第一篇：黃宅中小被評(píng)為“中華詩教先進(jìn)單位”

黃宅中小被評(píng)為“中華詩教先進(jìn)單位”

近日，接中華詩詞學(xué)會(huì)文件，黃宅中小獲得“中華詩教先進(jìn)單位”稱號(hào)。這是黃宅中小多年努力推進(jìn)詩教工作結(jié)出的碩果。黃宅中小于2006年初開始創(chuàng)造性地在全校范圍內(nèi)開展了“讓詩詞走進(jìn)校園”活動(dòng)，一直堅(jiān)持以課堂為陣地，將經(jīng)典誦讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，利用課前三分鐘，中午半小時(shí)閱讀時(shí)光等活動(dòng)交流并閱讀經(jīng)典古詩詞，積極引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊及時(shí)寫下感悟，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好示范引領(lǐng)，做到將經(jīng)典誦讀教育和課外拓展相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還圍繞經(jīng)典詩詞開展了一系列活動(dòng)。學(xué)生和老師的作品多次在刊物上發(fā)表，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)。不但黃宅中小的師生沉浸在詩的海洋中，還成立了“黃宅詩教聯(lián)社”，讓家長(zhǎng)也“暢游詩?！?，深切感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

今年4月16號(hào)上午，中華詩詞學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到黃宅中小，對(duì)黃宅中小“全國詩教先進(jìn)單位”進(jìn)行評(píng)估。中華詩詞學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽了潘校長(zhǎng)所作的黃宅中小古詩詞教學(xué)工作報(bào)告，接著實(shí)地考察了學(xué)校的詩教工作。在隨后的考察反饋會(huì)議上，中華詩詞學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黃宅中小這些年來在古詩詞方面所做的成績(jī)表示肯定，對(duì)黃宅中小的學(xué)生誦讀、創(chuàng)作、詩教課堂予以了高度的評(píng)價(jià)。

第二篇：黃宅中小消防安全宣傳教育工作總結(jié)

黃宅中小消防安全宣傳教育工作總結(jié)

消防安全工作是學(xué)校創(chuàng)建“平安校園”的重要內(nèi)容之一，關(guān)系到國家財(cái)產(chǎn)安全和師生生命安全。一直以來，我校深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和國務(wù)院辦公廳《社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》，全面加強(qiáng)學(xué)校消防安全教育工作，實(shí)施構(gòu)筑學(xué)校消防安全“防火墻”工程，扎實(shí)開展了“消防安全教育示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，努力做到消防安全責(zé)任、培訓(xùn)、教育、宣傳“四落實(shí)”，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。迄今為止，我校沒有發(fā)生過一起消防安全事故，連續(xù)多年被評(píng)為 “安全工作先進(jìn)學(xué)校”，為師生提供了一個(gè)安寧祥和的教學(xué)、生活環(huán)境，確保了學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

學(xué)校概況 黃宅鎮(zhèn)中心小學(xué)前身是古城小學(xué)，創(chuàng)辦于1915年2月，是一所有著歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐厚的學(xué)校。2002年9月學(xué)校撤并了周邊12所村完小，遷至現(xiàn)址（原黃宅中學(xué)），占地面積約9600平方米，學(xué)?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1640人，教職工77名，近幾年學(xué)校堅(jiān)持踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦學(xué)理念不斷更新，乘著課改的春風(fēng)，學(xué)校已被評(píng)為省農(nóng)村示范性小學(xué)、省紅旗大隊(duì)、市衛(wèi)生先進(jìn)單位和縣首批綠色學(xué)校、縣首批素質(zhì)達(dá)標(biāo)學(xué)校等。

學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作，遵循“以創(chuàng)建促進(jìn)發(fā)展”的工作思想，從制度制訂完善、消防安全教育、管理能力建設(shè)、管理體系的構(gòu)建、設(shè)施設(shè)備的購置、各類消防標(biāo)識(shí)的規(guī)范張貼等幾個(gè)方面認(rèn)真組織開展“消防安全教育示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作，經(jīng)過制訂創(chuàng)建方案、宣傳動(dòng)員、落實(shí)創(chuàng)建要求、檢查整改等幾個(gè)階段，使學(xué)校安全工作跨上了一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將學(xué)校消防安全宣傳教育工作總結(jié)如下。

一、以組織制度建設(shè)為抓手，強(qiáng)化消防安全管理工作

1、為了從組織、制度上保證學(xué)校消防安全管理工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了消防安全管理組織機(jī)構(gòu)，明確消防安全管理責(zé)任人（潘東峰校長(zhǎng)）、管理人張李川副校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)消防安全教育和檢查）、兼職管理員黃錚鑒（協(xié)助張李川負(fù)責(zé)消防安全教育和檢查，并負(fù)責(zé)消防設(shè)施設(shè)備的購置和整修）；確定落實(shí)學(xué)校各幢建筑物、各主要功能處室的消防負(fù)責(zé)人，并制訂了《黃宅中小師生消防安全責(zé)任書》、《消防管理人工作職責(zé)》，定期開展消防檢查。全校消防安全工作機(jī)構(gòu)齊全，制度完善、上下責(zé)任層層落實(shí)。

2、與下店村義務(wù)消防隊(duì)結(jié)對(duì)，定期開展各種活動(dòng)。

3、制定消防安全工作計(jì)劃，把消防安全工作列入學(xué)?？傮w工作目標(biāo)，定期召開安全工作會(huì)議，專題研究布置安全工作，并對(duì)前面安全工作進(jìn)行小結(jié)，年終作好消防安全總結(jié)。

4、保證消防經(jīng)費(fèi)使用的優(yōu)先地位，近來來，投入經(jīng)費(fèi)約為數(shù)萬萬多元，為學(xué)校消防安全工作提供了有力的保障。

二、以規(guī)范化建設(shè)為關(guān)鍵，提高檢查消除火災(zāi)隱患的能力

1、制訂火災(zāi)隱患整改責(zé)任制，并成立了黃錚鑒為組長(zhǎng)的火災(zāi)隱患排查小組，切實(shí)開展日、周、月三級(jí)消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，消除一切火災(zāi)隱患。

2、不斷完善消防火災(zāi)隱患檢查的流程管理，規(guī)范各個(gè)檢查環(huán)節(jié)的工作，形成了布置、檢查、反饋、整改、復(fù)查、總結(jié)一整套較完善的流程，要求每個(gè)環(huán)節(jié)都紙質(zhì)材料的記錄與反映，通過過程的規(guī)范化建設(shè)來提高火災(zāi)隱患檢查的效果。

3、重點(diǎn)突出，關(guān)注細(xì)節(jié)，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。（1）確定了重點(diǎn)防火部位，明確重點(diǎn)防火部位負(fù)責(zé)人。（2）經(jīng)常性地檢查疏散通道，以便應(yīng)急情況下有保障。（3）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室和儀器保管室的管理，尤其是對(duì)化學(xué)藥品、易燃易爆藥品加強(qiáng)管理。（4）加強(qiáng)對(duì)多媒體教室、電腦室的管理，定期檢查安全情況。在對(duì)有關(guān)人員加強(qiáng)消防安全教育的同時(shí)加大檢查力度，有隱患及時(shí)有效整改，確保萬無一失。（5）加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)，保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。（6）落實(shí)教職工崗位防火安全職責(zé)，開展班前、班后防火檢查。

三、以快速反應(yīng)為中心，增強(qiáng)組織補(bǔ)救初起火災(zāi)的能力

1、成立了以張李川為組長(zhǎng)的滅火救援小組，學(xué)校制訂詳細(xì)具體、可操性較強(qiáng)、反應(yīng)及時(shí)的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，預(yù)案主要包括如下內(nèi)容：火災(zāi)事故應(yīng)急程序：應(yīng)急疏散的路線、方法；應(yīng)急組織系統(tǒng)（包括應(yīng)急指揮部、各應(yīng)急救援小組及職責(zé)、安全工作通訊聯(lián)絡(luò)電話等）。

2、根據(jù)預(yù)案定期開展演練。每次演練活動(dòng)之前，我們認(rèn)真擬定詳細(xì)的方案，召開動(dòng)員會(huì)，部署演練計(jì)劃。在演練過程中，我們要求每個(gè)環(huán)節(jié)都有教師把關(guān)做好防護(hù)，防止傷害事故發(fā)生。通過演練，使全體師生掌握快速補(bǔ)救初起火災(zāi)技能，了解消防器材的正確使用方法和滅火技巧，懂得如何正確報(bào)警。

3、成立了第一、二滅火應(yīng)急力量。第一滅火應(yīng)急力量由現(xiàn)場(chǎng)教職工、值周行政領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和護(hù)校教師組成，強(qiáng)調(diào)火場(chǎng)第一發(fā)現(xiàn)人的對(duì)災(zāi)情處置反應(yīng)的快速、準(zhǔn)確。工作要點(diǎn)必須做到：第一，迅速組織現(xiàn)場(chǎng)及周邊人員投入初始火災(zāi)的撲滅；第二，充分利用周圍滅火資源；第三，及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

第二滅火應(yīng)急力量由下店義務(wù)消防隊(duì)、新店義務(wù)消防隊(duì)組成。接到火警命令或通知后，以最快速度趕到現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)應(yīng)急方案的分工，緊張有序地開展滅火、疏散、搶救工作。

4、定期對(duì)消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查并做好記錄工作，以使設(shè)施設(shè)備能發(fā)揮其應(yīng)有作用。

四、以有序有效為核心，提高組織成員疏散逃生的能力

1、學(xué)校成立以黃錚鑒為組長(zhǎng)的疏散逃生小組，制定疏散逃生預(yù)案，通過安全教育、疏散演練使全體師生清楚逃生的線路。《黃宅中小模擬火災(zāi)逃生演練方案》如下：

（一）、演練現(xiàn)場(chǎng)組織： 現(xiàn)場(chǎng)總指揮：張李川 副總指揮：黃 清 1.報(bào)警組（3人）：

組長(zhǎng)：駱建平

組員：陳敏虎（保安）、黃興富（門衛(wèi)）職責(zé)及要求：

發(fā)現(xiàn)火情后由駱建平老師拔打“119”報(bào)警，并迅速向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告失火情況。陳敏虎到主要路口迎候消防車，門衛(wèi)黃興富在校門口維持秩序，預(yù)防因群眾圍觀而阻擋消防車進(jìn)入學(xué)校。2.疏散組（10小組共32人）：

職責(zé)及要求：

各樓層的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本樓層學(xué)生的疏導(dǎo)指揮。班主任負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生的指揮和疏散，疏散到安全地點(diǎn)后應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)，并立即報(bào)告組長(zhǎng)。組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)立即報(bào)現(xiàn)場(chǎng)總指揮處，對(duì)沒有疏散出來的學(xué)生立即組織營(yíng)救。3.滅火組（3人）： 組長(zhǎng)：童玉山 組員：黃醒民、金 鋼 職責(zé)及要求：

本次演習(xí)電源切斷由童玉山老師負(fù)責(zé)，要求在報(bào)警后第一時(shí)間切斷學(xué)校所有設(shè)備的電源——拉下廚房后面配電房的電源總閘，其次由黃醒民和金鋼兩位老師負(fù)責(zé)取下四層教學(xué)樓二樓的滅火器上二樓教師辦公室滅火。要求：手持滅火器，對(duì)準(zhǔn)火苗的根部噴射。如果安全出口的火苗、煙霧大，應(yīng)把安全出口的火苗先熄滅，為學(xué)生打開逃生之路。4.引導(dǎo)、救護(hù)組（11人）： 組長(zhǎng)：方曙光

組員：杜東仁、方小金、朱明高、張興吐、魏知輝、方自堅(jiān)、陳名才、吳曉輝、葉 康、黃明產(chǎn)、職責(zé)及要求：

聽到火災(zāi)警報(bào)后，方曙光老師立即同總指揮聯(lián)系，同時(shí)指揮引導(dǎo)、救護(hù)組成員立即趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。救護(hù)組成員要配合班主任把學(xué)生引導(dǎo)到安全地點(diǎn)，同時(shí)協(xié)助維持現(xiàn)場(chǎng)秩序；對(duì)受困的學(xué)生，要想方設(shè)法進(jìn)行營(yíng)救；還要及時(shí)準(zhǔn)備好急救藥品和器械，奔赴現(xiàn)場(chǎng)，救治傷者，及時(shí)把傷員送到醫(yī)院救治。5.警戒組（3人）： 組長(zhǎng)：姚根山 組員：胡青松、鮑來水 職責(zé)及要求：

火災(zāi)發(fā)生后，協(xié)助學(xué)生撤離。學(xué)生撤離后應(yīng)立即對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行警戒，除消防滅火和搶救人員，任何人不得擅自進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管。6.操場(chǎng)秩序維持組（22人）： 組長(zhǎng)：張玉甜

組員：芮芙花、黃小麗、張秀珍、洪宇藍(lán)、陳元珍、張 莉、于偉珍、方 曄

黃鄭君、汪麗君、黃淑芳、張芳芳、李楚楚、付藝楠、黃盈倩、李 昭

戚 戀、盛招麗、童麗運(yùn)、余美芳、楊雅莉 各班按升旗儀式隊(duì)形在操場(chǎng)集中。職責(zé)及要求：

學(xué)生疏散撤離到操場(chǎng)后，負(fù)責(zé)維持學(xué)生的集隊(duì)秩序，并做好學(xué)生情緒的安撫工作，發(fā)現(xiàn)傷病員，立即向指揮部匯報(bào)。

7.音響及解說、攝影錄像組（2人）：朱雙芝、黃 清 職責(zé)及要求：

1.聽到報(bào)警后應(yīng)立即準(zhǔn)備兩只手提話筒（學(xué)校電源已經(jīng)切斷），分別交到總指揮和副總指揮處，要保證話筒的正常使用，然后協(xié)助總指揮工作，負(fù)責(zé)對(duì)演練過程的注意事項(xiàng)，各項(xiàng)進(jìn)程進(jìn)行解說。2.負(fù)責(zé)攝影錄像。

（二）、各班逃生順序及路線安排：

1.四層教學(xué)樓一、二、三、四樓東邊班級(jí)按如下先后順序從南臺(tái)階疏散： 四（1）、三（6）、五（1）、四（6）、五（2）、五（3）、六（4）、六（3）。四層教學(xué)樓一、二、三、四樓西邊班級(jí)按如下先后順序從北坡道疏散： 四（3）、四（2）、四（4）、四（5）、五（5）、五（4）、六（1）、六（2）。2.科學(xué)館教室按如下先后順序安排從樓梯及餐廳南面通道向西疏散：

三（5）、三（3）、三（4）、三（2）。3.餐廳教室按如下先后順序安排疏散：(1)二（4）、二（5）、二（6）經(jīng)南前門向西疏散

(2)二（2）、二（1）、二（3）經(jīng)樓梯及北后門向西疏散。4.其他班級(jí)按如下先后順序疏散：(1)一（1）、一（2）。(2)一（4）、一（3）。(3)一（5）、三（1）。

（三）、演練的具體操作程序：

1.現(xiàn)場(chǎng)總指揮宣布：“黃宅中小消防逃生演練現(xiàn)在開始”。

2.全體參加演練人員各就各位，做好演練準(zhǔn)備工作，由報(bào)警組人員駱建平點(diǎn)燃煙火，點(diǎn)燃煙霧器。（假設(shè)教學(xué)樓二樓電線短路起火點(diǎn)燃窗簾，又因北風(fēng)較大，未及時(shí)撲滅，點(diǎn)燃了窗戶）

（四）報(bào)警

1.待煙霧擴(kuò)散后，報(bào)警組駱建平老師拔打“119”報(bào)警，并迅速向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告失火情況。

2.報(bào)警組陳敏虎到主要路口迎候消防車。

3.校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)立斷立即啟動(dòng)學(xué)校消防逃生預(yù)案，通過廣播下達(dá)命令：“全體師生請(qǐng)注意，現(xiàn)在四層教學(xué)樓二樓辦公室發(fā)生火災(zāi)，全校師生立即按消防逃生預(yù)案展開行動(dòng)，各小組立即到位?！?/p>

（五）火場(chǎng)逃生

1.校領(lǐng)導(dǎo)通過廣播指揮師生向樓外疏散：“大家不要慌，馬上有秩序地撤離”；“請(qǐng)滅火組的童玉山老師切斷電源，黃醒民和金鋼兩位老師分別取下二樓東樓梯和西樓梯的滅火器到二樓滅火，疏散組和救護(hù)組全體成員馬上展開行動(dòng)”；“同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下自動(dòng)排成一行，前后輕拽衣角，用手絹捂住口鼻，低頭躬腰，從相應(yīng)的出口有秩序、有組織地右行下樓”。2.疏散組在樓道內(nèi)外疏散各班師生。

3.滅火組到達(dá)火場(chǎng)，立即進(jìn)行火情偵察，并幫助疏散學(xué)生。

4.學(xué)校清點(diǎn)人數(shù)，班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)本班人數(shù)，再向組長(zhǎng)匯報(bào)，各組長(zhǎng)向總指揮匯報(bào)，同時(shí)滅火組開始滅火。5.滅火結(jié)束，滅火組收起器材。

6.現(xiàn)場(chǎng)總指揮宣布：黃宅中小消防逃生演練結(jié)束。

五、以預(yù)防教育為根本，促進(jìn)消防安全教育課程化建設(shè)。

1、學(xué)校成立以朱雙芝為組長(zhǎng)、黃清、駱建平及全體班主任為成員的宣傳培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)向全校師生宣傳消防法律、法規(guī)，消防安全知識(shí)和逃生自救方法與技能。

2、構(gòu)建多渠道、立體式的消防安全教育課程體系。第一，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘各學(xué)科安全教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透教育。第二，與班會(huì)課、德育課進(jìn)行整合，使消防安全專題教育進(jìn)課堂，做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、講稿四落實(shí)。第三，與學(xué)校其它工作和活動(dòng)進(jìn)行整合，開展豐富多彩的消防安全教育活動(dòng)。如通過校例會(huì)、講座、演講競(jìng)賽、升旗儀式等對(duì)師生進(jìn)行消防安全教育。第四，充分發(fā)揮宣傳陣地，如黑板報(bào)、櫥窗、廣播、多媒體等，開展宣傳教育活動(dòng)。分批次組織全體學(xué)生觀看消防安全教育的科普電影，增強(qiáng)了學(xué)生消防安全意識(shí)。對(duì)教育和培訓(xùn)后，還要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的消防安全教育與管理。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、告家長(zhǎng)通知書等途徑，向家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人宣傳消防安全注意事項(xiàng)。

4、加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高教職工消防安全意識(shí)。目前，學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建起了季、月、周安全培訓(xùn)會(huì)議體系。食堂員工、門衛(wèi)等人員學(xué)校層面每季培訓(xùn)一次；每月利用教職工大會(huì)、班主任會(huì)議對(duì)全體教職工和班主任進(jìn)行消防安全培訓(xùn)；每周利用校例會(huì)、班主任例會(huì)對(duì)班主任和宿管人員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)。利用每周一早上的升旗儀式來分析、總結(jié)、布置消防安全工作。

5、各類消防設(shè)施設(shè)備和消防標(biāo)識(shí)按有關(guān)要求進(jìn)行規(guī)范設(shè)置。

6、教育師生一起維護(hù)校園內(nèi)一切消防設(shè)施和器材。

學(xué)校消防安全工作是項(xiàng)艱巨、長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。由于認(rèn)識(shí)明確，措施到位，多年來，我校從未發(fā)生過消防安全方面的意外事故。我們?cè)诩訌?qiáng)日常管理和階段情況總結(jié)的同時(shí)，真正樹立了防患于未然的安全意識(shí)。今后，在全校教職工的努力下，達(dá)到了我們的教育目的：“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)，確保一方平安”。

黃宅鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012/09/12

第三篇：王宅小學(xué)詩教總結(jié)

王宅小學(xué)詩教工作總結(jié)

在武義縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)“詩教”進(jìn)校園活動(dòng)的感召下，在詩詞這朵藝術(shù)奇葩開遍長(zhǎng)城內(nèi)外大江南北的大好形勢(shì)下，近年來，我校把“中華詩詞進(jìn)校園”作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，突出學(xué)校人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使寶貴的傳統(tǒng)文化得以傳承，使學(xué)生的心靈受到古詩文的熏陶，以科學(xué)發(fā)展觀開拓語文教學(xué)的新領(lǐng)域，達(dá)到提高人和教育人的目的?，F(xiàn)將我校開展詩教工作的具體情況總結(jié)如下：

一：加強(qiáng)培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

開展詩教以來，我校多次聘請(qǐng)校外專家來我校講學(xué)，比如在2014年11月6日晚我們就聘請(qǐng)了武義縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)成員朱榮軍到王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行對(duì)聯(lián)撰寫講座。朱榮軍老師是中國對(duì)聯(lián)文化研究院研究員，是2013年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)楹聯(lián)征集活動(dòng)評(píng)委，并于2014年加入中宣部主導(dǎo)的楹聯(lián)宣傳小組，成為六位成員之一。朱老師從對(duì)聯(lián)的起源、分類入手，讓在座的老師首先對(duì)對(duì)聯(lián)文化有了整體的初步了解。接著，他從對(duì)聯(lián)撰寫的基本規(guī)則結(jié)合中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)頒布的《聯(lián)律通則》中的章目為大家進(jìn)行了淺顯易懂的講解。雖然一個(gè)講座下來容量很大，但是讓參加學(xué)習(xí)的老師感覺既輕松又愉快。而我們學(xué)校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研習(xí)班也在為詩教工作奉獻(xiàn)力量。研習(xí)班通過聘請(qǐng)專家，觀看視頻等方式多次開展詩歌創(chuàng)作培訓(xùn)，做到研習(xí)班成員人人能掌握詩歌的韻律、節(jié)奏等。

二：相互切磋，以賽促學(xué)

我校教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了校園楹聯(lián)撰寫比賽。在參賽的過程中，教師們熱情高漲，十分踴躍，大家相互切磋，各抒己見，把王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)的美麗校園寫進(jìn)了楹聯(lián)中。特別是雷春偉、鄭航芳、王超群等三位教師的比賽作品得到了大家的一致認(rèn)可，獲得了特等獎(jiǎng)。

三：開展活動(dòng)，以詩育人

開展詩教以來，我校舉行了各式各樣的活動(dòng)，如學(xué)校定期開展的古詩教學(xué)觀摩活動(dòng)，安排一些古詩詞教學(xué)能手上教研示范課，進(jìn)而提高廣大教師的古詩詞教學(xué)能力，再比如在2015年1月，我校舉辦了“寫好中國年”主題活動(dòng)，學(xué)校各班教室門口都貼上了一幅幅與本班密切相關(guān)的楹聯(lián)，而這些楹聯(lián)都由師生原創(chuàng)，共同書寫而成。它們有一個(gè)共同之處，所有楹聯(lián)皆能反映各班的創(chuàng)優(yōu)主題，符合每個(gè)班級(jí)自己的班級(jí)精神。我校選在這個(gè)時(shí)間段張貼楹聯(lián)有兩個(gè)原因：一是紅紙黑字的楹聯(lián)充滿了喜氣，既是為緊張的期末復(fù)習(xí)加油助威也是迎接新年的到來；二是學(xué)校將創(chuàng)建一種“家”式的優(yōu)秀班集體，將體現(xiàn)家風(fēng)家訓(xùn)式的楹聯(lián)轉(zhuǎn)型為班風(fēng)班訓(xùn)式的楹聯(lián)，從而激勵(lì)孩子長(zhǎng)德成才。

開展校園詩聲活動(dòng)以來，我校教學(xué)質(zhì)量有了較大提高，詩教促進(jìn)教學(xué)的效果十分明顯，學(xué)校也被確定為武義縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的詩教基地學(xué)校；學(xué)生綜合素質(zhì)有了較大提高，詩教活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校管理上了新臺(tái)階，學(xué)校管理更民主、更科學(xué)、更規(guī)范，學(xué)生綜合素質(zhì)得到極大提高。

小荷才露尖尖角，詩教工作的成功實(shí)踐，讓我們品嘗到了收獲的喜悅。我們相信，只要有熱情，一定能培育最成熟的種子；只要有熱心，一定能澆灌出最茁壯的新苗；只要有耐心，一定能呵護(hù)出最燦爛的鮮花；只要有恒心，一定能孕育出最豐碩的果實(shí)。我們將在“詩詞進(jìn)校園”的道路上邁出更堅(jiān)實(shí)有力的步伐。

第四篇：詩教先進(jìn)單位（小編推薦）

道縣一中授予“湖南省詩教先進(jìn)單位”申報(bào)材料

道縣一中從2011年開始創(chuàng)建“湖南省詩教先進(jìn)單位”，一年來，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了詩詞組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立了濂溪詩社，多方面、多角度地推動(dòng)了學(xué)校詩詞文化建設(shè)，同時(shí)利用詩教積極配合支持地方經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展，鞏固了詩詞之鄉(xiāng)創(chuàng)建成果?，F(xiàn)將一年來的情況及做法總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立組織機(jī)構(gòu)，保證經(jīng)費(fèi)開支。道縣一中從2011年開始創(chuàng)建“湖南省詩教先進(jìn)單位”以來，縣里面對(duì)詩教活動(dòng)在學(xué)校的開展極為關(guān)心，一年里，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次深入調(diào)研濂溪詩社，把詩社發(fā)展作為道縣一中發(fā)展的一件大事來抓，擺上重要議事日程，同研究部署，同考核落實(shí)，堅(jiān)持發(fā)展目標(biāo)?？h領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心濂溪詩社發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)與“詩教”結(jié)合，使之成為政府、學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行詩詞溝通的橋梁。多次到訪學(xué)校，到教室察看“詩教”工作的實(shí)施，親自與學(xué)生交流詩詞體會(huì)，欣賞學(xué)生詩詞作品，并強(qiáng)調(diào)要利用好濂溪詩社的平臺(tái)，將道縣一中的詩教活動(dòng)推向更高的層次。成立專門機(jī)構(gòu)，提供組織保障。為加強(qiáng)具體領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，成立濂溪詩社發(fā)展“領(lǐng)導(dǎo)小組”，劉四清校長(zhǎng)、陳高海副校長(zhǎng)等學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)為成員。下設(shè)辦公室、活動(dòng)室，聘請(qǐng)學(xué)校語文教師康懂輝為專任輔導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)詩社日常工作，并安排資金預(yù)算，提供經(jīng)費(fèi)保障。詩社發(fā)展工作是一項(xiàng)文化系統(tǒng)工程，詩教普及是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略性文化建設(shè)，必須有足夠的經(jīng)費(fèi)支撐。為推動(dòng)詩社發(fā)展，開展詩教活動(dòng)，學(xué)校每年為工作安排專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)5萬元，落實(shí)了經(jīng)濟(jì)保障。

二、開展采風(fēng)活動(dòng)促詩教。從2011年開始創(chuàng)建“湖南省詩教先進(jìn)單位”以來，學(xué)校以濂溪詩社為主要詩教陣地，共舉行了兩次主題詩詞采風(fēng)活動(dòng)，讓社員們拓寬了創(chuàng)作素材，豐富了作品內(nèi)容。還采取詩社、分社、和詩詞小組相結(jié)合的辦法，通過多層次、多形式的采風(fēng)活動(dòng)形式延伸到最基層，與其他部門詩友結(jié)合的更緊密，極大地拓寬了交流平臺(tái)，豐富了社員校園文化生活，把詩詞在道縣一中的發(fā)展推向了一個(gè)新高度，使詩教活動(dòng)在學(xué)校真正做到了人人參與。

三、創(chuàng)辦刊物促詩教。一年來，為了促進(jìn)詩教，濂溪詩社創(chuàng)辦了《所見世界》、《朦朧詩選》、《古韻風(fēng)荷》、《心靈告白》等刊物，同時(shí)創(chuàng)辦了《詩潤(rùn)濂溪》一部詩歌專著，都是由濂溪詩社社員組織全校師生投稿、選搞、編輯，獨(dú)立完成。另外，社員也在其他刊物上發(fā)表了許多的作品，比如《濂溪悠悠》、《百年滄?！贰ⅰ跺ハ返葧加猩鐔T作品發(fā)表。這些都是詩教活動(dòng)在學(xué)校開展的一個(gè)縮影。

四、詩詞培訓(xùn)促詩教。道縣一中開辦詩詞培訓(xùn)寫作已有多年歷史，自創(chuàng)建詩教先進(jìn)單位以來，進(jìn)一步加大了培訓(xùn)力度，創(chuàng)新辦班形式，由原來一個(gè)混合班分為“普及班”和“提高班”，參加學(xué)習(xí)的學(xué)生更加踴躍，不僅一下子增加了60多名新生，其中女學(xué)生就有40名，改變了過去男學(xué)生多、女學(xué)生少的局面，吸收了更多的同學(xué)參加到學(xué)習(xí)創(chuàng)作中華詩詞中來。

五、創(chuàng)建詩歌文化墻、詩歌展牌、詩教櫥窗。為營(yíng)造“詩詞之鄉(xiāng)”濃郁的文化氛圍，更好地促進(jìn)詩教活動(dòng)，學(xué)校在東圍墻建設(shè)好了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)二十多米的詩歌長(zhǎng)廊，取名為“濂溪詩墻”。發(fā)動(dòng)有特長(zhǎng)的教師和學(xué)生自主創(chuàng)作詩歌作品，并專門運(yùn)用吹塑紙將優(yōu)秀作品打印下來裝裱后懸掛起來，展示給全校師生。同時(shí)，將高中教材里的所有古代經(jīng)典詩歌打印下來，張貼于教室周邊的墻壁上，讓詩歌真正走進(jìn)學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生在課余時(shí)間自然而然地與詩歌進(jìn)行零距離接觸，為學(xué)生隨時(shí)隨地接觸詩歌學(xué)習(xí)提供了便利條件。另外還在教室的黑板左側(cè)開辟“每周一詩”專欄，由語文教師利用周二、周三課外閱讀時(shí)間進(jìn)行專門的講解，并要求學(xué)生做到背誦，將詩歌教學(xué)落實(shí)在平常教學(xué)之中。學(xué)?；顒?dòng)室則創(chuàng)建了詩教櫥窗，共分為以下三個(gè)欄目：詩詞賞析——定期更換介紹學(xué)生能夠接受的經(jīng)典詩歌；學(xué)生詩詞書法作品展——展示學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩之后，根據(jù)詩歌意境創(chuàng)作的書法作品；創(chuàng)作之星——將各班中善于作詩、樂于作詩的小詩人的先進(jìn)事跡以及詩歌創(chuàng)作作品定期展出。

六、落實(shí)強(qiáng)化詩詞教學(xué)。學(xué)校組織骨干語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，自主搜集素材，認(rèn)真遴選詩歌，仔細(xì)編排體系，編著成功《道縣一中校本詩詞讀本》一套。此套教材，無論從內(nèi)容的選擇與編排，還是從封面的設(shè)計(jì)與裝幀，都是由我校教師自主編排而成，得到了學(xué)生的熱烈歡迎。校本詩詞讀本編著成功之后，我校將其實(shí)用價(jià)值發(fā)揮到最大。利用課余時(shí)間以及課外閱讀時(shí)間，全體語文教師組織校本詩詞讀本的教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真讀詩、認(rèn)真背詩，并在此基礎(chǔ)上練習(xí)自主創(chuàng)作詩歌，形成了以年級(jí)為單位的一系列、一整套的詩詞教學(xué)教案。同時(shí)，為進(jìn)一步提升詩詞教學(xué)效益，我校多次專門進(jìn)行詩詞教學(xué)研討。古詩詞說課比賽、古詩詞課堂教學(xué)競(jìng)賽、古詩詞教學(xué)案例評(píng)選等等切實(shí)可行、扎實(shí)有效的古詩詞教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)中教師參與積極性高、活動(dòng)效果好，取得了良好的研討效果，為提升我校詩詞教學(xué)有效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、舉辦專業(yè)人士講座。為普及古體格律詩和現(xiàn)代新詩的創(chuàng)作知識(shí)，提升全校師生詩詞創(chuàng)作水平，我校特意請(qǐng)來專家開辦文學(xué)講座，全面而生動(dòng)的講解讓我校教師受益匪淺。講座之后，我校不少教師主動(dòng)撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)，并自主集體交流培訓(xùn)感受，為教師創(chuàng)作詩歌奠定了理論基礎(chǔ)。

八、開展豐富多彩的比賽?，F(xiàn)在，如果走進(jìn)道縣一中一定會(huì)被張貼在展牌上的學(xué)生詩詞作品所吸引。這些詩詞，均由學(xué)生一手創(chuàng)作，這是我校古詩詞教學(xué)效果的一種反饋，更是一次詩教成績(jī)的展示?？粗@些詩意黯然的作品，我們仿佛看到了許多學(xué)生步步吟詩的情境。在這一年里，我校還開展了詩歌主題的書法比賽。這些作品或方形，或長(zhǎng)形，或扇形，或圈形，全面展示了我校素質(zhì)教育，尤其是詩歌教育以來的高度成果。書法與詩歌一樣同樣是我們文本的瑰寶。將詩歌與書法的高度結(jié)合，更是兩種文化形式交融互補(bǔ)的最高境界。古詩教學(xué)，朗讀誦讀是基礎(chǔ)。上個(gè)月，為了提升學(xué)生讀詩誦詩的興趣，我校在教務(wù)處的組織下專門開展了古詩詞朗誦比賽。

自2011年創(chuàng)建“湖南省詩教先進(jìn)單位”以來，我校得到了領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)心，創(chuàng)建了專門的詩社組織機(jī)構(gòu)，自主創(chuàng)編了校本教材，并在此基礎(chǔ)發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生自發(fā)創(chuàng)作詩詞，為推進(jìn)道州詩教氛圍，提升道州詩歌創(chuàng)作做出了自己應(yīng)作的貢獻(xiàn)。我們也成功編輯了學(xué)生詩歌集、濂溪詩社詩歌集、教師詩歌集以及各種創(chuàng)建工作的過程性資料。當(dāng)然，由于我們自身水平有限，在創(chuàng)建工作中，難免還會(huì)有許多工作不到位的地方，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁提出寶貴意見。

2012年6月20日

第五篇：創(chuàng)建區(qū)級(jí)詩教先進(jìn)單位工作方案

創(chuàng)建“中華詩教先進(jìn)單位”方案

學(xué)校根據(jù)《華龍區(qū)創(chuàng)建“河南省詩詞之鄉(xiāng)”工作方案》要求，根據(jù)新課程和新教育理念為指導(dǎo)，以創(chuàng)建詩教先進(jìn)單位為目標(biāo)，圍繞學(xué)校2015年工作思路，結(jié)合我校實(shí)際開展校園讀書吟詩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生在詩韻書香中成長(zhǎng)、在詩韻書香中成人、在詩韻書香中成才。

一、加強(qiáng)核心團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升特色教育實(shí)施水平扎實(shí)特色教育研究，提高讀書吟詩教育教學(xué)水平。

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保詩教工作有效開展。

學(xué)校詩教工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

2、提高教師鑒賞、精選詩歌的能力。本學(xué)年，學(xué)校將通過書店、網(wǎng)絡(luò)等途徑購買詩集和詩歌創(chuàng)作等專著，組織師生廣泛閱讀，提高能力。每位老師每月至少推薦一篇優(yōu)秀的古詩詞教育教學(xué)文章或一本優(yōu)秀的古詩詞教育教學(xué)專著，每月至少撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教后反思。

3、是提高教師詩歌教學(xué)指導(dǎo)能力。開展古詩詞教學(xué)研討活動(dòng)，撰寫、交流學(xué)習(xí)隨感，提高教師的詩歌指導(dǎo)能力。一方面通過加大兒童詩教學(xué)課型的探索研究力度提高教師的指導(dǎo)水平。開展古詩詞賞析課、模仿創(chuàng)作課。另外，學(xué)校將積極開拓各種渠道，尋求各方指導(dǎo)，采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我校教師詩歌賞讀指導(dǎo)水平，使特色發(fā)展能突破瓶頸，取得實(shí)質(zhì)性突破。

4、提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作及表達(dá)能力。通過晨誦及詩社、班級(jí)古詩詞活動(dòng)，不斷增加學(xué)生的詩歌積累，增強(qiáng)對(duì)詩歌語言及表達(dá)方式的感悟，提高學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。

二、加大特色文化建設(shè)，豐富特色教育內(nèi)涵，進(jìn)一步提升詩意校園的文化內(nèi)涵。

1、在校園新增有關(guān)詩歌宣傳牌，為學(xué)校詩韻書香的氛圍營(yíng)造再添濃墨重彩的一筆。宣傳牌以詩配畫的形式展現(xiàn)，內(nèi)容以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心的主題詩作，進(jìn)一步彰顯學(xué)校 “古詩詞教育”的辦學(xué)特色。

2、開放閱讀書吧，將學(xué)校圖書室里的經(jīng)典藏書放置其中。便于學(xué)生隨時(shí)翻閱，進(jìn)一步營(yíng)造好濃郁的校園閱讀氛圍。

3、在各班教室布置古詩詞名言，既可以是名家經(jīng)典，也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的兒童詩名言。

三、深化校本課程開發(fā)，優(yōu)化特色教育發(fā)展。

1、古詩詞指導(dǎo)老師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參考其它優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各自擬定相應(yīng)年級(jí)的課程實(shí)施內(nèi)容，再由學(xué)校組織通過多層面研討，確定較為合理的年級(jí)課程實(shí)施內(nèi)容。古詩詞指導(dǎo)老師根據(jù)既定的課程實(shí)施內(nèi)容精心設(shè)計(jì)、實(shí)施每次活動(dòng)方案(作業(yè)紙要專門設(shè)計(jì))，活動(dòng)結(jié)束后指導(dǎo)老師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)修改完善教學(xué)方案，期末匯總，再分學(xué)期修訂。學(xué)校每月都對(duì)古詩詞班教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生詩歌作品創(chuàng)作情況進(jìn)行檢查分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研討解決。

2、扎實(shí)推進(jìn)“晨誦、午讀”閱讀項(xiàng)目。“晨誦”:時(shí)間為每天早上 7:50-8:10 二十分鐘。內(nèi)容除了《小學(xué)生詩詞誦讀》、《小學(xué)生必備古詩》以外，各班可結(jié)合自身的實(shí)際情況開展拓展性誦讀，低中年級(jí)以童謠、童詩為主，高年級(jí)由童詩向中華經(jīng)典詩詞延伸，可以采取主題閱讀的方式進(jìn)行。每天的誦讀活動(dòng)，語文老師必須要準(zhǔn)時(shí)到班輔導(dǎo)。積極開拓創(chuàng)新誦讀指導(dǎo)方法，提高學(xué)生的誦讀水平?！拔缱x”:時(shí)間為每天中午十分鐘。閱讀內(nèi)容為一二年級(jí)《弟子規(guī)》，三到六年級(jí)落實(shí)《小學(xué)生必備古詩詞》共讀書目、閱讀內(nèi)容不要僅局限于文學(xué)作品，科普類的書籍、知識(shí)型書籍都可以讀，旨在指導(dǎo)學(xué)生既讀得多、又讀得寬。午讀時(shí)間，語文教師要到班指導(dǎo)，每周至少一次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的輔導(dǎo)，既可以交給學(xué)生做好讀書筆記，寫好讀書感言的方法，也可以圍繞共讀書目開展讀書交流分享活動(dòng)，并上好閱讀指導(dǎo)課，做好教案反思。

四、搭建特色閱讀平臺(tái)，展示特色教育成果。

學(xué)校精心策劃舉辦好校園詩書比賽活動(dòng)。一是組織舉辦好詩書節(jié)開幕式活動(dòng)。二是在詩書節(jié)活動(dòng)期間，重點(diǎn)開展好語文教師朗誦、閱讀故事征集評(píng)比、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。三是開展好詩詞誦讀匯報(bào)演出活動(dòng)。