第一篇：大學生就業(yè)方案

xx區(qū)婦聯(lián)、xx區(qū)總工會、xx區(qū)人事局、xx區(qū)勞動和社會保障局將聯(lián)合舉行xx區(qū)大學生專場招聘會及促就業(yè)活動。

一、活動主題：

實施女大學生關愛行動、積極推動女大學生就業(yè)

二、主辦方：xx區(qū)婦聯(lián)、xx區(qū)總工會、xx區(qū)人事局、xx區(qū)勞動和社會保障局

承辦方：中關村人才市場、xx區(qū)職介中心

三、活動時間：2011年4月12日

四、活動地點：中關村人才發(fā)展中心（四季青橋西北角）

五、活動內容：

（一）現(xiàn)場招聘會

參會企業(yè)及職位見附件。

時間：9:00-14:00

地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳

（二）就業(yè)指導

內容：中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業(yè)心理輔導。

時間：10:00-11:30

地點：中關村人才發(fā)展中心二層213室

（三）培訓活動

內容：中關村人才市場開展遠程授課，講授《性格塑造》課程。

時間：9:30-11:30

地點：中關村人才發(fā)展中心二層212室

（四）現(xiàn)場咨詢

內容：區(qū)婦聯(lián)、區(qū)勞動局開展現(xiàn)場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。

時間：9:00-11:30

地點：中關村人才發(fā)展中心一層招聘大廳

第二篇：大學生就業(yè)情況調查方案

大學生就業(yè)情況調查方案

付新河

一、調查主題：

大學生就業(yè)情況調查

二、調查背景

當今社會，經濟科技發(fā)展飛速，市場竟爭日益激烈。大學生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產生變化，掌握當今社會真正需要什么類型的大學生，對大學生以后就業(yè)大有裨益。

三、調查目的

為在校大學生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準備。并讓學校知道社會所需要人才動態(tài)需求，做好工作。

四、調查人

XX和XXX等其他10人。

五、調查對象

調查部分農村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調查走訪社會各階層，并采訪部分畢業(yè)大學生的情況。

六、調查時間

2015年X月X日.七、調查方法

本次問卷調查采用類型抽樣方法，同時以訪談對調查進行補充。

八、調查流程

調查分為三個階段：前期準備、中期調查、后期分析。

前期準備：這一階段分為三個部分，即準備問卷，訪談準備和人員具體分工。

（1）準備問卷：本次調查的目的要求,本次調查采用派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。（2）訪談準備：根據(jù)主題和問卷，確定訪談問題。訪談的內容主要涉及就業(yè)情況調查。主要訪談各個企業(yè)招聘人員及已就業(yè)大學生。

（3）人員安排：派分人員安排問卷發(fā)放和回收工作。

中期調查：這一階段為上述準備工作實施階段。后期分析：這一階段包括數(shù)據(jù)分析、調研報告撰寫兩部分。

（1）數(shù)據(jù)分析：對問卷進行復查審核，確保每份要進行數(shù)據(jù)錄入分析的調查問卷都是真實有效。復核的比例在10%——20%以內。

（2）調研報告撰寫：整理訪談內容，完善我們的結論，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析對報告進行匯總，確定結論。

九、調查預算

調查費用主要包括如下項目: 1.總體研究設計費（包括抽樣設計）………500元 2.問卷、調查表設計費……………………

…100元 3.問卷、調查表印刷費…….….50份*1元=50元

4.訪員招聘、培訓、勞務費….10份*40元=400元 5.禮品…………10份*10元=100元

6.其他（資料影印和留作預算，撰寫報告費等）…………….500元 各項費用總預算1650元

2015年11月04日 4

第三篇：大學生就業(yè)方案

大學生就業(yè)方案

(一)背景分析

一方面，企業(yè)招不到可培養(yǎng)的、忠誠度高的、哪怕是勉強合格的人才。另一方面，大量大學畢業(yè)生找不到工作！

大學擴招、全球金融危機條件下，就業(yè)寒流、競爭壓力依然是大學生所面臨的嚴峻考驗！專家預測，2010屆應屆畢業(yè)生的就業(yè)將最不樂觀！重慶市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶中心整合了大量企業(yè)資源，提供數(shù)量龐大的知名企業(yè)崗位，并且擁有專業(yè)的導師團隊及伯樂團隊為學生提供必要的崗前培訓。

(二)解決方案

概述：“決勝2010個專門的中間平臺，并提供相關的專門服務。

具體方案：參照待就業(yè)學生的就業(yè)崗位期望，經企業(yè)面試通過，用2-7天的崗前培訓后，分別進3個月。實習期滿，實習學生800-2000元左右）

(三)組織機構：

主辦：共青團重慶市委

(四)費用

計劃包括崗前培訓、職業(yè)測評、問題解答、面試技巧、企業(yè)參觀、面試、不限次數(shù)的定崗實習、不限次數(shù)的就業(yè)等。

(五)執(zhí)行流程

本活動將分多個批次進行，每批次活動分為報名、面試、定崗、實習、就業(yè)五個步驟。報名：相關專業(yè)待就業(yè)學生在輔導員處報名（填寫報名表），同時提交個人求職簡歷、報名表。

面選：匯總報名材料，由“伯樂團”（人才甄選委員會）人才配對，交用人單位面試。定崗：通過面試者，獲得定崗就業(yè)機會。未通過面試者，保留以后場次的面試機會。實習：在經過2-7天崗前培訓后，待就業(yè)學生進入用人單位定崗實習。實習期間，“就業(yè)

導師團”、“伯樂團”專家隊伍對用人單位和實習學生提供全程咨詢。

就業(yè)：經過定崗實習3個月，經用人單位最終考核合格，正式就業(yè)，享受用人單位正式員工待遇；如果未經考核通過，將向其它同類崗位人才需求單位推薦就業(yè)。（就業(yè)企業(yè)不斷增加中，部分合作企業(yè)詳見附件1）

(六)優(yōu)勢說明

1、權威。有政府背景：該項目是團市委、重慶學聯(lián)主辦的第一個類似項目。

2、規(guī)范。是由學就業(yè)中心、校團委、校學生會牽頭，管理學院、經貿學院具體實施的項目。

3、系統(tǒng)。該項目是一個集頂崗實習（含實習報告）、就業(yè)、崗前培訓于一體的實習與就業(yè)無縫對接的一條龍整體解決方案；

4、可靠。5千家企業(yè)、專業(yè)培訓機構聯(lián)袂推出的校企對接項目：“決勝2010——定崗實習就業(yè)計劃”帶您走出就業(yè)困境。

5、實用。提供系統(tǒng)規(guī)范、準確詳盡的實習報告等相關文件。

6、行業(yè)內更換到其它企業(yè)實習或就業(yè)。

——2013北大資源研修學院

第四篇：大學生就業(yè)意向調查方案（模版）

畢業(yè)生就業(yè)情況調查方案

一、調查目的：

一是為了解我院大學畢業(yè)生就業(yè)狀況。二是為了更好的了解就業(yè)趨向，為學弟學妹提供點幫助。

二、調查內容：

此次就業(yè)調查，我們小組根據(jù)調查目的將問卷內容主要劃分為對工資，所選擇的單位以及對自己專業(yè)的評價的等方面。本著少而精的原則，最后總共選了11個問題，全部為封閉式問題（單選題）。

三、確定調查對象和調查單位：

結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學院的畢業(yè)生為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有本院畢業(yè)生。

（一）抽選樣本單位

本次大學生就業(yè)調查樣本容量總共100人

（二）確定調查方法和抽樣方式

經過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法

四、調查方法及調查單位確定原則：

以問卷調查為主，輔以觀察法，訪談法，抽樣調查，調查工作者要求：

1、儀表端正、大方

2、舉止談吐得體，態(tài)度親切，熱情，具有把握談話氣氛的功能。

3、經過專門的調查培訓，專業(yè)素質較好。

4、具有調查經驗》

5、具有認真負責，積極工作精神及職業(yè)熱情。

五、經費預算：打印30元

六、小組成員確定及工作安排

小組人數(shù)：5人

分工合作：制定總方案2人

調查項目，調查問卷的設計，修改和制作3人

全組成員全部參與

發(fā)放問卷1人統(tǒng)計資料，數(shù)據(jù)錄入1人分析調查結果，撰寫調查報告4人

附調查問卷

親愛的同學們：

你們好，我們是金融學院某班的同學，我們正在進行一項有關大學畢業(yè)生就業(yè)情況的調查，目的是了解如今大學生的就業(yè)情況，只要耽誤你一點時間。希望你能積極配合，你的回答沒有對錯，只要真實的給出你的答案，謝謝你的支持和合作！

1、畢業(yè)后你是選擇哪種方式找工作的（）

A、遵循父母或親戚的意見B、自己去人才市場找

C、在網上投簡歷再去公司D、朋友介紹

2、你現(xiàn)今的工資報酬（）

A、1000-1500B、1500-2000C、2000-3000D、3000以上

3、工作后是否邊繼續(xù)深造()

A、會B、不會C、沒考慮過

4、最期望在哪種單位就業(yè)（）

A、私營企業(yè)B、國有企業(yè)C、外貿企業(yè)

5、如果找不到與自己專業(yè)相符合的工作你會怎么辦（）

A、先就業(yè)B、繼續(xù)找直到找到與自己專業(yè)相符合的工作 6你就業(yè)單位在哪里（）

A、南昌B、家鄉(xiāng)C、其他地方

7、會不會自己創(chuàng)業(yè)（）

A、會B、不會

8、你對自己專業(yè)的滿意程度（）

A、很滿意B、滿意C、一般D、不滿意

9、你認為就業(yè)最大的困難是什么（）

A、文憑B、經驗C、技術D、其他

10、你認為你所讀專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣（）

A、很好B、一般C、不清楚

11、你的性別是（）

A、男B、女

第五篇：大學生就業(yè)

去年8月興起的華爾街金融危機誘發(fā)全球金融震動，花旗、美林、貝爾斯登、雷曼等經濟大鱷出現(xiàn)巨虧或瀕臨破產，銀行、證券、房地產從高峰跌入低谷，危機風暴波及各行各業(yè)，全球性的經濟衰退宣告到來。2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將突破600萬人，而把人力作為一種資源看待的今天，同樣納入市場供需關系的范疇，在供需關系不平衡的情況下，使得本已積重難返的大學生就業(yè)問題變得更加嚴峻和迷茫。很多赴美留學的中國學生可能會選擇回國就業(yè)，這勢必會加大國內高端人才市場的競爭。作為一個特殊群體——畢業(yè)和臨近畢業(yè)的大學生，將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，另一邊卻是工作崗位減少。不少企業(yè)停工歇業(yè)，大量員工被“裁”等現(xiàn)狀凸顯在我們面前。不少急于就業(yè)的畢業(yè)生在競爭中往往采取“自降薪酬”來博取優(yōu)勢，而更多的是自己仍有較高期許的人陷入“供求兩難”的尷尬境地。

面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，我們該如何應對呢？

一、要調整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。誠然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒有時間和心情去思考這個問題，但必須甚至擠出時間去思考這個問題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準確的職業(yè)定位

近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。

職業(yè)定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學生在為自己進行職業(yè)定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。

三、要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業(yè)能力，而非學歷。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或學校一般的大學生，如果能在大學期間利用業(yè)余時間加強專業(yè)技能的學習，并參加專業(yè)的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

四、提高社會實踐經驗

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要圍繞自己的就業(yè)目標來參與目標行業(yè)或職業(yè)的實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

五、綜合素質的提升

雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網絡、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

金融危機雖然給全世界帶來了恐慌，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。理性選擇，就業(yè)沒有想象中那么難。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內需政策，將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時，農村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

金融風暴不可怕，可怕的是你沒有信心到社會中去競爭，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說“信心比黃金重要”，誰能經得住考驗，誰就是最終的勝利者。

上面的兄弟回答的很具體，但我覺得太教條。太書面化。不實在。

但總是談到“金融危機”，誠然“金融危機”是一個客觀存在的事實。對大學生就業(yè)機會帶來了很大沖擊。但我覺得中國大學生就業(yè)難并不是因為一兩場“沖擊”帶來的，這是一個長期的問題。十年甚至二十年或更長?！叭硕唷痹斐傻?。這是句廢話。但是實話。

還有其實找工作并不難，你想找到自己稱心如意的就不容易了。好多大學畢業(yè)生覺得自己念了這么多年書畢業(yè)就拿個千八百塊錢，心有不干?！澳恪笨偸切挠胁桓剩阶詈笠仓荒堋靶母是樵浮绷?。我想說的問題就是放下姿態(tài)，別把自己太當回事兒，得知道自己是吃幾碗“干飯”的。別老想別人工資多少多少錢。得知道自己想干什么，能干什么，干什么盡量能干好。總之，就是把心態(tài)放平和，不管別人掙多少錢，別羨慕別人的高薪，盡量做好自己。

補充：而且現(xiàn)在找工作走后門的情況也是非常嚴重，就拿公務員和事業(yè)單位的事業(yè)編來說，都是貓兒膩很大。這也打亂了大學生的正常就業(yè)秩序。但沒轍，誰也沒轍。最后就比誰的人兒硬了。我雖說說的有些絕對，但這也是事實。

現(xiàn)在的就業(yè)形式在這里我不像多說，大學生面對這種嚴峻的形勢，在調查過程當中了解到，現(xiàn)在大學生也正視到了這一點。大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，那么大學生就業(yè)究竟面臨怎樣的難題那？具體請看調查報告

下面是調查過程：

據(jù)了解，多數(shù)人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數(shù)在5次以內；2成的人應聘次數(shù)在6—10次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500—999元之間。在求職成功后，據(jù)不完全統(tǒng)計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內就找到了工作；24.8%的人在1—2個月之內找到了工作；22.9%的人在2—3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月，有的甚至成為“校飄族”。

就拿計算機行業(yè)來說吧。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。

2．量與質逆向而馳，量穩(wěn)質降十分明顯。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。

一是不同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。

二是用人單位熱，計算機專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計算機專業(yè)人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計算機專業(yè)的畢業(yè)生還不能認清當前的就業(yè)形勢，認為學計算機專業(yè)是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個自己不滿意的工作”。

三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。

四是動手能力強的同學在就業(yè)時熱，而能力差的同學在就業(yè)時受到用人單位的冷遇。在機關、事業(yè)單位，對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業(yè)時非常搶手，而素質一般的學生在就業(yè)時就顯得十分困難。

總兒言之，大學生就業(yè)難這一社會問題的癥結何在，經過一個假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個原因：

專業(yè)面太窄；缺乏社會關系；信息不足；性別歧視。

據(jù)了解，在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發(fā)現(xiàn)，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè)、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應大力加強哪些方面的工作？ 給大學生更多實踐機會；高校應根據(jù)市場需求培養(yǎng)學生；提供更多的就業(yè)信息；規(guī)范就業(yè)市場，制止憑關系、走后門等不公平現(xiàn)象。

作為一名大學生，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺。兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度。