第一篇：2014年蘭州大學(xué)團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參考內(nèi)容

2014年蘭州大學(xué)團(tuán)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參考內(nèi)容

在今年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，校團(tuán)委擬定了部分重點(diǎn)參考內(nèi)容，供大家參考。

1、中國(guó)夢(mèng)，青春行。開(kāi)展“走基層、看變化”、學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神、黨的十八屆三中全會(huì)精神、黨的群眾路線教育等主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用暑假時(shí)間，廣泛深入基層、深入一線、深入社會(huì)，沿著改革開(kāi)放的步伐，追尋中國(guó)夢(mèng)，讓青春在實(shí)現(xiàn)人生出彩的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，在奉獻(xiàn)青春的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做出彩中國(guó)人。充分利用暑假時(shí)間，分赴全國(guó)各地，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良精神風(fēng)貌，在服務(wù)國(guó)家社會(huì)發(fā)展中鍛煉能力、展現(xiàn)價(jià)值，爭(zhēng)做出彩中國(guó)人。

3、踐行青春使命 提高黨性修養(yǎng)。圍繞“追憶紅色足跡”的主線，深入革命老區(qū)，開(kāi)展課題調(diào)研、參觀考察、人物訪談等活動(dòng)，并與當(dāng)?shù)亍皠趧?dòng)模范”、老黨員、村支書(shū)、大學(xué)生村官等進(jìn)行交流，砥礪青春，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高“公能”素質(zhì)，使學(xué)生黨員成為品德高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、群眾信賴、善于擔(dān)當(dāng)、廉潔修身的學(xué)生表率。

4、傳承雷鋒精神參與志愿服務(wù)。3月4日，總書(shū)記在給“郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”回信時(shí)指出，“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。積小善為大善，善莫大焉。當(dāng)有人需要幫助時(shí)，大家

搭把手、出份力，社會(huì)將變得更加美好”。鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生在雷鋒精神指引下，廣泛開(kāi)展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，爭(zhēng)做新時(shí)代活雷鋒。

5、聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民。深入甘肅各鄉(xiāng)村尤其是我校各“雙聯(lián)”點(diǎn)，開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展有關(guān)政策理論宣傳、“三農(nóng)”問(wèn)題的各類調(diào)研等工作，舉辦文化下鄉(xiāng)、科技支農(nóng)、文藝演出等，不斷推進(jìn)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)。

6、文化下鄉(xiāng)，文藝饗農(nóng)。整合社會(huì)資源開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，鞏固鄉(xiāng)村愛(ài)心圖書(shū)站（室）建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和文明新風(fēng)宣傳，傳播科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)健康生活方式；組織文藝團(tuán)隊(duì)到農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行文藝演出，豐富基層群眾的文化生活；在基層開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，美化家園”攝像采訪報(bào)道、“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”等活動(dòng)。

7、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，送健康下鄉(xiāng)。結(jié)合當(dāng)前城鎮(zhèn)及農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)際，廣泛開(kāi)展流行性疾病防治宣傳、基本醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)普及等活動(dòng)，提高群眾的防病、治病的意識(shí)；為農(nóng)民進(jìn)行健康普查和常見(jiàn)病治療，結(jié)合基層實(shí)際需求培訓(xùn)當(dāng)?shù)蒯t(yī)務(wù)人員，捐贈(zèng)部分藥品和醫(yī)療器械等。

8、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)。鼓勵(lì)青年學(xué)生開(kāi)展有關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的調(diào)研工作和實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入企業(yè)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等進(jìn)行參觀交流和就業(yè)見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)；不斷提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能，轉(zhuǎn)變學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

9、大學(xué)生骨干培養(yǎng)行動(dòng)。繼續(xù)舉辦“大學(xué)生骨干培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)”，合理設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，推進(jìn)素質(zhì)拓展，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生骨干的組織能力、協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，使他們?cè)趯?shí)踐中加強(qiáng)交流，增進(jìn)友誼，提高能力。

10、關(guān)注國(guó)防，助力成長(zhǎng)。開(kāi)展“國(guó)防之旅”等活動(dòng)，樹(shù)立大學(xué)生正確的國(guó)防觀和組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神，在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)軍隊(duì)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風(fēng)，把部隊(duì)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力。

第二篇：蘭州大學(xué)2008年暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)名單（模版）

附件二：

蘭州大學(xué)2008年暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)名單（30支）

蘭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院赴文縣地震災(zāi)區(qū)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴張掖、永登、榆中嘉寶莉受助學(xué)生回訪社會(huì)實(shí)踐團(tuán) 蘭州大學(xué)赴白銀市改革開(kāi)發(fā)成果宣講社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴定西馬鈴薯產(chǎn)業(yè)調(diào)研社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)法學(xué)社赴會(huì)寧縣普法宣傳、法律援助與關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)政治與行政學(xué)院赴會(huì)寧義務(wù)支教社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)教育學(xué)院赴蘭州市小岔小學(xué)義務(wù)支教與災(zāi)后教師心理狀況調(diào)研社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)文學(xué)院紀(jì)念革開(kāi)放30周年赴榆中縣青城鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)蘭州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院赴西和縣鄉(xiāng)盧河鄉(xiāng)震災(zāi)區(qū)公益支教和心理輔導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴北京校友尋訪社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院赴通渭縣社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴武威市古浪縣醫(yī)療衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴河南校友尋訪社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴景泰縣龍灣村調(diào)查特色文化遺存現(xiàn)狀及其經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)價(jià)值社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴永靖縣調(diào)研服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴長(zhǎng)三角地區(qū)校友尋訪社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴民勤縣沙漠化防治社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院赴永登縣地震宣傳服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院赴張掖市甘州區(qū)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴中南地區(qū)校友尋訪社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院赴平?jīng)鍪腥A亭縣社會(huì)實(shí)踐團(tuán) 蘭州大學(xué)草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院赴甘南社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴武都柏林中心小學(xué)科技服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴蘭州市、皋蘭縣改革開(kāi)放30周年成果調(diào)研社會(huì)實(shí)踐團(tuán) 蘭州大學(xué)赴榆中縣支農(nóng)支教社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)赴青海省互助土族自治縣醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)紅絲帶愛(ài)心社赴慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣“關(guān)注災(zāi)區(qū)、情系災(zāi)民”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院“限塑令”宣傳及調(diào)研社會(huì)實(shí)踐團(tuán) 蘭州大學(xué)赴白銀市靖遠(yuǎn)縣醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

蘭州大學(xué)藥學(xué)院赴定西市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

第三篇：2011暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容參考

2011暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容參考

全校各級(jí)團(tuán)組織在2011年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，要堅(jiān)持“就近就便，靈活多樣”的方針，以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和志愿服務(wù)“四進(jìn)社區(qū)”為主線，組織開(kāi)展政策宣講、義務(wù)支教、科技支農(nóng)、文化下鄉(xiāng)、法律援助、愛(ài)老助殘、社會(huì)調(diào)查、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”

深入貫徹踐行科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，以“老、少、邊、窮”村鎮(zhèn)為重點(diǎn)，送文化、科技、衛(wèi)生知識(shí)下鄉(xiāng)。

1、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)政策宣講。通過(guò)座談會(huì)、板報(bào)、發(fā)放宣傳資料、農(nóng)村狀況調(diào)研等形式，向農(nóng)村群眾宣傳黨和國(guó)家當(dāng)前關(guān)于“三農(nóng)”的方針、政策和措施，宣傳建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的時(shí)代背景、重大意義，講清社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主要任務(wù)和美好藍(lán)圖。

2、文化下鄉(xiāng)。組織開(kāi)展貼近群眾需要的文化活動(dòng)，如放映電影、文藝演出、贈(zèng)送圖書(shū)等，豐富農(nóng)民群眾精神文化生活。

3、義務(wù)支教。充分發(fā)揮師范類院校的優(yōu)勢(shì)和特色，選拔一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)技能強(qiáng)的學(xué)生赴農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)辦中小學(xué)課程義務(wù)輔導(dǎo)班，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展健康有益的文化體育活動(dòng)，豐富中小學(xué)生的暑期生活，為農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

4、法律宣講。組織學(xué)生深入基層，大力宣傳普及與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)和政策，開(kāi)展義務(wù)法律咨詢，為農(nóng)民提供必要的法律援助，同時(shí)幫助培訓(xùn)基層法律工作人員。

5、科技支農(nóng)。組織學(xué)生深入農(nóng)村，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，傳播和推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，發(fā)放農(nóng)村常用科技知識(shí)資料，開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技咨詢，幫助群眾解決生產(chǎn)技術(shù)難題，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

（二）志愿服務(wù)“四進(jìn)社區(qū)”

以社區(qū)服務(wù)中心為基地，發(fā)揮大學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)：

1、科教知識(shí)進(jìn)社區(qū)。組建科教宣傳小組，舉辦科普講座、科普培訓(xùn)和科普競(jìng)賽等科學(xué)普及、文化教育活動(dòng)，傳播科學(xué)思想，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮科技特長(zhǎng)，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為科技成果，并將科技成果與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為社區(qū)居民提供義務(wù)家電維修或技能培訓(xùn)等服務(wù)。

2、文體活動(dòng)進(jìn)社區(qū)。組織大學(xué)生文藝志愿者到社區(qū)文體活動(dòng)中心、健身站等場(chǎng)所，開(kāi)展群眾性文體活動(dòng)，為社區(qū)居民提供喜聞樂(lè)見(jiàn)、富有時(shí)代特色的文藝節(jié)目展演或文體技能素質(zhì)培訓(xùn)。

3、普法維權(quán)進(jìn)社區(qū)。組建普法維權(quán)小組，配合社區(qū)開(kāi)展“兩法一例”宣傳、“青春紅絲帶行動(dòng)”、“青春自護(hù)遠(yuǎn)離網(wǎng)癮”等志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)社區(qū)法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律咨詢等形式，對(duì)社區(qū)百姓特別是青少年開(kāi)展有針對(duì)性的法律知識(shí)普及教育活動(dòng)。

4、醫(yī)療服務(wù)進(jìn)社區(qū)。組建醫(yī)療服務(wù)小組，深入社區(qū)、敬老院、殘疾人學(xué)校，開(kāi)展日常醫(yī)療護(hù)理、心理咨詢、敬老助殘等志愿活動(dòng)，為社區(qū)群眾的身心健康以及社區(qū)困難人員、弱勢(shì)群體提供幫助。

（三）自選課題調(diào)查研究

自選課題調(diào)研是學(xué)校歷年來(lái)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)之一，參與性高、接觸面廣，是大學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的重要途徑。校團(tuán)委擬定了若干參考課題（見(jiàn)附件1），課題主題較寬泛，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)可結(jié)合實(shí)際對(duì)提供的選題進(jìn)行深化、細(xì)化研究，也可以自選有價(jià)值的社會(huì)調(diào)查課題。

（四）見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)和社會(huì)兼職

各級(jí)團(tuán)組織要依托已建立的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)基地，選派大學(xué)生參與暑期見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)，要盡可能為青年學(xué)生提供暑期社會(huì)兼職、勤工儉學(xué)的工作崗位，使大學(xué)生能提早接觸社會(huì)，提升實(shí)際工作能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。要鼓勵(lì)引導(dǎo)更多的青年學(xué)生按照“就近、便利、安全、受益”的原則，在家庭所在地范圍內(nèi)，結(jié)合地方需要，發(fā)揮自身能力，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目參考

深入了解大學(xué)生村官及其帶來(lái)的農(nóng)村生活的改變

隨著人們對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)的關(guān)注，越來(lái)越多的大學(xué)生深入基層，當(dāng)起了村官。這也成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。他們帶著豐富的知識(shí)和先進(jìn)的技術(shù)，懷揣著為農(nóng)民服務(wù)的夢(mèng)想走進(jìn)農(nóng)村。他們向農(nóng)民普及農(nóng)業(yè)知識(shí)，將現(xiàn)代的管理模式帶入農(nóng)村，并舉辦了豐富的文藝節(jié)目。是他們將知識(shí)下鄉(xiāng)、醫(yī)療下鄉(xiāng)、文化下鄉(xiāng)落到了實(shí)處，是他們豐富了農(nóng)民的物質(zhì)和精神生活，是他們給農(nóng)村增添了新的生機(jī)。雖然大學(xué)生村官已在農(nóng)村獲得了太多的成就，社會(huì)也逐步由觀望者態(tài)度轉(zhuǎn)向正面支持，但是仍然有許多同學(xué)與市民不甚了解這一社會(huì)熱點(diǎn)。為了向大眾宣傳大學(xué)生村官的相關(guān)知識(shí)，幫助他們更深刻地了解大學(xué)生村官這一群體。我們決定深入農(nóng)村，對(duì)他們的工作和生活情況進(jìn)行進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查。

大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展調(diào)查社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)

時(shí)至六月，又一批的大學(xué)生們即將離開(kāi)學(xué)校走向社會(huì)，開(kāi)始他們的工作歷程。2008年以來(lái)，由于受金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)遇到了前所未有的困難。截止5月中旬，我校今年本科生簽約和考研上線率合計(jì)僅為50%左右。但即便是在這樣的就業(yè)壓力下下，也總是有一些佼佼者受到多家企業(yè)的青睞。究竟是哪方面能力使他們贏得青睞受到眷顧，哪些素質(zhì)會(huì)對(duì)他們今后的職業(yè)發(fā)展起到?jīng)Q定性作用？針對(duì)這樣的問(wèn)題，本調(diào)查服務(wù)團(tuán)隊(duì)將深入企業(yè)實(shí)踐，通過(guò)對(duì)往屆校友的職業(yè)發(fā)展調(diào)查、與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的直接交流找到答案，并將這些最真實(shí)可靠的訊息傳達(dá)給在校學(xué)生，使他們能在大學(xué)期間有針對(duì)性地提前鍛煉，培養(yǎng)自身能力，同時(shí)更好地開(kāi)展大學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

中國(guó)老齡化與構(gòu)建和諧社會(huì)的若干問(wèn)題研究

大學(xué)生學(xué)有所成回報(bào)社會(huì)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供適當(dāng)?shù)目蓞⒖假Y料。通過(guò)調(diào)查研究分析，為國(guó)家構(gòu)建和諧社會(huì)提供可實(shí)施性參考資料。2000多年前,孔子提出大同理想,設(shè)計(jì)了人類理想社會(huì)的基本范式.進(jìn)入新世紀(jì)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人繼承和弘揚(yáng)了孔子的大同理想,對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)代的詮釋,賦予新的時(shí)代內(nèi)容,并努力使之從理想轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,把她作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的最終目標(biāo),從政治、經(jīng)濟(jì)、思想道德各個(gè)層面具體勾勒和諧社會(huì)的圖案., 孔子提出大同理想對(duì)當(dāng)今建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有著寶貴的借鑒意義.伴隨中國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)，老齡化對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，就此問(wèn)題我們對(duì)老年人的物質(zhì)生活與精神生活作出一系列詳實(shí)調(diào)查與研究

心手相牽，關(guān)注留守兒童

為組織學(xué)習(xí)、貫徹“十七大”重要思想，為深入學(xué)習(xí)和落實(shí)胡錦濤總書(shū)記關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要講話精神，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，既搞好課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生廣泛開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，開(kāi)展以走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、了解省情、了解社情、了解民情，使在校大學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)光發(fā)亮，展現(xiàn)自我。讓淮工學(xué)子積極參與到建設(shè)新農(nóng)村中來(lái)，深入開(kāi)展2010年暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生提服務(wù)社會(huì)服務(wù)人民的思想，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力，增強(qiáng)基層工作經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)當(dāng)代青年的良好形象和淮工學(xué)子的良好精神風(fēng)貌，讓社會(huì)了解淮工，讓淮工回報(bào)社會(huì)，讓教與學(xué)、學(xué)與行再次得到充分的結(jié)合和體現(xiàn)，全面提高我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

農(nóng)村精神文明建設(shè)及發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)老百姓也得到了很多 農(nóng)村文化現(xiàn)狀 實(shí)惠，生活水平也得到了很大程度的提高。然而，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就的 情況下，我國(guó)的精神文明建設(shè)卻始終處于滯后狀態(tài)，尤其是農(nóng)村的文化建設(shè)還 很落后。國(guó)家對(duì)農(nóng)村的文化設(shè)施建設(shè)的投入還很少，教育投入少，農(nóng)村升學(xué)率 低加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，許多資本主義社會(huì)的低俗文化泛濫，很多地方道 德滑坡，整體社會(huì)風(fēng)氣令人堪憂，存在著賭博、偷竊、打架、惡人治村、低俗 色情節(jié)目表演、打罵父母、兄弟斗毆等現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)研，作為大學(xué)生，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以很好的鍛煉自己的實(shí)踐能力，增進(jìn)對(duì)社

會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況的了解和掌握，密切聯(lián)系人民群眾，培養(yǎng)對(duì)群眾的感情。提高我 們的實(shí)際應(yīng)對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和技巧，使我們做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正的把我們所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中去，并用實(shí)踐檢驗(yàn)理論進(jìn)而增強(qiáng) 我們對(duì)理論知識(shí)的掌握程度；通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們?cè)谛４髮W(xué)生的團(tuán) 隊(duì)合作意識(shí)，提高合作解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)和良好的習(xí)慣，提高 自身競(jìng)爭(zhēng)力。

尋訪紅色印記暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是鍛煉大學(xué)生毅力、培養(yǎng)吃苦耐勞精神，關(guān) 注社會(huì)，體驗(yàn)民生的重要課程。為了進(jìn)一步貫徹黨的十七大及十七屆 三中、四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)中央 16 號(hào)文件及《中宣部中央文 明辦教育部團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》 精 神，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以建團(tuán)90周年為契機(jī)，充分發(fā)揮社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要途徑的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo) 青年學(xué)生樹(shù)立起牢固的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特 色社會(huì)主義道路的理想信念。圍繞學(xué)校“十二五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)，進(jìn) 一步加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，組織動(dòng)員青年學(xué)生發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)中做出力所能及的貢獻(xiàn)

科普知識(shí)下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)

借鑒于其他大學(xué)生開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班情況及暑期實(shí)踐時(shí)間安排，我建議我們創(chuàng)聯(lián)可以根據(jù)我們學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)和我們大家的興趣特長(zhǎng)，在學(xué)校附近學(xué)校開(kāi)設(shè)暑期科技培訓(xùn)興趣班，招收高年級(jí)小學(xué)生和初中學(xué)生，進(jìn)行7至10天的科技素質(zhì)集訓(xùn)，包括科技創(chuàng)新制作，科普知識(shí)講解，參觀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，提高參訓(xùn)人員的科技素養(yǎng)，知識(shí)層次，創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手能力等各個(gè)方面。

暑期社會(huì)電氣類公司實(shí)習(xí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

實(shí)習(xí)可稱為實(shí)踐，學(xué)習(xí)。也許真是我們從大學(xué)踏入社會(huì)的必經(jīng)之路，也是開(kāi)啟我們踏入工作，適應(yīng)社會(huì)的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?。?shí)踐與學(xué)習(xí)，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學(xué)習(xí)，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實(shí)踐。有哪件事不是從實(shí)踐開(kāi)始認(rèn)識(shí)的呢？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學(xué)習(xí)，不斷的在實(shí)踐，所以我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，不斷的將所學(xué)到的變成自己的。

暑期社會(huì)義務(wù)支教實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

近年來(lái)，我省基礎(chǔ)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但城鄉(xiāng)間教育發(fā)展不平衡，占全省 80%人口的農(nóng)村教育發(fā)展緩慢，貧困山區(qū)教育發(fā)展落后。教育是民族興旺﹑國(guó)家發(fā)展的根本，是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的重要體 現(xiàn)。發(fā)展農(nóng)村教育，提高農(nóng)村人口文化水平，積極促進(jìn)農(nóng)村人口向非農(nóng)領(lǐng) 域轉(zhuǎn)移更是當(dāng)前三農(nóng)工作的重中之重。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指 出：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展 的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育！同時(shí)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提 高高等教育質(zhì)量！

電氣產(chǎn)業(yè)公司發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查隊(duì)

現(xiàn)在大學(xué)生越來(lái)越急迫的想了解電氣產(chǎn)業(yè)公司的情況，特別是其招人的標(biāo)準(zhǔn)，以在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)癥下藥，就業(yè)中能夠先人一步。另外也有一部分大學(xué)生想畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，但缺乏如何創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而又不知道求助于何處。調(diào)查電氣產(chǎn)業(yè)公司用人情況，獲取就業(yè)信息，調(diào)查我校在校生就業(yè)態(tài)度，整理分析后引導(dǎo)在校生培養(yǎng)素質(zhì)從容面對(duì)就業(yè)。深入實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，提前了解實(shí)際生產(chǎn)。調(diào)查高科技產(chǎn)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)，獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)為同學(xué)們提供信息并激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的熱情。

電子產(chǎn)品實(shí)用知識(shí)宣講及電腦義務(wù)維修

針對(duì)現(xiàn)在電子產(chǎn)品的普及情況以及現(xiàn)在的由于廢棄電子產(chǎn)品的引起的一系列相關(guān)的問(wèn)題，特別是電子污染物是現(xiàn)在引起很嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。結(jié)合所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況給當(dāng)?shù)鼐用窈椭行W(xué)生宣傳電子產(chǎn)品的介紹和相關(guān)知識(shí)的普及，特別是加強(qiáng)電子污染物的相關(guān)知識(shí)的宣傳，以此來(lái)帶動(dòng)人們對(duì)電子產(chǎn)品的消費(fèi)和使用的正確認(rèn)識(shí)。并利用自己的所學(xué)知識(shí)為百姓維修電腦。

電氣類公司實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)

大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠,由于當(dāng)時(shí)還要學(xué)理論課，在書(shū)上所看到的東西與本專業(yè)很難聯(lián)系起來(lái),所以對(duì)本專業(yè)掌握并不是很理想學(xué)院就組織了一次社會(huì)實(shí)踐 今年暑假,學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習(xí).社交網(wǎng)絡(luò)（校內(nèi)網(wǎng)、開(kāi)心網(wǎng)、人人網(wǎng)等）興起對(duì)青年的影響調(diào)研 有它快捷的信息傳送方式，加快了人類文明的步伐。正因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)文化不斷地成熟，通過(guò)這次倉(cāng)庫(kù)，我仿佛看到人類燦爛的明天，美好的未來(lái)。2足不出戶，神游天下，網(wǎng)絡(luò)調(diào)動(dòng)著人的每根神經(jīng)。只有你想不到的，沒(méi)有你找不到的。喝著茶水，點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，光陰匆匆的在指間飛馳而過(guò)。3校園網(wǎng)，各種教育資源網(wǎng)，新聞網(wǎng)等等，它能幫助我們的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，擴(kuò)大我們的知識(shí)面。諸如此類，舉不枚舉。但是，網(wǎng)絡(luò)聊天 從數(shù)據(jù)中可以看出，有一部分同學(xué)上往是聊天、玩游戲，甚至一上就是4-5小時(shí)2對(duì)于今天的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)已不只是一種時(shí)尚，而是成為他們生活的一部分。絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)世界就像潘多拉的魔盒，在帶來(lái)巨大社會(huì)效能的同時(shí)，也對(duì)人們的精神世界提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。良莠并存的信息對(duì)于自制力不高，人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在初步形成的中學(xué)生而言，其影響尤為顯著

安全，節(jié)能知識(shí)進(jìn)社區(qū)團(tuán)隊(duì)

節(jié)能環(huán)保類。聚焦居民日常生活中資源節(jié)約問(wèn)題，重點(diǎn)開(kāi)展環(huán)保社會(huì)調(diào)查，節(jié)能宣講會(huì)，節(jié)能減排宣傳進(jìn)社區(qū)，資源環(huán)境科學(xué)考察等實(shí)踐活動(dòng)。以節(jié)能、節(jié)水、低碳、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源綜合利用為重點(diǎn)，面向廣大居民，介紹相關(guān)的先進(jìn)實(shí)用技術(shù)、科技成果和節(jié)約小竅門(mén)，倡導(dǎo)節(jié)約型消費(fèi)方式，提高公眾的資源節(jié)約意識(shí)，促進(jìn)資源節(jié)約新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，為建設(shè)環(huán)境友好型和諧社會(huì)共同努力。

科技創(chuàng)新給我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響

改革開(kāi)放以來(lái), 我國(guó)采取了國(guó)家主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技研究和開(kāi)發(fā)推廣戰(zhàn)略, 先后實(shí)施了諸如星 火計(jì)劃、豐收計(jì)劃、菜籃子工程、溫飽工程、種子工程、科技入戶工程等多種計(jì)劃, 推動(dòng)了農(nóng) 業(yè)科技創(chuàng)新的步伐, 科技進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率也逐漸提高, 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村 戰(zhàn)略目標(biāo)的提出, 賦予了農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研究工 作新的內(nèi)容和要求。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神狀況調(diào)查與分析

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià) 值的過(guò)程。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神教育和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不但是高校義不 容辭的責(zé)任和義務(wù)，而且是我們教育工作者的一大研究課題，應(yīng)該進(jìn)行深入研究、大力宣傳和認(rèn)真實(shí)施。關(guān)鍵字：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 精神 教育創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。目前，除一 些想考研的學(xué)生還基本延續(xù)著中學(xué)那種學(xué)習(xí)方法外，大多數(shù)學(xué)生只想平平安安的取 得大學(xué)畢業(yè)證而已。這說(shuō)明中小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。然而，時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變革，教育模式、方法和措施的未跟上，使得這些負(fù)面影響讓 學(xué)生丟掉了一些好的傳統(tǒng)，好的習(xí)慣和自由活潑的性格。如何從高考及社會(huì)帶來(lái)的 一些負(fù)面影響中將學(xué)生引向正確軌道上來(lái)呢?如何將在中學(xué)時(shí)期由于高考的壓力而 抑制了的天真活潑性再激發(fā)出來(lái)呢?如何去培養(yǎng)他們的豐富

想象力、自由創(chuàng)造力和創(chuàng) 新熱情呢?如何激勵(lì)他們的創(chuàng)業(yè)勇氣和創(chuàng)業(yè)精神呢?又如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢?

學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力"。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力，不僅是素質(zhì)教育的基本要求，更是提高人才競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。高等 學(xué)校的擴(kuò)招導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校生源萎縮，招收的學(xué)生素質(zhì)不斷下降。如果職業(yè)學(xué)校繼續(xù) 沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)事倍功半的效果。主要 表現(xiàn)在學(xué)生的職業(yè)技能多元化發(fā)展，沒(méi)有掌握必要的學(xué)習(xí)方法技術(shù)，缺乏職業(yè)創(chuàng)新 精神與實(shí)踐能力，沒(méi)有明顯的職業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。面對(duì) WTO 的挑戰(zhàn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新 形勢(shì)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代職業(yè)人才，是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教學(xué)亟待解 決的首要問(wèn)題。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查與分析

當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)處于型期，必然引起整個(gè)社會(huì)在價(jià)值觀念、情感心態(tài)等文化心理層面產(chǎn)生一系列的變革和更新。人們思想觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)經(jīng)濟(jì)體制、政 治體制、科技體制、教育體制、管理體制等制度層面的影響，對(duì)我國(guó)今后的思想路線、道路政策、方向目 標(biāo)的走向有重大的影響。面對(duì)當(dāng)前實(shí)際，工作的重要內(nèi)容應(yīng)是就社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的思想觀念（價(jià)值觀、人 生觀等）的變化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析與研究，以“十七大“理論精神為指導(dǎo)，以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) 為目標(biāo)，提出切實(shí)可行的方案。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和高等教育的大眾化，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已成為了新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng) 的重要途徑。社會(huì)主義教育的目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)摔打一下在歷練中彌補(bǔ)不足就成為了大學(xué)生的一 項(xiàng)重要的任務(wù)，幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、擴(kuò)展視野。當(dāng)代的學(xué)生，在知識(shí)和信息量的累計(jì)上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他們的前輩，但與此同時(shí)他們的動(dòng)手能力和 服務(wù)意識(shí)、助人為樂(lè)意識(shí)等方面依舊有所缺乏。因此積極參加社會(huì)實(shí)踐將對(duì)大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、擴(kuò)展 視野提供很大幫助。但是，在從事社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生群體更應(yīng)該具備一定的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)也要了 解和重視一些注意的事項(xiàng)。

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

秉承著“引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、鍛煉能力、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感”的思想，在中華女子學(xué)院思政部全體老師的指導(dǎo)下，2013級(jí)各系的同學(xué)開(kāi)展了主題為“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們小組則從主題中選擇了題目為“關(guān)于北京文物古跡保護(hù)情況的調(diào)查”的實(shí)踐活動(dòng)，以了解北京文物古跡的實(shí)際情況為重點(diǎn)，以鍛煉小組成員的工作能力為輔，充分而切實(shí)地開(kāi)展了暑期實(shí)踐活動(dòng)。

本次實(shí)踐活動(dòng)，自2014年6月初開(kāi)始，開(kāi)展了近三個(gè)月，包括前期準(zhǔn)備，中期走訪，后期整理。在中期走訪過(guò)程中，我組六位小組成員選擇了走走訪恭王府、頤和園、郭沫若故居、天壇、地壇、紫竹院行宮等地，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行活動(dòng)，希望能通過(guò)這種方式真實(shí)的了解到北京市文化古跡保護(hù)的現(xiàn)狀，以及人們對(duì)于北京市文化古跡保護(hù)狀況的認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)目的

從此次暑期實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)地考察等具體方式，真實(shí)而充分地了解北京市關(guān)于文化古跡的具體保護(hù)狀況，以及人們（尤其是游客)對(duì)于北京市文化古跡保護(hù)狀況的了解和建議，并通過(guò)此次活動(dòng)鍛煉小組成員的能力。在以上目的的基礎(chǔ)上，小組成員將此次活動(dòng)充分地與毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系相結(jié)合，升華關(guān)于此次活動(dòng)的思想內(nèi)涵。

二、活動(dòng)意義

體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，鍛煉大學(xué)生在社會(huì)中的實(shí)踐能力。推動(dòng)大學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，將平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容付諸于實(shí)踐，同時(shí)也為以后更好地服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。最終引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)起歷史賦予的眾任，做一名合格的大學(xué)生，充分發(fā)揮我們的才能，壯大我們的國(guó)家。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、前期準(zhǔn)備 在選擇好課題后，小組成員分為三個(gè)部分進(jìn)行各自的工作。第一部分的成員先后通過(guò)圖書(shū)查閱和網(wǎng)絡(luò)查詢的方式選定小組將要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的景點(diǎn)，并對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行了深入地了解，為中期走訪和后期整理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二部分的成員在充分查閱書(shū)籍和參考網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，具體地探討和研究了調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，并完成了調(diào)查問(wèn)卷的最終形態(tài)。第三部分的成員則負(fù)責(zé)安排具體的行程以及成員調(diào)查分組，為中期走訪的便利提供了條件。

2、中期走訪 自六月中旬開(kāi)始，我們小組成員開(kāi)展了實(shí)地走訪與問(wèn)卷調(diào)查，先后走訪恭王府、頤和園、郭沫若故居、天壇、地壇、紫竹院行宮等地，實(shí)際調(diào)查了300多名游客及工作人員，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體了解到網(wǎng)友的意見(jiàn)與建議。

中旬，小組成員兵分兩路開(kāi)展活動(dòng)。時(shí)值北京天熱難耐，室外溫度高且太陽(yáng)正大，小組成員沒(méi)有抱怨，選擇開(kāi)始調(diào)查。在調(diào)查之初，小組成員是缺乏經(jīng)驗(yàn)的，與游客及工作人員的交流很少，但是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的狀況很快在大家高漲的情緒中，漸漸消散，并開(kāi)展了更為深入的調(diào)查。因?yàn)閱?wèn)卷調(diào)查的具體需要，小組成員不辭辛苦，奔波在景點(diǎn)的各處，詢問(wèn)游客協(xié)助完成問(wèn)卷調(diào)查，并在景點(diǎn)里拍攝和記錄下景區(qū)文化古跡的現(xiàn)狀?？梢哉f(shuō)，在景區(qū)的各處都留下了小組成員的辛苦的身影。

在調(diào)查的過(guò)程中，小組成員印象最為深刻的就是恭王府和紫竹院行宮。這兩處景點(diǎn)是小組成員公認(rèn)的保護(hù)較為完好的景區(qū)，相較與某些景點(diǎn)的斷壁殘?jiān)?，恭王府和紫竹院行宮保護(hù)狀況十分良好，古跡的修繕狀況和整潔程度都是六個(gè)景區(qū)中較好的。

3、后期整理

后期整理因?yàn)槭罴匍_(kāi)始，各小組成員返鄉(xiāng)分散的原因，較之前的兩個(gè)過(guò)程更為困難。雖然小組成員并沒(méi)有集中在一個(gè)地方，但是網(wǎng)絡(luò)還是將我們聯(lián)系。小組成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)深入了解關(guān)于北京市文化古跡的保護(hù)狀況，并在討論組中熱烈討論報(bào)告的撰寫(xiě)。最后在大家的齊心協(xié)力下，完成了實(shí)踐報(bào)告。

四、活動(dòng)亮點(diǎn)

小組成員進(jìn)行實(shí)地考察和問(wèn)卷調(diào)查是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。小組成員到達(dá)各個(gè)景區(qū)分發(fā)總計(jì)300份調(diào)查問(wèn)卷，與其他小組不同，我小組并沒(méi)有采取網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查為主的方式。而是實(shí)實(shí)在在地前往各個(gè)景區(qū)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，采取面對(duì)面、一對(duì)一的方式，對(duì)游客進(jìn)行詢問(wèn)和問(wèn)卷回收，使得問(wèn)卷的回收率達(dá)到100%。在這種方式下，使得我們小組的數(shù)據(jù)更加真實(shí)，且更具有說(shuō)服力。

五、活動(dòng)收獲

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們大學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的極好的形式。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促使了我們提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想。我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了實(shí)干能力，也進(jìn)一步明確了我們作為當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的使命，更為我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與工作中，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。