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      師德師風建設心得體會(5篇)

      時間:2019-05-13 23:12:25下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《師德師風建設心得體會》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《師德師風建設心得體會》。

      第一篇:師德師風建設心得體會

      教書育人用真心

      有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根美好和夢想。

      (一)、用親和之心架設教育之橋

      我經常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

      (二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

      教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

      (三)、用研究者之心搭建教學之梯

      在學?!翱蒲信d校,內涵發(fā)展”思想的引領下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,努力實踐,優(yōu)化課堂結構,提高課堂實效,(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

      中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,教育實踐表明,教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。

      教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。

      (五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈

      現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。

      教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求,教師按規(guī)定的教學內容,有目的、有計劃地傳授給學生,使學生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。

      第二篇:師德師風建設心得體會

      師德師風建設心得體會

      ——熱愛孩子,尊重孩子

      高碑店市第二幼兒園 陳華

      踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。

      通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。又因為幼兒園和其他學校有著不同的教育,所以我認為熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能找到自信心,相信自己是最棒的。還有我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

      通過學習師德師風建設我也深深的感到自己的不足。所以,在今后的工作中我仍然要加強學習,不斷進取,出色的完成工作。不斷學習,更新幼兒教育觀念,主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系,尊重幼兒人格,真誠關愛每一個幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。加強服務意識,保教并行。教師無小節(jié),處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關注孩子們的成長動向。學習陽光心態(tài),做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學習幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

      總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。

      2012年9月

      第三篇:師德師風建設心得體會

      師德建設心得體會

      “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!?到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類?,這都是師德?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

      一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。但值得思考的是:為什么老師對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!敝挥凶鹬貙W生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>

      新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。

      在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風亮節(jié)!

      “言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

      第四篇:師德師風建設心得體會

      師德師風建設心得體會

      馬鹿學區(qū)龍口小學 高建國

      教師素質中,教師職業(yè)道德是基礎和根本。良好的職業(yè)道德行為和健康向上的精神面貌,對于青少年的成長有著十分重要的楷模作用?!鞍倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”我國著名的教育家陶行知先生也曾經說過:“學高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。

      一、教師師德的現(xiàn)實情況

      到底什么是師德呢?所謂師德,就是教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng),它包括思想作風和行為、氣質、儀表等。比如愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦??這都是師德。

      在現(xiàn)實生活中,師德師風中暴露出的問題主要表現(xiàn)在:缺乏責任心,缺乏進取心,安于現(xiàn)狀,缺乏危機感,抱著捧鐵飯碗,吃大鍋飯的心理狀態(tài),缺乏無私奉獻的精神,一切向錢看,只求索取,不講奉獻,缺乏刻苦學習、艱苦奮斗的精神,缺乏為學生服務的意識,教學觀念落后,跟不上時代的步伐,有后顧之憂,思想負擔重。

      二、師德缺乏的主要原因

      教師為什么會缺乏這些師德素質呢?有以下幾個原因:一是在經濟迅猛發(fā)展的今天,社會政治、經濟生活及人際關系的變化,時刻在影響著教師;市場經濟的大潮,更是給教師的生活工作、思想、感情等方方面面帶來巨大的沖擊。由于種種原因,我國教師的實際收入及生活水平還不太理想,尤其是農村小學教師,更甚的是代課老師的收入更低。所以當教師在實際生活中遇到個人與他人,個人與集體,局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益的沖突時,當他們遇到工作上的難于易,環(huán)境上的順逆,生活上的苦與樂,待遇上的高與低等各種現(xiàn)實的、無法回避的矛盾時,常常出現(xiàn)心理上的失衡,產生心理上的錯位。于是有的教師牢騷滿腹,有的自卑消極,應付工作。甚至有的經不起商品經濟的挑戰(zhàn),把商品經濟的原則盲目的運用到教師與學生、家長、領導的關系中去,用“一切向錢看”錯誤思想,有些教師的世界觀、人生觀、價值觀已發(fā)生了轉變。有部分教師不甘過著清貧的生活,悄悄地做第二職業(yè)。甚至有些教師把發(fā)展生產作為第一職業(yè),而教學卻作為第二職業(yè),教師職業(yè)的崇高性受到挑戰(zhàn)。二是體制的不完善,沒有競爭的意識,教師沒有危機感,缺乏激進的因素。普遍認為,不出大的安全事故就行了,教學成績差點沒關系。三是教師忽視了自身的學習,平時也很少有外出聽課學習的機會,所以教學思想落后,教學觀念、教學方法跟不上時代的步伐,懷著“做一天和尚撞一天鐘”的思想普遍。

      三、師德師風建設

      1、加強學習,學以致用

      教師必須加強師德修養(yǎng),以身立教。師德不高,不僅制約教學質量和水平,而且對學生產生負面影響。要更加重視德育,把師德教育作為中小學教師繼續(xù)教育的首要內容。要用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求和規(guī)范教師的教育教學活動,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè)、熱愛學生,嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。師德的教育關鍵還是正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都有會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。面對這飛速發(fā)展的社會,作為小學教師,更應該努力學習,學以致用,與時俱進,才能有較高的師德素質,才能教育好學生。

      2、深化對師德的認識,是提高師德素質的關鍵環(huán)節(jié)

      新時期教師職業(yè)道德的基本內容應包括以下四方面的內容:熱愛教育,獻身教育;熱愛學生,教書育人;以身作則,為人師表;銳意進取,嚴謹治學。

      (1)任何職業(yè),總是把敬業(yè)愛業(yè)、忠于職守作為基本的職業(yè)道德。同樣,“熱愛教育,忠于教育”也是教育事業(yè)對教師的最根本要求。教師要培養(yǎng)對教育工作的深厚感情,忠于教育事業(yè)的崇高職責。

      (2)高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!敝挥凶鹬貙W生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”很難想象一個對教育工作毫無興趣,對學生毫無感情的人,會努力做好教育教學工作。在師德建設過程中,應樹立榜樣、樹立典型作評價,使教師形成統(tǒng)一、多元的師德氛圍學榜樣,在教師中提倡建立良好的師生關系。教師要學會正確處理師生之間的沖突,樹立教師的威信。(3)教師的勞動是一種以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的光彩事業(yè)。師德之所以是教師的靈魂,之所以如此重要,是因為師德是構成高素質教師隊伍的核心部分。教師只有以身作則,為人師表,才能教養(yǎng)學生高尚的思想品德和良好的行為習慣。教師在日常的教育教學活動中,在與學生的交往中所表現(xiàn)出來的言行舉止,對學生的影響是任何一種教育方法都無法替代的。教育要轉變以做事為中心的教育思想,樹立做人與做事結合的教育觀念。因此,教師應在教學的各個環(huán)節(jié)中言傳身教,為人師表,把師德的具體內容滲透在教育中,不僅僅使學生掌握某項專業(yè)技能,更重要的是教學生在社會生活中如何做人。

      (4)隨著時代的發(fā)展,社會對教師職業(yè)的要求也越來越高。僅靠教科書和教學參考書就可以上課教學,以及“學科知識+教育學知識”的師資模式顯然已不能滿足人們對現(xiàn)代教師的要求。時代要求教師具備廣博的文化基礎知識、精深的專業(yè)知識和扎實的教育科學知識,要求教師具有迅速靈活地適應科學技術和時代變化的綜合能力,不斷更新知識結構,用最先進的科學文化知識武裝自己,不斷進取,勇于創(chuàng)新。

      3、發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)是提高師德素質的基本保證

      自古以來,廣大勞動人民及有識之士都清醒地認識到國家的安定昌盛,個人的事業(yè)成功乃至家庭的幸福,都要經過艱苦奮斗與曲折的努力才能實現(xiàn),必須具有儉樸的作風才能保持。從宋代陸游“天下之事,常成于困約,而敗于奢靡”的家訓到唐代李商隱“歷前賢國與家,成由勤儉敗由奢?!倍紵o不與艱苦創(chuàng)業(yè),勤儉樸素有著密切的聯(lián)系。因此,小學教師在這個問題上要保持清醒的頭腦,不要認為人民的生活水平提高了,就不講艱苦奮斗,不講勤儉辦一切事業(yè),只有自覺帶頭做艱苦奮斗的模范,才能教育好學生發(fā)揚艱苦奮斗。

      4、良好的心理品質,是提高教師師德素質的重要條件

      教師應該具備細致深刻的觀察力,反應靈敏等于邏輯性強的思維能力,開拓創(chuàng)新的想象力,堅定的意志和頑強的毅力。同時,還應具備廣泛的興趣和愛好,豐富的情感及其控制力。要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。實踐證明:教師有良好的心理品質對學生的影響是任何其他手段不能代替的。作為一名小學教師,應該要有良好的心理品質,只有用自己的一言一行、一舉一動在行為、氣質、素養(yǎng)、儀表等方面有好的風貌,才能使學生從教師身上受到良好的學風熏陶,于無形之中養(yǎng)成良好的品質。

      “言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

      第五篇:師德師風建設心得體會

      教師師德師風建設心得體會

      劉國清

      在今年的師德師風暨紀律作風整頓中,我充分認識到,教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學任務,而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專業(yè)水平,增強我們的道德素養(yǎng)和責任意識。只有有了這樣的認識,我們的工作才真正有價值、有意義。特別是9月29日這次報告會,使我體會到了作為一名合格人民教師所應具備的基本素質。

      首先在政治思想方面:必須嚴格要求自己,長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己,領會“三個代表”重要思想、黨的十八大會議精神、科學發(fā)展觀、社會主義榮辱觀等,讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗,在社會中為人師表。

      其次,在教育教學過程中,要不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平;嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè);堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。

      教師自古就是“教書育人,為人師表”,作為小學教師更是承擔著“育人”的重要責任,但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內容和新的要求?,F(xiàn)在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人,這對新時代教師的師德應有新的內涵和要求:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的那樣:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三、在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學具體化,促進學生全面發(fā)展。

      從我們的民族傳統(tǒng)上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知識擴展,更重要的還是品德升發(fā)。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們必須努力做到:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學,時刻牢記“八榮八恥”,為人師表。

      通過這次學習,我受益很多。在以后的工作中我會更進一步認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,學習科學發(fā)展觀和社會主義榮辱觀,及時掌握黨的工作重點和方針,與上級保持高度的一致;從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬,爭做一名人民滿意的教師。

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