第一篇：弟子規(guī)伴我行活動(dòng)總結(jié)

《弟子規(guī)伴我行》活動(dòng)總結(jié)

張?jiān)?2013.12.1

學(xué)生是學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)的主體，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用。

《弟子規(guī)》的熱情點(diǎn)燃了熱情，學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，重在落實(shí)。

11月29日下午我班開(kāi)展了《弟子規(guī)伴我行》主題中隊(duì)活動(dòng)。書(shū)聲瑯瑯，歡歌不斷，笑語(yǔ)飛揚(yáng)。精心策劃、細(xì)心組織了本次主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們或低吟淺唱，或故事小品，或知識(shí)搶答……活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容異彩紛呈。檢測(cè)自己生活中踐行《弟子規(guī)》的種種表現(xiàn)，反思過(guò)去，寄望未來(lái)。而小主持人機(jī)智幽默的語(yǔ)言，表演者繪聲繪色的展示，更是贏得了在場(chǎng)師生的交口稱(chēng)贊。

自始至終，活動(dòng)由中隊(duì)輔導(dǎo)員全程監(jiān)督、指導(dǎo)。豐富多彩的主題中隊(duì)活動(dòng)，身臨其境的切身感受，點(diǎn)燃了孩子們生活的熱情，并將他們引向健康成長(zhǎng)的快樂(lè)園地，使他們享受到來(lái)自國(guó)學(xué)經(jīng)典的為人之道，處事之規(guī)，而中華美德也在這潛移默化中得以發(fā)揚(yáng)和傳承。

今后，我相信他們一定會(huì)讓“弟子規(guī)”指導(dǎo)他們的行動(dòng)，成為有道德、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤勞動(dòng)、身體棒的好少年！

第二篇：弟子規(guī)活動(dòng)總結(jié)

《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)

“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹(jǐn)信??”9月份新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，自開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生們或朗讀，或背誦，或歌唱，或者以黑板報(bào)，看講座，等方式掀起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。下面將本學(xué)期學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)過(guò)程。

1、誦讀化，即誦讀為主，理解為輔，這是最基本的方法，也是常用的方法。每天早上學(xué)生一到校，第一件事情就是誦讀《弟子規(guī)》。這些古文，思想內(nèi)涵深刻，不易被學(xué)生理解?，F(xiàn)在先讓學(xué)生“不求甚解”地背下來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，這些沉淀在腦海中的古典精華經(jīng)過(guò)反芻，逐漸會(huì)被消化、理解，慢慢領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，受到潛移默化的教育，從而內(nèi)化為自我的思想精髓。

2、情境化。情境化就是我用優(yōu)美的古典音樂(lè)，色彩鮮明的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入《弟子規(guī)》的情境，使學(xué)生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦《弟子規(guī)》，學(xué)《弟子規(guī)》，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)《弟子規(guī)》的熱愛(ài)。

3、故事化。采用精典的小故事來(lái)解釋古文深?yuàn)W的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨。《弟子規(guī)》所選內(nèi)容，是中國(guó)古典優(yōu)秀文化，內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著古人的大智大德，如何讓學(xué)生破譯文章的宏旨要義是教學(xué)的難點(diǎn)。小故事中含有大智慧，用精典的小故事來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破難點(diǎn)。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出地設(shè)計(jì)教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

4、生活化。讓《弟子規(guī)》貼近學(xué)生的生活。為了提高教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)，通過(guò)反思，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，讓學(xué)生來(lái)講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用；說(shuō)說(shuō)自已哪些規(guī)范做得好，找出自身哪些不足需加以改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍投稿，把學(xué)習(xí)心得與大家分享。把學(xué)《弟子規(guī)》與學(xué)做人聯(lián)系起來(lái)。

二、學(xué)習(xí)成果。

1、校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓。自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班里老大難的衛(wèi)生問(wèn)題也明顯好轉(zhuǎn)了?！兜茏右?guī)》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷”的道理。在班級(jí)，學(xué)生們更加注意集體團(tuán)結(jié)，注重班級(jí)榮譽(yù)，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。

2、師生關(guān)系更為和諧。自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高?！兜茏右?guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧?！兜茏右?guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。

3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣。《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書(shū)，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對(duì)它的學(xué)習(xí)不能只局限在書(shū)本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體力行。

自學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，家長(zhǎng)和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。家長(zhǎng)做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機(jī)會(huì)。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識(shí)和行為上發(fā)生了明顯的變化。父母與孩子相互影響，無(wú)論是家庭風(fēng)貌還是班風(fēng)、校風(fēng)，都變得儒雅起來(lái)。《弟子規(guī)》讓每個(gè)孩子知道如何從小學(xué)會(huì)生活，即如何為人處世。

第三篇：弟子規(guī)活動(dòng)總結(jié)

開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)

民航四班

為進(jìn)一步傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，全面推進(jìn)經(jīng)管系學(xué)生道德素養(yǎng)、行為規(guī)范建設(shè)工作。經(jīng)經(jīng)管系研究決定，在我系各班級(jí)全面推廣《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展情況，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下。

一、從思想上高度重視

我班在接到弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)通知后，立即成立了《弟子規(guī)》教育活動(dòng)小組，制定了《弟子規(guī)》活動(dòng)學(xué)習(xí)方案，班主任親自主持學(xué)生動(dòng)員班會(huì)，明確學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體學(xué)習(xí)要求。除外，宣傳委員及小組成員積極擬定班級(jí)“學(xué)習(xí)弟子規(guī)”的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、制作專(zhuān)題板報(bào)、布置文化墻，為班級(jí)弟子規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展渲染了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

二、從多方面、多角度開(kāi)展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、積極誦讀，理解內(nèi)涵

組織班里同學(xué)利用早讀、晚自習(xí)時(shí)間誦讀《弟子規(guī)》，由學(xué)生干部進(jìn)行領(lǐng)讀，并開(kāi)展以宿舍為單位的誦讀和接龍比賽，班主任每天進(jìn)行督促、檢查。通過(guò)誦讀一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于學(xué)生深刻理解弟子規(guī)內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習(xí)慣，在班級(jí)形成濃郁的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》氛圍。

2、讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)評(píng)比

號(hào)召學(xué)生人人自己準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，認(rèn)真讀書(shū)抄寫(xiě)《弟子規(guī)》內(nèi)容。這樣不僅加深學(xué)生的記憶理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。其中在我系進(jìn)行的《弟子規(guī)》書(shū)寫(xiě)比賽中，我班孫磊、周海月等幾位同學(xué)獲得優(yōu)秀，系里對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。除外，為推進(jìn)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)班里積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，系里進(jìn)行了以班為單位的“弟子規(guī)學(xué)習(xí)心得”征文比賽，其中我班李彤、孫磊、趙宇哲等幾位同學(xué)被推選為優(yōu)秀，小組成員將班級(jí)優(yōu)秀心得張貼于文化墻內(nèi)，為其他同學(xué)做好表率和模范作用。

3、班會(huì)分享，感悟提升

我班在每周一的晚自習(xí)都會(huì)組織班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的分享活動(dòng)。首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻資料，然后學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行探討，發(fā)表看法。也許是新的學(xué)習(xí)環(huán)境還未完全適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)得不夠深入，也許是學(xué)生

害羞不敢于表達(dá)，一開(kāi)始的效果并不是很理想。但隨著學(xué)習(xí)的深入，慢慢地，大家就在不知不覺(jué)中學(xué)到了做人的道理，并敢于拿出來(lái)與同學(xué)們一起分享。不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生之間相互了解，相互分享的友誼，而且通過(guò)學(xué)習(xí)更好地感悟了生活、感悟了人生。

4、積極生活、落實(shí)行動(dòng)。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的目的，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生形成良好的日常行為禮儀和規(guī)范。因此我們把對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)同我院的日常行為教育相結(jié)合，從學(xué)生的班級(jí)宿舍衛(wèi)生管理、班級(jí)出勤、課堂紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，通過(guò)班主任和學(xué)生的共同努力下，我班班級(jí)衛(wèi)生在全年級(jí)排名一直名列前茅，曠課的學(xué)生和次數(shù)也逐漸減少，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。

三、學(xué)習(xí)成果。

1、校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓

自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題也明顯好轉(zhuǎn)?！兜茏右?guī)》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷”的道理。在班級(jí)，學(xué)生們更加注意集體團(tuán)結(jié)，注重班級(jí)榮譽(yù)，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。

2、師生關(guān)系更為和諧

自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高?！兜茏右?guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧?！兜茏右?guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。

3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣

《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書(shū)，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對(duì)它的學(xué)習(xí)不能只局限在書(shū)本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體力行。自學(xué)院和班級(jí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生們?cè)诖私游?，感恩父母等基本道德意識(shí)和行為上發(fā)生了明顯的變化。很多學(xué)生改變了對(duì)父母的看法，開(kāi)始尊敬長(zhǎng)輩、老師，體貼老人。《弟

子規(guī)》讓每個(gè)學(xué)生懂得了如何學(xué)會(huì)生活，如何學(xué)會(huì)感恩，如何為人處世。

四、活動(dòng)意義

這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，書(shū)寫(xiě)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，還豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書(shū)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

第四篇：弟子規(guī)活動(dòng)總結(jié)

弟子規(guī)系列活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

為了進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課余文化生活，并填補(bǔ)同學(xué)們的部分精神空缺，當(dāng)今社會(huì)顯得空白而浮躁，為使同學(xué)們走出社會(huì)浮躁的陰影，解除同學(xué)們的迷茫，讓同學(xué)們了解到人生要考慮的還有很多。也為響應(yīng)系部號(hào)召，特舉辦生物化學(xué)系弟子規(guī)系列活動(dòng)！

二、前期宣傳：

1、與宣傳部溝通進(jìn)行展板的策劃與制作，于活動(dòng)開(kāi)始前三天置于公共教學(xué)樓東側(cè)及一號(hào)樓；

2、由各班班委在本班內(nèi)進(jìn)行組織及宣傳。

三、系列活動(dòng)口號(hào)：學(xué)習(xí)弟子規(guī)，實(shí)踐圣人訓(xùn)

四、報(bào)名及其他時(shí)間安排：

1、宣傳時(shí)間：待定

2、報(bào)名時(shí)間：待定

3、報(bào)名地點(diǎn)：各班級(jí)班長(zhǎng)處及生化系辦公室

4、由生化系學(xué)生會(huì)值班各部進(jìn)行報(bào)名的匯總及整理工作

五、賽前安排：

召集已經(jīng)確定參加本次活動(dòng)的同學(xué)在指定教室進(jìn)行活動(dòng)的相關(guān)通知和其他輔導(dǎo)工作，使參賽選手進(jìn)一步了解比賽流程，明確準(zhǔn)備方向。

六、活動(dòng)安排：

系列活動(dòng)一：組織同學(xué)們觀看弟子規(guī)相關(guān)視頻。例如，《被十三

所學(xué)校開(kāi)除》、《90后壞女孩》。

系列活動(dòng)

二、組織開(kāi)展“弟子規(guī)”座談會(huì)。邀請(qǐng)講解弟子規(guī)的名師進(jìn)行講解，并在會(huì)后由各班組織進(jìn)行班內(nèi)弟子規(guī)專(zhuān)題討論會(huì)。

系列活動(dòng)

三、各班組織編演弟子規(guī)相關(guān)的小品、相聲或情景劇，讓同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)，能主動(dòng)去走進(jìn)弟子規(guī)，了解弟子規(guī)。之后進(jìn)行弟子規(guī)節(jié)目匯報(bào)表演和評(píng)比

系列活動(dòng)

四、參觀弟子規(guī)相關(guān)景點(diǎn)和課堂，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。系列活動(dòng)

五、以弟子規(guī)為內(nèi)容或相關(guān)事件為主題進(jìn)行征文，同時(shí)可進(jìn)行好人好事的推薦，樹(shù)立起正確的榜樣！

最后評(píng)選出活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)！

生物化學(xué)系10應(yīng)用化學(xué)一班于月帥

2012年4月8日

第五篇：“文伴我行”活動(dòng)總結(jié)

七（1）班“文明禮儀活動(dòng)月”活動(dòng)總結(jié) 為貫徹落實(shí)學(xué)校七年級(jí)組關(guān)于開(kāi)展“文明禮儀活動(dòng)月”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的精神，我班舉行了文明禮儀伴我行活動(dòng)。開(kāi)展了豐富多采的文明禮儀教育。一個(gè)月來(lái)，我班的文明禮儀教育活動(dòng)取得了豐碩的成果。

一、積極行動(dòng)，整體參與。本次“文明禮儀活動(dòng)月”主題教育，班主任認(rèn)真對(duì)待，積極行動(dòng)，狠抓落實(shí)。制定了活動(dòng)的具體行動(dòng)措施。同學(xué)們認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學(xué)有所得，學(xué)以致用。

二、內(nèi)容豐富，實(shí)效性強(qiáng)。

“文明禮儀活動(dòng)月”主題教育期間，我班開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。

1、成立此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

班長(zhǎng)：鐘瑩為組長(zhǎng)，班上各小組組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的措施落實(shí)。

2、根據(jù)現(xiàn)有的四個(gè)小組，把本班分成四個(gè)活動(dòng)小組，要求各小組認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生文明禮儀常識(shí)》，要求每小組的組長(zhǎng)認(rèn)真帶動(dòng)本組成員做到文明上學(xué)，禮貌待人，認(rèn)真讀書(shū)。

3、班主任利用“家校通”平臺(tái)，向家長(zhǎng)們宣傳本次活動(dòng)。

4、在第九周的班會(huì)課上，由活動(dòng)小組組長(zhǎng)：鐘瑩同學(xué)小結(jié)班上在上周開(kāi)展“文明禮儀活動(dòng)”的情況，然后由活動(dòng)小組的副組長(zhǎng)各自帶領(lǐng)本組成員學(xué)習(xí)《中學(xué)生文明禮儀常識(shí)》，最后十分鐘由四個(gè)小組競(jìng)賽回答有關(guān)《中學(xué)生文明禮儀常識(shí)》的知識(shí)，對(duì)回答較好的小組給予表?yè)P(yáng)，給該組成員加德育分1分。

5、第九周在班上要求開(kāi)展“問(wèn)好”活動(dòng)。此活動(dòng)以小組為單位，交叉監(jiān)督，爭(zhēng)取在班上形成一種良好的風(fēng)氣。第八周星期五對(duì)班上四個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比，對(duì)做得比較好的小組給予表?yè)P(yáng)，給該組成員加德育分1分。

6、要求每一位同學(xué)認(rèn)真上好音樂(lè)課，唱好《禮貌歌》，并要求每天下午的預(yù)備中的時(shí)間里全班齊唱《禮貌歌》。在第十周的星期五的音樂(lè)課上評(píng)出唱《禮貌歌》的優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組，并給予表?yè)P(yáng)。給得獎(jiǎng)?wù)呒拥掠?分。

7、第十周的班會(huì)課，上好“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)。

8、第十周，在班上開(kāi)展一次“文明禮儀示范生”與督查活動(dòng)。對(duì)一切不文明、不禮貌的行為要予以糾正和記錄；對(duì)于表現(xiàn)比較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，加德育分1分。

9、第十周，在班上開(kāi)展“對(duì)粗俗說(shuō)‘不’”活動(dòng)。要求每一個(gè)同學(xué)不叫人外號(hào)，不說(shuō)粗口，不亂丟果皮雜物，不飛揚(yáng)跋扈，不流里流氣，不做下流舉止。對(duì)一切不文明、不禮貌的行為要予以糾正和記錄；對(duì)于表現(xiàn)比較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，加德育分1分。

10、向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)生在家禮儀評(píng)價(jià)表》，要求家長(zhǎng)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在家的禮儀表現(xiàn)。

三、規(guī)范了文明言行，增強(qiáng)了自主能力。

本次“文明禮儀活動(dòng)月”主題教育，組織開(kāi)展了一系列源自學(xué)生實(shí)際，切合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了廣大同學(xué)的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)

一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、規(guī)范，“文明禮儀活動(dòng)月”主題教育基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

七（1）班委

2012年5月1日