第一篇：心得體會(huì)興山教研活動(dòng)心得體會(huì)

興山教研活動(dòng)心得體會(huì) 遠(yuǎn)安縣特殊教育學(xué)校 王莉麗

2017年12月13日，由興山特校承辦，秭歸特校、遠(yuǎn)安特校、當(dāng)陽(yáng)特校共40余名教師參與的“如何在培智唱游和律動(dòng)教學(xué)中滲透康復(fù)教學(xué)”教研活動(dòng)，我作為上課老師也聆聽了另外的三節(jié)課：秭歸特校的程婧老師《大家來勞動(dòng)》、興山特校的熊萍的《洗手絹》以及黃牟《洗手歌》。

在《大家來勞動(dòng)》這一課，執(zhí)教教師將重難點(diǎn)放在“節(jié)拍的掌握、唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的咬吐清晰度及體會(huì)歌曲所帶來的情感”，授課過程中通過看視頻、聽聲音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握四二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏類型。在《洗手絹》和《洗手歌》課堂上，執(zhí)教教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的唱歌以外，還增加了音樂小游戲、歌詞創(chuàng)編等環(huán)節(jié)。我在執(zhí)教《大鳥小鳥》這一課中，將重點(diǎn)放在“教學(xué)生用正確的呼吸平穩(wěn)的聲音唱好歌曲上”，授課過程中始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的呼吸和發(fā)聲。

熊老師扎實(shí)的音樂功底在舉手投足間顯露無疑，周圍的其他老師也聽得特別認(rèn)真。熊老師首先帶領(lǐng)大家做洗衣律動(dòng)熱身操，學(xué)生動(dòng)作特別嫻熟，一看就有較強(qiáng)的基本功，學(xué)習(xí)新課《洗手絹》先聽原唱感受歌曲的優(yōu)美，緊接著熟悉歌詞，領(lǐng)讀歌詞，糾正發(fā)音，然后進(jìn)行哼唱，大聲唱、齊唱，做到循序漸進(jìn)。會(huì)唱之后就是音樂游戲，通過直觀的圖片，記住了歌詞，在游戲中記住了旋律。熟練之后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，不僅學(xué)會(huì)了唱洗手絹，還學(xué)會(huì)了唱擦桌子 洗衣服等自創(chuàng)歌曲。整堂課師生情緒飽滿，慷慨激昂。陶冶了情操，增加了自信，對(duì)我來說一種享受。幾節(jié)唱游課精彩紛呈，都突出了聽歌曲、學(xué)唱歌、玩游戲、展風(fēng)采、做律動(dòng)等音樂教學(xué)特點(diǎn)，在輕松活潑的課堂環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，表現(xiàn)音樂的美。她們的這些優(yōu)勢(shì)都很值得我學(xué)習(xí)。

在我的課中，也有很多需要改進(jìn)的地方，沒有注重分層教學(xué)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠精彩，如果找到合適的視頻（森林里面有很多小鳥飛翔、鳴叫）會(huì)更加的形象直觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，而且這種環(huán)境下也更容易讓孩子放松進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，在課堂中雖然有PPT,但是沒有書面板書。在呼吸訓(xùn)練的時(shí)候，有的同學(xué)用胸腔呼吸，我沒有及時(shí)糾正他們，在學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)附點(diǎn)音符的理解很難，可以說的通俗易懂些，前面的要把音拖得久一些，后一個(gè)音短一些。孩子特殊，就更需要老師不斷的提升做改進(jìn)。的確，在思維遲滯、簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的知識(shí)……但是，正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪，教師的幸福不就在于克服困難讓學(xué)生在最大限度上獲取進(jìn)步嗎？為了這群特殊的孩子們，我一直在路上。

第二篇：心得體會(huì)興山教研活動(dòng)心得體會(huì)

興山教研活動(dòng)心得體會(huì) 遠(yuǎn)安縣特殊教育學(xué)校 王莉麗

2017年12月13日，由興山特校承辦，秭歸特校、遠(yuǎn)安特校、當(dāng)陽(yáng)特校共40余名教師參與的“如何在培智唱游和律動(dòng)教學(xué)中滲透康復(fù)教學(xué)”教研活動(dòng)，我作為上課老師也聆聽了另外的三節(jié)課：秭歸特校的程婧老師《大家來勞動(dòng)》、興山特校的熊萍的《洗手絹》以及黃牟《洗手歌》。

在《大家來勞動(dòng)》這一課，執(zhí)教教師將重難點(diǎn)放在“節(jié)拍的掌握、唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的咬吐清晰度及體會(huì)歌曲所帶來的情感”，授課過程中通過看視頻、聽聲音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握四二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏類型。在《洗手絹》和《洗手歌》課堂上，執(zhí)教教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的唱歌以外，還增加了音樂小游戲、歌詞創(chuàng)編等環(huán)節(jié)。我在執(zhí)教《大鳥小鳥》這一課中，將重點(diǎn)放在“教學(xué)生用正確的呼吸平穩(wěn)的聲音唱好歌曲上”，授課過程中始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的呼吸和發(fā)聲。

熊老師扎實(shí)的音樂功底在舉手投足間顯露無疑，周圍的其他老師也聽得特別認(rèn)真。熊老師首先帶領(lǐng)大家做洗衣律動(dòng)熱身操，學(xué)生動(dòng)作特別嫻熟，一看就有較強(qiáng)的基本功，學(xué)習(xí)新課《洗手絹》先聽原唱感受歌曲的優(yōu)美，緊接著熟悉歌詞，領(lǐng)讀歌詞，糾正發(fā)音，然后進(jìn)行哼唱，大聲唱、齊唱，做到循序漸進(jìn)。會(huì)唱之后就是音樂游戲，通過直觀的圖片，記住了歌詞，在游戲中記住了旋律。熟練之后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，不僅學(xué)會(huì)了唱洗手絹，還學(xué)會(huì)了唱擦桌子 洗衣服等自創(chuàng)歌曲。整堂課師生情緒飽滿，慷慨激昂。陶冶了情操，增加了自信，對(duì)我來說一種享受。幾節(jié)唱游課精彩紛呈，都突出了聽歌曲、學(xué)唱歌、玩游戲、展風(fēng)采、做律動(dòng)等音樂教學(xué)特點(diǎn)，在輕松活潑的課堂環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，表現(xiàn)音樂的美。她們的這些優(yōu)勢(shì)都很值得我學(xué)習(xí)。

在我的課中，也有很多需要改進(jìn)的地方，沒有注重分層教學(xué)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠精彩，如果找到合適的視頻（森林里面有很多小鳥飛翔、鳴叫）會(huì)更加的形象直觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，而且這種環(huán)境下也更容易讓孩子放松進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，在課堂中雖然有PPT,但是沒有書面板書。在呼吸訓(xùn)練的時(shí)候，有的同學(xué)用胸腔呼吸，我沒有及時(shí)糾正他們，在學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)附點(diǎn)音符的理解很難，可以說的通俗易懂些，前面的要把音拖得久一些，后一個(gè)音短一些。孩子特殊，就更需要老師不斷的提升做改進(jìn)。的確，在思維遲滯、簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的知識(shí)……但是，正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪，教師的幸福不就在于克服困難讓學(xué)生在最大限度上獲取進(jìn)步嗎？為了這群特殊的孩子們，我一直在路上。

第三篇：心得體會(huì)興山教研活動(dòng)心得體會(huì)

興山教研活動(dòng)心得體會(huì) 遠(yuǎn)安縣特殊教育學(xué)校 王莉麗

2017年12月13日，由興山特校承辦，秭歸特校、遠(yuǎn)安特校、當(dāng)陽(yáng)特校共40余名教師參與的“如何在培智唱游和律動(dòng)教學(xué)中滲透康復(fù)教學(xué)”教研活動(dòng)，我作為上課老師也聆聽了另外的三節(jié)課：秭歸特校的程婧老師《大家來勞動(dòng)》、興山特校的熊萍的《洗手絹》以及黃牟《洗手歌》。

在《大家來勞動(dòng)》這一課，執(zhí)教教師將重難點(diǎn)放在“節(jié)拍的掌握、唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的咬吐清晰度及體會(huì)歌曲所帶來的情感”，授課過程中通過看視頻、聽聲音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握四二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏類型。在《洗手絹》和《洗手歌》課堂上，執(zhí)教教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的唱歌以外，還增加了音樂小游戲、歌詞創(chuàng)編等環(huán)節(jié)。我在執(zhí)教《大鳥小鳥》這一課中，將重點(diǎn)放在“教學(xué)生用正確的呼吸平穩(wěn)的聲音唱好歌曲上”，授課過程中始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的呼吸和發(fā)聲。

熊老師扎實(shí)的音樂功底在舉手投足間顯露無疑，周圍的其他老師也聽得特別認(rèn)真。熊老師首先帶領(lǐng)大家做洗衣律動(dòng)熱身操，學(xué)生動(dòng)作特別嫻熟，一看就有較強(qiáng)的基本功，學(xué)習(xí)新課《洗手絹》先聽原唱感受歌曲的優(yōu)美，緊接著熟悉歌詞，領(lǐng)讀歌詞，糾正發(fā)音，然后進(jìn)行哼唱，大聲唱、齊唱，做到循序漸進(jìn)。會(huì)唱之后就是音樂游戲，通過直觀的圖片，記住了歌詞，在游戲中記住了旋律。熟練之后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，不僅學(xué)會(huì)了唱洗手絹，還學(xué)會(huì)了唱擦桌子 洗衣服等自創(chuàng)歌曲。整堂課師生情緒飽滿，慷慨激昂。陶冶了情操，增加了自信，對(duì)我來說一種享受。幾節(jié)唱游課精彩紛呈，都突出了聽歌曲、學(xué)唱歌、玩游戲、展風(fēng)采、做律動(dòng)等音樂教學(xué)特點(diǎn)，在輕松活潑的課堂環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，表現(xiàn)音樂的美。她們的這些優(yōu)勢(shì)都很值得我學(xué)習(xí)。

在我的課中，也有很多需要改進(jìn)的地方，沒有注重分層教學(xué)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠精彩，如果找到合適的視頻（森林里面有很多小鳥飛翔、鳴叫）會(huì)更加的形象直觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，而且這種環(huán)境下也更容易讓孩子放松進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，在課堂中雖然有PPT,但是沒有書面板書。在呼吸訓(xùn)練的時(shí)候，有的同學(xué)用胸腔呼吸，我沒有及時(shí)糾正他們，在學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)附點(diǎn)音符的理解很難，可以說的通俗易懂些，前面的要把音拖得久一些，后一個(gè)音短一些。孩子特殊，就更需要老師不斷的提升做改進(jìn)。的確，在思維遲滯、簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的知識(shí)……但是，正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪，教師的幸福不就在于克服困難讓學(xué)生在最大限度上獲取進(jìn)步嗎？為了這群特殊的孩子們，我一直在路上。

第四篇：教研活動(dòng)心得體會(huì)

2016學(xué)第一學(xué)期語文

教研活動(dòng)心得體會(huì)

邱靜

本學(xué)期我們教研組內(nèi)也開展了很多的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中也收獲很多，在組內(nèi)得到了很多幫助，使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。在下學(xué)期要繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)語文教研組工作計(jì)劃；

2、學(xué)習(xí)備課要求、作業(yè)設(shè)置與批改；

3、各年級(jí)段學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；

4、學(xué)習(xí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)；

5、學(xué)習(xí)中高年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指南；

6、點(diǎn)評(píng)五年級(jí)的“同課異構(gòu)”；

7、同年級(jí)組老師研討復(fù)習(xí)計(jì)劃；

8、中高年級(jí)期中考試質(zhì)量分析；

9、點(diǎn)評(píng)一年級(jí)的“同課異構(gòu)”；

10、研討：如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

11、低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課視屏學(xué)習(xí)；

12、中高：年級(jí)優(yōu)質(zhì)課視頻學(xué)習(xí)；

13、研討：如何上好常態(tài)課的教學(xué)；

14、研討：如何做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；

15、學(xué)習(xí)如何寫好學(xué)科總結(jié)。

二、教學(xué)活動(dòng)——《五年級(jí)同課異構(gòu)評(píng)課》

通過五年級(jí)的幾位老師的課堂展示讓我學(xué)到很多，首先五年級(jí)屬于高年級(jí)的課堂教學(xué)和三年級(jí)的課堂教學(xué)既有共性又有差異，在這兩堂課中讓我學(xué)到很多： 1，雖然兩位教師講的都是同一課題，但他們對(duì)課文的解讀角度不盡相同，駕馭課堂的技巧各有千秋，對(duì)新課程理念的落實(shí)也各有側(cè)重，要上好一節(jié)課，課前的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。不光是老師的準(zhǔn)備，也有學(xué)生的預(yù)習(xí)，從蘇老師的課堂中就可以很好的體現(xiàn)出來，如：學(xué)生對(duì)于“一尺來高的一疊文件”的理解就來自于充分的預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)于領(lǐng)悟文中作者所要表達(dá)的情感和意思就有了一定的基礎(chǔ)。

2、要有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體感知和深入把握，教材不等于教學(xué)內(nèi)容，我們要充分利用各種途徑去豐富、拓寬、延伸教材內(nèi)容，快速、大容量地提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以期做到高屋建瓴。其次要有對(duì)學(xué)生學(xué)情的透徹分析，學(xué)情不僅包括學(xué)生的認(rèn)知水平，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時(shí)還要做好應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備，甚至做好相關(guān)預(yù)案，以期做到以變應(yīng)變。

三、學(xué)科困惑

我擔(dān)任語文教學(xué)工作已有幾年，我覺得教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化總是不如人意。學(xué)生間的差異較大。學(xué)生的遷移運(yùn)用能力不強(qiáng)。學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用：不能及時(shí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：特別是在習(xí)作方面較為突出。

四、活動(dòng)建議

可以多開展一些豐富的活動(dòng)，例如聽課，視頻觀摩課等，多學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。

第五篇：教研活動(dòng)心得體會(huì)

教研心得

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

黎俊

本學(xué)期，我校組織了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。從這些活動(dòng)課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

1、注重集體教研的作用。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。

2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。

3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。

3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。