第一篇：收獲金秋 感懷支教

收獲金秋 感懷支教

在這秋風(fēng)送爽，碩果累累的金秋十月，我們的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在此我滿懷不舍謹(jǐn)向小東區(qū)中學(xué)所有領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)深表衷心的感謝！

半學(xué)年的實(shí)習(xí)生活是短暫的，更是難忘的。首先感謝匯華學(xué)院安排我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝小東區(qū)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷。興隆的山山水水、同學(xué)們的樸實(shí)鄉(xiāng)情已深深的印在我們的腦海中。小東區(qū)學(xué)校良好的人性管理制度、認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，這寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必定是我們進(jìn)步的階梯！

回想剛來(lái)到小東區(qū)實(shí)習(xí)的時(shí)候，我還把自己當(dāng)成在校學(xué)生，對(duì)工作還不甚了解。正是小東區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師們給予我長(zhǎng)輩般的關(guān)懷和諄諄教誨，讓我找到了學(xué)習(xí)方向，并立志當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。忘不了炎炎夏日，老師不顧炎熱，在熱氣襲人的教室里不厭其煩的為同學(xué)們講解；忘不了課間操場(chǎng)上，同學(xué)們?nèi)宄扇?，或游戲或追足，流露出他們本有的天真；忘不了廚房里香氣撲鼻可口的飯菜，忘不了辛苦照顧我們的食堂阿姨；更忘不了八月十五身在他鄉(xiāng)的我們共度佳節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師無(wú)微不至的照顧讓我們有了家的溫暖和快樂(lè)，讓我們能夠全身心的投入到實(shí)習(xí)中。在這里也特別感謝帶隊(duì)老師鐘光輝和指導(dǎo)老師邊云鵬主任對(duì)我特別的關(guān)懷與教誨。

十月的小東區(qū)中學(xué)，校園里書(shū)聲朗朗，歡聲笑語(yǔ)；田地里碩果壓枝，楓葉流丹，到處生機(jī)盎然，蓬勃向上。在這種繁榮與昌盛的收獲季節(jié)，無(wú)數(shù)人奉獻(xiàn)青春在教育事業(yè)上。收獲的季節(jié)，我們收獲了知識(shí)、收獲了經(jīng)驗(yàn)、也收獲了快樂(lè)，同時(shí)也積聚了無(wú)限的感恩，我們將秉承小東區(qū)中學(xué)的愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神和積極的工作態(tài)度，不辜負(fù)老師對(duì)我們的厚望，爭(zhēng)取運(yùn)用所學(xué)為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的光與熱。

最后讓我再真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝，感謝匯華學(xué)院安排這次受益匪淺的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝小東區(qū)中學(xué)給予的家一般的照顧，感謝辦公室的老師孜孜不倦的教誨，感謝寢室的同學(xué)對(duì)我的幫助，讓我真正快樂(lè)的融入到實(shí)習(xí)工作中。我以在匯華學(xué)院學(xué)習(xí)為驕傲，以在小東區(qū)中學(xué)實(shí)習(xí)為自豪，這必定是我今生最美好的時(shí)光。誠(chéng)摯的祝福匯華學(xué)院越來(lái)越好，邁向一流學(xué)府，廣招天下英才！祝福小東區(qū)中學(xué)的老師們身體健康，工作順利，祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，勇攀高峰！

匯華學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)劉暢現(xiàn)于 興隆小東區(qū)中學(xué) 實(shí)習(xí)

第二篇：因?yàn)橹Ы?所以收獲

因?yàn)橹Ы?，所以收獲

2009年學(xué)前教育支教

2009年10月，我踏進(jìn)了一個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，這種陌生似乎讓我覺(jué)得很新鮮，也許會(huì)有那么一種潛在的使命感，慢慢地習(xí)慣了這里的支教生活，讓我覺(jué)得支教就是一種使命。因?yàn)閬?lái)支教了，才真正了解到城鄉(xiāng)教育有差別；來(lái)支教了，才會(huì)深切感受到城鄉(xiāng)教育需要均衡發(fā)展；來(lái)支教了，才會(huì)深深地懂得鄉(xiāng)鎮(zhèn)真的需要支教；來(lái)支教了，才知道我在這個(gè)地方也收獲了很多……

一、在生活上的感動(dòng)

也許，相識(shí)是一種緣分。就是因?yàn)榫壏肿屛覀儊?lái)到了大崗鎮(zhèn)中心幼兒園，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷與照顧；同時(shí)因?yàn)榫壏肿屛覀內(nèi)齻€(gè)從互不認(rèn)識(shí)到相知相處而向往著同一個(gè)理想；也讓我們與孩子們結(jié)緣，留下了難忘的篇章。

剛到大崗幼兒園的時(shí)候，園長(zhǎng)和老師們都很熱情地接待我們，甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得受寵若驚，畢竟我們都抱著下鄉(xiāng)吃苦鍛煉的心態(tài)。那時(shí)，她們?cè)缫寻盐覀冏∷薜牡胤绞帐暗恼R齊，干干凈凈，而且把在生活上的必需品都準(zhǔn)備好，有電飯煲，電磁爐，暖水壺，床鋪，辦公桌，大水桶等等，因?yàn)猷l(xiāng)下的自來(lái)水供應(yīng)有限，大水桶就是我們以后生活的儲(chǔ)水必備工具……這一切都是從我們的生活考慮出發(fā)，設(shè)想周到，那刻讓我感覺(jué)到很溫暖。還記得那一年的冬天來(lái)的比較早，而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)又比較寒冷，園長(zhǎng)在忙于工作的同時(shí)也不忘我們的生活狀況。她知道我們都沒(méi)有帶來(lái)厚的棉被，而且天開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，放學(xué)后便馬上叫熱心助人的保育員萍姐帶著我們到虛市上選購(gòu)棉被，毛毯。那是我們第一次到鎮(zhèn)上的虛市。后來(lái)，才知道：因?yàn)閳@長(zhǎng)擔(dān)心我們剛下鄉(xiāng)工作沒(méi)什么收入，便偷偷地掏錢(qián)給我們買(mǎi)了棉被和毛毯，讓我們?cè)谔鞖廪D(zhuǎn)涼之前有足夠的準(zhǔn)備。還有一次，園長(zhǎng)和老師 1

們都擔(dān)心我們不習(xí)慣鄉(xiāng)下的生活，有很多生活條件不如城里富足，于是有好幾個(gè)比我們年輕幾歲的老師下班后都留在幼兒園里，到附近的市場(chǎng)里買(mǎi)菜，甚至親自下廚為我們準(zhǔn)備好熱呼呼的晚餐，和我們暢談這里的風(fēng)俗趣事，生活瑣事等等。這一切都讓我覺(jué)得很感動(dòng)，很溫馨。。。

日子一天天的過(guò)去，我們的日常生活中總有一些值得回味的趣事。有那么一段時(shí)間，每天早上睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)云燕和敏霞：“你們晚上聽(tīng)到老鼠在打架嘛？知道我起床打老鼠嘛？”真不知道是自己習(xí)慣了凌晨打老鼠還是容易被吵醒，但實(shí)在是，鄉(xiāng)下的老鼠太可惡了．那牙齒太尖利了吧，天天都在咬東西，連藥膏都不放過(guò)，還在床與床之間竄來(lái)竄去，睡夢(mèng)中的我，時(shí)而不斷地用腳＂砰砰＂地敲打床板，時(shí)而用手機(jī)的微光嚇走它們，實(shí)在忍無(wú)可忍，爬起來(lái)拿起衣丫就往床底桌子周?chē)⒉宀宀?，殺殺殺＂．．．突然那個(gè)黑糊糊的東西鉆出來(lái)，還要嚇自己一跳。沒(méi)想到這些舉動(dòng)，那段日子常在上演，可老鼠們就是不害怕，還變的越來(lái)越聰明，竟然被我發(fā)現(xiàn)它們偷油吃的技術(shù)特高超，城里的老鼠與鄉(xiāng)下的老鼠就是不一樣，不得不給它們＂服＂，難怪ＴＯＭ也斗不過(guò)它。也許，生活的樂(lè)趣就在我們身邊，這要用心去感受，即使是微妙的事情也會(huì)有值得回味的過(guò)程。

支教的生活就是這個(gè)樣子，簡(jiǎn)單如茶，既溫馨又有另一番味道。與大城市間的燈火輝煌，人來(lái)車(chē)往，鬧市中的喧囂，人群中的熙熙攘攘；鄉(xiāng)鎮(zhèn)則是黑暗寧?kù)o，人煙稀少，田野中常不知名的生物的吵鬧聲等等，但不一樣的環(huán)境但卻豐富了我的生活經(jīng)歷。

二、工作上的收獲

幼師，這一職業(yè)是一項(xiàng)充滿智慧而又要不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)。因?yàn)橹Ы?，讓我在這個(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，帶著端正的態(tài)度面對(duì)工作上遇到的困難，從而不斷進(jìn)取。初次站在講

臺(tái)，面對(duì)的是一班既可愛(ài)又淘氣的小孩，讓我這個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師有些措手不及，再加上我與孩子們的語(yǔ)言溝通有一定的隔閡，大部分孩子們都不懂普通話，而我也不曉得孩子們說(shuō)的家鄉(xiāng)話。第一次上課便碰壁了，后來(lái)經(jīng)過(guò)梁麗平老師的指導(dǎo)，教會(huì)了某些吸引孩子注意的方法，讓我在語(yǔ)言上要更加親切兒化、準(zhǔn)備有趣的游戲讓孩子們參與，慢慢地孩子們便會(huì)喜歡你的。一個(gè)月后，我和孩子們的距離拉的更近了，和孩子們也越來(lái)越有默契了，加上原有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)本領(lǐng)使得我在教學(xué)方面得到了很大的進(jìn)步。

對(duì)于孩子們，既是喜愛(ài)又是心疼的。大部分孩子都是留守兒童，由爺爺奶奶外公外婆幫忙照顧的，因?yàn)榘謰尪汲龃笮妫ㄋ麄兯f(shuō)的珠江三角洲及比較發(fā)達(dá)的周邊城市）打工了；另外父母離異的家庭也是比較多的，更多的孩子就是得不到母愛(ài)。所以覺(jué)得這里的小孩子很可憐，有時(shí)候很想讓人去細(xì)心地關(guān)愛(ài)著。元富小朋友就是我班典型的例子，我剛到中一班的時(shí)候，對(duì)每一個(gè)孩子都不認(rèn)識(shí)，只有對(duì)他印象最深刻，因?yàn)樗麪敔斢媚且痪渚湮叶悸?tīng)不懂的家鄉(xiāng)話說(shuō)了一大串，后來(lái)幸好有老師翻譯了，“放學(xué)的時(shí)候，除了我來(lái)接走他，他媽來(lái)接也不能給她帶走?！焙髞?lái)我問(wèn)班里的老師，為什么？老師把他的故事告訴了我：元富是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始上幼兒園的，他爸媽離婚了，為了不讓他媽帶走，他爸把他關(guān)在家里大半年沒(méi)出過(guò)門(mén)，所以開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都不會(huì)說(shuō)話，也不肯開(kāi)口說(shuō)話等等。他，就是第一個(gè)讓我覺(jué)得心疼的孩子，也是第一次遇到一個(gè)那么小就自閉的小孩，所以一開(kāi)始我就特別關(guān)心他，留意他，細(xì)心地照顧他，將就他。在第一個(gè)學(xué)期里，我花了好多心思去哄他：他不吃飯，我耐心地去開(kāi)導(dǎo)他，即使我知道他聽(tīng)不懂，一口一口地喂他；他不做運(yùn)動(dòng)，不跑，不蹦蹦跳跳，我就帶著他，牽著他的手一步一步地做運(yùn)動(dòng)；他站著不動(dòng)不走路，我就拉著他的小手慢慢走；幼兒體檢時(shí)，我?guī)е鰴z查，醫(yī)生要他張開(kāi)嘴巴時(shí)，我跟醫(yī)生解釋說(shuō)他不說(shuō)話，很少?gòu)堥_(kāi)嘴巴；幾乎每天早上，我都會(huì)蹲下來(lái)笑著跟他說(shuō)早晨，希望他也能給與我同樣的問(wèn)候。幾個(gè)月的努力，終于他會(huì)慢慢地開(kāi)口說(shuō)話了，即使說(shuō)的很慢也不清晰，可是他愿意和我說(shuō)話了。那時(shí)候放學(xué)了，我要求他跟

我說(shuō)：“拜拜。”開(kāi)始的時(shí)候會(huì)靦腆伸出小手搖了搖，表示拜拜，但還是沒(méi)說(shuō)話。后來(lái)我主動(dòng)地跟他聊天，說(shuō)起他最喜歡的喜羊羊和汽車(chē)，還常常表?yè)P(yáng)他，之后他也會(huì)跟我說(shuō)“拜拜”了，有時(shí)候放學(xué)的時(shí)候他會(huì)拿起自己的書(shū)包指著那些喜羊羊，然后笑笑。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)他對(duì)圖畫(huà)很感興趣，尤其是汽車(chē)，有一次我也送了他一輛汽車(chē)模型，讓他回家跟家人一起拼，沒(méi)想到第二天他爸爸帶著他，拿著拼好的汽車(chē)模型來(lái)幼兒園了，那是我第一次見(jiàn)到他的爸爸，心里忽然有了一種感動(dòng)。

還記得在午睡時(shí)我曾教他疊被子疊衣服，每次睡覺(jué)前后他都用那雙又大又圓的眼睛望著我，但不說(shuō)話，我就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“啊富最聽(tīng)話了，自己疊好衣服然后放好，自己蓋被子吧。”然后他會(huì)慢吞吞地做，做完了又望著我笑了，我也會(huì)笑著說(shuō)：“啊富真是聰明啊，真乖?！钡鹊戎?lèi)的夸獎(jiǎng)。有一天午睡起床了，他把自己的衣服穿好，慢慢地疊好被子，然后拉了拉我的衫尾，問(wèn)：“老師，是不是這樣?。俊蹦且淮挝液芨吲d，因?yàn)槟鞘撬谝淮沃鲃?dòng)喊我老師，主動(dòng)與我說(shuō)話。就這樣他的情況有了好轉(zhuǎn)，愿意和身邊的小伙伴說(shuō)話了，偶爾會(huì)調(diào)皮，還會(huì)打小報(bào)告了，但還是沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)聲“早上好”?？墒?，這一切都讓我覺(jué)得很欣慰，因?yàn)楹⒆觽兊囊粋€(gè)微笑，一聲問(wèn)候便是我最想得到的回報(bào)，這就是一種收獲，在孩子們身上得到的收獲。

另外，在大崗鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)評(píng)“市一級(jí)幼兒園”期間，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)做好評(píng)估資料，整理文件，分類(lèi)存檔等工作；搞好園內(nèi)班內(nèi)的環(huán)境布置，例如：櫥窗宣傳欄的設(shè)計(jì)、走廊上的裝飾飾品、樓梯墻壁的教師作品、課室內(nèi)的教玩具制作品，家園欄的版塊內(nèi)容及設(shè)計(jì)等，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊。在幼兒園等級(jí)評(píng)估時(shí)，熱情接待市評(píng)估專(zhuān)家，認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，使幼兒園的評(píng)估工作順利通過(guò)。在舉行“市一級(jí)幼兒園”掛牌儀式暨慶祝“六一”兒童節(jié)文藝匯演，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，加班加點(diǎn)，積極參與舞蹈的排練，并當(dāng)好節(jié)目主持人，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞?；仡欉@一年的工作，讓

我得到了不一樣的回報(bào)，收獲了孩子們的歡笑，收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，收獲了人生路上的鍛煉機(jī)會(huì)，收獲了人生的價(jià)值。

因?yàn)橹Ы?，讓我有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在不同的領(lǐng)域上學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷地積累著人生經(jīng)驗(yàn)。雖然，在工作中遇到了很多的困難，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)環(huán)境條件不如大城市，但只要秉著對(duì)工作的熱愛(ài)與積極的態(tài)度，我相信遇到的種種困難其實(shí)就是磨煉的最好機(jī)會(huì)，最后得到的收獲就是自己，也是最有價(jià)值的。

2010年12月

第三篇：金秋十月的收獲

我的分享，讓知識(shí)傳遞的更遠(yuǎn)。

金秋十月的收獲

這些天，寫(xiě)一篇小稿寫(xiě)得挺擰巴的，思緒很斷，不連貫，構(gòu)思的時(shí)候感覺(jué)挺好，寫(xiě)著寫(xiě)著就走樣了，和最初自己的想法完全不同，寫(xiě)偏了。呵，習(xí)慣性跑題。馬上十一月了，希望感覺(jué)會(huì)好些，寫(xiě)得順手些。

《少年文摘》第9期，第10期各轉(zhuǎn)載了一篇文章，編輯重新修改了原來(lái)的題目，給了我新的思路，感覺(jué)挺好的，謝謝！

《當(dāng)代文萃》第8期轉(zhuǎn)載了《杜纖纖的‘草’樣年華》，第一次被這本雜志轉(zhuǎn)載，已經(jīng)聯(lián)系了，等待樣刊和轉(zhuǎn)載費(fèi)；

《遼寧青年》A版第10期上稿一篇；

《小溪流》校園故事版10期上稿一篇；

《第二課堂》初中版（湖南）第9期上稿一篇；

《閱讀與作文》高中版第9期上稿一篇，希望編輯早點(diǎn)把前面兩期的稿費(fèi)寄來(lái)，還有樣刊，都說(shuō)過(guò)幾次了；

《中學(xué)生故事與閱讀》第10期上稿兩篇；

《聰明泉》10期上稿一篇；

《初中生學(xué)習(xí)》低年級(jí)版第10期上稿一篇；

《青少年日記》中學(xué)版第9期上稿一篇。第6期的稿費(fèi)已經(jīng)收到，樣刊未到，但稿費(fèi)真是低得讓人想流淚，近二千字的文章居然只寄了10元稿費(fèi)，夠買(mǎi)三斤青菜。文字真是宜價(jià)呀！這本雜志，在我讀中學(xué)時(shí)就曾經(jīng)用平信投過(guò)稿，結(jié)果當(dāng)然是杳無(wú)音訊，20年后好不容易上了稿，沒(méi)想到，稿費(fèi)居然會(huì)是這么讓人心痛。不過(guò)只能自我安慰一/ 4

下，總比那些不給稿費(fèi)的雜志強(qiáng)一些吧。確實(shí)有那么一些雜志，很無(wú)賴(lài)?！肚鄭u文學(xué)》08年上過(guò)一篇小小說(shuō)，電話打了N個(gè)，每次都說(shuō)馬上就寄，但兩年過(guò)去了，樣刊兩本，稿費(fèi)沒(méi)有；《好家長(zhǎng)·幼教新天地》之前的幾年一直合作得好好的，在上面發(fā)過(guò)十幾篇幼教類(lèi)的文，后來(lái)?yè)Q了老板，最后兩篇文章，上了稿，沒(méi)樣刊，沒(méi)稿費(fèi)，借口是：那是前一任老板的事。無(wú)奈！從我開(kāi)始投稿后，第一家沒(méi)給稿費(fèi)的是《庫(kù)爾勒晚報(bào)》06年的事了，沒(méi)再投過(guò)稿；《焦作晚報(bào)》上過(guò)幾次稿，原來(lái)有稿費(fèi)，很低，最后兩次連很低的稿費(fèi)都沒(méi)了，說(shuō)是：要稿費(fèi)本人到報(bào)社領(lǐng)，再不投稿；《廉政與法制》轉(zhuǎn)載一篇，沒(méi)轉(zhuǎn)載費(fèi)，打過(guò)電話，沒(méi)人接聽(tīng)；現(xiàn)在很心急《薔薇》的轉(zhuǎn)載費(fèi)，上過(guò)兩次稿，樣刊收到一本，稿費(fèi)沒(méi)到，這本雜志在紅榜網(wǎng)的評(píng)價(jià)中，很不好，不知道會(huì)不會(huì)有驚喜出現(xiàn)？《創(chuàng)新作文初中版》的轉(zhuǎn)載費(fèi)等待中，電話已經(jīng)打過(guò)三次了，樣刊已到，編輯說(shuō)是肯定會(huì)寄的，前段時(shí)間還在E里向我約稿，看看結(jié)果吧；《閱讀與作文》高中版，具體情況先不說(shuō)，看看編輯的行動(dòng)如何？寫(xiě)了幾年稿，我感覺(jué)自己還是比較幸運(yùn)的，遇見(jiàn)過(guò)不少好編輯，不良雜志還只是少數(shù)幾家，被騙稿的次數(shù)也不多。最讓我歡喜讓我心痛的事情是，幾年前，沒(méi)開(kāi)始向雜志投稿，只在《榕樹(shù)下》寫(xiě)文時(shí)，文章居然被《打工》雜志的一名編輯盜用，發(fā)在《打工》，那本雜志稿費(fèi)真高，只可惜自己投過(guò)無(wú)數(shù)次稿，沒(méi)上過(guò)。查看樣文，偶然發(fā)現(xiàn)自己幾年前的文章以?阿泰?之名發(fā)在上面，后來(lái)在他們雜志的另一名編輯的幫助下，要到他們主編的電話，稿費(fèi)要回了三分之一，也就是300元，那還是05年的稿費(fèi)，那篇文為那名文偷

編輯掙了不少銀子，還是一名挺出名的記者。事情過(guò)去了幾年，就不提他的名字了，畢竟人家是名人。

《意林少年版》第21期轉(zhuǎn)載一篇《杜纖纖‘草’樣年華》；另外《意林少年·友情館之一：友誼是甜蜜的責(zé)任》轉(zhuǎn)載了四篇文章：《寬容是良藥》；《最好的生日禮物》；《誰(shuí)的青春不寂寞》；《相逢在青春的小站》。感謝編輯選用了我的文章。

《知心姐姐》不知選編了一本什么書(shū)，選用了一篇我之前發(fā)在貴刊的文章，樣書(shū)未到，但稿費(fèi)已到，驚喜，給的轉(zhuǎn)載費(fèi)居然和我原來(lái)的稿費(fèi)一樣多，185元，是目前收到的最高的一單轉(zhuǎn)載費(fèi)，贊一個(gè)！

說(shuō)到這，不得不說(shuō)說(shuō)由藤剛主編的幾個(gè)系列：

2009年華東師范大學(xué)出版社9月出版《超閱讀·中學(xué)生典藏書(shū)系之最受中學(xué)生喜愛(ài)的100篇微型小說(shuō)》上稿一篇，轉(zhuǎn)載費(fèi)44.80元已經(jīng)收到，樣書(shū)一本已到；

2009年華東師范大學(xué)出版社12月出版《華師年選：珍藏系列中學(xué)版》這一系列，一共選用了我五篇文章，樣書(shū)早在年初就收到了，但轉(zhuǎn)載費(fèi)一直未到，改天到小小說(shuō)網(wǎng)詢問(wèn)一下別的作者情況如何？

2010年華東師范大學(xué)出版社4月出版《中小學(xué)生典藏書(shū)系》，入選五篇文，已經(jīng)在網(wǎng)上查看到，書(shū)已上架幾個(gè)月了，但樣書(shū)一本都還沒(méi)收到，轉(zhuǎn)載費(fèi)也沒(méi)；

《天下閱讀》的編輯打來(lái)電話聯(lián)系，他們出的一個(gè)書(shū)系選用了我的一篇文：《寬容是良藥》，授權(quán)書(shū)已寄，樣書(shū)和轉(zhuǎn)載費(fèi)等待中；

《瘋狂閱讀》青春卷，杜志建主編，入選一篇：《誰(shuí)的青春不孤寂》，已聯(lián)系，編輯讓等候；

《教子之道》陳樹(shù)鋼主編，華夏翰林出版社出版，入選兩篇，樣書(shū)已到，稿費(fèi)不知什么時(shí)候會(huì)到；

一些參加征文的文章，最后被結(jié)集出版了，這樣的刊物，只希望能夠收到一本樣書(shū)，稿費(fèi)就不奢求了。

還有兩篇文是別的作者介紹的編輯，投了幾篇，入選兩篇，書(shū)的名字挺好聽(tīng)，但愿早點(diǎn)知道結(jié)果？

投稿幾年，快樂(lè)和憂傷參半。遇見(jiàn)一個(gè)好編輯，負(fù)責(zé)的編輯真是一種幸運(yùn)。我感覺(jué)自己是幸運(yùn)的，文字一般，只是喜歡寫(xiě)，承蒙各位編輯的賞識(shí)和厚愛(ài)，發(fā)了一些文，會(huì)繼續(xù)努力的。只是希望自己的文章能夠?qū)懙煤靡稽c(diǎn)，對(duì)得起各位讀者和編輯，上稿再幸運(yùn)一點(diǎn)，文章的稿費(fèi)來(lái)得正常一點(diǎn)，這樣就可以了。

第四篇：收獲在金秋總結(jié)

其樂(lè)在比武，收獲在金秋

——新民小學(xué)“高效課堂教學(xué)比武”活動(dòng)總結(jié)

金秋時(shí)節(jié)，稻棉盈沃野，十里香飄，碩果掛綠枝。十月的新民小學(xué)，在秋光中旋動(dòng)著麗影英姿，新民小學(xué)的教師，在講壇上傾灑著滿腔豪情。在湖北省教育廳發(fā)出“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的號(hào)召后，我校積極響應(yīng)，立即部署，開(kāi)展了課內(nèi)大比武活動(dòng)。兩個(gè)月來(lái)，活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，收獲如同這碩果金秋。

一、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

這次大比武活動(dòng)，學(xué)校教導(dǎo)處共召開(kāi)5次會(huì)議，教研組分組召開(kāi)會(huì)議及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)30次，說(shuō)講觀議課達(dá)141節(jié)次，觀后感及反思47人次，29人次獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，18人次擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)及評(píng)委。11人次參加中心學(xué)校講課。短短的兩個(gè)月，猶如一夜春風(fēng)吹來(lái)，全校掀起了大比武熱潮。

1、激發(fā)教師激情，掀起比武氣氛。

首先，學(xué)校設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度。這場(chǎng)比武雖然是常規(guī)性的比賽活動(dòng)，但較以往增大了教師的工作量，加大了教師的工作強(qiáng)度。為了激發(fā)老師的積極性，讓廣大老師以最大的熱情投入到這次活動(dòng)中，我校制定了普獎(jiǎng)及優(yōu)獎(jiǎng)制度，凡參加了說(shuō)課觀議全程活動(dòng)并按時(shí)按質(zhì)完成材料的，每人獎(jiǎng)勵(lì)30元。對(duì)與在活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)的，分別獎(jiǎng)勵(lì)20、15、10元。組長(zhǎng)及評(píng)委分別給予20元的辛苦津貼。其次，與常規(guī)教學(xué)管理掛鉤。學(xué)校把比武活動(dòng)納入了常規(guī)教學(xué)管理中，教導(dǎo)室根據(jù)方案安排的進(jìn)度，不定時(shí)地對(duì)各組及各人情況進(jìn)行抽查，凡是不能按時(shí)完成任務(wù)的，在常規(guī)管理中扣1—5分。

再次，與績(jī)效工資掛鉤。教師的績(jī)效工資按照圻終考核打分來(lái)核算，因此在常規(guī)教學(xué)中扣了分，也影響了該教師的年終打分，現(xiàn)次在教師的師德一欄，作為不能參加學(xué)校大型活動(dòng)，也予以扣分。

2、科學(xué)制定方案，巧妙安排進(jìn)度。

9月16日，在教育局發(fā)放了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)通知后，我校召開(kāi)了第一次專(zhuān)題工作會(huì)議，會(huì)上，學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)的黃校長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局頒發(fā)的文件精神，針對(duì)如何搞好這次活動(dòng)先后兩次進(jìn)行了專(zhuān)題研究，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作專(zhuān)班，建立了9個(gè)學(xué)科組，任命學(xué)科骨干教師為組長(zhǎng)和評(píng)委，明確了各人職責(zé)，并召開(kāi)了各學(xué)科組及評(píng)委工作會(huì)議，為完善這次活動(dòng)再次進(jìn)行了反復(fù)研討。在9月28日，我校在遠(yuǎn)程教育室，召開(kāi)了“高效課堂大比武”動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上，童校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，教導(dǎo)主任為這次活動(dòng)作了具體安排，并對(duì)每一步活動(dòng)要求作了詳細(xì)講解。10月14日，玉陽(yáng)中心學(xué)校召開(kāi)了大比武專(zhuān)題會(huì)議，由教研室張主任進(jìn)行了指導(dǎo)，10月17日，我校再次召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)及評(píng)委會(huì)議，糾正了我校的一些做法，把成立的9個(gè)學(xué)科組合并成了6個(gè)。此后兩個(gè)月的活動(dòng)比武活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，并圓滿完成。

3、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決疑難問(wèn)題。

我校教師年齡偏大，平均年齡在47歲。在學(xué)習(xí)文件時(shí)，就有教師向教導(dǎo)室“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，上半年參加過(guò)玉陽(yáng)中心學(xué)校比賽過(guò)的教師就不參加這次活動(dòng)了，其他教師準(zhǔn)備好資料就行了。這些“建議”無(wú)疑在給這次比武工作增加了難度，可見(jiàn)教師還沒(méi)有從老道上走過(guò)來(lái)，思想上還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，教導(dǎo)室專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了各組長(zhǎng)會(huì)議，要求各組長(zhǎng)再次傳達(dá)上級(jí)精神，做好各位教師尤其是老教師工作，讓他們以積極心態(tài)投入到這次比武活動(dòng)中。饒教師今年57歲，是一個(gè)因病休息了兩年的教師，在組長(zhǎng)楊新華校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，他也上了《立定跳遠(yuǎn)》一課，數(shù)學(xué)教師陳光榮教師，今年55歲，剛從后勤崗位來(lái)到講臺(tái)上，因?yàn)槟X筋脈疼了很長(zhǎng)時(shí)間，但他還是帶病參加了講課活動(dòng)，上課時(shí)，因?yàn)樘弁矗勾蟮暮怪闈L滾而落，令在場(chǎng)的聽(tīng)課教師無(wú)不為他擔(dān)心，但他仍然堅(jiān)持了下來(lái)。黃定剛老師今年53歲，堅(jiān)持上了兩門(mén)學(xué)科的說(shuō)講觀議活動(dòng)，全程參加，無(wú)一漏席。

比武活動(dòng)的主體是教師，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)的安排，有了制度的保障，有了負(fù)責(zé)的各學(xué)科組長(zhǎng)，才得以使全體教師人人參加，這次活動(dòng)全面開(kāi)花。

二、春色滿園關(guān)不住，幾枝紅杏出墻來(lái)

這次比武活動(dòng)，大大地激發(fā)了老師們已沉寂多年的激情。講臺(tái)上，老師侃侃而談，老、中、青教師的教學(xué)課堂，精彩紛呈，或設(shè)計(jì)精巧、或樸實(shí)自然、或別出心裁；講臺(tái)下，聽(tīng)課教師屏息凝聽(tīng)，被精彩的教學(xué)所折服，為學(xué)生們思維的火花所驚喜。

如聶愛(ài)蘭老師教授的四年級(jí)語(yǔ)文《頤和園》，她的語(yǔ)言親切、悅耳、風(fēng)趣、幽默，讓學(xué)生如浴春風(fēng)。感情飽滿、鼓勵(lì)肯定、循循善誘，讓學(xué)生親其師、信其道。語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，準(zhǔn)確，清晰，讓學(xué)生易于聽(tīng)懂理解，讓課堂充滿歡樂(lè)愉快的氣氛，引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣和情感共鳴。

胡家君老師在《落花生》這節(jié)課中，教師的導(dǎo)入可謂是獨(dú)具匠心，介紹花生、落花生，再到介紹作者筆名“落華生”的由來(lái)，從而引入新課，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谏钪斜容^熟悉花生，所以胡老師對(duì)花生深入淺出的介紹能夠引起他們強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際藝術(shù)，胡老師又穿插了課堂對(duì)話“父親為什么會(huì)來(lái)？從中看出了什么？從學(xué)生生活中外表好看，但實(shí)際不中用和外表普通，但卻有用的人和事的討論中，體驗(yàn)語(yǔ)言交鋒的機(jī)智。因?yàn)樗v的話題貼近生活，學(xué)生覺(jué)得十分熟悉，所以參與的熱情非常高，課堂效率也得到了提升，這正符合教師的設(shè)計(jì)意圖。

慎勇軍、吳鳳麗老師的同課研究《花鐘》這節(jié)課，教師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，首先出示的是各色花及花鐘的圖片，自然的激發(fā)了學(xué)生的喜愛(ài)之情，然后再引導(dǎo)學(xué)生思考，花鐘是怎樣做出來(lái)的。讓學(xué)生暢所欲言，并提出自己分析的根據(jù)。

在交流過(guò)程中引發(fā)孩子們的認(rèn)知沖突，要找到合理的依據(jù)我們首先應(yīng)該知道哪些相關(guān)的信息呢？從而自然過(guò)渡到課題。這一組情境的設(shè)計(jì)很受學(xué)生歡迎，因?yàn)閷W(xué)生們愛(ài)花，在這樣的生活性、趣味性的情境中，陶冶了情操，也提升了課堂效率。

張平老師所教的內(nèi)容是《斜面的作用》這節(jié)課，教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)各大環(huán)節(jié)合理，教學(xué)過(guò)程中充分放手讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探究來(lái)獲得并認(rèn)識(shí)了什么叫斜面、斜面的作用，不同斜面的用力問(wèn)題，充分體現(xiàn)學(xué)生通過(guò)探究獲得科學(xué)知識(shí)過(guò)程，教學(xué)效果好，若研究不同斜與用力的關(guān)系時(shí)，放手讓學(xué)生把各組研究的數(shù)據(jù)集中對(duì)比分析效果會(huì)更好。

經(jīng)過(guò)層層角逐，各學(xué)科組評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)，在玉陽(yáng)中心學(xué)校的的比賽中，我校的王麗娟教師的品生課《玩中有竅門(mén)》、張平教師的科學(xué)課《電磁鐵》獲得了中心學(xué)校一等獎(jiǎng)。

三、亂花漸欲迷人眼，踏花歸去馬蹄香

“高效課堂比武”活動(dòng)，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了死寂的校園，吹活了流于形式的校本教研，吹動(dòng)了老師們的心思。經(jīng)過(guò)了比武洗禮，老師們?nèi)缭〈猴L(fēng)，激情滿懷，比武比出了新活力。

1、課堂實(shí)踐帶動(dòng)了理論學(xué)習(xí)。以前我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)往往是先學(xué)習(xí)理論，再聯(lián)系實(shí)際。多年的實(shí)踐證明，枯燥的理論學(xué)習(xí)只會(huì)讓老師產(chǎn)生厭倦心理。老師們往往關(guān)注的是這節(jié)課怎么教得好，教得讓學(xué)生懂。而不是在什么理念支撐下。在比武中，我們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)舉行高效課堂的理論學(xué)習(xí)，我們多半學(xué)習(xí)的是如何開(kāi)展這次活動(dòng)，讓老師明白活動(dòng)流程，如何填寫(xiě)表格。即使不組織老師學(xué)習(xí)，但我們不難發(fā)現(xiàn)，老師在埋頭研究教材，同伴在探討教法，同座在研究階段目標(biāo)。為了議好課，老師們?cè)陂喿x課標(biāo)，把握年段重點(diǎn)，在收集素材，培養(yǎng)理論素養(yǎng)。這一切，難道不是我們教學(xué)管理所希望的么？

2、說(shuō)課觀議提高了老師水平。李紅蓮老師在這次活動(dòng)后寫(xiě)道：“注重培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的自信心。這一點(diǎn)對(duì)于那些學(xué)困生尤為重要，教師要舍得給他們最誠(chéng)摯的肯定和鼓勵(lì)，要舍得給他們一個(gè)學(xué)會(huì)的時(shí)間（當(dāng)然他們所需要的時(shí)間要比別人長(zhǎng)），也許當(dāng)堂課他們有好多識(shí)字任務(wù)沒(méi)完成，但是只要你肯給他們時(shí)間、給他們及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、給他們必要的耐心，這些孩子會(huì)在后來(lái)的一段時(shí)間里將那些任務(wù)完成的。要知道，課標(biāo)中所要求的識(shí)字任務(wù)是在學(xué)期末完成即可的。如果一名教者用學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣的喪失來(lái)?yè)Q取他完成一時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，那實(shí)在是得不償失”。

總之，我校的“高效課堂教學(xué)比武”，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，完善學(xué)校校本研修制度，促進(jìn)了教師努力創(chuàng)新教學(xué)方式，形成了老師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)這次教學(xué)大比武活動(dòng)，掀起了教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)的高潮，夯實(shí)了聽(tīng)、說(shuō)、講、寫(xiě)、做等教學(xué)基本功，收到了實(shí)效。

第五篇：支教收獲心得體會(huì)

支教收獲心得體會(huì)1

支教的這幾天是有辛苦，但兩個(gè)班的孩子都那么聽(tīng)話和乖巧，給我的那么多正向的反饋，讓我覺(jué)得一切都非常感動(dòng)。我在這次支教中教授的是釋夢(mèng)方法和技巧。釋夢(mèng)給我?guī)?lái)了很大治愈的能量，也讓我?guī)椭松磉叺娜?，所以我想，現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力那么大，父母和老師的種種期望都會(huì)影響到我們對(duì)自己的認(rèn)知，那能不能讓處于青春期的他們更多了解和接納真正的自己。小魚(yú)老師能不能給大家講釋夢(mèng)課？

確實(shí)，因?yàn)樽鰤?mèng)這件事情，每個(gè)人都不一樣，所以并沒(méi)有完全的解夢(mèng)方法，每個(gè)夢(mèng)也不只有一種解釋。后來(lái)我調(diào)整自己上課的方式，我試圖用更多的夢(mèng)境實(shí)例來(lái)讓同學(xué)理解。釋夢(mèng)課變成了一個(gè)開(kāi)心的課堂。在這個(gè)課堂中，我們可以交流潛意識(shí)中的自己、無(wú)意識(shí)中的自己，我們是自由的人。

短短幾天，他們教給我的事情、他們給我?guī)?lái)的治愈，還有支教隊(duì)的小伙伴們給我?guī)?lái)學(xué)科間的碰撞、真摯的友誼，都給我?guī)?lái)了最真切的感動(dòng)。這或許是20__年至今為止過(guò)去的日子里，我最快樂(lè)的時(shí)光。

孩子們！成為你們生命中的過(guò)客，就是我們對(duì)于你們而言存在的意義。你們?cè)诔砷L(zhǎng)，小魚(yú)老師也在成長(zhǎng)！感謝你們帶給我的溫暖！我們的明天！都會(huì)因這個(gè)夏天彼此的陪伴而有所不同！都昌一中再見(jiàn)！

支教收獲心得體會(huì)2

有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并快樂(lè)著。

在教學(xué)上，我因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，所以一開(kāi)始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改進(jìn)的方法，并積極認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來(lái)，然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。在備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師激勵(lì)學(xué)生的方法記錄下來(lái)。我也會(huì)備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)辦法告訴指導(dǎo)老師，尋求指導(dǎo)老師的建議。因?yàn)橹笇?dǎo)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時(shí)候，我就根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活地運(yùn)用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節(jié)課，于是備課后會(huì)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導(dǎo)老師的課后，我初步了解到如何上一年級(jí)英語(yǔ)課。要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設(shè)計(jì)。不要只是枯燥無(wú)味地講知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習(xí)熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時(shí)間。設(shè)計(jì)課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，我講得也很有信心，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。

在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級(jí)紀(jì)律的管理。一年級(jí)的學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，紀(jì)律性不強(qiáng)，如何管理好班級(jí)紀(jì)律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級(jí)的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法：建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制；發(fā)揮榜樣的作用；不斷提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立威嚴(yán)。我靈活地運(yùn)用這些技巧，逐漸地，在班級(jí)管理方面，我的能力有所提升。

作為一名大學(xué)生，必須走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。這些問(wèn)題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信心地面對(duì)未知的困難。

支教收獲心得體會(huì)3

這個(gè)暑假是不同以往的，過(guò)的非常充實(shí)而有意義，原本的我打算一放假就立馬回家，但不經(jīng)意間聽(tīng)到在學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們還有一些同學(xué)說(shuō)，他們準(zhǔn)備在暑假期間去響應(yīng)學(xué)?！瓣P(guān)于開(kāi)展榕樹(shù)計(jì)劃暑期實(shí)踐大學(xué)生志愿者活動(dòng)”的號(hào)召，投身于鄉(xiāng)村基礎(chǔ)的教育服務(wù)中，為鄉(xiāng)村的少年兒童帶去新的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為鄉(xiāng)村人民樹(shù)立更好的防風(fēng)減災(zāi)的意識(shí)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，聽(tīng)到這里我的心情格外激動(dòng)，對(duì)，大學(xué)生就應(yīng)該有這種服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)自我，幫助他人的奉獻(xiàn)精神，這才是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的情懷。一種強(qiáng)烈的參加欲望涌上心頭，于是我鼓起勇氣向團(tuán)委副書(shū)記劉雨報(bào)了名，十分幸運(yùn)的是，我被批準(zhǔn)了，我知道等待我的將是一次豐富并有意義的七天生活。

7月18號(hào)是我們出發(fā)的日子，我們一起在學(xué)校的田家炳教學(xué)樓門(mén)前集合，整理好我們的行李并放上車(chē)，不一會(huì)兒我們的校車(chē)就緩緩的駛出校門(mén)，開(kāi)往此次的目的地——定安，在度過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程之后，我們來(lái)到了定安嶺口鎮(zhèn)中心小學(xué)，我們即將在此駐扎，也是我們兩個(gè)支教小學(xué)的其中一個(gè)，小學(xué)不大，一進(jìn)門(mén)，新修的教學(xué)樓矗立在眼前，大門(mén)的兩旁分別是足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)，也顯得十分的空闊，腦子里浮現(xiàn)出了孩子們嬉戲玩樂(lè)的場(chǎng)景，同時(shí)也映像出了他們?cè)谡n堂上仔細(xì)認(rèn)真上課的畫(huà)面。這時(shí)同伴們下車(chē)搬行李的動(dòng)作發(fā)出的聲響將我從遐想中拉了出來(lái)，我想美妙的生活即將向我手了，經(jīng)過(guò)短暫的安頓之后，天也漸漸的暗了下來(lái)，老師根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況迅速地為明天的安排做好了準(zhǔn)備。晚霞，清風(fēng)，伴隨著窗外的幽靜景象，我們漸漸入夢(mèng)。

第二天的清晨光陽(yáng)照射著大地，我們整理好我們教學(xué)用具前往群山小學(xué)，群山小學(xué)不大，等待我們的一共是三個(gè)班的學(xué)生，分別是三，四，五年級(jí)，和同學(xué)們互相交流了解之后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心特別強(qiáng)烈，喜歡問(wèn)好多的問(wèn)題，有關(guān)于學(xué)習(xí)，有關(guān)于老師家鄉(xiāng)的，還有一些動(dòng)漫和電視，看到他們聽(tīng)的津津有味，老師臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容，在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們專(zhuān)注的神情，在筆紙上努力練算，讓我印象深刻，畫(huà)畫(huà)課上，學(xué)生們縱意馳騁，天馬行空的用各式各樣的圖案來(lái)表達(dá)他們內(nèi)心的想法，有的畫(huà)的惟妙惟肖，十分生動(dòng)，最好玩當(dāng)然莫過(guò)于游戲課啦，學(xué)生們特別喜歡上游戲課，有智力大比拼，有水果蹲等等，他們十分投入，好不快樂(lè)，愉快的時(shí)光總是飛逝，一天就這樣在我們回去中結(jié)束了。

接下來(lái)活動(dòng)的日子我們?cè)趲X口小學(xué)和群山小學(xué)之間往返穿行，每一天不同的地方交換給我們留下特別的感受，每一天“教學(xué)”都特別讓我們充滿新意和充沛的精力，嶺口小學(xué)的學(xué)生更擅長(zhǎng)計(jì)算和推理，記憶的知識(shí)也較全面，的確區(qū)域的教育資源可能更傾向鎮(zhèn)，縣等上一級(jí)地區(qū)，鄉(xiāng)村的教學(xué)有待改進(jìn)和加強(qiáng)，看著小學(xué)生們那天真的笑臉，還有的膽怯的眼神，我們希望他們的未來(lái)是美好的，他們變得更加勇敢和自信，更勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，改變他們自己以及整個(gè)家庭的命運(yùn)。

與同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆永?，我深深的感覺(jué)他們那內(nèi)心那天真無(wú)邪的可愛(ài)，那對(duì)老師滿滿的敬意，同學(xué)間玩耍的真誠(chéng)，是珍貴無(wú)價(jià)的。讀萬(wàn)卷書(shū)，是大學(xué)生的追求，行萬(wàn)里路，是親近每一個(gè)需要幫助的人，也是人生的必修課。在教室里，希冀著我們對(duì)學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)正直，自立，自強(qiáng)的人拳拳要求，歡送會(huì)上，老師們的心與同學(xué)們的心格外的親近，學(xué)生的小小禮物表達(dá)了他們對(duì)老師深深地祝福。為期8天的支教下鄉(xiāng)活動(dòng)是結(jié)束了，但是又沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)樗鼤?huì)永遠(yuǎn)得珍存在我們隊(duì)員的心里，久久。久久......

支教收獲心得體會(huì)4

佇立于操場(chǎng)中央，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕?；赝旁?，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來(lái)到了這里。時(shí)光悄然無(wú)息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐，更多的是沉甸甸的收獲。

仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)電腦居然不能打開(kāi)此前精心準(zhǔn)備的課件，這意味著課前演習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)遍的步驟注定要全盤(pán)打亂。當(dāng)然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無(wú)果，確認(rèn)無(wú)法打開(kāi)課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂，無(wú)論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過(guò)任何一次專(zhuān)業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次，可謂是措手不及。

沒(méi)有了多媒體課件，沒(méi)有了一些生動(dòng)有趣的、能反映基本史實(shí)的史料的展示，沒(méi)有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

三尺講臺(tái)，一支粉筆，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫(xiě)照。的確，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無(wú)法進(jìn)行授課，無(wú)疑是說(shuō)不過(guò)去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對(duì)我的教學(xué)能力和問(wèn)題處理能力給了致命一擊。

第一堂課后，我的'支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問(wèn)題也逐漸暴露。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開(kāi)始，我并沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。

日常的教學(xué)中，總會(huì)存在些許的矛盾。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”。原來(lái)，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開(kāi)始思考，如何在歷史教科書(shū)內(nèi)容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

支教收獲心得體會(huì)5

風(fēng)和日麗的一個(gè)星期六早上，中學(xué)教育協(xié)會(huì)晨曦隊(duì)每星期六的義務(wù)支教活動(dòng)如期進(jìn)行，在各位隊(duì)員的辛勤努力下，活動(dòng)順利地完成。

由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來(lái)不及吃就匆匆地集合等待公交車(chē)，直到在車(chē)上我們才吃上早餐。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)在車(chē)上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開(kāi)始。

其實(shí)這次支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是舊地重游，因?yàn)槲胰锣l(xiāng)已來(lái)過(guò)這里支教15天了，這次的到來(lái)仍然是懷著無(wú)比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。

當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來(lái)，異口同聲的說(shuō)著：“老師好，好久不見(jiàn)了！”看到他們可愛(ài)、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎？我還想學(xué)?！边€有一批愛(ài)動(dòng)的女孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳。”聽(tīng)完這樣的話，心里能不感動(dòng)嗎？像有一股暖流從心底流出來(lái)。真恨不得把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。

我這次教的是初一、初二的英語(yǔ)，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒(méi)聽(tīng)，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫(xiě)。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽(tīng)不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽(tīng)課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。

這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空！

支教收獲心得體會(huì)6

本學(xué)年我有幸參加了對(duì)口大順中學(xué)的支教活動(dòng)，按上級(jí)要求，我聯(lián)系校方認(rèn)真開(kāi)展了相關(guān)工作。這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義，而且收獲很大。

首先，在教科所領(lǐng)導(dǎo)石所的帶領(lǐng)下，與大順中學(xué)進(jìn)行了接洽和調(diào)研。從教初中英語(yǔ)教學(xué)雖然也有十多年了，但一直在涪陵十四中任教，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀卻缺乏了解。為了摸清該校英語(yǔ)學(xué)科的師生狀況和存在的問(wèn)題，張偉主任專(zhuān)門(mén)安排了一次座談會(huì)，讓我弄清了他們學(xué)校的師生在英語(yǔ)學(xué)科上最需要的是什么幫助。

然后，分別對(duì)初一年級(jí)和初二年級(jí)開(kāi)展了送教活動(dòng)，反響極好，也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事，在我到教室的途中就主動(dòng)向我問(wèn)好，看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛，讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合，讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進(jìn)度安排，我與他們分享的是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的第一個(gè)課時(shí)，我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)法，自己來(lái)歸納提煉要點(diǎn)，最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律，例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時(shí)檢測(cè)。連最差的同學(xué)也敢主動(dòng)舉手而且答對(duì)了，聽(tīng)課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍，更難得的是他們敢大膽地說(shuō)英語(yǔ)。一堂課下來(lái)我感覺(jué)很輕松，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)引導(dǎo)者和幫助者，從學(xué)生的完成情況和正確率看來(lái)，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的。而初一年級(jí)我?guī)サ氖瞧吣昙?jí)上Unit3Topic1SectionC，在利用語(yǔ)境處理新的詞匯之后，對(duì)重點(diǎn)句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)，然后用多種方式，循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。獻(xiàn)完課后，李校長(zhǎng)親自組織了教研座談交流。

支教活動(dòng)之后，我也做了認(rèn)真的反思。第一，課時(shí)的分配，教材的處理是靈活的，只要把握住重點(diǎn)內(nèi)容，完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容，真正“用教材教而不是教教材?！钡诙M量整合資源，多用一些激趣的方式和素材，讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)也會(huì)學(xué)，幫助學(xué)生有所提升，達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效。第三，學(xué)生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法，讓學(xué)生自己主動(dòng)思考、主動(dòng)歸納構(gòu)建，收到的效果會(huì)超乎我們老師的想像。另外，我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，所以課堂的有效性至關(guān)重要；還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng)，差的是對(duì)英語(yǔ)原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設(shè)計(jì)課堂，多給孩子們這樣的機(jī)會(huì)，才能讓他們的興趣、語(yǔ)音、能力都跟上來(lái)。

總之，大順中學(xué)的支教活動(dòng)既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷，又促進(jìn)了我的教研工作，還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語(yǔ)有效教學(xué)打開(kāi)了思路，我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，真抓實(shí)干，發(fā)揮好自己的作用，為他們帶去最有用的東西，并努力探究出有效的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)模式。

支教收獲心得體會(huì)7

這個(gè)星期應(yīng)該是開(kāi)學(xué)以來(lái)最為忙碌的一周了吧。公開(kāi)課、調(diào)研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學(xué)以來(lái)收獲最多的一周。

有的時(shí)候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒(méi)有固定的章法，也沒(méi)有固定的模式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語(yǔ)文課堂一定要注意的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，使他們不要抵觸語(yǔ)文。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，我便會(huì)利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和課堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。

3月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語(yǔ)文教師集體教研的日子，崔校長(zhǎng)和趙主任以及其他幾位負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)文老師一起聽(tīng)我的公開(kāi)課。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心臟都快跳出來(lái)了，我所帶的班級(jí)共有68個(gè)人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)的場(chǎng)景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對(duì)。

這一天終于來(lái)了，我一直對(duì)自己調(diào)動(dòng)課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因?yàn)榻裉靵?lái)了許多聽(tīng)課老師的緣故，孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來(lái)。我很傷心，將過(guò)錯(cuò)歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)課是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對(duì)我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵(lì)，但隨后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，這節(jié)課最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng)課，同學(xué)們一定會(huì)比較緊張，但這也正體現(xiàn)了平時(shí)的訓(xùn)練不夠，老師對(duì)于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣，心想，平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上課很踴躍的，我也總是會(huì)想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張，才不敢大聲回答問(wèn)題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來(lái)問(wèn)題不僅僅出現(xiàn)在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原來(lái)只是因?yàn)閷?duì)我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上，我對(duì)于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。

這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內(nèi)容，而且作為一名合格的教師，我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。

支教收獲心得體會(huì)8

這是我第一次參加類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，從開(kāi)始加入實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到實(shí)踐圓滿結(jié)束這兩個(gè)多月里，我一向興奮不已，從策劃、申報(bào)項(xiàng)目到實(shí)踐活動(dòng)前期、中期、后期的各個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn)，時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著每一位隊(duì)員，每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力合作精神，鍛煉了隊(duì)員們各方面的素質(zhì)和潛力。每遇到一個(gè)問(wèn)題，隊(duì)員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法，綜合起來(lái)思考一個(gè)最完善的解決方法；每討論一個(gè)話題，隊(duì)員們都會(huì)毫無(wú)保留說(shuō)出自己的觀點(diǎn)、也毫無(wú)顧忌說(shuō)出某一觀點(diǎn)的不足，最終達(dá)成大家認(rèn)可的方案；每攻破一個(gè)難題，隊(duì)員們都會(huì)大松一口氣，聚在一齊分享喜悅，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果。

我們選取湖南省湘西州鳳凰縣麻沖鄉(xiāng)扭仁村為支教調(diào)研對(duì)象，扭仁村是100%為苗族人的村子，地形為山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后、偏遠(yuǎn)閉塞、發(fā)展滯緩。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人，我明白農(nóng)村家庭的艱難，但在那里有更艱難的生活。從上海到扭仁，我感受到中國(guó)的貧富差距是如此之大，那里與上海相比真的是天與地的差別，上海是飛機(jī)、地鐵、私人轎車(chē)等各種交通工具俱全的城市，到處充滿著現(xiàn)代化的氣息；扭仁卻是連自行車(chē)都無(wú)法行駛的山村，農(nóng)作物都要靠人用擔(dān)子挑回家，那里仿佛與世隔絕一樣。作為大學(xué)生這個(gè)主角，能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的小學(xué)生、鄉(xiāng)親做些事情，貢獻(xiàn)自己的一份力量，我真的很快樂(lè)，也從中體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，樹(shù)立大學(xué)生的良好形象與精神風(fēng)貌。

在實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中（主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準(zhǔn)備、募捐等），給我感觸最深的是：聯(lián)系小學(xué)組織募捐，因?yàn)槲覀儗⑸虾５膼?ài)心與資源傳遞到貧窮的地區(qū)，為扭仁小學(xué)建立了“甘露圖書(shū)館”。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區(qū)的竹園小學(xué)、梅園小學(xué)、東溝小學(xué)，捐到了超多的書(shū)籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學(xué)生們的祝福、鼓勵(lì)和友誼，也許一封封充滿祝福的信件會(huì)帶給貧困地區(qū)小學(xué)生們更大的動(dòng)力，這是一種無(wú)形的力量。看到小學(xué)生們用心奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，我們感到了職責(zé)的重大，堅(jiān)定了建立圖書(shū)館的決心和信心。我們認(rèn)為，能夠建立起上海小學(xué)生與貧困地區(qū)小學(xué)生的友誼橋梁，為貧困小學(xué)建立起圖書(shū)館，是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有好處的事情。從聯(lián)系小學(xué)、與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)談捐書(shū)事宜、募捐宣講、組織捐物捐書(shū)、運(yùn)送捐物的整個(gè)過(guò)程中，我們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力有了很大提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感更一步加深。我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大，感受到了無(wú)論是多遠(yuǎn)的路途，無(wú)論有多大波折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就必須會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)扭仁的小學(xué)生們閱讀著喜愛(ài)的書(shū)籍，玩著各類(lèi)的玩具，使用著各種各樣的文具，我們有說(shuō)不出的快樂(lè)和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。