第一篇：永興小學(xué)綜合組教研活動(dòng)報(bào)道三

永興小學(xué)綜合組教研活動(dòng)報(bào)道三：立足課堂 交流成長(zhǎng)減小字體 增大字體 作者：永興小教來(lái)源：本站原創(chuàng)發(fā)布時(shí)間：2011-10-20 15:21:10

2011年10月20日上午，永興小學(xué)綜合組全體教師觀摩了張璐老師執(zhí)教的牛津小學(xué)英語(yǔ)4A《In a toy shop》一課。

張璐老師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，備課充分，思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力入手，通過(guò)師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，生問(wèn)生答等多種形式，充分練習(xí)了本課的單詞和句型。評(píng)課中，薛媛老師認(rèn)為，張老師的課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，結(jié)構(gòu)完整。金海濱老師指出張老師教態(tài)親近、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)準(zhǔn)確把握了課的重、難點(diǎn)。陳燕燕老師提出了課的預(yù)設(shè)與生成的平衡問(wèn)題，因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩。相信只要我們敢于嘗試，扎實(shí)進(jìn)取，一定會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。（綜合組）

2010年10月20日 下午，花園小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師開展了一次教研活動(dòng)。本次活動(dòng)結(jié)合渝北區(qū)第五個(gè)“教研月”活動(dòng)主題，以“提高教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”中的“教材研讀技術(shù)”為重點(diǎn)，以西師版教材第十一冊(cè)第四單元《比和按比例分配》第一課時(shí)為實(shí)例，全體數(shù)學(xué)教師以年段分組研讀教材，從確定此節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教材與練習(xí)題處理靈活性等幾方面展開研討，最后集體討論交流。會(huì)上數(shù)學(xué)中心組長(zhǎng)還對(duì)以后的中心組教研課安排情況給予了通告。本次活動(dòng)老師們以主人翁的態(tài)度積極參與，活動(dòng)進(jìn)行得非常順利。教導(dǎo)處艾主任對(duì)本次活動(dòng)做出了充分肯定，也提出了寶貴意見。

總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)取得了最初設(shè)想的效果，通過(guò)交流溝通，達(dá)到了共識(shí)。

為促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)區(qū)域整體教學(xué)水平的提高，10月19日上午，杜家鎮(zhèn)中心學(xué)校“精講多練 講練結(jié)合”主題教研活動(dòng)如期舉行，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下屬分校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科教師參加了此次活動(dòng)。

此次活動(dòng)涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐和音體美9門學(xué)科，共有13位教師出課。所謂只有精心才有精彩，13位老師課前都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，不但自己做到了吃透教材，而且注重學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，布置了適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀思考。課中真正實(shí)現(xiàn)“三講三不講”，做到了講清講透教材的重、難點(diǎn)，在講解中設(shè)疑提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)的各種類型的練習(xí)題，不僅及時(shí)鞏固了課堂教學(xué)成果，還使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力有效提高?；顒?dòng)結(jié)束后，老師們就課堂授課情況和對(duì)自己的啟發(fā)進(jìn)行了充分交流，中心學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)和總結(jié)，并就下一步教研工作提出了新的要求。

此次教研活動(dòng)既搭建了我鎮(zhèn)區(qū)域教師相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，又提高了教師的教研意識(shí)和教研水平，同時(shí)也必將推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)教研活動(dòng)持久、有效、健康發(fā)展。

第二篇：小學(xué)綜合組教研活動(dòng)講稿（范文模版）

小學(xué)綜合組教研活動(dòng)講稿

今天很高興跟大家一起來(lái)分享關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)上還有關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的網(wǎng)站以及其他學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況介紹，我們都可以做一些參考。接下來(lái)我們來(lái)看一下今天的內(nèi)容，即關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)問(wèn)題：Why? What? How?.一、關(guān)于課程與學(xué)生的幾點(diǎn)思考： ? 能否有一門課程由學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)？ ? 能否有一門課讓學(xué)生自己提出問(wèn)題？

? 學(xué)生花那么多的時(shí)間做與各種“學(xué)科”有關(guān)的事情，能否有一門課程是從“生活”出發(fā)的？ 除了將“課程”理解為“知識(shí)”之外，我們能否將“課程”理解為“經(jīng)歷”、“機(jī)會(huì)”？我們只能培養(yǎng)打工仔，培養(yǎng)不出老板：只會(huì)解題，沒(méi)有問(wèn)題；只求穩(wěn)準(zhǔn)，不會(huì)冒險(xiǎn)有人批評(píng)我們正在培養(yǎng)“有精神病的科學(xué)家”：上學(xué)就是為了讀專家定的書，特別是幾門要考試的書。你怎么看？

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的概念：

是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性 課程。

三、綜合時(shí)間活動(dòng)課程的定位：

1.它是國(guó)家課程計(jì)劃中規(guī)定的一門必修的課程 2.它是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)與校本開發(fā)的課程 3.它是與學(xué)科并列而不是從屬學(xué)科的綜合課程

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)： ? 1.保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣

? 2.獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn) ? 3.發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力 ? 4.學(xué)會(huì)分享、尊重與合作

? 5.養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ? 6.具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的三模塊： 1.研究性學(xué)習(xí)

（1）研究性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)：

每學(xué)期18周，每周2課時(shí)，共36課時(shí)。（2）研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方案建議：

方案一：每個(gè)課題3學(xué)分，三年必須研究5個(gè)課題，每學(xué)期至少一 個(gè)課題；

方案二：每個(gè)課題5學(xué)分，三年必須研究3個(gè)課題，每年至少一個(gè) 課題；

學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)分?jǐn)?shù)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定學(xué)分。（3）研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容： ①人與自然

環(huán)保、動(dòng)植物、自然資源保護(hù)與開發(fā)利用、天文地理等方面的研究 ② 人與社會(huì)

人口、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、貿(mào)易與市場(chǎng)、鄉(xiāng)土文化和民俗文化、歷史遺跡、名人思想與文化、影視文化等方面的研究 ③人與自我

中學(xué)生生理與心理問(wèn)題、學(xué)生消費(fèi)研究、班級(jí)制度與文化建設(shè)等方面的研究

（4）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式

? 課題研究（為了認(rèn)識(shí)和解決某一問(wèn)題），常用方法有調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究法、訪談法等；

? 項(xiàng)目設(shè)計(jì)（為了解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問(wèn)題）（5）研究方向和實(shí)例

? 就日常生活中的某些問(wèn)題展開； 來(lái)自社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)； 從學(xué)科學(xué)習(xí)中的某些問(wèn)題拓展；在校園活動(dòng)中找到問(wèn)題； 在同學(xué)所關(guān)心、感興趣的事情中找問(wèn)題；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。（6）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程的組織

①校級(jí)部門：設(shè)立專門小組及管理層級(jí)；制訂規(guī)劃方案與配套制度；編寫教師指導(dǎo)材料及培訓(xùn)。

②年級(jí)/教研組：組織落實(shí)具體的方案；研討問(wèn)題與交流體會(huì)；評(píng)定與推選優(yōu)秀課題

③班級(jí)層面: 先分組（5-7組），后定課題；或先給題，學(xué)生選題，再 分組。

④研究活動(dòng)方案的確定與開展。⑤結(jié)果交流與展示，評(píng)定與推選。（7）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的角色定位 導(dǎo)師：認(rèn)識(shí)者(knower)?

咨詢者(counselor)?

協(xié)商者(consultant)?

促進(jìn)者(facilitator)?

合作學(xué)習(xí)者(co-learner)（8）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)

?

①著眼于學(xué)習(xí)方式的改變，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化； ?

②要實(shí)現(xiàn)“超越教師，超越課堂，超越教材”；

?

③教師的任務(wù)是讓小組的研究活動(dòng)進(jìn)行下去，而不是非要教師知道研究結(jié)果之后才可以指導(dǎo)；

?

④ 關(guān)注學(xué)生有無(wú)興趣，而不是有無(wú)結(jié)果。教師要幫助學(xué)生做好實(shí)施過(guò)程的資料積累； ?

⑤學(xué)校和教師要充分利用現(xiàn)有的課程資源； ?

⑥向社會(huì)宣傳這類課程的價(jià)值；

?

⑦ 一定不能給教師和學(xué)生增加過(guò)多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)； 2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織安排

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū) 和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任 感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

? 時(shí)間安排：每年一周集中安排；可以分散安排，但需教務(wù)處或德育處認(rèn)可；

? 組織方式：校外或校內(nèi)基地；以班級(jí)或小組（至少5人）為單位； ? 評(píng)價(jià)建議：以參加與否、時(shí)間是否達(dá)到要求為依據(jù)，不參加或時(shí)間不足，不給學(xué)分。以記錄的方式登記。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)原則：重參與、重過(guò)程、重發(fā)展。評(píng)價(jià)原則：

① 整體性：過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、體驗(yàn)。②多元性：

評(píng)價(jià)主體：學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、專家、社區(qū)等共同參與、交互作用。評(píng)價(jià)信息：各種成果、表現(xiàn)、情感體驗(yàn)。評(píng)價(jià)方式：肯定多元智能，肯定所有表現(xiàn)。③全程性：

重視過(guò)程，兼顧結(jié)果（成長(zhǎng)檔案袋）2.評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式：參考省實(shí)施意見

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)分認(rèn)定辦法

參照《湖北省綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)分認(rèn)定方案（試行）》執(zhí)行。

八、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中可能存在的問(wèn)題 1.安全問(wèn)題：

? ①必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持（住校生的問(wèn)題？）；

? ②活動(dòng)前的安全教育，法制教育，文明禮儀教育，誠(chéng)信教育等； ? ③保險(xiǎn)制度；

? ④活動(dòng)前審批制度和活動(dòng)后的匯報(bào)； ? ⑤每一次活動(dòng)都應(yīng)明確安全責(zé)任人 ；

? ⑥導(dǎo)師是否一定要帶隊(duì)？（同時(shí)帶兩個(gè)課題組怎么辦？）； 2.社會(huì)家長(zhǎng)的不理解、不合作的態(tài)度 ： 制定以防萬(wàn)一的措施。

3.教師的消極態(tài)度（做不來(lái)，太忙了，跟高考無(wú)關(guān)）①制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案；（設(shè)想可能遇到哪些問(wèn)題和困難及解決方案）②責(zé)任書； ③與考核掛鉤； ④評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)制度 ； 4.學(xué)生的消極態(tài)度 ①課業(yè)負(fù)擔(dān)； ② 害怕心理；

③方法問(wèn)題（課題進(jìn)行不下去）； ④教師指導(dǎo)力度不夠； 結(jié)束語(yǔ)：

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！?“親自體驗(yàn)生活，才是真正的教育！”

第三篇：小學(xué)綜合組教研總結(jié)

支曹小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

時(shí)間飛逝，本學(xué)期教育教學(xué)工作即將接近尾聲，本學(xué)期我綜合組教師根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，并取得了令人驕傲的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)習(xí)綜合組工作做如下總結(jié)：

一、綜合組隊(duì)伍建設(shè)方面 1.積極參與課程深化改革

本學(xué)期是全面深化課程改革的第一學(xué)期，工作環(huán)境復(fù)雜，工作任務(wù)繁重，需要在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)破冰。在這一大背景下，我組每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實(shí)到自己的教學(xué)中。在日常教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中，本組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，設(shè)計(jì)新教法，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育教學(xué)理念。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念

學(xué)期初，全組老師就認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。全組成員積極參與“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 打造生本課堂”校本培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。每次教研活動(dòng)大家都踴躍發(fā)言，積極探討遇到的疑難、困惑，分享自己的經(jīng)驗(yàn)并提供建議。不斷的努力學(xué)習(xí)，對(duì)全體成員的教學(xué)水平有著極大的促進(jìn)作用。

3.提升凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神

我校綜合組人員多，學(xué)科雜，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)繁重，但我們通過(guò)每次的教研活動(dòng)不斷加大交流和加深了解。在工作上互幫互助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

4.堅(jiān)持開展聽、評(píng)課，提高教育教學(xué)能力。

為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)課，專題研討等教研活動(dòng)。我組教師每次聽課后都能進(jìn)行很認(rèn)真地評(píng)課，諸如教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重難點(diǎn)是否有效突破，新教學(xué)方式的實(shí)踐效果的探討等等，并做好記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。此外，每次的專題研討，各成員都能認(rèn)真的做好準(zhǔn)備，認(rèn)真探討并做好筆記記錄，便于借鑒和學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)常規(guī)方面

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在學(xué)校舉行的常規(guī)教學(xué)檢查中我組老師的教案都能按照學(xué)校要求的規(guī)范來(lái)寫，并于課后及時(shí)記錄教學(xué)反思。此外，本學(xué)期全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到或超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)要求，即每學(xué)期不少于10節(jié)課。

三、開展豐富多彩的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)

我綜合組學(xué)科類別多，且都別具特色。開展有書法、剪紙、樂(lè)器、體育等鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)。在豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活的前提下，我組學(xué)習(xí)教師作為指導(dǎo)師，積極指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生參加各類評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，并眾多獲得了可喜的佳績(jī)。這些優(yōu)秀的成績(jī)與表現(xiàn)，正是對(duì)我綜合組全體教師積極開展教研活動(dòng)，投身教育事業(yè)的肯定和鼓舞。

四、今后工作的努力方向

1.繼續(xù)提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。

2.克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富我綜合組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。

3.組內(nèi)教師還要繼續(xù)加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫，提高全組的教學(xué)教育理論水平。

第四篇：小學(xué)綜合組教研工作總結(jié)

小學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)方面

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，3、我們科組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此科組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

4、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。即使是即將退休的老教師，也認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課。

5、一學(xué)期來(lái)我們科組每人都精心準(zhǔn)備，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。課堂教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。6．我們科級(jí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體育項(xiàng)目測(cè)試，并將測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)。（1）在測(cè)試前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體健康情況的摸底調(diào)查，有計(jì)劃、有組織地安排測(cè)試，并對(duì)測(cè)試儀器調(diào)試、場(chǎng)地、設(shè)施以及環(huán)境的布置和安排進(jìn)行排查，制訂詳細(xì)的測(cè)試細(xì)則和安全措施等。（2）對(duì)各年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級(jí)的必測(cè)項(xiàng)目，在測(cè)試過(guò)程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學(xué)生能安全有序地完成測(cè)試任務(wù)。對(duì)成績(jī)不合格和請(qǐng)假學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測(cè)工作。

二、今后工作的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)下期課改的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

第五篇：小學(xué)綜合組教研工作總結(jié)

英綜教研組工作總結(jié)

王寧 充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。

在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

2、注重青年教師培養(yǎng)。我是一位剛工作不久的青年教師，各位教師對(duì)我實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué)，督促完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。

3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是虛心求教，互相交流信息，4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評(píng)，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

四、今后工作的努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)下期課改的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。

2015年1月12日