第一篇：我是魚,你是海

我是魚，你是海

高中報到的第一天堯就很惹人注意，白凈的面皮，斯文的舉止，風(fēng)趣的話語，加上不怕面部肌肉抽搐、看上去很皮的持續(xù)笑容。但是，所有這一切都彌補(bǔ)不了他一個“致命的缺欠”——身高太“迷你”。至少，我是這么認(rèn)為的。A

軍訓(xùn)過后，班委選舉，召開班會，一切按部就班地展開。身為團(tuán)支書的我和作為班長的堯由于班務(wù)工作接觸多了起來。堯就像個活動廣播站。到哪兒哪兒開鍋。我不喜歡張揚(yáng)的人，不喜歡嘈雜的地方，所以，我不喜歡堯，并且毫不掩飾。我倆的合作毫無默契可言，我倆的關(guān)系就像火候不夠的大米飯——夾生。好在我們盡力做好本職工作，彼此倒也相安無事。

一個中午，飯后，我抱了本書在座位上神游太虛?！拔?，午休還用功？”是‘迷你堯’滿帶笑意的聲音。懶得理他。見我不吱聲，“迷你堯”又說：“喂，哥們兒，請你吃東西，豐盛的餐后甜點?！碧ь^，暈！好豐盛的甜點——大杯的橘子果冰，而且很明顯地已經(jīng)被人吃過了。我乜斜著眼看他，“你都吃過了，勺子上還有你的口水，再請別人吃多臟。”堯咂咂嘴笑了“我覺得有美食，應(yīng)與知己共分享，況且我的口水一點兒也不臟，真的，你試試看?！闭鎼盒模@個痞子。真想一拳打掉他那滿臉的壞笑。事后，堯買了柳橙汁請我喝當(dāng)補(bǔ)償，看來，堯的心并不像他的嘴那么壞，那么損。我們的關(guān)系從那瓶柳橙汁開始解凍，成了朋友。籃球飛人漫天飛的時候，堯也拿了個球跟著飛。他說他要趁生長期努力增高。我糗他：費那勁兒干啥，跟格列弗漫游小人國多省事兒，一點兒也不顯矮。堯說無論如何都得比我高點兒，哪怕只有半公分，免得我總叫他“迷你堯”。那時，我身高166cm，堯只有163cm。一直留短發(fā)的我突然想留長發(fā)了，堯聽了說：“也好，你本來就沒什么女人味兒，也許留了長發(fā)就不會被人搞錯性別了。”

在堯為身高努力，我為頭發(fā)加油的那個年代，我倆常去校門口的那家朝鮮族小餐館吃朝鮮冷面，堯總會搶我碗里蓋在面上的那幾片肉。和堯一起吃面即使吃不到肉也很開心。

那年，我16歲，堯17歲。

B

分文理班了，我文，堯理，我和他分開了。因為家離得很近，我們?nèi)钥傇谝黄鹆奶斐燥?、上學(xué)、放學(xué)。

接到生平第一封情書會覺得恐怖的人大概只有我吧！要才沒才，要色沒色，沒道理呀，不會是天天都要4月1吧！找堯商量，堯竟夸張地張大了嘴巴：

“咦，咦，咦，像你這種產(chǎn)品怎么也會有市場，奇跡呀！”看到我冒火的表情，堯馬上打了下嘴巴，笑了開來：“要不，你就說我是你男朋友，你已經(jīng)爛花有主了。”我氣得踹他，“你還沒有我高呢，編也編個像樣的謊話，讓人信服的，我怎么會找比自己矮的男生當(dāng)男朋友。”堯又笑了，“咱倆走的這么近，謠言恐怕早就漫天飛了，你又沒辟過謠，唉，那些暗戀我的可憐的女生們啊，我才是真正該委屈的人呀?！?/p>

后來，我真的以堯作為理由拒絕了生平的第一封情書。學(xué)校組織體檢，堯長個兒了，171cm，我也長個兒了，168cm。堯終于比我高了。

可是堯仍不滿意，說：你本來就高，還穿什么高跟的鞋子，杵電線桿子呀。害得我想超過你都難。我說：那么在意干啥，只要智商不像身高不就得了。拿著健康報告單的堯難得地紅了臉：怎么說我也是個男人，當(dāng)然想比身邊的女生個子高呀。“男人？有待考證?！痹拕偝隹?，就見到堯那殺人似的目光。我的頭發(fā)早就過肩了，半長不短的，因為剛蓄長發(fā)。發(fā)絲比較難整理，總會翹起來，堯說那是瘋子頭。

我們還常去那家小餐館吃朝鮮冷面，不過堯再也不搶我碗里的肉了，他還會大方地把他的肉讓給我。我吃的應(yīng)當(dāng)應(yīng)分。

那年，我17歲，堯18歲。

C

東北的冬天特別冷，北風(fēng)很大。堯送了一條長長的白絲巾當(dāng)圣誕禮物給我。我不會系絲巾，只是在脖子上繞了幾個圈。一天下了晚自習(xí)。我和堯一起在公車站等車。北風(fēng)刮得絲巾呼啦啦地飄，堯一把扳過我的肩，扯住飄來飛去的絲巾說：“你怎么不系上它？”我趕緊聲明：“我不會女生那些花式系法，況且我覺得這樣挺帥的。”“帥個屁，這樣北風(fēng)不都灌衣服里了，多冷。真懷疑你是不是女人呢，不會系絲巾，難道紅領(lǐng)巾也不會系嗎？真是笨死了?！眻螂m然嘴巴說得很粗魯，但手卻細(xì)心地給我把絲巾系好了，掖在棉襖里。當(dāng)然，打的是紅領(lǐng)巾結(jié)。

堯的生日是臘月十四，我請他吃火鍋，也當(dāng)作是白絲巾的回禮。一瓶啤酒下肚，堯的臉已經(jīng)紅透了，隔著氤氳的火鍋熱氣，堯突然定定地看著我說：“其實，我挺喜歡你的?！蔽尹c點頭：“我知道，我也不討厭你，咱們是哥們兒嘛?！薄安皇?，不是你說的那種，就是男女朋友那種，也不對，應(yīng)該說是戀人那種?！眻蚪Y(jié)結(jié)巴巴。

“呃??”我的舌頭被燙到了?！拔矣X得和你在一起很開心，就像好哥們兒，沒想過我們會成為戀人呀，怎么說呢，就是沒有觸電的感覺吧?！蔽野櫰鹆嗣碱^。

堯拍了拍腦門，笑了：“天吶，你當(dāng)真了呀，我開玩笑的，我這人酒品不好，喝點就醉，玩笑是不是開大了，你這種質(zhì)量的產(chǎn)品我怎么會選，你要真說喜歡我我才頭疼呢，除了我以外你可千萬別在別人面前擺出那種表情，恐怖死了。”這個毒舌小子，什么都不少，就是欠揍。

那年，我18歲，堯19歲。

D

經(jīng)過黑色七月，堯進(jìn)入了一所軍事院校，而我則進(jìn)了一所普通的地方大學(xué)。大學(xué)里，我和堯的書信頻繁，那時手機(jī)對我們來說還是奢侈品，長途電話窮學(xué)生也是打不起的，只有在過節(jié)時，才一人買一張電話卡，抱著電話開始磨嘰。從導(dǎo)彈到兩洋戰(zhàn)略，從宿舍的瑣碎雜事到卡通動漫，直到聊爆了電話卡方才罷休。寢室的姐妹一直認(rèn)為堯是我的男朋友，再三解釋，大家仍是半信半疑。在她們看來男女之間有如此單純且密切的交往很難理解。我也不知道為什么對堯有種很強(qiáng)的依賴感，但我執(zhí)意地認(rèn)為情侶之間的感情絕對不是我和堯的那一種。堯就像哥哥一樣。

我交男朋友了，很讓我心動的一個男孩子。但他從來沒有和我吃過一次正宗的朝鮮冷面，因為他不吃狗肉。跟堯抱怨。堯答應(yīng)我放假一定帶我吃個夠。和男朋友分手時，我把辛苦留了很久的長發(fā)剪短了。打電話告訴堯時，堯笑著說：“還是短發(fā)適合你?！痹谀嵌稳兆永铮矣X得堯是我唯一可以傾訴的對象。那年，我的生日時，堯打電話，電話那端久久也聽不到他那兒的聲音，很長時間的沉默后，堯開口了：“獲露，做我女朋友好不好？”我說：“你嚇?biāo)牢伊耍疫€以為你怎么了，半天不說話?？词俏疑站湍梦议_涮是吧，不用可憐我，雖然我還是沒人要的狗尾巴草，不過我挺好的。再說了，咱倆要是真的合適那早就是戀人了，也不用等到今天了，是吧？我可是一直把你當(dāng)哥哥的?！薄澳氵€是這么笨?！眻虻穆曇舻偷统脸痢?/p>

那年，我21歲，堯22歲。

E

從堯開始實習(xí)，我們的聯(lián)系就越來越少了，即使聯(lián)系也只是簡單的問候。我只當(dāng)是大家忙于畢業(yè)的諸多事宜，分身乏術(shù)。但是畢業(yè)后，堯留在了南方的某個城市，人間蒸發(fā)了一樣，我失去了和他的聯(lián)系。打聽同學(xué)朋友也沒有知道的，找去他家卻發(fā)現(xiàn)他家已經(jīng)搬走了。

再見到堯是在幾年后的同學(xué)聚會上，穿著軍裝的他比記憶中結(jié)實了很多，他的身邊有個嬌小白嫩的人兒。他說她是他的妻子，這次回老家補(bǔ)辦婚禮儀式的。堯結(jié)婚了。我的心驀地一緊，好像里面的某個世界正在崩塌，潰成無法拼補(bǔ)的細(xì)小碎片。

看著在舞池里跳舞的妻子，堯露出了寵溺的笑容，慢慢地調(diào)回視線，輕輕地對我說：“你知道嗎，其實我一直以為我倆是互相喜歡的，只是你沒有察覺，所以我總說你笨，一直等像小孩一樣的你長大。知道自己的感情。那年你的生日，也就是我妻子提出要陪在我身邊的時候，我賭上那幾年所有的感情給你打電話，本以為——結(jié)果到最后我發(fā)現(xiàn)自己還是自作多情了，那時真的很幼稚，也覺得自己很失敗，以為所有的事情都會向著預(yù)想的方向發(fā)展呢?！眻蚝芴谷坏匦α?。

“你難過嗎？”我問。“當(dāng)然，那怎么說也是我的初戀呀?！?/p>

回到家，翻箱倒柜找出了當(dāng)年堯送我的白絲巾，想著當(dāng)初被堯吃過的橘子果冰，想著和堯吃朝鮮冷面多吃的幾片肉，想著給我系絲巾的笨手笨腳的堯——堯沒說錯，我真的很笨，我不只笨還很自私，我一直在理所當(dāng)然地享受著堯所給予的溫柔包容，而自己不曾付出半點。游動的魚兒，只會注意它眼前的食物，從未留意過它所生活的海，直到被擱淺至岸灘。因為它太小，而海很大，我就是那魚兒，海是堯。

這年，我27歲，堯28歲。

實驗三年級：陳秋碩

第二篇：父親你是海

父親你是海

如果你是海

就讓我乘上海鷗的翅膀

親吻藍(lán)天的云朵

剪下一片霞光

把你心中的藍(lán)圖描繪

如果你是海

請讓我登上遠(yuǎn)行的航船

我會和魚兒戲游

會把你的期望和我的無奈

折疊起一塊破浪迎風(fēng)的帆板

一切的隔膜都消失在海天一線的遠(yuǎn)方

蓼斯的歌聲不會成為追求的樂園

在新大陸的海岸

我一定把你的希望的種子撒播

不管明天是否枝葉繁茂

我是海的女兒

你的海里永遠(yuǎn)蓄滿了深情的企盼

那是我小時侯 ·|常坐在父親肩頭

送|父親是兒那登天的梯 給|父親是那拉車的牛

親|忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大 愛|忘不了一聲長嘆半壺老酒 的|等我長大后

老|山里孩子往外走

爸|想兒時一封家書千里循叮囑 ·|盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗 ·|都說養(yǎng)兒能防老

—|可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留 ·|都說養(yǎng)兒為防老 ·|可你再苦再累不張口 祝|兒只有輕歌一曲和淚唱 爸|愿天下父母平安渡春秋

第三篇：書是海洋我是魚

書是海洋我是魚

在蔚藍(lán)的天空中，是誰在自由的飛翔？是鳥兒，因為藍(lán)天給了它一個廣闊的天地。在茫茫的大海中，是誰在自由的暢游？是魚兒，因為大海給了它一個廣闊的世界。而在我的內(nèi)心深處，我就是那自由自在的魚兒，暢游在書的海洋中。這是因為書，是它帶給我無窮無盡的知識和智慧，讓我懂得了許多道理。

書是人類智慧的源泉；

書是人類進(jìn)步的階梯。

當(dāng)我行走在琳瑯滿目的書柜中間，穿梭其間能看到一本又一本令你動心的書，誘惑你前去閱讀。當(dāng)我暢游在書的海洋中，博覽群書是我心中的夢想。

幼兒時期引人注目的童話故事，小學(xué)時期花花綠綠的漫畫，中學(xué)時期經(jīng)典的四大名著，都是我暢游的好去處。翻開小學(xué)時期的?？逗Ｘ悺肪筒簧岬梅畔?，那些童話故事和漫畫，就被冷落在一旁。在《海貝》中，有春的嫵媚，夏的熱情，秋的抒情，冬的憂郁……在那里，我們可以抒發(fā)自己的情感，盡情地訴說心中的想法，盡情地分享自己的快樂……《海貝》就像一滴甘甜的露珠，滋潤我的心田。

與四大名著比起來，《海貝》就不值一提了。足智多謀的諸葛亮，火眼金睛的孫悟空，肥頭大耳的豬八戒，扶危濟(jì)困的及時雨宋江，體弱多病的林黛玉，真是栩栩如生。而最令我們喜歡的，還是《西游記》。特別是火眼金睛的孫悟空，和體態(tài)可愛的豬八戒，惹人喜愛。三打白骨精、困囚五指山、大鬧天宮等精彩的情節(jié)更是引人入勝。暢游在這本書中，我仿佛看到了一個又一個可怕又可惡的妖怪被機(jī)智的孫悟空制服；不長記性的唐僧，一次又一次被妖怪抓走，又被孫悟空救出來。驚心動魄的場面，把我的心提到了嗓子眼。

而現(xiàn)在的我更是博覽群書，讀了很多書。如《海底兩萬里》、《魯濱遜漂流記》、《洋蔥頭歷險記》、《愛的教育》、《伊索寓言》、《湯姆索亞歷險記》、《福爾摩斯探案選集》《笑貓日記》……跟著書中的主人公一起喜怒哀樂，暢游世界。

書，在我的成長旅途中，已是必不可少的一部分了，它已是我的良師益友，也是海洋中的一座燈塔，可以感悟經(jīng)典，養(yǎng)育情懷……

書是海洋我是魚。

山東東營勝利六十二中初一:岳可欣

第四篇：我是彩虹魚

一，活動目標(biāo)

1、欣賞理解故事，感受繪本帶來的美感體驗。

2、在操作過程中，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

3、懂得友誼的珍貴，體驗與小朋友一起分享的幸福。

二，活動重難點

重點：欣賞理解故事，感受繪本帶的美感體驗。難點：懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。

三，活動準(zhǔn)備

1.《我是彩虹魚》繪本故事音頻。2.《我是彩虹魚》繪本故事多媒體圖片。3.《我是彩虹魚》繪本故事視頻。

4.A4紙上畫好的《彩虹魚》的圖片，油畫棒。5.輕音樂

四，活動過程

（一）導(dǎo)入部分 以談話方式導(dǎo)入。

教師：“教師今天給小朋友帶來了一個好聽的故事。我們一起來聽聽吧。”

（二）展開部分

1.教師出示繪本故事封面，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：“這是什么？是一條什么樣的魚？”，幼兒自由回答。通過觀察，引出繪本故事的名稱。

2.教師播放繪本故事的音頻，讓幼兒傾聽。

提問：“彩虹魚是一條什么樣的魚？小藍(lán)魚對彩虹魚說了什么？它把自己的閃光鱗片送給小藍(lán)魚了么？”

教師：“小朋友們都說了彩虹魚是一條特別漂亮的魚，那它為什么覺得特別孤獨呢？接下來我們一起來看看吧?！?/p>

3.教師播放繪本故事的圖片，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，跟幼兒一起講解故事。

提問：“彩虹魚為什么覺得孤獨呢？”

“章魚奶奶對它說了什么？”

“小藍(lán)魚再來要閃光鱗片的時候，彩虹魚給它了么？給了幾片？”

“彩虹魚覺得幸福是什么”

“什么是分享？” 教師請個別幼兒回答。

4.教師播放繪本視頻，請幼兒完整的觀看。

教師提問：“你們喜歡以前的彩虹魚還是現(xiàn)在彩虹魚？為什么？”，進(jìn)行比較。

（三）結(jié)束部分

教師出示已在A4紙上畫好的“彩虹魚”圖片。

教師：“既然小朋友們這么喜歡彩虹魚，那我們給我們的彩虹魚涂個顏色吧?！?播放輕音樂，幼兒在美妙的音聲下操作。

五，活動延伸 1.幼兒相互欣賞作品。

2.涂好顏色的作品貼到作品欄上面。

第五篇：我是誰,你是誰

學(xué)習(xí)“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

——青年巷小學(xué)張彬

學(xué)習(xí)中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山 2011 年 7 月 6 日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》，給了我 很大的啟迪和震撼，引起我對自己展開一場深刻的價值思考。

一、我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。明確“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只 有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校 以至社會服務(wù)一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而 奮。

二、為了誰——作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運、心連心。那么作為一名人民教師，怎樣才能把黨員的 光榮使命落到實處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的 幼兒教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位孩子。同時，作為一名新教師，我還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德

修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實 的做好自己的每一項工作。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業(yè)中依靠堅定健康的教育觀念，從幼兒中來，到幼兒中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng) 該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、幼兒中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到幼兒中、家 長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從幼兒中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。我要繼續(xù)加強(qiáng)對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出 自己的貢獻(xiàn)。