第一篇：3.21心連心 用愛(ài)點(diǎn)燃希望 促和諧 志愿由我先行

“心連心 用愛(ài)點(diǎn)燃希望 促和諧 志愿由我先行”

五大連池市第一中學(xué)青年志愿團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案

為了響應(yīng)上級(jí)團(tuán)委的號(hào)召，進(jìn)一步弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，本學(xué)期五大連池市第一中學(xué)團(tuán)委在原有工作的基礎(chǔ)上，將開展以“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合“心連心，促和諧”活動(dòng)，以深入宣傳“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，加大志愿者注冊(cè)力度，服務(wù)弱勢(shì)群眾和推動(dòng)青年志愿服務(wù)事業(yè)的規(guī)范化、社會(huì)化為重要內(nèi)容，深入社區(qū)、公益機(jī)構(gòu)和群眾需要的地方開展志愿者服務(wù)，為校文明建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目的1、使每位志愿者明確責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)自己的文明行為，為自己帶來(lái)愉悅，給別人帶來(lái)溫馨，為學(xué)校增添亮色。

2、使每位志愿者能夠自我約束，自主自律，學(xué)會(huì)到服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，深入弘揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷地改造自己，提高自己，并帶動(dòng)和感染周圍的同學(xué)。

3、通過(guò)志愿者活動(dòng)的開展，逐步在校園內(nèi)形成師生互愛(ài)、同學(xué)互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧健康的良好校園氛圍。

三、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)宗旨

“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”

四、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)口號(hào)

“心連心用愛(ài)點(diǎn)燃希望 促和諧 志愿由我先行”

五、活動(dòng)內(nèi)容

青年志愿服務(wù)活動(dòng)采取短、長(zhǎng)期相結(jié)合的辦法。每月活動(dòng)2次以上，一方面要在“3?5學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“

五、四青年節(jié)”、“6?5環(huán)保日”、“九九重陽(yáng)節(jié)”、“中國(guó)青年志愿者服務(wù)日”等特殊日子集中組織學(xué)生開展大型志愿者

服務(wù)活動(dòng)。另一方面要注重服務(wù)的長(zhǎng)期性，積極組織志愿者長(zhǎng)期進(jìn)行扶貧濟(jì)困，敬老助老、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

（一）針對(duì)特殊日子的短期志愿者服務(wù)活動(dòng)

1、開展“弘揚(yáng)志愿精神、爭(zhēng)做環(huán)境衛(wèi)士”的活動(dòng)。

活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)和校門前

活動(dòng)內(nèi)容：清理白色垃圾，清除非法張貼物、勸阻不文明言行、維護(hù)交通秩序等等環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)全校廣大學(xué)生自覺(jué)投身到“文明社區(qū)、文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)之中，做遵規(guī)守紀(jì)的中學(xué)生。

2、“朝霞重晚晴——一助一”志愿服務(wù)活動(dòng)。讓學(xué)生志愿者走入敬老院，分工協(xié)作，陪他們聊天、散步，表演節(jié)目，照料生活，打掃衛(wèi)生等等，給他們送去歡笑和溫情。

3、“周末奉獻(xiàn)一小時(shí),共建美好五大連池”志愿服務(wù)行動(dòng)。圍繞創(chuàng)建文明城市,組織青年志愿者利用雙休日及假期,深入市區(qū)公共場(chǎng)所、居民小區(qū)開展環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠等各種形式的公益服務(wù)活動(dòng)。

4、“交一份特殊團(tuán)費(fèi)，助一名莘莘學(xué)子——愛(ài)心基金”活動(dòng)，積極動(dòng)員廣大師生，特別是優(yōu)秀團(tuán)干部，學(xué)生干部起模范帶頭作用，踴躍參與，樂(lè)于奉獻(xiàn)，讓校園充滿著愛(ài)，充滿著關(guān)懷，充滿著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，如春天般盎然與勃發(fā)。

（二）針對(duì)長(zhǎng)期志愿者服務(wù)的招募活動(dòng)

1、招募學(xué)生志愿者的條件：凡自愿為他人、為學(xué)校、為社會(huì)獻(xiàn)一份愛(ài)心，做一些奉獻(xiàn)，或提供專項(xiàng)服務(wù)的同學(xué)，都可隨時(shí)加入青年志愿者行列。

2、招募方式：首先在學(xué)生會(huì)委員、各年級(jí)班委會(huì)中的學(xué)生干部中招募。然后在全體學(xué)生中招募。以后將隨時(shí)接納同學(xué)們加入青年志愿者隊(duì)伍。

3、活動(dòng)內(nèi)容：主要是圍繞公益勞動(dòng)、美化環(huán)境、文化活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等方面開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

4、活動(dòng)方式：服務(wù)隊(duì)活動(dòng)方式，班級(jí)活動(dòng)方式，年級(jí)活動(dòng)方式三種。

5、活動(dòng)意義：倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的新風(fēng)氣。是新時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的豐富和發(fā)展，是學(xué)雷鋒活動(dòng)經(jīng)?；囊环N有效形式。

6、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)生志愿者由學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立青年志愿者服務(wù)隊(duì)。服務(wù)隊(duì)由綠色環(huán)保隊(duì)，扶貧愛(ài)心救助隊(duì)，社區(qū)服務(wù)隊(duì)。

六、活動(dòng)實(shí)施：

第一階段：調(diào)查統(tǒng)計(jì)階段。

對(duì)各班青年志愿者及愿意進(jìn)行志愿活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并組織安排志愿者服務(wù)活動(dòng)

第二階段：?jiǎn)?dòng)階段。

校團(tuán)委對(duì)各班青年志愿者進(jìn)行統(tǒng)一安排，形成志愿服務(wù)計(jì)劃。

第三階段：實(shí)施階段。集中開展大型志愿服務(wù)活動(dòng)。

七、有關(guān)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心籌劃、廣泛動(dòng)員、加大宣傳。

廣播站開辟“奉獻(xiàn)愛(ài)心點(diǎn)燃希望”專欄。通過(guò)廣播站、黑板報(bào)、班會(huì)等多種形式將志愿者活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生。將志愿者活動(dòng)的行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案融入全校德育活動(dòng)之中，積極采取措施，狠抓落實(shí)。

2、注重活動(dòng)創(chuàng)新、注重活動(dòng)實(shí)效。

活動(dòng)要堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重寓教育于具體生動(dòng)的志愿服務(wù)活動(dòng)之中，創(chuàng)新活動(dòng)的形式和內(nèi)容，使學(xué)生在自覺(jué)參與中受到教育，得到鍛煉、提高，真正為社會(huì)做實(shí)事、辦好事。

八、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：孫曉雷

副組長(zhǎng)：宋琦劉永杰項(xiàng)征

成員：王澤天劉闊房啟凡謝東旭

陳小妍孫茹宇王江涵于婉鷺

下設(shè)辦公室：

主任：宋琦

成員：王澤天劉闊房啟凡謝東旭

五大連池市第一中學(xué)團(tuán)委

第二篇：讓我們用愛(ài)點(diǎn)燃生命的希望

倡議書

——讓我們用愛(ài)點(diǎn)燃生命的希望

程婧，女，現(xiàn)年26歲，未婚。2008年6月，畢業(yè)于湖北民族學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，積極響應(yīng)“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，加入資教行列，同年9月，成為恩施市三岔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名教師，擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任。英語(yǔ)學(xué)科一直是農(nóng)村孩子的弱項(xiàng)，這個(gè)好強(qiáng)的女孩暗自下決心:一定要把她的第一屆學(xué)生全部送進(jìn)理想的高中。她堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，陪孩子們晨讀；中午吃過(guò)午飯就進(jìn)教室給他們輔導(dǎo)功課，她要求自己“有講必有練、有練必有批”，由于人多，作業(yè)批閱量大，每晚都要加班到晚上12點(diǎn)，工作以來(lái)，她每天的休息時(shí)間平均只有5個(gè)多小時(shí)，她視孩子如弟妹，用愛(ài)心呵護(hù)著這些稚嫩的花朵。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，她所帶的班級(jí)各方面都名列前茅，校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師都稱贊不已。2009年5月，她的論文《為留守學(xué)生撐起愛(ài)的綠蔭》獲得州級(jí)一等獎(jiǎng)；2009年8月，被恩施市教育局評(píng)為“優(yōu)秀資教生”；2009年教師節(jié)，被三岔鄉(xiāng)政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；同年10月，參加百名講師團(tuán)，成為最年輕的成員，給孩子們宣講社會(huì)主義價(jià)值體系要求，提倡和培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)主義的價(jià)值觀念，受到師生的一致好評(píng)。

天有不測(cè)風(fēng)云，正當(dāng)她以更飽滿的熱情投入工作的時(shí)候，不幸降臨了。2009年10月15日，她因感冒去醫(yī)院輸液，第二天全身浮腫，被查出患了慢性腎功能衰竭，小說(shuō)和電視劇里才有的情節(jié)，真真切切地發(fā)生在了這位年僅26歲的女孩身上。父母瘋了似的聯(lián)系了全國(guó)所

有出名的腎病醫(yī)院，可是結(jié)論都一樣。短短一個(gè)月時(shí)間后，尿毒癥的癥狀出現(xiàn)了：呼吸困難，食欲不振，惡心嘔吐，夜不能寐，她不得不到同濟(jì)醫(yī)院做頸部插管手術(shù)，靠透析來(lái)延緩生命。

“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”，只要提及女兒的病，做父親的就會(huì)流淚滿面，媽媽的頭發(fā)幾天就花白了。看著50多歲的父母為自己操勞，她總覺(jué)得是自己拖累了他們，她想解脫，想放棄治療，身體也一天天衰退下去，白發(fā)蒼蒼的老母親抱著她失聲痛哭，“為了我們，你一定要活下去！”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友都對(duì)她伸出了援助之手，鼓勵(lì)她與病魔斗爭(zhēng)。孩子們也時(shí)時(shí)牽掛著她，“老師，您就是我們班的靈魂，您走了，我們班也散了，您一定要回來(lái)?！?“程老師，你什么時(shí)候才回來(lái)??！上個(gè)星期三的早晨，我們看見(jiàn)校門口一個(gè)身影，以為是你，全班瘋了似的跑出去，都哭了，太想你了！”得到如此多的關(guān)愛(ài)，她重拾信心，決定堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)地活下去，一邊做透析治療，一邊堅(jiān)持上班。

據(jù)專家診斷，她的病因已無(wú)法查證，可能是勞累過(guò)度所致，也有可能是藥物中毒引起的，已無(wú)法治愈，除非換腎，聽到醫(yī)生這么說(shuō)，爸爸媽媽的心都碎了，巨額的醫(yī)藥費(fèi)讓他們?nèi)铱床坏较Ｍ麄儾幌敕艞壟畠旱纳?，依然在尋找一條奇跡之路。程靖的父親也是一位教師，從教33個(gè)春秋，從1995年至今一直任三岔鄉(xiāng)和灣小學(xué)校長(zhǎng)，2000年因結(jié)腸癌做過(guò)一次大手術(shù)，手術(shù)后出院身體還未康復(fù)又投入了工作，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出了巨大的奉獻(xiàn)。母親是一位地地道道的農(nóng)民，長(zhǎng)期以來(lái)她辛勤勞作，積勞成疾，妹妹正在上大學(xué)，家里還

有一個(gè)70多歲的爺爺需要贍養(yǎng)，病魔已經(jīng)讓這個(gè)家庭負(fù)債累累，換腎的費(fèi)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)天文數(shù)字?，F(xiàn)在，程靖只能依靠每個(gè)星期的透析維持著那花一般美麗卻又脆弱的生命。

雖然患了不治之癥，但程婧沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)她的學(xué)生，她要用微薄的力量與死亡抗?fàn)?，用她的?jiān)強(qiáng)來(lái)詮釋生命的意義。程靖在日記中寫道：人無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，卻能把握生命的寬度。只有拓展生命的寬度，才能塑造生命的意義，否則人如果只能象石頭一樣，那么活一萬(wàn)年又怎樣？就算我的生命只剩下一天，我也要活得精彩，用我的快樂(lè)用心去生活，全心去愛(ài)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。畢竟我不是單獨(dú)面對(duì)人生，父母、朋友、學(xué)生，一直站在我的背后，能堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)地生活下去，對(duì)所有愛(ài)我的人都是一種慰藉！

程靖喜歡百合花，喜歡百合的淡雅清香，百合花素有“云裳仙子”之稱，淡淡妝，素素笑，她也如百合一樣，用心底暖暖的愛(ài)，香了山里的孩子，可現(xiàn)在，這百合一樣的女孩，還能花開幾度？

誰(shuí)說(shuō)人世無(wú)情，你的仁愛(ài)之心，你的點(diǎn)滴之恩，就有可能拯救一個(gè)年輕的生命；誰(shuí)說(shuō)命運(yùn)不公，你的無(wú)名關(guān)懷，你的善意之舉，就是她最大的幸運(yùn)。我們真誠(chéng)地懇請(qǐng)大家伸出援助之手，挽救她如花的生命，用我們的愛(ài)點(diǎn)燃生命的希望！

我們感謝您！

第三篇：用愛(ài)點(diǎn)燃希望——小學(xué)教師德育工作論文

德育工作論文

用愛(ài)點(diǎn)燃希望

東田一小張立榮

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻，他說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)。”這種呵護(hù)就是愛(ài)。

愛(ài)是我們教師最基本的行為準(zhǔn)則?？梢哉f(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育;沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生的一切;沒(méi)有愛(ài)，教師的工作也就失去了意義和價(jià)值?？梢?jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像學(xué)生心目中至高無(wú)上的母愛(ài)。我的做法是：

一、熱情地面對(duì)全體學(xué)生

“親其師、信其師”進(jìn)而“樂(lè)其師”，愛(ài)生之師受人愛(ài)。我們只要付出愛(ài)，就能得到愛(ài)，就會(huì)體驗(yàn)愛(ài)，因此，愛(ài)是一種心與心的交換。從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,只有真誠(chéng)的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦.教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程.教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁.只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到良好的德育效果.付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的.我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下.我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了.但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào).這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著.我們不僅要愛(ài)聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師還要愛(ài)遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣的和家庭貧寒的學(xué)生;教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心學(xué)生的精神生活。使學(xué)生的知識(shí)得到豐富，精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。我班有個(gè)學(xué)生，媽媽跑了，從小跟奶奶長(zhǎng)大。做事邋遢，學(xué)習(xí)不積極，我了解到她的家庭現(xiàn)狀后，就把我女兒的衣服送給她穿，給她買文具，教給她怎樣洗衣服。在我的默默的關(guān)心下，她有了明顯的進(jìn)步：衣著整潔了，笑臉干凈了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，最令人欣慰的是她養(yǎng)成了做事積極的好習(xí)慣。實(shí)踐證明：只要教師有愛(ài)心，并把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，那么，教師就能把握成功教育的真諦。

二、滿足學(xué)生合理的道德需要，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性

多年來(lái)，我們常常把道德行為的好壞歸因于道德認(rèn)識(shí)，忽視了道德需要。其實(shí)人的道德行為動(dòng)機(jī)來(lái)源于道德需要，學(xué)生中表現(xiàn)出來(lái)的多種多樣的道德行為和道德能力是由多種多樣的道德需要所引出的。因此，在德育過(guò)程中如何滿足學(xué)生合理的道德需要，就顯得尤為重要。比如，有的想當(dāng)個(gè)小干部，展示自己的管理才能;有的會(huì)畫畫，想展示自己的繪畫才能;有的善于表達(dá)，想給大家講故事等。就應(yīng)盡量滿足學(xué)生的合理要求，廢除了“干部終身制”，實(shí)行了干部輪換制，讓學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)上崗”，使人人都有機(jī)會(huì)

三、要甘于寂寞，默默奉獻(xiàn)

做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁，但一看到學(xué)生們

那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，我心中的煩惱就消失的一干而凈。為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了想個(gè)好游戲，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;有時(shí)，為了孩子的學(xué)習(xí)，我放棄休息時(shí)間，利用晚上周末去家訪;

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

第四篇：用愛(ài)點(diǎn)燃?xì)埣埠⒆有闹械南Ｍ?/a>

用愛(ài)點(diǎn)燃?xì)埣埠⒆有闹械南Ｍ?/p>

我叫王淑麗，在登封市聾啞學(xué)校工作，我所教的孩子都是聾啞孩子。雖然他們沒(méi)有聽力，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的、不清楚的詞來(lái)表達(dá)他們的意思。但是他們也很可愛(ài)，他們同樣有正常孩子的希望、正常孩子的向往。我愛(ài)他們，更愛(ài)我所從事的特殊教育事業(yè)。在過(guò)去的十年里，我以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，為把我班的學(xué)生教育成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生而努力。

一、重視德育，悉心培養(yǎng)

聾生是社會(huì)中一個(gè)特殊的群體，他們由于聽覺(jué)障礙和語(yǔ)言缺陷，造成他們與正常學(xué)生比較起來(lái)，對(duì)抽象的概念知之甚少，理解膚淺、道德判斷水平偏低、行為更加幼稚。因此，德育教育具有更重要的意義。

我班有個(gè)學(xué)生，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、挑唆同學(xué)做壞事，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)多次的面談以及和家長(zhǎng)的溝通與交流，發(fā)現(xiàn)主要是家長(zhǎng)管教不得法，致使孩子一發(fā)而不可收拾。我從他的談話中也看出他腦子很聰明，我決定對(duì)他采取發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)教育法，他很有管理才能，同學(xué)都很聽他，于是我讓他擔(dān)任我班的紀(jì)律委員，讓他自信并且自律，最后他終于被老師的真誠(chéng)所感動(dòng)，成了一個(gè)遵守紀(jì)律的學(xué)生。事實(shí)上一個(gè)孩子的進(jìn)步?jīng)Q不是直線的，這中間會(huì)有許多次反復(fù)，我也深深地理解這一點(diǎn)。在此后的一段時(shí)間，他的確有所變化，可是沒(méi)有過(guò)多久，他又忍耐不住了：在我出去學(xué)習(xí)的一段時(shí)間里，他又一次和老師頂架?；貋?lái)后，我并沒(méi)有急于批評(píng)，而是耐心地教育，終于使他對(duì)自己的錯(cuò)誤有了深刻地認(rèn)識(shí)，并向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，下決心改正自己的缺點(diǎn)和不足。現(xiàn)在我又委以重任，讓他擔(dān)任班上紀(jì)律委員。由于老師的信任，他工作起來(lái)也非常賣勁。每天來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室就開始維持紀(jì)律，儼然一個(gè)小老師的樣子。此外我還指定專人幫他學(xué)習(xí)，并抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。而且一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展；給他講父母生活的艱辛，使其明白做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，讓家里人少操心，才能為家長(zhǎng)減輕壓力。我還利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，盡量讓他快些趕上。

二、平等對(duì)待，用愛(ài)溫暖每一個(gè)孩子

對(duì)于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從不歧視他們，利用課余時(shí)間家訪，和學(xué)生一起談心、交流、溝通。在學(xué)習(xí)上幫助他們，在思想上教育他們，用愛(ài)心去呵護(hù)他們那顆易碎的心，鼓勵(lì)他們振作精神，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我曾教過(guò)一名學(xué)生，他不僅學(xué)習(xí)差，而且還經(jīng)常拿別人的東西，學(xué)生和老師都不喜歡他，我了解到這一情況后，親自到他家里和他的家長(zhǎng)共同制定教育措施，同時(shí)還多次找他談話，講做人的道理，講同學(xué)的友誼，講家長(zhǎng)對(duì)他的希望，并設(shè)身處地的謀劃他的將來(lái)。在我的幫助和教育下，終于使他戰(zhàn)勝了自己，改掉了壞毛病。后來(lái)針對(duì)這件事我在班里開了一個(gè)主題班會(huì)，討論以后再遇到類似事情的時(shí)候應(yīng)該怎樣處理，從此班里再?zèng)]出過(guò)同樣的事情。在這許許多多的點(diǎn)滴小事中，我尊重他們、理解他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)里感受到了家的溫暖，獲得了心理上的自信，也使每位學(xué)生知書達(dá)理、自尊自愛(ài)、明辨是非、遵紀(jì)守法。

三、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！?007年，是我最難忘的一年，在這一年里，我失去了我至親至愛(ài)的母親。在母親病重期間，為了不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我總是到校上完課才去醫(yī)院照顧母親。同病房的人看我很辛苦，問(wèn)我：“你為什么不請(qǐng)假呢？”我笑笑沒(méi)有回答。是啊，我可以請(qǐng)假，領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)了我什么時(shí)候要休息只管說(shuō)，可我知道，我無(wú)法放下他們。那段時(shí)間里，我從醫(yī)院到學(xué)校兩點(diǎn)一線的奔波，直到母親去世，我整整瘦了十來(lái)斤。母親病重期間我還參加了一次義務(wù)獻(xiàn)血，以至于我體力不支而病倒了（腰部出帶狀皰疹，醫(yī)生說(shuō)這是因?yàn)樯眢w免疫力急劇下降造成的）。但我仍堅(jiān)持上好每一節(jié)課，正是由于我愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)受影響反而進(jìn)步明顯，班內(nèi)學(xué)風(fēng)濃厚。是啊，“每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成功都離不開老師的心血和汗水?！边@話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，看到學(xué)生一天天的成長(zhǎng)和進(jìn)步，自己那所有的傷和痛、累和苦都化為烏有，煙消云散了，留下的只有那心靈的滿足和愜意。

四、奉獻(xiàn)特教、無(wú)怨無(wú)悔

愛(ài)與人的發(fā)展是密切相關(guān)的，普通教育離不開愛(ài)，特殊兒童的發(fā)展更需要愛(ài)來(lái)澆灌。對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中任勞任怨，即使再苦再累，也毫無(wú)怨言。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。我在多年學(xué)習(xí)、鉆研、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，得出了聾兒教育要注重學(xué)生全面發(fā)展，尤其要注重學(xué)生情感教育。殘疾兒童由于缺乏與家庭、社會(huì)的交流溝通，普遍存在性格孤僻、猜疑多嫉、情緒低沉的特點(diǎn)。對(duì)他們的教育必須以情動(dòng)人，用情感化，只有達(dá)到師生的情感交融，才能取得教育的良好效果。

特殊教育任重而道遠(yuǎn)，只要還有一個(gè)孩子需要我的幫助，我都會(huì)用我的愛(ài)心、真心、耐心、悉心，去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)每一棵幼苗，無(wú)怨無(wú)悔、永不放棄！

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：用愛(ài)點(diǎn)燃希望之火

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：用愛(ài)點(diǎn)燃希望之火

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，也就沒(méi)有教育的發(fā)展?！眡x老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

xx，男，漢族，1969年生，大學(xué)?？茖W(xué)歷，中共黨員，xx縣xx小學(xué)小教高級(jí)教師，1990年8月參加工作，先后擔(dān)任過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作，先后擔(dān)任過(guò)xx小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、教務(wù)主任等職務(wù)。參加工作以來(lái)，他擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，教書育人，為人師表，師德高尚，積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想品德和文化素養(yǎng)。工作中，他嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家法紀(jì)及學(xué)校的各種規(guī)章制度、教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，業(yè)務(wù)精通，成績(jī)卓著，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深受學(xué)生的愛(ài)戴，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

尊重學(xué)生

xx老師工作20多年來(lái)，不論是課堂上還是課后，不論校內(nèi)還是校外，都非常尊重學(xué)生，尊重他們的人格，維護(hù)他們的尊嚴(yán)。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭條件好的還是家庭條件差的，不論是品行優(yōu)良的還是調(diào)皮搗蛋的，都一樣尊重他們。從不侮辱學(xué)生，更不要說(shuō)打罵學(xué)生了。

支助貧困學(xué)生

支持幫助貧困學(xué)生。xx縣xx中學(xué)九年級(jí)7班（曾就讀于xx小學(xué)六年級(jí)1班）學(xué)生xx和xx姐妹倆，因幼年失去母親，其父又一直流浪外地，多年未歸，任青青和任雪就成為一對(duì)居無(wú)定所、食無(wú)著落的“孤兒”，其伯父xx只得將她們收留。xx的家庭本并不富裕，姐妹倆又給他家?guī)?lái)了不小的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致生活更加困難。xx老師看在眼里，急在心里。善良驅(qū)動(dòng)了他，從2008年以來(lái)，他就一直對(duì)任青青和任雪進(jìn)行支助，平時(shí)的書包、本子、筆和橡皮等文具，都是xx老師給她們買的。xx老師每年固定給她們買一套夏裝和一套冬裝，時(shí)至現(xiàn)在已有五年，據(jù)不完全計(jì)算，xx老師對(duì)任青青和任雪的支助費(fèi)用已達(dá)3000多元。xx老師告訴我們，只要任青青和任雪有出息，他將會(huì)一如既往地支助這兩個(gè)孩子，直到他們到大學(xué)畢業(yè)。

據(jù)了解，參加工作以來(lái)，xx老師一直致力于貧困學(xué)生的幫扶工作，助一個(gè)個(gè)貧困學(xué)生圓了求學(xué)夢(mèng)，用自己無(wú)私的愛(ài)，撐起一個(gè)個(gè)學(xué)生理想的風(fēng)帆，先后支持幫助貧困學(xué)生xx余人，幫扶資金（含物）累計(jì)達(dá)xx多元。

關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其是留守學(xué)生。自參加工作以來(lái)，xx老師經(jīng)常護(hù)送生病學(xué)生到醫(yī)院看病，累計(jì)達(dá)xx余人。同時(shí)，為部分家庭困難學(xué)生或留守學(xué)生支付醫(yī)藥費(fèi)，累計(jì)xx多元。

他班的學(xué)生xx，父母均在浙江打工，xx一直住在外公xx家，其外公是一位60多歲的老人，xx成了一個(gè)寄居留守兒童。今年5月21日下午第一節(jié)課時(shí)，xx老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)xx同學(xué)趴在課桌上，xx老師走過(guò)去一看，xx處在昏迷狀態(tài)，這可把xx老師嚇壞了，xx老師沒(méi)有猶豫，背著xx跑向醫(yī)院，天正下著雨，xx老師脫下自己的外衣蓋在xx的身上，從學(xué)校到鎮(zhèn)衛(wèi)生院差不多有1公里，不到10分鐘，xx老師就趕到醫(yī)院，雨水夾著汗水把xx老師的衣服全浸濕了。經(jīng)醫(yī)生診斷楊，xx患了重感冒，高燒達(dá)到38.8度，醫(yī)生及時(shí)給xx配藥輸液，xx老師一直在醫(yī)院守候著xx同學(xué)。到了晚上8:00，xx的液體輸完了，xx老師把xx安排帶到自己的家里，第二天，xx老師又帶xx到醫(yī)院繼續(xù)輸液。當(dāng)xx的外公得知其生病的消息，他老人家來(lái)到醫(yī)院，看到疲倦的xx老師守候在xx的身邊時(shí)，老人家眼里含著淚水感激地說(shuō)：“xx老師，你真好！”xx老師，用自己無(wú)私的愛(ài)，點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的燈，引爆一個(gè)個(gè)學(xué)生潛能的禮花。

善于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

重視學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作，善于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，用愛(ài)安撫受傷孩子的心。參加工作以來(lái)，xx老師教育轉(zhuǎn)變了后進(jìn)生xx人。

他班的學(xué)生黃某，原本是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，學(xué)習(xí)也認(rèn)真、努力。可是這個(gè)學(xué)期，卻突然變得沉默了，上課不愛(ài)發(fā)言，經(jīng)常走神，下課不和同學(xué)們一起玩，總是自己一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆，情緒低落，成績(jī)明顯下降。xx老師看在眼看里，急在心上，便去家訪。但去了幾次，都沒(méi)有遇到家長(zhǎng)。后來(lái)，xx老師在黃某的鄰居的交談中，得知其的父母正在鬧離婚，相互推脫責(zé)任，給孩子的心里造成很大傷害。從此以后，xx老師便有意識(shí)地多去接觸她，課上多提問(wèn)她，課余和她交流談心，談學(xué)習(xí)，談生活，談人生，談理想，談進(jìn)步……交談中，xx老師一邊安撫黃某受傷的心，一邊鼓勵(lì)黃某要堅(jiān)強(qiáng)、振作。慢慢地，一個(gè)多月后，黃某變得活潑、開朗了，成績(jī)也漸漸地提高了。xx老師，用自己無(wú)私的愛(ài)，燃起一個(gè)個(gè)學(xué)生智慧的火，揚(yáng)起一個(gè)個(gè)學(xué)生理想的風(fēng)帆。

碩果累累

功夫不負(fù)有心人，xx老師的不懈努力，社會(huì)給予他很高的評(píng)價(jià)，僅近5年，就獲得了不少榮譽(yù)。2009年至2013年均被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2010年4月被xx縣教育局評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，2010年7月被中共張家灣鎮(zhèn)黨委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2010年9月榮獲xx地區(qū)教育局頒發(fā)的優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，2011年5月榮獲xx縣教育局頒發(fā)的教師技能大賽三等獎(jiǎng)，2011年8月榮獲全國(guó)小學(xué)教師論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，2011年11月榮獲xx縣教育局頒發(fā)的優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，2012年7月榮獲xx縣教育局頒發(fā)的優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，2012年11月榮獲教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，2013年1月被評(píng)為xx縣師德先進(jìn)個(gè)人。他的先進(jìn)事跡《xx》曾于2013年6月29日?qǐng)?bào)道過(guò)

xx老師是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的益友。他愛(ài)學(xué)生，用慈母般的心。他善于走進(jìn)學(xué)生的情感和生活世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，解決學(xué)生生活上、思想上、學(xué)習(xí)上的各種實(shí)際困難。正是他，用自己無(wú)私的愛(ài)，點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的燈，燃起一個(gè)個(gè)學(xué)生智慧的火，引爆一個(gè)個(gè)學(xué)生潛能的禮花，揚(yáng)起一個(gè)個(gè)學(xué)生理想的風(fēng)帆。