第一篇：明德小學課內(nèi)比教學方案

明德小學“課內(nèi)比教學”活動方案

一、活動主題

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

二、活動目標

通過“課內(nèi)比教學”活動，進一步推進課堂教學改革，打造高效課堂，讓學生快樂學習；進一步更新老師的教學理念，改進教學行為，提升專業(yè)素養(yǎng)，提升學科教學質(zhì)量和新課程實施水平；進一步促進教師加強教學基本功訓練，提升教學素養(yǎng)和技能。進一步提升教師的教學研究能力，完善學校教學資源庫的建設。

三、活動安排

1、活動時間：

（1）宣傳發(fā)動階段（2011年9月）

組織全體教師學習《湖北省中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案》，營造活動氛圍，制定并學習學?；顒臃桨?。

（2）活動實施階段（2011年10月-2011年11月）

以教研組為單位開展教師教學比武及高效課展示評比活動，學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎上，推薦優(yōu)秀教師參加上一級教學評比活動。

2、活動形式：

以教研組為單位開展教學比武活動，實行教研組長負責制。學校領導蹲點聯(lián)系相應的教研組，具體分工是：

語文組：劉兵武數(shù)學組：歐德舫英語組：高敏

品德組：覃佐平科學組：皮業(yè)華綜合組：覃瓊業(yè)

3、活動流程：

（1）教務處制定方案，分學科印發(fā)說課及上課的評價表。

（2）各教研組組織上課、說課、觀課、議課活動，組長算出每位教師的綜合得分。每位教師整理相關導學案、說課稿、評課記錄（說課和講課評分表）、反思材料，裝入教師業(yè)務檔案。作為教師績效考核，評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為各級教育行政部門推薦，評優(yōu)的重要條件。

（3）學校進行活動總結、評獎，推薦教學比武優(yōu)勝者參加上一級比武活動。

四、活動要求

1、分組活動。

根據(jù)學校教研組設置的情況，學校設立語文、數(shù)學、品德、英語、科學、綜合6個教學比武學科競賽組，由相應的教研組長擔任學科競賽組組長，具體負責組織該組教師在規(guī)定的時限內(nèi)開展教學比武活動。教研組的教師則既是教學比武活動的競賽者，也是評議者。

為使教學比武活動能有序展開，學校對每個組的活動時間作了統(tǒng)一安排：

（1）9.15——9.30新進教師摸底課。

（2）10.8——10.25語文組（高段、中段、低段）、品德組、英語組

（3）10.27——11.16數(shù)學組（高段、中段、低段）、科學組、綜合組

各教研組要對本組活動作出具體安排（含每位教師的上課內(nèi)容與時間、說課時間、評課時間），并將本組活動的安排表復印兩份上交教導處（一份存檔，一份給蹲點聯(lián)組的校委會成員）。各組要在規(guī)定的時限內(nèi)組織好上課、說課、觀課、議課等環(huán)節(jié)的工作，并及時上交活動資料到教務處。

2、有機結合。

各教研要以“課內(nèi)比教學”活動為契機，與打造高效課堂實踐活動有機結合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學策略和結構，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。

3、全員參與。

所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來。參加教學比武活動的教師需先上課，然后說課。具體上課內(nèi)容由各教研組自行確定。說課應從說教材、說學生、說教法、說學法、說教學程序等方面進行，說課不同于上課，要求具有概括性，并能運用現(xiàn)代教育理論闡釋教學行為，具有分析性。

4、撰寫隨筆。

鼓勵教師積極撰寫“我與教學比武”隨筆，并積極向學校及教育信息網(wǎng)上傳。

5、課堂錄像。

每個教研組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內(nèi)比教學”視頻資源庫。

6、宣傳報道。

每個教研組至少進行一次圖文宣傳報道。

7、獎項設置。

學校綜合每位教師的說課、上課、觀課、議課得分，設置一二三等獎。

六、組織保障

為切實組織好本次教師“課內(nèi)比教學”活動，學校成立了活動領導組和學科競賽組。

1、活動領導組

組 長：覃佐平

副組長：劉兵武

成 員：陳青玲邱梅香文良花李丹陳蓉向紅

2、學科競賽組

（1）語文組

組長：陳青玲成員：一至六年級全體語文老師

評委：覃佐平劉兵武陳青玲楊征國高敏

（2）數(shù)學組

組長：邱美香成員：一至六年級全體數(shù)學老師

評委：覃佐平歐德舫劉兵武邱美香高敏

（3）品德組

組長：向紅成員：一至六年級全體品德老師

評委：向紅劉兵武高敏覃佐平覃瓊業(yè)

（4）科學組

組長：陳蓉成員：全體科學老師

評委：覃佐平陳蓉劉兵武高敏皮業(yè)華

（5）英語組

組長：李丹成員：全體英語老師

評委：李丹邱美香陳蓉陳青玲文良花

（6）綜合組

組長：文良花成員：體、音、美、信、勞、綜老師 評委：覃佐平劉兵武高敏覃瓊業(yè)歐德舫皮業(yè)華

第二篇：栗子明德小學課內(nèi)比教學典型材料

栗子明德小學課內(nèi)比教學典型材料

接到縣教育局里的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的通知后，我校就結合本校實際情況擬定了“課內(nèi)比教學”方案。并在第一時間舉行了“課內(nèi)比教學”的啟動儀式，讓老師們從思想上高度認識到本次比武活動的意義。青年教師首先亮相比武舞臺，所有教師組成評委聽課、評課。

我校的青年教師雖然走上講臺不久，但由于他們年輕，比武前虛心向有經(jīng)驗的老師請教、精心備課，當他們走下“課內(nèi)比教學”的比武講臺時，所有聽課老師都情不自禁地發(fā)出贊嘆，說他們經(jīng)過這樣的錘煉會成長的更快。

在這次“課內(nèi)比教學”的比武也涌現(xiàn)出一些典型，最值得一提得就是六年級的語文教師萬琳。她在本次“課內(nèi)比教學”活動中，努力提高自己的課堂教學效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；比武賽場上，煥發(fā)了青春與熱情，她在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

一所學校的中心是教學，我們比教學，就是要比出教師的專業(yè)水平提高來，比出滿意的課堂來，比出學生的輕負擔、高效率學習來，比出學生的身心健康來，最后，比出人民滿意的學校來。

萬老師在教學中，充分調(diào)動學生積極性和主動性，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。從以下幾方面來概述：

1、條理清晰。緊緊圍繞“教材分析、學情分析、教法設想、學法指導和教學過程”等環(huán)節(jié)來進行，并依據(jù)課程標準創(chuàng)造性運用教材，合理、科學地確立重點和難點。

2、理念先進。能根據(jù)生本理念來設計教學，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習。如，在課堂上，從問題情境入手，重點過程體現(xiàn)引發(fā)學生獨立思考，小組合作，獨立解決問題，真正體現(xiàn)了教書育人的真諦。

3、展現(xiàn)亮點。充分體現(xiàn)了本學科的特色，給大家留下了深刻的印象。中高年級要體現(xiàn)讀寫結合，重在培養(yǎng)能力的特色。萬老師就用多種形式的讀，來了解文章的內(nèi)容，體會其中的情感和蘊含的道理。對于如何引導學生理解重點句子，設計的教法很細致，一步步展示的很清楚。如在書寫《索溪峪的“野”》板書的時候，就將其設計成笑臉的形狀，這樣：一方面把文章的脈絡表現(xiàn)出來了，另一方面又將作者的心情表現(xiàn)了出來。這樣板書既起到了提綱攜領的作用，又便于學生對課文內(nèi)容一目了然。

4、顯示素養(yǎng)。萬老師語言表達清晰流暢，條理清晰，難點突破教法、練習設計到位，并彰顯了其細讀文本的功力。如在《索溪峪的“野”》一課最后，萬老師又將教學內(nèi)容升華，引導學生要愛護環(huán)境，保護地球。

在本次“課內(nèi)比教學”活動中萬老師做到講練結合，重視知識技巧的落實和提升，給教師們以很好的示范

第三篇：“課內(nèi)比教學”方案

李四光中學“課內(nèi)比教學”活動實施方案

為貫徹落實市、縣教育局《關于貫徹落實省教育廳“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，進一步深化全市“百校萬家攜手行動”的通知》精神，結合我校開展的“高效課堂”實踐活動，確保我校“課內(nèi)比教學”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，促進我校內(nèi)涵式發(fā)展，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，特制定本實施方案。

一、工作目標

通過開展“課內(nèi)比教學”活動，進一步轉變廣大教師的教學觀念和教學行為。搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，進一步開展教學研究，強力開展高效課堂推進活動。不斷提高教學能力，使我校教師業(yè)務素質(zhì)和教學質(zhì)量得到整體提高，走具有李四光中學特色的質(zhì)量強校之路。

二、組織機構

1、組

長：王玉堂

副組長：葉

斌

王陽春

2.辦公室主任：孫火庭

3、電教負責人：王同喜

4、組委會成員：夏基陸、凌

凱、各教研組長、部分高級教師

三、工作重點

扎實開展課內(nèi)比教學活動。從“比”、“學”、“研”、“出”四個方面入手。

比——比授課、比說課、比課件的開發(fā)與應用。

學——教學結對，以老教帶新；以新促老，共同成長。

研——研究新課標，研究課件制作，研究新教法（重點是高效課堂），研究班情學情，實行因材施教、培優(yōu)輔差，強化班級管理。

出——出一流教學質(zhì)量，出優(yōu)秀人才（教師、學生）。

四、活動安排

（一）宣傳發(fā)動階段（2011年8月——9月初）

1、印發(fā)省市及我?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案，通過廣播、校園網(wǎng)、專題會議等多種方式加強宣傳，把文件精神傳達到每一位教師，為本次活動營造良好的氛圍。

2、印制活動信息資料檔案建設所需的各種紙質(zhì)材料，如每位教師的講課、說課安排、評比結果、參評教案與反思等材料用紙/表

3、印發(fā)講課、說課評價標準到每位教師。并組織教師學習。

4、加強教研組長、備課組長隊伍建設。培訓教研組長、備課組長，發(fā)揮教研組長、備課組長的骨干引領作用。

（二）活動實施階段（2011年9月——12月）

1、課堂教學大比武——采取“劃塊分組、骨干引領、教研組聽課、人人參與講課聽課評課”的原則，對比學?！吨v課評價標準》和《說課評價標準》，開展全校教師教學大比武活動，對課堂教學狀況進行全面檢查和驗收。

2、以教研組為單位進行講課、說課比武活動。以教研組長牽頭，本組全體教師參與聽課、評課活動。

3、各教研組推薦教師參與學校賽課大比武，推名師、推教學能手。

4、做好信息資料檔案建設工作。重視活動信息資料檔案（包括電子和紙質(zhì)檔案）建設，保證活動各環(huán)節(jié)檔案資料的詳實完備。每位教師的講課、說課安排、評比結果、參評教案與反思等資料必須送到學校教務處備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

5、收集、宣傳教師“課內(nèi)比教學”活動情況，收集整理優(yōu)秀教案和優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件；不斷挖掘課內(nèi)比教學的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀案例。

6、開展“‘課內(nèi)比教學’活動”心得體會征文活動。對于優(yōu)秀的教師征文將向上級部門推薦發(fā)表。

7、活動組委會和評委會對各年級、各學科活動組織和課堂教學進行監(jiān)督、巡查與視導，督促檢查各單位活動參與度（全員、全過程）和有效性，確保活動取得實效。

8、“課內(nèi)比教學”活動結果將記入教師檔案，作為教師評聘依據(jù)之一。同時，將與教師考核和績效工資發(fā)放掛鉤。

（三）總結表彰（2012年元月）

1、評選優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師若干名。

2、評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例若干篇，集結印發(fā)給全校教師。

具體活動安排：

九月：

1、學習省、市有關文件，領會精神實質(zhì)。

2、校園網(wǎng)開辟“課內(nèi)比教學”專欄，充實優(yōu)秀教案等內(nèi)容。

3、印發(fā)評價標準、實施方案，組織教師學習。

4、教研組開展說課講課活動。

5、教研組長培訓。

十月：

1、教研組講課比武。

2、教案評比。

3、各教研組示范課。

4、教研組集體備課研討。

5、年級、班級教學研討。

十一月：

1、交流與培訓。

2、優(yōu)秀教師及專家講座。

3、各教研組講（說）課評比。

十二月：

1、課件制作評比。

2、學校在各科評比優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師。

3、收集整理優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件。

4、編輯成冊優(yōu)秀教案、案例。下發(fā)教師。

5、學生評教。

2012元月：

1、檔案整理。

2、表彰優(yōu)秀教師、教學能手。

李四光中學“課內(nèi)比教學”活動小結

按照省教育廳和團風縣教育局關于“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部署，我校經(jīng)過調(diào)研論證，科學制定方案，周密部署，于2011年8月15日正式啟動課內(nèi)比教學活動，截止11月10日，我校第一階段校內(nèi)比教學活動全線結束，取得階段性進展，現(xiàn)將活動情況予以通報。

一、思想統(tǒng)一、認識提高、目標明確

活動開展以來，學校教師通過不斷學習、研討，深刻認識到：“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”是教育系統(tǒng)貫徹落實科學發(fā)展觀，積極推進治庸問責長效機制的一項重要內(nèi)容；是建設德藝雙馨教師隊伍，辦人民滿意教育的重要舉措；是貫徹落實《教育發(fā)展綱要》中提出的“新目標、新機制、新課改、新技能”，促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑；是實現(xiàn)教育公平，促進教育均衡發(fā)展的必然選擇。中心學校多次召開“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動專題會議，反復重申活動的意義。10月8日，中心學校和中學集中收看省教育廳主辦的全省中小學“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動視頻推進會，進一步明確了下階段的主要工作任務，把這一活動常態(tài)化、常規(guī)化。

二、領導重視、全員參與、扎實推進

學校領導通過調(diào)查、督查、推門聽課、聽匯報等多種方式，及時準確了解學校活動開展情況，通過方方面面反饋的信息來看，學?！罢n內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動開展扎實，取得實效.（一）方案具體、操作有效、評價科學

學校教導處經(jīng)過前期調(diào)研后，制定較合理的“課內(nèi)比教學”活動實施方案，并制定相應的考評機制，將學校課內(nèi)比教學活動開展情況以及是否全員參與納入教育教學量化評比，把教師教學比武情況記入教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師評選的必備條件。

（二）領導重視、帶頭參與、責任明確

按照縣教育局“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校在開學初就認真制定了“課內(nèi)比教學”方案，并組織全校教師學習縣教育局和本校“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動方案，廣泛宣傳動員。為加強對“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的領導，學校成立了領導小組，王玉堂校長任組長，葉斌、王陽春校長任副組長，學校各處室主任及教研組長等為領導小組成員。"課內(nèi)比教學”活動開展以來，我們一直嚴格過程管理。教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

按照比武課程安排表，教導處提前通知講課教師做好比武準備，并做好當天教學比武的組織、服務工作。比武結束，由教導處組織各教研組長、備課組長及時報道當天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。

（三）抓住重點、全員參與、確保實效

學校嚴格按照方案要求認真組織，抓住了活動關鍵，做到“兩個突出、兩

個注重”。

第一，是突出全參與，注重全員性。本次活動規(guī)模之大，要求之高，前所未有。學校積極克服困難，穩(wěn)步推進，確保所有教師、所有統(tǒng)考學科全參與。學校成立專班，集中團隊智慧，齊心協(xié)力打造高效課堂。在這過去的這段時間里，我們的領導、老師“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”，很忙碌，很累，但我們毫無怨言。我們每天付出的是艱辛，流下的是汗水，得到的是成長，收獲的是感動。課內(nèi)比教學不僅僅是崗位大練兵，更是練德，也能凝聚人心、治散提神。

第二、突出專業(yè)性，注重基礎性。課內(nèi)比教學的重點在教師，關鍵在課堂。學校通過說課、講課、觀課、議課等形式，促教師練硬功，強素質(zhì)，牢基礎?；顒又?，人盡其才、各顯其能，課堂精彩紛呈。賽前精心備課、自制課件。比武賽場上，老師們煥發(fā)青春與熱情，在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。大部分教師注重凸顯學生主體地位；注重學生能力的培養(yǎng)；創(chuàng)造性運用教材；開展活動以來，課堂教學氣氛激活了，師生關系融洽了，教師開發(fā)課程、整合資源的能力增強了，學生動手操作能力提高了。課內(nèi)比教學可以治庸提能，錘煉教師基本功。

三、收集資料，及時小結、加強宣傳。

“課內(nèi)比教學”活動開展以來，在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內(nèi)比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。學校參照中心學校的檔案目錄，做好教學設計、說課稿、教學反思、教學比武圖片的搜集與整理工作。對活動開展情況進行及時報道。重點推介好的做法、經(jīng)驗和典型。進一步鞏固成果，總結經(jīng)驗。檔案建設是開展活動的印證，也是活動成果的積累。

總之，開展“課內(nèi)比教學”活動，加強組織領導是保障，創(chuàng)新活動形式是關鍵，嚴格過程管理是要務。李四光中學“課內(nèi)比教學”活動得以順利開展，離不開各級領導的指導與支持，離不開全體教師的積極參與。在后段，我們將再接再厲，創(chuàng)新形式，深入開展“課內(nèi)比較學”活動，力爭取得更大成效。

李四光中學“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動

目標管理責任書

一、活動總體目標

1、以“構建高效課堂”為核心，通過“課內(nèi)比教學”活動的開展，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的研訓平臺，促進教師鉆研教學業(yè)務，創(chuàng)新教學方式，提高教學能力，使中小學教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。（2、以“促進和諧發(fā)展”為目標，在2010年“萬名教師訪萬家”活動的基礎上，開展“個案跟蹤”回訪活動，引導廣大家長形成科學教育觀，優(yōu)化學生成長環(huán)境，在家校間、師生間搭建愛與智慧的橋梁，共促教育和諧發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

3、認真落實《省教育廳關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》和市、縣及中心學?！罢n內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動實施方案。成立相應的領導小組和辦公室，加強對此項工作的領導，組織協(xié)調(diào)教師開展教學比武和家訪活動，進行檢查督辦、總結表彰，確?；顒尤〉脤嵭?。

4、于2011年8月間擬定兩項活動的具體實施方案，制定中小學各學段各學科說課、講課活動規(guī)程和課堂教學效率評價標準，做好活動的宣傳動員工作。

二、“課內(nèi)比教學活動”管理目標

1、學校說課、評課考核階段（2011年8月—10月），督導所有教師人人參與說課、講課活動，所有教師參與聽課、評課，活動分兩輪進行：第一輪以教研組為單位開展全員性說課活動。通過評課、教學反思、個案診斷等形式，幫助每位教師提高課堂效率，促進教師專業(yè)化發(fā)展。第二輪開展全員性講課考核活動。在全員考核的基礎上，重點推廣、分析成功案例經(jīng)驗，推薦優(yōu)秀教師參與縣（市、區(qū)）級評優(yōu)，做好活動進程的信息報送與總結工作。各校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到的教師，不得推薦參加上一級的評優(yōu)活動。

2、說課、評課的評優(yōu)階段（2011年10月—2011年11月），“課內(nèi)比教學”的評優(yōu)活動按照市、縣及中心學校的部署，依據(jù)各學科教師比例，合理確定教師獲獎名額。各教研組、備課組根據(jù)學校評優(yōu)活動的具體方案，分別組織、推薦優(yōu)秀教師參與上一級評優(yōu)，做好活動進程的信息報送與總結工作。

3、總結推廣、活動延伸階段（2011年12月—）。市教育局對各縣（市、區(qū)）、直屬學?！罢n內(nèi)比教學”活動進行總結表彰，繼續(xù)開展名師優(yōu)質(zhì)課巡講、教師教學基本功集訓等活動，全面倡導“以人為本、樂教樂學、課堂高效、全面發(fā)展”的教育理念，促進教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的整體提高。（10分）

三、“課外訪萬家活動”管理目標（30分）

1、宣傳發(fā)動、訪前培訓階段（2011年8月—9月）。按照總體部署、結合實際，確定專題研究課題（參見附件3中擬定的課題），制定切實可行的活動方案，采取有效措施，確保教師全員參與。幫助教師確定“一對

一、多對一”回訪對象，制定專題研究的“個案分析”跟蹤回訪方案，建立個案分析檔案。（10分）

2、個案分析、研究階段（2011年10月—11月）。指導所轄學校與“黃石市校園心理健康教育咨詢中心”密切配合，各校根據(jù)已確定的專題研究課題，成立課題研究小組，為教師的“一對

一、多對一”個案分析的回訪活動提供具體幫助，指

導教師分析家訪對象，制定教育策略，書寫教育敘事、個案分析、調(diào)查報告，并做好活動進程的信息報送與總結工作。教師應在每次跟蹤回訪前，對學生心理狀況和行為表現(xiàn)進行評估?；卦L后認真填寫“個案研究回訪手冊”（樣式見附件4），對學生校內(nèi)外表現(xiàn)進行對比分析，擬定解決問題的教育策略與行動方案，最終形成系統(tǒng)的個案研究的分析報告。

3、專題研究、總結表彰階段（2011年11月）。收集整理學校的專題研究報告和教師的個案研究分析報告，編印專題研究報告集。開展師德論壇活動，樹立身邊典型，宣傳先進事跡，倡導“學為人師，行為世范，德誠為本，業(yè)勤為先”的職業(yè)規(guī)范，辦好人民滿意的教育。針對不足，修訂“課外訪萬家”方案，完善專題研究體系，繼續(xù)實施跟蹤回訪個案研究，通過教師個性化的關愛教育，倡導“快樂、健康、合作、陽光”的教育理念，引導廣大家長形成科學教育觀，優(yōu)化學生成長環(huán)境，促進每一位學生健康成長。

第四篇：課內(nèi)比教學方案

小學部“課內(nèi)比教學”活動

實施方案

根據(jù)《訥河市普通中小學教育質(zhì)量提升“四比一訪三走進”活動實施方案》，結合我校實際，為確保我?！罢n內(nèi)比教學”活動扎實開展，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以《訥河市普通中小學教育質(zhì)量提升“四比一訪三走進”活動實施方案》精神為指導，以全面實施素質(zhì)教育為導向，以“錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長”為主題，以開展教師全員“大練兵、大比武”為抓手，以“高效課堂教學研究與改革”為核心，廣泛開展“人人比教學、個個有提升”活動，在全體教師中大興學習教研之風，激勵廣大教師更新教學觀念，優(yōu)化教學過程，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提升，教學質(zhì)量的全面提高。

二、活動內(nèi)容

1、開展全體教師基本功訓練

主要訓練的內(nèi)容：普通話、粉筆字、簡筆畫等訓練活動。

2、開展全體教師專業(yè)知識培訓：新修訂《課程標準》、教材、新理念、新教法。

3、開展全體教師教學“大比武”

說課比武：說課標，說教材，說教法設計、學法指導，說教學過程。

課堂比武：整個比武分三類：骨干教師、新教師、普通教師三個層面。

4、成立備課組，備課組內(nèi)先說課，然后備課，上課，最后進行教學反思。

語文組：孫玉慧 劉輝 王爽 范秀玲 任艷玲 數(shù)學組：李歡

于長艷 王仁娟 張玉玲 范秀麗 4.評比方法及標準：

骨干教師5人評選2名、新教師4名評選1名、普通教師8名評選2名為優(yōu)質(zhì)課教師。

說課比武（標準參照《小學課堂教學評價標準》）。課堂比武（標準參照《小學教學說課評價標準》）

三、活動安排

（一）宣傳發(fā)動階段（2012年5—6月）

1、加強學習，轉變觀念

2、健全組織，制定方案。學校要依據(jù)《訥河市普通中小學教育質(zhì)量提升“四比一訪三走進”活動實施方案》精神，制定本?！丁叭巳吮冉虒W，個個有提升”活動實施方案》，對活動作出具體安排，確保該項工作落到實處。

（二）活動實施階段（2012年8月—2012年12月）

全員教學比武，評選“學科優(yōu)秀教師”，開展課堂教學研討，總結高效課堂經(jīng)驗。

四、活動要求

（一）全員參與，全程參與

所有教師都要參與大練兵、大比武活動。

（二）扎實訓練，夯實基礎

學校要認真組織教師開展基本功訓練，通過專題培訓、練兵活動，引導教師比基本功、比專業(yè)知識、比說課、比講課、比教學反思、比提升，促進教師學習新理念，掌握新技能，進行新課改，夯實教學基本功，決不能簡單地以一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選來代替本項活動。要認真組織教師開展集體備課和進行教學反思，通過集體備課達到相互學習、相互研究、共同提高的目的，通過課后反思改進教師的教學方法，提升教學質(zhì)量。

四、組織保障

（一）加強領導

為加強對“課內(nèi)比教學”活動的組織領導，成立“課內(nèi)比教學”活動領導小組。

（二）強化責任

（三）嚴格考核

為確?；顒拥捻樌麑嵤?，建立嚴格的考評制度。對每一位教師參與所有活動的情況進行量化評估，作為檢查活動開展情況的基本資料。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案。要在認真總結“課內(nèi)比教學”經(jīng)驗的基礎上，建立長效機制，促進“課內(nèi)比教學”活動制度化、常態(tài)化。

六合鎮(zhèn)中心學校

小學部

2012年4月28日

第五篇：課內(nèi)比教學2017方案

“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動方案

曾都區(qū)實驗小學

根據(jù)曾教函【2017】12號文件精神，確保我校教師“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動扎實、有效開展，特制訂本實施方案。

一、活動主題 踐行師德、攜手育人

二、工作目標

在“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動中，力爭實現(xiàn)“兩參與、一覆蓋”即學校教師兩參與、覆蓋所有學生家庭。通過這個活動的開展，進一步夯實教師教學功底，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進學校教育和諧發(fā)展。

三、組織機構

為保證活動有效落實，特成立我校 “課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動領導小組。

組 長：鄧世兵

副組長：劉杰、黎曉涢、吳敦書、平靜

成 員：諶江波、云常玲、黃霞、陳江麗、林彩霞、胡勇、王尚榮

辦公室主任：諶江波 具體分工如下：

校長全面負責，政教處負責“課外訪萬家”具體工作，教務處負責“課內(nèi)比教學”工作，辦公室、體衛(wèi)藝、總務、電教處室負責協(xié)助。

四、活動主要形式

“課內(nèi)比教學”活動以教導處為龍頭，以教研組為陣地開展“學、研、上、磨、評、寫”的活動即組織教師學習理念、研討教法、上研究課、組織評課、寫心得體會?！罢n外訪萬家”以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，科任教師隨班參與，覆蓋全部學生家庭。對于外地學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行。

五、活動主要任務

1、組織教師認真學習教育新理念，學習教育局教育工作會議精神，加強師德師風建設，規(guī)范教育教學行為，練教師教學功底、促進教師專業(yè)成長。

2、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

3、向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

4、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

5、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；

6、聽取家長對學校及教師工作的意見和建議。

六、活動要求

“課內(nèi)比教學” 一是要做到校長掛帥親自抓，分管教學的領導具體抓，通過組織教師認真學習提高認識，創(chuàng)新思路、營造氛圍、全員參與、激發(fā)教師的積極性。二是要規(guī)范檔案建設；三是要建立考評機制。

“課外訪萬家”要面向全體學生，特別要突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內(nèi)容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，外來務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

七、活動階段安排

（一）宣傳發(fā)動階段（8月—9月5日）

組織動員。根據(jù)教育局進行工作部署，結合本校實際，制定具體活動方案，落實好“五個一”即拉一條橫幅、開好一個大會、討論制定一套方案、辦一期宣傳專刊、進行一次討論。并且利用學生報名之機，摸清學生詳細地址及家長電話號碼。

（二）推進實施階段（9月6日-11月30日）1、9月10日前各班完成班級家訪計劃。2、9月上旬-10月中下旬以班級為單位，班主任帶頭，科任教師全員參與，對在校學生和新生進行全面家訪。家訪后，對學生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫好《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，教師要寫出一份家訪情況報告。

3、從10月下旬開始，全校開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”及“曾都好課堂”評選活動。做到教學比武有教案、有研討、有說課、有評課、有反思。充分利用教研活動時間，廣泛開展教學技能大賽和說課比賽，確保每學年每位學科教師至少參加一次教學比武活動，在此基礎上，優(yōu)質(zhì)課經(jīng)過層層選拔推薦，進而參加區(qū)級、市級、省級、國家級優(yōu)質(zhì)課評選?！罢n內(nèi)比教學”活動開展情況將作為教學工作檢查及評價的重要內(nèi)容。

其具體日程安排如下：

間隔周一、周二以教研組為單位進行集體備課時間，下一周開展講課、評課、說課活動。

（三）總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至10日，對“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并單項分別寫出個人總結。

2、活動考評。12月11日-20日，對教師開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動情況進行考評、總結，并將情況上報教研室。

2017年8月31日