第一篇：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)目錄

教育教學(xué)理論、教育法規(guī)及業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)目錄

1、黃泥河中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

2、中華人民共和國(guó)教育法

3、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法

4、中華人民共和國(guó)教師法

5、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法

6、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法

7、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法試題

8、國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃實(shí)施綱要

9、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

10、富源縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施

意見(jiàn)

11、黃泥河中學(xué)教材、教輔征訂情況

12、黃泥河中學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)

第二篇：理論學(xué)習(xí)資料目錄

“解放思想、力求先行”大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng) 學(xué)習(xí)資料目錄

XX市推薦學(xué)習(xí)資料目錄 學(xué)習(xí)書目

1、《毛澤東著作專題摘編》中共中央文獻(xiàn)研究室編

2、《鄧小平文選》中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)編

3、《江澤民文選》中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)編

4、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》中共中央宣傳部理論局編

5、《改革開放三十年歷史回顧與經(jīng)驗(yàn)啟示：解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)參考資料》中共廣東省委宣傳部編

6、《交鋒——當(dāng)代中國(guó)三次思想解放實(shí)錄》馬立誠(chéng)、凌志軍著

7、《思想的跨越——新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立和更新的28個(gè)觀念》傅治平著

二、文章與講話

8、改造我們的學(xué)習(xí)???毛澤東：（1941年5月19日），《毛澤東選集》第3卷

9、整頓黨的作風(fēng)???毛澤東：（1942年2月1日），《毛澤東選集》第3卷

10、解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看??鄧小平：（1978年12月13日），《鄧小平文選》第2 卷

11、在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)????鄧小平：（1992年1月18日-2月21日），《鄧小平文選》第3卷

12、加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的更大勝利?????????江澤民：（1992年10月12日），《江澤民文選》第1卷

13、高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)???????江澤民：（1997年9月12日），《江澤民文選》第2卷

14、高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗??????????胡錦濤：中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2007年10月15日）

15、在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開30周年大會(huì)上的講話????????????胡錦濤（2008年12月18日）

16、在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話要點(diǎn)????溫家寶（2011年12月14日）

17、在全國(guó)深入推進(jìn)行政審批制度改革工作電視電話會(huì)議上的講話?????????溫家寶（2011年11月14日）

18、領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書讀好書善讀書——中央黨校春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話??習(xí)近平（2008年5月）

19、關(guān)鍵在于落實(shí)??????習(xí)近平：《求是》2011年第６期 20、用更開闊的視野加快轉(zhuǎn)變方式??????孫春蘭： 《人民日?qǐng)?bào)》（2010年7月5日）

21、用思想解放促進(jìn)科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展???孫春蘭： 《人民日?qǐng)?bào)》（2011年3月4日）

22、第七屆泛珠三角區(qū)域合作與發(fā)展論壇暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)上的演講??????????蘇樹林（2011年9月11日）

23、在泉州民營(yíng)企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”大會(huì)上的講話?????????????蘇樹林（2012年1月30日）

24、從春天再出發(fā)——記鄧小平南方談話20周年??新華社通訊（2012年2月20日）

25、深化改革開放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展????新華社評(píng)論（2012年2月20日）

26、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)??????胡福明《光明日?qǐng)?bào)》（1978年5月11日）

27、繼續(xù)解放思想，“解放”什么？?????李君如《黨政干部和黨務(wù)工作者學(xué)習(xí)文選》2005年第2期

28、解放思想的時(shí)代內(nèi)涵?????????姚桓《人民論壇》雜志（2008年3月26 日）

29、何以解憂唯有改革??????????周瑞金：求是理論網(wǎng)（2012年1月18日）

30、無(wú)木生財(cái)，莆田崛起百億木業(yè)城???《福建日?qǐng)?bào)》（2月5日）

31、無(wú)“米”成“炊”，南安零資源產(chǎn)業(yè)好紅火???《福建日?qǐng)?bào)》（2月7日）

32、長(zhǎng)樂(lè)：無(wú)棉之鄉(xiāng)鑄紡城??《福建日?qǐng)?bào)》（2月9日）

33、惠安：無(wú)石之縣崛起“石雕之都”???????《福建日?qǐng)?bào)》（2月10日）

三、重要文件

34、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃???????（2011年3月）

35、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展，為建設(shè)更加優(yōu)美更加和諧更加幸福的福建而奮斗???福建省第九次黨代會(huì)報(bào)告(2011年11月15日)

36、XX市加快推進(jìn)環(huán)三都澳區(qū)域發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)???中共XX市委二屆七次全會(huì)審議通過(guò)（2009年9月4日)

37、全面實(shí)施環(huán)三都澳區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，為更高起點(diǎn)推動(dòng)XX越位趕超發(fā)展而奮斗????中共XX市第三次黨代會(huì)報(bào)告（2011年9月22日）

38、中共XX市委關(guān)于制定XX市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議???????中共XX市委二屆十一次全會(huì)通過(guò)（2010年12月2日）

39、中共XX市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)市委領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)??????中共XX市委三屆一次全會(huì)通過(guò)（2012年2月5日）XX縣推薦學(xué)習(xí)資料目錄

40、胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年慶祝大會(huì)上的講話

41、用思想解放促進(jìn)科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展???孫春蘭：《人民日?qǐng)?bào)》（2011年3月4日）

42、市委書記陳榮凱在市第三次黨代會(huì)上的報(bào)告

43、縣委楊培欽書記在全縣“解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、科學(xué)發(fā)展、越位趕超”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)的講話

44、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議研究確定支持小型和微型企業(yè)發(fā)展的金融財(cái)稅政策措施

45、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)（國(guó)發(fā)[2009]36號(hào)）

46、中共福建省委福建省人民政府關(guān)于持續(xù)深化林改建設(shè)海西現(xiàn)代林業(yè)的意見(jiàn)（閩委[2009]44號(hào)）

47、中共福建省委福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快推進(jìn)農(nóng)村飲水安全建設(shè)的意見(jiàn)（閩委[2011]43號(hào)）

48、中共福建省委福建省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)“十二五”時(shí)期“造福工程”的指導(dǎo)意見(jiàn)（閩委[2011]47號(hào)）

49、福建省人民政府關(guān)于扶持中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的若干意見(jiàn)（閩政文[2008]276號(hào)）50、中共福建省委辦公廳福建省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)公共文化服務(wù)系建設(shè)的意見(jiàn)（閩委辦[2009]16號(hào)）

51、中共福建省委辦公廳省人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見(jiàn)重點(diǎn)工作分工方案的通知（閩委辦[2011]32號(hào)）

52、中共福建省委辦公廳福建省人民政府辦公廳關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)（閩委辦發(fā)[2009]3號(hào)）

53、孫春蘭、蘇樹林同志在全省貫徹落實(shí)《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》動(dòng)員大會(huì)上的講話（2011年4月28日）（閩辦簡(jiǎn)報(bào)2011年第19期）

54、中共XX市委 XX市人民政府關(guān)于貫徹《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實(shí)施意見(jiàn)（寧委[2011]33號(hào)）

55、中共XX市委 XX市人民政府關(guān)于加快水利改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)（寧委發(fā)[2011]1號(hào)）

56、中共XX市委 XX市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)（寧委發(fā)[2011]3號(hào)）

57、XX市人民政府海西XX工業(yè)區(qū)管委會(huì)關(guān)于印發(fā)大干150天合力推進(jìn)海西XX工業(yè)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案的通知（寧政文[2010]287號(hào)）

58、關(guān)于開展社會(huì)管理創(chuàng)新工作試點(diǎn)的通知（寧綜治委[2010]42號(hào)）

59、縣委楊培欽書記在十三屆四次全委會(huì)上的講話 60、縣委楊培欽書記在全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話

XX鎮(zhèn)推薦學(xué)習(xí)資料目錄

61、肩負(fù)時(shí)代賦予的崇高使命和歷史責(zé)任為推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮貢獻(xiàn)智慧力量（劉云山）62、代表審議討論政府工作報(bào)告（半月談）63、落實(shí)“一號(hào)文件”基層呼喚新型農(nóng)民 64、中央紀(jì)委反腐倡廉新部署 65、窮廣東調(diào)查（新聞?wù){(diào)查）

66、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則 67、中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法 68、福建省人口與計(jì)劃生育條例 69、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 70、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、黨章

71、李彬——鮮水村的好書記（新聞啟示錄）

第三篇：教育教學(xué)方面目錄

教育教學(xué)方面目錄

1、工作量材料

2、教學(xué)設(shè)計(jì)（包括特色教案見(jiàn)折疊處、進(jìn)度表、計(jì)劃、總結(jié)、試卷、學(xué)生成績(jī)）

3、聽(tīng)課記錄本（7本）

4、公開課考評(píng)課教案及聽(tīng)課人聽(tīng)課記錄

5、教學(xué)獲獎(jiǎng)材料

6、支教材料

7、班主任工作材料

8、輔導(dǎo)青年教師材料

9、骨干教師證明

10、教學(xué)工作量、出滿勤證明

11、教學(xué)工作總結(jié)

12、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)歷資歷方面目錄

1、學(xué)歷證書：中師畢業(yè)證大專畢業(yè)證本科畢業(yè)證學(xué)士學(xué)位證書在職研究生結(jié)業(yè)證書

2、講師專業(yè)技術(shù)資格證書

3、講師聘任證書

4、教師資格證書

5、繼續(xù)教育證書

6、職務(wù)聘任證書

7、職稱計(jì)算機(jī)合格證書

8、職稱英語(yǔ)B級(jí)合格證書

1份 1份 1份 份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 3份 1份

1政治思想方面

1、政治思想表現(xiàn)證明材料

2、教師政治思想及職業(yè)道德考核報(bào)告

3、榮譽(yù)證書

4、個(gè)人政治思想總結(jié)

份 份 4份 1份1

1教科研方面材料

1、公開發(fā)表論文

2、省級(jí)論文交流獲獎(jiǎng)證書

3、?？l(fā)表論文

4、主持和參與省市校級(jí)課題研究

4篇 1份 2篇 3項(xiàng)

其它

1、專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表

2、申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格材料鑒定表2份 1份

第四篇：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

劉亞

縱觀現(xiàn)在，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求極高，對(duì)學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢？我覺(jué)得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高教學(xué)技能。要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。投桃報(bào)李，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)更好的回報(bào)教師，才會(huì)更好地去學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù)。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來(lái)日必成凡夫俗子?！苯處熥畲蟮谋^(guò)于眼看原來(lái)天真活潑的、對(duì)世上萬(wàn)物充滿熱情的生命，在學(xué)校“教育”的塑造中變成只對(duì)“知識(shí)”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”。是的，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。代的學(xué)生越來(lái)越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn)。

在我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神，這多么可悲，其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。在工作中，我們要學(xué)會(huì)做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性，必須提高教育教學(xué)的效率。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動(dòng)，且越是持續(xù)推動(dòng)，則后浪推前浪，水勢(shì)洶涌。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動(dòng)”一下也是不行的。蘇聯(lián)教

育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，在學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的行為。

優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對(duì)他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問(wèn)題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫檢查、懲罰……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說(shuō)理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。所以我們要更多的關(guān)注這些后進(jìn)生，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色！

掩卷沉思，我終于明白：作為一名教師，我工作是因?yàn)槲覠釔?ài)這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價(jià)值。工作時(shí)間越長(zhǎng)，我越應(yīng)該理解幸福的含義。

第五篇：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立全新的學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀是至關(guān)重要的。如果觀念不轉(zhuǎn)變，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)成為實(shí)施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺(jué)更新觀念，積極主動(dòng)的投身于教育創(chuàng)新的研究與實(shí)踐，才能走在課程改革的前列。

通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容．

以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)期學(xué)習(xí)后，我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)具有更大的影響。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣

沒(méi)有天倫之樂(lè)，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛(ài)的孩子沒(méi)人帶，只能反鎖在家。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺(tái)上拖垮早已患病的疲憊身軀，而是充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣；教師也不應(yīng)無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的成功，無(wú)疑是殺雞取卵。

總之，通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。