(yè)理論與教學(xué)。保證每天有1小時的讀書時間，閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。

4.積極參加有關(guān)的科研論文撰寫與評比活動，爭取在專業(yè)刊物上發(fā)表文章。5.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。利用每一節(jié)課鞏固、提升自身的教育、教學(xué)能力，認(rèn)真作好課例分析。

7.通過學(xué)生評價和考試成績檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，力爭使所教的同類學(xué)生有較大提高。

加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科競賽的培訓(xùn)和指導(dǎo)，力爭在化學(xué)學(xué)科競賽方面站穩(wěn)講臺。8.培養(yǎng)更廣泛的興趣，豐富自己。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，組織化學(xué)興趣小組，力爭使化學(xué)資優(yōu)生培養(yǎng)方面的成績有所突破。

第四篇：化學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

茂名市龍嶺學(xué)校 余曉云

一、總體目標(biāo)：

1、努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高教學(xué)水平。

2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。

二、自我現(xiàn)狀分析 我的優(yōu)勢：

1、熱愛教育職業(yè)、熱心化學(xué)教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。

2、對人真誠熱心，同事間和睦相處；與學(xué)生相處融洽。

3、謙虛好學(xué)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任初中化學(xué)教學(xué)工作，對教學(xué)工作有思考，能領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中有探索，能注重學(xué)生的全面發(fā)展。我的不足：

1、由于本人從教時間較短，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)基本功還不太扎實(shí)，有待加強(qiáng)。

3、教育理論知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識面不廣，對自身要求不夠高，容易滿足。

三、階段目標(biāo)：

1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)功底。

利用課余時間自學(xué)與化學(xué)有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學(xué)生對化學(xué)的厭學(xué)態(tài)度。本人力求有扎實(shí)的知識功底，不斷學(xué)習(xí)新知識、追求教學(xué)上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實(shí)踐。

2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于課堂教學(xué)

化學(xué)這門課程向來會讓學(xué)生感覺到枯燥無味，要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學(xué)，這不僅讓學(xué)生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學(xué)生看更多的化學(xué)圖片或是觀看化學(xué)題材的電影，這能讓學(xué)習(xí)對化學(xué)知識加深印象。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)。

3、提高自身素質(zhì)

教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學(xué)，這就要求教師在不斷學(xué)習(xí)新知識的同時還要不斷的提高自己的教學(xué)水平，需要把知識運(yùn)用得得心應(yīng)手。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補(bǔ)短。

四、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備、課后及時對該課作出總結(jié)、寫好教學(xué)后記。

2、增強(qiáng)上課技能、提高教學(xué)質(zhì)量、使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化、做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性、加強(qiáng)師生交流、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；注意精講精練、在課堂上老師講得盡量少、學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法；同時多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課、征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導(dǎo)工作、注意分層教學(xué)。

6、一步學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識、提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。

7、寫教學(xué)札記、讀書筆記、不斷提升自己的理論水平。

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

臨夏市一中 閆長濤

一、指導(dǎo)思想

教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

從2000年踏上工作崗位至今，已經(jīng)十四春秋了。在這期間，我的教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識都有很大進(jìn)步，教學(xué)能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學(xué)尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

面對嚴(yán)峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因?yàn)檫@是時代的要求，教育的需要，同時也為了實(shí)現(xiàn)人生價值，尋找職業(yè)幸福感。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，不斷發(fā)展自我，提升自我。現(xiàn)將個人的五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：

二、自我認(rèn)識

在陜師大“送教下州”學(xué)習(xí)活動中，我深入剖析自身的不足，以積極的心態(tài)對待。工作以來，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長了一點(diǎn)，但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。

三、目標(biāo)定位

傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點(diǎn)滴時間讀書不止，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個研究型反思性教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)。積極參與課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著，定期閱讀《中學(xué)語文教師》、《教學(xué)策略》等刊物，做好讀書筆記。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。

四、五年規(guī)劃具體目標(biāo)

第一年（2014年）

循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個目標(biāo)。

1、認(rèn)真做好讀書筆記，寫有質(zhì)量的心得。

2、認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在教案上寫有質(zhì)量的反

思；并每月一整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文。

3、苦練教學(xué)基本功。

4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意課堂教學(xué)的實(shí)效。

5、參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

第二年（2015年）

閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強(qiáng)聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉；語文素養(yǎng)有所提高；教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師。

2、積極參加各種培訓(xùn)活動，并做好筆記。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時總結(jié)教學(xué)中的得失。

4、認(rèn)真參加教學(xué)專題研究，學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。

第三年（2015年）

能涉及其他方面的書籍，擴(kuò)大自己的視野；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、積極參加各種培訓(xùn)活動。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好教學(xué)反思，在反思中進(jìn)步。

3、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。

4、論文寫作規(guī)劃化，力爭有所突破。

5、教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。第四年（2016年）

有計(jì)劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆；有良好的語言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

1、認(rèn)真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

3、積極樂觀的心態(tài)，面對生活。

4、上課做到有效、簡明、趣味。

5、教學(xué)專題研究有實(shí)質(zhì)性成效。第五年（2017年）

在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文；有良好的語言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

1、堅(jiān)持寫作與閱讀。

2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽別人的意見。

3、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。

4、保持一顆童心。

5、盡量多的參加公開課。

五、具體措施

1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。

2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí).我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑溃鐣谇斑M(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。今年我訂閱了《中學(xué)語文教師》這門刊物，及時了解語文教學(xué)的新動態(tài)、新方向，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時記錄整理。另外，自己還閱讀了《有效教學(xué)》、《教育心理學(xué)》等書籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺上站得更穩(wěn)。

a學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題。

b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對課程、教材的研究與實(shí)踐能力。

c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。

d學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書，學(xué)習(xí)兩個綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作能力。

3、教育教學(xué)工作

豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格；熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考問題。課上形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性明顯提高，學(xué)習(xí)成績有較大提高；使成績好的學(xué)生主動幫助困難生提高學(xué)習(xí)成績，也使他們自身的能力得以提高，教學(xué)效果顯著。

4、常規(guī)教學(xué)工作

教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)中，采用質(zhì)疑教學(xué)法、朗讀感悟法，提高學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)習(xí)語文的能力。精心批改作業(yè)，對待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯，讓每個孩子都不掉隊(duì)。

我將把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué)，重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫作力度。

通過作業(yè)的批改和審閱，可以繼續(xù)對學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學(xué)研究方式就是最便捷而又最實(shí)惠的途徑。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學(xué)空間，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。

5、教研教學(xué)工作

培養(yǎng)善于總結(jié)、反思能力，在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研能力，做學(xué)者型教師。每年要寫10篇教育教學(xué)的博文，力爭在神農(nóng)架林區(qū)教研室發(fā)表2篇論文。積極參加學(xué)校組織的“有效教學(xué)”課題研究，積極參加電子教案備課等教研活動。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！