第一篇：《面向世界的中國》讀后感

《面向世界的中國》讀后感

由黨的十一屆三中全會(huì)開啟的歷史轉(zhuǎn)折，就像春風(fēng)吹拂冰封的大地。改革的中國，通過開放自己，向世界發(fā)布了一個(gè)宣言：對(duì)外開放是中國人民的堅(jiān)定選擇。從1978年算起，至今32年過去。中國的對(duì)外開放，如同激流大川，奔瀉直下。它為中華大地帶來的變化，猶如滄海桑田?！爸袊陌l(fā)展離不開世界，世界的進(jìn)步也離不開中國”。美國的一位女記者薩拉.邦德爾尼出版了一本《沒有“中國制造”的一年》的書，書中講述她通過做一個(gè)沒有任何政治目的的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)：一年不買“中國制造”。結(jié)果她發(fā)現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)在某種意義上是失敗的。完全排斥“中國制造”，在現(xiàn)實(shí)國際依存的環(huán)境下，已不可能。這說明中國已經(jīng)走向世界，成為不爭的事實(shí)。同樣中國的發(fā)展也離不開世界，這同樣也是個(gè)不爭的事實(shí)。鄧小平說過，“任何國家要發(fā)展，閉關(guān)自守是不可能的”。上過歷史課的青少年朋友都知道，中國長期停滯和落后狀態(tài)的一個(gè)重要原因是閉關(guān)自守。經(jīng)驗(yàn)證明，關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國的發(fā)展離不開世界也就是說中國不能閉關(guān)自守，要引進(jìn)來，走出去。只有發(fā)展與其它國家的往來，才能促進(jìn)中國的發(fā)展。而且當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里，只有充分利用國際經(jīng)濟(jì)資源和科技成果來發(fā)展自己，才能趕上當(dāng)代世界世界的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流。中國的發(fā)展離不開世界也和中國的國情有關(guān)，我國的實(shí)際情況是，資源相對(duì)不足，資金嚴(yán)重缺乏，科學(xué)技術(shù)落后，管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，也迫切需要擴(kuò)大國際經(jīng)濟(jì)、技術(shù)交流、引進(jìn)資金、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)，這一切都離不開向世界開放。所以說中國的發(fā)展離不開世界。世界上的一切事物都處于相互聯(lián)系之中，孤立的事物是不存在的。所以中國與世界不可能分離。

鄧小平說：“總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，中國長期停滯和落后狀態(tài)的一個(gè)重要原因是閉關(guān)自守。經(jīng)驗(yàn)證明，關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國的發(fā)展離不開世界?！彼脏囆∑蕉啻翁岬剑檬澜缟系囊磺邢冗M(jìn)技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)中國的四個(gè)現(xiàn)代化；要用世界的先進(jìn)成果作出發(fā)點(diǎn)；世界上一切最先進(jìn)的成果都要學(xué)習(xí)，引進(jìn)來作為基礎(chǔ)；我們要實(shí)行“拿來主義”?！澳脕碇髁x”，這是過去許多人想說卻不敢說的話，也是極左思潮泛濫時(shí)最忌諱的話?？墒牵?dāng)中國與發(fā)達(dá)資本主義國家在經(jīng)濟(jì)和技術(shù)水平上相差幾十年的時(shí)候，要實(shí)現(xiàn)中國的四個(gè)現(xiàn)代化，得實(shí)行拿來主義。曾經(jīng)在鄧小平的支持下，中央派出幾個(gè)大型經(jīng)濟(jì)考察團(tuán)走出國門，前往歐洲訪問。1978年，也就成為中國高級(jí)別考察團(tuán)出訪最多的年份?？疾靾F(tuán)在歐洲的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，就是歐洲的工廠、企業(yè)廣泛使用了計(jì)算機(jī)。在工業(yè)控制、生產(chǎn)調(diào)度、產(chǎn)品質(zhì)量檢查、輔助設(shè)計(jì)等重要生產(chǎn)環(huán)節(jié)上，都靠計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算、管理。當(dāng)時(shí)號(hào)稱世界最大的機(jī)場，即法國的夏爾.戴高樂機(jī)場也全部使用計(jì)算機(jī)對(duì)飛機(jī)起降進(jìn)行調(diào)度，機(jī)場運(yùn)行有條不紊。代表團(tuán)成員們不能不感嘆，在世界新一輪的技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)革命

過程中，中國落后了。西方資本主義國家在社會(huì)化大生產(chǎn)的組織管理方面，也大大先進(jìn)于我們。如果我們還閉目塞聽，那將被甩落得更遠(yuǎn)。黨中央在聽到考察團(tuán)的匯報(bào)后，決心將走向世界的步伐邁得更大一點(diǎn)，大膽引進(jìn)國外的資金，大膽引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。

由于打開對(duì)外開放的窗口，今天的中國，已經(jīng)同世界發(fā)生了極為廣泛的聯(lián)系，以至如果沒有中國的參與，世界將變得無姿少彩。也說明了中國已經(jīng)走向世界。然而30多年前經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)立，卻是中國同世界發(fā)生緊密聯(lián)系的起點(diǎn)。這聯(lián)系不僅是吸收點(diǎn)外資，引進(jìn)一兩樣外國的先進(jìn)技術(shù)，它更多地表現(xiàn)為一種契合，即沖破傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，建立起同世界接軌的市場經(jīng)濟(jì)，吸收外國一切好的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，包括經(jīng)營和管理經(jīng)驗(yàn)。在技術(shù)、市場乃至思想、觀念上，使中國同世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步潮流銜接起來。

第二篇：論教育應(yīng)面向世界

論教育應(yīng)面向世界

論教育應(yīng)面向世界

教育要面向世界，就是要汲取世界各國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，汲取人類共同創(chuàng)造的文明成果，特別是要汲取和借鑒世界各國教育發(fā)展和管理的成功經(jīng)驗(yàn)，反映世界優(yōu)秀文明成果以及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)文化最新發(fā)展的教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要做到這些，首先應(yīng)正確認(rèn)識(shí)世界。

一、正確認(rèn)識(shí)世界

當(dāng)今世界是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢在曲折中發(fā)展、科技進(jìn)步日新月異、綜合國力競爭日趨激烈、向著多極化方向發(fā)展的世界。

[size=10.5pt]1[/size]、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢在曲折中發(fā)展

[size=10.5pt]2[/size]、科技日新月異

[size=10.5pt]3[/size]、世界正向多極化方向發(fā)展，西方國家“西化”、”分化”我國圖謀加?。ò藝瘓F(tuán)及其首腦會(huì)議）

二、汲取人類共同創(chuàng)造的文明成果

教育要面向世界，就是強(qiáng)調(diào)教育要“洋為中用”，實(shí)行”拿來主義”，汲取世界各國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，汲取人類共同創(chuàng)造的文明成果和成功經(jīng)驗(yàn)，逐漸實(shí)現(xiàn)同世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展接軌，最終實(shí)現(xiàn)教育的國際化。

[size=10.5pt]1[/size]、教育要面向世界，要求教育的**和發(fā)展必須放在世界經(jīng)濟(jì)、科技和教育發(fā)展的廣闊背景中來認(rèn)識(shí)和思考

[size=10.5pt]2[/size]、教育要面向世界，要求教育必須加強(qiáng)國際合作，擴(kuò)大對(duì)外交流

[size=10.5pt]3[/size]、教育要面向世界，要求教育必須培養(yǎng)學(xué)生具有面向世界所需要的基本素質(zhì) ．試述教育對(duì)于發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)作用。

第三篇：9個(gè)“一”習(xí)近平面向世界闡述中國減貧觀

2015減貧與發(fā)展高層論壇今日在北京舉行，國家主席習(xí)近平出席論壇并發(fā)表重要講話，闡述我國在全面推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)的成績和舉措，并呼吁“共建一個(gè)沒有貧困、共同發(fā)展的人類命運(yùn)共同體”。

這是該論壇自2007年開始舉辦以來，中國最高領(lǐng)導(dǎo)人首次出席該論壇，釋放出中國在扶貧工作、南南合作上的諸多信號(hào)。人民網(wǎng)學(xué)習(xí)有方欄目盤點(diǎn)出習(xí)近平講話的9個(gè)“一”，帶你讀懂中國扶貧新思路。

“一”個(gè)擔(dān)憂：8億多人仍然在挨餓

習(xí)近平在講話中指出，由于種種原因，貧富懸殊和南北差距擴(kuò)大問題依然嚴(yán)重存在，貧困及其衍生出來的饑餓、疾病、社會(huì)沖突等一系列難題依然困擾著許多發(fā)展中國家?！白愫畟模窈畟麌?。”

他表示，我們既為11億人脫貧而深受鼓舞，也為8億多人仍然在挨餓而深為擔(dān)憂。實(shí)現(xiàn)全球減貧目標(biāo)依然任重道遠(yuǎn)。

“一”個(gè)格局：構(gòu)建政府、社會(huì)、市場協(xié)同推進(jìn)的大扶貧格局

習(xí)近平在講話中談到，我們堅(jiān)持政府主導(dǎo)，把扶貧開發(fā)納入國家總體發(fā)展戰(zhàn)略，開展大規(guī)模專項(xiàng)扶貧行動(dòng)，針對(duì)特定人群組織實(shí)施婦女兒童、殘疾人、少數(shù)民族發(fā)展規(guī)劃。

“我們堅(jiān)持動(dòng)員全社會(huì)參與，發(fā)揮中國制度優(yōu)勢，構(gòu)建了政府、社會(huì)、市場協(xié)同推進(jìn)的大扶貧格局，形成了跨地區(qū)、跨部門、跨單位、全社會(huì)共同參與的多元主體的社會(huì)扶貧體系?！绷?xí)近平表示。

“一”個(gè)最早：中國是全球最早實(shí)現(xiàn)千年發(fā)展目標(biāo)中減貧目標(biāo)的發(fā)展中國家習(xí)近平指出，經(jīng)過中國政府、社會(huì)各界、貧困地區(qū)廣大干部群眾共同努力以及國際社會(huì)積極幫助，中國6億多人口擺脫貧困。2015年，聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)在中國基本實(shí)現(xiàn)。中國是全球最早實(shí)現(xiàn)千年發(fā)展目標(biāo)中減貧目標(biāo)的發(fā)展中國家，為全球減貧事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

“一”段回憶：到過中國絕大部分最貧困的地區(qū)

“回顧中國幾十年來減貧事業(yè)的歷程，我有著深刻的切身體會(huì)?！绷?xí)近平在講話中談到，他回憶起上個(gè)世紀(jì)60年代末到陜北農(nóng)村辛苦勞作的經(jīng)歷，回憶了在福建寧德工作時(shí)銘記的古訓(xùn)。

40多年來，習(xí)近平先后在中國縣、市、省、中央工作，扶貧始終是他工作的一個(gè)重要內(nèi)容，花的精力最多。他談到，“我到過中國絕大部分最貧困的地區(qū)，包括陜西、甘肅、寧夏、貴州、云南、廣西、西藏、新疆等地。” “一”個(gè)新提法：提高市場機(jī)制的益貧性

習(xí)近平表示，為了打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們將把扶貧開發(fā)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的主要內(nèi)容，大幅增加扶貧投入，出臺(tái)更多惠及貧困地區(qū)、貧困人口的政策措施，提高市場機(jī)制的益貧性，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)包容性發(fā)展，實(shí)施一系列更有針對(duì)性的重大發(fā)展舉措。

“一”個(gè)方略：實(shí)施精準(zhǔn)扶貧 靶向治療

習(xí)近平談到，現(xiàn)在，中國在扶貧攻堅(jiān)工作中采取的重要舉措，就是實(shí)施精準(zhǔn)扶貧方略，找到“貧根”，對(duì)癥下藥，靶向治療?！拔覀儓?jiān)持中國制度的優(yōu)勢，構(gòu)建省市縣鄉(xiāng)村五級(jí)一起抓扶貧，層層落實(shí)責(zé)任制的治理格局?！?/p>

他提出了“六個(gè)精準(zhǔn)”、“五個(gè)一批”，要求確保各項(xiàng)政策好處落到扶貧對(duì)象身上，支持和鼓勵(lì)全社會(huì)采取靈活多樣的形式參與扶貧。

“一”個(gè)倡議： 攜手共建沒有貧困的人類命運(yùn)共同體

消除貧困是人類的共同使命。習(xí)近平表示，中國在致力于自身消除貧困的同時(shí)，始終積極開展南南合作，力所能及向其他發(fā)展中國家提供不附加任何政治條件的援助，支持和幫助廣大發(fā)展中國家特別是最不發(fā)達(dá)國家消除貧困。

他提出“共建一個(gè)沒有貧困、共同發(fā)展的人類命運(yùn)共同體”的呼吁倡議，并就此指出了“四個(gè)著力”：著力加快全球減貧進(jìn)程；著力加強(qiáng)減貧發(fā)展合作；著力實(shí)現(xiàn)多元自主可持續(xù)發(fā)展；著力改善國際發(fā)展環(huán)境。

“一”系列新舉措：中國將設(shè)立“南南合作援助基金”

在未來15年內(nèi)徹底消除極端貧困，將每天收入不足1.25美元的人數(shù)降至零，是2015年后發(fā)展議程的首要目標(biāo)。如期實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，發(fā)達(dá)國家要加大對(duì)發(fā)展中國家的發(fā)展援助，發(fā)展中國家要增強(qiáng)內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。

習(xí)近平提到，在前不久召開的聯(lián)合國系列峰會(huì)上，我代表中國政府提出了幫助發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生的一系列新舉措，包括中國將設(shè)立“南南合作援助基金”，首期提供20億美元，支持發(fā)展中國家落實(shí)2015年后發(fā)展議程等。

“一”個(gè)平臺(tái)：更有效促進(jìn)廣大發(fā)展中國家交流減貧經(jīng)驗(yàn)

習(xí)近平指出，推動(dòng)建立以合作共贏為核心的新型國際減貧交流合作關(guān)系，是消除貧困的重要保障。

他表示，中國將發(fā)揮好中國國際扶貧中心等國際減貧交流平臺(tái)作用，提出中國方案，貢獻(xiàn)中國智慧，更加有效地促進(jìn)廣大發(fā)展中國家交流分享減貧經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：職教國際化──論職業(yè)教育面向世界

職教國際化──論職業(yè)教育面向世界

一、我國職業(yè)教育面向世界的背景

1．職業(yè)發(fā)展面臨著國際競爭的淘汰與選擇世界變了，變得沒有一成不變的模式，變得必須用國際通用的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，它使中國的經(jīng)濟(jì)必須打破國內(nèi)市場競爭的圈子走向國際市場。競爭范圍的擴(kuò)大和競爭速度的加快，都將給中國的職業(yè)變換提供充分的內(nèi)動(dòng)力。

從

國際市場來看，以知識(shí)含量密集為特征的新技術(shù)和第三產(chǎn)業(yè)將取代傳統(tǒng)工業(yè)成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；腦力勞動(dòng)逐步取代體力勞動(dòng)將成為主導(dǎo)趨向，從而加快了職業(yè)更新的速度。美國在過去的15年中淘汰了8000種職業(yè)，同時(shí)誕生了6000種新職業(yè)，白領(lǐng)階層已占勞動(dòng)力的59％，藍(lán)領(lǐng)僅占29％，知識(shí)更新速度加快，每年的淘汰率達(dá)20％，技術(shù)的周期壽命只有5年。職業(yè)在此變化的影響下也不斷發(fā)生著日新月異的變化。

然而，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)仍為主導(dǎo)地位。1994年，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)值占工業(yè)總產(chǎn)值的8.3％，計(jì)劃到2010年達(dá)到25％，這僅是發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)有水平。我國現(xiàn)有職工1.2億，35歲以下的青年職工約8000萬人，其中初級(jí)工占80％，中級(jí)工占19％，高級(jí)工僅占1％。我國目前正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期，落后的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)必定要被淘汰。發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)需要解決兩個(gè)方面的問題：一是要在提高我國勞動(dòng)者素質(zhì)的基礎(chǔ)上面向國際市場發(fā)展經(jīng)濟(jì)，二是要解決現(xiàn)有勞動(dòng)者的就業(yè)與再就業(yè)問題。

2．國外發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒國外發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育專業(yè)化傾向明顯。澳大利亞有培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)院287所，承擔(dān)了全國90％的職業(yè)教育和培訓(xùn)任務(wù)。大中型企業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除開展本企業(yè)的職工培訓(xùn)外，還通過競標(biāo)參與勞動(dòng)力市場計(jì)劃的培訓(xùn)，私營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也積極參與各種教育培訓(xùn)。目前，澳大利亞已形成了由100余家集體培訓(xùn)公司組成的全國性培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，每年有17000余名青年接受培訓(xùn)，3000余家小企業(yè)受益。日本企業(yè)教育受終身教育思想的影響，更加豐富。日本的職業(yè)教育趨于研究人才培養(yǎng)的個(gè)性化與體系化。美國的職業(yè)教育能夠迅速對(duì)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力需要作出反應(yīng)，使其課程設(shè)置、培訓(xùn)項(xiàng)目和教學(xué)方法跟上技術(shù)發(fā)展步伐。我國的職業(yè)教育應(yīng)不斷研究國際職業(yè)與國際職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)，并以此為借鑒制定職業(yè)教育計(jì)劃，才能更快發(fā)展。

二、我國職業(yè)教育面向世界的局限

1．落后的體制和機(jī)制束縛職業(yè)教育發(fā)展面對(duì)職業(yè)教育市場的挑戰(zhàn)，政府和市場尚沒有達(dá)成有效的統(tǒng)一，現(xiàn)有政府的職能對(duì)職業(yè)教育還有相當(dāng)程度的束縛力，如硬性要求職業(yè)教育必須達(dá)到50％－－60％的比例。這種忽視具體地區(qū)差異的指令，易于造成職業(yè)教育脫離實(shí)際，產(chǎn)生教育、效？quot；兩張皮"的后果。

2．觀念上的偏差是造成職業(yè)教育發(fā)展滯緩的重要因素過去，中國人是很重視技藝的。素有身懷絕技而走天下之說。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和撲面而來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，人們追求管理型、高新技能型人才的意識(shí)逐步強(qiáng)化，認(rèn)為只有達(dá)到這樣的高度才是一個(gè)真正的人才，因而不屑于接受職業(yè)教育。再者，社會(huì)的分配機(jī)制不健全、不合理，使得技能人才沒有相應(yīng)的社會(huì)地位，致使他們失去了繼續(xù)接受職業(yè)教育的信心。當(dāng)人們對(duì)職業(yè)教育缺乏興趣的時(shí)候，職業(yè)教育必遭冷落。

3．國外人力資源開發(fā)機(jī)構(gòu)將對(duì)我國職業(yè)教育產(chǎn)生沖擊

中國入世后，隨著國外更多人力資源開發(fā)公司進(jìn)入中國市場，瞻前而實(shí)用的教育培訓(xùn)觀念和措施將贏得用戶歡迎。而目前我國的職業(yè)教育體制仍然具有很強(qiáng)的傳統(tǒng)性，辦學(xué)規(guī)模、管理方式、招生渠道、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等基本沒有脫離傳統(tǒng)約束。由此帶給職業(yè)教育的挑戰(zhàn)會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是及時(shí)借鑒，開拓求新，跨越式發(fā)展我國的職業(yè)教育，迅速縮短差距；二是迫于應(yīng)付，無法與之競爭，以至于被擠出人力資源開發(fā)市場。

4．傳統(tǒng)的職業(yè)教育現(xiàn)依然是發(fā)展職業(yè)教育的瓶頸在傳統(tǒng)職業(yè)教育制約之下，我們還是從簡單的從業(yè)需要之角度來確立職業(yè)教育原則，讓接受職業(yè)教育者掌握一門技能。這種教育思想沒有看到當(dāng)今世界發(fā)展之迅速，技能人才不斷提高自己之重要意義，從而忽視了培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的迫切性。國外發(fā)達(dá)國家以人為本的職業(yè)教育傾向不僅使受教育者從中學(xué)到了技能，而且突出地發(fā)展了自我，提高了開發(fā)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。我國的職業(yè)教育應(yīng)該在尊重受教育者、服務(wù)受教育者、滿足受教育者個(gè)體要求方面形成著力點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化、跨學(xué)科的全面發(fā)展型人才，采用國際慣例設(shè)置教育培訓(xùn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以期我國的職業(yè)教育走向國際化軌道。

三、加強(qiáng)我國職業(yè)教育面向世界的舉措

1．在職業(yè)教育各個(gè)層面加強(qiáng)國際交流各級(jí)職業(yè)教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)，在職業(yè)教育目標(biāo)的確定、內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)等方面應(yīng)以國際標(biāo)準(zhǔn)作為參照，注重國際職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。職業(yè)教育必須加強(qiáng)與世界各國的交流，積極與發(fā)達(dá)國家采取多種形式的合作，進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)國家的

第五篇：《英雄中國》讀后感

《英雄中國》這本書，讓我印象深刻。

從前的舊中國貧瘠、弱小。中國人受到壓迫和屈辱。直到偉大的共產(chǎn)黨誕生，國人隨之奮起拼搏，新中國才終于建立起來。

60年來，我們中國攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，取得了數(shù)不盡的勝利。

最為偉大有這兩例：2003年10月16日，中國的第一艘宇宙載人飛船——神舟五號(hào)，帶著楊利偉在太空中足足遨游了21個(gè)小時(shí)！炎黃子孫們終于實(shí)現(xiàn)了飛天夢想！這是一個(gè)多么大的成績啊！隨后的幾年，中國人也在航天領(lǐng)域上有了更多偉大的成就！

第二例，中國人絕對(duì)不能忘記的一天，2001年7月13日，國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇一句簡單的宣布：“2008年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市是——北京！”引起全中國的沸騰。

中國人不僅站起來了，還站到了高峰上!

另一方面，新中國成立之初，學(xué)習(xí)條件還是比較差，高等學(xué)校特別少，文盲一大堆。直到國家制定了一系列優(yōu)惠政策才使得中國的教育事業(yè)迅速發(fā)展，上學(xué)不再是夢，也有越來越多的人能上好學(xué)了。有人說,少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。生在新中國誕生以后的我們，真的可以像這句話說的那樣智慧而強(qiáng)大。

因?yàn)檫@些新的政策，我國國民的健康水平也已經(jīng)在發(fā)展中國家的行列中排在前頭。

大到上面的事例，小到我們本身——汶川大地震后，成千上萬的80后，90后成為救災(zāi)志愿者，運(yùn)送物資、接送傷病員、心理輔導(dǎo)……我真忍不住說:“我們真了不起！”

中國是英雄中國，我們是中國英雄！