第一篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

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教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案

學(xué)院：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 姓名：張秀遠(yuǎn)

學(xué)號(hào)：*** 特立西南

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教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

我是2012級(jí)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院師范數(shù)學(xué)專業(yè)的張秀遠(yuǎn)，未來會(huì)做一名數(shù)學(xué)教師，以下是我近三年的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、外部環(huán)境的分析

由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的主要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。作為一名教師，我們要與新課改同行，適應(yīng)新課改要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)和技能，做學(xué)習(xí)型教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。

二、自我分析

優(yōu)勢分析：

1、我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)工作。

2、接受過多種教師教育技能培訓(xùn)，也有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的教育能力。

3、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

4、能正確處理和同學(xué)、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。剖析不足：

1、對于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)。

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2、對待學(xué)生時(shí)有點(diǎn)急功近利，耐心還不夠。

3、懶于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理。

三、自我定位和總目標(biāo)

1、自我定位：

目前我還是一名大二的學(xué)生，我在假期也進(jìn)行過一些教學(xué)，但總覺得不能夠得心應(yīng)手，為了以后能做一名合格，甚至是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，逐漸培養(yǎng)個(gè)人魅力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

2、總體目標(biāo)： 專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

（2）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)

1.在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.在課堂教學(xué)中基本能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，特立西南

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能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。

3.在課堂教學(xué)中能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)

具體目標(biāo)

1、師德目標(biāo)

努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。

2、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

熟悉本學(xué)科以及相近學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣。

3、教學(xué)方面的目標(biāo)

①在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。②爭取吃透教材，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

③人格魅力感染學(xué)生，積累班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，努力成為學(xué)生心目中的“良師益友”。

④樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念。

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⑤熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

⑥對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、措施和條件

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的每次教研活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，注意自己的言行，以身作則。

2、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真閱讀新課程同行叢書，領(lǐng)會(huì)二期課改精神實(shí)質(zhì)。選擇教育教學(xué)專著：《師生溝通的藝術(shù)》、《班主任》提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并做好讀書筆記與讀書心得。每堂課都做到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容明確，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，4、努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

5、樂于思考、善于動(dòng)腦、勤于反思，揚(yáng)長避短，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)教案。

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繼往開來 六、三年內(nèi)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)?，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。

2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做一個(gè)知識(shí)淵博的人

一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每天至少抽出半小時(shí)讀書學(xué)習(xí)。豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并積極撰寫各類學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教育教學(xué)論文。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

3、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短

要積極向同學(xué)、老師學(xué)習(xí)，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與老師交流學(xué)習(xí)。

4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長

只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，特立西南

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讓反思促進(jìn)自己的成長。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，能獨(dú)立制作電子教案及優(yōu)秀的教學(xué)課件，使課堂變得豐富多彩。

6、牢固樹立服務(wù)的思想

要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。

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第二篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

臨夏市一中 閆長濤

一、指導(dǎo)思想

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

從2000年踏上工作崗位至今，已經(jīng)十四春秋了。在這期間，我的教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步，教學(xué)能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不會(huì)畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學(xué)尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

面對嚴(yán)峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因?yàn)檫@是時(shí)代的要求，教育的需要，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，尋找職業(yè)幸福感。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，不斷發(fā)展自我，提升自我。現(xiàn)將個(gè)人的五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：

二、自我認(rèn)識(shí)

在陜師大“送教下州”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深入剖析自身的不足，以積極的心態(tài)對待。工作以來，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增長了一點(diǎn)，但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識(shí)。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)等。平時(shí)思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。

三、目標(biāo)定位

傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)研究型反思性教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時(shí)總結(jié)。積極參與課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著，定期閱讀《中學(xué)語文教師》、《教學(xué)策略》等刊物，做好讀書筆記。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。

四、五年規(guī)劃具體目標(biāo)

第一年（2014年）

循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。

1、認(rèn)真做好讀書筆記，寫有質(zhì)量的心得。

2、認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在教案上寫有質(zhì)量的反

思；并每月一整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文。

3、苦練教學(xué)基本功。

4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意課堂教學(xué)的實(shí)效。

5、參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

第二年（2015年）

閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強(qiáng)聽課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉；語文素養(yǎng)有所提高；教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。

2、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。

4、認(rèn)真參加教學(xué)專題研究，學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。

第三年（2015年）

能涉及其他方面的書籍，擴(kuò)大自己的視野；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好教學(xué)反思，在反思中進(jìn)步。

3、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。

4、論文寫作規(guī)劃化，力爭有所突破。

5、教學(xué)研究進(jìn)入課題開發(fā)階段。第四年（2016年）

有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆；有良好的語言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

1、認(rèn)真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

3、積極樂觀的心態(tài)，面對生活。

4、上課做到有效、簡明、趣味。

5、教學(xué)專題研究有實(shí)質(zhì)性成效。第五年（2017年）

在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文；有良好的語言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

1、堅(jiān)持寫作與閱讀。

2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽別人的意見。

3、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。

4、保持一顆童心。

5、盡量多的參加公開課。

五、具體措施

1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。

2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí).我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑溃鐣?huì)在前進(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。今年我訂閱了《中學(xué)語文教師》這門刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。另外，自己還閱讀了《有效教學(xué)》、《教育心理學(xué)》等書籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺(tái)上站得更穩(wěn)。

a學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問題。

b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對課程、教材的研究與實(shí)踐能力。

c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。

d學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書，學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作能力。

3、教育教學(xué)工作

豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格；熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生中愛學(xué)語文的人數(shù)有所增加；提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在課上認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考問題。課上形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯提高，學(xué)習(xí)成績有較大提高；使成績好的學(xué)生主動(dòng)幫助困難生提高學(xué)習(xí)成績，也使他們自身的能力得以提高，教學(xué)效果顯著。

4、常規(guī)教學(xué)工作

教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)中，采用質(zhì)疑教學(xué)法、朗讀感悟法，提高學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)習(xí)語文的能力。精心批改作業(yè)，對待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯(cuò)，讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

我將把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué)，重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫作力度。

通過作業(yè)的批改和審閱，可以繼續(xù)對學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學(xué)研究方式就是最便捷而又最實(shí)惠的途徑。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時(shí)空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個(gè)虛擬的教學(xué)空間，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成。

5、教研教學(xué)工作

培養(yǎng)善于總結(jié)、反思能力，在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研能力，做學(xué)者型教師。每年要寫10篇教育教學(xué)的博文，力爭在神農(nóng)架林區(qū)教研室發(fā)表2篇論文。積極參加學(xué)校組織的“有效教學(xué)”課題研究，積極參加電子教案備課等教研活動(dòng)。

以上是我今后五年中的個(gè)人發(fā)展設(shè)想，在今后的五年中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(參考)

我從網(wǎng)上找來的一篇我以為比較好的“教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，發(fā)給各位老師作個(gè)參考，注意：我們要求制定的是個(gè)人五年計(jì)劃。

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

——教師三年發(fā)展規(guī)劃

科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，教師專業(yè)的發(fā)展空間也在無限的發(fā)展和在變化中不斷完善著。俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定了個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

一、本人的基本情況：

自1995年，我從哈市師范中文專業(yè)院校畢業(yè)走上了講臺(tái)，開始用粉筆書寫我教育生涯的每一頁。面對臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，我明白了自己的責(zé)任—“為人師，且誤誤人子弟”而如今，一直從教于偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)已經(jīng)整整12年了。在這漫漫的教學(xué)歷程中，我更深深的感受到教師身上肩負(fù)的那付重?fù)?dān)；真正懂得了選擇這個(gè)職業(yè)，就意味著真誠與奉獻(xiàn)。從而更加發(fā)自內(nèi)心地愛著這些伴隨著泥土淳樸的芬芳而長大的鄉(xiāng)村孩子。

二、背景分析：

1、優(yōu)勢：在新理念的充實(shí)和老教師的幫助下，經(jīng)過學(xué)校多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備學(xué)生，并做好活動(dòng)反思。幾年來多次擔(dān)任校級(jí)觀摩課，主動(dòng)參與區(qū)級(jí)教師技能竟賽課，有多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。多次榮獲區(qū)市級(jí)的行政獎(jiǎng)勵(lì)和市級(jí)優(yōu)秀教師的稱號(hào)。

2、存在的問題：在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，怎樣發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，怎樣合理設(shè)計(jì)存在農(nóng)村學(xué)生間不同差異的課堂教學(xué)及引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力等問題，還有待我去學(xué)習(xí)、請教和領(lǐng)悟。

三、總體目標(biāo)：

成為一個(gè)研究型具有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教師：專業(yè)的研究和拓寬農(nóng)村教學(xué)資源的研究，使樸實(shí)而可愛的農(nóng)村孩子們充分感受到科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的時(shí)代性；成為一個(gè)有“感覺”的教師：能全方位地去感受孩子們；成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”“善于主動(dòng)”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。

四、具體目標(biāo)：

第一目標(biāo)：學(xué)習(xí)階段——進(jìn)入：掌握教學(xué)風(fēng)格形成的原因。通過學(xué)習(xí)－提高—反思，使課堂教學(xué)水平有明顯提高。

第二目標(biāo)：研究階段——領(lǐng)悟：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用，開始用自己的語言、表達(dá)方式和方法來探索性地進(jìn)行教學(xué)，邁出建構(gòu)自己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。

第三目標(biāo)：創(chuàng)新階段——獨(dú)特：結(jié)合自己的個(gè)性特征，進(jìn)行藝術(shù)加工，不斷底加以創(chuàng)新，以自己的某種特長為突破口，定向發(fā)展，逐漸形成自己的教學(xué)特色，使教學(xué)進(jìn)入個(gè)性化階段。使自己的教學(xué)從內(nèi)容理解到教的方式、方法，都有自己獨(dú)特的東西，對自己和別人的教學(xué)，有所創(chuàng)新和突破。

五、目標(biāo)達(dá)成（一）實(shí)施途徑及措施

1、通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。

2、加強(qiáng)日常工作中對學(xué)生的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3、積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、通過教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。

6、通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會(huì)等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。

7、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。

（二）階段目標(biāo)的實(shí)施

第一目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)－提高—反思，使課堂教學(xué)水平有明顯提高。

實(shí)施方式或途徑：

1、學(xué)習(xí)：研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀念，并嘗試各種新教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

2、堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教學(xué)改進(jìn)，向隨堂課要質(zhì)量。

3、重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實(shí)提高教學(xué)水平，根據(jù)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容和一般內(nèi)容，確定講解的詳略，精心組織教材、設(shè)計(jì)教法。

第二目標(biāo)：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用，開始用自己的語言、表達(dá)方式和方法來探索性地進(jìn)行教學(xué)，邁出建構(gòu)自己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。

實(shí)施方式或途徑：

1、逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。

2、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，能通過各種信息獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長，形成教學(xué)特色。著重從洞察力、思辨力、反應(yīng)力、判斷力、應(yīng)變力著手，3、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。使教學(xué)機(jī)智結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化，個(gè)人也可以在教學(xué)中做到知難而進(jìn)，游刃有余。

4、積極爭取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)研究，爭取在活動(dòng)過程中得到理念上的提升和方法上的指導(dǎo)。

第三目標(biāo)：結(jié)合自己的個(gè)性特征，進(jìn)行藝術(shù)加工，不斷底加以創(chuàng)新，以自己的某種特長為突破口，定向發(fā)展，逐漸形成自己的教學(xué)特色，使教學(xué)進(jìn)入個(gè)性化階段。使自己的教學(xué)從內(nèi)容理解到教的方式、方法，都有自己獨(dú)特的東西，對自己和別人的教學(xué)，也有所創(chuàng)新和突破。

實(shí)施方式或途徑：

1、使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)，對教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。

2、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，選擇最佳的教學(xué)方法。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況形成有效的教學(xué)方案，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。著重從嚴(yán)密組織教學(xué)、運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法、利用好板書、講究語言藝術(shù)等方面著手，使自己的教學(xué)生動(dòng)、有趣、學(xué)生易掌握、學(xué)習(xí)成效高。

4、繼續(xù)參加教研活動(dòng)，完成1-2節(jié)實(shí)踐課，并形成相關(guān)的課例或反思。

六、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：

保障措施：

1、訂閱《小學(xué)語文教師》、《語文學(xué)習(xí)研究》等雜志。每天閱讀相關(guān)書籍1小時(shí)。

2、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)

3、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)

4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比

困難預(yù)測：

1、虎頭蛇尾，忙于事物，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、舊觀念頑固不花，新理念難實(shí)施。

自我檢測措施：

1堅(jiān)持寫教后反思。

2每月總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況。

3每學(xué)期寫一篇“個(gè)人成長足跡”

和煦的春風(fēng)輕拂著嫩綠的柳條，金黃的陽光柔柔的灑在江面上。而在我人生的坐標(biāo)上，我愿像一股柔和的細(xì)雨，用無限的愛心來澆灌著我的學(xué)生；用無限的真誠與我的同事共同前進(jìn)。我相信在我辛勤的耕耘中，那升騰在我心中的太陽將永遠(yuǎn)充滿活力，永遠(yuǎn)充滿希望。

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

閆家灣小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，特制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)及要求

1、根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個(gè)人）業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，有層次、針對性地做好各級(jí)各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。

2、落實(shí)做好校級(jí)的教師培訓(xùn)工作，尤其做好校本研修工作。

3、促使教師個(gè)性化發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展有機(jī)融合，形成對于教師發(fā)展的過程評(píng)價(jià)與綜合考評(píng)相結(jié)合的管理工作機(jī)制。

四、工作策略和途徑

1、激發(fā)自主。學(xué)校通過自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個(gè)體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。

2、加強(qiáng)互動(dòng)。開展各學(xué)科跨年級(jí)的組際聯(lián)合，認(rèn)真搞好教研活動(dòng)；開展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽課，教導(dǎo)處要求每位教師每學(xué)期的聽課筆記上至少有五分之一的課是跨學(xué)科的。

3、結(jié)對共進(jìn)。師徒結(jié)對互助：兩個(gè)甚至三個(gè)師傅共同帶教一個(gè)或幾個(gè)徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴互幫互助；教研組之間結(jié)對互助。

4、交流研討。通過業(yè)務(wù)交流、教學(xué)論文、讀書體會(huì)等活動(dòng)，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認(rèn)識(shí)與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進(jìn)自身發(fā)展。

5、坐堂問診。在教育科研課題的指導(dǎo)上，邀請專家、名師等開展“一對一”的輔導(dǎo)，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。

6、實(shí)戰(zhàn)打磨。在各級(jí)各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和交流的舞臺(tái)。

四、主要任務(wù)

1、加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象

把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，把學(xué)習(xí)和遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。

2、開展教師讀書活動(dòng)，提升教師人文素養(yǎng)

學(xué)校積極開展教工讀書活動(dòng)。每年舉行教工讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動(dòng)，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

3、落實(shí)校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平

校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校制訂校本研修規(guī)劃，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，建立健全研修制度，完善學(xué)校各項(xiàng)研修機(jī)制，推動(dòng)以解決實(shí)際問題為取向的教育教學(xué)研究。在校本教研中，關(guān)注教師個(gè)體與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的實(shí)效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實(shí)踐智慧，激勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展。

4、分層制訂教師自主發(fā)展計(jì)劃，形成教師發(fā)展梯隊(duì)

學(xué)校針對不同階段教師的特點(diǎn)，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標(biāo)引領(lǐng)——措施保障——評(píng)價(jià)激勵(lì)作為支撐，努力建設(shè)一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定自己的發(fā)展目標(biāo)，分別制訂教師三年成長檔案、教師個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃和骨干教師自主發(fā)展計(jì)劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進(jìn)行自我培訓(xùn)。

5、開展課題研究，提升教師教育科研能力

提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展實(shí)踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、實(shí)施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體

學(xué)校鼓勵(lì)適齡教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，通過學(xué)歷提升促進(jìn)教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)立科研能力。

五、保障措施

1、組織保證。學(xué)校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評(píng)等工作。

2、過程管理。完善監(jiān)督管理機(jī)制，重在平時(shí)的過程檢查，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師成長過程中的資料積累。

4、考核機(jī)制。健全考核激勵(lì)機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。

2016年2月

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃（2017——2022）

素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍要求教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展是教育的永恒主題，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉。教育綜合改革不僅指向促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，也力求促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為了更好促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使教師教育上一個(gè)新臺(tái)階，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。

一、學(xué)校概況XX區(qū)AAAA座落在XX風(fēng)景區(qū)鳳凰山麓，環(huán)抱在XX3A級(jí)風(fēng)景區(qū)——XX萬畝梨園之中，得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，綠樹掩映、清靜幽雅的校園，是學(xué)生求學(xué)成長的樂園。我校創(chuàng)建于1958年，目前，有6個(gè)班，共有104名學(xué)生，教職工17人(專任教師14人)。近年來，堅(jiān)持“至德、至智、至情”的辦學(xué)理念，學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為每位學(xué)生提供展示特長的空間和機(jī)會(huì)，努力讓每個(gè)學(xué)生成功。在學(xué)校管理上堅(jiān)持以德治校、民主決策、制度管理，取得了良好的辦學(xué)效益。學(xué)校被評(píng)為XX區(qū)首批文明禮儀示范校、市級(jí)平安校園、綠色學(xué)校、校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校著力打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如今，AAAA在素質(zhì)教育的陽光下，正煥發(fā)出新的朝氣，羅家人將以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，以飽滿的熱情投身于山區(qū)的教育工作中！

二、發(fā)展優(yōu)勢

1、學(xué)校有一個(gè)和諧合作、敢于擔(dān)當(dāng)、善于管理、業(yè)務(wù)精良，特別注重教師專業(yè)發(fā)展的干部隊(duì)伍。

2、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。用制度文化做保障，用精神文化做引領(lǐng)，形成了“精誠團(tuán)結(jié)、愛校如家、百折不撓、追求上進(jìn)”的羅小精神。

3、德育有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校以愛國主義教育為核心，以理想教育為載體，立足課堂主渠道，在活動(dòng)中深化德育。

4、教學(xué)綜合改革不斷深入。學(xué)生的主體地位逐步體現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性逐步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式開始多樣，學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力明顯提升，形成了自己的課堂教學(xué)模式。

三、指導(dǎo)思想以新課程理念、教學(xué)法、教育科研為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。

四、工作目標(biāo):

1、用自培與集體培訓(xùn)等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。

2、以新課程理念、教育科研為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展研究，信息技術(shù)與學(xué)科整合，加強(qiáng)班級(jí)管理培訓(xùn)，對教師進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師參與開發(fā)校本課程, 編寫校本教材。

3、進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進(jìn)步。

5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評(píng)比活動(dòng)，搭建舞臺(tái)讓教師來匯報(bào)交流自己的成長過程和培訓(xùn)成果。

五、主要任務(wù)：

（一）師德修養(yǎng)建設(shè)

1、在充分發(fā)動(dòng)全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀教師”。

2、開展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚(yáng)身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。

（二）開展理論學(xué)習(xí)

1、邀請領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開展如何選題、設(shè)計(jì)研究方案、開展調(diào)查研究與行動(dòng)研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動(dòng)。

2、每學(xué)期定期開展校本培訓(xùn)，進(jìn)行教育理論、教育技能、信息技術(shù)等培訓(xùn)，3、根據(jù)課程改革不斷深入，開展信息技術(shù)與課程整合的有機(jī)培訓(xùn)。

4、開展中國傳統(tǒng)文化教育。

5、開展教師心理健康調(diào)查，對教師進(jìn)行心理健康培訓(xùn)。

6、讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計(jì)劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。學(xué)校抽查讀書筆記。

（三）教育教學(xué)培訓(xùn)

1、通過各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動(dòng)。

3、各教研組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計(jì)劃地開展教學(xué)研修活動(dòng)。

（四）教師專業(yè)展示

1、開展教師基本功大賽。

2、開展青年教師教學(xué)評(píng)比、展示活動(dòng)。

六、工作措施

1、構(gòu)建兩個(gè)平臺(tái)

（1）展示平臺(tái)積極實(shí)施教師培養(yǎng)工程，進(jìn)一步做好骨干教師的評(píng)選工作。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，堅(jiān)持開展“課堂教學(xué)改革課大賽”活動(dòng)，通過組織課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。

（2）科研平臺(tái)一是建立、健全校本研訓(xùn)制度，構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“學(xué)習(xí)型辦公室”評(píng)選活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。要通過各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正能提高教學(xué)素養(yǎng)。實(shí)施“五個(gè)一工程”，即要求每人每月寫一篇教學(xué)反思或案例分析報(bào)告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課。二是建立健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。三是積極開展行動(dòng)研究。教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)是以實(shí)踐為導(dǎo)向，研究來源于實(shí)踐。教育行動(dòng)研究的目的是強(qiáng)調(diào)教學(xué)即研究，消除教育科研與教學(xué)實(shí)際的分離。定期舉辦行動(dòng)研究沙龍，促進(jìn)教師對話與交流，分享研究經(jīng)驗(yàn)與成果。四是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂。從課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為載體，深入研究提高課堂有效性的途徑與方法，積極消除不良因素對課堂教學(xué)的影響，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、優(yōu)化教師素質(zhì)的三個(gè)結(jié)構(gòu)

①知識(shí)結(jié)構(gòu)專任教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識(shí)，而且要有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書卷氣。

②能力結(jié)構(gòu)努力提高教師的語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、學(xué)科德育能力、課程設(shè)計(jì)能力與開發(fā)能力、終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、信息收集處理能力。

③品格結(jié)構(gòu)努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個(gè)人品格和專業(yè)倫理意識(shí)，豐富教師的精神世界，提高教師的人格魅力。

3、創(chuàng)造條件、建章立制制度前進(jìn)一小步，管理前進(jìn)一大步。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師校本培訓(xùn)的基本保證。必須建立一整套旨在實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機(jī)制。建立教學(xué)研究制度、德育研究制度等，將教學(xué)研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，將德育研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系。落實(shí)繼續(xù)教育制度。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，鼓勵(lì)教師參與崗位學(xué)歷進(jìn)修，按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并制定相應(yīng)的激勵(lì)措施。符合要求的教師，繼續(xù)教育參訓(xùn)率必須達(dá)到100%，教師繼續(xù)教育考核成績的合格率必須達(dá)到100%。構(gòu)建校本教研制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓(xùn)提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實(shí)施。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中，教師說課、備課、高效上課、互相聽課、客觀評(píng)課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。健全教學(xué)反思制度。要求每位教師每個(gè)學(xué)期認(rèn)真完成至少2篇比較嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、深刻的教學(xué)反思，學(xué)校進(jìn)行檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教育的自覺性，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，使之形成一種自覺、理性的教學(xué)行為，為成長為“學(xué)者型”、“研究型”教師打下基礎(chǔ)。改革評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校從教師的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施過程、目標(biāo)達(dá)成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。建立教師自評(píng)互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)，學(xué)校綜合評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)內(nèi)容符合學(xué)校實(shí)際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要。

4、注重班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，打造一支專業(yè)化的德育管理隊(duì)伍①規(guī)范班主任工作常規(guī)，并以校本培訓(xùn)的形式向全體班主任推廣，使班主任工作得以有序規(guī)范開展。②加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，提高班主任工作的積極性，為建立一支后備力量充足的班主任隊(duì)伍提供條件。

5、完善教師專業(yè)發(fā)展檔案教師成長記錄檔案是教師自我激勵(lì)的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗(yàn)成功的重要途徑。要建立健全教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲制度，將教師專業(yè)成長的足跡及時(shí)記錄在教師專業(yè)成長檔案中，教師自身要不斷豐富個(gè)人發(fā)展記錄、個(gè)性發(fā)展記錄、教育成長記錄。

七、進(jìn)度安排

1、啟動(dòng)階段①召開動(dòng)員大會(huì)，討論制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。②學(xué)習(xí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的理論，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。③組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、組織實(shí)施階段①按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐探索。②每年年底進(jìn)行反思，寫出階段性總結(jié)。③積累教師專業(yè)發(fā)展的研修成果及時(shí)存入個(gè)人成長記錄檔案。④領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)行一次集體評(píng)估和階段性總結(jié)，監(jiān)督教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的執(zhí)行情況。

3、總結(jié)驗(yàn)收階段①接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查驗(yàn)收。②提交教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的工作總結(jié)。

八、保障措施

1、制度保障。完善原有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)制度。要將教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況納入考核范圍與工作業(yè)績掛鉤。

2、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)?？倓?wù)處加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

3、物質(zhì)保障。為保障教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校將逐步完成各項(xiàng)設(shè)施的配套。

4、組織保障。成立以校長為組長的“教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的實(shí)施。

AAAA

2018年10月

附：

AAAA教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組組長： XXX（校長）

副組長：XXX（副校長）

成員：XXXX（繼教管理員）、XXX（教導(dǎo)主任）、XXX、XXXX（后勤保障）