第一篇：社會學學生必讀100本書
社會學系學生閱讀書目（第一批）：
1.《社會學》戴維“波普諾 遼寧人民（或華夏）出版社
2.《社會學主要思潮》雷蒙”阿隆 華夏（或上海譯文）出版社
3.《西方社會學》W.D.珀杜 河北人民出版社
4.《社會學理論》D.P.約翰遜 國際文化出版社
5.《現(xiàn)代社會學理論》馬爾科姆“沃特斯 華夏出版社
6.《現(xiàn)代西方社會學理論》喬納森”H“特納 華夏出版社（及天津、浙江）
7.《社會理論的基礎(chǔ)》（上、下）詹姆斯”科爾曼 社會科學文獻出版社
8.《社會學十大概念》讓“卡澤納弗 上海人民出版社
9.《社會學的基本概念》馬克斯”韋伯 上海人民出版社
10.《十九世紀的思想運動》喬治“H”米德 中國城市出版社
11.《通過社會學去思考》齊爾格特“鮑曼 社會科學文獻出版社
12.《社會學二十講》亞歷山大 華夏出版社
13.《世紀末社會理論》杰夫瑞”C“亞歷山大 上海人民出版社
14.《社會理論與現(xiàn)代社會學》安東尼”吉登斯 社會科學文獻出版社
15.《社會學的想像力》賴特“米爾斯 三聯(lián)書店
16.《社會理論與現(xiàn)代性》尼格爾”多德 社會科學文獻出版社
17.《結(jié)構(gòu)主義的視野》湯姆“R”伯恩斯 社會科學文獻出版社
18.《實用主義與社會學》愛彌爾“涂爾干 上海人民出版社
19.《社會學與社會組織》米爾斯、帕森斯等 浙江人民出版社
20.《社會學思想名家》劉易斯”A“科瑟 中國社會科學出版社
社會學系學生閱讀書目（第二批）：
21.《社會研究與社會政策》羅伯特．默頓 三聯(lián)書店
22.《社會生活中的交換與權(quán)力》彼得．布勞 華夏出版社
23.《日常生活中的自我呈現(xiàn)》歐文．戈夫曼 浙江人民出版社
24.《心靈、自我與社會》喬治．米德 上海譯文出版社
25.《意識形態(tài)與烏托邦》卡爾．曼海姆 商務印書館
26.《社會契約論》盧梭 商務印書館
27.《共有的習慣》愛德華．湯普森 上海人民出版社
28.《論傳統(tǒng)》E．希爾斯 上海人民出版社
29.《權(quán)力與特權(quán)：社會分層的理論》格爾哈斯．倫斯基 浙江人民出版社
30.《歷史社會學的興起》丹尼斯．史密斯 上海人民出版社
31.《現(xiàn)代性的后果》安東尼．吉登斯 譯林出版社
32.《社會權(quán)力的來源》邁克爾．曼 上海人民出版社
33.《社會是如何可能的》齊美爾 廣西師范大學出版社
34.《學術(shù)與政治》馬克斯．韋伯 三聯(lián)書店
35.《宗教社會學》格奧爾．西美爾 上海人民出版社
36.《社會的構(gòu)成》安東尼．吉登斯 三聯(lián)書店
37.《現(xiàn)代性與自我認同》安東尼．吉登斯 三聯(lián)書店
38.《社會學研究方法論》迪爾凱姆（涂爾干）華夏出版社
39.《社會科學方法論》馬克斯．韋伯 華夏（中央編譯）出版社
40.《社會科學的比較方法》尼爾．?。姑窢柸?社會科學文獻出版社
社會學系學生閱讀書目（第三批）：
41.《道德教育》愛彌爾．涂爾干 上海人民出版社
42.《共同體與社會》費迪南．滕尼斯 商務印書館
43.《社會分工論》愛彌爾．涂爾干 三聯(lián)書店
44.《宗教生活的基本形式》愛彌爾．涂爾干 上海人民出版社
45.《經(jīng)濟與社會》馬克斯．韋伯 商務印書館
46.《貨幣哲學》格奧爾．西美爾 華夏出版社
47.《社會學》格奧爾．西美爾 華夏出版社
48.《知識社會學問題》馬克斯．舍勒 華夏出版社
49.《職業(yè)倫理與公民道德》愛彌爾．涂爾干 上海人民出版社
50.《普通社會學綱要》V．帕累托 三聯(lián)書店
51.《保守主義》卡爾．曼海姆 譯林出版社
52.《原始分類》愛彌爾．涂爾干 上海人民出版社
53.《價值的顛覆》馬克斯．舍勒 三聯(lián)書店
54.《資本主義的未來》馬克斯．舍勒 三聯(lián)書店
55.《重建時代的人與社會》卡爾．曼海姆 三聯(lián)書店
56.《文明的進程》第一、二卷 諾貝特．埃利亞斯 三聯(lián)書店
57.《不平等和異質(zhì)性》彼特．布勞 中國社會科學出版社
58.《論集體記憶》莫里斯．哈布瓦赫 上海人民出版社
59.《交往行動理論》第一、二卷 哈貝馬斯 重慶出版社
60.《歷史學與社會理論》彼得．伯克 上海人民出版社
社會學系學生閱讀書目（第四批）：
61.《儒教與道教》馬克斯．韋伯 商務印書館
62.《奢侈與資本主義》維爾納．桑巴特 上海人民出版社
63.《新教倫理與資本主義精神》馬克斯．韋伯 三聯(lián)書店
64.《自殺論》愛彌爾．涂爾干 商務印書館
65.《孤獨的人群》大衛(wèi)．理斯曼 南京大學出版社
66.《街角社會》威廉．富特．懷特 商務印書館
67.《理念人：一項社會學的考察》劉易斯．科塞 中央編譯出版社
68.《儒教中國及其現(xiàn)代命運》列文森 中國社會科學出版社
69.《信任》弗朗西斯．福山 海南出版社
70.《神圣的帷幕》彼得．貝格爾 上海人民出版社
71.《德川宗教：現(xiàn)代日本的文化淵源泉》貝拉 三聯(lián)書店
72.《身處歐美的波蘭農(nóng)民》W．I．托馬斯、茲納涅茨基 譯林出版社
73.《民族國家與經(jīng)濟政策》馬克斯．韋伯 三聯(lián)書店
74.《從古代到封建主義的過渡》佩里．安德森 上海人民出版社
75.《家庭》古德 社會科學文獻出版社
76.《精英的興衰》維爾弗雷多．帕累托 上海人民出版社
77.《帝國的政治體系》S．N．艾森斯塔德 貴州人民出版社
78.《尼加拉：19世紀巴厘劇場國家》克利福德．吉爾茲上海人民出版社
79.《東方專制主義》卡爾．魏特夫 中國社會科學出版社
80.《民主和專制的社會起源》巴林頓．摩爾 華夏出版社
社會學系學生閱讀書目（第五批）：
81.《社會實在問題》阿爾弗雷德．許茨 華夏出版社
82.《個體化社會》齊格蒙特．鮑曼 上海三聯(lián)
83.《大分裂》弗朗西斯．福山 中國社會科學出版社
84.《瘋癲與文明》米歇爾．?？?三聯(lián)書店
85.《地方性知識》克利福德．吉爾茲 中央編譯出版社
86.《文化的解釋》克利福德．吉爾茲 上海人民出版社
87.《馴服偶然》伊恩．哈金 中央編譯出版社
88.《后現(xiàn)代性及其缺憾》齊格蒙．鮑曼 學林出版社
89.《立法者與闡釋者》齊格蒙特．鮑曼 上海人民出版社
90.《實踐與反思》皮埃爾．布迪厄 中央編譯出版社
91.《規(guī)訓與懲罰》米歇爾．?？?三聯(lián)書店
92.《藝術(shù)的法則》皮埃爾．布迪厄 中央編譯出版社
93.《民族－國家與暴力》安東尼．吉登斯 三聯(lián)書店
94.《致命的自負》F．A．哈耶克 中國社會科學出版社
95.《通往奴役之路》F．A．哈耶克 中國社會科學出版社
96.《誰之正義？何種合理性？》A．麥金太爾 當代中國出版社
97.《人的條件》漢娜．阿倫特 上海人民出版社
98.《流動的現(xiàn)代性》齊格蒙特．鮑曼 上海三聯(lián)書店
99.《歷史的終結(jié)及最后之人》弗朗西斯．福山 中國社會科學出版社
100.《后現(xiàn)代社會理論》喬治．瑞澤爾 華夏出版社
《社會學》其他書目推薦
《社會學》書目推薦
雜志：
《社會學研究》雜志中國社會科學院社會學研究所主辦
《社會學》復印報刊資料 中國人民大學書報資料中心
《社會》雜志 上海大學主辦
教材：
《社會學》上下冊（美）伊恩.羅伯遜 商務印書館
《社會學》上下冊（美）戴維.波普諾 遼寧人民出版社
《社會學》（英）安東尼．吉登斯 北京大學出版社
《批判的社會學導論》紀登斯（廖仁義譯）臺北：唐山書局
歷史與理論：
《社會學思想名家》科塞中國社會科學出版社
《當代社會學理論》（美）波洛瑪 華夏出版社
《文化和社會人類學》（美）羅伯特.莫非 中國文聯(lián)出版社
《當代人類學》（美）威廉.A.哈維蘭 上海人民出版社
《人文類型》 弗恩著費孝通譯 商務印書館
《比較社會學》包智明知識出版社
《文化與進化》哈定.托馬斯 浙江人民出版社
社會心理學：
《社會心理學》 沙蓮香 中國人民大學出版社
《社會心理學的大師們》（美）舍倫伯格 遼寧人民出版社
《社會心理學》（美）巴克.克特 南開大學出版社
推薦：
《代價論——一個社會學的新視角》 鄭也夫三聯(lián)書店
《轉(zhuǎn)型中的中國社會和中國社會的轉(zhuǎn)型》 鄭杭生
《費孝通文集》特別是《鄉(xiāng)土中國》《生育制度》費孝通
《跨越邊界的社區(qū)》 項飚
基礎(chǔ)：
高等數(shù)學 特別是《概率論》
《社會統(tǒng)計學》
《社會調(diào)查研究方法》
此外：
1、《金翼（傳統(tǒng)中國家庭的社會化過程）》，林耀華 生活、讀書、新知三聯(lián)書店(1989)
這是一部中國家族制度的社會學研究著作，以小說體裁的形式描述中國的鄉(xiāng)村，運用社會人類學的研究方法，有針對性地、系統(tǒng)全面地進行社會調(diào)查，《金翼》是一本充滿豐富經(jīng)驗的好書。
此書是林耀華先生在哈佛大學人類學任教時的作品，多年來曾被列為美國高校人類學系學生必讀的參考書目，此書為人們展示了學術(shù)文本的一種新的寫法
2、《江村經(jīng)濟》，費孝通
江蘇出版社(1986)，北京商務出版社(2001)
費孝通先生的成名之作，開拓了社會人類學研究文明社會之先河，被他的導師馬林諾
夫斯基譽為“人類學實地調(diào)查和理論工作發(fā)展中的一個里程碑”。國外大學一直將該書列為社會文化人類學專業(yè)學生的必讀書目
3、《鄉(xiāng)土中國》《生育制度》，費孝通
北京三聯(lián)書店(1985)，天津人民出版社(1981)，北京大學出版社(1998)
前者是作者講授農(nóng)村社會學的基本理論，后者是作者創(chuàng)立的一種社會制度。兩本書都是作者最有系統(tǒng)、影響最大的理論著作，內(nèi)有許多作者獨特的理論，如“差序格局”理論，“社會繼替”理論等
4、《黃河邊的中國》，曹錦清上海文藝出版社
一本對中國痛之切、愛之深的書。一本上海學者跑遍中原去聽農(nóng)民訴說、分析鄉(xiāng)村對中國現(xiàn)代化意味著什么的書。
5、《社會研究方法》，艾爾．巴比華夏出版社
這是譯本值得一讀再讀的經(jīng)典之作。
6、《代價論——一個社會學的新視角》，鄭也夫三聯(lián)書店(1995)
此書是我國社會學者鄭也夫先生所著，該書行文活潑，且闡述了不少道理，其最大特點是用輕松的方式講明了一些大道理，可以說是一本比較好的入門性的理論讀物。
7、《通過社會學去思考》，齊爾格特．鮑曼社會科學出版社
淺顯易懂的文字和富于邏輯性的闡述，回答了”社會學何為"這一復雜的命題，文章不僅勾畫了社會學主要關(guān)心的問題，還逐漸深入地引導讀者進一步系統(tǒng)地對社會學進行研究。
第二篇：社會學專業(yè)學生必讀書目
社會學專業(yè)學生必讀/參考書目
一、社會學概論
1、戴維〃波普諾：《社會學》，中國人民大學出版社。
2、安東尼〃吉登斯：《社會學》，北京大學出版社。
3、鄭杭生 主編：《社會學概論新修》，中國人民大學出版社。
※ 1、3為必讀書目，2為任選書目；對象：大一學生。
二、社會學理論
4、喬納森〃特納：《社會學理論的結(jié)構(gòu)》，華夏出版社。
5、雷蒙〃阿?。骸渡鐣W主要思潮》，華夏出版社。
6、馬爾科姆〃沃特斯：《現(xiàn)代社會學理論》，華夏出版社2000年版。
7、布賴恩〃特納 編：《社會理論指南》，世紀出版集團2003年版。
※ 任選其中兩本精讀；對象：大二學生。
三、社會學研究方法
8、艾爾〃巴比：《社會研會方法》，華夏出版社。
9、勞倫斯〃紐曼：《社會研究方法：定性和定量的取向》，中國人民大學出版社2007年版。
10、謝宇：《社會學方法與定量研究》，社會科學文獻出版社2006年版。
11、風笑天：《社會學研究方法》，中國人民大學出版社。
12、袁方：《社會研究方法教程》，北京大學出版社2005年版。
13、陳向明：《質(zhì)的研究方法與社會科學研究》，教育科學出版社2000年版。
14、Matthew B.Miles & Michael Huberman：《質(zhì)性資料的分析：方法與實踐》，重慶大學出版社。
※ 分別從8、9,11、12，13、14中任選一本（共三本）精讀；對象：大
一、大二學生。
四、社會統(tǒng)計學
15、盧淑華：《社會統(tǒng)計學》，北京大學出版社。
16、李沛良：《社會研究的統(tǒng)計應用》，社會科學文獻出版社2001年版。
17.柯惠新、沈浩：《調(diào)查研究中的統(tǒng)計分析法》，中國傳媒大學出版社2005年版。
18、郭志剛：《社會統(tǒng)計分析方法——SPSS軟件應用》，中國人民大學出版社1999年版。
19.戴維〃K.希爾德布蘭德 等：《社會統(tǒng)計方法與技術(shù)》，社會科學文獻出版社2005年版。
※ 分別從16、17和18、19中任選一本（共兩本）精讀；對象：大
二、大三學生。
五、重要分支社會學
（一）經(jīng)濟社會學
20、汪和建：《現(xiàn)代經(jīng)濟社會學》，南京大學出版社1993年版。
21、周長城：《經(jīng)濟社會學》，中國人民大學出版社2003年版。
22、理查德〃斯威德伯格：《經(jīng)濟社會學原理》中國人民大學出版社2005年版。
23、弗蘭克〃道賓：《經(jīng)濟社會學》，上海人民出版社2008年版。
24、尼爾〃弗雷格斯坦：《市場的結(jié)構(gòu)——21世紀資本主義社會的經(jīng)濟社會學》，上海人民出版社2008年版。
25、理查德〃斯威德伯格：《經(jīng)濟學與社會學》，商務印書館2003年版。
26、斯梅爾瑟、斯威德伯格：《經(jīng)濟社會學手冊》，華夏出版社2009年版。
※ 從20、21中任選一本，從22、23、24、25、26中任選兩本精讀；對象：大
三、大
四學生。
（二）組織社會學
27、周雪光：《組織社會學十講》，社會科學文獻出版社2003年版。
28、理查德·斯格特：《組織理論》，華夏出版社2002年版。
29、張永宏 主編：《組織社會學的新制度主義學派》，上海人民出版社2007年版。
30、沃爾特〃鮑威爾 等主編：《組織分析的新制度主義》，上海人民出版社2008年版。
31、李友梅 等主編：《組織管理與組織創(chuàng)新——組織社會學實證研究文選》2008年。※ 從27、28中任選一本精讀，從29、30、31中選讀部分論文精讀；對象：大
三、大四學生。
（三）政治社會學
32、安東尼〃奧羅姆：《政治社會學導論》，上海世紀出版集團2006年版。
33、基思〃福克斯：《政治社會學》，華夏出版社2008年版。
※ 從32、33中任選一本精讀；對象：大三學生。
（四）社會分層與不平等
34、邊燕杰 主編：《市場轉(zhuǎn)型與社會分層——美國社會學者分析中國》，生活〃讀書〃新知三聯(lián)書店2002年版。
35、邊燕杰、吳曉剛、李路路 主編：《社會分層與流動：國外學者對中國研究的新進展》，中國人民大學出版社2008年版。
36、戴維〃格倫斯基 編：《社會分層》，華夏出版社2006年版。
37、格爾哈斯〃倫斯基：《權(quán)力與特權(quán)：社會分層的理論》，浙江人民出版社1988年版。
38、陸學藝 主編：《當代中國社會階層研究報告》，社會科學文獻出版社2002年版。※ 從34、35、36、37、38中任選2-3本精讀；對象：大
三、大四學生。
（五）社會保障與社會政策
39、鄭功成：《社會保障學：理念、制度、實踐和思辨》，商務印書館2000年版。
40、鄭功成：《社會保障學》，中國勞動社會保障出版社2005年版。
41、鄧大松：《社會保險》，中國勞動社會保障出版社2009年版。
42、穆懷中：《社會保障國際比較（第2版）》，中國勞動社會保障出版社2007年版。
43、哈特利〃迪安 等：《社會政策學十講》，格致出版社、上海人民出版社2009年版。
44、肯〃布萊克默 等：《社會政策導論》，中國人民大學出版社2009年版。
45、熊躍根：《社會政策：理論與分析方法》，中國人民大學出版社2009年。
46、彭華民、景天魁：《西方社會福利理論前沿：論國家、社會、體制與政策》，中國社會出版社2009年版。
※ 從39、40、41、42中任選三本精讀，從43、44、45、46中任選三本精讀；對象：大
二、大三學生。
六、社會學專業(yè)雜志
47、《社會學研究》、《社會》、《青年研究》、《中國社會科學》（綜合）
※ 前三本雜志為社會學專業(yè)學生必讀雜志；對象：社會學所有年級的學生。
※※ 上面有些著作沒有注明出版年份，請找相應的最新版本。
※※※ 請社會學專業(yè)的學生在大學四年中按要求認真閱讀上面指定的著作，做一個名副其實的社會學專業(yè)的學生或畢業(yè)生。
第三篇：教師必讀100本書
教師必讀100本書
一、教育名著
1、《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月
2、《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
3、《中國古代教育論著選讀》（已經(jīng)編好）
4、《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基著譯 者：蔡汀王義高祖晶主編，科學出版社出版。2001年8月
5、《教育的經(jīng)濟價值》【美】舒爾茨著《教育的經(jīng)濟價值》,吉林人民出版社,1982年版,[影響現(xiàn)代比較教育類理論]
6、《終身教育引論》[法]保羅·郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業(yè)必讀書目]
7、《明日之學?！罚ǘ磐?，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）
8、《民主主義與教育》（寫于1916），[美]杜威,王承緒譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版
9、《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭·羅素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
10、《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務印書館, 1978年版
11、《教育過程》（美國，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月
12、《教育過程最優(yōu)化》[蘇]巴班斯基吳文侃等譯教育科學出版社2001-01
13、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社1998.3.14、《孩子們！你好！》蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學出版社出版，2002年2月，（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學校無分數(shù)教育三部曲）
15、《學習，別聽學校的》（德國，菲拉·費·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，2000年9月注：此書為德國中小學教師必讀書）
16、《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫著杜殿坤譯，教育科學出版社出版、發(fā)行
17、《多元智能》[美國]加德納著，沈致隆譯，新華出版社出版
18、《斯賓塞的快樂教育》（英國）斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社出版
19、《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家，專門在2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）
20、《大教育論》1957年，[捷克]夸美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學論》的書名重新出版。影響歷史進程的一百本（社會科學類）
21、《普通教育學》[德]赫爾巴特：《普通教育學／教育學講授綱要》，北京，人民教育出版社，1998
22、《教育論》（英）斯賓塞《教育論》HerbertSpencer1820--1903），19世紀下半期英國功利主義哲學家，社會學家和教育家。胡毅譯，人民教育出版社，1962年版
23、《科學與教育》（此書寫于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.
24、《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書）[英] 約翰·洛克著/ 徐誠、揚漢麟譯/河北人民出版社/出版年：1999
25、《成功智力》[美國]R.J.斯騰伯格俞曉琳譯，華東師范大學出版社，1999年11月
26、《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版
27、《審美教育書簡》，席勒著,范大燦譯,北京大學出版社,1984年版。
28、《早期教育與天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯，邵道生校
29、《西方教育學名著提要》單中惠楊漢麟主編，江西人民出版社出版，2000年12月，30、《西方心理學名著提要》主楊鑫輝主編，江西人民出版社，2002年12月
二、理論視野
31、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎
32、《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，
33、《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。李鎮(zhèn)西著,四川少年兒童出版社。
34、《順生論》（張中行著中國社會科學出版社1993年12月版）+《望道雜纂——順生論外編》（張中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建議張中行將兩本書合一）
35、《科學家論教育》（蘇州大學教授周川著，江蘇教育出版社）[馬上出版]
36、《教育——財富蘊藏與其中》1996年，教育科學出版社，聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會
37、《學會生存——教育世界的今天與明天》聯(lián)合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．
38、《第五項修煉》[美]彼得·圣吉/著郭進隆/譯楊碩英/審校.出版社：上海三聯(lián)書店出版日期：2002年8月1日
39、《向瑞吉歐學習什么》（《兒童的100種語言》解讀）（教育科學出版社）2002-08-40、《別國的學校和我們的學?！?；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，人民教育出版社，2001年版
41、《有效的管理者》（杜拉克）求實出版社1985年版，吳軍譯，中譯本12萬字。
42、《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社，1987.6[專著《中國教育思想史》曾先后在大陸和臺灣出版，獲全國第一屆優(yōu)秀教育圖書一等獎及全國首屆優(yōu)秀教育理論著作優(yōu)秀獎，以后又被外文出版社譯成英文。]
43、《外國教育思想史》單中惠，陜西教育出版社，單中惠，朱鏡人編著
44、《教育基礎(chǔ)》（江蘇教育出版社）
45、《教育心理學》
46、《教育研究方法導論》
47、《心理學》（江蘇教育出版社）
48、《兒童發(fā)展》（江蘇教育出版社）[美]勞拉·E·貝克著，2002年12月
49、《學習理論》
50、《教育管理學》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）
51、《組織行為學》（江蘇教育出版社）（李瑞譯）
52、《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯
53、《教育與心理測量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)
54、《有效教學方法》
55、《領(lǐng)導學：理論與實踐》
56、《亞洲“四小龍”課程實踐研究》北師大顧明遠教授主編。福建教育出版社出版。1999年9月
57、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編，2003年6月
58、世界教育危機【美】菲利普·庫姆斯著王英杰等譯人民教育出版社2001年版
59、《發(fā)現(xiàn)母親》王東華著，四川人民出版社，1999年
60、《回答未來的挑戰(zhàn)》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未來的挑戰(zhàn)--羅馬俱樂部的研究報告《學無止境》/上海人民出版社
三、教改實踐
61、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學出版社，2001年10月
62、《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》湖北教育出版社，2003年8月
63、《教育中國——50名流素質(zhì)教育訪談》夏欣著，光明日報出版社，2002年7月
64、《素質(zhì)教育學習提要》（***編寫）生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版2001年
65、《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明著，教育科學出版社，2003年版
66、《案例教學指南》鄭金洲，2000年，華東師范大學出版社
67、《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.68、《教育理想與信念》（肖川）岳麓書社出版2002年6月?！段业慕虒W生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育出版社，1985年
69、《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育
70、《李吉林小學語文情境教學—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年
71、《向孩子學習》主編：孫云曉；副主編：康麗穎。晨光出版社1998年12月出版。
本書榮獲共青團中央第四屆精神文明建設(shè)“五個一工程”作品（圖書）獎。
72、《青浦教育實驗》顧泠沅、鄭潤洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。
73、《小學生心理輔導札記》（毛蓓蕾）（已經(jīng)出版）
74、《教師角色與教師發(fā)展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社,2001年10月第1版。
75、《創(chuàng)造性思維與教學》《創(chuàng)造性思維與教學》陳龍安（臺灣）中國輕工業(yè)出版社，1999年版
76、《討論式教學法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著羅靜褚保堂譯中國輕工業(yè)出版社出版
77、《透視課堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志瓊等譯，中國輕工業(yè)出版社譯者：2001年12月
78、《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著沈湘秦譯，中國輕工業(yè)出版社，2001-7-1 79、《培養(yǎng)反思力》著者：（美）S.G.Paris等著譯者：袁坤譯定價：14.00中國輕工業(yè)出版社，2001年7月
80、《生活體驗研究——人文科學視野中的教育學》[加]馬克斯·范梅南著，宋廣文等譯，教育科學出版社，2003年版
81、《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社，2003年版
82、《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學校發(fā)展》[挪威]波·達林著，范國睿主譯。教育科學出版社2003年版
83、《關(guān)于美國教育改革的演講》[美]歐內(nèi)斯特·L·博耶著，教育科學出版社，2003年版
84、《走出教育改革的誤區(qū)》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
85、《中外教育小說選》
86、《中外教育詩歌選》
87、《中外教育故事選》
88、《中外教育散文選》 89、《中外教育格言選》
90、《中外教育漫畫選》
四、教育人物
91、《孔子評傳》匡亞明著,南京大學出版社,1990.12出版，此書獲得中國圖書獎
92、《泛舟誨?！?001年5月(東纓 著 教育科學出版社)教育紀實文學三部曲之一。
93、《中國教育家評傳》沈灌群上海教育出版社1989年。
1989年全國優(yōu)秀教育理論著作獎；1995年國家教委人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎（教育類碩士必讀教材）
94、《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優(yōu)秀圖書獎
95、《中國著名校長辦學思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長）主編
96、《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社
97、《教育的奇跡》（主編朱永新）
98、《外國教育家評傳》，趙祥麟主編，上海教育出版社,1992年
99、《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月
100、《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月
101、《教師必讀書導讀》
增補：
1、《教育科學與兒童心理學》，皮亞杰著,文化教育出版社1981年，傅統(tǒng)先譯。
2、《班集體建設(shè)與學生個性發(fā)展》1999年，維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社
3、《為了21世紀的教育——問題與發(fā)展》聯(lián)合國教科文組織編寫，教育科學出版社，2003年版
4、《教育新理念》（袁振國，2001年12月教育科學出版社）《教育新理念》：面向大眾的教育科學圖書
5、《國際教育新理念》2001年10月。由顧明遠和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了。
6、《我的教育思想》（于光遠）蘇州大學出版社，2000年6月
7、《教育社會學》吳康寧著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．
8、《教育：我們有話要說》[中國]楊東平編，中國社會科學出版社出版
9、《21世紀中國教育向何處去》蔡克勇著1999年10月由吉林人民出版社出版。
10、《當代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫1997年1月西南師范大學出版社出版。
11、《一堂一億七千萬的課》(美)約翰·麥克唐納著，當代世界出版社，2002年8月
12、《人的現(xiàn)代化》（美）英格爾斯.人的現(xiàn)代化.殷陸君譯.四川人民出版社.1985
13、《人是如何學習的——大腦、心理、經(jīng)驗及學校》（［美］布蘭斯福特等編著程可拉等譯華東師范大學出版社2002年9月版29.00元）
14、《全球化與后現(xiàn)代教育學》[加]大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯，教育科學出版社，2003年版
15、《美德書》威廉·貝內(nèi)特[美]，何吉賢等譯，中央編譯出版社，
16、《教室的革命——語文主題活動新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月
17、《現(xiàn)代課程論》（鐘啟泉）、《現(xiàn)代課程論》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，臺灣五南圖書出版公1991年繁體字版）
18、《德育新論》（江蘇教育出版社）（魯潔譯）江蘇教育出版社1994年10月第一版
19、《名人的教師生涯》（莫愁雜志主編馬建強編著）
20、《非常教師》，中國輕工業(yè)出版社（美）F.J.Stephenson 主編周渝毅，2001年7月
第四篇：必讀的100本書
中小學校長專業(yè)閱讀推薦書目100本
1．《20位美國優(yōu)秀校長如何創(chuàng)建好學?！?(美)喬·布拉澤、約瑟夫·布拉澤、丹娜·菲利普斯著,中國青年出版社
2．《全美優(yōu)秀教師的快樂學習課》/美)唐菲力 著；吳四明譯,龍門書局 3．《修煉校長力》/湯勇 著 ,四川文藝出版社
4．《當代校長讀本》/ 陳永明 等著,中國人民大學出版社
5．《中小學校長專業(yè)標準》解讀/陳永明 等著,北京大學出版社
6．《中小學校長專業(yè)標準研究》/魏志春、高耀明著，北京大學出版社 7．《教育藝術(shù)隨想錄——學校管理工作手記》/李希貴著，知識出版 8．《為了自由呼吸的教育》/李希貴著，高等教育出版社 9．《人生為一大事來》/劉彭芝著，高等教育出版社 10．《做一個書生校長》/程紅兵，華東師大出版社 11．《走在行知路上》/楊瑞清著，高等教育出版社
12．《學校管理的藝術(shù)》/祁團、丁莉莉主編，華東師范大學 13．《辦好學校的策略》/肖川，南京師大出版社 14．《名校教學管理的提升》/張韜，九州出版社
15．《名校行政管理的細節(jié)力》/童學敏，九州出版社 16．《名校長的高績效領(lǐng)導力》/楊永昌，九州出版社 17．《學校診斷》/姚文忠,四川教育出版社
18．《給新校長的50條建議》/龔正行，人民教育 19．《學校文化管理新思維》/ 陶然，中國人事
20．《校長角色與校長發(fā)展》/劉仁鏡主編，開明出版社 21．《現(xiàn)代學校制度與治校方略》/劉仁鏡主編，開明出版社 22．《校長引領(lǐng)與教師專業(yè)成長》/劉仁鏡主編，開明出版社 23．《學校文化管理》/孫鶴娟，教育科學出版社
24．《為每個學生提供良好的教育》/張德文，教育科學出版社 25．《“全面發(fā)展”人文見長的學?！?仇德海，教育科學出版社 26．《教育——為了人的幸?！?少洪澤，教育科學出版社
27．《人的發(fā)展——教育的基本維度》/魯善坤，教育科學出版社
28．《超越與創(chuàng)新：學校教育現(xiàn)代化的理念與運作》/王鐵軍，南京師大出版社
29．《高績效校長的10大特質(zhì)：從優(yōu)秀走向卓越》/[美]麥克依萬著，重慶大學出版社 30．《有效教學學校管理》/伯蒂·埃弗拉德等著，楊天平譯，重慶大學出版社 31．《名校長名教師成功與發(fā)展》/王鐵軍，江蘇人民出版社 32．《名校長名教師集體性個案研究》/王鐵軍，江蘇人民出版社 33．《變革的力量》/ 邁克爾?富蘭，教育科學出版社
34．《卓有成效的管理者》/ [美]彼得·德魯克，機械工業(yè)出版社 35．《追求卓越》/湯姆·彼得斯、沃特曼著
36．《第五項修煉》/（美）彼得·圣吉著郭進隆譯，上海三聯(lián)書店版 37．《教育哲學》/張楚廷著，教育科學出版社
38．《課程改革與課程評價》/ 陳玉琨 沈玉順等著，教育科學出版社 39．《重建學校精神家園 》/易連云著，教育科學出版社
40．《中國基礎(chǔ)教育改革的文化使命》/黃書光，教育科學出版社 41．《教育文化戰(zhàn)略構(gòu)想》/王繼華，黑龍江人民出版社 42．《中小學治校方略》/吳恒山，漓江出版社 43．《校長敘事》/劉仁鏡主編，開明出版社
44．《教育——發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學生的潛能》/何曉文，教育科學出版社 45．《校本管理的理念與策略》/陳家臥，南京師大出版社
46．《教師角色與教師發(fā)展新探》/葉瀾 白益民等著，教育科學出版社 47．《基業(yè)長青》/柯林斯、波勒斯
48．《決策與執(zhí)行：制度視野下的學校變革》/ 周彬，教育科學出版社 49．《教育行政管理》/史萬兵，教育科學出版社
51．《教育團隊個案敘事》/王鐵軍，南京師大出版社
52．《追求卓越的激情》/湯姆·彼得斯、南?！W斯汀著，中信出版社 53．《杜拉克論管理》/杜拉克著
54．《道德領(lǐng)導：抵及學校改善的核心》/馮大鳴，上海教育出版社 55．《超越自我管理學校》/卡德威爾，上海教育出版社 56．《教育管理與組織行為》/馬克漢森，上海教育出版社 57．《領(lǐng)導合作型學校》/唐寧清譯，上海教育出版社
58．《全納教育——關(guān)注所有學生的學習和參與》/黃志成，上海教育出版社 59．《校長學：一種反思性實踐觀》/張虹譯，上海教育出版社 61．《學校效能與校本管理》/鄭燕祥，上海教育出版社
62．《以問題為本的學習：在領(lǐng)導發(fā)展中的運用》/馮大鳴，上海教育出版社 63．《學校文化研究——對一所中學的學校文化透視》/楊全印，教育科學出版社 64．《學校自我評估——指標體系與比較分析》/趙中健，教育科學出版社 65．《質(zhì)量之旅——學校質(zhì)量管理的實踐探索》/趙中健，教育科學出版社 66．《向管理要質(zhì)量——教育全面質(zhì)量管理研究》/趙中健，教育科學出版社 67．《可持續(xù)發(fā)展與教育》/彭坤明，南京師大出版社 68．《生態(tài)教育與管理》/李文生，南京師大出版社 69．《學校經(jīng)營》/陳如平，教育科學出版社 70．《學校管理》/陳如平，教育科學出版社
71．《管理：任務、責任和實踐》/[美]彼得·德魯克 72．《學校管理新視野》/喬建中，南京師大
73．《治一校若烹小鮮》/卞松泉 著，上海教育出版社 74．《校長領(lǐng)導力修煉》/王鐵軍 著，華東師范大學出版社 75．《陶行知全集》/陶行知 著，四川教育出版社 76．《校長與教育家》/周川，福建教育出版社
77．《學校領(lǐng)導者素質(zhì)修煉》/吳恒山，天津教育出版社
78．《學校文化建設(shè)的路徑——書生校長的教育行動》/程紅兵著，華東師范大學出版社 79．《學校文化》/趙中建 主編，華東師范大學出版社
80．《教師職業(yè)幸福的秘密》/楊斌 著，華東師范大學出版社
81．《走向優(yōu)質(zhì)教育——教育部中學校長培訓中心精品講座》 沈玉順 主編，華東師范大學出版社
82．《邊走邊嘆——一個校長給女兒的52封信》/鄭杰 著，華東師范大學出版社 83．《如何提升學校的內(nèi)力》/（美）羅蘭·巴特，中國青年出版社
84．《名校解碼——陶繼新對話名校長》/陶繼新 等著，華東師范大學出版社 85．《走向校長專業(yè)化》/褚宏啟 楊海燕 等著，上海教育出版社 86．《學校領(lǐng)導者素質(zhì)修煉》/吳恒山 著，天津教育出版社 87．《學校管理理論與實踐》/吳志宏 主編，北京師范大學出版社 88．《SIS學校策劃與設(shè)計》/汪國曄 著，中國青年出版社 89．《走進校本學習與培訓》/畢田增 趙敬春 著，開明出版社 90．《校本教學研究》/劉良華著，四川教育出版社 91．《校本研究指導》/鄭金洲 著，教育科學出版社
92．《給校長的建議——101（全新版）》/王鐵軍，南京師大
93．《學習型學校的創(chuàng)建：教師組織學習力新視角》/張兆芹、盧乃桂、彭新強著，教育科學出版社
94．《辦學特色的實踐研究》/本書系編委會主編，三聯(lián)書店出版社
95．《走向優(yōu)質(zhì)教育：教育部中學校長培訓中心精品講座》/沈玉順，華東師范大學出版社 96．《沒有圍墻的學校、體制外的學習天空》/李崇建、甘耀明 著，首都師范大學出版社 97．《特色學校與校長個性》/ 辜偉節(jié)，南京師大
98．《尋找適合每個學生發(fā)展的教育之路：徐匯教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展改革紀實》/王懋功著，上海教育出版社
99．《新教育之夢》/朱永新 著，人民教育出版社
100．《從勝任到示范——穩(wěn)定成長期教師的專業(yè)發(fā)展》/鄭百偉主編，上海教育出版社
第五篇：英語專業(yè)學生必讀的20本書
Joanna英語學習資料之我薦系列之文學名著
英語專業(yè)學生必讀的20本書（附英文原版電子書）
American Literature
1、The Scarlet Letter by Nathaniel Howthorne 《紅字》 霍桑著
2、The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain 《哈克貝利.芬歷險記》馬克.吐溫著
簡稱《赫 克》是美國文學中的珍品,也是美國文化中的珍品。十六年前【1984】 ,美國 文壇為《赫克》出版一百周年舉行了廣泛的慶?；顒雍蛯W術(shù)討論,也出版了一些研究馬 克吐溫,特別是他的《赫克》的專著。專門為一位大作家的一本名著而舉行如此廣泛的紀念和專門的研究,這在世界文壇上也是少有的盛事。這是因為 《赫克》的意義不一般.美國著名作家海明威說, “一切現(xiàn)代美國文學來自一本書, 即馬克吐溫的《赫克爾貝里芬歷險記》……這是我們所有書中最好的。一切美國 文學 都來自這本書,在它之前,或在它之后,都不曾有過能與之媲美的作品。
3、The Portrait of a Lady by Henry James 《貴婦畫像》亨利.詹姆斯著
美國小說家亨利·詹姆斯的《貴婦畫像》自問世以來一直受到文學評論界的關(guān)注，專家學者已從各個不同角度對女主人伊莎貝爾·阿切爾作了深入細致的研究。本文試圖從一個全新的視角，即跨文化交際角度，剖析伊莎貝爾在婚姻方面所作的選擇。文章指出她是該小說中跨文化交際的最大失敗者，并對其失敗原因作了分析。希望在跨文化交際日益頻繁的今天我們都能從伊莎貝爾的生活經(jīng)歷中得到某種啟發(fā)。
Joanna英語學習資料之我薦系列之文學名著
4.Moby Dick by Herman Melville 《白鯨》麥爾維爾著
小說描寫了亞哈船長為了追逐并殺死白鯨莫比·迪克的經(jīng)歷，最終與白鯨同歸于盡的故事。故事營造了一種讓人置身海上航行、隨時遭遇各種危險甚至是死亡的氛圍，是作者的代表作。小說場面宏闊博大，思想內(nèi)涵復雜，哲理性很強，而且文筆沉郁瑰奇，堪稱杰作。
5.Martin Eden by Jack London 《馬丁.伊登》 杰克.倫敦著
在美國文學發(fā)展史上，《馬丁·伊登》起著先驅(qū)作用，后來不少描寫“美國夢”破滅的作品都或多或少地受到它的影響。圍繞這部書引起的爭論首先是在主題上，按照杰克·倫敦的本意，寫這部屬的宗旨之一乃是攻擊個人主義，但大多數(shù)評論家都認為他實在個人主義辯護，而相當多的讀者是把馬丁·伊登當作“個人奮斗”的典型來接受的。其次是語言，有人認為“充滿元氣和力量”，也有人認為“粗糙”、“變化少”。杰克·倫敦是以“超人”自居的，他并沒有成為超人，但《馬丁·伊登》的確是一部超越了時代的作品。
6.The Great Gatsby by F.S.Fitzgerald 《了不起的蓋茨比》菲茨杰拉德著
二十世紀的二十和三十年代是美國小說的黃金時代，群星燦爛，各放異彩。德萊塞出版了一部又一部長篇巨著，并且在一九二五年又發(fā)表了他的代表作《美國的悲劇》。同年四月，《了不起的蓋茨比》在紐約出版，著名詩人兼文藝評論家T·S ·艾略特立刻稱之為”美國小說自亨利·詹姆斯以來邁出的第一步“。海明威在回憶菲氏時寫道：”既然他能夠?qū)懗鲆槐鞠瘛读瞬黄鸬纳w茨比》這樣好的書，我相信他一定能夠?qū)懗龈玫臅?艾略特和海明威都是以苛刻聞名的批評家，因此我們就不難領(lǐng)會這些評價的分量了。
Joanna英語學習資料之我薦系列之文學名著
7.The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway 《老人與?！泛Ｃ魍?/p>
《老人與?！肥呛Ｃ魍钪淖髌分?，它圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗?！独先伺c?！返於撕Ｃ魍谑澜缥膶W中的突出地位，對于他1954年獲得諾貝爾文學獎也起了重要作用。
8.The Grapes of Wrath by John Steinbeck 《憤怒的葡萄》斯坦貝克著
美國作家約翰?史坦貝克的長篇小說，是一部偉大的美國社會紀實文學，這部小說在當年「賣得最快，評價最高，爭論最激烈」，一時成為禁書，又被當眾焚毀，最后迫使國會立法，資助農(nóng)民。1940年此書獲得普立茲小說獎，作者本人因為另一作品人鼠之間在1962年獲得諾貝爾文學獎。
9.The Sound and the Fury by William Faulkner 《喧囂與騷動》
《喧囂與騷動》是美國現(xiàn)代主義作家威廉·?？思{的經(jīng)典之作。?？思{通過凱蒂這一人物形象的塑造和表現(xiàn),在揭示南方舊家庭走向衰敗的過程的同時,嚴厲批判了南方舊文化和舊傳統(tǒng)對女性的壓迫和摧殘,對處于社會底層的女性給予了更多的關(guān)注和尊重,并在其價值認同上傾注了更多的人文主義關(guān)懷。
10.Catch 22 by Joseph Heller 《第二十二條軍規(guī)》約瑟夫.海勒著
《第二十二條軍規(guī)》是美國黑色幽默文學的代表作，被譽為當代美國文學的經(jīng)典作品。
British Literature
1．Hamlet by William Shakespeare 《哈姆雷特》莎士比亞著
著名悲劇之一，是莎士比亞最負盛名的劇本，同《麥克白》、《李爾王》和
Joanna英語學習資料之我薦系列之文學名著
《奧賽羅》一起組成莎士比亞“四大悲劇”。在《哈姆雷特》中，復仇的故事中交織著愛恨情愁。同時，哈姆雷特也是該劇主人公丹麥王子的名字。后有據(jù)此改編的同名電影和越劇等藝術(shù)作品。
2．Robinson Crusoe by Daniel Defoe 《魯賓遜漂流記》 丹尼爾.福著
一部家喻戶曉的現(xiàn)實主義回憶錄式冒險小說。這部小說一問世就風靡英國，情節(jié)真實具體、親切自然，真讓人不忍釋卷。小說從出版至今，已出了幾百版，幾乎譯成了世界上所有的文字。據(jù)說，除了《圣經(jīng)》之外，《魯濱遜漂流記》是出版最多的一本書。該書被譽為英國文學史上的第一部長篇小說，成了世界文學寶庫中一部不朽的名著。該書故事情節(jié)引人入勝，敘事語言通俗易懂，是一部雅俗共賞的好作品。
3．Gulliver’s Travels by Jonathan Swift 《格列佛游記》斯威夫特著
《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說，以較為完美的藝術(shù)形式表達了作者的思想觀念，作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻的剖析了當時的英國社會現(xiàn)實。
4．Pride and Prejudice by Jane Austen 《傲慢與偏見》簡.奧斯汀著
《傲慢與偏見》是簡·奧斯汀的代表作。這部作品以日常生活為素材，一反當時社會上流行的感傷小說的內(nèi)容和矯揉造作的寫作方法，生動地反映了18世紀末到19世紀初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情。這部社會風情畫式的小說不僅在當時吸引著廣大的讀者，時至今日，仍給讀者以獨特的藝術(shù)享受。
Joanna英語學習資料之我薦系列之文學名著
5．A Tale of Two Cities by Charles Dickens 《雙城記》查爾斯.狄更斯著
雙城記(A Tale of Two Cities)是英國作家查爾斯·狄更斯所著的描述法國大革命一部大時代長篇歷史小說，“雙城”指的是巴黎與倫敦。
6．Vanity Fair by William Makepeace Thackeray 《名利場》薩克雷著
《名利場》是英國十九世紀小說家薩克雷的成名作品，也是他生平著作里最經(jīng)得起時間考驗的杰作。是英國較著名的諷刺性批判現(xiàn)實主義小說。故事取材于很熱鬧的英國十九世紀中上層社會。當時國家強盛，工商業(yè)發(fā)達，由榨壓殖民地或剝削勞工而發(fā)財?shù)母簧檀筚Z正主宰著這個社會，英法兩國爭權(quán)的戰(zhàn)爭也在這時響起了炮聲。中上層社會各式各等人物，都忙著爭權(quán)奪位，爭名求利，所謂“天下攘攘，皆為利往，天下熙熙，皆為利來”，名利、權(quán)勢、利祿，原是相連相通的。
7．Jane Eyre by Charlotte Bronte 《簡愛》夏洛蒂.勃朗特著
《簡·愛》是一部帶有自傳色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題：人的價值＝尊嚴＋愛?！逗啞邸分械暮啇廴松非笥袃蓚€基本旋律：富有激情、幻想和反抗、堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過對孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性形象，反映一個平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責難，一個小寫的人成為一個大寫的人的渴望。
8．Wuthering Heights by Emily Bronte 《呼嘯山莊》艾米莉.勃朗特著
《呼嘯山莊》通過一個愛情悲劇，向人們展示了一幅畸形社會的生活畫面，勾勒了被這個畸形社會扭曲了的人性及其造成的種種可怖的事件。
Joanna英語學習資料之我薦系列之文學名著
9．Tess of the D’urbervilles by Thomas Hardy 《德伯家的苔絲》 托馬斯.哈代著
《德伯家的苔絲》是哈代著稱于世的“威塞克斯系列”中的一部力作。小說描述了一位純潔姑娘的不幸命運。主人公苔絲是一位美麗的農(nóng)家少女，因受東家少爺誘迫而失身懷孕。
10、The Heart of Darkness by Joseph Conrad 《黑暗的心》約瑟夫.康拉德著
《黑暗的心》是公認的二十世紀文學經(jīng)典、剝蔥皮一樣把殖民主義者的心態(tài)一層層刻畫得淋漓盡致。本書具有鮮明的現(xiàn)代主義特色。作者康拉德用了馬洛這樣一個敘述者，讓他以回憶者的身份出現(xiàn)在故事里，他的敘述穿梭于過去與現(xiàn)在、自己和庫爾茲及聽眾之間，讓讀者分享著他的各種情緒，這種敘述角度的交替，開創(chuàng)了一種新的敘述模式，代替了傳統(tǒng)的線性敘述方法。另外，小說中隱喻、象征等修辭手段的運用還使作品極具可讀性?！昂诎档男摹北旧砭秃须p層寓意：既指地理意義上的黑色的非洲腹地，也指殖民者黑暗的內(nèi)心。本書大量修辭手法的運用大大豐富了作品的意蘊，深化了小說的主題，使小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)風格不亞于20世紀任何一部現(xiàn)代主義小說。
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